【推薦】教育演講稿范文合集8篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，接觸并使用演講稿的人越來越多，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？以下是小編整理的教育演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
各位同學(xué)：
大家好！從今天開始，你們將進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，為六年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從你們喜氣洋洋的表情中，我已經(jīng)知道，你們對(duì)自己將要進(jìn)行的這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是充滿期待的。
剛才我們學(xué)校進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開學(xué)典禮，校長(zhǎng)和政教主任向我們提出了新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，我不知道大家對(duì)于小學(xué)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)有沒有信心，有嗎？但是光有信心是不夠的，我們得有一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，還得有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如果你還沒有給自己定好計(jì)劃和目標(biāo)，那么，接下來就聽聽老師的建議，也許會(huì)對(duì)你有所幫助。
一、給自己定一個(gè)明確的目標(biāo)
一個(gè)人有了自己的目標(biāo)，才能努力學(xué)習(xí)，才能有所作為。我知道我們都有了一個(gè)最后的目標(biāo)，也就是理想。但我想說，這些目標(biāo)定的時(shí)間太長(zhǎng)了，你給自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)定過一個(gè)目標(biāo)嗎？
我給自己接下來的一學(xué)期定了一個(gè)目標(biāo)：
1、讀一本教育學(xué)的著作；2、堅(jiān)持閱讀每期的《格言》雜志；x3、開展豐富的學(xué)生活動(dòng)；4、爭(zhēng)取一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)；5、在大家的配合下，我們班的同學(xué)的語文和其他課程的學(xué)習(xí)成績(jī)都有明顯的提高。當(dāng)然還有其他一些目標(biāo)，我說的只是給大家一個(gè)參考。根據(jù)我們年齡的不同，你們當(dāng)然有自己的目標(biāo)，比如，有一位同學(xué)，他給自己定的五年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末考試成績(jī)都在95分以上；2、看完《水滸傳》，再看一遍《三國(guó)演義》，看完《悲慘世界》。x、堅(jiān)持每天寫一篇日記；4、把自己的作文積極上傳到學(xué)校的網(wǎng)站。聽了這位同學(xué)的目標(biāo)，有同學(xué)會(huì)說，這些目標(biāo)我也能制定，或者有同學(xué)會(huì)說，我的目標(biāo)比他高多了。我想告訴大家，一個(gè)人定下目標(biāo)只是第一步，關(guān)鍵是朝著目標(biāo)努力的實(shí)現(xiàn)。比如，每天寫一篇日記，說起來很容易，但有時(shí)候做著做著就會(huì)忘記。我說，如果忘記一次，后來積極地補(bǔ)上，那沒有什么問題，如果老是忘記，那就不行了。
二、學(xué)好課本上的知識(shí)。
課本上的知識(shí)是我們所必須掌握的，因此我們必須一絲不茍地去完成。要學(xué)好課本知識(shí)，預(yù)習(xí)是非常重要的，每天回到家里花上十分鐘的時(shí)間，把第二天要上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，那么第二天的學(xué)習(xí)不但輕松，而且印象更為深刻，對(duì)自己的學(xué)習(xí)十分有利。課堂上專心地聽，老師講得許多知識(shí)，你在預(yù)習(xí)的時(shí)候是不能發(fā)現(xiàn)的，而且，許多知識(shí)老師也是不會(huì)重復(fù)的，講過，你聽到了，就是你的知識(shí)，你沒有聽到，那么你就少學(xué)了一種知識(shí)。作業(yè)是學(xué)好課本知識(shí)所應(yīng)該完成的，在接下來的學(xué)習(xí)中，我們的作業(yè)是基本固定的：每天摘抄好詞好句到采蜜本上，每周兩篇小作文，每天課余時(shí)間讀15分左右的課文，每天讀x0左右的課外書，當(dāng)然，如果你愿意，你還可以給自己增加一些學(xué)習(xí)的時(shí)間。這樣算下來，如果你每天回到家花上一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)和學(xué)習(xí)，那么你的成績(jī)將會(huì)優(yōu)秀，如果花上兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，你將會(huì)成為一個(gè)研究型的人才。
