我的教育故事演講稿范文錦集10篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在當下社會，能夠利用到演講稿的場合越來越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的我的教育故事演講稿10篇，歡迎大家分享。
我的教育故事演講稿 篇1
當我從一個純潔稚嫩的小姑娘即將踏上這三尺講臺的那一剎那，好多前輩都告知我作為一個教育工作者的勞累和辛酸，清貧與寂寞。當時我很是匪夷所思。心想既然選擇了，就無悔的走下去。在今后的日子里我可能會在一次次的蛻變中經(jīng)受著痛楚和喜悅。這些應該都是我心甘情愿的，并決心把更多的情和愛注入教育事業(yè)，灑向?qū)W生心田。
1997年我畢業(yè)被分配到我們鄉(xiāng)里的中心小學，當時的我很激動也很滿足，我欣喜若狂的報了到，并且接手了四年級的語文課，班里有51名學生，我拿了新書和參考走進自己的辦公室，正當準備備課時，一位年過40的老教師走過來，也就是我的搭檔王老師，她笑瞇瞇的說：“小魏啊，我們這個班可不是一般的班級，退班生太多，調(diào)皮搗蛋自私的太多，單親家庭的也多，每個學生都談得上是非同凡響，你可要做好心理準備啊�！碧炷�，這么頭痛的班居然讓我碰到了，這是上天對我的“恩賜”嗎？對，不怕，雖然我個子矮，可是我士氣高，總會壓倒他們吧，信心是成功的前提，我在心里不住的給自己打氣。認真的背完課，該面對的總是要面對的。馬上該我上課了，我走到教室門口深吸了一口氣，毅然地走到了我夢寐以求的講臺上，我板著一副面孔，首先給他們來了個三把火，起立站的不好的同學繼續(xù)站著，坐下沒做好的同學罰下課繞操場跑三圈。上課交頭接耳的，罰寫書法10篇。嘿，還別說，挺管用，一節(jié)課下來平安無事。只是好像課堂氣氛很是死氣沉沉。不管了，反正沒有搗亂的�？山酉聛淼膸坠�(jié)課同學們好像對我產(chǎn)生了排斥現(xiàn)象，只是聽著，不舉手回答問題，居然還有上課打哈欠的，根本就是對牛彈琴，簡直是自己在唱獨角戲，上課太沒勁了，真可氣，上課紀律是保住了，可課下的作業(yè)完成情況真是令人目瞪口呆，錯誤百出的，書寫凌亂的，沒有完全完成的也大有人在，難道是我的教學方法存在著問題？于是我向老教師討教，虛心的接受著他們給我的點滴建議，我驀然發(fā)現(xiàn)，只是單純的教學是不行的，還要讓孩子們喜歡自己，喜歡自己的課，怎么辦？于是我認真的看了孩子們的家庭記錄，學習情況，以及在課下認真的觀察，并通過多方打探，了解了幾個特殊孩子的性格，知道了我們班居然有一個孩子大王，在班里是個很有“威信“的人，打架第一，學習倒一，提起上課確是迷糊第一。而且是一個單親家庭的孩子，沒有媽媽的呵護。我就想從此下手，拉攏人心。于是我找來了他，和他談心和他交流，幫他補習功課，課間我一有時間了就會和他們一起游戲。真正的想縮短我們之間的距離。開始他不愿意理我，只是敷衍的和我說幾句話，后來經(jīng)過幾次的談話，慢慢的他和我有話說了，有一次他說：老師你上課板著一張臉，誰愛聽啊�！边@句話，觸動了我的靈魂，是啊，為什么要故意的疏遠自己的學生呢？于是我換了一種面孔，而且課堂上我又精心準備了一些活動游戲環(huán)節(jié)，適時鼓勵獎勵。效果真的不一樣，孩子們也樂于舉手了，學得也是津津樂道。作業(yè)的完成情況也好于從前。在這時候我不禁想起了托爾斯泰的話“一個老師愛學生是好老師，一個老師愛事業(yè)是優(yōu)秀老師，一個老師既愛學生又熱愛自己的事業(yè)，他是一個十全十美的老師”雖然我還距離十全十美有一定的距離，可我會努力使自己與他的距離縮小到最小。
看來只有走進學生，與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，才能有機會傾聽他們的心聲，我堅信只要有愛心有耐心，放下自己，用心去關(guān)注每一個孩子，才能收到意想不到的學習效果。
愛，是教育工作的點金術(shù)，是教育好學生的前提，讓我們用百分的愛心去打開每個孩子的心扉，讓我們愛的火花永遠激情燃燒吧。
我的教育故事演講稿 篇2
各位評委、各位同行姐妹們：
大家好!
