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暑假教師家訪心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的暑假教師家訪心得體會,希望能夠幫助到大家。
暑假教師家訪心得體會1
春意撲面而來,作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情,孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí),而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè),沒有實課堂,老師也很不容易對孩子的學(xué)習(xí)情形及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學(xué)生家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài),同時了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,去往家訪的道路是艱巨險阻的,我們不會由于這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個學(xué)生家庭。
有個學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績不理想,我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子,應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得夸獎,這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系,從而增進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,特別是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的愛好。他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)第一取決于對老師的愛好。一旦愛好老師,就愛好學(xué)習(xí)這門課程,這樣就可以形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長全部忙于生計,極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí),作業(yè)也完成的很好,來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高,這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法挑選家長,我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反應(yīng):老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。
當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的'子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時掌控實際,靈活調(diào)解,在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也悵然配合。
總之,家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛學(xué)生,也使我更蘇醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行動形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響全部社會”的教育成效。
暑假教師家訪心得體會2
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與同學(xué)家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討同學(xué)教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任把握同學(xué)狀況,進行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級各項工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任親密與同學(xué)家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長溝通狀況和交換看法,統(tǒng)一熟悉,這樣既關(guān)心老師改進教學(xué)工作,又關(guān)心家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。
二、選擇適當(dāng)時機家訪。
有利的時機是勝利的重要保證。例如同學(xué)生病在家回不了學(xué)校、同學(xué)取得優(yōu)秀成果、后進生有很大進步、同學(xué)生活遇到了困難、同學(xué)之間產(chǎn)生誤會,以及同學(xué)犯了嚴(yán)峻錯誤時進行家訪效果是最好的。
三、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時的談話最講究技巧,談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要敬重同學(xué)。特殊是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成果差的同學(xué),要從愛心動身,、不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)當(dāng)從表揚其優(yōu)點開頭,打開家訪局面,使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機會,特殊不能當(dāng)著同學(xué)的面對家長數(shù)落同學(xué),要告知同學(xué)犯了錯誤并不行怕,可怕的是不改正,改正了就是好同學(xué)。交談中盡量做到多鼓舞,少批判。當(dāng)然鼓舞也要適可而止,避開使同學(xué)產(chǎn)生傲慢自滿,沾沾自喜的心情,同樣也要指出其不足之處,提出教育建議,盼望獲得家長的協(xié)作,這樣家訪的氣氛會比較融洽,家長比較簡單接受,孩子也會消退恐驚心理,情愿改正缺點,增加進步的信念。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。家訪中間或會遇到極個別素養(yǎng)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。老師去家訪,首先是客人的身份,不行針尖對鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機就適時告辭。
四、家訪要遵守同學(xué)在場原則
同學(xué)在場原則指的是家訪時讓同學(xué)在場,家長、老師、同學(xué)在一種溫柔、公平、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使同學(xué)開心地接受教育,這樣既可以增加師生之間的`信任,消退不必要的疑慮,同時也可以給同學(xué)講話的機會,有利于消退消極因素,保證看法的精確性和教育措施的切實性。
總而言之,通過家訪,能夠發(fā)覺許多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決許多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的全都性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能關(guān)心老師改進教學(xué)工作。
暑假教師家訪心得體會3
班主任是扁擔(dān),一頭挑著學(xué)校期望,一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校繁忙,還有業(yè)余時間的家訪奔波。
20xx年,由于學(xué)校工作需要進展人事調(diào)整,我跨學(xué)年接手完全生疏的高三四班,這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反,因為“繼母〞難做,我需要做的是耐心觀察和理解。
M同學(xué)安靜沉默,好學(xué)上進。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是假如直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個“繼母〞還不理解學(xué)生的性情與內(nèi)幕。我決定家訪。
