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《愛(ài)的教育》觀后感（精選12篇）
當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的《愛(ài)的教育》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇1
我在昨天讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，令我大有感觸。
這本書(shū)跟其它書(shū)有點(diǎn)不同，是以日記的形式來(lái)寫(xiě)一個(gè)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)年的事情�！皩�(xiě)”這些日記的人叫安利柯，還有他的爸爸媽媽。這本書(shū)一共寫(xiě)了十月到次年七月共十個(gè)月的故事，讓人充分體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的生活狀況，還能知道學(xué)校里孩子們的成長(zhǎng)。
任何家長(zhǎng)一定都愛(ài)他的孩子，但是一定要搞清楚要怎樣愛(ài)才是最好的，否則會(huì)適得其反�！稅�(ài)的教育》就給了我們?cè)S多幫助。如：“作者”的父親不準(zhǔn)他當(dāng)著小石匠的面去撣掉小石匠留在椅子上的灰，還有，“作者”的母親不許他在失去母親的卡隆面前撲向自己的懷中，這些細(xì)節(jié)都是讓孩子明白尊重別人，才能尊重自己，才能獲得真正的的朋友。
我們每個(gè)人都需要愛(ài)心，而愛(ài)心常常就是別人真誠(chéng)的幫助。別人真誠(chéng)的幫助很多。我們班上哪個(gè)人生病了離他家近的就會(huì)幫他抄作業(yè)，放學(xué)后再送到他家。如果那個(gè)人的筆忘帶了，總會(huì)有人借他一支筆，并囑咐他不要再忘帶了。這些都是同學(xué)之間的用“心”幫助。
這本書(shū)的原名叫《心》。所以，我們要用心對(duì)待他人，對(duì)待自己。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇2
世界文學(xué)名著有如浩瀚的知識(shí)海洋，品種多樣，徜徉其間，令人有吾生有涯而書(shū)無(wú)涯之嘆。
《愛(ài)的教育》是一本世界文學(xué)名著，它利用一個(gè)小男孩安利柯的眼光描述了他身邊的一些小故事，和爸爸為他寫(xiě)的啟示性文章以及老師要求抄寫(xiě)的每月例話(huà)。全書(shū)以日記的方式，把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致，大至國(guó)家社會(huì)，小至父母，師長(zhǎng)、朋友之間的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》描寫(xiě)了一群善良、活潑可愛(ài)的孩子，還有一些雖然平凡卻擁有一顆善良的心的小人物，在他們身上發(fā)生的那些看似平凡實(shí)際不平凡的事，他讓讀者感受到了濃郁的愛(ài)，也讓我們?cè)趷?ài)中受到教育，你會(huì)感覺(jué)到，那愛(ài)的暖流正悄悄爬上你的心頭。
我想，其實(shí)所有人都是需要?jiǎng)e人的關(guān)心、理解和幫助的，而這都來(lái)源于愛(ài)，愛(ài)，是在不經(jīng)意間流露出來(lái)的，即便是那些微不足道的事情也都包含著無(wú)盡的愛(ài)。愛(ài)，能感動(dòng)一切，更讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是那么晶瑩剔透，只要我們能人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)更加美好!
