教研心得體會15篇（精選）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的教研心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研心得體會1
每個教師都知道教研對于教育工作來說是至關(guān)重要的一環(huán)。每周的教研活動旨在促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，以便提高每個教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我參加過多次教研活動之后，我發(fā)現(xiàn)每周教研對我來說是非常有價值的體驗。在本文中，我將分享我個人的體會和心得，涉及到開展教研活動所需的四個主要方面，分別是計劃，準(zhǔn)備，實施及反思。
參加每周教研活動之前，我會安排一份詳細的計劃。首先，我會檢查我們選擇的主題，以確保我對這個主題有足夠的了解。其次，我會安排時間，將自己的工作安排在教研活動之前或之后。最后，我會確保我準(zhǔn)備好分享我的經(jīng)驗和意見，并準(zhǔn)備好參與討論。
準(zhǔn)備對于參與每周教研活動來說非常重要。在準(zhǔn)備過程中，我會花時間收集相關(guān)資料和研究文獻。我也會思考我將分享什么，我將如何結(jié)構(gòu)化我的`演示，以及我將準(zhǔn)備什么以撐起我的立場和意見。在做好思想準(zhǔn)備的同時，我還會準(zhǔn)備好一些小活動，例如問題和答案、案例研究等，以讓教師們更好地理解我的想法和觀點。
在教研活動中，我們通常會進行小組討論和演示。我認(rèn)為在這個過程中，關(guān)鍵是要積極參與，積極傾聽別人的意見和建議。這樣做可以促進對話、探究和共享想法，最終可以創(chuàng)造更富有成效的討論。當(dāng)然，在教研活動中也需要確保我們遵守一些主要的教學(xué)規(guī)則，例如有言在先、相互尊重等等。
完成每周教研活動之后，我會反思自己的表現(xiàn)，并總結(jié)經(jīng)驗。在反省過程中，我會思考我在教研活動中做得好和不好的地方，并評估自己的表現(xiàn)獲得的結(jié)果。在這個過程中，我也會思考如何改進和改良自己的方法，使下次的教研活動更有意義和有用。
每周教研活動是教育工作者成長的重要載體。通過這個過程，我們可以獲得更多的知識、分享最好的做法、學(xué)習(xí)和發(fā)展新技能。結(jié)合以上四個方面的經(jīng)驗，我相信我會在未來的教育工作中變得更加優(yōu)秀和有價值。
教研心得體會2
20xx年4月10日，我園與東坑第二幼兒園、靖邊縣第四幼兒園、靖邊縣第六幼兒園、靖邊縣第十二幼兒園，五個幼兒園在靖邊縣第四幼兒園共同舉行了教研活動，在此次教研活動中，聽了城區(qū)三個幼兒園六位老師的課，并參觀了靖邊縣第四幼兒園，我很榮幸能夠參加這次的教研活動，這次的教研活動充實而富有意義，使我受益匪淺，老師們所講的課豐富多樣，體現(xiàn)了老師們扎實的專業(yè)功底和厚實的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)活動，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適應(yīng)這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的'文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
由于我是轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，到了幼兒園，才知道幼兒教育也是一門專業(yè)性很強的教育，我們要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，因為它為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，我們還要多學(xué)習(xí)幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們
的課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過參加此次教研活動，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，為孩子上好課，成為孩子的好朋友。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教研心得體會3
數(shù)學(xué)教研活動是我作為一名數(shù)學(xué)教師必不可少的一個重要組成部分，同時這也是我提高自身能力的一項極好機會，因此，在我課程教學(xué)中聽取他人的授課，不斷完善自我的教學(xué)思路和方法，已成為我日常工作中的必修課。在近期舉辦的數(shù)學(xué)教研活動中，我聽了一堂由一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)老師所授課，下面就結(jié)合我自己的情況，對我在此次數(shù)學(xué)教研聽課中的一些心得體會進行總結(jié)和分享。
在去聽課之前，我首先準(zhǔn)備好筆記本以及記錄筆，當(dāng)實際到場后，我立即找了個安靜的位置，這是我認(rèn)真聽課的一種較好習(xí)慣，因為這能在一定程度上避免了所有聲音對我注意力的分散。其次，我會結(jié)合自己的.教學(xué)實際情況來進行預(yù)習(xí)，這樣我能夠更快速地領(lǐng)悟到老師所講的內(nèi)容，同時也便于查詢下一步措施。
我也會根據(jù)自己的教學(xué)需求來選擇需要聽課的課程，目的就是避免在聽課過程中產(chǎn)生不必要的分心，從而更好地專心聽課。除此之外，還有令我受益匪淺的筆記方法，我的筆記主要是該老師在講解一些重點時所使用的例子和算法，更重要的是，我同樣把我日后編寫課件中所認(rèn)為重點也全部記錄下來，這讓我在講課時可以提前預(yù)知需要說明的重點，避免自己話中有話，效率大大提升。
接下來便是最為重要的一步，那就是邊聽課邊記錄，在聽講的過程中一定要重點把握老師的思路，以及其解決問題的方法和技巧，同時要能夠理解其所表達的主旨和思想，此時我的目的是從老師面前“取之精華，去其糟粕”，即保留對自己最有價值的部分內(nèi)容。
