【推薦】師德演講稿范文合集六篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的師德演講稿6篇,歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
還是在兒時(shí),我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,F(xiàn)在,我也成了一位老師。當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能象英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就。然而,就是這些平凡而普通的教師,他們用愛(ài),鋪就了孩子的成功之路,造就了無(wú)數(shù)人才。
我校的××老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。
1993年參加工作的她一直在踐行自己的人生目標(biāo):“既然我選擇了三尺講臺(tái),就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪路。”她既是黨和人民培養(yǎng)出來(lái)的一名優(yōu)秀教師,更是游仙區(qū)劍南路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的縮影。
1993年,剛涉入教壇的××老師擔(dān)任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。這是一個(gè)無(wú)人愿接的六十多人的大班。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)源廣,學(xué)生受到的家庭影響各不相同,部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子,面對(duì)這樣缺父少母殘缺不全的家庭,××老師做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境,在班上舉行了“燭光生日晚會(huì)”。在裝扮一新的教室里,全班同學(xué)都沉醉于家一般的溫馨中,同學(xué)們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉,在《祝你生日快樂(lè)》的歌聲中,他們的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容,升騰起了幸福的表情,感悟著愛(ài)的溫暖。此后,每個(gè)星期日,××老師一次又一次走訪了“特殊”孩子們的家,和孩子的親人們談心、聊天,交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣的家訪有時(shí)是在午餐的間隙,有時(shí)是在下雨的晚上。她走過(guò)泥濘的夜路,有過(guò)被拒之門外的尷尬,當(dāng)別人正在舒適休閑的時(shí)候,當(dāng)別人正在燈紅酒綠的時(shí)候,她還在為了孩子的教育而奔走。她說(shuō):“有時(shí)真的覺(jué)得累極了,真想倒頭睡他三天三夜”。但這時(shí),她都會(huì)想起自己的誓言:無(wú)論付出多少艱辛,承受多少辛苦,一定要給他們撐起一方不落雨的天空!。趙老師說(shuō):要愛(ài),就要走入孩子的心靈。為此,課余時(shí)間,她主動(dòng)與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補(bǔ)課學(xué)習(xí),一起分享他們的快樂(lè),分擔(dān)她們的憂愁,操場(chǎng)上,隨時(shí)可見(jiàn)她和孩子們嬉戲游玩的身影,走道上,時(shí)常能見(jiàn)到躬身與孩子耳語(yǔ)的××老師。慢慢的,她看見(jiàn)孩子們稚氣的臉上開始洋溢著朝氣和快樂(lè),發(fā)現(xiàn)懶惰與任性離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí),她,舒心地笑了,她感到自己以心換心的教育已經(jīng)成功了。凡是她接手的弱差班,通過(guò)她愛(ài)的感化很快成為先進(jìn)班,許多學(xué)困生在她營(yíng)造的愛(ài)的天地里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。而今,她已成功地帶了一個(gè)畢業(yè)班,這些學(xué)生大多已經(jīng)就讀于國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)示范學(xué)校。
師德演講稿 篇2
童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
自從我選擇了教師這個(gè)職業(yè),總是想當(dāng)個(gè)好老師。至于怎樣做個(gè)好老師,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。有潛心栽培的,有拔苗助長(zhǎng)的,還有恨鐵不成鋼的,但我們總能找到殊途同歸的理由,因?yàn)檫@就是愛(ài)的初衷。于是用愛(ài)將我的心與孩子的心連接在一起,將我們之間的距離縮短為零,去關(guān)注每個(gè)孩子,因人施教,個(gè)性張揚(yáng)。
