有關幼師演講稿范文匯編四篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會中,很多地方都會使用到演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編為大家整理的幼師演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼師演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師:
晚上好!我很高興也很忐忑走上這個講臺。高興的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我,不再像我們的吳青老師那樣年輕,也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美,那就是:奉獻,美的奉獻。
我從小并沒有當幼兒教師的夢想,長大后卻在不經(jīng)意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂,體會到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時,面對孩子們天昏地暗的哭喊聲:“我要媽媽”,我曾經(jīng)是那么的無助。但是褪祛難為情之后,我當上了孩子們的媽媽,成為了孩子們的朋友。“一份耕耘,一份收獲”,當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽著我的手,拽著我的衣服,呼啦啦地跟在我的身后時,我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。
XX年,我有幸來到金色未來這片沃土,幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員,我在每一個崗位所做的都是些平凡的事,但是我想:我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作,我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以后,我依然堅守在這里。曾在網(wǎng)絡上看到這樣一句話:同樣的一瓶飲料,便利店里2塊錢,五星級飯店60塊錢。這說明什么?說明很多時候,一個人的價值取決于他所在的位置。我敢說,我腳下所踏的這片寸土就是一個五星級酒店!因此此時此刻我最想說的一句就是:感謝領導對我的厚愛,感謝同事們對我工作的支持!(謝謝大家!)
近兩年來,我擔任了資料員的工作,雖然離孩子們遠了,但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子,所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時,也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗,但我實在;我不美麗,但我從事的是美麗的事業(yè)。當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”,當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時,那帶給我的是一份感動,一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻,所以我把今天的演講題目叫做——《美麗的奉獻》。
謝謝!
幼師演講稿 篇2
教師這個職業(yè),是我所從事過的職業(yè)中自己所喜愛的一個職業(yè),每天可以和孩子們呆在一起,教他們知識,陪他們玩,一字一字的循循善誘,看著他們被教出來的好成績,自己的心里也就多了一份安慰,這應該就是自己為什么喜歡這個職業(yè)的原因吧.
萬物都有一扇門,而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是,卻有一把萬能的鑰匙可以打開任意一扇門,它就是理想,遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。而我的理想很渺小,那就是一直從事我現(xiàn)在的教師工作,它不僅給我?guī)砹松钌系囊恍┏WR,也讓我懂得孩子們那純凈的心里無時無刻不在迸發(fā)著一些莫名其妙卻又美好的想法,做他們的老師不僅陶冶了自己的身心,也使自己感覺和他們一樣大,變的年輕了起來。
還記得,小的時候,老師與學生的游戲是我的最愛,如今當自己真的成為一名老師,才發(fā)現(xiàn)一切沒有小時候想象的那般天真,老師的職業(yè)精神就是教育好學生,而我也在為了這個精神而努力奮斗著;還記得,上學以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使,而現(xiàn)在自己也轉身一變,變成了自己心里那個天使,有時候也會因為這樣而莫名的開心;還記得,上中學后循循善誘的老師就是我的模范對象,現(xiàn)在自己也成為了自己學生的模范對象...
每個人的理想都又不同,多少年來,人們一直把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神,教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。教師雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長,他們情系學生,正式因為這樣讓我對老師這一職業(yè)也肅然起敬。而我作為一名人民教師,教書育人是是我的天職。要求我們熱愛自己的學生,相信每個學生都具有可塑性,不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富,我們都應該一樣的關心,一樣的疼愛,一樣的勸勉,一樣的教輔。
如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中,他就學會了爭斗;如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學會了憂慮;如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學會了害羞;如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學會了負罪感;如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個孩子生活在接受之中,他就學會了愛;如果一個孩子生活在分享之中,他就學會了慷慨;如果一個孩子生活在誠實和正直之中,他就學會了什么是真理和公正;有時我總是這樣問自己:我們教的學生們又生活在什么之中呢?!是啊,作為職業(yè)教育人,我們更應該去認真地思考這個問題!讓我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。讓我們一起為學生架起人生成功的橋梁吧!
我愛教師這個職業(yè),選擇這個職業(yè),我矢志不渝;我無怨無悔!