三、學(xué)會(huì)大膽地交流。
我們?cè)S多同學(xué)知道問題的答案，但有時(shí)卻不敢站起來回答；也有許多同學(xué)通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生了許多問題，但也不敢向老師提問，這樣的表現(xiàn)，老師用一句話來說，就是你的膽子太小。
錯(cuò)誤是每個(gè)人發(fā)展所必須要經(jīng)過的一個(gè)階段，如果一個(gè)一生下來就從不做錯(cuò)事，從不說錯(cuò)話，那是什么人呢？——稻草人。所以，我們不怕做錯(cuò)事，不怕說錯(cuò)話。在學(xué)習(xí)中，你知道了問題的答案，或者你有自己的看法，那么就勇敢地站起來回答，如果遇到了問題，就向老師提問，向同學(xué)提問。不要擔(dān)心把老師問倒了。如果你問的問題連老師也回答不出了，那么恭喜你，你的學(xué)習(xí)取得很大的進(jìn)展。當(dāng)然，我想，你的問一定不會(huì)是什么腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的無聊問題，或者問一些你也沒有思考過的問題。
我想告訴大家，問題是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力；交流是一群人進(jìn)步的動(dòng)力。大家在課堂上，在課外休息時(shí)，可以把自己還沒有想明白的事說出來，請(qǐng)大家一起分析、研究。至于怎樣的交流最有效率，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)告訴大家的。
四、做一個(gè)書香型的學(xué)生。
一個(gè)讀書的人很不讀書的人最大的區(qū)別在于修養(yǎng)。我們要做一個(gè)有修養(yǎng)的人，但修養(yǎng)不是上個(gè)培訓(xùn)班就可以學(xué)到的。我們常聽到紳士風(fēng)度這個(gè)詞，紳士就是有修養(yǎng)的人，為什么有修養(yǎng)，因?yàn)樗麄儚男〗邮芰肆己玫慕逃�。如果一個(gè)人很有錢，但沒有接受良好的教育，人們?cè)趺丛u(píng)價(jià)他呢？人們就叫他“暴發(fā)戶”。紳士是十分注重自己儀表的，他們不穿名牌，但總是十分整潔；他們不暴躁，不發(fā)怒，但他們熱愛運(yùn)動(dòng)；他們誠(chéng)實(shí)守信，不對(duì)人輕易許下諾言，但經(jīng)過他們之口說出的話，他們一定會(huì)做到；他們不會(huì)對(duì)不良行為置之不理，他們可以提出挑戰(zhàn)，但從不欺侮弱小和進(jìn)行出其不意地攻擊；他們尊重對(duì)手，從不在背后攻擊他人；他們具有一定的文藝才能，愛讀書、會(huì)彈琴、能唱歌；他們從不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，影響他們，但需要他們發(fā)表見解的時(shí)候，又能讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能聽到；他們遵守秩序，不會(huì)為了一點(diǎn)小小利益而爭(zhēng)先恐后；他們的表現(xiàn)，我們已經(jīng)在《泰坦尼克號(hào)》這部電影里充分地見識(shí)到了，他們寧可犧牲自己的生命也不會(huì)爬到坐著老人、婦女、孩子的救生船上，而任憑冰冷的海水侵襲自己弱小的身軀，這就是一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度，我們需要的就是這種氣質(zhì)，這種風(fēng)度。但這些紳士的風(fēng)度不會(huì)說來就來的，是需要我們不斷地學(xué)習(xí)、閱讀，不斷地提高自己的修養(yǎng)，是需要周圍的人認(rèn)可的。我們可以在這個(gè)學(xué)期結(jié)束后評(píng)一評(píng)，哪些同學(xué)具備了紳士的風(fēng)度。
閱讀是提高一個(gè)人修養(yǎng)的重要方法。在我的家里，到處都放著書，書房里、餐桌上、睡覺的床上，甚至衛(wèi)生間里，無處不在。有空的時(shí)候，就可以拿起來讀一讀，許多書就是這樣讀完的。書讀得多了，一個(gè)人的見識(shí)也就不一樣了，就具備了成為一個(gè)成功人士所必須的條件。書讀得多了，男同學(xué)就可以成為紳士，女同學(xué)就可以成為淑女了。我們x（x）班也就可以一如既往地成為真正地文明班級(jí)。
我希望，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們共同努力，努力的學(xué)好知識(shí)，努力地幫助別人，努力成為紳士淑女，努力成為一名書香型的學(xué)生。
教育演講稿 篇2
這節(jié)課，我想給你們講幾個(gè)真實(shí)的故事。
先講最近看到的幾則實(shí)例。
