關(guān)于畢業(yè)演講稿范文集合5篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們都可能會(huì)用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)演講稿5篇，歡迎大家分享。
畢業(yè)演講稿 篇1
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)太陽(yáng)正晴、秋風(fēng)送爽的日子里，我們歡聚一堂，隆重舉行初三年級(jí)畢業(yè)典禮，我感到無(wú)比的溫暖與幸福。
人們常說(shuō)，樹(shù)有年輪，社會(huì)有年輪，我們師生也有年輪，我們年輪總是在一個(gè)學(xué)年的結(jié)束，特別是學(xué)生畢業(yè)時(shí)具體的凸現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們，你們馬上就要拿上紅燦燦的畢業(yè)證書，跨入新的學(xué)�；蜃呦蛏鐣�(huì)去構(gòu)建自己新的年輪了，這是人生的歷程碑，是你更加宏圖大展的時(shí)刻，為此，我作為一名普通的教師，感到無(wú)比的欣慰。請(qǐng)?jiān)试S我代表初三的所有老師，向你們表示衷心的祝賀！祝你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，預(yù)祝你們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)中取得更輝煌的成績(jī)。
同學(xué)們，三年前，你們帶著童貞，帶著夢(mèng)想，帶著家長(zhǎng)無(wú)限的期望，從不同的學(xué)校，從四面八方來(lái)到五中，開(kāi)始了三年的寒窗苦讀。三年里，我們師生朝夕相處，同甘共苦，一起在知識(shí)的海洋里滂渡，彼此間結(jié)下深厚的友情。三年里，你們關(guān)心熱愛(ài)集體，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，刻苦努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處助人為樂(lè)，一舉一動(dòng)都為低年級(jí)的學(xué)生做出了表率。三年里，你們?cè)鴳{借自己的聰明才智和拼搏精神，為五中創(chuàng)下了一次次的輝煌，使五中威震全區(qū)。五中為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲，五中忘不了你們，五中的老師忘不了你們，五中的光榮榜上永遠(yuǎn)記者你們的名字！
回顧三年，多么難忘，你們教室里黑夜燈光的靜謐；多么難忘，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們矯健的身姿；多么難忘，你們?yōu)榱艘坏赖罃?shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤；多么難忘，小賣部、飯攤前你們熱鬧的擁擠。如今校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，它滲透著你們的汗滴，一塊塊五彩斑斕的黑板報(bào)，還留著你們熟悉的筆跡，校園的角角落落，哪一處不印著你們的足印，教學(xué)樓內(nèi)外，至今還回響著你們的歡聲笑語(yǔ)。三年中，你們?cè)谀感Ｓ凶非�，有失落，有得意，有煩惱，有歡樂(lè)，有憂愁，有友愛(ài)，有孤寂，現(xiàn)在有的是別情依依……三年非常長(zhǎng)，三年也匆匆，記得有首歌唱道：“將來(lái)會(huì)有那么一天，我們要走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，告別了親愛(ài)的老師，告別了熟悉的校園，帶著老師深切的期望，去把少年時(shí)代的理想實(shí)現(xiàn)……”，將來(lái)的那一天，不就是今天嗎？今天你們要告別母校，像一只只羽毛漸豐的小鳥(niǎo)就要飛走了，此時(shí)此刻，你們可知道和你們朝夕相處的老師對(duì)你們有多么留戀？又有多少遺憾？我們恨不能夠讓時(shí)間車輪倒轉(zhuǎn)，讓我們共同再來(lái)重塑三年，若是那樣，我相信，我們老師將會(huì)做得更加盡善盡美，同學(xué)們也會(huì)更珍惜每一天。
