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業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)
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業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)1
本學(xué)期我校舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，有幸作為評(píng)委，聽(tīng)了十節(jié)課，節(jié)節(jié)有自己的特點(diǎn)，有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有不足，我雖為評(píng)委，但更是一名學(xué)習(xí)者，從中學(xué)到了很多，也讓我思考了許多。
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，教師是引路人
這是我們教學(xué)中要貫徹實(shí)施的理念，但在實(shí)際教學(xué)中卻很難真正貫徹實(shí)施，怎么才能把課堂真正還給學(xué)生呢？首先，老師要相信學(xué)生，相信自己的`學(xué)生能行。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生的措施最好的，特別是探究活動(dòng)，要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)那榫撑c問(wèn)題，能探究可以探究值得探究。最后，在課堂上老師要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人，多多參與，多多展示，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，老師不只是置身事外，反而更考驗(yàn)老師的功力，要做好課堂、學(xué)生的引路人，讓整節(jié)課順利完成，讓學(xué)生學(xué)有所成。
二、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)反思，提升自我
不管是優(yōu)質(zhì)課還是日常常態(tài)課，不是隨隨便便就能上的，都需要老師精心準(zhǔn)備。比如這次很多老師暴露出來(lái)的不足：時(shí)間不合理，前松后緊；板書設(shè)計(jì)不合理；活動(dòng)時(shí)間安排太隨意；老師講課語(yǔ)言也有隨意性；關(guān)注學(xué)生面太�。焕蠋熤v課缺少激情，課堂氣氛沉悶。這些都是我們?cè)谥v課特別是將各級(jí)優(yōu)質(zhì)課時(shí)要注意避免的地方，而如何避免？就是在日常中不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)理論，學(xué)他人，不斷反思總結(jié)，不斷提升自我。
他山之石，可以攻玉。學(xué)習(xí)的腳步永不停止，進(jìn)步的腳步永不停止。
業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)2
學(xué)校的“教學(xué)大比武”活動(dòng)已落下帷幕，但它所帶給人的震撼，卻久久不能平息。
這次教學(xué)大比武活動(dòng)的參加者，既有已從教三十年的資深老教師，也有從教不到三年的年輕教師；既有政務(wù)繁忙的校領(lǐng)導(dǎo)，又有默默無(wú)聞的一線老師。但不管是誰(shuí)，他們的表現(xiàn)同樣精彩。
第一，各位老師都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功。標(biāo)準(zhǔn)的普通話，整潔的板書，熟練運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，英語(yǔ)老師全程英語(yǔ)教學(xué)，等等。
第二，行如流水的教學(xué)環(huán)節(jié)。各位教師基本都按照當(dāng)前最流行的教學(xué)模式來(lái)備課，重大環(huán)節(jié)一一齊全，教學(xué)過(guò)程行如流水。
第三，對(duì)時(shí)間對(duì)課堂高超的掌控能力。師生互動(dòng)，小組合作探究，學(xué)習(xí)成果展示，一切都在老師的掌控下完成，真正做到了“老師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演”，將課堂的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。
“老樹(shù)尚蔽日，新樹(shù)已參天”，我們的'學(xué)生雖然基礎(chǔ)差一些，但我們的老師是優(yōu)秀的，即使最年輕的老師，也已經(jīng)成才，已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面。有這樣一群老師存在，便能預(yù)示著我們般陽(yáng)中學(xué)的前景，光明而燦爛。
業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)3
我有幸代表公司參加集團(tuán)公司的技能大賽，對(duì)此我倍感榮幸。經(jīng)歷了數(shù)天的激烈比賽，我穩(wěn)定的發(fā)揮了自己的實(shí)力，在此謹(jǐn)談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會(huì)。能夠代表公司參加這次比賽，我感到很榮幸，心中除了喜悅，更多的是感動(dòng)和感激。參加工作至今，正是一種家的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與包容讓我有機(jī)會(huì)在今天取得這樣的一點(diǎn)成績(jī)。