一則是最近網(wǎng)上熱議的案例。一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)犯法——強(qiáng)j罪，他40多歲的母親、50多歲的父親乘飛機(jī)趕到美國(guó)，試圖以“中國(guó)式”的辦法來解決一個(gè)違法的問題——拿錢私了，以擺脫法律的制裁。可是，這個(gè)辦法在美國(guó)不僅行不通，他的父母還因此被指控企圖威脅、利誘證人作偽證。這個(gè)罪名一旦成立，他們也將陪著自己的兒子在美國(guó)坐牢。賄賂、脅迫等等“中國(guó)式”套路在一個(gè)法治健全的國(guó)家是行不通的。
還有一則就是前段時(shí)間網(wǎng)上點(diǎn)擊率很高的一段視頻。香港地鐵里，一個(gè)內(nèi)地孩子違反規(guī)定時(shí)，孩子的母親不僅沒有教育孩子遵紀(jì)守法，反而向港人爭(zhēng)辯：“孩子這么小，你們不該責(zé)怪他。”這一說法引來地鐵上港民的集體的抗議，一個(gè)沒有法制觀念的母親怎能教出一個(gè)守法的未來公民呢？這段視頻著實(shí)丟了內(nèi)地人的臉，讓人覺得中國(guó)人的素質(zhì)怎么就那么低下呢？
像這樣的事，媒體也常有報(bào)道。例如，中國(guó)游客在國(guó)外違反當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī)，在新加坡隨地吐痰遭到罰款處罰等等，中國(guó)人不守法的現(xiàn)象我們似乎都見慣不怪了。
同學(xué)們，從這些案例中你們看到了什么？——中國(guó)人的素質(zhì)太差，給外國(guó)人留下了非常不好的印象。我想說什么？——中國(guó)幾千年來“人治”的國(guó)情影響下，中國(guó)人不講法、不守法，法制觀念十分淡薄。
那么，我想問你們，“法”是什么呢？我認(rèn)為，它是一個(gè)社會(huì)（群體）人們共同約定、必須遵守的行為準(zhǔn)則，是對(duì)群體里人的行為提出的最低要求，是行為底線，社會(huì)（群體）中每個(gè)人的行為不得低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一旦有人打破了這個(gè)底線，其他人的權(quán)利、利益、自由必然會(huì)受到威脅、侵犯，整個(gè)社會(huì)（群體）就不能答應(yīng)這種違法行徑。從本質(zhì)上說，法律法規(guī)的最高目標(biāo)就是要保障大多數(shù)人的權(quán)利、訴求及自由。
國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，群體中的每個(gè)人都有義務(wù)去維護(hù)法紀(jì)法規(guī)。
遠(yuǎn)的不說，就說說與同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的事情，比如入校佩戴校牌的規(guī)定吧。每次輪到我在校門口值日時(shí)，常常會(huì)遇到這樣兩種情況。一種情況就是認(rèn)識(shí)我的某個(gè)同學(xué)沒有按要求佩戴校牌進(jìn)校，當(dāng)我攔住他詢問時(shí)，他通常會(huì)說，“老師，您認(rèn)識(shí)我，就手下留情，不要追究了吧？”你們說我該怎么辦？——放人？這位同學(xué)肯定覺得我講人情，給他留了面子，但同時(shí)對(duì)于其他那些我不認(rèn)識(shí)的同學(xué)來說，我就執(zhí)法不公了；不放人？其他違紀(jì)的同學(xué)覺得“法律面前人人平等”，我的執(zhí)法鐵面無私，可是這位同學(xué)卻覺得我不通人情了。你們支持我執(zhí)法，還是支持我違法？
還有另一種情況就是一些同學(xué)不佩戴校牌進(jìn)校，被我攔住詢問時(shí)，不屑一顧地說：“學(xué)校為什么要制定這么麻煩的規(guī)定，每天佩戴校牌？我就是不戴，你又怎么樣？！”我解釋道：“佩戴校徽進(jìn)校這個(gè)規(guī)定，是為了防止外來無關(guān)人員隨便出入，消除校園安全隱患，避免造成安全事故，從而保障你們?cè)谛５陌踩�。尤其現(xiàn)在校園里有一個(gè)建筑工地，出入工地的人員混雜，學(xué)校如果放任不管，勢(shì)必影響校園的安定。沒有出事時(shí)，同學(xué)們不覺得這個(gè)校規(guī)有什么保護(hù)作用，一旦出了事再去規(guī)定，損害已經(jīng)造成了，大家會(huì)追悔莫及的。所以，一切規(guī)定是為了防患于未然，保障你們?cè)谛５陌踩�。學(xué)校不希望有傷害事件發(fā)生，也希望每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校的安全得到保障。”
當(dāng)然，不可避免的是，有的同學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)校的一些規(guī)定心存不滿。有意見怎么辦？
