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責(zé)任心的演講稿

時間:2021-04-11 14:53:51 演講 我要投稿

關(guān)于責(zé)任心的演講稿范文合集5篇

  演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿的使用越來越廣泛,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編精心整理的責(zé)任心的演講稿5篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于責(zé)任心的演講稿范文合集5篇

責(zé)任心的演講稿 篇1

  個人能夠在社會中生存,是因為有他人的存在。如果沒有他人的存在,社會就不成其為社會,個人也不能存在。這就決定人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任,每個人的生存都依賴于他人對其負(fù)責(zé),是他人對其負(fù)責(zé)的結(jié)果。而且,人生價值的內(nèi)容本身,就包含著對他人承擔(dān)一定責(zé)任。正如鄒韜奮先生所說:“自己無論怎樣進(jìn)步,不能使周圍的人們隨著進(jìn)步,這個人對社會的貢獻(xiàn)是極其有限的,絕不以‘孤獨’、‘進(jìn)步’為滿足,必須負(fù)擔(dān)責(zé)任,使大家都進(jìn)步,至少使周圍的人都進(jìn)步!

  在社會生活中,個體承擔(dān)對社會的責(zé)任是一種客觀必然。人生的社會責(zé)任是一個人對祖國、對民族、對人類的繁榮和進(jìn)步,對他人的生存和發(fā)展所承擔(dān)的職責(zé)和使命。“忠誠祖國,振興中華”是當(dāng)代個人對國家和民族負(fù)有的歷史責(zé)任的首要使命。以“忠誠祖國,振興中華”為已任,就要把個人奮斗的目標(biāo)融會到全國人民所追求的共同目標(biāo)和崇高理想中,獻(xiàn)身于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè),獻(xiàn)身于促進(jìn)和維護(hù)祖國的統(tǒng)一事業(yè);就必須不斷地學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),成為現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)行、專家和創(chuàng)造者。同時“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會”也是個人的基本職責(zé)。

  我們無論做什么事,若是沒有責(zé)任心,必定是做不好的,因為天下無難事,只怕有心人。并不是說一件事,只要用心去做就不難,所以責(zé)任心是非常重要的。但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢?就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。譬如我是一名客戶經(jīng)理,負(fù)責(zé)維系客戶,就要做到以客戶為中心,客戶事情無小事。因為不盡職,事絕對做不好。我們工作做不好,就直接影響到客戶感知,容易引起客戶強(qiáng)烈的不滿。

  責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng),一種約束,一種動力,一種魅力。一個人只有有責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾,只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前,只有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重,塑立高尚人格。市場培育工作任重道遠(yuǎn),如果每位員工沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心,不能以市場培育為己任,就不能把市場培育落實到工作中,不能認(rèn)真推動市場培育工作向前發(fā)展。到頭來自己的工作沒有進(jìn)展,市場培育也就成空談。

  一位大公司的老板曾經(jīng)講過這樣的故事,有個人來他公司應(yīng)聘,經(jīng)過交談,他覺得那個人其實并不適合他們公司的工作。因此,他很客氣地和那個人道別。那個人從椅子上站起來的時候,手指不小心被椅子上跳出來的釘子劃一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙,把跳出來的釘子砸進(jìn)去,然后和老板道別。就在這一刻,老板突然改變主意,他留下這個人。事后,這位老板說:“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司,但他的責(zé)任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會很放心。”

  由此可見責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,也是一種很重要的素質(zhì),是做一個優(yōu)秀的人所必需的。責(zé)任心對于一個人來說是極其重要的,梁啟超曾說過:“凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做到的,我對于這件事便有責(zé)任,凡屬于我自己打主意要做的一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立一種契約,便是自己對于自己加一層責(zé)任。”我們每一位員工也因該具有這樣的責(zé)任心吧。我們的份內(nèi)之事,我們就必須做好;公司的目標(biāo)也要我們共同努力而達(dá)到。

  工作是安身立命之所,既然有一個施展才能的平臺,忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個人的崗位不同,所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別,但要把工作做得盡善盡美、精益求精,卻離不開強(qiáng)烈的責(zé)任心。有責(zé)任心才能敬業(yè),自覺把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心,知道該做什么、怎么去做;有責(zé)任心才能盡職,一心撲在工作上,有沒有人看到都一樣;有責(zé)任心才能進(jìn)取,不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步。

  責(zé)任心就是平常的心,最好的心。

責(zé)任心的演講稿 篇2

敬愛的老師,親愛的.同學(xué)們:

  上午好!

