小學教師教育心得體會
我們有一些啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學教師教育心得體會,歡迎大家分享。
小學教師教育心得體會1
隨著絡(luò)時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡(luò)教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學生也在發(fā)生著變化,一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)絡(luò)的學習可以達到許多的目標,起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。
在以后的工作中,我要更加努力地絡(luò)知識,應(yīng)用到教育教學當中,爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當中,我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育�;仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路,能讓我們感到一種希望和信心。
絡(luò)學習首先是一種團體學習。大家知道,我們的是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的,我們可以實現(xiàn)同時共同學習,只有絡(luò)大家可以隨時學習,將學習變得非常有效率;同時參與學習的時候,這個過程本身就是一種樂趣。
一、師德要高尚,要有敬業(yè)奉獻精神。
我作為一名中學的骨干教師,我始終沒有忘記自己的身份,即使是"太陽底下最光輝的職業(yè)",也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候,或在身體上不舒服的時候,始終堅持在教學第一線,站在講臺上,從不給學生耽誤一節(jié)課,唯恐自己講不好,學生學不好,自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己,即教書又育人,陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,才能有堅定的`信念,思想不會受影響,不會受到各種社會思想的干擾,堅守教師思想陣地,拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注,教師育人的精神樂園,才能碩果累累,樂園才不會荒蕪,我始終戰(zhàn)斗在教學第一線,即使在身體無法堅持的情況下,仍堅持上課,生活上再累,負擔再重,而師德、風范仍不能丟,精神風貌不可不要,愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。
二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格,平等的對待每個學生。
作為一名骨干教師,一直奮斗再教學第一線,深知教師的職責和義務(wù),更明確學生的在教學中地位,必須和學生在一起學習,了解學生的學習情況和生活情況、關(guān)心學生的疾苦,開導學生的人生觀和價值觀,正確培養(yǎng)學生的學習、生活習慣,使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,充分尊重學生的人格尊嚴,平等對待每一個學生,尤其是一些差生,更應(yīng)該細心地做學生的思想工作,幫助和關(guān)心他們的學習生活,鼓勵他們要樹立學習信心,鼓足克服學習困難的勇氣,爭取成為一名優(yōu)秀的中學生。同時,我們也要深刻理解,學生學習的苦衷,家長對學生的期望,社會上的壓力,都集中到學生身上,家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎?怎樣超過人家的孩子,對于在校學生來說沒有一點選擇的余地,只有好好學習,考上大學,才能感到無尚的光榮,一旦考不上級學校,家長、社會、學校都不答應(yīng),孩子為什么學習不好?關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學生留有一定的空間,把學習變成他生活中的一種樂趣,才能有興趣學習,差生最不值得愛的時候,恰恰需要關(guān)愛,關(guān)注生命、愛護學生,讓學生體會到學習就是一種幸福。
小學教師教育心得體會2
我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學教師,應(yīng)該要不斷的學習,利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質(zhì)量。
通過學習使我認識到,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來,并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:
一、充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學資源應(yīng)用于實際教學中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,既減輕了學生的.負擔,又提高了學生的興趣。
二、有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂,更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲: 如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識,而且使學生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識,在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展,體會到數(shù)學的力量,憧憬著數(shù)學的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
經(jīng)過一段時間的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學生不再感覺到流通數(shù)學的乏味,而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進行教學設(shè)計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對我任教的歷史學科將會產(chǎn)生更濃厚地興趣 。
小學教師教育心得體會3
前不久,我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座,收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀,讓人茅塞頓開。
雖然學習的方式比擬單調(diào),就是靜靜的坐下來聽課,但是,滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛,但是,學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面,我就把我本次學習的體會具體談一談:
一、虛心學習完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),活潑課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。
二、轉(zhuǎn)變教育理念
相信自己的學生一定能成才,學生是學習的主人,是開展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應(yīng)立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生開展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才〞的一個重要根底,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生,麻襯的理目戶配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的開展。
三、完善教學能力
明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學是教師有目的`、有方案、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,我們只有善于設(shè)計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復(fù)習、談話等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),而且這種教學技術(shù)與行為的開展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,甚至學術(shù)能到達準確、鮮明、生動的境界。
四、多讀書
作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書,多學習多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學生面前,用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了,讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領(lǐng)導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的時機,讓我們聆聽到了如此真實的理念,讓我們感悟到了“貴在得法〞的教學真諦!