聽完課程后，我會對所聽得的內(nèi)容進行評價，看它所對我自己的工作產(chǎn)生的實際效果和價值有多少，具體評價標(biāo)準(zhǔn)是要看它是否與自己的教學(xué)思路有接口，要看它是否能幫助自己在今后的工作中更順暢地進程，以及要看它是否能夠幫助自己解決實際教學(xué)當(dāng)中遇到的難題。
通過聽課、預(yù)習(xí)及之后的反思與評價，我把這次高質(zhì)量數(shù)學(xué)教研活動所帶來的收益和啟示，整理成完整的筆記，并在實際工作中予以應(yīng)用，于是之后我再次回過頭來看自己記錄下來的筆記和實際教學(xué)措施，總結(jié)其中經(jīng)驗與方法，并且在本日子寫下了這1，200字的文獻，從而梳理自己的思路，讓自己更好地面對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教研活動聽課，不僅有助于我提升自身的教齡，更作為一名教師，體會到了在教學(xué)上不斷前進、只爭第一的精神，同時也提高了我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解，讓我明白數(shù)學(xué)思維的重要性在課堂上爆發(fā)出來。在今后，我仍將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷努力，提升自身的教學(xué)水平，為我的學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上更好地對數(shù)學(xué)有更深刻的理解而努力。
教研心得體會4
談?wù)勎覀兊摹敖萄袑懽鳌?/strong>基層學(xué)校教科室的工作，以什么為抓手？老師們撰寫學(xué)科專業(yè)論文，職稱評定有要求；學(xué)校的課題研究，有上級教育科研部門進行開題和結(jié)題論證，乃至還有中期檢查，學(xué)校教科室只需配合。
近十年來，我們學(xué)校堅持不懈地把“教研寫作”作為教科室工作的主要抓手，取得了一些成績，嘗到了一點甜頭。老師們的教育視野日漸開闊，讀書氛圍逐步濃厚，寫作水平不斷提高，獲獎和發(fā)表的文章逐年增多，學(xué)校的教育科研課題從一片空白到現(xiàn)有在研三級課題十一項，等等，這一些成績的取得，“教研寫作”功不可沒。
那么，何謂“教研寫作”？
實際上，我們開展“教研寫作”評選活動，也不是一下子想到的，而是有一個不斷探索的過程：
03年上學(xué)期始，我們開展了“校內(nèi)教研論文”評選活動；06年上學(xué)期，為促進老師們把學(xué)校下發(fā)的書籍和有關(guān)學(xué)習(xí)資料消化吸收，我們在全校教師中開展了“讀書心得體會”評選活動；06年下學(xué)期，學(xué)校申報了《中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化建設(shè)研究》課題，課題組在全校班主任老師中開展了“班主任工作案例”評選活動。
自07年上學(xué)期，我們把“校內(nèi)教研論文”評選、“讀書心得體會”評選、“班主任工作案例”評選整合起來，統(tǒng)稱“教研寫作”評選。08年上學(xué)期，有老師提出要搞“校本小課題研究”，也將其納入“教研寫作”評選。
至此，對“教研寫作”的內(nèi)涵，從不同的角度和不同的層面，我們有了如下理解：
1．從功用上來理解
“教研寫作”評選活動是一個群眾性的、基礎(chǔ)性的平臺。所謂“群眾性”，是指全體教職員工，不僅僅是指專職教師。所謂“基礎(chǔ)性”，是強調(diào)行動，強調(diào)身體力行，要開步走，要邁步行，要由此出發(fā)，至于水平、水準(zhǔn)如何，并非第一重要。任何高遠的目標(biāo)都有一個出發(fā)的基點。
教育是一種生活，這是杜威早已經(jīng)說過的話。朱永新認(rèn)為——
教育就是生活，但我們更認(rèn)為它是一種特殊的生活。教育必須確保受教育的個體生命獲得充分的成長，必須實現(xiàn)社會對于一個未來公民的希望。所以，在這個意義上，教育又不是簡單的生活，而是一種特殊的教育生活。這種教育生活，又不能等同于學(xué)校教育生活，如在家庭里父母和子女的溝通，在職業(yè)生涯中每個人的學(xué)習(xí)，都可以視為教育的生活。所以，我們理解的教育生活，應(yīng)該是面向男女老幼、從墳?zāi)沟綋u籃的全人與全程的。
我們認(rèn)同朱永新的觀點，把教育理解為：面向男女老幼、從墳?zāi)沟綋u籃的全人與全程的。這樣，我們有充分的理由將“教研寫作”理解為面向全體教職員工的，而不僅僅是面向?qū)Ｂ毥處煹�。學(xué)校的后勤保障人員、行政科室人員、各級領(lǐng)導(dǎo)，都可以書寫自己的精彩人生、教育感悟，這些關(guān)于教育生活（面向男女老幼、從墳?zāi)沟綋u籃的全人與全程的）的文章，對他人有啟示作用，對學(xué)校的教育教學(xué)工作有借鑒意義，同樣可以參與“教研寫作”評選活動。當(dāng)然，用心工作、潛心讀書、認(rèn)真思考是提高文章質(zhì)量的前提�！敖萄袑懽鳌痹u選的過程本身就是一次很好的交流。
通過“教研寫作”評選活動的開展，提高教職員工的服務(wù)水平是長遠目標(biāo)。而我們現(xiàn)實的考量是：每年或每學(xué)期，上級教育科研部門有心理健康教育論文評選、教育理論論文評選、職業(yè)教育論文評選，還有其它教育行政部門、各級教育學(xué)會舉辦的論文評選，等等，“教研寫作”評選活動可以起到“備用庫”的作用。
2．從類型（內(nèi)容、體裁）上來理解
從我們的“教研寫作”之名稱由來，我們大致可以把“教研寫作”的作品類型概括為：
教育教學(xué)論文；教學(xué)后記、反思，課堂實錄；教材解讀；讀書心得體會；教育教學(xué)和班主任工作案例；教育隨筆；校本小課題研究提出的問題和研究成果；教育敘事研究作品；等等。
我們對教研成果的表達方式的理解，既不窄化，也不泛化，更不神化。所謂窄化，是認(rèn)為教研成果只能是論文而且還必須有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻等；所謂泛化，是把過多的東西裝入教研成果這個框，比如語文老師的無關(guān)教育的下水作文，教學(xué)總結(jié)、報告，工作計劃，等等；所謂神化，是指把教育科研看得太神秘，認(rèn)為自己不會寫文章（這在年輕老師比較常見）。
此處，我們注意了五點：
�、俦究飘厴I(yè)論文、碩士畢業(yè)論文，不允許參評。
②在研的課題研究產(chǎn)生的成果，鼓勵參評�！敖萄袑懽鳌痹u選活動支持課題研究工作，為其拓展獲獎途徑。但已經(jīng)結(jié)題的課題研究成果，不準(zhǔn)參評。