在此，首先感謝青汽領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我成長(zhǎng)成才的關(guān)愛(ài)和期望，使我們能夠在一個(gè)尊重勞動(dòng)、重視人才的人文環(huán)境中得到更好更快的成長(zhǎng)，其次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在日常生活和工作中給予我的殷切關(guān)懷和無(wú)私幫助，使我的業(yè)務(wù)水平有了顯著提高。在比賽過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們不斷給我信心，幫助我釋放壓力，才使我能夠不驕不躁，穩(wěn)定發(fā)揮。作為一名普通員工，從備戰(zhàn)到比賽，一路走到最后，我想將自己比賽的三個(gè)心得與大家一同分享：
第一個(gè)心得：
目標(biāo)不止，學(xué)習(xí)不輳。一名合格的.員工，不應(yīng)僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了，還要有想法、有追求、有好學(xué)上進(jìn)的精神。僅滿足于為工作而工作，我們是不可能成為一名優(yōu)秀的員工。所以，我們要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，將做高級(jí)員工作為自己的目標(biāo)，讓自己經(jīng)手的每項(xiàng)服務(wù)、每件工作都成為精品。
第二個(gè)心得：
讓工作成為快樂(lè)，讓追求成為樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都有自己的目標(biāo)，但所有的夢(mèng)想和目標(biāo)都要靠快樂(lè)的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有積極平和的心態(tài)工作快樂(lè)不起來(lái)；沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，工作快樂(lè)不起來(lái)；有了積極平和的心態(tài)和過(guò)硬業(yè)務(wù)水平，我們就能積極的參與競(jìng)爭(zhēng)、愉快的迎接一切挑戰(zhàn)。
第三個(gè)心得：
以感恩之心回報(bào)青汽。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)青汽這個(gè)大集體的精心呵護(hù)與關(guān)懷。這個(gè)“家”是我們生存與幸福的根基，需要我們大家共同的經(jīng)營(yíng)和維護(hù)。我們應(yīng)該加倍的努力工作，以優(yōu)異的成績(jī)作為回報(bào)，做到“青汽為我，我為青汽”。在擺正工作態(tài)度的同時(shí)，積極參加各種技能培訓(xùn)，努力提升我們自身的業(yè)務(wù)能力，來(lái)更好的服務(wù)大眾，為自己與青汽爭(zhēng)光。
感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任、支持和鼓勵(lì)，我由衷的感謝你們。人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能生機(jī)無(wú)限，作為一名員工，只有置身于拼搏創(chuàng)業(yè)的積極氛圍，才能蓬勃向上。我一定不負(fù)眾望，再接再勵(lì)，做好、做優(yōu)、做精本職工作，努力在業(yè)務(wù)上有更新的建樹(shù)、有更大的提高，為青汽的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量！
業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)4
20xx年12月—20xx年1月，在教導(dǎo)處王志剛主任、趙鋒主任的帶領(lǐng)下，有幸擔(dān)任了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)決賽評(píng)委。一共聽(tīng)取了8位教師的公開(kāi)課，每節(jié)課都有自己的與眾不同，教學(xué)特色。所有教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、基本素養(yǎng)較好、教態(tài)自然大方、語(yǔ)言清晰規(guī)范、條分縷析，對(duì)教材內(nèi)容比較熟悉。運(yùn)用了多種教學(xué)手段和策略，創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀看8位教師授課的整個(gè)過(guò)程，感觸頗多，受益匪淺。下面我談?wù)劯魑焕蠋熣n堂中的精彩之處。
一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，引發(fā)探究學(xué)習(xí)興趣
蘇霍姆林斯基說(shuō)：源于生活的教育是最無(wú)痕的教育。新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)要回歸學(xué)生的生活世界，在教學(xué)中，我們課堂所創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)該能和學(xué)生的生活接近，取材于學(xué)生們的生活，就要把各個(gè)學(xué)科中與學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在真實(shí)問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、最終解決問(wèn)題，從而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的意義和價(jià)值。