小學教師教育心得體會4
這次培訓學習,我本著認真學習、認真領(lǐng)會的態(tài)度,從優(yōu)秀教師及領(lǐng)導們一場場精彩的教學故事演講及講座中,更進一步了解和掌握了教學經(jīng)驗的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認真的教學工作分不開的。下面是我通過培訓獲得的幾方面體會:
一、關(guān)注教學提升從做好教學細節(jié)開始:要有積極的正能量態(tài)度,建立和諧師生關(guān)系;充分的課前動員與點評,在上課之前調(diào)動學生積極性,鼓勵學生;對學生進行分層管理,不要一概而論,要有針對性。
二、提升課堂駕馭能力——打造高效課堂:打造輕松的`教學環(huán)境,在課前進行動員、精心備課,打造高效課堂,課后做好習題分析。
三、做一個手握戒尺,心中有愛,眼里有光的合格教師:學生是我們的鏡子,我們的表現(xiàn)會影響學生的表現(xiàn),做一個課上嚴要求,課下好相處的老師。
小學教師教育心得體會5
優(yōu)秀的語文教師需要有堅實的支撐。豐富的文化底蘊是教師人性的支持,高超的教育智慧是教師靈性的支持,寬廣的課程視野是教師活性的支持,遠大的'職業(yè)境界是教師詩性的支持。
當語文的人文價值被工具價值所淹沒時,學生可能在機械式的操練中習得了基本知識和技能,但卻失去了對語文學習的興趣、活力和靈感。我們只看到了所得,卻沒有意識到所失。我們只是得到了冰山的一角,卻失去了冰山的根基。
中庸的語文哲學應(yīng)該是以中庸之道為核心,融合語文教學的多種理念和方法,達到平衡和和諧的境界。在語文教學中,我們需要處理好工具與人文、學文與做人、繼承與發(fā)展、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、感悟與理解、感性與理性、自主與引導、理解與發(fā)現(xiàn)、吸收與表達、文面與文里、誦讀體驗與默讀精思、潛心會文與廣泛涉獵、尊重文本與拓展資源、課內(nèi)得法與課外得益等諸多范疇的關(guān)系,讓學生在語文學習中既能夠獲得知識,又能夠培養(yǎng)人文情懷和綜合素養(yǎng)。
語文是科學的那是學生的思維之劍;語文是審美的,那是學生的精神家園。語文是一面多棱鏡,折射著功利、科學、審美的繽紛色彩;語文是一個萬花筒,演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說到底,語文是人的,僅有全面而深刻地把握好人與語文的關(guān)系,語文才會噴射出繽紛的色彩、激蕩起大千的氣象。
小學教師教育心得體會6
當今世界科學技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師,必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學生研究興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,才能深入淺出地講課,得心應(yīng)手;才能讓學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。因此,我利用暑假時間參加了繼續(xù)教育研究活動。通過不斷研究,我們不僅在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,也在教學中取得了一定的成效。現(xiàn)將這幾個月研究的心得總結(jié)如下:
首先,通過研究,我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。在過去,我們所接觸到的老師都是極具威嚴的,教師的觀點是不容質(zhì)疑的,這使得教師成為了頗具權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而,在傳授知識的.同時,教師的社會道德品質(zhì)也在間接地傳遞給學生。
教師不僅僅是知識的傳播者,更是為培養(yǎng)下一代可塑型人才做出貢獻的重要角色。教師的職業(yè)特征具有未來性,因為我們肩負著為祖國培養(yǎng)下一代全面素質(zhì)的創(chuàng)新人才的歷史使命。
因此,我們需要樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。
小學教師教育心得體會7
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要,是提高全體在職小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是實施普及教育素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的創(chuàng)造性,取得了非常大的進步。現(xiàn)將我學習的學習人生哲理總結(jié)如下:
一、通過學習,我首先是及時更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)領(lǐng)域人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為前提條件的診斷性研究改變現(xiàn)狀及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、市場體系的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我講課期間,在與普及教育實際積極探索不斷的實踐,取得了非常非常大的進步。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)何在他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟體會和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育原著情節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟示自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間確實應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是尊重人權(quán)的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要教職員工用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,依此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的藝術(shù)交流溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要賦有理性。這樣的語言才能讓學生愿意大學生接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格把關(guān),嚴而有度,更要嚴而有理。