有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的 ------首先，它是我所喜歡的;其次，它是我所擅長的：最后，它是能 維持我生計的。 對照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我 是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)， 一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起 來。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個 月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾。 還記得那是一次教研活動，為了盡快的完成教研活動任務，我把 教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機智”的縮了水，省去了學課、說課環(huán)節(jié)， 并胸有成竹地請園領(lǐng)導、教務主任和其她組的教師來聽我們的課，誰 知道她們一聽就聽出了毛病，馬園長說： “你們的教學活動沒有圍繞 問題進行。 ”岳主任說： “你們沒有認真的分析教材，才導致活動搞成 這樣。 ”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不 是個滋味。活動之后，我進行了深刻的反思：是的，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相 扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié)，教研活動就是不完 整的，說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這里我自慚形 穢，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教 師成長?她們的進步又在哪里呢?作為一名教研組長， 我事先沒有認真研究方案， 沒有透徹地分析教材， 沒有認真地組織說課和議課活動， 才導致這次教研活動的失敗。
教研活動就像是一行人在雪地里走路， 如果教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的、清 晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。 就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我 害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕 星期三的到來。 在我駐足不前的時候岳主任問我： 舒輝麗， “ 明天就是星期三了， 你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?”我說： “岳主任，不瞞你 說，我真的怕搞教研活動了，我心里實在沒底，我真的不知道該邁右 腳還是左腳。 ”岳主任莞爾一笑： “沒事，我來帶你走一遍，下次你就 知道該怎么辦了! ”于是，在接下來的專題研究中，岳主任帶我先理 清思路并設計好方案，從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討，在選課環(huán) 節(jié)中我們以班級為小組去選材，之后再一起交流，認真解讀、分析每 個小組的教材。教師們各抒己見，積極表達自己的看法。讓我吃驚的 是，這次教研活動，氣氛相當?shù)臒崃�，與第一次教研活動的冷清截然 相反。 這一次， 我終于開心的笑了， 我知道我走過教研活動的 “瓶頸” 了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些 腳印對我是鼓勵，是支持，給了我堅定不移地繼續(xù)進行教研活動的決 心!我一定要堅強的走下去! 教研活動的成功如一束心靈的陽光，點燃我心中的火焰，每個 人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前 進路上依然有美麗和精彩。 失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精 彩。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱 得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基 石，經(jīng)歷風雨后的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲 鼻香。
從失敗中我收獲了對校本研修的點滴經(jīng)驗，收獲了園領(lǐng)導對我 的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的激動，我 對自己說： “讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)， 走得更堅實，只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏，才會獲得 輝煌的成功; 只有播種， 才能有收獲; 只有奮斗， 才能品味幸福人生， 讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè) 的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩。 ” 今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩! 謝謝大家!