  我演講的題目是“責(zé)任”。我記得美國的總統(tǒng)林肯說過:“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。那么,你才能磨練自己,求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界!弊鳛橐粋高中生,我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是什么呢?經(jīng)過高中近兩年的學(xué)習(xí)生活,我們明白了:父母的希望、老師的期盼、建設(shè)祖國的重任、中華民族的未來,都寄托在我們的身上————這,就是我們的責(zé)任。

  既然認(rèn)識到我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,那就是不能逃避的,不可推卸的,我們就要勇敢的擔(dān)負(fù)起來,不論這責(zé)任有多重,有多險,有多艱難,有多困苦,我們都要承擔(dān)起來。孟子說:“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,空乏其身……”我們要勇敢的承擔(dān)起這個大任,在美好的青春年華里強(qiáng)化自己的責(zé)任心,培養(yǎng)自己的責(zé)任感,為達(dá)此目的,我們必須做到以下幾點:

  一、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,提高自身綜合素質(zhì),陶冶良好的品德情操,做到德智體美勞全面發(fā)展,成為一個出色的中學(xué)生。

  二、孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué),學(xué)會感恩,與同學(xué)和諧相處,學(xué)會溝通,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,做一個善良的、充滿愛心的中學(xué)生。

  三、遵守校規(guī)校紀(jì),勤奮刻苦學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績,力爭考上一所理想的大學(xué);為將來回報父母、老師,回饋社會打下堅實的基礎(chǔ)。

  四、熱愛祖國、忠于民族,堅定地維護(hù)祖國的一切利益,堅決地同一切危害國家利益的壞人壞事做斗爭。積極參加各項愛祖國愛人民的活動,積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè),為祖國的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

  同學(xué)們,勇敢的行動起來吧!讓我們來獻(xiàn)身:獻(xiàn)身給善,獻(xiàn)身給美,獻(xiàn)身給真,獻(xiàn)身給正義,獻(xiàn)身給祖國,獻(xiàn)身給民族,獻(xiàn)身給全世界偉大的人類!

責(zé)任心的演講稿 篇3

  文章標(biāo)題:平凡心事業(yè)心責(zé)任心的演講稿

  對自己擁有一顆平凡心,對工作擁有一顆事業(yè)心,對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。

  ——僅以此自勉

  一、對自己擁有一顆平凡心

  我覺得教師是一份平凡的職業(yè),作為教師應(yīng)該擁有一顆平凡心。

  擁有平凡心第一要務(wù)實。務(wù)實就是腳踏實地做事和實實在在地做人,就是實事求是地論人論事。教師作為一種社會身份和社會角色,做好符合自己身份的事情,干好自己的份內(nèi)之事,也就是對社會盡了職責(zé)和義務(wù)。任何職業(yè),都首先是生存的手段和謀生的方式,教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐,而是兢兢業(yè)業(yè),老老實實,辛辛苦苦,那么就可以說是個不錯的人。作為一名教師要務(wù)實。

  擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統(tǒng)文化背景下,教師被賦予太多的“光環(huán)”,禮的化身、道的代表、德的典范,這種過于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠(yuǎn)離“平凡”,遠(yuǎn)離“生活”,成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念,即教師是標(biāo)準(zhǔn)的完人形象,教師是沒有錯誤,沒有內(nèi)心矛盾,沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。沒有缺點,沒有“人”的生活的教師,對教師來說并不是一件合乎人性的形象,教師也要吃飯,也要住房,也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利,也有享受人生的權(quán)利。讓自己回歸于生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事。

  擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對教師的職業(yè)特征做過這樣的分析:“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的機(jī)會,純系服務(wù)的機(jī)會,貢獻(xiàn)的機(jī)會,而無絲毫名利尊榮可言。”總之,在教師的崗位上,沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,沒有顯赫一時的聲名和財富,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾,以平平常常的心態(tài),高高興興的心情,去干實實在在的事情。

