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【熱門】理想演講稿范文匯總六篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的理想演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理想演講稿 篇1
我們每個(gè)人都有理想，理想永遠(yuǎn)是和眼淚和汗水在一齊的，實(shí)現(xiàn)理想需要腳踏實(shí)地努力，不放下，不拋棄，笑到最后才美麗。這是我觀看了《開學(xué)第一課——我的夢，中國夢》后明白的道理。
《開學(xué)第一課》上許多名人都講述了自我實(shí)現(xiàn)理想的艱難歷程，其中最令我感動的是同聲翻譯家楊孟衡，從小失去雙臂的他，憑著自我堅(jiān)強(qiáng)的意志苦練游泳，他想完成自我的一個(gè)理想——進(jìn)入國家隊(duì)，當(dāng)一名國家級的游泳運(yùn)動員，但是結(jié)果是殘酷的，最終以失敗告終。雖然他也以前放下過自我的理想，也曾后悔過，痛哭過，但他堅(jiān)持自我的信念挺了過來，又重返校園讀書，最后考上了中山大學(xué)。他的故事使我明白了：在實(shí)現(xiàn)理想的道路上，怎可能不跌跌撞撞，遇到困難不低頭，倒下了再起來，勇敢執(zhí)著的追求，只有這樣才會成功。
著名的阿里巴巴創(chuàng)始人——馬云，以前連考三年大學(xué)都失敗了，他不管別人的冷嘲熱諷，憑著自我堅(jiān)持不懈的精神，最后成功創(chuàng)辦了世界著名的阿里巴巴網(wǎng)址。這同樣說明了一個(gè)道理：實(shí)現(xiàn)理想的過程中，可能會有無數(shù)次失敗，但你只要抬頭看著你的理想，堅(jiān)持理想，不斷探索，不斷創(chuàng)新，讓理想激發(fā)生命中更多的潛能，理想總會有實(shí)現(xiàn)的一天。
同學(xué)們，這是一個(gè)綻放理想的時(shí)代，每個(gè)人都是理想家，要想美夢成真，務(wù)必腳踏實(shí)地，要百折不撓，鍥而不舍，堅(jiān)持成就理想!讓理想帶領(lǐng)我們前行，照亮我們的人生。
理想演講稿 篇2
老師們，同學(xué)們：
今天，我在演講的主題是：讓青春隨理想展翅高飛！
一位哲人曾經(jīng)說過：沒有理想的青春就是沒有太陽的早晨！因?yàn)槔硐胧菤v史的源泉，智慧的搖藍(lán)，沖鋒的旗幟，斬棘的利劍！處在花季時(shí)節(jié)的同學(xué)們，在新學(xué)期開始之際，請帶上你的理想前進(jìn)！因?yàn)樗鼤屇愕纳畛錆M陽光；它會讓你的青春充滿活力；它會指引你到達(dá)成功的彼岸！
理想，這僅僅只有兩個(gè)字的詞語中飽含了什么？只飽含了你的希望嗎？不，這兩個(gè)字，飽含了這世界上每一個(gè)人內(nèi)心深處一個(gè)全新的世界，一個(gè)散發(fā)出千萬縷光芒的美好的世界！
有位詩人曾說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜里的路；理想是路，引你走向黎明�！崩硐胧谴蠛Ｖ泻叫械臒羲�；也有人說，理想是蜜蜂日夜尋找的花蜜；還有人說，理想好似珍珠，一顆連著一顆，串聯(lián)著過去、現(xiàn)在和未來。我覺得，理想是我們每個(gè)人一生中最有價(jià)值的追求。
青少年失去了理想，生活就會失去光彩。生命就會枯萎。有了理想，生活就會充滿希望，生命就會閃光。山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是棟梁。物尚有理想，作為萬物靈長的人，作為跨世紀(jì)的青少年，作為新時(shí)代的弄潮兒，我們就更應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想！