離別的日子，總覺(jué)著不安，我們擔(dān)心，擔(dān)心你們，這一只只小鳥(niǎo)羽毛未必全豐，是否經(jīng)得住今后的考驗(yàn)；擔(dān)心你們，在今后的航程中，是不是會(huì)觸礁翻船；擔(dān)心你們，在攀登科學(xué)高峰的路途中，能否捷足先登，莫問(wèn)高，只顧攀……還是把擔(dān)心變?yōu)榕R別前的叮嚀和期盼吧，我們盼望你們，不管走到哪里，你都別忘了你曾是五中的一員，你的一舉一動(dòng)絕不給五中丟臉；盼望你們，今后學(xué)習(xí)歷程再艱難，都不要叫苦喊累，要勇往直前；盼望你們，象顆顆螺絲釘，不管放在哪里，都要堅(jiān)守崗位，金光閃閃；盼望你們，遵守法紀(jì)，出淤泥而不染；盼望你們，勤于學(xué)習(xí)，修心養(yǎng)性，樹(shù)立科學(xué)而正確的人生觀；更盼望你們，學(xué)習(xí)工作的捷報(bào)往母校頻頻傳。
千種叮嚀，萬(wàn)種期盼，請(qǐng)你永遠(yuǎn)珍惜和記住這一天，請(qǐng)你記住你的老師，你的同學(xué)，記住他們的姓名、儀表和特點(diǎn)，請(qǐng)讓我們握手，彼此道一聲：珍重，再見(jiàn)！并用微笑表示感謝和祝愿，不管地老天荒，我們都彼此息息相關(guān)，讓我們攜起手來(lái)，去共建更輝煌的年輪，去創(chuàng)造更美好的明天！
謝謝大家。
畢業(yè)演講稿 篇2
親愛(ài)的大哥哥大姐姐、同學(xué)們：大家好！
今天，我們歡聚一堂，共同參加今天的五年級(jí)畢業(yè)典禮，我的心里特別激動(dòng)，心潮起伏，感慨萬(wàn)分。五年級(jí)的哥哥、姐姐們：今天你們就要畢業(yè)了。殷殷的情意，系不住你們欲行的腳步。在此，我代表四年級(jí)以及非畢業(yè)班的200多名同學(xué)，懷著依依不舍的心情，坐在主席臺(tái)上，訴說(shuō)我的心里話，在這里與你們分別。此時(shí)，我的心情很復(fù)雜：又高興既難過(guò)�！吲d的是你們就要進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校繼續(xù)深造，難過(guò)的是：我們舍不得在這里分手。為此，我代表xx學(xué)校四年級(jí)，以及非畢業(yè)班全體同學(xué)，向給予關(guān)懷和培育我們的領(lǐng)導(dǎo)、以及全體老師，表示崇高的敬意。并向即將踏上高一級(jí)學(xué)校的43名同學(xué)們，表示熱烈的祝賀！
同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹕盍怂哪�，在近兩千個(gè)日子里，與你們結(jié)下了深厚的情誼。別離才知情深，此時(shí)此刻，我們多想讓時(shí)光老人停下匆匆的腳步。光陰似箭，逝者如斯夫，然而，永遠(yuǎn)也抹不去的，是刻在我們腦海中，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
幾年來(lái)，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的辛勤培育下，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、學(xué)到了比較扎實(shí)的文化知識(shí)。在老師的教導(dǎo)下，我們積極上進(jìn)，不斷成長(zhǎng)，思想上也逐步成熟。早上，我們滿懷豪情，迎著出生的太陽(yáng)，高高興興的走進(jìn)學(xué)校；教室里，我們認(rèn)真認(rèn)認(rèn)真真的聆聽(tīng)老師的精彩講課；課堂上，我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情的遨游；操場(chǎng)上，我們熱情奔放，盡情揮灑著汗水………這一切，將永遠(yuǎn)成為我們?nèi)松�，最美好的回憶�?/p>
同學(xué)們，學(xué)校是一片充滿生機(jī)的土地，我們是一粒種子，每一顆種子，只要找對(duì)了合適的土壤，有了足夠的灌溉，就能茁壯成長(zhǎng)。我們就是在xx學(xué)校，這片生命的土地上，找到了自己，播種自己。我想，經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的教育成長(zhǎng)，我們就像已經(jīng)發(fā)出新芽的小樹(shù)，每個(gè)同學(xué)，都做好了開(kāi)枝展葉的準(zhǔn)備。希望各位大哥哥，大姐姐，能努力讓自己在高一級(jí)學(xué)校，長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂、漂亮強(qiáng)壯的大樹(shù)，為我們樹(shù)立好的榜樣。