因?yàn)樽隽私處,因(yàn)橄腴L(zhǎng)久地做幼兒教師,我才非常認(rèn)真地思考:怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著前輩、師長(zhǎng)的足跡,從他們的身上去找尋答案,從教師、幼兒、家長(zhǎng)中去尋找答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中,我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動(dòng)中,不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動(dòng)來(lái)自剛剛參加工作的時(shí)候。那次,我病得很厲害,家人又不在身邊,是班上高峰的媽媽堅(jiān)持陪著我去醫(yī)院看病,幫我跑前跑后,為我拿了藥,又送我回宿舍。當(dāng)時(shí)我哭了,不是身體不舒服,而是心里特感動(dòng)。
我的第二份感動(dòng)來(lái)自我的第一批孩子中的優(yōu)優(yōu)小朋友。當(dāng)時(shí)我?guī)е邪,?yōu)優(yōu)是我班里最小的一個(gè)小女孩,還不滿4周歲,天真活潑惹人愛(ài)?墒怯捎趧?cè)雸@,上課總是坐不好,小腳亂蹬椅子,上課不會(huì)握筆,上廁所出來(lái)常常露著小肚皮……對(duì)于這些問(wèn)題,我總是給予她鼓勵(lì)的微笑,輕輕撫摸她的頭,為她穿好衣服,握著她的小手和她一起畫畫,講故事時(shí)將她安排在自己身邊,自由活動(dòng)常摟著她逗她說(shuō)話……這一切,讓小優(yōu)優(yōu)很快適應(yīng)了幼兒園的集體生活,而且很快和我成了好朋友,只要家里做好吃的,就非吵著要帶些給我?粗(yōu)優(yōu)歡樂(lè)的笑臉,聽著她銀鈴般的笑聲,我心里常常會(huì)莫名的感動(dòng)(雖然好吃的一直沒(méi)能到我手上)。
我的第三份感動(dòng)來(lái)自我身邊的教師群體:新生入園時(shí),感動(dòng)于一臉稚氣的文娜老師,右手抱著一個(gè),左手牽著一個(gè),裙子上還吊著一個(gè),嘴里不停地說(shuō)著安慰的話,那神情體態(tài)宛如一位年輕的母親,新買的白裙早已被鼻涕、眼淚、手指印成了花裙……
這些是我踏上教師崗位收到的最感動(dòng)的禮物,使我真正感受到了作為教師的幸福。
十二年的幼兒教師生涯,想起和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳粋(gè)日子,我是那么的充實(shí),那么的快樂(lè),也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁,而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛(ài)給了花,也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里,我找到了自身的價(jià)值。有句話說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育要用愛(ài)來(lái)做鋪墊!倍變航處煹膼(ài),更像春風(fēng)化雨,體貼入微。暢暢是不是穿得少了?帥帥的病是不是好了?龍龍為什么今天吃得少了?琪琪為什么老愛(ài)哭?……我們每一天都是帶著這些問(wèn)題來(lái),又帶著新的問(wèn)題回家?吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步、得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,是我最大的快樂(lè)。
我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗冺嵸澝馈⑸鐣?huì)的認(rèn)可,教師――這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。但是,教師不是圣人,特別是幼兒教師的職業(yè)更是平凡而瑣碎的,它沒(méi)有商海的波翻浪涌,也不會(huì)像明星那樣身價(jià)百萬(wàn)……有的只是用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心澆灌出來(lái)的桃李滿天下。
人們常把教師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人。而我要說(shuō),其實(shí)教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我,在燃燒中也升華了人生,教師――你不愧是陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè),而幼兒教師更因了孩子們而越發(fā)璀璨無(wú)比,是我今生不悔的選擇。
師德演講稿 篇3
師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。以下小編為你收集了師德先進(jìn)個(gè)人演講稿范文,希望給你帶來(lái)一些借鑒的作用。
大家好! 今天,能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng),能夠踏上這個(gè)光榮的講話臺(tái),我的心中感慨萬(wàn)千,既有莫大的幸福,又有萬(wàn)分的驕傲。幸福,是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可;驕傲,是因?yàn)槲疑钌畹闹,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們(nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,他們用人格的魅力,捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán);他們,用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海!其實(shí)在各位老師面前談師德,真是很慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì),我就簡(jiǎn)單談一談。