在這里,我無時無刻不聽著孩子們的歡聲笑語,無時無刻不放飛自己輕松的心靈,教書育人,是每一個老師的職責,對我來說也一樣,可是還是希望,孩子在我的教育中能在玩中學習,讓學習成為一種快樂,而不是一種負擔,想讓自己渺小的理想化為遠大,能做的就是敬職敬業(yè),認真踏實做好屬于老師的每一件事,落實到每一個孩子的需要,這樣,不僅使孩子的學習在其中升高,使自己的職業(yè)能力也在其中得以提升!
最后,我還是要說立身教育,奉獻教育是我身為一名老師的必備原則,希望大家支持我!謝謝大家我的演講完畢
幼師演講稿 篇3
人們常說:
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!
“教師是鋪路石,讓學生從自己的身上踩過!
……
這些贊美之詞,卻總是給教師的角色染上了一層悲劇色彩,不僅是別人,連我們自己也總是認為我們干著高尚的職業(yè),同時也是一項為了他人、犧牲自己的職業(yè)。教師為什么總被看成是一種犧牲、勞苦的職業(yè)呢?說到底,這是一個職業(yè)境界的問題。
南京師范大學的楊啟亮教授在一次幼兒教師繼續(xù)教育課上談到,教師的職業(yè)境界有四個層次:一是把教育看成是社會對教師角色的規(guī)范、要求,二是把教育看作出于職業(yè)責任的活動,三是出于職業(yè)良心,四是把教育活動當作幸福體驗。前兩種境界是一種“他律”的取向,后兩種境界是‘咱律”取向,并建議幼兒教師們實現(xiàn)從“他律”向“自律”轉變。高尚是來自外界的評價,而幸福才是我們的真實內在體驗。
惟有當我們在工作中體驗到了幸福,我們的幼教事業(yè)才有了堅實的基礎和永恒的活力。現(xiàn)實中我們有些人把工作看成是“掙錢糊口”,看成是“賣命”,看成是“沒辦法的事”,又何談什么體驗教育幸福、享受教育幸福呢?
其實,幸福的感受就是自覺地以無限豐富的眼光來審視面前的一切,從不斷地發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,保持生活的活力,讓自我成為幸福情感的主人,“一個人自己心里嫵媚,則世界嫵媚咱己有愛心,則世界充滿愛”。
幸福是人的一種高級情感,要受到人的幸福觀的影響,當中而要有理性與德性的參與。有人說:“當教師在教的過程中是苦的,教的結果是甜的!边@樣的說法僅僅把幸?闯墒墙Y果性的東西,那么我們所享受到的幸福就少了;如果把享受幸福用創(chuàng)造的形式體現(xiàn)出來,將創(chuàng)造幸福的過程就當作享受幸福的過程,它將與創(chuàng)造的過程同在,我們享受幸福越豐富,就越細長。
在教育中我們與幼兒在幸福上是共同“感染”的,共同受惠于幸福。我們既是幸福的創(chuàng)造者,也是幸福的享受者。我們幸福地去教,我們的精神就會永遠地融入了孩子的心靈,滋潤著他們的未來生活。幼兒是幸福的享受者,也是幸福的創(chuàng)造者,他們的成長小有我們的力量在起作用,讓他們懂得了什么是真正的幸福。當老師的,還有什么比自我生命的增殖更讓人幸福的呢?
我們可以是“紅燭”,但紅燭也會在燃燒中實現(xiàn)自我的價值;
我們可以是“春蠶”,但春蠶吐絲也是實現(xiàn)自我的天性;
我們可以是“鋪路石”,但鋪路石也有不斷延伸自我的快樂;
教育不該是悲壯的職業(yè),我們不該過防郁愁苦的生活,幸福由我們自己創(chuàng)造!
幼師演講稿 篇4
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家上午好!
我喜歡我的生活,更喜歡我的工作。因為它讓我過得充實快樂。那么,就會有人疑惑,是什么樣的工作讓我如此之享受呢?那就讓我來解開大家的心頭之謎吧!