這兩天我在關(guān)注一則熱點(diǎn)新聞。某地的一個(gè)初中女生因?yàn)椴辉赴磳W(xué)校的規(guī)定剪短頭發(fā)，回家后與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后跳樓自殺。這件事引得各路媒體議論紛紛，而大家的焦點(diǎn)聚集在學(xué)校的規(guī)定不合情理，壓抑了學(xué)生的愛美之心。但給我的感覺是，媒體的播報(bào)搞得是非不明，極易導(dǎo)致年輕、沖動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生仿效心理，當(dāng)生活遇到了一點(diǎn)點(diǎn)矛盾沖突時(shí)，就去選擇走極端路線，以死相爭(zhēng)的方式。這樣的做法是白白犧牲了鮮活的生命，最終也解決不了任何問題，只能給自己日益年邁的雙親帶來無限的哀痛。所以，我認(rèn)為應(yīng)該把對(duì)這個(gè)事件的關(guān)注點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生如何去面對(duì)生活中出現(xiàn)的問題。對(duì)于一個(gè)規(guī)定，當(dāng)你在質(zhì)疑其合理性、接受程度的時(shí)候，一定要本著解決問題的態(tài)度去面對(duì)它。比如說可以試試幾個(gè)辦法：第一，可以要求學(xué)校有關(guān)部門，對(duì)此規(guī)定做出合理解釋，看自己能否接受；第二，可以向?qū)W校有關(guān)部門質(zhì)疑該規(guī)定的合理性，做出自己對(duì)此規(guī)定的解讀，看學(xué)校能否理解自己；第三，可以向?qū)W校提出建設(shè)性意見，表述自己對(duì)此規(guī)定的修改意見，而不是破壞性的消極意見。但是還要注意，“法”的原則是少數(shù)服從多數(shù)，“法”在未作修改前，我們?nèi)皂氉袷�。總之，同學(xué)們面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中出現(xiàn)的問題，首先要有要解決問題的積極態(tài)度；其次，試著與對(duì)方溝通，試著換位思考；然后，雙方協(xié)商，考慮解決問題的最佳辦法。最后，當(dāng)這些方法都不能奏效時(shí)，那就訴諸法庭，由法律來裁決。這些才是同學(xué)們應(yīng)該做的事情，而不是像現(xiàn)在某些同學(xué)做的那樣，以身試法，以死反抗。切記，法律是怒火，不要引火燒身，玩火者必自焚；法律是高壓線，不要輕易觸碰，觸電者將身亡。守法，是每一個(gè)公民的基本義務(wù)。
學(xué)校的教育就是要幫助學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，造就未來自覺守法的合格公民。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自我評(píng)價(jià)一下，你的法律意識(shí)如何？你守法做得怎么樣？
我最常見到的同學(xué)們的情況是這樣的：當(dāng)有老師監(jiān)督時(shí)，大家還能守法；沒有老師監(jiān)督了，就有人違法。為什么？因?yàn)椤胺ā钡挠^念還沒有深入我們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，內(nèi)化為我們的品格修養(yǎng)，所以還做不到在不受約束和監(jiān)督時(shí)照樣自覺守法。
請(qǐng)大家一齊來思考前幾天班上發(fā)生的一件事。周二上午最后一節(jié)課，下課鈴還沒響，一些同學(xué)就沖出教室，提前給自己放學(xué)。老師勸阻這些同學(xué)，按時(shí)上下課這是所有學(xué)校的常規(guī)管理規(guī)定，令行禁止，天經(jīng)地義。可是沒友料到這樣的勸阻居然徒勞無功。在我看來確實(shí)是個(gè)意外，而它也促使我反思。在整個(gè)事情過程中，作為老師，我有沒有做得不對(duì)或者做得不好的地方，才導(dǎo)致同學(xué)們置之不理？我想到了幾點(diǎn)：第一，我阻止他們離開的目的是什么？是為了我自己還是為了維護(hù)規(guī)定？為了“法”，我就無愧；為了我自己，就該反省。第二，同學(xué)們離開的理由是什么？對(duì)了，上課時(shí)我也離開了教室?guī)追昼�，這樣是否造成了“老師可以離開，同學(xué)們當(dāng)然也可以離開”的錯(cuò)誤印象？我離開的理由是公，還是私？是公，我無愧；是私，我道歉。第三，我執(zhí)法過嚴(yán)了嗎？我是否在規(guī)定之外對(duì)學(xué)生有額外的附加要求？有，我應(yīng)該改；沒有，我應(yīng)該堅(jiān)持執(zhí)法。第四，我侵犯了他們的權(quán)利了嗎？無奈之下我讓提前離開教室的同學(xué)簽名，是為了提醒他們“一人做事一人當(dāng)”，要敢于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。結(jié)果遭到拒簽，個(gè)別同學(xué)還怨憤不平。我的解釋說完，請(qǐng)大家討論這四點(diǎn)。
現(xiàn)在，回過頭來看已經(jīng)發(fā)生的事情，你們有何感想？今后，如果再遇到問題，你們?cè)撛鯓犹幚�？盲目沖動(dòng)能解決問題嗎？逃避責(zé)任能解決問題嗎？遇到問題該怎么做？我的答案就是學(xué)習(xí)“放下”。什么叫“放下”？解決了問題就是放下了包袱。老師對(duì)事不對(duì)人，絕不會(huì)揪住學(xué)生的錯(cuò)誤不放。學(xué)校是糾正學(xué)生犯錯(cuò)的地方，不是懲罰人的地方。只有“放下”才能輕松地繼續(xù)前行。如果不把問題解決掉，問題就像個(gè)包袱，一直重重地壓在你的心里，你就只能背著它沉重地延續(xù)，逃避問題不是辦法。
明年，你們就將滿18歲，成人了，意味著要承擔(dān)成人的責(zé)任了。如果違法，就要為自己的錯(cuò)誤行為承擔(dān)法律后果了。所以，在你們未成年的時(shí)候，迫切需要自覺樹立法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣。