我的教育故事演講稿 篇3
今天我要和大家分享的是故事是《我們班的睡神》，我相信每個班級里總有幾個讓令人印象深刻的學生，接下來我要說的這位，就是我們班令人印象深刻的學生一。
他的臉龐非常白凈，頂著一頭凌亂的頭發(fā)，身穿油光錚亮的校服，上課時你不知道什么時候，他就睡著了，上午也睡，下午也睡，當書聲朗朗時他依然能夠睡著，他有時候睡的真是香甜，即使你走到他身邊他依然酣睡如常，我有時候?qū)ξ覀儼嗟耐瑢W說某某某又去見周公去了，大家哄堂大笑，“睡神”因此而得名，下面我們就直接簡稱他為“睡神”了。
“睡神”的家庭情況很令人同情，由于某些原因，他的父親離家出走了，他哥哥初中畢業(yè)后也投奔了他的父親，所以也就這娘倆相依為命，不過說句實在話，“睡神”的母親給我留下的第一印象實在不敢讓人恭維，記得“睡神”有一次身體不舒服，在二年級的時候，薛老師打電話讓他的母親來把“睡神”接回家給看看，結(jié)果她的母親見了“睡神”后就破口大罵，此處省略五十字，大意就是嫌孩子不爭氣，耽誤她掙錢了之類的。我想任誰在旁邊也是聽得目瞪口呆。
第二次和“睡神”的母親打交道是在大上個學期當中，她打電話來說自己剛得了一場病，“睡神”得了肺炎，讓我看看在學校中入保險了沒有，但是巧合的是，我上下看了好幾遍，他這個學期確實沒有參保，真是福無雙至，禍不單行，到了晚上，她打電話給我，說能不能在班級里組織一次募捐，說實話我真的很無奈，我自己掏了三百塊錢課下塞給孩子，告訴他買點營養(yǎng)品。
第三次和“睡神”的母親打交道是在醫(yī)院當中，在一個晚上我家孩子發(fā)燒，在輸液區(qū)里剛把孩子安頓好，就看見了她，我說：“你怎么了嫂子？”“讓開水燙著腳了”……她絮絮叨叨說了半天，話題又聊到了我的學生,我說：“孩子已經(jīng)長大了，你別老是罵他，孩子也是有自尊的，他平時在學校里表現(xiàn)不錯……”�！霸S老師，你是不知道，他在家成天就知道玩，也不知道做飯，還偷我錢花……”“那你把網(wǎng)停了，平時給他點零花錢……”我說。到最后我媳婦悄悄的跟我說：“要是我是她男的，我也離家出走”。
言歸正傳，“睡神”雖然能睡，但是也有很多優(yōu)點，作業(yè)完成的很快，從不拖拉—盡管寫的稍微有點潦草，他還是我們班的衛(wèi)生委員，干活時任勞任怨，盡職盡責，對于好的方面我從不吝惜表揚，但是當他上課睡覺的時候，我也毫不留情，我說你給我站著醒醒盹吧。在本學期的期末考試中“睡神”竟然考了五門全A的好成績，要知道我們班能考全A的這次也就只有六個人，所以我狠狠地表揚了“睡神”一番，獎狀就更不用說了。
話說放假當天，學校給貧困學生補助了三百塊錢，我把錢交給“睡神”，告訴他一定把錢交到家長手上，我可是要電話回訪的，他用力地點了點頭，到了晚上，他的母親打電話來說“許老師，這又是你自己掏的錢吧？”，“嫂子，這次真的不是，這是學校里發(fā)的補助”我說到�！斑@次孩子考的很不錯，在家里你多夸夸他，讓他少看點電視，多讀書，把作業(yè)完成”，“讓老師你費心了，我回頭克袋子米給你送去”，“真的不用，你的好意我心領(lǐng)了”我急忙拒絕�！岸际侨诵膿Q人心，你也不容易”她誠懇的說。這樣一番話說出來，讓人心中一暖，也讓我感慨了許久。
我的教育故事演講稿 篇4
親愛的老師、同學們：
“一個人的青春可以平庸無奇，也可以綻放美麗；可以碌碌無為，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實地，走向輝煌壯麗�！蔽疫x擇了后者。八年來，我一直從事班主任工作。一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做著平常事；開拓進取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂莫如學生對你的理解，對你的肯定。
工作12年來，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學生的距離。說到學生，我總是有很多話要說，因為他們是我的全部，更是我的！八年的班主任工作使我深深體會到，師生之間就像一個回音場：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪�，那么對方心靈的回音便是：“我尊重你”；你喊：“我理解你”，對方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”，對方的回音決不是：“我愛你”。我喜歡我的學生。每次走進教室，看到他們，就會有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來，我一直以“做人要有愛的情感”進行自我教育。因為愛是溝通人們心靈的橋梁，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學生：“做人要以德為先�！睘閮艋瘜W生心靈，提高他們的道德情操，我組織學生定期召開主題班會，在班會上，同學們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中，他們從小事做起，為社會、為他人獻仁愛之心，獻微薄之力。在5·12汶川大地震期間，我班共計捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠關(guān)愛之心足以打動所有人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子，用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的'負擔及壓力�！敖恍谋尽睅臀易哌M了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學習上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對困境，挑戰(zhàn)自我。
如果不開展班級活動，一個心眼兒在書本遨游。那么，學生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺。每學期不少于5次的“高效學習日”，每周一次的學習競賽，都是學生們喜愛的活動。豐富多彩的活動促使學生提高了認識能力、實踐能力、自律能力。
新型家長會的嘗試是我進行教育探索的深入，上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長會，從創(chuàng)意到實施都是學生自己設計進行的。在會上，學生們敞開心扉，語言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長們看到了孩子們的另一面，同時也讓他們聽到了他們平時聽不到的孩子們的心聲。一個家長在反饋信中這樣寫到：“這次家長會，使我深深體會到我們做家長的與孩子們相處的時間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對于一些事情缺乏認識和理解，所以對他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外�，F(xiàn)在看來我們錯了�！边�有一位家長寫到：“從他們身上看到了未來，看到了希望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見，了解他們的想法，把他們當成自己的朋友，支持他們，鼓勵他們，幫助他們�！�
我的工作不但贏得了學生、家長的肯定，也得到了領(lǐng)導的認可，我所帶的班級多次被評為出色班集體。20xx年我們班還被評為市級出色班集體，我也榮獲了“出色班主任”的稱號。但我知道，我做的還遠遠不夠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覑畚业陌嗉�，我愛我的學生，我想這份愛會永遠伴隨著我，我也會為這份愛奮斗一生！