例如高俊婷老師《做出判斷的分支》這節(jié)課，通過(guò)生活中充滿了各種選擇和判斷，例如分班選課、電子書中的分類、淘寶等各種App引入本節(jié)新課，有利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)中判斷分支的理解。王沛沛老師通過(guò)展示一副長(zhǎng)卷的《清明上河圖》畫卷，讓學(xué)生通過(guò)放大鏡近距離觀察并描述在作品中看到的包括畫面內(nèi)容、主題、構(gòu)圖、色彩、線條、光影、空間、肌理、有趣的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生掌握鑒賞美術(shù)作品的一般過(guò)程：四步法，分別是描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)。真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生從生活世界走進(jìn)學(xué)科世界，體會(huì)到了學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。
二、滲透民俗文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神
音樂(lè)教師劉文斌老師講授《民歌》這節(jié)課中，通過(guò)讓學(xué)生賞析《沂蒙山小調(diào)》這首大家耳熟能詳?shù)拿袼赘枨搿棒~咬尾”的創(chuàng)作手法；提供淄川民謠、淄博民歌《趕牛山》、唐詩(shī)宋詞讓學(xué)生通過(guò)魚咬尾、起承轉(zhuǎn)合、同頭換尾、換頭合尾等形式譜曲并唱出來(lái)，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。劉老師優(yōu)化了傳統(tǒng)文化的滲適方式，組織開(kāi)展豐富的趣味性音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，積極挖掘各種文化資源，適當(dāng)滲透了多種文化內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)了學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)視野，提高了學(xué)生審美能力，思維能力與鑒賞能力。
三、綠色理念實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生高階思維
化學(xué)老師高琦和陳晶晶老師在兩節(jié)化學(xué)課堂上均巧設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，突破了學(xué)生思維障礙和知識(shí)的重難點(diǎn)。高琦老師通過(guò)對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型化創(chuàng)新改進(jìn)。電解飽和食鹽水和氯化銅的微型化實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置具有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、簡(jiǎn)單易操作、用時(shí)短、安全等特點(diǎn)。由于電解過(guò)程中有氯氣產(chǎn)生，通過(guò)微型化處理，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)更加綠色環(huán)保，體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念。讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提供了方便的同時(shí)。在實(shí)驗(yàn)分析處理過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生利用“宏觀-微觀-符號(hào)”三重表征法對(duì)現(xiàn)象分析，有助于發(fā)展學(xué)生宏觀辯識(shí)與微觀探析核心素養(yǎng)。陳晶晶老師通過(guò)鐵鹽中離子的.鑒別實(shí)驗(yàn)，突破了鐵鹽鑒別的重難點(diǎn)；印刷電路板的制備實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
四、合理有效的課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
課堂練習(xí)是檢查認(rèn)知目標(biāo)的主要手段，有效地課堂練習(xí)還能為教師提供教學(xué)反饋，從而修改教案，提高課堂教學(xué)效益。韓素娟《二項(xiàng)式定理》、孟凡清《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》、孫夢(mèng)琪《減數(shù)分裂和受精作用》這三節(jié)課中，三位老師根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固知識(shí)形成技能和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。他們?cè)诰毩?xí)設(shè)計(jì)上，表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：首先，練習(xí)有針對(duì)性，可以幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，第二，練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次性、探索性，總之，整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)考察了學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握情況，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯。本次教學(xué)大比武講課老師、聽(tīng)課老師都收獲頗豐。在以后的教學(xué)中，我們要強(qiáng)化教學(xué)核心意識(shí)，不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，在淄川區(qū)這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂(lè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，打造“學(xué)在淄川”的品牌。