我的職業(yè)是光榮而艱巨的,光榮是因為我們是知識和道德的傳播者,艱巨是因為我們還擔負著文明傳承,教育祖國花朵的重任!我們是太陽底下最光輝的職業(yè),我們是孩子求學路上的第一位引導者!
從畢業(yè)到現(xiàn)在,我已經(jīng)在這里生活了三年了,這里的工作每天都是平淡的,甚至是瑣碎的,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績,但我依然非常喜歡這份工作,因為它已融入了我的生活,成為了我生命中非常重要的一部分。
記得,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮的來到孩子們中間時,看到孩子們無辜而又天真的眼神,心頭不禁涌過一絲羞澀與緊張,哄孩子不是一件容易的事,我自己還是一個孩子呢,怎么能夠照顧好他們呢?我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。在這里實習的第一個月,面對新的環(huán)境,面對那么多孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作從何干起,看著身邊的老師們輕松的帶著孩子開展各樣的活動,慢慢的經(jīng)過我的學習和努力,每次當我看到孩子們開開心心的從我這兒獲得知識時,當我得到園長和其他老師的充分肯定時,我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學習,一起游戲,一起度過每一個快樂的時光,孩子們和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的父母也常說:“還是老師行,說什么都聽,干什么都把老師的話放在第一位,說‘老師說的,老師說的.’”。從那一刻起,我就深深地體會到我在孩
子們心目中的角色和地位。現(xiàn)在,我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”,這簡單的兩個字構成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師。這兩個字就是愛心,就是責任,就是奉獻。
教師的工作是忙碌的,瑣碎的,具體到一天生活的每個細節(jié)里,也許是我的天性中抹也抹不不去的小孩秉性吧,我樂意和孩子們在一起。工作中,我把孩子當小朋友,孩子們也把我當成他們的大朋友,有的還會走到我跟前,對我說:“老師,我喜歡你!北M管他們喜歡的理由不一樣,有的是因為我說話時輕輕的;有的是因為我愿意和他們一起玩;有的是因為我?guī)椭麄兿敌瑤??不管什么原因,我都很開心。孩子們愿意和我一起玩,有時會拿出他們的小秘密讓我一起分享;有時會突然走到我身旁,在我身上撓癢癢,又嬉笑著跑開;有時會悄悄的走到我身后,蒙住我的眼睛,讓我猜猜他是誰??那時,我的心總是被一股甜蜜和快樂包圍著。
在幼兒園工作的幾年中,我深切地感受到,要成為一名稱職的幼兒教師,就得付出許多心血和愛心。孩子就像一張白紙,需要我們用愛心和耐心去照顧他們。每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的,但他們都是有感情和思想的。記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋,剛來幼兒園的時候,什么都不知道,什么也不會,并且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭??我時刻都在關注她,為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這時候一批評,孩子會更不知所措,我暗自告訴自己,對秋秋,我必須具備五心:愛心、耐心、關心、細心和信心。時間一天天過去了,秋秋終于有了轉機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話時底氣也足了,現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使
她轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛的力量。在工作中,愛就是最好的語言!
我知道,要想做一名合格的幼兒教師,只具有淵博的科學文化知識是不夠的,除此之外,較強的業(yè)務素質、良好的教育能力尢為重要,我們要具備“五心”、“五勤”。“五心”是指對待兒童以愛心為首,生活要關心,教育要精心,觀察要細心,引導要耐心;所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。家長把孩子送入幼兒園,除了想讓孩子學會一定的知識,懂得一些道理,提高一些能力外,最大的心愿莫過于讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天了。那么能否滿足孩子的需求、能否滿足家長的心愿,就取決于我們幼兒教師是否有高度的責任心和愛心了。作為一名幼兒教師,如果沒有一顆愛孩子的心,知識再淵博,業(yè)務水平再好,也很難把孩子教育的很好;反之,如果能從心底里去喜歡孩子,愿意和孩子交流,給孩子一個微笑、一句安慰的話??我想孩子會體會到那份深深的幸福與甜蜜。
累并快樂著,忙并幸福著,三年的幼教工作讓我收獲了太多,我會一如既往的愛這份職業(yè),愛我的孩子們!
謝謝大家!
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