如今的社會(huì)不再是封建專制的社會(huì)，正一步步走向法治，這是歷史發(fā)展的必然。因此，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里學(xué)守法，學(xué)講理，將來走出校門，邁進(jìn)社會(huì)才能成為一個(gè)合格的公民。未來，中國(guó)人素質(zhì)能否提高，就要看你們年輕的這一代了。希望你們承擔(dān)起這樣的責(zé)任，以自己的行動(dòng)來改變世人對(duì)中國(guó)人素質(zhì)的看法。
教育演講稿 篇3
蘇霍姆林斯基說過：別讓那些不幸地被大自然或不良環(huán)境造成艱難境遇的孩子，知道他們能力低，智力弱。教育這些孩子，要比教育正常兒童付出百倍的耐心、細(xì)心和同情心。
后進(jìn)生是學(xué)生中最需要關(guān)懷的一個(gè)特殊群體。他們常常因暫時(shí)落后而被遺忘，被忽略。作為一名教師，應(yīng)該摒棄對(duì)后進(jìn)生的偏見，多給后進(jìn)生一些愛心，耐心了解和掌握后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)后進(jìn)生的不同情況，細(xì)心觀察，深入了解，分析落后的原因，把握他們的心理特征，只有這樣，才能對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育。
記得剛接到這個(gè)班時(shí)報(bào)到當(dāng)天，教室里已坐滿了一個(gè)個(gè)活潑可愛的'一年級(jí)新生。家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)擁擠在教室門窗外，與孩子們一樣帶著新鮮，帶著好奇，更帶著對(duì)自己的這個(gè)孩子剛踏入小學(xué)大門，開始新的學(xué)習(xí)生活的不放心而觀望著。不久，一位高高大大的媽媽帶著一位瘦弱的男孩走進(jìn)教室�！袄蠋�，這是張三，對(duì)不起，我們來晚了……”。我給她們安排了座位坐下。他媽媽不放棄這個(gè)機(jī)會(huì)向我說了一點(diǎn)張三在家中的表現(xiàn)：自理能力強(qiáng)，小小年紀(jì)還能炒個(gè)雞蛋什么的。我好好看了這個(gè)孩子幾眼，皮膚白里透紅，一雙眼睛透著靈氣，讓我開始喜歡這個(gè)男孩了。甚至心中不免對(duì)他有了點(diǎn)期望，希望他能是個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的好孩子。
但是，短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，張三已讓我非常頭痛。作業(yè)拖拉，字跡潦草。在家中，又因?yàn)閶寢尫衷绨�、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作業(yè)也總是忘做、少做。甚至有一次奶奶幫其做。為此，婆媳爭(zhēng)吵，奶奶撒手不管了。找其父母多次交換意見，找該學(xué)生也多次談心，告訴他在教室里可算得上是個(gè)小男子漢，應(yīng)該擺出好表率來�？墒�，毫無見效。他總是無法控制自己分心，有時(shí)，我忍無可忍，對(duì)他發(fā)了脾氣。他見我真生起氣來，流著淚向我保證，但事后仍是我行我素。我真是到了忍無可忍的地步。有一度我冷待他，目光基本上不正視他，他好像也看出不妙，但他依舊我行我素，作業(yè)仍是拖拖拉拉，學(xué)習(xí)成績(jī)繼續(xù)下降。我深知如此下去，后果將怎樣。該怎么辦呢？我一邊留心觀察他一邊想對(duì)策，發(fā)現(xiàn)他還是有很多優(yōu)點(diǎn)的。排隊(duì)做操時(shí)，他總能提醒前面的人對(duì)齊；當(dāng)你東西掉下時(shí)，他馬上回幫你撿起；當(dāng)你說誰把那個(gè)角落掃一掃，他準(zhǔn)會(huì)首當(dāng)其沖。諸如此類，可見他是一個(gè)很純潔，很善良的男孩。只是少了一份自制力罷了。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，我也知道該怎么辦了。記得那一天，我看見他撿起了走廊里一張廢紙。上課了，我微笑著對(duì)全班學(xué)生說：“今天，我發(fā)現(xiàn)了一位環(huán)境小衛(wèi)士。在沒有任何人提醒的情況下，這位小衛(wèi)士把地上的廢紙撿起來送進(jìn)了紙簍，知道是誰嗎？就是張三。我們應(yīng)該感謝他。”這時(shí)，那么多雙眼睛看看我，又好奇又羨慕地轉(zhuǎn)向張三。而那一刻，張三臉上的