五年級(jí)的同學(xué)們，你們就要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校，踏上新的學(xué)習(xí)征程。在此，我們?cè)谛５乃膫�(gè)年級(jí)的同學(xué)，送給你們一句話：生命的價(jià)值在于學(xué)習(xí)，理想的實(shí)現(xiàn)在于拼搏，美好的未來(lái)要靠自己創(chuàng)造！祝愿你們?cè)谝院蟮娜兆永�，從中學(xué)，到高中，到大學(xué)……用實(shí)際行動(dòng)去履行自己的諾言，去實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想。并祝愿你們?cè)谛碌膶W(xué)校里，好好學(xué)習(xí)，充分施展自己的才華，爭(zhēng)取早日成才！
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，既然分別不可避免，那就讓我們把滿懷的思念，托付給明天，讓我們每名同學(xué)，將來(lái)成材后，在社會(huì)主義的廣闊天地里，享受再次相逢的喜悅吧！
謝謝大家！
畢業(yè)演講稿 篇3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我十分榮幸能夠代表九年級(jí)的畢業(yè)生站在這里同大家講講我的一些感受。
想當(dāng)年，我三年級(jí)時(shí)來(lái)到這個(gè)學(xué)校，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。愣愣地上了一天課，一直到那一天的晚上，我被同學(xué)們帶進(jìn)宿舍時(shí)，才反應(yīng)過(guò)來(lái)這整整一周都沒(méi)辦法見(jiàn)到爸爸媽媽。立刻嗓子就被哽住了，但又怕同學(xué)看見(jiàn)，只能自己在被窩里默默地吞眼淚。一看到爸爸媽媽給我收拾得整整齊齊地床鋪，就又忍不住哭了出來(lái)�，F(xiàn)在三年級(jí)的同學(xué)們肯定比我堅(jiān)強(qiáng)得多，不會(huì)這樣哭哭啼啼�，F(xiàn)在回想起來(lái)，只記得我度日如年地盼著回家。到了周五見(jiàn)到媽媽，我一下就撲進(jìn)她懷里了，第一次深刻地體會(huì)到什么叫失去了才知道擁有有多珍貴。
這種時(shí)候，有朋友和老師的幫助是十分重要的。我們班同學(xué)特別熱情，一到課間就圍到我們幾個(gè)插班生旁邊，帶我們參觀校園到處玩，特別暖心。我還記得我們班主任李老師在大家午睡時(shí)還會(huì)督促一些學(xué)生完成作業(yè)或是開(kāi)導(dǎo)我這樣的新同學(xué)，像家人一樣親切。就這樣，在同學(xué)和老師的幫助下，我逐漸適應(yīng)了寄宿生活。所以，我特別佩服一年級(jí)二年級(jí)就住校的小朋友們，你們獨(dú)立生活的能力真強(qiáng)！你們?nèi)绻吹较裎乙粯硬贿m應(yīng)的同學(xué)的話，別忘了以你們充沛的愛(ài)心幫幫他哦。
接著，我升入了小學(xué)高年級(jí)，像四五六年級(jí)的同學(xué)一樣，要變成大哥哥大姐姐了。我們有快樂(lè)的興趣小組、各式各樣的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)、還有越來(lái)越多的作業(yè)。那時(shí)的我們有時(shí)也會(huì)一本正經(jīng)地感嘆“哎，這就是生活”，有時(shí)還是天真爛漫地玩耍、過(guò)得很自在。我們已經(jīng)開(kāi)始思考將來(lái)的夢(mèng)想、生活的意義，但最終還是忍不住要跑出去玩一玩�，F(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)生還是這樣的嗎？
小學(xué)畢業(yè)后，我仍是留在了亞太。換上初中校服，熟悉的小學(xué)同學(xué)都變得成熟了一些。帶著小學(xué)可以考滿分但初中你就可能不及格的恐懼，開(kāi)始了初中三年的生活。課時(shí)雖然變多了，知識(shí)雖然變難了，我們?nèi)匀徽业贸龃罅繒r(shí)間去玩耍。去圖書館、去體育館、盼望計(jì)算機(jī)課，就連在宿舍我們都能嘻嘻哈哈老半天。