  擁有平凡心第四要安于平凡。教師的勞動是平凡的,但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。”當(dāng)教師,就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。

  教師是平凡的人,但平凡絕不意味著平庸和庸俗,教育工作需要偉大的品格和精神,需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說教師是平凡的,但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心,我為自己是一名教師而快樂。

  二、對工作擁有一顆事業(yè)心

  教書育人工作既可以是一份職業(yè),又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作,是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個人的精神的寄托,是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動。職業(yè)使人安身于命,而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活,而事業(yè)能夠使人生活得有意義。

  翻開古今中外教育家的履歷,我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都曾是普通教師,但他們卻又不是一般的教師,他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外,他們還有一些突出于眾人的特點:那就是對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛,對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入,以身相許,至死不渝,能夠做到像陶行知先生所說的,對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神,有著“為一大事來,做一大事去”的雄心壯志,有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書匠”,而是“教育家”。

  留心觀察一下身邊那些做出成績的老師,發(fā)現(xiàn)他們最突出的特點是上課時的那種有滋有味的幸福感,只要一聽到上課鈴聲,他們就精神振奮,所有的疲勞都不翼而飛;只要一走上講臺,他們就激情蕩漾,渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里,在學(xué)生身邊,他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進(jìn)入這種狀態(tài)的話,我覺得他的一生都是幸福的。因為工作已成為他們生命的有機(jī)構(gòu)成部分,舍不掉,離不開,工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。我欽佩這樣的老師,我也勉勵自己成為這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛,永遠(yuǎn)進(jìn)取,并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實。

  三、對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心

  美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人!

責(zé)任心的演講稿 篇4

  責(zé)任是指一個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會的認(rèn)識、感受和信念,以及相應(yīng)的自覺態(tài)度。相對于自尊、自信、進(jìn)取精神、奉獻(xiàn)、同情、憐憫、善良、關(guān)心、愛和孝順,責(zé)任感是所有這些內(nèi)心的核心。沒有責(zé)任感,就不可能擁有所有這些“心”。所以,責(zé)任感是一個人生活和工作的基礎(chǔ)。

  一個人不僅要對自己負(fù)責(zé),還要對家庭、社會、民族、國家負(fù)責(zé)。一個負(fù)責(zé)任的人,不應(yīng)該談自己的責(zé)任,而應(yīng)該用具體的行動來體現(xiàn)。一個學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講,努力學(xué)習(xí),對自己負(fù)責(zé)。平時注意勤儉節(jié)約,不亂花錢是對家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在教室里潑水,用拖把擦掉,是對班級和同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭在噴水運(yùn)行,伸出手關(guān)掉水龍頭;白天發(fā)現(xiàn)樓道里的燈亮著,我隨手關(guān)燈;把廢紙和食品包裝袋扔進(jìn)垃圾箱,是對學(xué)校和社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?谷諔(zhàn)爭時期,無數(shù)中國兒女面對日本侵略者的刺刀走上抗日戰(zhàn)場,甚至獻(xiàn)出生命,這是對民族、對國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

  一個負(fù)責(zé)任的人應(yīng)該明辨是非,知道什么該做,什么不該做。知道什么是對什么是錯。比如我們每天做廣播練習(xí)的時候,無論是動作集合快,上下樓梯不擁擠,還是每一個動作都做到位,都要求學(xué)生對自己負(fù)責(zé),鍛煉出健康的身體,將來有一個好的身體,這樣才能更好的生活和工作。當(dāng)學(xué)生明白這個道理的時候,就要有意識地做廣播練習(xí)。再比如在宿舍注意衛(wèi)生;保持安靜干凈的環(huán)境是對學(xué)生健康負(fù)責(zé)的,每個學(xué)生都應(yīng)該自覺遵守。

  學(xué)生,有責(zé)任感是一個人完美人格的體現(xiàn)。生活中有很多小事可以體現(xiàn)一個人是否有責(zé)任感。一個缺乏道德和責(zé)任感的人,得不到他人的尊重,也無法與他人合作,因此無法滿足未來社會的需求。

  同學(xué)們,做一個負(fù)責(zé)任的人!只有這樣你才能獲得有意義的人生!