《愛(ài)的教育》觀后感 篇3
本書(shū)通過(guò)一個(gè)學(xué)生日至的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。
讀完了《愛(ài)的教育》我被文中安利柯寫(xiě)的日記所感動(dòng)。讀者讀者我的眼前仿佛出現(xiàn)了同學(xué)們，互相幫助，互相關(guān)心，互相理解的畫(huà)面。我掩卷沉思，明白了人和人之間要多一些理解，多一份關(guān)心，不要斤斤計(jì)較，這樣世界才能和平。
這時(shí)我不禁想到我們班里的李偉健。他的右手破了，有的同學(xué)遞給他紙，有的同學(xué)給他包扎，還有的同學(xué)把他送到醫(yī)務(wù)室。這本書(shū)叫我明白了人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界就會(huì)更加美好，以后我要向善良的人學(xué)習(xí)，如果有人需要幫助，我會(huì)二話(huà)不說(shuō)獻(xiàn)出一份愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇4
無(wú)聊的暑假里，我花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
他們之間的各種不同的愛(ài)讓我知道了幾乎盡齊人世間所有的愛(ài)�！皭�(ài)”是我們每個(gè)人常掛嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生耐心的講解與教導(dǎo)、朋友之間遇到困難時(shí)的互相安慰?這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇5
愛(ài)如陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)干渴的靈魂，愛(ài)如金創(chuàng)良藥愈合疼痛的傷口，愛(ài)如曼妙樂(lè)曲凈化浮躁的心情。愛(ài)是心靈深處清澈的甘泉，灌溉著我們那些小樹(shù)苗，茁壯成長(zhǎng)。
我之所以選擇這本書(shū)來(lái)師生共讀，是因?yàn)槿昙?jí)下冊(cè)精讀課文《爭(zhēng)吵》節(jié)選改編于這本書(shū)，新學(xué)期即將學(xué)習(xí)的四年級(jí)上冊(cè)略讀課文《卡羅納》也節(jié)選改編于這本書(shū)，我留意過(guò)某些短文練習(xí)題也有節(jié)選這本書(shū)的章節(jié)，我們的教材是如此青睞偏愛(ài)這本書(shū)，想必必有可取、可讀、可學(xué)之處吧。我將目光鎖定在這本書(shū)，不但因?yàn)樗莾和膶W(xué)名著，而且孩子們能夠觀摩學(xué)習(xí)寫(xiě)作日記的角度與方法，這對(duì)三升四的孩子非常有益。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)呢，是意大利著名作家亞米契斯于1886年發(fā)表的一部最富愛(ài)心和教育性的兒童小說(shuō)，講述了一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的所見(jiàn)所聞，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑。文中以日記體的形式以平淡的筆法寫(xiě)出了孩子眼中發(fā)生的校內(nèi)外的事情。
第一章第二篇：我們的新老師，講述了老師之愛(ài)。新學(xué)期的新老師，是一位慈愛(ài)又不失威嚴(yán)的女教師，通過(guò)寫(xiě)課堂上一個(gè)學(xué)生玩玩具而沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，被這個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)有批評(píng)他，僅是給出了和藹的警告，還有一個(gè)滿(mǎn)臉長(zhǎng)著紅疹的同學(xué)，這個(gè)老師“拖著他的臉仔細(xì)觀看，問(wèn)他有什么病，還摸摸他的頭看看有沒(méi)有發(fā)燒�！边@么細(xì)心的一個(gè)老師，而且，還充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，讀來(lái)內(nèi)心都是暖暖的。
第二章第三篇：我的母親，講述了一位父親，站在父親的立場(chǎng)教育自己的孩子糾正對(duì)他母親的無(wú)禮。這樣的警告，通篇沒(méi)有對(duì)話(huà)，沒(méi)有責(zé)備。先講述了安利柯的對(duì)母親的無(wú)禮，接下來(lái)寫(xiě)了母親很多不顧自己的境遇關(guān)愛(ài)他的事例，這樣不懂報(bào)答母愛(ài)的孩子，會(huì)讓他的母親傷心，也會(huì)讓他的母親傷心。如此偉大的母愛(ài)，教育孩子要對(duì)父母懷著感恩之心。