業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)5
為全面提升一線個(gè)人業(yè)務(wù)能力，在分行領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持和配合下，個(gè)人金融部主導(dǎo)舉辦了強(qiáng)零售、促發(fā)展、金秋十月展風(fēng)采衡陽(yáng)市分行20xx年度個(gè)人業(yè)務(wù)大比武活動(dòng)，我有幸和xx、xx組成團(tuán)隊(duì)代表南岳支行參加此次比賽并進(jìn)入決賽，雖然沒(méi)有取得好的成績(jī)。但我認(rèn)為，每一次經(jīng)歷都是生活給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是成長(zhǎng)的必然。這次參加個(gè)人業(yè)務(wù)大比武，雖然我們沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但在參賽的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，借鑒到了他人的經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)使我在個(gè)人業(yè)務(wù)方面更加努力。
參加這次比武有歷經(jīng)三個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)，收獲很大，具體心得如下：
一、業(yè)務(wù)知識(shí)得到拓展和鞏固，建行的業(yè)務(wù)更新很快，很多時(shí)候我們只對(duì)業(yè)務(wù)了解個(gè)大概，在這次的比武學(xué)習(xí)資料里，分析的很細(xì)并且面很廣，平常在工作中沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)問(wèn)題這里都有答案，涵蓋了我們?nèi)粘�(gè)人業(yè)務(wù)的所有內(nèi)容，使我們?cè)趯?shí)際中更易于操作，更易于解答客戶的提問(wèn)。
二、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)；在備賽過(guò)程中，尤其是客戶認(rèn)領(lǐng)和識(shí)別這一塊，我們分工熟悉了解客戶，記住他們的特征，這些對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)的提高是一個(gè)大促進(jìn)。
本次比武是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的大比武，充分體現(xiàn)了建行對(duì)人才的'渴望和我們對(duì)自身業(yè)務(wù)知識(shí)提高的渴望，給了我們一個(gè)自我提高和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，為我們提供了一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。雖然比武已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，我們將以此比武為契機(jī)，不斷完善自己，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)技能水平，用我們的辛勤勞動(dòng)來(lái)回報(bào)建行的培養(yǎng)。
業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)6
去年我有幸參加了學(xué)校舉辦的第13屆青年教師大比武活動(dòng)，在此次教研活動(dòng)過(guò)程中，我很榮幸地得到了初三語(yǔ)文組全體教師的幫助，在她們的指導(dǎo)下，不停的修改教案，精修課件，打磨課程，獲得這樣的結(jié)果，我認(rèn)為，是屬于整個(gè)初三語(yǔ)文組的，對(duì)于我個(gè)人而言，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，得到了很好的鍛煉，從中獲得了一些感受，很高興與大家分享：
首先，我深切感受到了學(xué)校對(duì)講課比賽的重視，活動(dòng)報(bào)名時(shí)間到正式比賽有一個(gè)多月的時(shí)間，這給了參賽選手們充分的準(zhǔn)備時(shí)間和一個(gè)不斷磨課的過(guò)程，這就確保了比賽的質(zhì)量；在比賽開(kāi)始時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，給了我們很大的鼓勵(lì)，學(xué)校盡可能的為青年教師提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們迅速成長(zhǎng)，成為教師隊(duì)伍里的中堅(jiān)力量。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始報(bào)名時(shí)，我還有些猶豫不決，心里怵得慌，一方面是怵磨課過(guò)程，一方面怵高手如云的戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)于一個(gè)從教不到三年的我來(lái)說(shuō)，還有些心有余而力不足的感覺(jué)。正當(dāng)我猶豫時(shí)，我?guī)煾谍埨^軍老師鼓勵(lì)我參賽，此時(shí)，我也想起同為老師的母親常跟我說(shuō)的話，她說(shuō)：講課比賽是一個(gè)老師迅速成長(zhǎng)的途徑，它可能很磨人，會(huì)讓你感到痛苦，但是這個(gè)過(guò)程以及課后老師們對(duì)你的批評(píng)指正，恰恰是你成長(zhǎng)最需要的養(yǎng)分�！本褪窃谶@樣一個(gè)矛盾的心理和師父的鞭策下，我決定要好好的珍惜這次機(jī)會(huì)，提前一個(gè)月我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了。