我的教育故事演講稿 篇5
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《因為愛，所以愛》。
人人都說教書苦，在古代有"家有五斗糧，不做孩子王"的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。
張同學八年級時是從東莞一所中學轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是"罪行累累",學習成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、*、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉(zhuǎn)到我們班，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。
聽他爸爸講，他的語文，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他，第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來說應該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會的"社"字，看來表揚他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機一動，對全班同學說，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應吧，另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
后來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學習，也只有這個分數(shù)，誰知他找到我說："老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！"我問"為什么呢"他說："我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習氣。于是我說："分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10,下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了。"他猶豫了一下說："我借。"結(jié)果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。
時間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對于問題學生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反復違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因為，因為愛，所以愛！
我的演講完了，謝謝大家！
我的教育故事演講稿 篇6
回首從教的三十二載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望。
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由；既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢？
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)：
平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，我總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認真，我總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠信，我會在上公開課時，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，他做的這些，我的同仁們或許比他做得更周全，因此我平凡。
平凡是寬容。
寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；寬容學生一點就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程；寬容學生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界相距遠矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是，每次考試后，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾；尊重是處事公平，就事論事，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是細心。
細心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應對方略》，并形成文本變成鉛字；細心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關(guān)系；細心的想。但轉(zhuǎn)身細心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復；耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲；耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂；耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛心。
孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神；孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家。
我的教育故事演講稿 篇7
到XX年，我的教學生涯就要踏上第20個年頭了。在近20年間，我和學生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點點滴滴，我覺得這些故事的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。
說來也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時間最遠的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年，我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子，很擔心班級里的學生不服自己，當時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學生所犯的各類錯誤，還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜，因為課堂紀律特別好，學生看到我也很"恭敬".可是一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁了，課堂氣氛越來越沉悶�？吹接械膶W生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。