表情又驚又喜又羞澀。他萬萬沒有想到被我冷落了這么久，今天居然稱他為小衛(wèi)士，還讓全班同學(xué)感謝他。或許，在他的內(nèi)心世界還有些其他的漣漪。以后，每見到一個(gè)諸如上面的細(xì)小處，我總是抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)他心中有他人、愛集體，讓全班同學(xué)在這些方面要向他學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)他作業(yè)時(shí)注意力不集中的毛病，我有一段時(shí)間，學(xué)生作業(yè)時(shí)，我總是在他的周圍徘徊，時(shí)刻提醒他專心作業(yè)。慢慢地，他也能按時(shí)完成作業(yè)了，但速度提高了，字跡也潦草了。我也不時(shí)地握著他的手，指導(dǎo)他寫，告訴他把字寫得又快又好，才能算是真本事。雖然，無法看到他一下子變成一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的孩子，但可以看到他一天天在改變，作業(yè)也能提前完成了，上課也能積極思維，積極發(fā)言，而且每次單元測(cè)試后，他總是問我：“薛老師，我考了幾分？”有時(shí)，我會(huì)馬上找出他的考卷當(dāng)面批卷，給他指出錯(cuò)誤的地方�？梢�，他開始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)了，這是一個(gè)多好的開始呀！
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。每個(gè)人都渴望成功，即使是一個(gè)小小的成功，也會(huì)增強(qiáng)人的自信心和熱情，激勵(lì)人去追求更高的目標(biāo)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，正是需要被塑造的時(shí)候，讓我們多一份理解，多一份寬容，更多一份激勵(lì)，用愛滋潤(rùn)他們的心田，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，相信每一個(gè)孩子都能擁有一個(gè)充滿希望的明天。
教育演講稿 篇4
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
早上好！我今天國(guó)旗下講話的題目是：革命傳統(tǒng)精神代代相傳。
“孩子們，喜歡過生日嗎？”“因?yàn)樯沼行《Y物，是嗎？”“喜歡過節(jié)嗎？”“因?yàn)檫^節(jié)有壓歲錢，是嗎？”現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，生活水平提高了。你們的生活也非常優(yōu)越，甚至有些同學(xué)不用等到過生日，過節(jié)，平時(shí)就有屬于自己的零花錢，但是對(duì)于過去的艱苦生活，你們了解嗎？
同學(xué)們，抬頭看看用戰(zhàn)士們的鮮血染成的五星紅旗吧！透過鮮紅的五星紅旗，你是否又看到了在軍閥鍘刀前毫無懼色的劉胡蘭；你是否又感受到了江姐在敵人酷刑下那撕心裂肺的痛楚；你是否又聽到了英雄“為了勝利，向我開炮！”的豪邁吶喊。
面對(duì)他們，我們?cè)趺茨懿幻C然起敬？正是因?yàn)橛辛怂麄冞@些無數(shù)的革命先烈，有了他們的崇高，有了他們的無私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國(guó)的繁榮昌盛。
同學(xué)們，我們生活的環(huán)境早已沒有動(dòng)蕩與不安，而正因?yàn)槿绱�，我們才更�?yīng)該居安思危。我們要學(xué)習(xí)先烈們的愛國(guó)心、進(jìn)取心、責(zé)任心，作為祖國(guó)未來的花朵，你們要繼承發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，從身邊的點(diǎn)滴做起，讓革命精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去！謝謝大家！
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！很榮幸今天站在這里演講，我演講的題目是《愛的教育》 。
陶行知先生曾說：“愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育”。教育的最有效手段就是“愛的教育”。對(duì)啊，愛是教師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的足跡。
陶行知先生還說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。
一個(gè)月前，我第一次站在講臺(tái)上，成為一名光榮的特崗教師。我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界，講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的海洋。
我是一名計(jì)算機(jī)教師，經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來的都沒上過計(jì)算機(jī)課，家庭條件差，計(jì)算機(jī)幾乎零基礎(chǔ)。聽到這里，我的心像是被什么扎了一下，都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那？我下決心一定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè)，沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們，傾聽孩子們的心聲，得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)�。∷麄儗W(xué)習(xí)的激情感染了我，我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究學(xué)生心理特點(diǎn)，制定學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生操作能力。通過開展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，彌補(bǔ)不足。