除了教學研究更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要飛速客觀的看待“過去的我”,我們更可能需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的'神圣信仰與領(lǐng)悟!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,學生教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育工作思想,有先進的教育理念,有完全符合符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術(shù),有較強的人格魅力,有逐步開拓進取的精神。為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學其他工作的同時,我積極推動學習先進的教育教學理念。新課程改革這股白馬股春風吹來之前,我當更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標,領(lǐng)會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。
學校組織的各項活動,我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學的精神。”苦讀、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,當中讓我有了方向從學習中我通曉的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。分子生物學中考題體會其中蘊涵著的遺傳學教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎(chǔ)上,也在不懈的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做踏實一名好教師是我的終極目標�?傊^續(xù)教育研習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了許多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的磅礴道路依然是波瀾壯闊的,畢竟這些思考和理論需要我在季謝區(qū)的教學實踐中不斷去嘗試和運用,并再次將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓技術(shù)培訓的目的。最后用一句話和大家長存:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
總之,我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進兩顆的真情,才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn),學習是我自身不斷提高學政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,變成一名優(yōu)秀的人民教師。
能做一個新型的綜合型的合格教師。
小學教師教育心得體會8
1月16日—20日,我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座,收獲頗豐。尤其是姜建立、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀,讓人茅塞頓開。雖然學習的方式比較單調(diào),就是靜靜的坐下來聽課,但是,滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛,但是,學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面,我就把我本次學習的體會詳細談一談:
一、虛心學習完善自身的知識構(gòu)造。
作為教師就必須善于承受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),活潑課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地承受教育和指導。
二、轉(zhuǎn)變教育理念
相信我的學生一定能成才,學生是學習的主人,是開展的.主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應(yīng)立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生開展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要根底,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生,麻襯的理目戶配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的開展。
三、完善教學能力
明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學是教師有目的、有方案、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,我們只有善于設(shè)計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復(fù)習、談話等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),而且這種教學技術(shù)與行為的開展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,甚至學術(shù)能到達準確、鮮明、生動的境界。四、作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書,多學習多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學生面前,用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了,讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領(lǐng)導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的時機,讓我們聆聽到了如此真實的理念,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦!