一天，正好輪到我在新教師培訓組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上學生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒有來得及細想，第二天，這個班級的班主任找到我，說"你知道嗎，同學們說，你昨天上課的時候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說，你笑得時候真好看。"聽了這番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當同學們看到老師一直嚴肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會有積極的氣氛，怎么可能還會有良好的教學效果。老師的情緒會感染學生的情緒，上課時老師的一個微笑，一個肯定對孩子來說是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津，使我糾正了教學中第一個錯誤的觀點。
從那以后，我改變了我的教學方法。上課時經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學生的回答，不吝嗇對學生的表揚和鼓勵，一段時間后，我的課堂教學有了質(zhì)的改變。我和學生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學生會主動地跟我交流，有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學題目的，也有跟我說說班級里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個小故事。
一天，一個*很神秘的對我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個*都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當時，我就愣住了，要知道90年時候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個*發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長，跑遍了上海的許多小禮品市場后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過這件事后，我有了切身的體會。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會從老師那兒學到知識，還會學到老師的種種特點。有的班級甚至于學生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。
我的教育故事演講稿 篇8
——前行，源于感動
感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動是一種感激，于明白于關(guān)懷；感動更是一種動力，于思想于志向于行動�？傊�，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味此刻，憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫忙……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種完美的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。
當我幸運的成為一名小學老師老師時，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸�？鞓返娜松�。
20xx年9月，學校安排我任一年級43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個，很多人都不看好我們這個班，彷徨過，猶豫過。偶爾看到了臺作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強烈的感動，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的�。∷麄冇弥嘀t卑與多熱切的態(tài)度，期望我們能夠，請求我們能夠，使他們的子女進入一種境界，到達一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。我肩頭負著的是怎樣的一副重擔！而我，我盡力了嗎？我真的能夠問心無愧嗎？它讓我警醒：班里的每一個學生，不就應只停留在統(tǒng)計學好處上的五十幾分之一，而是家長百分之百的期望。既然是語文老師兼班主任，除了對學生盡心盡力的幫忙，別無選取。
如今，這些孩子們在風風雨雨中和我一齊走過了四年的歲月，說實話，我們43班走到這天并不容易。如果像得獎的明星那樣，“感謝CCTV，感謝我的經(jīng)紀公司，感謝……"那我要感謝的人也有一大堆，感謝以前和我一齊奮斗過的各課任老師、感謝那些一向支持我的家長們，更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽……每次為了能在比賽中取得好成績，為班爭光，總能看到他們刻苦訓練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅持不懈。是他們，推動著我一步步向前。
在四年級上學期學校舉行的會操比賽前，正因自己去介休講課走了兩天，耽誤了學生的訓練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實，對于比賽的結(jié)果，我也能夠預想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，期望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學生比賽的場面，我還是會緊張。在整個比賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風吹開以后，也沒有去理會，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕正因她的一動，而影響了群眾�？粗@群認真的孩子，我被感動了。我們班雖然沒有得獎，但我已經(jīng)很滿足了，正因我和孩子們都已經(jīng)盡力了。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅強的意志，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富，這樣的人生財富或許會影響孩子們的一生。
每個學生的生命中都擁有一片純凈的藍天，老師的職責是百倍地呵護它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。
工作的需要，得去太原聽兩天課，可我放心不下的是班里那50多個孩子，尤其是那幾個讓老師們頭疼的學生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請了一會假？還是實話告訴他們？我在的時候，這幾個孩子還經(jīng)常給我弄點小插曲，如果讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名教師，又怎樣能欺騙孩子？再三權(quán)衡之后，我決定說實話。