�、坳P(guān)于校本小課題研究，我們簡化了程序，學(xué)校的規(guī)模不大，無需什么開題、結(jié)題論證，但提倡教師之間跨學(xué)科跨部門聯(lián)合，基于本校，立足本校，為了本校，提出好的問題，并扎實地開展研究工作，所產(chǎn)生的成果可以直接參評。
�、荜P(guān)于教育敘事研究，提請老師們適當(dāng)參閱有關(guān)資料（如：劉良華教授的《教育敘事——教師專業(yè)成長的最有效途徑》）。
�、莶惶岢兇獾木畹膶W(xué)科專業(yè)論文（這樣的文章如果投遞出去，學(xué)科專業(yè)刊物采用的幾率很大，這也正是我�！敖萄袑懽鳌钡幕A(chǔ)性之所在）。
3．從字面上來理解
從字面上來理解，“教研寫作”是關(guān)于“教研”的“寫作”。
既然是關(guān)于“教研”的.“寫作”，那么“讀書心得體會”所讀之書就主要是教育理論書籍，參評的“讀書心得體會”應(yīng)該是閱讀某一部（篇）教育理論名著的心得體會，應(yīng)用某一種具體的教育理論的體會，“教育隨筆”應(yīng)該關(guān)注某一個教育熱點問題的討論，對教育理念、觀念的錘煉，等等。
4．從關(guān)鍵詞、句上來理解
對我校“教研寫作”的理解有以下關(guān)鍵詞、句：
�、僭醋员救耍河H身的實踐，自己的思考。
�、诹⒆惚拘＃簩Ρ拘５慕逃虒W(xué)實踐有指導(dǎo)、借鑒意義。
�、鄢尸F(xiàn)與錘煉：教師對教育世界、事件的呈現(xiàn)，和對教育理念、觀念的錘煉。
④關(guān)注與聚焦：關(guān)注教師內(nèi)心的變化，聚焦教師生命狀態(tài)的理解和調(diào)整。
⑤發(fā)展與成長：體現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展水平和教師（尤其是青年教師）個人的成長歷程。等等。
在具體操作過程中，我們堅持公正，先對經(jīng)過初選的文章編號登記，再將文章上的作者信息用刀片挖去，進行匿名評選。
總之，我們的“教研寫作”期待全體教職員工多實踐、多讀書、多思考、多寫作，關(guān)注自己內(nèi)心的變化，調(diào)整自己的精神狀態(tài)到最佳——過一種幸福完整的教育生活。
教研心得體會5
開會是管理工作中常見的一項活動，無論是在企業(yè)、組織還是班級，都會定期舉行會議來討論問題、決策事務(wù)。作為班級的一員，我最近參加了一次班會，并從中收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我想分享一下我的體會，同時也希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)。
在開會前，我充分準(zhǔn)備了我要發(fā)言的內(nèi)容，包括收集了相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。這使得我能夠更加自信地表達我的觀點，并向其他人傳遞清晰的信息。同時，準(zhǔn)備也幫助我更好地理解會議的議程，知道如何在合適的時機發(fā)言，避免了冗長和重復(fù)的討論。因此，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備是取得會議成功的'關(guān)鍵。
在會議中，傾聽和尊重是相互促進的。當(dāng)我們傾聽和尊重他人的意見時，我們能更好地理解不同觀點的價值，從而能夠做出更明智的決策。在我參加的班會中，我注意到每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，而其他人也都在傾聽和尊重著他們。這種良好的會議文化不僅促進了團隊的凝聚力，也為解決問題和達成共識提供了良好的環(huán)境。
參加會議不僅僅是坐在那里聽別人發(fā)言，更重要的是積極參與其中。在我參加的班會中，我發(fā)現(xiàn)那些積極參與討論的同學(xué)更有可能在會議中發(fā)表自己的意見，提出自己的觀點，并得到他人的支持。他們也更積極地接受任務(wù)并承擔(dān)責(zé)任，從而使整個會議的效率和效果得到了提升。因此，我認(rèn)為積極參與是實現(xiàn)會議目標(biāo)的重要途徑。
通過參加班會，我意識到自己在某些方面還有進一步提升的空間。例如，我在表達自己觀點時可能需要更加明確和有邏輯，同時也需要提高一些溝通技巧。因此，我決定將提高自己的能力作為一個持續(xù)發(fā)展的方向，通過閱讀、學(xué)習(xí)和實踐來不斷改進自己在會議中的表現(xiàn)。
通過參加班會，我不僅加深了對會議的了解，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)以積極的心態(tài)參與各種會議，同時不斷提升自己的能力，為會議的成功做出更大的貢獻。同時，我也希望其他人能夠從我的經(jīng)歷中得到一些啟發(fā)，發(fā)覺并改進自己在會議中的表現(xiàn)，使會議能夠更加高效地達到預(yù)期的目標(biāo)。
教研心得體會6
教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。而教研培訓(xùn)正是教師們專業(yè)成長的重要途徑之一。我最近參加了一次教研培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我有了以下幾點心得體會。
首先，教研培訓(xùn)增強了我對教學(xué)內(nèi)容的了解。在培訓(xùn)中，我們與優(yōu)秀的培訓(xùn)師深入交流，了解最新的教育理念和研究成果。培訓(xùn)師分享了很多實用的教學(xué)案例和教學(xué)方法，這些內(nèi)容在我日后的教學(xué)中將會極大地幫助我。比如，在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了一種激發(fā)學(xué)生興趣的新型教學(xué)方式，通過與學(xué)生的互動，讓他們更深入地理解知識，提高了教學(xué)效果。
其次，教研培訓(xùn)讓我與其他教師進行了充分的交流與合作。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各地的不少教師，他們有著不同的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式。交流過程中，我們相互分享了自己的教學(xué)心得和教學(xué)資源，互相啟發(fā)和幫助，并以此為契機建立了新的合作關(guān)系。合作的過程中，我們互相監(jiān)督和鼓勵，一起探討教學(xué)中的問題、解決方法、改進策略，共同提高教學(xué)水平。