到了初二，我們又長(zhǎng)大了一歲。初二有畢業(yè)會(huì)考，會(huì)考完了就是中考。老師反復(fù)說(shuō)初二很關(guān)鍵，要是學(xué)不好初三就沒(méi)戲了。就因?yàn)槔蠋煵粎捚錈┑亩�，我們，都順利過(guò)關(guān)。不過(guò)最激動(dòng)人心的還是各種體育賽事、社團(tuán)活動(dòng)、和同學(xué)們一起出游。但有時(shí)候，看著初三的學(xué)長(zhǎng)每天抱著一摞作業(yè)回宿舍，也害怕著中考臨近。
最后，我們上了初三，初中生活接近尾聲。壓力并沒(méi)有可怕到會(huì)把我們壓垮。充實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓我們經(jīng)歷了些許磨難、有過(guò)歡笑和淚水，也有了新的成長(zhǎng)與收獲。所謂苦難見(jiàn)真情。當(dāng)我們感覺(jué)到疲倦時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)一直以來(lái)支撐著我們的，是最最親近的老師們。課上、課間、自習(xí)，老師為我們講課、備課、解惑，幾乎不停歇。老師還關(guān)注每一個(gè)孩子的情緒、學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給我們做指導(dǎo)。這都可以用“嘔心瀝血”來(lái)形容了！謝謝，敬愛(ài)的老師們！除此之外，我們對(duì)生活的觀察變得更加敏銳了。清晨到了學(xué)校，向辛苦執(zhí)勤的保安叔叔問(wèn)聲好，向一大早就起來(lái)給每個(gè)教室辦公室宿舍樓換水的`叔叔和清掃校園的叔叔阿姨問(wèn)聲好，再到食堂向五點(diǎn)多就得起來(lái)給我們準(zhǔn)備早餐的叔叔阿姨們說(shuō)聲感謝的話，有了他們這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，才有我們這樣美麗的校園、幸福的生活。
在嘗過(guò)酸甜苦辣后，我們就必須離開(kāi)這所滿載幸�；貞浀膶W(xué)校了。最后，我想說(shuō)，親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，你們要好好的珍惜現(xiàn)在所擁有的生活，愛(ài)護(hù)我們美麗的校園，聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，因?yàn)榈饶愦罅四憔椭溃赡苣阕畈辉敢饴?tīng)到的嘮叨恰恰是你最需要的幫助；要愛(ài)護(hù)我們的校園，不亂扔，隨手撿，因?yàn)榈饶愦罅�，你就知道公德心�?duì)于一個(gè)人多么的重要；要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，因?yàn)榈饶汩L(zhǎng)大了你就知道，其實(shí)亞太的這九年并不漫長(zhǎng)。希望你們都能成長(zhǎng)為一名負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的好少年！
謝謝大家的聆聽(tīng)。
九年級(jí)四班xxx
20xx.6.15
畢業(yè)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!
親愛(ài)的同學(xué)們，望著朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，執(zhí)著奮進(jìn)的你們，此時(shí)此刻，我不忍也不愿面對(duì)我們即將離別的事實(shí)。在座的同學(xué)們，你們雖不是我們老師的第一屆學(xué)生，也不會(huì)是我們的最后一屆學(xué)生。但，我相信，所有的老師會(huì)和我一樣，有一個(gè)相同的結(jié)論，那就是：xx屆是我們最難忘的一屆，xx屆學(xué)生是我們最難忘的一屆學(xué)生。親愛(ài)的同學(xué)們，我要代表所有教師發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“謝謝你們，謝謝給母校留下難忘回憶的你們!