第六章第七篇：吵架，安利柯和克萊諦本來(lái)是特別要好的朋友，但因克萊諦表現(xiàn)特別出色，安利柯借一件小事情發(fā)泄他對(duì)克萊諦的嫉妒心，結(jié)果安利柯先伸出了友誼的小手，安利柯才放下手中的戒尺。最后，居然被爸爸訓(xùn)斥：不能向比你高尚的朋友舉起戒尺。故事樸素平淡，描述了孩子之間那種純潔的友愛(ài)。
心里有愛(ài)的人，世界上每一縷陽(yáng)光都是溫柔地照耀著他，做事情的出發(fā)點(diǎn)都是圍繞著愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)父母，愛(ài)老師……。心中充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì)具有魅力無(wú)窮的人格，對(duì)待教室里的那些小摩擦，孩子們終會(huì)依愛(ài)的方式解決與收?qǐng)�，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的理解與感動(dòng)；心中充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì)具有強(qiáng)大的感染力，對(duì)待教室里的那些小摩擦，老師終會(huì)以理解與寬容傳染教育魅力；心中充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì)具有強(qiáng)大的責(zé)任心，對(duì)待教室里那些小摩擦，家長(zhǎng)們終會(huì)以理解和鼓勵(lì)支持孩子接受教育。
被愛(ài)之光照耀著的孩子是幸福的人，在成長(zhǎng)的道路上撒上陽(yáng)光，在無(wú)知的未來(lái)追尋光明，人生也將與眾不同。
愿所有孩子被永恒之光照亮人生。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇6
心靈的鮮花，這鮮花的種子應(yīng)在我們每個(gè)人的心中萌芽，而《愛(ài)的教育》就是一顆神圣的種子。
如果說(shuō)漫畫(huà)能帶我們走進(jìn)幻想的世界，那么，《愛(ài)的教育》則能帶我們走進(jìn)愛(ài)的世界。溫暖的親人之愛(ài)，高尚的社會(huì)同情，濃濃的鄉(xiāng)國(guó)之情，純潔的友誼……那神圣的境界，是人類(lèi)的向往。
然而，現(xiàn)實(shí)生活中的戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)權(quán)，仇恨，冷漠……在電視上隨時(shí)可見(jiàn)。如果說(shuō)《愛(ài)的教育》全書(shū)的靈魂是什么我認(rèn)為“讓們因我的存在而感興�！弊髡吖P下一個(gè)個(gè)樸實(shí)。感人的小故事都在詮釋著這句話(huà)的內(nèi)涵。
《愛(ài)的教育》里的《煙囪掃除人》里對(duì)“陌生人的愛(ài)”讓我感慨萬(wàn)分：一個(gè)掃煙囪的小男孩用自我的勞動(dòng)換來(lái)的三十錢(qián)幣弄丟了，在一個(gè)學(xué)校門(mén)前悲痛地哭泣，一群學(xué)生看見(jiàn)了，紛紛獻(xiàn)上自我的愛(ài)心，平時(shí)零用錢(qián)，買(mǎi)學(xué)習(xí)用的錢(qián)，沒(méi)有的就把自我心愛(ài)的玩偶，美麗的鮮花送給她。這是多美的一幅畫(huà)啊！也是我們今日所呼喚的嗎
“陌生的愛(ài)”讓人為之動(dòng)容，那么“師生的愛(ài)”讓人終生難忘。書(shū)里的《病中的先生》。那是位天降天使，他自我把學(xué)看作自我的孩子看待，由于他日夜奔波，所以生病了，養(yǎng)病的他還無(wú)法忘記自我的學(xué)生，無(wú)時(shí)不刻詢(xún)問(wèn)代課教師�？�，墻頭上的照片哪一張不是他學(xué)生。
睜開(kāi)你的眼睛，用愛(ài)點(diǎn)綴地球的每個(gè)角落，讓悲傷，痛苦，一切黑暗埋下，讓愛(ài)的種子生長(zhǎng)，開(kāi)出完美的明天！
《愛(ài)的教育》觀后感 篇7
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，品讀了《愛(ài)的教育》這本讓人受益匪淺的書(shū)。
這本書(shū)主要講述意大利小孩安利柯平常的生活和學(xué)習(xí)還有發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人肺腑的故事······
在讀《愛(ài)的教育》的'時(shí)候，我仿佛身臨其境，走進(jìn)了安利柯的世界里，親眼目睹了他們的學(xué)習(xí)、生活······他們的“愛(ài)”里包含著寬容、親情、友誼等�！稅�(ài)的教育》仿佛在訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華!