第一、要正確處理好同事之間的關(guān)系。
首先,尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ),同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系,它不是以親情為紐帶的社會(huì)關(guān)系,親友之間一時(shí)的失禮,可以用親情來(lái)彌補(bǔ),而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的,一旦失禮,創(chuàng)傷難以愈合。所以,處理好同事之間的關(guān)系,最重要的是尊重對(duì)方。
其次,對(duì)同事的困難表示關(guān)心。同事的困難,通常首先會(huì)選擇親朋幫助,但作為同事,應(yīng)主動(dòng)問(wèn)訊。對(duì)力所能及的事應(yīng)盡力幫忙,這樣,會(huì)增進(jìn)雙方之間的感情,使關(guān)系更加融洽。
第三、不在背后議論同事的隱私。每個(gè)人都有“隱私”,隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān),背后議論他人的隱私,會(huì)損害他人的名譽(yù),引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化,因而是一種不光彩的、有害的行為。
最后,對(duì)自己的失誤或同事間的誤會(huì),應(yīng)主動(dòng)道歉說(shuō)明。同事之間經(jīng)常相處,一時(shí)的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤,應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼,征得?duì)方的諒解;對(duì)雙方的誤會(huì)應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明,不可小肚雞腸,耿耿于懷。以真心、真情對(duì)待同事,一定能獲得良好的同事關(guān)系,使我們的'工作更加順利、有效地開展,也使我們的工作變得輕松愉快。
第二、要正確處理好師生關(guān)系。
回顧十三年來(lái)的教育教學(xué)工作,我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),那就是對(duì)學(xué)生要有一份愛(ài)心和耐心,無(wú)論是對(duì)優(yōu)生,還是對(duì)差生,要有意無(wú)意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面,因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠(chéng)的對(duì)待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都可以成功!
第三、要正確處理與家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)系。
教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通感情,互相理解,謀求一致,采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,取得家長(zhǎng)的支持和配合。 任何教師,無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做,也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信,從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作,維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,不訓(xùn)斥,不指責(zé)。 盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,首先要從自己身上找原因,還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在,公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師,更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng),不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話,不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立,還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿,損害教師的形象,降低教育效度。尊重別人是
自尊的表現(xiàn),也是得到別人尊重的前提,正如常言所說(shuō):“尊重別人就是尊重自己”。今天坐在這里,如果說(shuō)我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言,我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀,那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L(zhǎng)輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助,正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵,不斷地成長(zhǎng)起來(lái),知道了用愛(ài)心、耐心去熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表以高尚師德為行為準(zhǔn)則的教師們共同祝愿會(huì)昌的教育事業(yè),在教文局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在積極進(jìn)娶創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中,創(chuàng)造出會(huì)昌教育事業(yè)的新輝煌!