M同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個:她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震動,比處分更強烈。〞家訪完畢后,M同學(xué)堅持送我,她主動提及那個男生,并表示她會理性完畢這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏〞。淘氣搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒〞,自然對家訪心存畏懼。如今,一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會害怕家長。一旦不遂心愿,他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
xx同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因為“老煙民〞的身份受到學(xué)校警告處分。xx同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長腿伸在過道,桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長溝通,得知他的父母忙于開店,已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留xx同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡,媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情。“冰凍三尺非一日之寒〞,我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想方法!佛不渡我,我自渡;不為此岸,只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭,我想去理解這千差萬別的個體。xx同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,只有他自己。我說,我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說:“老師,你十一之后再來我家吧,要不我爸媽忙,沒有時間拾掇家。〞我裝作恍然大悟的樣子:“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。〞xx同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說:“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計你家的樣子我也能想象出來了。〞好吧,家訪成了師生之間說不清楚的小機密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的`高三男生能把個人衛(wèi)生清掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后xx同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立即改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時,他的反響速度越來越迅速,拾掇衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面,此前他缺少催促和堅持,今后他愿意為此努力。有時候我也好心地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊答復(fù)一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,之后朝我開心地笑著。而我,一直走在去xx同學(xué)家家訪的路上。
暑假教師家訪心得體會4
形形色色的家長,每一屆學(xué)生,家訪是必不可少的。即使不做班主任,只擔(dān)任語文教學(xué),也是非常有必要的。因為了解學(xué)生,是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙,因此家訪的比較少,一學(xué)年過去了,才發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的家庭,對家長,了解的都甚少,似乎教育缺乏了底氣。走進學(xué)生,走進家長,走到學(xué)生家庭,顯得迫在眉睫。
最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生,碰到了形形色色的家長,有的非常熱情,又是泡茶又是拿水果,交談甚是融洽;
有的清茶一杯,質(zhì)樸尤加,交談甚是順暢;
有的木訥乏禮,不說請坐,也不泡茶水,交流竟然都是我的獨角戲;
有的竟然不把老師當(dāng)回事,明明知道教師等一下來家訪的,卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的.家長更加熱情,更加重視教育;
外地的家長也鮮有熱情與重視的,這樣的孩子相對來說也更加有禮貌。回憶以前在城里家訪的情景,家長一旦知道老師要來家訪,總是覺得是最重要的事情了,盛情款待。然而,農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長,你就會覺得有極大的落差。理解萬歲,對于奔波在生存線上的家長,或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望,也只有如此。我們教師要做的是:宣傳教育理念,溝通在校表現(xiàn),與家長攜手,讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪中,總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯的,大約有95%的學(xué)生能夠及時完成作業(yè),而且每天都會看些課外書,有的學(xué)生還會去辦平湖市圖書館的借書證,經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生,家長很重視,還報了1、2個興趣班,培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學(xué)生,精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持,看得也不多;
興趣班也沒有報,業(yè)余時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育,家長自身為人素質(zhì)也不是很高,與教師接觸時候的禮貌也不是很懂,所以學(xué)生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。
有教無類,因材施教,相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我會更加有效的幫助學(xué)生健康成長!
暑假教師家訪心得體會5
這個暑假的家訪經(jīng)歷讓我有了許多深刻的體會。通過走進學(xué)生的家庭,我更加了解了他們的成長環(huán)境和生活狀態(tài),也更能理解他們在學(xué)校中的行為和表現(xiàn)。
在家訪中,我深刻感受到家長們對孩子教育的重視和期待。他們不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)注孩子的品德教育和身心健康。這讓我意識到,作為教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要注重培養(yǎng)他們的'品德和素質(zhì)。
同時,家訪也讓我更加深入地了解了學(xué)生的興趣愛好。我發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生都有自己獨特的閃光點,作為教師,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的這些優(yōu)點,幫助他們樹立自信心和自尊心。
這次家訪讓我更加明白,家訪是加強家校聯(lián)系、促進教育合作的有效途徑。通過家訪,我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境,為今后的教育工作提供有力的支持。
暑假教師家訪心得體會6
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習(xí)狀況不一樣,家庭背景也不一樣,可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的積極。