《愛(ài)的教育》是一本感人的書(shū)籍，里面的每一個(gè)章節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇8
在暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)里講了許多感人的故事。許多小主人公各有特點(diǎn)。
卡羅納經(jīng)常保護(hù)小同學(xué)，他母親的去世使他十分可憐，我也很同情他。
德羅西學(xué)習(xí)很好，大腦如喜羊羊般靈活，他又熱心幫助同學(xué)，我很喜歡他。
安利柯善于改正錯(cuò)誤，我很佩服他。
柯萊蒂小巧靈活，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，品質(zhì)很好，由于他經(jīng)常勞動(dòng)，所以他很有體力。
菲魯其奧太勇敢了，他的外婆很愛(ài)他，他用自己的生命換回外婆的生命，他真是我心目中的小英雄。
托尼諾的鬼臉很可笑，可他的那場(chǎng)大病使他沒(méi)有以前那么活潑了。
這本書(shū)很感人，處處讓我感受到愛(ài)的力量。我要向這些優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇9
在生活中，我讀了許許多多有關(guān)教育書(shū)籍的書(shū)。其中有一本《愛(ài)的教育》的書(shū)籍。我看了，深深地被感動(dòng)了。
放暑假了，老師叫我們看兩本以上有關(guān)教育書(shū)籍的書(shū)。其中我看了一扁叫《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》的文章。我懂得了許多道理。
其次人們的心底。我們都有心理活動(dòng)，就是我們心底都有知、情、義。這就是要求我們要有愛(ài)心，懂得愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。我認(rèn)為這是思想教育，我們記得清清楚楚。人最起碼的愛(ài)就是這些，愛(ài)父母愛(ài)老師愛(ài)家鄉(xiāng)，再歸結(jié)起來(lái)就是愛(ài)祖國(guó)了。所以這是要求我們有好奇心。
從這扁文章中，我懂得了要有愛(ài)心、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇10
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼從一開(kāi)始出生的第一天到現(xiàn)在已經(jīng)10年了，從一出生就像一部電影哭和笑都有了，只是我才發(fā)現(xiàn)自己一直被愛(ài)包圍著。
這天，我去看電影，電影叫做《愛(ài)的教育》。電影開(kāi)始了在我眼里最打動(dòng)我的就是這一段。
安利柯的身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都發(fā)生著愛(ài)，最能體現(xiàn)“愛(ài)”的地方就是一個(gè)男孩為了救一個(gè)孩子不幸被馬車(chē)壓到了，一個(gè)掃煙囪的孩子丟了錢(qián)，許許多多的人用自己的錢(qián)去幫助他等等，還有一個(gè)地方最扣人心弦，在5.12大地震時(shí)一位母親用自己的身軀為她的孩子擋住了那從而降的石塊，但是這位母親也就這樣犧牲了，當(dāng)救援人員找到他們時(shí)，孩子安然無(wú)恙，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)這位母親的手機(jī)，手機(jī)上那短短的三個(gè)字“我愛(ài)你”被重復(fù)了很多次在我心中，也就是那里深深的打動(dòng)了我.
周末我一直在想那看的電影，也想起自己有那本書(shū)，坐在床上一直看一直看，覺(jué)得愛(ài)很偉大，母親更偉大，母愛(ài)也偉大，父愛(ài)也很偉大。我在回憶那場(chǎng)電影，尤其是一位母親為自己的孩子擋了一塊大大的沉沉的一塊石頭。為了保護(hù)自己孩子而犧牲了，這樣的母親犧牲了，孩子還在，雖然救援人員來(lái)了，可還是晚了，那位母親還是犧牲了，讀到這里我落下真誠(chéng)的淚滴，這個(gè)電影感動(dòng)了我，讓我知道什么是愛(ài)，愛(ài)分為很多種比如：母愛(ài)，父愛(ài)，這是家人對(duì)我們的愛(ài)。其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)的生活就像是一部電影，酸、甜、苦、辣、咸都嘗過(guò)。
酸的時(shí)候像一個(gè)檸檬在我們的嘴里，有時(shí)酸有時(shí)甜。
甜的時(shí)候像個(gè)糖果在我們嘴里，心里也覺(jué)得美滋滋的，甜甜的。
哭的時(shí)候是在別人誤會(huì)我們，不理會(huì)我們的心情的時(shí)候，讓我們覺(jué)得很委屈很傷心。
辣的時(shí)候我們就像在人生的路上一直走一直走覺(jué)得非常累。