那么，同學(xué)們，請捫心自問，你有花季年齡務(wù)實(shí)求真的理想嗎？也許它就是你心目中的某個(gè)大學(xué)！也許它就是你仿效的某個(gè)人物，也許它就是你準(zhǔn)備為之奮斗的某項(xiàng)事業(yè)！這種理想可簡化為每堂課的認(rèn)真聽講，每次作業(yè)的及時(shí)完成；這種理想可以在生活每時(shí)每刻得到體現(xiàn)：早晨絕不因貪睡而遲到，晚上絕不會失去自控而去營業(yè)性的網(wǎng)吧，至學(xué)校紀(jì)律于不顧；這種理想可以在與同學(xué)與師長的相處中表現(xiàn)得淋漓盡致；絕不會因區(qū)區(qū)小事而與同學(xué)爭得面紅耳赤，甚至拳腳相架；絕不會因老師的嚴(yán)格而擅自離校；絕不會因父母的嘮叨而不孝不順！這種理想也許稱不上“志向高遠(yuǎn)”，但沒有階段性理想的人也決不可能具有高尚遠(yuǎn)大的理想！這種理想是符合中學(xué)生實(shí)際的符合自然的理想！帶上它前進(jìn)，你的生活會充實(shí)而不空虛！你的生活會多彩而不孤獨(dú)！即使你身處困境之中也會看到光明和希望！也會增長自信和力量！
反思我們的身邊，缺乏理想或者缺乏正確理想的同學(xué)不在少數(shù)。正缺乏理想，才會有人整日無所事事，不思學(xué)習(xí)。正因?yàn)槔硐氩粔蛘_，才會有人頑固于傾斜的價(jià)值觀、審美觀，而不能擁有嚴(yán)肅上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
生活中沒有理想的人是可憐的人！只追求個(gè)人私利的人是可悲的人！人的活動，如果沒有理想的鼓舞變會變得空虛而渺小！同學(xué)們，我們是龍的傳人，是華夏子孫，我們應(yīng)該用青春擁抱未來。前方，是新世紀(jì)的曙光，是我們的用武之地，我們正當(dāng)青春年少，應(yīng)該以“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的雄心壯志努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，用辛勤的汗水來澆灌燦爛的理想之花。用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。讓我們的青春隨理想展翅高飛！
理想演講稿 篇3
何為起點(diǎn)？何為終點(diǎn)？生命有起點(diǎn)，人生中處處是起點(diǎn)。生命有終點(diǎn)，可人生有嗎？
可是大家有誰知道夢想的彼岸在何方？終點(diǎn)，和未來一樣不可預(yù)知。這中間 會怎樣總是充滿神秘。
可請大家記住一句真理吧：青春，是一筆財(cái)富， 擁有青春，這便是追求理想最寶貴的財(cái)富，夢想，追尋的青春怎么叫青春？彷徨， 執(zhí)著追求的青春怎么稱為青春？
《丘吉爾傳》讀過嗎？這位百年才能誕生一位的演講天才 的是怎樣的人生經(jīng)歷！大家或許只記得他那 慘烈的成績單，卻不知道他那孤獨(dú)的，甚至幾次幾乎夭折的童年。大家或許只記得他當(dāng)海軍大臣的榮耀，卻不知道他從一名普通的騎兵到屢立奇功的戰(zhàn)地記者經(jīng)歷種種九死一生的傳奇經(jīng)歷。大家或許只記得他那壓倒眾人，極富煽動性的演講，卻不知道在成長過程中他每每被人嘲笑，譏諷，侮辱的時(shí)刻。