第三，教研培訓(xùn)給我?guī)砹怂伎嫉臋C會。在日常教學(xué)中，我們常常忙于瑣事，無法深入思考教學(xué)方法和策略的有效性。而培訓(xùn)中，我們有了更多的思考時間，通過培訓(xùn)中的案例研究和問題解決，我逐漸明確了自己的強項和不足，并開始思考如何優(yōu)化自己的教學(xué)方法。這種思考不僅使我在教學(xué)上更加謙虛，更重要的是激發(fā)了我在語文教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新的決心。
第四，教研培訓(xùn)讓我認(rèn)識到合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們進行了多次小組討論和合作實踐，這讓我深刻地感受到了教育合作的重要性。通過與其他教師共同研究問題、制定解決方案，并共同實踐和評估，我們?nèi)〉昧烁玫慕虒W(xué)效果。這使我意識到，只有通過合作才能打破傳統(tǒng)的教學(xué)局限，推動教學(xué)的不斷革新。
最后，教研培訓(xùn)的收獲還體現(xiàn)在我對學(xué)生的觀察和理解上。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了教學(xué)方法，還學(xué)到了如何更好地理解和關(guān)心學(xué)生。我們探討了學(xué)生的心理需求和成長規(guī)律，學(xué)習(xí)了如何耐心傾聽學(xué)生的聲音和理解他們的.困惑。通過培訓(xùn)，我加深了對學(xué)生的理解，提高了與學(xué)生的溝通能力，進而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。
綜上所述，教研培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。接觸到最新的教育理念和研究成果，與其他教師交流合作，思考和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，意識到合作的重要性，深化對學(xué)生的理解，這些都讓我在教學(xué)中更加積極主動，更加富有創(chuàng)造力。我相信，通過不斷參加教研培訓(xùn)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
教研心得體會7
自從uc研開展以來，我校在許校長的積極帶領(lǐng)下，沈銳老師的耐心輔導(dǎo)下，迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動學(xué)校之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運的加入進來。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界，增加了、提高的機會，真的是讓我們這些邊遠小學(xué)教師受益匪淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，從uc教研小學(xué)數(shù)學(xué)在線開播以來，我每個周四必到機房學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)驗，共同提高。為中衛(wèi)五小成功舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動盡了自己的`一點力量。
上周聽了孫老師的《長方體和正方體的體積》，這節(jié)課針對高年級特點和知識體系的建構(gòu)等特點，在教學(xué)過程中挖掘知識的重點，從解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點出發(fā)，進行查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生對知識進行梳理，充分發(fā)揮“新授課”的作用，使知識達到鞏固已學(xué)知識，并使之系統(tǒng)化”的目的。這堂課具有以下幾個優(yōu)點：
1、注重知識形成過程。
2、體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。
4、實踐與理論相結(jié)合，學(xué)生皆能學(xué)有所得。
在教研活動中，我積極參與在中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。
如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，深刻地影響著學(xué)校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動等許多方面存在著茫然，對學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要，網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。
我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費學(xué)習(xí)的機會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化！時時有進步！
教研心得體會8
今天到葉縣實驗學(xué)校參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討及經(jīng)驗交流會，收獲滿滿。
實驗學(xué)校徐平麗老師的一節(jié)新授課，她講的是正方形的性質(zhì)，這節(jié)課，徐老師準(zhǔn)備充分，課堂上放手給學(xué)生，做到了以學(xué)生為主體，尤其是例題的變式教學(xué)非常好，且涉及到了圖形的變換，讓學(xué)生的視圖能力和分析問題的能力得到了培養(yǎng)，作業(yè)的分層布置也值得學(xué)習(xí)。
通過聽其他學(xué)校的經(jīng)驗分享和侯老師的總結(jié)和中考試卷分析，在以后的教學(xué)中做好以下幾點：
1、面對差生多，優(yōu)生少的現(xiàn)象，接受現(xiàn)實，不抱怨；
2、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，注重課本的'重點例題和習(xí)題的變式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的建模意識。