責(zé)任心的演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  看了管建剛老師的《做一名有奮斗感的教師》,感悟很深,整篇文章都是在鼓勵我們老師拿出勇氣面對自己的職業(yè),主動積極地做一名有所為的教師。

  一、做自尊自信的教師:

  要成為一名有為的人,的的確確需要經(jīng)過奮斗、拼搏,其中,個人心態(tài)也是十分重要的,如果自己心中將“做一名有為的教師”作為一個目標(biāo)的話,肯定會朝著目標(biāo)前進(jìn),反之,將一事無成。所以說心態(tài)、態(tài)度是一個十分重要的因素,關(guān)鍵的便是調(diào)整心態(tài),用行動證明自己的能力。

  二、做富有勇氣的教師:

  要征服課堂,要將自己有缺陷的一面袒露出來,真的需要很大的勇氣,換句話來說生命的價值也多多少少的在勇氣上體現(xiàn)出來,年輕教師沒有勇氣的最大原因是因為積累經(jīng)驗不夠多,遇到學(xué)術(shù)研究方面的問題很難做出理論上的支撐,沒有支撐便會覺得很單薄、站不住腳,所以年輕教師應(yīng)多參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、接受新理念,掌握新本領(lǐng),充實自己,相信自然而然會變得自信、變得有勇氣。

  三、做踏地而行的教師:

  要成就一番大事業(yè)就必須先從身邊的小事做起,所謂“一屋不掃,何以掃天下”從點滴做起,從身邊做起,正是一步步走向成功的開始。

  四、做沒有借口的教師:

  我們老師在很多情況下都會為自己的不當(dāng)行為尋找借口,給自己一個臺階下,這樣才不足以丟面子,但當(dāng)我看了管校長寫的“收起借口,你發(fā)現(xiàn)自己真的變了……”時,的確,我應(yīng)該鼓足勇氣將自己真實的一面表現(xiàn)出來,不能永遠(yuǎn)在原地徘徊,應(yīng)該試著進(jìn)步、前進(jìn),做一名有責(zé)任感的老師。

  五、做遠(yuǎn)離安逸的教師:

  安逸的生活會讓人變得懶散,沒有激情,作終的勝利者,也會是最值得回味的日子。

  六、做耐得住寂寞的教師:

  年輕的老師很希望自己能夠在事業(yè)上“一舉成名,一步登天”但沒有扎實的基礎(chǔ)想一步登天是難上加難,靠自己的力量取得成績是可喜的,借助于外物那就是可職的,把握現(xiàn)在的年輕多給自己充電,多參加教研活動,多上公開課、多反思,聽取老教師的經(jīng)驗之談,取得最后勝利的是自己,也是笑到最后的人。

  七、做永不放棄的教師:

  一個簡短的演講真的很發(fā)人深省,要做到?jīng)Q不、決不、決不能放棄,那需要十分堅定的毅力,年輕的我做事情剛開頭總是很有激情,當(dāng)遇到困難,可能會稍微堅持一會兒,但當(dāng)困難一次又一次的襲來時,我想很肯定沒有那個勇氣再堅持下去,走向成功的路是坎坷的,是艱辛的。

  八、做超越失敗的教師:

  俗話說得好“失敗乃成功之母”在人生道路上不可能都是一路輝煌,總會有挫折,關(guān)鍵是遇到挫折后應(yīng)端正心態(tài),重拾自信,向大家證明“我能行!”而不是“我不行!”學(xué)會善待自己而不是用失敗懲罰自己,將其轉(zhuǎn)為動力是最好的方法。

  九、做挑戰(zhàn)自我的教師:

  積極的面對自己的教育人生,充實自己的教育人生,需要挑戰(zhàn)精神,既然我已經(jīng)選擇了教育這個行業(yè),那我將竭盡所能做到最好,把工作做實。

  看完了整篇文章,給了我流下了很深的印象,也給了我很大的動力,它鞭策著我、鼓舞著我,我將盡自己最大的努力追求完美!

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