【推薦】師德師風(fēng)演講稿范文集錦六篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿對我們的作用越來越大，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
師德師風(fēng)演講稿：勇敢的心我們用過很多的詞來形容教育，教育應(yīng)該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，卻有著太陽無法照進的深邃的心。
沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學(xué)生活潑聰明，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃，學(xué)意昂然；我的教學(xué)五彩斑斕，青春灑脫。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時光。等到成了老師之后，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板，無心向?qū)W；我的校園清冷無趣；我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷，海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁，慢慢的變得怯弱起來。
孔子說："仁者不憂，智者不惑，勇者不懼"，內(nèi)心的強大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟！一年多來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎？也不盡然，是心累呀！憂學(xué)生之懶學(xué)，惑自身之價值，懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說的強大呢？
整個八月，激情被奧運點燃，心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒，對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱，來自勇敢的四川，他出現(xiàn)在男團決賽、自由操決賽，單杠決賽，每一場都是NO。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪，不可一世。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：
大家好！
今天，借此機會我想和大家談?wù)勎业慕逃松度迥甏笊铰�，癡心到老也無憾》。
在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這里環(huán)境惡劣，貧窮落后，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著人口減少，附近的幾所學(xué)�！F龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來，這對大山的村民來說無不是幸福，對山里的孩子來說無不是幸運�！靶娜粼趬艟驮�，天地之間還有真愛……”校若在師就在，大山之間還有師愛，用《從頭再來》里面的歌詞來表達我對大山教育的執(zhí)著，對山里孩子的愛，這一點也不過分。
35年前，一位對未來充滿幻想的青年來到大山村小學(xué)，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我?guī)е活w赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘去澆灌著祖國的花朵。
35年來，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在這35年里，我沒有驚天地，泣鬼神的事跡，也沒有可歌可泣的故事，我只是做了一個人民教師應(yīng)該做的事。
大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長不愿意送子女上學(xué)讀書，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長在大山，是一個地地道道的大山人，我愛大山，我愛山里的父老鄉(xiāng)親，更愛山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學(xué)，我來往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動員學(xué)生上學(xué)。寒來暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路。現(xiàn)在想來，有些時候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月，我去動員輟學(xué)在家、離校5里路的學(xué)生李習(xí)奎，返回時天已全黑了。憑著山里人的經(jīng)驗我大膽的往前趕，突然，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高呀……如今那李習(xí)奎已經(jīng)在部隊當(dāng)連長了，由于他的文化和軍事素質(zhì)過硬，表現(xiàn)出色而多次受到上級嘉獎！去年他探親回家到母校來看望我時說，當(dāng)年如果不是王老師您幾次三番地到家里來做工作，恐怕我今天說不定還是一個大老粗！更莫說考上軍大當(dāng)連長帶領(lǐng)士兵保衛(wèi)祖國啊！說著，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他說，我知道您的腳有風(fēng)濕而且經(jīng)常在冬天生凍瘡！
大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，因為我有幾千個學(xué)生，他們有的已經(jīng)是醫(yī)生、工程師，還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當(dāng)看到他們做出成績?nèi)〉贸晒r我都會感到非常欣慰和無比自豪！
教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻子，兒子和女兒四口，家里沒有其他收入，只有靠干農(nóng)活種點糧食換點錢，我家的生活也是比較拮據(jù)。有一件事更是讓我刻骨銘心：XX年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，大雨彌漫了整個天空——“哎呀，爸爸！你看我們的房子——”
說時遲，那時快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門時，只聽到身后“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無可奈何地望著眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著我。我，我恨自己無能呀！因為我是家里的支柱！然而，這么多年以來我不僅沒能照顧好家里、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說，甚至連女兒上學(xué)的費用都還沒有湊齊呀！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
說起師德，每個人都有自己的理解�！皭凵缱�，帶病上課，雨天背著學(xué)生過河，為了工作不顧家庭…”等等，這是很多人說起師德眼前所浮現(xiàn)出的畫面。不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！
當(dāng)我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵�，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊！
而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎？有支撐這博大的愛的情懷嗎？我怕我柔弱的肩膀擔(dān)不起這深深的責(zé)任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈！
大家一定還記得，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的.一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張老師用生命詮釋了這句歌詞，詮釋了教師的愛------
教師的愛，是偉大的！
在我曾執(zhí)教過的學(xué)校，四年級有一個學(xué)生她的父母離異，爸爸在遠方打工，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，他平時的各種行為都讓我們覺得這個
學(xué)生無藥可救，可是他的班主任陳老師卻對他不離不棄，平時認真的輔導(dǎo)，真誠的關(guān)心。雖然效果甚微。但是陳老師九個月始終如一的關(guān)心，終于把這個孩子拉回了班級的懷抱。當(dāng)孩子的爸爸回來看到孩子翻天覆地地變化，非要當(dāng)面謝謝陳老師，可她卻平靜地說：“這只是一件小事，作為一名教師，是誰都會這么做的。”陳老師用她那默默地行動，為我們詮釋了教師的愛------