小學教師教育心得體會9
作為古典教育的教育工作者,在全面推進素質(zhì)教育,切實強化師德幼兒教育。教師的職業(yè)是世俗的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去鼓勵學生求知大力提倡的欲望,以嚴愛之心串連師生之間友誼的橋梁。我國規(guī)范現(xiàn)學員時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面:依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點:
第一、要熱愛教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂,我校師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的組織工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人可能需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的�!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人則,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是德育的首要條件。
第二、要熱愛學生
教師必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到健康發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神亞洲�!笔墙逃�,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿感性和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。相當愛需要教師對學生家長傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鬟@方面給予關(guān)注,愛將教學中所存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學生學習的`疲軟動力。因此,教師要做到能愛、善愛。要親愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要恨他們極大具有極大的可塑性。
第三、要學無止境
要給學生一杯水,教師自己就要有一條河上。要有終學習的理念,學海無涯,處于“知識爆炸”時代的學生們,無論在知識的來源營銷方式,知識的種類和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就謙恭要求教師在不斷端正幼兒教育思想,推送教育觀念的前提下,不斷學習,使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣�!币虼�,教師應(yīng)當勤奮學習,走在時代和學生發(fā)展的前頭。
第四、要為人師表
孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從�!苯處熢趥魇谥R的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人�!苯處煹囊谎砸恍�,喜怒哀樂一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲�!币虼耍處熀艽笠欢ㄓ米约旱哪7蹲饔�,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,就要以最佳的思想境界,精神經(jīng)濟狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育高中學生,使他們健康成長。
第五、要樂于合作,善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于戰(zhàn)略合作,善于合作。
教師的教育工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用宣傳戰(zhàn)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們終點站的新的歷史高度,在教育、教學的其他工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,做出不平凡的事。
小學教師教育心得體會10
5月6日和7日,我很榮幸的參與了北京師范高校鄂爾多斯其次附屬學校20xx學年其次學期學校數(shù)學“引進來”活動,讓我有機會走進這所年輕的學校,在這些年輕的老師們的身上學到了許多。下面就將這次活動的心得體會與大家共享。
首先是老師有很強的親和力。無論是在哪節(jié)課中,都能看到面帶笑容的老師,不論孩子給出的問答題是什么?他們沒有一個表現(xiàn)出絕望或是不耐煩,有時還會“哈哈大笑”�?粗麄兊恼n堂,想到自己的課堂,我也時刻要求自己,要敬重孩子,老師和孩子是公平的,我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂布滿生命力,可隨著時間的消逝,我的課堂越來越平淡,我的笑容在課堂中幾乎消逝了,有時還會埋怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教?卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的歡樂的學習,看著他們的課,感到課堂中的師是幸福的,孩子是歡樂的。
其次老師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致,齊博老師《帶括號的四則運算》中能通過打比方和做嬉戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運算的運算挨次,讓孩子親身經(jīng)受過,他們可能這輩子都不會遺忘那天老師是用怎樣的方式和他們一起學習的。還有李超老師講的`《找次品》,我也聽過許多找《次品》的課,還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上,可以讓孩子用肢體語言來表達自己的想法,等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意,而我呢?從來也沒有專心思索過一節(jié)課:怎樣上才能讓孩子徹底理解并把握,有的只是翻看《老師用書》,查閱別人的教學設(shè)計,幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西,而聽了他們的課,讓我很觸動,我想在接下來的課堂中應(yīng)當多有自己的想法和創(chuàng)新,不然跟在別人的后面永久也不會走出屬于自己的路。