三年時(shí)光，彈指一揮間。親愛(ài)的同學(xué)們往事如歌，時(shí)光的流逝會(huì)沖淡許多的記憶，但有些東西會(huì)永遠(yuǎn)難以忘記。三年的成長(zhǎng)歷程，你們留下了一串串深深淺淺的足跡。忘不了，三年前我們師生相逢，那時(shí)初入校門的你們還是一群稚氣未脫的孩子，說(shuō)句真心話，和大家在一起我是很開(kāi)心的。別人常說(shuō)我是個(gè)樂(lè)觀的人，其實(shí)我的開(kāi)心是大家?guī)?lái)的。我們一起生活、學(xué)習(xí)，我分享你們的快樂(lè)，分享你們的憂傷，分享你們?nèi)〉玫某煽?jī)，分享你們拚搏取得的榮譽(yù)。是你們那一雙雙求知的眼睛讓我懂得了教師身上的責(zé)任;是你們那一次次的進(jìn)步讓我體會(huì)到了成功的喜悅。在校園里，老師已經(jīng)習(xí)慣了你們熟悉的身影，習(xí)慣了我們?cè)谝黄鸬臍g笑和淚水。三年來(lái)，老師和同學(xué)們一起苦樂(lè)共擔(dān)，榮辱與共;作為老師，我們“快樂(lè)著你們的快樂(lè)，痛苦著你們的痛苦”。也許你曾厭煩過(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴(yán)厲、反感過(guò)老師的批評(píng)，但是，請(qǐng)你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請(qǐng)你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿!在你們面前，老師是循循善誘的父母，是熱情睿智的長(zhǎng)者，是親密無(wú)間的朋友……老師為你們成長(zhǎng)所付出的心血或許只有等你們長(zhǎng)大成人后，才能深深地體會(huì)其中的甘苦，其中的深情!多年以后，如果你們對(duì)老師的信任和感激還在，你們對(duì)母校的依戀還在，那就是你們留給老師和學(xué)校最好的禮物。
盡管三年前從認(rèn)識(shí)你們，和你們發(fā)生化合反應(yīng)的那一天起，我就知道三年后的今天要發(fā)生分解反應(yīng)，但是，當(dāng)告別的日子終于成為生成物的時(shí)候，我還是覺(jué)得有些突然，感慨是否催化劑加得太多，以致日子過(guò)得太快。是啊，時(shí)光飛逝，三年，一千多個(gè)日夜晨昏，就在我們發(fā)生物理變化和化學(xué)變化時(shí)成為了過(guò)去。
然而這一天真的到來(lái)了，我們這些老師又有些手忙腳亂，無(wú)所適從。因?yàn)�，我們既是你們的老師，又像你們的父母，我們有太多的心里話還沒(méi)有說(shuō)，有太多的叮囑還想再重復(fù)，有太多的牽掛放不下。我們希望你們養(yǎng)好身體，養(yǎng)足精神，我們希望你們已經(jīng)積累了足夠的信心和實(shí)力，我們希望你們懂得責(zé)任的含義;我們希望你們放下包袱，輕裝上陣;我們希望你們戰(zhàn)勝自己的粗心、自滿和懦弱，決不放棄能獲得任何一分的努力，我相信你們一定能夠發(fā)揮出自己最好的水平。我們期待著你們的捷報(bào)頻傳!
畢業(yè)演講稿 篇5
各位老師:早上好!