六年級二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,可是他很聽教師的話,不打架,對于學(xué);蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加,教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的教師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時,他的父母都在家,也十分熱情的接待了我們?墒怯捎谄綍r都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們能夠看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很積極,可是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點讓他們很無奈,可是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課教師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,可是前提是他足夠努力,他能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué),他是我此刻帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒,并且十分的聽話懂事,作業(yè)狀況都完成的很好,他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的'帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子,可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?赡芸瓷先τ谝粋一年級的孩子來說有點多,可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的.媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很積極,可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,可是他們覺得自己的家長十分的負(fù)職責(zé)。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望,也感受到了他們對教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動,我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的特別與想法,不僅僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
暑假教師家訪心得體會7
為更好地進行家校溝通,學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動,給眾多家庭送去了溫暖,同時也促進了家校聯(lián)系。作為其中的一員,我也收獲頗多。
琥珀名城小學(xué)因為地處合肥市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
面對這樣的現(xiàn)狀,我有針對性的選擇了幾位學(xué)生家庭進行訪談。我希望通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,同時也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。
首先,這一次的家訪,讓我對一些家庭有了更細(xì)致的了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
其次,甲方讓我看到了一部分家長忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的'老師也特感動于這句話,老師感受到了自己的價值。
最后,這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來,都非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,所以只要我們在孩子心中撒下種子,必然會生根發(fā)芽。
暑假教師家訪心得體會8
在今年的小學(xué)暑假家訪中,我深刻體會到了家校溝通的重要性。
每個家庭都有其獨特的教育方式和期望,通過家訪,我能夠更直觀地了解學(xué)生在家中的.學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍。家訪過程中,家長們也表達(dá)了對孩子未來的期許和擔(dān)憂,這讓我深感責(zé)任重大。
同時,我也收獲了許多教育上的啟示,學(xué)會了如何更好地與家長合作,共同促進孩子的健康成長。
暑假教師家訪心得體會9
深化同學(xué)家庭,與孩子家長面對面,促膝長談。歷經(jīng)多次家訪,讓我深深地熟悉到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。
家訪不是向家長告狀,也不是讓同學(xué)尷尬,而是要與家長、同學(xué)在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作!皥笙病保梢詾楹筮M生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:"贊揚對鼓舞人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花!奔以L的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué),而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”,由于這無異于給家長送去一根“棍子”,同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且同學(xué)還會遷怒于老師,不忘這一"棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“暖和”,多給差生家長“報喜”。
我班李思,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課坐沒坐相,站沒站相。性格粗野,總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一狀況,但家長的“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一狀況,我轉(zhuǎn)變了方法,利用時間去查找這個“雙差生”的閃光點。他喜愛勞動,從他身上找到了樂觀有利于轉(zhuǎn)化方面因素,找到了教育的`突破口。我進行了家訪,剛跨進他家門,他爸爸預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的問“老師,孩子在學(xué)校里又怎么啦?”我趕快解釋:“請不要誤會,老師是要到每個同學(xué)家里去家訪!睔夥站徍土。當(dāng)著家長的面表揚了同學(xué),家長很興奮,3 / 19
同學(xué)也特別感謝,時機成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接期末考試。
這些年來,我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點,那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。樂觀去找他們的"閃光點”,先感化家長,再去溝通教育同學(xué),給同學(xué)自信,盼望和熱忱。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作,使更多的孩子走向勝利之路。
我的家訪感悟:第一,我感受到:家訪工作深化孩子家庭,與家長同學(xué)面對面溝通,了解了同學(xué)的共性探知了家長的想法,增進了師生感情,對以后的工作起到了促進作用。有人說過,“生活中不是由于缺少美,而是缺少發(fā)覺美的眼睛!蓖瑯拥,老師要具備一雙慧眼時刻觀看發(fā)覺孩子的優(yōu)點與缺點,優(yōu)點加以發(fā)揚光大,缺點想出對策予以改正。作為老師,我們要想方設(shè)法全方位了解同學(xué),要用“立體的眼光”多角度的看待同學(xué)。其次,家訪使我們熟悉到:一個同學(xué)在班上不過是四非常之一,不起眼;而在家長心目中卻是百分之百,家長無不是望子成龍,望女成鳳,每個孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪,老師體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大。第三,家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要,關(guān)注孩子習(xí)慣,有意識的培育好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪,讓老師了解在家的孩子,讓家長了解在校的同學(xué),為我們一起攜手扶助孩子成長供應(yīng)了最直接的機會。讓家長與老師熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。家訪是一座溝通的橋梁,是一門溝通的藝術(shù)。我愿虛心求教,傾心奉獻,讓家訪工作做到有實效有作為,讓孩子臉上的笑容更加燦爛動人!