最終,老師肯定要研讀教材。其中胡老師以許多課為例,介紹了教材的編寫和設(shè)計意圖,我才體會到教材中的每一個字,每一句話,每一幅圖的消失都是有目的的,而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教學問,忽視了教材的編排意圖。作為一名年輕的老師,更應(yīng)當在讀懂教材上下功夫,努力讀懂教材中的教學情境、讀懂習題的設(shè)計意圖,只有讀懂了教材,才能駕馭教材、駕馭課堂。
雖然只是短短兩天的培訓,卻讓我看到了自己的存在的許多問題,在以后的教學中我肯定要嚴格的要求自己,以這次培訓為契機更加努力,爭取讓自己的課堂教學再上一個新臺階,同時也期盼著在自己的課堂教學中“老師是幸福的,同學是歡樂的”。
小學教師教育心得體會11
8月5日,我參加了桑植縣中小學教師教育技術(shù)能力培訓。在這短暫的幾天培訓中,我受益匪淺。老師們以精彩的講解,讓我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下學科整合的理念有了深刻的認識和理解,并且也鼓勵我積極運用這些知識在我的教育教學過程中。通過本次培訓,我意識到現(xiàn)代教育離不開技術(shù)的支持與運用。這讓我明白了教育技術(shù)的重要性,它可以為學生提供更多樣化、更有趣味性的學習方式。在培訓中,我學習了如何使用多媒體設(shè)備進行互動教學,如何在課堂上運用教育軟件進行知識傳授和復(fù)習等。這些都為我今后的教學工作提供了實際的指導和幫助。此外,培訓還強調(diào)了學科整合的重要性。我們教師要善于將不同學科的知識融合起來,讓學生在學習中能夠更好地理解和應(yīng)用知識。通過學科整合,我們可以培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。在培訓中,我學習了一些學科整合的方法和策略,并且也有機會與其他教師分享他們的經(jīng)驗和做法。總的來說,這次教育技術(shù)能力培訓是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。我不僅學到了很多實用的教學技巧與方法,也認識到了自身在教育技術(shù)應(yīng)用方面的不足。我將積極運用所學知識,進一步提升自己的教育教學水平,為學生提供更好的教育服務(wù)。
在當代教育技術(shù)培訓中,我們獲得了許多有益的知識和技能。通過學習如何創(chuàng)建和管理博客,我們可以有效地與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗。掌握教育技術(shù)的使用方法使我們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學,并提高我們在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的素養(yǎng)。此外,我們還學會了如何檢索和管理豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源,這為我們的教學提供了很大的便利。數(shù)字音頻編輯技術(shù)的掌握,使我們可以制作高質(zhì)量的音頻資料,豐富了教學內(nèi)容的多樣性。借助多媒體教學演示文稿的制作技巧,我們能夠更生動地展示教學內(nèi)容,提高學生的學習興趣。所有這些教學活動不僅促進了教師間的交流合作,還加強了教師之間的.互動和經(jīng)驗分享。同時,網(wǎng)上教學資源的共享也提高了教學效率,并且給學員們提供了一個豐富的教學資源庫,以支持他們的學習和提升教學水平。
本次的培訓使我更加清晰地認識到教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念的區(qū)別。教育技術(shù)以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但又不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施,而無形技術(shù)則是其核心要素。要有效運用教育技術(shù),需要在先進的教育思想和理論指導下,合理選擇有形技術(shù),并將其與無形技術(shù)有機結(jié)合,應(yīng)用到實際教學中。信息技術(shù)則指那些能夠拓展人類器官功能的各種技術(shù)。在日常的教育教學中,我們應(yīng)合理運用現(xiàn)代教學技術(shù),為課堂注入情趣,為教育教學創(chuàng)造良好的效果基礎(chǔ)。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,它已經(jīng)深入到我們生產(chǎn)和生活的方方面面,并且將繼續(xù)擴大其影響。進入21世紀以來,信息技術(shù)在不斷創(chuàng)新和演進。
的發(fā)展很大程度上推進了教育技術(shù)的改革,在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢,同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”,并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡(luò),老師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合很多還只是停留在“復(fù)制”+“粘貼”的低認知水平,簡單技術(shù)操作上;信息技術(shù)在教學中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用;甚至還有人認為:信息技術(shù)在教學中只能發(fā)揮輔助的作用,造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念,教師的認識水平不無關(guān)系。
經(jīng)過培訓,學生們對信息技術(shù)的應(yīng)用取得了巨大的進步,逐漸改變了過去認為“多媒體可有可無”的落后觀念。預(yù)計未來大部分教師會積極采用信息技術(shù)與各學科的融合,相信這將極大地提升課堂教學質(zhì)量。我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學科課程的整合,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,推動教學方式的根本性轉(zhuǎn)變,為培養(yǎng)新時代的人才做出貢獻。