我的論文題目是:論《三國(guó)演義》的“三復(fù)情節(jié)”。選這么一個(gè)題目，最主要的還是對(duì)其新穎的藝術(shù)建構(gòu)產(chǎn)生了共鳴。
《三國(guó)演義》作為中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，研究其“三復(fù)”模式對(duì)我們領(lǐng)略中國(guó)小說(shuō)的藝術(shù)魅力有很大的啟發(fā)。
“三復(fù)情節(jié)”理論最早由杜貴晨先生提出。他在其著作《傳統(tǒng)文化與古典小說(shuō)》重點(diǎn)闡述了“三復(fù)情節(jié)”的含義、剖析了中國(guó)古代數(shù)字“三”的觀念、敘述了古代小說(shuō)“三復(fù)情節(jié)”的流變及其美學(xué)意義、探討了《水滸傳》“三而一成”的敘事藝術(shù)及《儒林外史》的“三復(fù)情節(jié)”、歸納出了67部通俗小說(shuō)中含有的97次“三復(fù)情節(jié)”。
國(guó)內(nèi)學(xué)者鄭鐵生在《三國(guó)演義的敘事藝術(shù)》提到了“以三為法”的敘事結(jié)構(gòu)，美國(guó)著名漢學(xué)家浦安迪其所著的《中國(guó)敘事學(xué)》中提到《三國(guó)演義》有一個(gè)突出的次結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是經(jīng)常運(yùn)用定數(shù)序列事件，其數(shù)字序列的基礎(chǔ)經(jīng)常是“三”，實(shí)際上他的這種說(shuō)法類似“三復(fù)情節(jié)”他的另一本著作《明代小說(shuō)四大奇書》也提到一點(diǎn):說(shuō)是不少三國(guó)戲和說(shuō)書段落都以某一件事三次發(fā)生為基本圖式--如“三讓徐州”、“三勘吉平”、“三顧茅廬”、“三氣周瑜”等。
在論文方面，張文在廈門教育學(xué)院院報(bào)上發(fā)表了《淺論聊齋志異的“三復(fù)情節(jié)”》;梁雁在泰安師專學(xué)報(bào)上發(fā)表了《論紅樓夢(mèng)的“三復(fù)情節(jié)”》，劉福泉，王新玲在河北大學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表了《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“尚三”理論對(duì)巴金家.春.秋創(chuàng)作的影響》等，都較詳細(xì)的研究了我國(guó)一些名著的“三復(fù)情節(jié)”，而唯獨(dú)《三國(guó)演義》是個(gè)例外，故爾學(xué)生不揣淺陋，便動(dòng)筆寫起了《三國(guó)演義》的“三復(fù)情節(jié)”來(lái)。
“三復(fù)情節(jié)”是中國(guó)古代小說(shuō)一種耐人尋味的模式，一個(gè)突出的美學(xué)現(xiàn)象�！度龂�(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的運(yùn)用是十分成熟的。
我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)寫《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的:
一、何為“三復(fù)情節(jié)”
首先介紹“三復(fù)”一詞的出處,它最先見(jiàn)于《論語(yǔ).先進(jìn)》:“南容三復(fù)白圭。然后解釋“三復(fù)”所表示的意義;再講“情節(jié)”的定義:它是指事件的形成系列或語(yǔ)義系列;最后借鑒杜貴晨先生的定義，概括為:“三復(fù)情節(jié)”即指“敘事作品寫人物做一件事經(jīng)三次重復(fù)才能完成的情節(jié)設(shè)計(jì)。其特點(diǎn)為:同一施動(dòng)人向同一對(duì)象作三次重復(fù)的動(dòng)作，取得預(yù)期效果;每一重復(fù)都是情節(jié)的層進(jìn)，從而整個(gè)過(guò)程表現(xiàn)為起--中--結(jié)的形態(tài)�！�
二、《三國(guó)演義》中的“三復(fù)情節(jié)”分類研究
(一)“明寫”型“三復(fù)情節(jié)”
即“三復(fù)情節(jié)”置于明處�！叭龔�(fù)情節(jié)”置于明處的標(biāo)志是數(shù)字“三”出現(xiàn)于回目，讀者可以一目了然地看出來(lái)。明寫又表現(xiàn)在兩個(gè)方面:“連寫”式和“斷續(xù)”式�！斑B寫”與“斷續(xù)”取自毛宗崗點(diǎn)評(píng)《三國(guó)演義》結(jié)構(gòu)時(shí)注意到的序列事件。如七擒孟獲是連寫，而三氣周瑜乃斷續(xù)。