暑假教師家訪心得體會10
迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的感動,期盼著和每個孩子的零距離溝通,期盼著和家長們一起探討孩子的將來。
轉(zhuǎn)瞬之間,來支教的日子已過去了大半年,經(jīng)過前一段時間的觀看,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,性格特點有了肯定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的溝通進一步了解孩子,了解孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向進展,使孩子們的將來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特殊重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界布滿憧憬,而且每位家長都會盼望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有消失我所想象的狀況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開頭探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀看,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多,而且會讓孩子做許多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供應(yīng)一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很盼望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)懷孩子的'學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操勞,由于生活究竟是生活。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是大膽發(fā)問的同學(xué),多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是樂觀,我也真的是從未有過的欣慰…盼望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也盼望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)當(dāng)多留意這個問題。
路是自己走出來的,再坎坷,再泥濘都會有路…我們無法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀,只能欣然接受!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”,孩子們,加油吧,將來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
一次平常的家訪,一份不平常感動。從這次家訪中,我們感到這一次家訪來得太遲了,為什么我們沒有更早地發(fā)覺有些從特別家庭出來的孩子,為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的暖和。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水,還是他們的遭受從來沒有進入我們的視野,莫非就由于他們是一個所謂的差生嗎?
這次經(jīng)受也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的熟悉。今日的家訪,我們應(yīng)當(dāng)訪什么,怎么去訪?以前的家訪許多是秋后算賬式的,是向家長告狀,反映同學(xué)在校的不良表現(xiàn)的;蛴芯褪窍蚣议L展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的成果,以博得家長的一番夸獎,美其名曰是工作訪問,可實際是功利訪問。
帶著感情,轉(zhuǎn)變心態(tài),轉(zhuǎn)變方式,才能更好地做好今日的家訪工作。
家訪要多以私人身份進行。私人身份比較簡單讓家長親近,也更簡單讓同學(xué)接受。以前我們老師的家訪都是以工作身份進行,這讓同學(xué)可怕,也讓家長敬畏,不簡單實現(xiàn)零距離交談,無障礙溝通。家訪的目的就是了解同學(xué),了解同學(xué)的家庭。以私人身份進行,能讓我們和家長之間溝通的距離縮短,就像兩個一般人拉家常似的,讓想要了解的問題在自然中切入。切不行進門就提關(guān)于同學(xué)的事情,不管好還是不好的,都不能,由于這樣會使談話的氛圍僵化,不利于我們實現(xiàn)全面了解同學(xué)及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和同學(xué)及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制。
不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到,老師來了,肯定沒有什么好事;也讓同學(xué)知道,老師走了,肯定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校、家庭兩方面的教育不行能融合到一塊,形成育人合力,沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注意家常式的聯(lián)系,親戚式的走動,防微杜漸,將教育的時間前移,這樣一來,到真正有問題了,也能更好與家長達(dá)成全都,取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長溝通教育孩子的方法,關(guān)心一些親子關(guān)系不好的家庭,改善親子關(guān)系,以使家庭教育沒有阻力,也能促進學(xué)校教育的思想在家庭中得到延長,F(xiàn)在許多的同學(xué)在校和在家完全是兩副面孔,這就要求我們更要注意平常無事的家訪。
常帶一顆父母之心去家訪。誰不盼望自己的孩子是個好孩子,哪個父母不盼望自己的子女得到老師的夸獎,這都是人之常情?淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改,所以我們在家訪中,對同學(xué)應(yīng)以正面鼓舞為主,多確定少批判,每一個孩子都是會有他閃光的一面。特殊是不要指責(zé)父母在教育方面的過失,而要以商榷的方式進行溝通。為師者關(guān)鍵在于要能理解同學(xué),所謂“理解同學(xué),教在心靈”,一個勝利的師者,就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢,常與同學(xué)心比心”。這樣,就能讓家長感受到你是真正地愛惜關(guān)懷他的孩子,家長也就能信任老師,對老師的教育也會更加支持與理解。
專心體驗特別家庭同學(xué)的成長歷程。對一些特別家庭出身的同學(xué),我們的家訪工作重點就不肯定是針對學(xué)習(xí)了,而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,還有他們的情感世界。有的同學(xué)來自單親家庭,有的來自困難家庭,還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,他們要么有過激性格,要么有自閉心理,或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成果,只會讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)峻。若我們能以一份真摯的憐憫之心,以一顆善意的理解之心,去傾聽家長和同學(xué)的訴說,讓他們積壓的話語有一個釋放的機會,不管是對這個家庭,還是對當(dāng)事的孩子都是一次盼望的開頭。有了盼望的生活才會有奔頭,有了奔頭的家庭才會有陽光,有了陽光的孩子才會有健康的前途。
老師家訪肯定要帶著一顆愛心下去,有了愛心的教育才會撼動心靈,這樣我們作為老師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
暑假教師家訪心得體會11
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞,是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
今天的家訪,雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的.到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);
我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解;
廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
家訪結(jié)束后深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
暑假教師家訪心得體會12
在這個炎熱的暑假,我踏上了家訪的旅程。通過家訪,我深入了解了學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài),感受到了家長對孩子教育的關(guān)心和期待。