其次，在準(zhǔn)備教案過(guò)程中，也出現(xiàn)過(guò)迷茫期，我講得是曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》故事并不復(fù)雜：就是少年杜小康家道中落，無(wú)奈隨父放鴨，在這過(guò)程中經(jīng)受磨難，成長(zhǎng)的故事。主題就是成長(zhǎng)，這是很適合學(xué)生們的主題，但是這樣的磨難他們卻大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去感受這樣的磨難對(duì)人的磨礪呢？這是對(duì)老師的考驗(yàn)，仔細(xì)閱讀文本之后，就開(kāi)始想一堂課的突破口，以及重點(diǎn)難點(diǎn)，雖然網(wǎng)上的教案和課件五花八門，但是要制作一個(gè)適合自己和學(xué)生學(xué)情的教案，卻還要花費(fèi)一番功夫。我還發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課上老師的問(wèn)題設(shè)置，還是一門很深的學(xué)問(wèn)，可能很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，在我們看來(lái)這樣問(wèn)就可以理解，但是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生們卻不能準(zhǔn)確的回答出來(lái)，這就要求問(wèn)題設(shè)置要一針見(jiàn)血地問(wèn)到點(diǎn)上，在這方面，語(yǔ)文組的老師們?yōu)槲姨崃撕芏嗪玫腵建議。在ppt制作上，盡量做到提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)潔明了但又要凸顯講課的層次，明確講課思路。在幾次的磨課過(guò)程中，語(yǔ)文組的老師們都來(lái)聽(tīng)課并在課后提出了修改意見(jiàn)，正是老師們的不吝賜教，才使我在備課過(guò)程中，更加清晰了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，理順了教學(xué)思路，明確了教學(xué)方式，將語(yǔ)文與生活相結(jié)合，才能起到既能傳授知識(shí)，更能傳道授業(yè)的作用。
再次，在整個(gè)比賽過(guò)程中，自己也仍然發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如，課堂的操控力不夠，自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但卻還不能做到收放自如，記得之前聽(tīng)周秀君老師和胡蘭艷老師的課，話雖不多，卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，有層次和節(jié)奏感，一堂課下來(lái)讓人感覺(jué)，重點(diǎn)突出，輕松明了；再個(gè)在活動(dòng)設(shè)置的時(shí)間安排上有些緊張等問(wèn)題，這些不足都是我今后要改進(jìn)的方向。
最后，通過(guò)這次比賽，我體會(huì)到學(xué)校上下對(duì)青年教師的關(guān)愛(ài)和支持，我也深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)青年教師成長(zhǎng)的重要性，也要努力克服懈怠感。作為我個(gè)人，我也會(huì)繼續(xù)努力，多向優(yōu)秀的教師們?nèi)〗?jīng)，進(jìn)一步做好教學(xué)和科研工作，力爭(zhēng)迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀黨員教師。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)7
很榮幸擔(dān)任這次學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)委，有機(jī)會(huì)領(lǐng)略來(lái)自我校不同學(xué)科優(yōu)秀老師的風(fēng)采，我很珍惜這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以及時(shí)檢查自己教學(xué)中的不足，更新自己的教學(xué)理念，重新定位自己的教學(xué)模式，更好地服務(wù)于課堂。
本次評(píng)選講課的選手們都很優(yōu)秀，競(jìng)爭(zhēng)依然異常激烈。多數(shù)參評(píng)教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，做到了以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。從整體上講，教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂展示各有所長(zhǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、值得肯定和發(fā)揚(yáng)的幾個(gè)方面