甚至他那丑陋的長相，矮小的個(gè)子總被對手掛在嘴上。大家或許也還只記得他出生在 貴族之家，應(yīng)該享盡榮華，卻不知道丘吉爾家族從馬爾巴羅公爵到倫道夫勛爵之時(shí)，溫斯頓·丘吉爾青年時(shí)所面臨的窘境，等等等等。正 丘吉爾經(jīng)歷的起起伏伏的政壇，坎坎坷坷的人生才成就了他那句不朽的名言：“我能奉獻(xiàn)的 血和淚�！边@句話確實(shí)充滿了血和淚啊。它是由多少苦難積淀而成。
也許有人會說：我不想 丘吉爾那樣的 人物，那也請記住吧：夢想的 與苦難的程度是成正比的。
在起點(diǎn)處就請 迎接苦難吧。其實(shí)追求夢想就想長跑，苦難則是人的生理極限，遇到它只要咬咬呀 一會也便“守得云開月見明”了�？墒菂s總會有人動搖。
人站在起點(diǎn)時(shí)不也躊躇滿志嗎？著不正說明了 要 預(yù)見苦難，認(rèn)清自我的 性嗎？
記住一句再普通不過的話吧： 勝利，相信付出就有收獲，
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！边@便是信念的力量。
但誰 弱點(diǎn)，誰 惰性，大家的理想 放飛，怎么可以放棄，在奔跑的路上，大家 彷徨，有沮喪，就聽聽我送大家的一首詩吧，也 我演講的結(jié)束，希望能給大家 奔向終點(diǎn)的力量。
理想演講稿 篇4
尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好！我是**級運(yùn)管二班的李蔓，今天，我演講的題目是：放飛青春夢想。
總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連著未來，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來！帶著一路風(fēng)塵，帶著對青春的渴望跟對五彩夢幻的追求，我們終于走到一起來了。面對未來跟自我的挑戰(zhàn)，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕！青春如夢，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得？青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈跟智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣跟自信去充實(shí)。當(dāng)我們背起行囊，來到了平頂山這個(gè)象牙塔，青春就該由我們來抒寫跟舔彩了！
薩特說過：“青春這玩意兒真是妙不可言，外部放射出紅色的光輝，內(nèi)部卻什么也感覺不到�！�
一恍之間，有人稱呼你為“小姐、先生”，而不再是“小丫頭、小鬼”。父母開始用征詢意見的目光與你交流，甚至有人愛用“青春”這樣的字眼去形容你。人們總說“夢一樣的青春”，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢，當(dāng)你再醒來時(shí)，它早已消失得無影無蹤了。但那些流下的汗水，純潔的友誼，熾熱的夢想都保留了下來。飛揚(yáng)的青春有飛揚(yáng)的心，我們的夢想可能幼稚了些，可能平凡了些，卻是不加修飾，不沾染風(fēng)塵，最真最美的。
那些美麗的夢不能只是你幻想中的城堡，必須一磚一瓦地堆砌。夢想的確是需要去夢、去想，但別忘了，我們是青年啊，是激情洋溢、躊躇滿志的青年啊，我們有旺盛的精力，有聰慧的頭腦，既然夢想是有可能實(shí)現(xiàn)的，你甘心于只是夢跟想嗎？你希望別人都在做幸福的守望者，自己卻一事無成嗎？你希望別人的汗水耕耘出金黃的麥浪，自己一伸手，卻打碎了一面鏡子，鏡子中是自己縹緲的夢想嗎？