3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，以人格魅力和課堂藝術(shù)感染學(xué)生；
4、抓住課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透；
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題和畫圖能力；
6、注重限時訓(xùn)練和規(guī)范書寫；
7、注重錯題集的使用；
8、利用好小組進行幫扶，做好師徒結(jié)對；
9、積極參加學(xué)校和上級的教研活動提升自己的專業(yè)成長。
教研心得體會9
幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實現(xiàn)幼兒順利的過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，小學(xué)教師、小學(xué)教師都應(yīng)該作出相對應(yīng)的努力。xx年xx月xx日上午，我參加了xx市進修學(xué)校舉辦的“幼小”教學(xué)銜接專題培訓(xùn)。聆聽了xx市教育學(xué)院xx老師的精彩講座給我留下深刻印象。
作為一名小學(xué)教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個重要轉(zhuǎn)折期。老師和家長都應(yīng)該引起注重，使孩子盡快適合這個學(xué)習(xí)環(huán)境，家長也要有充足的思想準(zhǔn)備，配合老師為孩子順利向小學(xué)過渡做好一切準(zhǔn)備。比如多和孩子交流，讓孩子多了解小學(xué)生活，提醒孩子整理書包文具，協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子出錯的時候，不發(fā)火，不急躁，有涵養(yǎng)，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為家長在簽字前應(yīng)該和孩子說清楚彼此的責(zé)任，讓孩子明白作業(yè)的對錯自己負責(zé)，家長只負責(zé)簽字完成老師的要求，如果家長負責(zé)檢查對錯，勢必會讓孩子產(chǎn)生一種依賴，所以應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責(zé)，不要依賴別人，增強孩子的責(zé)任感和獨立性。這個習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長會輕松百倍。
xx老師的講座，使我知道我們在注重孩子學(xué)習(xí)的同時，也要注重對孩子水平的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，獨立生活水平的培養(yǎng)，與人交往水平的培養(yǎng)以及挫折承受水平的培養(yǎng)，不能只注重孩子的生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環(huán)境的過程中逐漸形成的，幼小階段應(yīng)是孩子水平發(fā)展和培養(yǎng)的一個關(guān)鍵期，所以老師應(yīng)該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。
幼小銜接增強幼兒習(xí)性的`培養(yǎng)，生活上、學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，例如：會排隊走、上廁所有序，會準(zhǔn)確的拿筆、看書姿勢準(zhǔn)確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習(xí)慣、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓幼兒最快的適合小學(xué)生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好有助于在小學(xué)課堂上能注意力集中的聽課，學(xué)習(xí)成績自然不會落后。而習(xí)慣養(yǎng)成需要小學(xué)教師持續(xù)的重復(fù)糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習(xí)性培養(yǎng)重于一切。
我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
幼小銜接教研心得10
“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠的，一眨眼就到了東東準(zhǔn)備上小學(xué)的時間了。
艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當(dāng)孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當(dāng)我拿起毛筆給東東額頭點朱砂時，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。
“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進、會提問、能交流，有進入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準(zhǔn)備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識，就達到了就讀小學(xué)的基本條件。
通過莫老師現(xiàn)場授課，我總結(jié)了以下幾點：
一、向往。要孩子有心里準(zhǔn)備，了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗；
二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；
三、守規(guī)。引導(dǎo)孩子交往合作，增強自律的規(guī)則意識；
四、好學(xué)。
激發(fā)孩子興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。
作為家長，要與孩子建立平等的朋友關(guān)系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過。