小學教師教育心得體會12
最近讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。書中,蘇霍姆林斯基用精辟的教育理論知識結(jié)合生動的教育實例將其幾十年可貴的教育經(jīng)驗展現(xiàn)在我們面前,給我們提出了許多有效的切實可行的建議,每條建議都如涓涓細流,滋潤著我的心田,更像一盞明燈給我指明了方向,為我的工作和學習帶來了啟迪,使自己的心靈受到了強烈的震撼和深深的洗禮。書中字里行間流露出的對學生的關(guān)愛、對教育的理解,深深感動著我。
通過閱讀該書,它使我悟到了如何建立積極互動的班集體,怎樣成為學生中的一員,如何做一名有智慧的教師,怎樣讓學習有困難的學生微笑起來……
書中提到:當一位學習困難的兒童跟能力較強的兒童在一起上課學習的時候,需要給他以特別的關(guān)心和耐心;要讓他去完成專門為他挑選的作業(yè),并且評價他的成果;要循序漸進,持之以恒,同時要有耐心,能夠忍受學習困難的兒童那種遲遲不肯開竅的局面,那可以稱之為豁然開朗的時刻必定能到來。讀后這些話久久在耳邊回蕩,它給了我很多啟示:在我們平時的教學中存在許多這樣學習困難的學生,教師在面對的他們時,要有最大的耐心和愛心,幫助他們樹立信心。應(yīng)該多與他們進行交流,了解他們的想法和困難,從而對癥下藥。我們還應(yīng)以賞識的眼光去看學生,去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,與學生做心與心的溝通和交流,讓他們感受到老師的愛和真誠,從而度過學習上的難關(guān)并逐漸樂于學習。
小學教師讀教育專著心得體會有幸跟著一位愛讀書的校長,這些天我們學校的.老師又共讀一本教育戰(zhàn)線上人人稱頌的好書——《陶行知教育名篇》。領(lǐng)會了陶老先生的教育思想,感受頗深。
陶先生所倡導的教育理論和方法與新課程理念不謀而合。他提出“教學合一”,“先生的責任不在教,而在教學,而在教學生學”、“教的法子必須根據(jù)學的法子”、“先生須一面教一面學”。認為好的老師不是教書,也不是教學生,而是教學生學。教學一方面要老師負指導的責任,一方面要學生負學習的責任。對于一個問題,不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學生,而是要把這個解決方法如何找來的過程,組織好,指導學生,使學生以最短的時間,經(jīng)過類似的經(jīng)驗,自己將這個方法找出來,并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法,解決別的問題。有了這種經(jīng)驗,學生才能自己去探求知識,成為主動學習者。教師應(yīng)不斷研究,才能時常找到新理,只有學而不厭,然后才能誨人不倦。
陶老先生提倡“愛滿天下”,他是對學生充滿愛心的典范。書中的一句話特別震撼我的心靈:“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心里的深處�!睆南壬脑捴校浑y領(lǐng)會,離開了情感,一切教育都無從談起。作為一名教師,特別是一名班主任,如何以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生呢?
一、不可輕視小孩子的情感。
小孩子的喜怒哀樂就在臉上,做為班主任,你一定要做個有心人,細心觀察他們每天的心情,心理疏導也是你的職責,千萬可別忽視了小孩子的情感。
二、把指責、批評、抱怨,換成啟發(fā)、表揚、激勵。
正如陶行知先生說的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。”尊重學生還要學會欣賞學生,特別是對那些學習基礎(chǔ)差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這閃光點放大,讓每個學生都有展示自己才華的機會,讓每個學生都在成就感中獲得自信。當你面對“恨鐵不成鋼”的學生時,當你面對家庭和社會的煩惱時,一定要冷靜。
總之,陶公的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神本源,是值得我們終身學習的!
小學教師教育心得體會13
一、生本教育的理念:
究竟什么是生本教育?生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設(shè)計的教育。(先讓學生“好學”“容易學”,學生才會感興趣,才會好學。)
二、生本教育的特點:
1、突出學生。
生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學生聽的局面,在老師的指導下,充分發(fā)揮學生的主體作用(小組討論、上臺發(fā)言、交流體會、自主學習)
2、突出學習。
生本課堂整個教學過程處處突出學生的學習,質(zhì)疑和探究,能學會的自己學會,不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會,真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生,而不是限制學生。
3、突出合作。
全班分成若干小組,每小組6—7人,無論是課前準備還是上課時的學習,每位學生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓學生感覺到他的存在,他是班級不可缺少的一份子,而不是因為成績差而 成為老師,同學拋棄的一份子。那么,分組怎么分,我個人認為沒有一種固定的方法,這是一件細膩活。還是要根據(jù)本班學生的的實際情況來落實和調(diào)整。
分組方法講究策略,分為縱向和橫向;縱向如表格;橫向:根據(jù)需要設(shè)置,要什么小隊設(shè)什么小隊。如,策劃小隊,統(tǒng)計小隊,糾錯小隊,訂正小隊,復(fù)查小隊,紀檢小隊等。主要負責考核督查工作,保證每個同學,每項工作都能落實到位。根據(jù)各人的特長,因人設(shè)崗。人人有事做,事事有人做。生本教育的要實現(xiàn)輕松落實,關(guān)鍵在于分組。
4、突出探究。
生本教育強調(diào)讓學生自己主動的進行學習,低入口,大感受,深探究。讓每個學生都有話說,讓每個學生都有收獲,讓學生的潛能得到發(fā)揮和拓展。
三、生本課堂的思路。
先做后學,先學后教,少教多學,以學定教
四、生本課堂的程序。
1、設(shè)計前置學習。