俞敏洪老師說過，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢想最重要的是要具備倆個(gè)條件，一個(gè)是勇氣，一個(gè)是行動，
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。放飛理想，不要怕路途艱險(xiǎn)；放飛理想，不要說山遙路遠(yuǎn)；放飛理想，讓汗水繪成人生的畫卷；放飛理想，讓成敗譜寫人生的詩篇！
讓理想，黯淡艱難困苦；用希望，沖淡失敗與挫折。讓清風(fēng)，吹散漫天云霧；用啟明，引導(dǎo)光明的出現(xiàn)！放飛理想，升起心中的啟明，讓心中的啟明引導(dǎo)你走出黑暗，托起生命中的太陽！
今天，我愿把汪國真的一首詩歌作為我演講的結(jié)尾，送給在場的所有的朋友“有一個(gè)未來的目標(biāo)/總能讓我們歡欣鼓舞/就像飛向火光的灰蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動著的/是你不停的腳步/飛旋著的/是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰能說得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給夢想”。
理想演講稿 篇5
帶著一張稚氣的臉，我走進(jìn)了李安平中學(xué)的校門，這意味著我的高中開始了。
帶著對未來的憧憬，我一步一步堅(jiān)定的走下去，卻適得其反，一切都沒有我想象的那么簡單美好。
我是一個(gè)有兩個(gè)高一的人，第一個(gè)高一完全成了我適應(yīng)生活的一年。李安平的天氣比我家鄉(xiāng)的天氣冷得多。我不習(xí)慣。我經(jīng)常生病。另外，我同學(xué)不友好。那是非常痛苦的一年。我真的有停止閱讀的沖動，有很多流言蜚語。而且同學(xué)欺負(fù)我，想盡辦法懲罰我。我哭了，那年讀完了。在那個(gè)班里，連我初中最好的朋友都丟了，跟陌生人一樣。所謂的友情輸給了Java，可笑又可恨。原來友誼如此脆弱，我承受不起。至少在那個(gè)班里，我不敢隨便付出感情，怕再被傷害。那堂課，我沒有朋友，我一個(gè)人，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，不再像以前那樣脆弱。我曾經(jīng)想過墜落，因?yàn)槭涞男切窃趬嬄涞囊凰查g擁有了光和熱，但我最終還是放棄了，因?yàn)槲腋静皇俏镔|(zhì)，好到忘了怎么反叛。
那年暑假，父親跟我說，要我復(fù)讀。雖然是很協(xié)商的語氣，但我知道他做了決定。不管最后同意不同意，都已經(jīng)成了結(jié)果，不得不勉強(qiáng)同意。
雖然高二不太好，但是有一群人我忘不了。他們真的很好。我很小心翼翼的為自己辯護(hù)，盡量避免讓這群人知道我還有一個(gè)高一，因?yàn)槲蚁胪�，只想和他們一起承認(rèn)這個(gè)高一，希望今年有個(gè)好收成，但是因?yàn)樘鞖獠惶�，他們有些人還是知道的，我很感激他們保守了我的秘密。這一年，比我預(yù)想的要好很多。有了李良的外套，我不再害怕冬天的寒冷。真的很溫暖，心里暖暖的�？粗覂龅猛t的手，于震會伸出她溫暖的手幫我保暖；還有在我生病的時(shí)候會陪我去醫(yī)院的丹，還有幫我搬書的她有錢的老公金薇；下雨的時(shí)候忘記帶傘，會幫我撐起一片小天空；還有孩子和程.他們都是很好的人，一點(diǎn)一點(diǎn)對我好，我都記得，也永遠(yuǎn)不會忘記。我真的`不知道他們的善良。我應(yīng)該拿什么作為回報(bào).