1.“連寫”式的典型例子是“劉玄德三顧茅廬”，劉備三人一連三次拜訪孔明。在一回書里把這么一個(gè)事件連續(xù)不間斷敘寫完畢。
2.“斷續(xù)”式的典型例子是“孔明三氣周公瑾”，一氣在第五十一回，二氣在第五十五回，三氣在第五十六回，三回?cái)⒁皇拢胺Q斷續(xù)之典范。
(二)“暗寫”型“三復(fù)情節(jié)”
主要是指“三復(fù)情節(jié)”隱藏在文中而不是直接出現(xiàn)于回目處，一般不太明顯，仔細(xì)讀來(lái)方可發(fā)覺(jué)。
1.以淡化數(shù)字痕跡來(lái)敘寫“三復(fù)情節(jié)”
作者不用一、二、三標(biāo)明所重復(fù)的次數(shù)，第五十三回寫“關(guān)云長(zhǎng)義釋黃漢升”，內(nèi)中有“黃忠三射關(guān)云長(zhǎng)”的情節(jié)片段，說(shuō)的是攻打長(zhǎng)沙的時(shí)候黃忠因被戰(zhàn)馬掀翻在地，云長(zhǎng)義釋之。黃忠為報(bào)不殺之恩，接連虛拽弓弦，只字未提“第一、二、三次如何”，卻把“三復(fù)情節(jié)”寫的驚心動(dòng)魄。
2.以時(shí)間序列來(lái)表現(xiàn)“三復(fù)情節(jié)”
張飛在葭萌關(guān)大戰(zhàn)馬超，也是用了“午后”、“歇馬片時(shí)”、“夜戰(zhàn)”三個(gè)時(shí)間名詞。便代替了一次、二次、三次刀光劍影的鏖戰(zhàn)。
3.以數(shù)字“三”總括一件事完成的狀態(tài)的“三復(fù)情節(jié)”
我自己認(rèn)為，這是一種特殊的“三復(fù)情節(jié)”。它只用數(shù)字“三”來(lái)總括一件事完成的狀態(tài)，這件事的過(guò)程被寫作者省去了。
如“操先令許禇、曹仁、典韋領(lǐng)三百騎，于傕陣中沖突三遭，方才布陣�！盵4]P66這便是典型的省略了發(fā)展過(guò)程的“三復(fù)情節(jié)”，第一遭、第二遭、第三遭是如何沖突的，是一個(gè)懸念式的情節(jié)。畢竟它寫的是文學(xué)藝術(shù)，我們完全可以大膽想象，這無(wú)礙大局。如果作者換一種說(shuō)法叫“許典曹三突傕陣”，用回目標(biāo)示出來(lái)，再大些特寫這三次沖陣是怎么的激烈，如何的精彩，也未嘗不可。
這類例子在《三國(guó)演義》中有很多。
三、《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的成因
分表層原因和深層原因兩個(gè)方面。
1.表層原因:主要是指《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”源自三國(guó)史書、平話小說(shuō)及“三國(guó)戲”，例如史書:《蜀書.諸葛亮傳》載:“先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)�！本瓦@么一句話，這便是“三顧茅廬”的最初源頭�！叭苯�(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，便成就了一個(gè)經(jīng)典的“三復(fù)情節(jié)”--“三顧茅廬”。
2.深層原因:說(shuō)起來(lái)只一句話。即“三復(fù)情節(jié)”的關(guān)鍵在于一個(gè)“三”字，這個(gè)中華民族自古崇尚的數(shù)字在中國(guó)傳統(tǒng)文化心理中占據(jù)著十分重要的位置。古人認(rèn)為“三”是“自然之始祖，萬(wàn)殊之大宗。《老子》曰:“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。”在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，它漸次由一個(gè)哲學(xué)基數(shù)發(fā)展成為禮數(shù)，最終衍變成了中國(guó)人行動(dòng)原則的一個(gè)定數(shù)。那便是講究“禮以三為成”，古代臣禮呼萬(wàn)歲曰:“萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲�！敝貜�(fù)三遍。思考問(wèn)題講的是“愛(ài)揚(yáng)而后行”。喝酒要“三巡”。等等。在文本中反映出來(lái)，便奠定了中國(guó)“禮以三為成”的文化傳統(tǒng)，成為了中國(guó)作家們不可忽視或省略的一個(gè)文化現(xiàn)象。典型的有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》都尚三字一句。在文本中的情節(jié)構(gòu)思上也講究“三次成一事”。
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