“孩子們，我要去太原聽兩天課，在這兩天之內(nèi)，如果有什么想對老師說的，你能夠?qū)懺谌沼洷旧希脝�？�?/p>
“好！”孩子們異口同聲地回答。
“但是，老師最擔心的是那幾個寶貝疙瘩，會不會正因太想我了，而弄出一些亂子呢？”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個關(guān)子：“如何是好啊？要不，我不用去了�！薄袄蠋�，請你堅信他們一次吧，您不在的日子里，他們必須能守紀律�！薄笆前�，他們不會讓您失望�！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著�！笆菃�？我不太堅信。”“老師，請您堅信我，我必須不給您添亂�！蓖跫衍幷酒饋碚f到�！拔冶ＷC不犯錯誤，老師，您放心地去吧！”胡沛恩也站起來。其他人也紛紛做了保證。
忐忑中，聽完了兩天的課�；氐綄W校的我，第一件事就是看學生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。
“金老師，您不在的這兩天，咱們班學生很聽話……
“老師，這兩天，我很想你。”
學生的表現(xiàn)出奇的好，這讓我很欣慰。
最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒有犯錯，很聽話。您雖然不是我的媽媽，可您十分關(guān)心我，我真想叫您一聲老師媽媽。”這是個從私立學校轉(zhuǎn)來的孩子，五門功課就有三門考試不及格。有時，我真想放下他�？僧斘铱吹剿娜沼洉r，不禁為自己當初的想法而感到羞愧。
在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一向領(lǐng)先，可惜在最后一棒時，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過。賽后，不斷地有老師跟我說，為我們班惋惜，還問我有沒有批評孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一�。靠粗麄凎鋈坏难凵�、沮喪的表情，我怎樣忍心再去責備他們呢？我在黑板上寫下“期望失望絕望”三個詞，并且告訴他們，“老師這天經(jīng)歷了從期望到失望的過程，但是，我沒有絕望，只要夢還在，期望就在�！焙⒆觽冊谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣�，我們必須要發(fā)奮，決不再讓老師失望。”
升入六年級，知識難度增加，隨著學生年齡的增長，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多，一切都壓得我喘但是氣來。任憑我怎樣發(fā)奮，成績也達不到預期的效果�，F(xiàn)實真的和理想有一段距離啊！以前一度，我想當逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時，我說：“你們讓老師很悲哀，我真不想帶你們了。”“那老師，您準備帶哪個班？”“不知道，只要不是你們就好�！卑肷危W(wǎng)絡那頭的學生沒有回信，就在我認為這次聊天要結(jié)束的時候，學生打過一段文字來“老師，您不想帶我們了，能夠再帶一個班，如果我們不想學習了，能干什么？也能夠重新選取嗎？”是啊，學生沒有退路，我也不能給自己留退路�！耙а缊猿职桑 边@是這個學期以來，我對學生說得最多的一句話。王晨戍生病了，劉老師給家長打電話，孩子居然對老師說：“我等會吃了藥就來了，不用拿書包。”張瑜感冒了，渾身發(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話，都被她阻止了，“金老師，我能堅持！”下課了，浩揚、閆澤新、張藝君為一個縮句還在討論；溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進行輔導；課堂上，正因犯困，主動站起來聽講的同學大有人在，往太陽穴抹風油精提神的人也比比皆是，有這樣的學生，我還有什么理由逃避，還有什么理由當逃兵呢？
在這六年半的日子里，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個日子形影相隨。
一千多個日子，忘不了我的孩子們，更忘不了默默支持我的家長們。我班的學生家庭并不富裕，多媒體集資時，我一籌莫展。動員會上，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺得值！”使工作打破了僵局，家長們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個人出了20xx元，確保我們的工作順利完成。
07年9月，新教學樓竣工，許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進四樓的新教室；張靜和張瑜的媽媽利用半天的時刻為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說吧，需要我們做什么？”這是六年中，我聽到家長說的最多的一句話。
當我情緒低落的時候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當我倦殆時，看到的是家長們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當老師的幸福；是他們，讓我體驗到了做班主任的幸福；是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無時無刻不在感動著我。如果說自己這幾年取得一點成績，這都得歸功于那些孩子們，家長們。
感動，不僅僅是心中一片溫暖，也不僅僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動；它是如春風般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動，不僅僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。選取教師，我就選取了微笑與歡樂，感動與幸福。
前行，源于感動。
我的教育故事演講稿 篇9
親愛的老師、同學們：
當我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時，當我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時，我是那樣欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我要——不，我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。
可是，我的夢剛起了個頭就遇到了讓我束手無策的障礙——朱成瑋。李xx是班級中一個十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動靈活得像個波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動的時候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準備批評他時眨巴出單純無辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“說”，在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動盡在我的眼底。一提起李xx，我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點。直到那天……