現(xiàn)在的孩子不論學(xué)習(xí)還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實基礎(chǔ)，做最好自己，以愛護航，快樂而堅定的成長，不負使命！不負童年！
教研心得體會10
給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感慨，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積存了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾第一批參加xx市名師班，被評為英語學(xué)科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語篇與語言學(xué)習(xí)。語篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切盼望了解一個話題。我們對于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的'新知識點與篇章整體性處理，以及怎樣通過語篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語篇帶動詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動語篇學(xué)習(xí)（我們現(xiàn)在大局部老師在進行的語篇教學(xué)都是這種）。她通過對第一語3 言學(xué)習(xí)早期和第二語言學(xué)習(xí)早期的比照，得出結(jié)論：第二語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清晰地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝�有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
本次暑期上海華師大培訓(xùn)之旅，讓我們傾聽到眾多教育名家的講座，他們的學(xué)識、專業(yè)素養(yǎng)、個人魅力都讓我們深深地折服，也鼓勵我們努力提升自己，向他們靠近……
教研心得體會11
大學(xué)教研室是高等教育的重要組成部分，它不僅是教師教學(xué)和科研的重要場所，也是學(xué)生學(xué)術(shù)交流和實踐教學(xué)的重要平臺。教研室發(fā)展的歷史也見證了中國高等教育的發(fā)展進程，探究和總結(jié)教研室發(fā)展的歷史，對于加強和完善教學(xué)科研管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。
第二段：20世紀(jì)初至20世紀(jì)40年代，大學(xué)教研室的初始發(fā)展。
20世紀(jì)初，我國開始引進西方教育理論和學(xué)科體系，大學(xué)教研室的初始發(fā)展隨之而來。這個階段的教研室主要是針對某個學(xué)科或?qū)W部，起到協(xié)調(diào)教師培訓(xùn)和教學(xué)相互促進的作用。20世紀(jì)20年代，根據(jù)國民政府的教學(xué)改革規(guī)劃，大學(xué)設(shè)立了類似現(xiàn)代意義上的教研室，履行課程設(shè)置、反思教學(xué)、實踐探索和科研任務(wù)等多項職責(zé)。20世紀(jì)30年代，許多大學(xué)教研室設(shè)立了自己的研究所，深入研究某一學(xué)科的專業(yè)問題，成為當(dāng)時大學(xué)教育改革的重要力量。
第三段：20世紀(jì)50年代至90年代，大學(xué)教研室的規(guī)范化發(fā)展。
20世紀(jì)50年代至90年代是改革開放后的新階段。中國高等教育經(jīng)歷了由精英教育到大眾教育的深刻轉(zhuǎn)變，大學(xué)教研室的規(guī)范化發(fā)展也迎來了良好的時機。在這一時期，許多大學(xué)教研室不僅加強專業(yè)化研究，而且增強了對教育教學(xué)管理的責(zé)任。同時，大學(xué)教研室也逐漸發(fā)展成為高校教師和學(xué)生科研學(xué)習(xí)、交流和合作的重要平臺。教研室的課程設(shè)置、設(shè)施建設(shè)、人群組成和科研經(jīng)費的分配等方面得到進一步的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，進一步提高了大學(xué)教研室的科研和教育教學(xué)效率。
21世紀(jì)，隨著全社會的快速發(fā)展，大學(xué)教研室也面臨著新的挑戰(zhàn)，不斷迎接新的發(fā)展機遇。大學(xué)教研室的發(fā)展也日漸趨向國際化和綜合化。針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新思路，許多教研室不斷創(chuàng)新教育思想，加強課程建設(shè)，探索創(chuàng)新教學(xué)方式。以數(shù)字化技術(shù)為代表的新技術(shù)也在大學(xué)教研室中得到廣泛應(yīng)用，從而促進了科研和教育教學(xué)的`創(chuàng)新。
第五段：結(jié)論。
隨著時代的變遷和高等教育的不斷發(fā)展，大學(xué)教研室作為重要的教育教學(xué)和科研機構(gòu)，也經(jīng)過了不同的發(fā)展歷程。從教研室初始的簡單模式，到規(guī)范化和專業(yè)化的發(fā)展階段，再到現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)與科研創(chuàng)新的新階段，大學(xué)教研室的發(fā)展造就了中國高等教育的歷史和現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。今天，各界應(yīng)繼續(xù)加強教研室的建設(shè)和管理，創(chuàng)造更加有利于高校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展和更好地培養(yǎng)優(yōu)秀人才的環(huán)境。
教研心得體會12
南方教研是一種教學(xué)研究的方法，通過教師的合作探究和共享經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。參與南方教研的過程中，我深感受益匪淺。在這篇文章中，將分享我在南方教研中的心得體會和總結(jié)。