咸的時(shí)候我們已經(jīng)幾乎走到了世界的盡頭嘗遍了人世界各種苦頭。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇11
愛(ài)，是人間最美好的語(yǔ)言，有了它，人們的生活會(huì)更加溫暖，更加美好;愛(ài)，是人間最美好的花朵，有了它，世界會(huì)變得萬(wàn)紫千紅，春色滿(mǎn)園，讀《愛(ài)的教育》有感500字。
這樣的理解和感受，是我錯(cuò)意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》中感受到的。
這本小說(shuō)贏得了全世界少年兒童的喜愛(ài)，當(dāng)然我也不例外。
因?yàn)樗麑?xiě)的是小學(xué)生活，讓我們感到很親切。
文章寫(xiě)到了許多安利柯的好朋友，比如有一股大俠風(fēng)味的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，也有虛榮狹隘的華梯尼，傲慢無(wú)比的諾琵斯，樸實(shí)可愛(ài)的小石匠，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……其中，我最喜歡代洛西。
因?yàn)樗麡?lè)于助人。
他們班上還有一個(gè)一只手紅頭發(fā)的孩子，他叫克洛西，克洛西因?yàn)闅埣�，所以在學(xué)習(xí)生活都很吃力，遇到了很多常人無(wú)法想象的困難，可他始終沒(méi)有放棄努力，一直在堅(jiān)持。
這時(shí)代洛西主動(dòng)伸出了援助之手，送他文具，教他做習(xí)題等……這正是代洛西樂(lè)于助人的品德。
這是一種真摯的同學(xué)愛(ài)，深厚的伙伴情，我也要向代洛西學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高尚的品格。
雖然我年年是三好學(xué)生但在助人為樂(lè)這一塊我還沒(méi)達(dá)到他的境界，今后，如果誰(shuí)有困難，我一定要上前幫助，爭(zhēng)取達(dá)到代洛西的境界。
以后，周?chē)腥诵枰獛椭�，我一定上前鼎力相助，因�(yàn)槲規(guī)椭藙e人，自己也得到了快樂(lè)，有句話(huà)叫“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，講的就是這個(gè)道理。
可是，我與代洛西相比，我實(shí)在太渺小了。
在安利柯身上，發(fā)生了許多事情，其中，我印象最深刻的是他弟弟的老師來(lái)訪(fǎng)問(wèn)，安利柯對(duì)母親說(shuō)了十分不尊敬的話(huà)，母親給她寫(xiě)了一份信，讓他記住，一定要悔改。
這個(gè)故事告訴我們，一定要尊重老師和長(zhǎng)輩。
這就是我從《愛(ài)的教育》中感受到的，看了這本書(shū)，會(huì)讓人心有情，眼有愛(ài)，處處充滿(mǎn)情愛(ài)。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇12
愛(ài)，就像空氣，隨時(shí)隨地都在我們的身邊，但它也因其無(wú)影無(wú)形而被我們一一忽略。但它的意義已經(jīng)融入了生命。例如父母的愛(ài)吧，不用說(shuō)他們?yōu)榱宋覀冊(cè)谕饷嫒找贡疾ǎ瑔问桥R睡前對(duì)孩子溫柔地說(shuō)聲晚安，都是他們對(duì)我們深深的愛(ài)。
當(dāng)我們陷進(jìn)困境時(shí)，沒(méi)有人支持，是父母的愛(ài)，使我們勇敢地戰(zhàn)勝困難。讀了《愛(ài)的教育》，我認(rèn)識(shí)到了父母那一顆關(guān)愛(ài)子女的心。安利柯都有一本與父母共同分享的日記本，可是此刻許多小學(xué)生的日記本上都弄了一把切斷小學(xué)生與父母之間心靈溝通的小鎖！
愛(ài)的種類(lèi)有很多，有教師的愛(ài)，有親人的愛(ài)，有長(zhǎng)輩的愛(ài)……這些愛(ài)都給予了我們堅(jiān)定的信念，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)的走在人生這條漫長(zhǎng)的道路上。
可是，有些同學(xué)卻不理解這些愛(ài)，把父母的愛(ài)當(dāng)作了煩人的嘮叨，把教師的愛(ài)當(dāng)做厭惡的教棍，把長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枰瓙?ài)，無(wú)處不在，但這個(gè)世界里，真實(shí)的愛(ài)并不多。有多少人會(huì)如此關(guān)心你、照顧你呢
我們要好好珍惜這些愛(ài)，愛(ài)很難看到，很難持之以恒地做下去。作為幸福的擁有者，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母、長(zhǎng)輩、教師，關(guān)愛(ài)更多的人，讓愛(ài)永遠(yuǎn)地傳遞下去！