前置學習又稱為前置性小研究,是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式。有專家認為,如果缺乏前置性小研究的學習,就不是生本學習。我個人理解是,生本教育提倡,學生一看就懂的`不講,學生不懂的也不講,由小組討論,自己解決,小組解決不了,就大組解決,學生實在弄不懂的,老師再加以引導。
2、新授課。
充分利用學生的前置性小研究,讓學生自己在小組內(nèi)交流自己的學習成果,然后以小組為單位,全班交流。
3、練習課。
如果擔心新授課結(jié)束后,學生沒有掌握。練習課上老師出幾道題,學生先獨立做,再小組交流,充分發(fā)表自己的意見,相互指正,達到共識為止,然后全班交流,共有哪些方法可以解決。
4、知識梳理。
練習課之后就是知識整理課。這是以一個單元為基礎(chǔ)的,讓學生自己整理這個單元一共有哪些知識點,每個知識點要掌握哪些,學生舉例說明。
5、評研課。
評研課就是讓學生在一個單元結(jié)束后,每個人都出一份習題,考考小組的其他同學,相互考。然后老師收集整理出一份新的試題,讓全班學生做。再讓每個小組在全班匯報自己的做法,特別要詳細匯報自己的解題思路,并邀請其他同學補充,達到全班交流的目的。如果落實到一節(jié)課上就是四個環(huán)節(jié):知識梳理、錯誤分享、質(zhì)疑解惑、課堂抽查。
五、如何引導學生進行生本教學。(這是xx校長的幾點建議)
�。�1)講清道路 (讓學生明白我們這樣做的目的,讓學生明白我們在做什么。)
�。�2)落實措施 (生本教育只是一種理念,沒有固定的模式和方法,要老師自己去領(lǐng)悟,去探索,去發(fā)現(xiàn)。)
(3)與學生做真心朋友 (我最欣賞這句話,不管那一種教學模式,那一種教學方法,一定要建立和諧的師生關(guān)系,讓學生感覺到我們老師的愛,他會自然而然地喜歡你,喜歡學習你教的這一科目。)
�。�4)用學科內(nèi)在魅力打動學生 (用教師個人魅力感動學生)
�。�5)相信學生肯定會做好。敢于放手,敢于發(fā)動學生。
�。�6)邊做,邊改進,邊完善。(用荊志強主任的原話說是,自從實施生本教育后我覺的上課是一種享受,每天都有好心情,每天都有新發(fā)現(xiàn)。原來書可以這樣教,生活可以如此美好。)
但是,如果實施生本教育,如何解決與現(xiàn)實問題的沖突。生本教育講究的是長期效應(yīng),我們追求的是短期目標,如何解決這個矛盾。生本教育要求短時間內(nèi)部統(tǒng)考,我們能否做到?生本教育要求學生學習主動性強,動手能力好,跟生源是否掛鉤?生本教育實施后會不會出現(xiàn)兩極分化很嚴重的現(xiàn)象?我們是照搬?還是尋找與本校學生情況相符合的契合點。
小學教師教育心得體會14
1月16日—20日,我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座,收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學科教育工作、隨筆現(xiàn)代文學的準確解讀,讓人茅塞頓開。
雖然學的方式比較單調(diào),就是靜靜的坐下來聽課,但是,滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個十分鐘讓人腰酸背痛,但是,學得俏皮新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……
下面,我就把我本次學習的體會具體談一談:
一、虛心學習完善自身的人際交往。只要作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),迅速提高自身素質(zhì);必須不斷創(chuàng)新教學方法和教學藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習好感;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來方能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使到學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。
二、轉(zhuǎn)變教育理念,確信我的學生一定能成才,學生是講授的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學生的預(yù)計未來,而不是個人自身利益眼前的榮譽稱號和利益,應(yīng)立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的以人為本,更是學生家長發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理目戶荒木村重,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發(fā)展戰(zhàn)略。
三、完善教學能力,明確認識到關(guān)鍵技術(shù)教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學是教師有目的、有計劃、有組織工作的對學生傳道、授業(yè)解惑的.行為,我們只有勤于設(shè)計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復(fù)習、談話等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育核心技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學和教學技術(shù),而且這種教學技術(shù)與三重奏行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種創(chuàng)造性的教學方式和方法,甚至學術(shù)能達到恰當、鮮明、生動的境界。
四、作為教師,從書本中獲取知識反倒就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識金融資產(chǎn),如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書,多學習多去了解一些觀察大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學生面前,用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了,讓自己屢受感觸的內(nèi)容也太感想多。感謝教研院培訓部領(lǐng)導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會,讓我們聽課到了如此真實的理念,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦!