再次感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝所有關(guān)心我的人!
謝謝大家!
師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的中學(xué)教師,我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),所以選擇;我選擇,我熱愛(ài)。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,開始了向優(yōu)秀教師,學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么,怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
記得一年前,第一次怯怯地站上講臺(tái),同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,那一瞬間,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點(diǎn)。我,一個(gè)涉世未深,對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少,對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子,在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。
我苦惱過(guò),迷惘過(guò),但卻從未動(dòng)搖過(guò),退卻過(guò),放棄過(guò)。我堅(jiān)信,通過(guò)不懈的努力,自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
今天我所演講的題目是“學(xué)規(guī)章,強(qiáng)師德”。俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”,幼兒園也有幼兒園的規(guī)章制度,其制定的目的是為了讓教師更科學(xué)地管理和經(jīng)營(yíng)班級(jí),確保教育、教學(xué)質(zhì)量,兼顧到幼兒的安全,更重要的是它能提高教師的師德修養(yǎng)。
“學(xué)高為師,德高為范!”一個(gè)老師的師德修養(yǎng),在很多時(shí)候,比知識(shí)更重要。然而,除了自己內(nèi)心的意識(shí)趨向之外還通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)章制度,執(zhí)行規(guī)章制度來(lái)增強(qiáng)道德意識(shí),提高師德修養(yǎng)。
20xx年的8月17日,我正式進(jìn)入了三里亭幼兒園,作為新教師,初入新環(huán)境,一切都是從零開始,陌生的老師以及將來(lái)要面對(duì)的未知的孩子們,坐在位子上我四處張望著,觀察著這里的人文環(huán)境,教師的一言一行同樣能反應(yīng)出一個(gè)幼兒園的管理制度,開會(huì)的時(shí)候,老師們都認(rèn)真地聽著,沒(méi)有玩手機(jī)的,沒(méi)有聊天的。當(dāng)時(shí)正是炎熱的夏天我發(fā)現(xiàn)老師們幾乎都沒(méi)有穿無(wú)袖衣服來(lái)開會(huì)的,心里在想肯定是幼兒園不能穿無(wú)袖衣服吧。問(wèn)了身邊的老師,果然如此。這無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)幼兒園其內(nèi)部的管理制度。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,作為教師,我們會(huì)要求幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)矩,以便更有效地實(shí)施教育工作,那么對(duì)于教師本身而言,我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,只有自己以身作則,才能言傳身教,成為幼兒的榜樣。正如我園在《教師職責(zé)》中提到,對(duì)幼兒我們要熱愛(ài)、尊重、關(guān)心她們。堅(jiān)持正面教育,做到耐心、細(xì)致、和藹可親,嚴(yán)禁體罰或變相體罰;觀察、分析,并記錄班內(nèi)幼兒發(fā)展情況,注意個(gè)體差異,使每個(gè)孩子在原有水平上有所發(fā)展。對(duì)工作我們應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及全園工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和個(gè)性差異,制定切實(shí)有效的班級(jí)學(xué)期、月、周、日計(jì)劃,并作好各項(xiàng)活動(dòng)的分析、評(píng)估和總結(jié)工作;創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境,組織安排好幼兒一日活動(dòng),帶班時(shí)做到“人到、心到、手到、口到、眼到”,堅(jiān)守崗位,嚴(yán)格執(zhí)行《安全制度》、《交接班制度》,并時(shí)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解幼兒在家情況,家園合作,共同完成教育任務(wù)。