在南方教研中，我學(xué)會了更加注重教學(xué)設(shè)計和準(zhǔn)備工作。教師們通過彼此分享教學(xué)設(shè)計的流程和方法，我學(xué)到了如何合理安排教學(xué)內(nèi)容，如何選擇合適的教學(xué)資源，如何設(shè)計有效的教學(xué)活動。這些經(jīng)驗讓我意識到，好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的重要基石。
在南方教研中，我認(rèn)識到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性。通過和其他教師的交流和合作，我不僅了解到了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，也通過他們的啟發(fā)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在南方教研的過程中，我們還定期舉辦各類培訓(xùn)活動和講座，這讓我有機會通過學(xué)習(xí)新的`教育理論和方法，進一步提高自己的教學(xué)水平。
南方教研讓我體會到了合作的力量。在教師合作研究中，我們共同制定目標(biāo)，共同研究問題，共同探討解決方案。通過互相間的啟發(fā)和建議，我們能夠找到更好的解決方案，提高教學(xué)效果。同時，南方教研還促進了教師之間的友誼和支持，我更加意識到一個團隊的力量是無窮的。
通過參與南方教研，我深覺自己的教學(xué)得到了改善和提高。我學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法，也拓寬了自己的教育視野。在南方教研的氛圍中，我可以不斷地成長和進步，同時也能夠通過分享經(jīng)驗，幫助他人。我相信南方教研是一種重要的教學(xué)改革和發(fā)展方式，將繼續(xù)積極參與，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
注：以上段落僅供參考，具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)實際情況進行修改、拓展。
教研心得體會13
音樂無疑是一門能夠啟發(fā)人們智慧和情感的藝術(shù)，而如今云教研音樂逐漸成為教育界的新風(fēng)潮。近期我參與了一場云教研音樂活動，并深感其帶來的益處和意義。在這篇文章中，我將分享我的云教研音樂心得體會，探討云教研音樂的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)以及對教育的影響。
首先，在云教研音樂中，學(xué)習(xí)者可以充分利用在線資源來提升音樂素養(yǎng)。以往的傳統(tǒng)教學(xué)往往局限于教師的能力和課堂的時間，而云教研音樂打破了這種限制。通過線上學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以隨時隨地獲取到豐富的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，并能夠根據(jù)自己的興趣和節(jié)奏進行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還增加了學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性。
其次，云教研音樂帶來了更多的合作和交流機會。在線音樂課堂為學(xué)生提供了與其他學(xué)生和音樂專業(yè)人士進行互動和合作的平臺。學(xué)生們可以在虛擬的課堂中相互交流、討論和分享音樂心得。這種合作和交流的機會不僅拓寬了學(xué)生的音樂視野，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。此外，學(xué)生們還能夠與音樂專業(yè)人士進行在線互動，并從他們的經(jīng)驗和指導(dǎo)中獲益。這樣的交流和合作形式不僅豐富了學(xué)習(xí)過程，也促進了學(xué)生與音樂界的連接。
然而，云教研音樂也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)的缺乏面對面的互動讓學(xué)生在音樂技巧培養(yǎng)方面可能會遇到困難。在傳統(tǒng)教學(xué)中，音樂老師可以即時糾正學(xué)生在演奏過程中的錯誤。而線上學(xué)習(xí)則無法實現(xiàn)這一點，學(xué)生可能需要更長時間才能糾正和改進他們的技巧。此外，云教研音樂也有可能限制學(xué)生對于音樂的`實踐和表演經(jīng)驗的積累，因為他們無法像傳統(tǒng)課堂那樣與其他學(xué)生進行合奏和表演。
盡管云教研音樂面臨這些挑戰(zhàn)，但它對教育的影響不可否認(rèn)。首先，云教研音樂為音樂教育的普及提供了新的途徑。傳統(tǒng)教學(xué)可能受制于地理和學(xué)生數(shù)量等限制，而云教研音樂可以通過在線平臺將音樂教育資源延伸到更多的學(xué)校和學(xué)生中。這種普及的推動有助于培養(yǎng)更多對音樂感興趣的學(xué)生，并且有潛力發(fā)掘更多的音樂人才。另外，云教研音樂還可以幫助傳承和發(fā)展地方音樂文化，讓更多的人了解和欣賞不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和特色。
最后，云教研音樂還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在線音樂平臺為學(xué)生提供了創(chuàng)作和編輯音樂作品的機會。學(xué)生們可以利用音樂軟件和工具來自由地創(chuàng)作和改編音樂，將自己的想法和感情融入其中。這種創(chuàng)作的自由度可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力，并且激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣。
總的來說，云教研音樂是一種新興的教育方式，具有許多優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過充分利用在線資源、促進合作與交流，云教研音樂為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機會。雖然面臨一些技術(shù)和實踐上的限制，但云教研音樂對音樂教育的影響是積極的，并將為音樂教育的普及和發(fā)展帶來更多的機遇。
教研心得體會14