當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校園里，一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí)，當(dāng)那幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我的眼簾時(shí)，我覺得我就是天底下最幸福的老師了。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲，我為我的選擇而感到自豪。
泰戈?duì)栒f：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭�？墒俏乙f，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒有根，哪有枝繁葉茂的大樹；沒有根，哪有枝頭累累的碩果；沒有根，哪有絢麗多彩的花園；沒有根；哪有鳥語花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的，但是平凡中孕育著偉大，我們的工作是瑣碎的，但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人！謝謝大家！
教育演講稿 篇6
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是——永遠(yuǎn)令我驕傲的祖國(guó)。
迎著朝陽，披著霞光，鮮艷的五星紅旗在高亢的國(guó)歌聲中冉冉升起，它飄揚(yáng)著，飄在九百六十萬廣沃的土地上空，飄在所有的中國(guó)人心中，面對(duì)它，我們?cè)僖种撇蛔?nèi)心的崇敬，我們?yōu)樗院馈?/p>
每個(gè)黃皮膚黑頭發(fā)的中國(guó)人都有著炎黃的血脈；每個(gè)華夏子孫都把龍看作自己永恒的圖騰；每個(gè)中華兒女，無論身在何方，心中都有一件讓他永遠(yuǎn)擱舍不下的東西，那就是讓他永遠(yuǎn)為之自豪的祖國(guó)！此時(shí)此刻，一幅跨越時(shí)空、交織著歷史與現(xiàn)實(shí)的畫卷漸漸浮現(xiàn)。
當(dāng)世界籠罩于原始與愚昧的混沌中時(shí)，古老的東方燃起了文明的火種；當(dāng)歐洲處于中世紀(jì)教會(huì)神權(quán)統(tǒng)治之下時(shí)，中國(guó)的四大發(fā)明迸出了科技的火花；當(dāng)世人習(xí)慣于不知所蹤的七大奇跡時(shí)，他們?nèi)砸獮闁|方古國(guó)的兵馬俑倍感驚嘆！
歷史的車輪伴著禮炮的鳴響把中國(guó)載入了新的紀(jì)元—我們不再只有原始的火藥，騰飛的火箭將中國(guó)人飛天的夢(mèng)想載上了環(huán)宇；我們不再只有古老的長(zhǎng)城，橫截大江，高峽出平湖的情景仿佛就在眼前；我們也不再只有貧窮落后，公元一九九八會(huì)銘記：三分之一的中國(guó)人已告別溫飽，實(shí)現(xiàn)小康。
今天，我們?cè)俅握驹趪?guó)旗下，看著它冉冉升起。這鮮艷的國(guó)旗，不正是凝聚了億萬炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱情和期望嗎？為了她，錢學(xué)森不顧美政府的阻撓，義無反顧的回來了；為了她，一位中國(guó)男孩三度與美國(guó)校長(zhǎng)交涉要求懸掛中國(guó)的國(guó)旗；為了她，十六歲的桑蘭不幸頸椎骨折然而他們沒有絲毫怨言，他們唯一的心愿就是讓祖國(guó)變得更富強(qiáng)、更加美好！
回首昨天，我們的祖國(guó)在曲折中走過了近半個(gè)世紀(jì)的光輝歷程；展望未來；我們的祖國(guó)正以讓世人矚目的姿態(tài)傲立與強(qiáng)國(guó)之林。五星紅旗飄吧！你飄盡滄桑，飄走歷史，飄出輝煌，讓我們虔誠(chéng)的向你宣誓：為了中華崛起而讀書，為了祖國(guó)——母親而奮發(fā)圖強(qiáng)。
教育演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天我要講的故事題目是《一米陽光》。
記得我最初參加工作的時(shí)候，曾以自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而深感驕傲。二十多年來，幾經(jīng)調(diào)轉(zhuǎn)，誠(chéng)然其中有過生活的波折、落寞的辛酸，但為師的熱情還在。從一名數(shù)學(xué)老師，到擔(dān)任班主任工作，我都以一個(gè)虔誠(chéng)的教育者的身份在孩子們的心靈中播種陽光。
和大家分享我的一個(gè)教育故事：故事的主人公叫xx，這是我第一屆當(dāng)班主任時(shí)的一名學(xué)生，清晰的印象就是他的清瘦和白皙。在我61個(gè)新生中，他是不易引人注意的一個(gè)，但就是這樣的一個(gè)孩子，卻給我了為師者最大的快樂，我嘗到了教育教學(xué)工作的幸福。