小學教師教育心得體會15
開學初,我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。
通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學生的,在服務(wù)學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
通過這段時間學習師德教育使我充分認識到新時期加強中小學師德建設(shè)的重要性和緊迫性。加強師德教育是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,教師為本。
小學教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學立德樹人和青少年健康成長,關(guān)系到國運昌盛和民族未來。要立足科教興國、人才強國的戰(zhàn)略措施,從全面貫徹黨的教育方針、確保黨的教育事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度;
充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義。加強師德建設(shè)是強化青少年思想政治教育的現(xiàn)實要求。教書育人是教師的天職。教師在思想教育和德育工作中肩負著重要的職責和神圣的使命。
教師的思想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。教師必須具有良好的思想素質(zhì)和高尚師德。加強師德教育和建設(shè)是新時期建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。教師是教育的第一資源,一流的教育需要一流的教師。師德是教師最重要的素質(zhì),是辦人民滿意的教育的重要標尺。更是教育發(fā)展的內(nèi)在需要。
長期以來廣大人民對教育質(zhì)量的需求越來越高,人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長。對教師素質(zhì)的要求進一步提高,加強師德教育是一項刻不容緩的任務(wù)。造就一只師德高尚、素質(zhì)良好、人民滿意的中小學教師隊伍。相信每一位教師通過學習都能做到愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,教書育人,為人師表,終身學習的好教師。
我從事教學工作35年,在這35年的教育生涯中,我自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利,都是從正面教育學生。如遇到一些學生對國家的政策和學校規(guī)定有看法或有抵觸情緒,我總是和他們談心,做耐心細致的思想工作,直到他們想通。
大學畢業(yè)后,我不情愿當一名小學教師。當我走上講臺看到一群天真可愛的`孩子,看到一個個渴望知識的眼神,我的心一下子被震撼了,促使我有了強烈的要把孩子們教好的責任心。所以在這35年的教育生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業(yè),勤奮工作,盡職盡責,做好班主任工作,我要求學生做到的,自己首先要做到。始終以身作則,做學生的表帥。早上早到,放學后遲走,和學生同勞動,臟活累活我搶著干,和學生打成一片。平時關(guān)愛學生的生活、思想狀況,我和他們做朋友。學生有了思想問題都愿意和我談,從而使我能更好地開展工作,學生也能健康活潑地成長。
在教學中我始終認為要給學生半桶水,首先自己要有一桶水。所以,我潛心鉆研業(yè)務(wù),訂閱大量書刊。認真學習,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。平時我認真?zhèn)湔n,教課,批改作業(yè)。我關(guān)愛每一個學生,不歧視學習差的學生,對學習有困難的學生,課后進行輔導,循循善誘,因材施教,樹立他們的學習信心。
在這35年的教育生涯中,我也有遺憾,有很多地方做得不夠。例如,理論學習不夠透徹,沒有從實質(zhì)上進一步進行深入研究。教研的力度不夠。多年來只上課備課,沒有把自己教書的感受,對教材的分析研究形成文字記錄下來。
對現(xiàn)在學生的思想、學習狀態(tài)我曾一度感到很困惑。通過學習,我深知教育學生也要與時俱進,在這信息化的時代,教師面對每個鮮活的個體,要因材施教,要有足夠的耐心,了解他們的思想狀況,想他們所想,急他們所急,這樣才能接近他們,讓他們也能接受老師,師生才能更好地溝通,才能教育好學生。
總之,只有教師加強自身修養(yǎng),才能把知識傳授給學生,用良好的品德去感染學生。教育出來的學生才能成為國家的棟梁之材。
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