沒(méi)有規(guī)章制度,就不會(huì)有和諧的、良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)它也鞭策著我們朝著更美好的未來(lái)前行。為了增強(qiáng)教師的師德,我們應(yīng)該首先樹立遵守規(guī)章制度的意識(shí),把規(guī)章制度看成是規(guī)范我們意識(shí)的法則。
學(xué)規(guī)章,這是我們每個(gè)教師應(yīng)該去執(zhí)行的任務(wù);強(qiáng)師德,這是我們作為教師該有的基本準(zhǔn)則,讓我們攜手一起牢記規(guī)章制度,執(zhí)行規(guī)章制度,共駐和諧美好的三里大家園!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿 篇6
親愛(ài)的學(xué)生們:
我當(dāng)了十多年的幼兒教師,當(dāng)初的婀娜少女已是人到中年,想一想好象自己也沒(méi)做出什么驚人的成績(jī)。幼兒園的孩子們走了一茬又一茬,有的已經(jīng)上了大學(xué),而我這個(gè)當(dāng)老師的還在重復(fù)著1~~10的教學(xué)。
走在街上偶爾遇到過(guò)去帶過(guò)的學(xué)生。他們雖然長(zhǎng)大了,但昔日的模樣依稀可辯,只是那雙過(guò)去對(duì)我親熱的眼睛變得陌生而茫然——他們中的大多數(shù)人已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了。
每當(dāng)此時(shí),我心中就會(huì)有很強(qiáng)烈的失落感,甚至自憐自嘆。宋祖英那首歌唱的就是這種情感吧:“放飛的是希望,守巢的總是你!蔽覟樽约哼@個(gè)“守巢人”悲哀。
沒(méi)有一個(gè)好的心情,處理孩子們之間的糾紛方法也很簡(jiǎn)單:你去坐著好好想想吧,離我遠(yuǎn)點(diǎn)不要煩我。這在短時(shí)間內(nèi)似乎輕松了許多,然而他們好象故意跟我做對(duì),不聽話的孩子越來(lái)越多,而我的心境也越來(lái)越差。有人說(shuō):工作著是美麗的。我的美麗在哪里?我的歡樂(lè)又在哪里?我是海灘上一顆毫不動(dòng)人的沙粒。但是,有一天,班上一個(gè)最調(diào)皮的孩子,也是受批評(píng)最多的孩子的舉動(dòng)告訴我,是我錯(cuò)了。
歡樂(lè)和美麗原來(lái)是不偏不倚地向著每一個(gè)人的呀!那天,我病了,組織完全班活動(dòng)后,我忍不住趴下來(lái)休息,這時(shí)班上的一個(gè)很乖的孩子鄧迅走過(guò)來(lái),遞給我一杯水,說(shuō):“周老師,李飛說(shuō)讓你喝杯水休息休息!蔽倚睦镆惑@,這個(gè)平時(shí)最讓我討厭的,剛剛才挨了我批的孩子怎么會(huì)做出如此舉動(dòng)。“為什么他不自己送給我呢?”“他說(shuō)你不喜歡他,看到他你會(huì)生氣,會(huì)病得更狠的!蔽彝蝗桓械綔喩戆l(fā)熱,一種從未有過(guò)的東西在心頭迅速地蔓延開來(lái),是愉快,是欣慰,還是內(nèi)疚……我不清楚。沒(méi)想到李飛小朋友的身上會(huì)有如此美麗的閃光點(diǎn),而我卻常常因小事而批評(píng)他。這件事讓我陷入了久久的思索之中,我忽然明白了,原來(lái),歡樂(lè)和美麗一直悄悄地在我身邊。孩子們天真的笑容,稚嫩的聲音,真誠(chéng)的呼喚,一直在平淡的日子里裝飾點(diǎn)綴著我的生活。
一個(gè)園丁栽了樹苗,此后經(jīng)眾人不斷修剪、澆灌,小樹枝繁葉茂,長(zhǎng)成棟梁之材。這便是對(duì)園丁最好的獎(jiǎng)賞,還需要誰(shuí)來(lái)感恩戴德?我為自己以往的悲哀而慚愧。我做了孩子們踏入社會(huì)的領(lǐng)路人,做了孩子們感知社會(huì)的啟蒙者,教他們的心靈充滿真、善、美,盡到了自己的一份責(zé)任,同時(shí),也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,有這些便足夠了,還用得著去計(jì)較什么?于是,我不再彷徨,不再失落。從此,我找到了歡樂(lè),我用歡樂(lè)的心境對(duì)待周圍的一切。
孩子們不小心撞到了別人,我耐心地告訴他今后要當(dāng)心;孩子搶玩具,我就給他講個(gè)故事,讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛(ài);孩子午睡搗亂,我陪著他,輕輕拍著哄他入睡。在歡樂(lè)平和的氛圍之中,孩子們特別開心也變得越來(lái)越聽話,并常常給我意想不到的歡樂(lè)。我做著數(shù)不清的小事,生活便回報(bào)我數(shù)不清的微笑。
當(dāng)我生病時(shí),鋼琴上有孩子送的感冒藥;在我流鼻涕時(shí),會(huì)接到粉紅色的香香的餐巾紙;當(dāng)我無(wú)意間說(shuō)好累時(shí),肩上會(huì)有小手幫你按摩;走在街上,會(huì)突然聽見(jiàn)有稚嫩的聲音在大聲的叫你……歡樂(lè),就這樣時(shí)時(shí)刻刻包圍著我,推動(dòng)著我,源源不斷的朝我走來(lái)。沒(méi)有獎(jiǎng)牌,沒(méi)有掌聲,有的是整天亂哄哄的吵鬧聲。可是,我很歡樂(lè),我也很美麗。
謝謝大家。
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