那是一次二年級(jí)期中考試，我拿著學(xué)生考場(chǎng)分配名單，到各考場(chǎng)去巡視。等我到了一個(gè)考場(chǎng)時(shí)，就看到孫毅正在那里鼓搗，“咦，怎么回事？”抄襲，這兩個(gè)字赫然閃現(xiàn)在我的腦海中。這可是我在班級(jí)三令五申的事情，嚴(yán)禁抄襲！
“拿出來！”我快步走到他跟前，用低沉的聲音說道。
“我……”他的眼睛里充滿了委屈，原本十分白皙的臉霎時(shí)通紅�！皠e想狡辯，快拿出來�！蔽覙O力控制著自己的憤怒。
“老師，我沒抄。就是剛才鼻子出血借面巾紙止擦擦……”他邊說。便把一團(tuán)紙伸向我。
“撒謊！”我根本沒看那團(tuán)紙，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也沒有。奇怪，我心里犯起了嘀咕！
“你先坐下，等考完回去再說”我冷言一句，隨后出了考場(chǎng)。漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)考試終于結(jié)束了。同學(xué)們紛紛走出校園，而xx則出現(xiàn)在了我的辦公室的門口。似乎剛哭過，臉上還有淚痕。
突然間，我內(nèi)心涌起了一絲惶惑：或許是我錯(cuò)怪了她？
“回去吧，xx。”我的語調(diào)不冷不熱，我都奇怪自己的平靜�！班牛俊彼麧M臉驚訝，一時(shí)手足無措起來。
兩天的期中試結(jié)束，期中成績(jī)下發(fā)了，孫毅的數(shù)學(xué)成績(jī)依舊平平，可能數(shù)學(xué)考試他真的沒抄，下意識(shí)的我開始淡忘這件事，同時(shí)也希望他能把這件事封存。
照常上課，玩耍，瘋鬧，孫毅一如既往。下一次月考來臨，孫毅以總分534分的成績(jī)位列班級(jí)16名！哇塞，奇跡！他成為班級(jí)學(xué)生和老師的熱門話題。
“怎么回事？”
“上次那件事，我很委屈。當(dāng)時(shí)您很生氣，本來我等著你的大發(fā)雷霆和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，可是后來您沒來找我。我很開心，知道您信任我，我就開始學(xué)習(xí)了，晚上學(xué)到10點(diǎn)鐘呢！”
這是我頭一次和xx長(zhǎng)時(shí)間的交流，時(shí)間不長(zhǎng)，但看得出他真的很開心。他一面說話，一面手中捏著礦泉水瓶，好動(dòng)的孩子！好可愛的孩子！蹦蹦跳跳的，他閃出了我的視線，可是我卻不再平靜，心頭霎時(shí)負(fù)上一種重壓。
是啊，我做了什么？我懷疑他，怒斥他，他竟然沒有怨恨；我言語冷漠，他竟然或如珍寶……我還能怎樣？我不會(huì)再吝嗇我的和善和耐心，傾聽孩子們的心聲，信任他們。
之后的一年中，我的態(tài)度改變了：會(huì)溫柔的詢問，會(huì)面帶笑容的講話，會(huì)冷靜細(xì)心地觀察，會(huì)耐心等待孩子們的成長(zhǎng)……誠(chéng)然從中我也收獲了快樂，收獲了被孩子們包圍的幸福。那個(gè)曾在小學(xué)被認(rèn)為無能的男孩也順利考上了公費(fèi)一中。
一份耕耘，一份收獲，只有辛苦付出，才會(huì)微笑收獲。做為教育者我們要把心頭最燦爛的陽光播灑，那些孩子們哪怕只有一米陽光的照耀，他們就會(huì)把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。在這個(gè)嶄新的春天，我會(huì)帶著陽光，攜著春風(fēng)繼續(xù)前行，用尊重和愛心去澆灌每一株幼苗，能夠這樣，我亦幸甚！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
教育演講稿 篇8
同學(xué)們，今天讓我們來講講著裝美。著裝，是指服裝的穿著，但它并不簡(jiǎn)單地指穿衣戴帽，著裝也講究禮儀。一個(gè)人的穿著得體、美觀，既代表了一種自信，也是對(duì)別人的尊重。作為一名小學(xué)生，你是否注意到自己的著裝禮儀了呢？
同學(xué)們都笑了，可能覺得愛美是人的天性，追求美是每個(gè)人的權(quán)利，但是我們還太小，由對(duì)于美和丑的標(biāo)準(zhǔn)往往十分模糊，處于強(qiáng)烈的好奇心理，大家常新特奇視為美，但這僅是膚淺表層的外在美，僅是一種形式。所以我覺得笑過還應(yīng)該嚴(yán)肅的思考。小學(xué)時(shí)代是人生極為重要的階段，其不僅是小學(xué)生許多行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，更是為將來發(fā)展，終身進(jìn)取打基礎(chǔ)的階段。雖然我們生活在這個(gè)處處充斥著時(shí)尚氣息的時(shí)代，但是生活在校園這方凈土的學(xué)生，應(yīng)該選擇適合我們年齡特點(diǎn)的著裝，簡(jiǎn)單大方，整潔干凈，這樣就使我們的學(xué)生氣質(zhì)油然而生。
我們學(xué)校是同學(xué)們快樂成長(zhǎng)的大家庭，我很希望大家能融入這個(gè)大家庭中，成為文明校園的一份子。在這里，老師也想提個(gè)小小的建議，要想更好的融入這個(gè)社會(huì)，需要改變的還有很多，首先就應(yīng)該從儀表禮儀開始。不需要穿名牌的衣服，但至少是干凈的。不需要每天去搭配，但至少都是協(xié)調(diào)的。總之一句話，是要符合學(xué)生氣質(zhì)的。
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