1.多數(shù)參評(píng)教師基本功扎實(shí)，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、流暢；表達(dá)清晰；教態(tài)親切自然，體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用恰到好處。
2.多數(shù)參評(píng)教師課堂指令明確，問(wèn)題引導(dǎo)到位，讓大多數(shù)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，小組討論，目標(biāo)明確，讓任務(wù)落到實(shí)處，有助于學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，保障了學(xué)習(xí)效果。
3.多數(shù)參評(píng)教師重視學(xué)生的.主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和協(xié)作精神，關(guān)注師生間的互動(dòng)，關(guān)注小組合作，關(guān)注學(xué)生“學(xué)的過(guò)程”，保證了教學(xué)的效果。
4.新課引入環(huán)節(jié)的有效活動(dòng)出現(xiàn)很多形式，值得肯定，如圖片、視頻等，有助于激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的興趣。
5.多媒體教學(xué)手段使用靈活，熟練，課件設(shè)計(jì)賞心悅目，整體水平較高，值得肯定。
二、有待于進(jìn)一步探究和提高的方面
1.以教師為主的課堂依然存在，教室里更多的是老師的聲音，鮮有學(xué)生的積極應(yīng)答和個(gè)人思考。不能做到以學(xué)生為主體，問(wèn)題不明確，不能有效引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生不能準(zhǔn)確回答問(wèn)題，忽略了知識(shí)的生成過(guò)程，剝奪了學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
2.不善于控制課堂時(shí)間，對(duì)于四十五分鐘授課時(shí)間較難把握，前松后緊或前緊后松，缺乏合理的設(shè)計(jì)。不了解學(xué)情是客觀原因，但是學(xué)生大體上在45分鐘內(nèi)能夠把握哪些東西，老師應(yīng)該做到心中有數(shù)。
3.有的教師過(guò)于注重形式，漠視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，上課變成了展示，該細(xì)說(shuō)的潦草帶過(guò)，沒(méi)有把教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)講透徹，看似講得天花亂墜，實(shí)際重點(diǎn)不突出，效果并不好。
4.教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究不夠，特別是小組活動(dòng)，流于形式，活動(dòng)目的不明確，方式不清楚，分工不明確，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)行推進(jìn)，只是為了完成教學(xué)預(yù)設(shè)。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議
1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要具體明確，要有針對(duì)性。
2.關(guān)注學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多地觀察、分析、思考、內(nèi)化和提升。
3.教師要做一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者和參與者，要適時(shí)和充分地肯定學(xué)生的主動(dòng)生成和積極習(xí)得，同時(shí)要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)確地分析錯(cuò)誤的原由，即時(shí)找到解決問(wèn)題的方法和措施。
總之，課堂教學(xué)“沒(méi)有最好，只有更好”，在具體實(shí)施過(guò)程中始終存在著或多或少的缺憾和不足，所以我們要準(zhǔn)確把握學(xué)情，用心備好每一節(jié)課，讓我們的課堂能更好地提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
業(yè)務(wù)大比武心得體會(huì)8
7月19日，全市執(zhí)勤崗位練兵大比武暨政府專職消防員比武競(jìng)賽活動(dòng)圓滿落下帷幕，XX大隊(duì)在團(tuán)體總分和單兵項(xiàng)目中均實(shí)現(xiàn)了突破。筆者就賽后和日常工作中的所思所感，談一談膚淺的認(rèn)識(shí)和感悟。如有認(rèn)識(shí)不到位、不正確的，請(qǐng)給予批評(píng)指正。
一、學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