我不知道大二結(jié)束會發(fā)生什么，但我知道，今年我身邊絕對沒有一個(gè)人有——根頭發(fā)。極其郁悶的是，我明明比他大，還想當(dāng)哥哥。他比我曾祖母還啰嗦，但好像只適合我。我知道他對我好，但我受不了每天的啰嗦。我習(xí)慣了孤獨(dú)，但真的不習(xí)慣突然出現(xiàn)一個(gè)人。另外，同學(xué)們的胡亂猜測讓我很郁悶。但他從來不在乎這些，只是對我好。只要他進(jìn)了班，只要他在班里，他就會一直逼我讀書。會幫我擺脫很多煩人的事情，讓我沒有后顧之憂。因?yàn)槲液芘�，所以不喜歡偷懶一小會兒。晚上學(xué)習(xí)完，他會陪我去女生宿舍，雖然去他們男生宿舍還得繞一會兒。我曾經(jīng)問他為什么要對我這么好。他說他只想對一個(gè)人這么好。至于他為什么選擇我，他不知道。我心里有個(gè)答案：可能是因?yàn)槲姨陋?dú)了，太需要朋友了，上帝受不了，我就送他了。我們的友誼與愛情無關(guān)，這是我們都知道的，因?yàn)槲覀冃睦锒加腥嗽诘戎?/p>
高中讓我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會欣賞，學(xué)會珍惜。雖然這個(gè)高中我不想再去了，但是以后每一步我都會認(rèn)真的走下去，不會讓自己有任何遺憾。這是一個(gè)有夢想的青春，但我希望我能朝著夢想飛去。
理想演講稿 篇6
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣�！痹诮虒W(xué)中我們已經(jīng)有大量事實(shí)證明：好的語文習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一切語文活動都離不開語文習(xí)慣，要想學(xué)好語文，必須養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，他就能在沒有任何強(qiáng)制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學(xué)習(xí)，去讀書。學(xué)生時(shí)代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一、培養(yǎng)勤用學(xué)習(xí)輔助工具的習(xí)慣
小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最常用的學(xué)習(xí)輔助工具是字典�，F(xiàn)在的課本里，從二年級開始就設(shè)計(jì)了查字典的練習(xí)，因此，對于小學(xué)中、高年級來說，學(xué)生必須學(xué)會查字典。
我的具體做法是：學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學(xué)生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學(xué)生當(dāng)堂動手請字典幫助解決；在課外閱讀時(shí)，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典，并在字上標(biāo)注讀音。長此以往，學(xué)生必然養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學(xué)習(xí)工具，這些都可以幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。還有日常生活中的電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的輔助作用。我也常提示學(xué)生學(xué)習(xí)有時(shí)可以在生活中進(jìn)行，如果吧生活資料轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具，那將是一筆巨大的財(cái)富。
對于現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)來說，學(xué)會學(xué)習(xí)比直接學(xué)會知識更重要，老師不可能總守在學(xué)生的身邊“以備咨詢”，所以，必須讓學(xué)生自己學(xué)會尋找各種學(xué)習(xí)的工具和途徑，從而提高自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習(xí)慣
大文學(xué)家巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于為什么，而生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么�！辟|(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉。對于那些總是不經(jīng)思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來說，他們是無法完成獨(dú)立思考的。因此，在語文教學(xué)中要多鼓勵，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對知識進(jìn)行深入思考，才會獲取課本內(nèi)暗含的新知。
中高年級學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的質(zhì)疑意識，但有時(shí)仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑：1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想問的欲望，如在講《楊震暮夜卻金》時(shí)，可以先談楊震拒收金子的結(jié)果，這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問：為什么楊震據(jù)絕收金子呢？2將知識轉(zhuǎn)化為合理的生活情境，讓學(xué)生能問，；3、教給學(xué)生語文質(zhì)疑的方法，如讓學(xué)生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學(xué)生能夠多角度提問。
總之，“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會質(zhì)疑，長大后也一樣會對生活發(fā)出質(zhì)疑，正如課文《真理誕生于一百個(gè)問號之后》里提到的科學(xué)家一樣，將來也成為一名有作為的人才。
三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣
朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)，是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述：“吟誦的時(shí)候，對于感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界�！崩首x，就像一位出色的導(dǎo)游，能把學(xué)生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導(dǎo)朗讀中學(xué)生似乎真的走進(jìn)了美麗的桂林山水一般，達(dá)到了事半功倍的效果。這說明學(xué)生在朗讀時(shí)，特別是在熟讀之后，對文章有深刻的印象，就會在詞句上、表達(dá)方法上有所吸收和積累。朗讀確實(shí)可以提高學(xué)生感悟水平。同時(shí)，朗讀也能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學(xué)生平時(shí)多朗讀各類文章。
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