xx年3月12日～13日，我有幸參加了xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，聽了李雪梅老師的講座《立足校本教研，推動專業(yè)開展》，袁媛老師和游春林老師得公開課《24時計時法》，《平移與旋轉(zhuǎn)》。使我受益匪淺，感觸良多。下面著重談一談自己參加這次培訓(xùn)對公開課的心得。
聽了袁媛老師和游春林老師的公開課，對我啟發(fā)很大。這兩節(jié)課我認(rèn)為是上得非常成功得課，情景設(shè)計新穎多樣，但不花哨，知識重點突出，都做到了師生互動，人人參與，課堂和諧，語言精練，設(shè)計了許多環(huán)節(jié)和提問，讓學(xué)生去探究，課堂氣氛活潑，注重傾聽學(xué)生的發(fā)言，具有較強的臨場發(fā)揮能力，綜合素養(yǎng)能力強，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，效率高。像黃藝?yán)蠋燑c評的那樣——很好的呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。明顯展示了滲透數(shù)學(xué)思想對應(yīng)方法。
我以前也上過這兩節(jié)課，但有許多缺乏。如：上課前的談話，我從來就沒有過；再是，環(huán)節(jié)設(shè)計上新穎多樣，袁媛老師的.新年鐘聲倒計時，收集24時計時法的信息，并說說、寫寫、轉(zhuǎn)換，上街去找一找。又如，游春林老師讓學(xué)生上太平移籃球，全體同學(xué)起立聽老師的口令進行平移練習(xí)，以及猜猜我在哪兒等等活動，契合生活實際的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，而生活又離不開數(shù)學(xué)的道理。還有就是提問設(shè)計很有藝術(shù)性，如：每一天的開始和結(jié)束的時間是幾時？這一天的結(jié)束又是哪一天的開始？你能說出幾時對應(yīng)著幾時么？一問一答的練習(xí)，時針和分針重合是有幾個名字？你認(rèn)為平移是什么？那抽屜時抽屜在平移同時什么還在平移呢？小于平移時，小組討論思考3個問題等等，很好的呈現(xiàn)了提問的藝術(shù)性，它能很好的開闊和啟發(fā)學(xué)生的思維能力，引起學(xué)生的興趣和共鳴。
通過這次培訓(xùn)，讓我找到了自己的差距，我會把這次的收獲很好的運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并開展豐富多彩的教研活動，起好帶頭作用。像黃藝?yán)蠋熞蟮摹^續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，做一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
教研心得體會15
今年的12月5號，初中生物片教研活動在班莊中學(xué)進行�，F(xiàn)作一小結(jié)�？偣查_展了兩節(jié)公開課，并對課例進行了評價。
第一課：食物鏈
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因為它把握住了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學(xué)生的心，進一步問：此寓言的意義？
進一步導(dǎo)出今天的課題：食物鏈接下來就是學(xué)生活動環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演，體驗生物間的食物關(guān)系。我認(rèn)為這部分內(nèi)容，學(xué)生的體驗活動對學(xué)生的記憶是非常久遠而深刻的。
通過角色扮演，學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學(xué)生進一步總結(jié)，此外食物鏈。
教師通過多媒體，讓學(xué)生進一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學(xué)生書寫。接下來的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了，學(xué)生的表現(xiàn)也非常好，當(dāng)然有個別學(xué)生例外。這個時候，老師沒有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己解決。
總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學(xué)理念，是學(xué)生的體驗、總結(jié)、練習(xí)完成該知識建構(gòu)。
第二課：門河的老師——植物的生殖
該老師依舊是緊抓知識的建構(gòu)，讓學(xué)生在無形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu)，進一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)知識。開展小組活動：
PPT視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論，實在有困難的延長時間，向其他小組請教。我認(rèn)為，這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的`一種理念，讓學(xué)生自己學(xué)。
最后，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然期間對于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為很精彩的一點還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生說的很詳細、具體。
第4課時評課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動中，宋主任強調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進度及教材的變化。并對期中考試成績進行排名，當(dāng)然是平均分排名。接下來做了一個主題發(fā)言：如何申報課題。
總之，這次活動有兩方面的收獲。一是進一步對建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，二是對于課題的申報如何開展。
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