那天，我和往常一樣準備開始新一堂的英語課教學。李xx是在班長一聲“Stand up！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因為我清楚此時我的任務是把這節(jié)課的教學任務完成好。本節(jié)課我教學的主題是My class room，要求教會學生幾樣教室里特有的事物的名稱。當教到“picture”一詞時，我用學生已經(jīng)學過的顏色、動物等單詞對“picture”進行描述，請學生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思。我不斷地重復著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案�？晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是李xx。在我無計可施的時候，忽然間我想到李xx一直是班級中一個被大家打上了標簽的孩子，如果這次他能夠解答問題，或許能讓大家（也包括我）對他改觀，他也能重新燃起學習的熱情。對，這也許就是一個很好的教育契機�！昂�，讓我們來聽聽李xx的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了�！啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡直就是對我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了�！澳阏f什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課？上課不注意聽講，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說一句話！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。
下課鈴一響，李xx像個小尾巴似的跟著我走進了辦公室。我不想再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會兒，我的情緒開始平靜下來。說真的，我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的。“桃子是peach，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture。”我想我明白李xx的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會了李xx。盡管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點是肯定的。那時的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的沖動而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向李xx道歉，并且在全班學生面前承認了自己的錯誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵他上課要專心聽講，積極動腦。李xx依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒。
這件事對我的觸動很大，教師職業(yè)的特殊性讓我非常習慣一廂情愿地把學生進行分門別類，總希望我教的學生都是優(yōu)等生，而不是細細地去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點與不足并加以引導。“真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了”。我開始意識到自己對學生的要求太高了，總希望學生一個個本來就是鉆石，自己只需要做一個剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應該讓自己比較全面地去看待我的學生了：其實學生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。
讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！
我的教育故事演講稿 篇10
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好！我是來自校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，應對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛能夠改變一切。
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、悲哀和震撼。他是最與眾不一樣的，他就是李嘉良。勵志的文章
李嘉良是個讓人一見就十分難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每一天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，正因我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每一天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜愛他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說；“嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的�！贝藭r，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他發(fā)奮不讓眼淚流出來。
過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最后等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，正因他最后能夠誠懇地聽我的勸告了。我堅信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫調(diào)皮小子克服學習困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷……愛國格言
三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有，我承擔著職責；奉獻，我體驗著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！
老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛能夠改變一切”的金色長城！
【我的教育故事演講稿范文錦集10篇】相關(guān)文章：
【精選】教育演講稿范文錦集7篇04-17
【精華】教育演講稿范文錦集8篇04-13
【必備】教育演講稿范文錦集6篇04-12
精選教育演講稿范文錦集九篇04-09
【精華】教育演講稿范文錦集6篇04-06
感恩教育演講稿范文錦集四篇04-01
【熱門】教育演講稿范文錦集四篇03-29
【必備】教育演講稿范文錦集5篇03-29
范敏從基層做起保持平和心態(tài)的創(chuàng)業(yè)故事09-16
求職故事：我的求職故事06-23