家訪過程中,我與學(xué)生和家長進行了深入的`交流。我了解到,許多家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,但同時也面臨著一些教育難題,如如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、如何與孩子有效溝通等。在與家長的交流中,我也分享了一些教育方法和策略,希望能夠為他們提供一些幫助。
此外,家訪還讓我更加了解了學(xué)生的性格特點和興趣愛好。我發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生都有自己的閃光點,只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng),他們都能成為有用之才。這也讓我更加堅信,作為教師,我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識,更是要引導(dǎo)學(xué)生健康成長,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
這次家訪讓我收獲頗豐,我深刻認(rèn)識到家校合作的重要性。只有家校攜手合作,才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。
暑假教師家訪心得體會13
通過家訪,我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計,很少能與我們老師面對面交換,對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑問的,對于他們孩子顯現(xiàn)的問題以及在校的一些情形,我都能夠及時說明與說明,盡可能讓家長知道,并成心識地把更多的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長,讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認(rèn)識,以增進學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋,爸爸是出租摩托的,每天中午都會來學(xué)校接孩子回家,和我見了面也只是打個招呼就過了,從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪,我了解到孩子的存在問題,家長的期望值也不現(xiàn)實,與家長溝通后,家長也調(diào)劑了對孩子的定位,以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會,我覺得家訪要講求交換的藝術(shù),主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種同等,互信,輕松的氛圍中三方對話,使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任,排除不必要的疑慮,同時,可以給學(xué)生講話的機會,有利于排除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
2、注意交換方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此,家長對老師的'家訪是否采取積極合作態(tài)度,直接決定著家訪的成效。第一,家訪時教師應(yīng)注意外表形象,力求語言渾厚懇切,舉止大方。排除家長對老師的戒備心理。談話開始,避免單刀直入,可先環(huán)繞一些家長感愛好的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,力求到達(dá)與家長產(chǎn)生共鳴,獲得家長信任,然后,再逐漸引入主題,向家長了解、介紹學(xué)生的情形。同時,由于家長的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,乃至適得其反。
3、多鼓勵夸獎、少斥責(zé)批評。每個孩子都期望得到老師的夸獎和鼓勵,因此,當(dāng)孩子有了進步或在某一方面獲得了一定成績時,教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進行歌頌,由衷地表示慶祝,并通過家訪的情勢告知家長,使學(xué)生感遭到自身的成績感,那么,他的學(xué)習(xí)就會更加努力,他的思想就會更家進步。同時,家長也會分享孩子的快樂,會更加關(guān)注孩子,關(guān)注學(xué)校。同時,批評對于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù),更具有針對性,更?yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,有用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,正確認(rèn)識自身存在的問題,促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評判學(xué)生。最差的學(xué)生,都有好的方面,因此,老師要全面了解學(xué)生,全面評判學(xué)生,不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論,特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,乃至借機告狀,推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見,與他們達(dá)成共鳴,切忌各執(zhí)一詞,相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此,教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié),啟示他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上,切實解決學(xué)生存在的問題。
最后,家訪后,要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?赡芏鄶(shù)教師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是毛病的?梢哉f,這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心理正在進行著積極思想與消極因素的對抗,正急需外部動力的輔助,以到達(dá)思想上的凈化和改進。為了鞏固家訪成效,教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面鼓勵等措施手段,對學(xué)生的行動給予公平的評判。及時采取談的情勢了解學(xué)生的思想動向,避免學(xué)生毛病行動的產(chǎn)生。
總之,家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,有利于相互交換意見,也有助于達(dá)成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪,為孩子的明天努力!
暑假教師家訪心得體會14
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替換的作用。家訪,說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅獲得了家長對學(xué)校和教師的知道和支持,同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的成效。面對面促膝交談與電話里的'聽聲不見面,那感覺和成效就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗語說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切和諧,這樣家長們就不再會有什么誤解和責(zé)怨,我們的工作就可以得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是落后生,我覺得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點而遭到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我掌控實際,靈活調(diào)解,在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也悵然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情形,交換各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪進程中,我深入體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交換,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功?傊以L讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行動形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時重視學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響全部社會”的教育成效。
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