培根說(shuō)過(guò)，知識(shí)就是力量。而要獲得力量，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，面對(duì)新事物、新知識(shí)了然于胸，新情況、新問(wèn)題心中有數(shù)，干起工作就會(huì)游刃有余。相反，如果不愿意學(xué)習(xí)、不注重學(xué)習(xí)，對(duì)新東西一知半解，想干沒(méi)有底氣，不干又完不成任務(wù)，不上不下，進(jìn)退兩難。偉大領(lǐng)袖毛澤東終生與書籍相伴，前后12年堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到了借助字典閱讀英文政論書籍的程度。偉人尚且如此，然而有些同志總認(rèn)為工作多、任務(wù)重，學(xué)習(xí)只是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的口號(hào)而已。請(qǐng)不要有這種想法。隨著消防部隊(duì)建設(shè)步伐的加快，越來(lái)越多的大學(xué)生、社會(huì)工作者跨入部隊(duì)大門，他們理論功底深，知識(shí)面廣,社會(huì)觸角敏感，眼界開(kāi)闊。如果我們還是老思想、老傳統(tǒng)、老觀念的話，顯然已不適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展。因此，黨員干部要與時(shí)俱進(jìn)，想法克服困難，解決工學(xué)矛盾，擠時(shí)間學(xué)，見(jiàn)縫插針的學(xué)，那怕能學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也好。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，不顯山不露水，不可能一下子就“藥到病除”，也不能幫你解決所有的問(wèn)題，但是可以幫你從各個(gè)角度分析問(wèn)題，讓你選擇更好的方案，辦起事來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)久了，閱歷自然豐富了，也必然會(huì)進(jìn)步。
二、嚴(yán)格和關(guān)心。
當(dāng)前，一些單位管理松懈，方法簡(jiǎn)單，條令條例不敢用，用了心里沒(méi)底；部分干部甘當(dāng)好好先生，不敢說(shuō)、不敢抓、不敢管，怕得罪人、怕失選票、怕?lián)?zé)任，習(xí)慣于當(dāng)“甩手掌柜”。有一位青年16歲參軍入伍，性格單純，素質(zhì)過(guò)硬，一心想在部隊(duì)發(fā)展，但由于該中隊(duì)管理混亂、干部不作為等原因，致使這名戰(zhàn)士關(guān)鍵是態(tài)度和責(zé)任心問(wèn)題。在工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要先想下是否與己有關(guān)、有責(zé)。大家來(lái)到部隊(duì)，都是自愿的，應(yīng)做到既來(lái)之，則安之，且要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮自己的智慧和專業(yè)，想事、謀事、干事、成事。要有點(diǎn)責(zé)任心和敬業(yè)精神，你不干，他人就得干，你少干，他人就要多干，你閑輕怕重，他人就得吃苦受累。大家在一起工作，都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，不能分工又分家，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，更要做到吃虧在前，遇難當(dāng)先。時(shí)下，一些人覺(jué)得好事都要?dú)w自己，總是享福在前，吃虧在后，甚至不能吃虧。殊不知，心甘情愿吃虧的人，終究吃不了虧，能吃虧的'人，人緣必定好，人緣好的人，機(jī)會(huì)自然多，而人的一生又能有幾次機(jī)會(huì)呢？時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在變化，領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于吃虧，要敢于說(shuō)，向我學(xué)習(xí)！敢于說(shuō)，向同志們學(xué)習(xí)！敢于說(shuō)，向我看齊！否則，是一個(gè)不稱職的領(lǐng)導(dǎo)。
三、尊重和感恩。
一個(gè)人能懂得感恩，才能真正讓人尊重。今天，我們有一份令人羨慕的工作，有一個(gè)幸福的家庭，黨和政府基本上為我們解決了后顧之憂，已經(jīng)很好了。但是，有不少人生在福中不知福，不珍惜和熱愛(ài)自己的工作，不懂得尊重他人，不懂得感恩單位，對(duì)工作抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，不盡心盡力盡職盡責(zé)，在抱怨中過(guò)日子。其實(shí)，我們沒(méi)有辦法改變環(huán)境，那只能適應(yīng)環(huán)境。不少人在上下造謠生事，罵政府、罵單位、罵領(lǐng)導(dǎo)，唯恐天下不亂，這樣的人其實(shí)最可憐，沒(méi)有人生目標(biāo)。稍有智慧的人應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理：罵，罵不到黨和政府，也罵不來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的重視，更罵不來(lái)自己幸福的生活和光明前途。與其這樣，倒不如換一種心態(tài)，嘗試著每天改變自己一點(diǎn)，少一點(diǎn)憤青，多一點(diǎn)干事，也許會(huì)是另外一番局面。工作著總是快樂(lè)的，而快樂(lè)地工作著總是幸福的。我們要懂得感恩社會(huì)，尊重別人，對(duì)給予幫助的、支持的、肯定的、批評(píng)的、指正的人，表示感恩！對(duì)不滿的、議論的，無(wú)論是當(dāng)面的還是背后的，無(wú)論是直接的還是間接的，無(wú)論是真實(shí)的還是捏造的，表示感謝!因?yàn)樽屇愣昧巳绾胃淖儯绾螆?jiān)持，如何前進(jìn)。
太陽(yáng)每天都是新的。人生的太陽(yáng)又何嘗不是如此。讓我們保持健康的心態(tài)，讓青春遠(yuǎn)離浮躁，擺脫煩惱，走向陽(yáng)光，追逐燦爛，奔向前方，美好的生活也許就在明天！
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