教師的愛，是真誠的！
曾記得，辦公室里的促膝談心；曾記得，教室里的諄諄教誨；曾記得，夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈------
教師的愛，無處不在！
哪里有教育，哪里就有愛！
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！蔽抑懒酥挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生；只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻；我明白了教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
對于教師，似乎自古以來人們對這個角色都有這樣一個定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己;教師是春蠶，生命不息，吐絲不止;教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽。
今天，在這第20個教師節(jié)，我光榮地加入了老師的隊伍，成為了教師之家的一員。雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認知里，教師就像是一個變臉者，它具有多個面孔，多種角色。
教師是朋友，剛走上講臺的我們，身份雖然變了，但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂園)，看著天真無瑕、靈氣動人的孩子，你難道忍心做一個“長者”，居高臨下，讓他們伏首稱臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的"朋友"，為他們提供機會、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。
教師是演員，杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時留意自己的儀表，談吐舉止。因為我們漫不經(jīng)心的一句話，一個動作都會影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關(guān)到門外，然后輕裝上陣，始終用微笑來迎接孩子，構(gòu)造情節(jié)，選擇內(nèi)容，用你的情緒去感染孩子，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索，享受其中的樂趣。在其過程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因為孩子的年齡特點需要我們這么做，讓孩子強 烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然，你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺，教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過，這就得學(xué)會包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時候應(yīng)該允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!
教師是模特，孩子有三分之一的時間在學(xué)校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”，“老師，我最喜歡了”，聽到這些，難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師，隨著機會的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多，因為不管是大人還是孩子，正在經(jīng)受著高壓電�，F(xiàn)今是獨生子女的時代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子，培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個體勞動者。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中，教師不在其列，這是為什么呢?
①壓力大。這壓力來自多方面，如社會壓力，家長的壓力，上級的壓力等;
�、谶@是一項時間活。因為教師的工作具有連續(xù)性，不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學(xué)校，而且還延續(xù)到了個人休息的時間;
�、劢處煹膱蟪旰透冻龃嬖诓罹�，這特別是對于合同人員而言的;
�、茉谏眢w健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看著自己一批又一批的學(xué)生，聽著一聲又一聲的呼喚，望著那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會計較這些嗎?
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
如果說工人用一臺機器創(chuàng)造祖國著財富，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。
教書育人是愛的事業(yè)。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而有偉大的愛。是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺的，主動的沿著老師指出的方向邁進。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生親近感，信任感，期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才會向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而做到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心，責(zé)任心，真正走進學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。
親愛的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
真誠地說：在我貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”！由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20xx年，我懷著無比激動的心情，來到丹江口市一中任教。從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了法國著名作家雨果說的“花的事 業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的 事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我們高一年級英語組里，每個 老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。
在這近兩個月的時間里許多老師的事跡令我感動：江隆華老師穩(wěn)健大度，吃苦 耐勞；有20年教齡的王世玉老師精益求精,勇于創(chuàng)新;默無聞的宦明 忠老師經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；年輕有為的李勝利老師工作踏實;范艷 麗老師工作任勞任怨;杜慧景老師的小孩很小,但她卻一心撲在工作 上;年輕的邵恒莉老師和帥穎老師,還有新來的呂文剛老師也都工作 認真負責(zé),進取心強.在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體 里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長，為每位新來 的教師安排了指導(dǎo)老師，并舉行了拜師儀式，這種“傳、幫、帶” 的好作風(fēng)，令我們新來的教師感動，聽過一節(jié)節(jié)公開課后，我收益 匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”， 什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……
是啊，作為教師，把課上好是 其義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿 意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和各位老師的示范才讓我很快地適應(yīng)了新的環(huán) 境，更重要的是讓我接受了一次全新教育！
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