幼兒園教師育兒心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的幼兒園教師育兒心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師育兒心得1
今年第一次擔當小班教師，幾個月下來，總結了以下幾點：
作為小班教師首先要調整好心態(tài)，要有足夠的急躁睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師肯定不能視而不見，這需要教師急躁的引導。小班孩子理解力量較差，奇怪心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而教師要熱心的幫忙他們，并妥當?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛入園哭鬧的孩子，教師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，教師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的�？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導幼兒培育其法規(guī)和良好的`生活、衛(wèi)生習慣。
二是多以鼓舞和表揚去鼓勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，教師要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。
小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，都要準時反應給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過溝通，教師也可以獵取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作教師進展家園共育工作。
總之，作為小班教師必需從自己的點滴做起，虛心慎重，急躁細致，努力學習，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更得意、更安康。
幼兒園教師育兒心得2
我一直覺得孩子應該在輕松的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅可以讓她們獲得無盡的樂趣，還可以學到各種知識，通過游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她現(xiàn)在能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我希望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時希望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強她的社會交往能力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得現(xiàn)在是孩子性格形成的關鍵時期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫助的'。
在家里，我們會有意識地給她創(chuàng)造一個寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時我們要嚴格地要求自己。
在家里我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給他買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會考慮到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時間去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不同的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕�，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們應該放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和責任，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機會。
胡紫政現(xiàn)在已經(jīng)六歲了，說話、做事儼然是一個小大人了，什么事都有自己的觀點和思想。
她的每一點進步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強，自尊心太強。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個年齡段孩子的特點。生活中的點點滴滴都是成長的見證，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大，我們是一天一天在學著做家長，她的每一天成長都會給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的個性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!
幼兒園教師育兒心得3
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練；
適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；
回家的時候要說聲“再見”；
跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望；
別人說話的時候不要插嘴……。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；
當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。
幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；
有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。
因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結合。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的.幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄；
吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。
幼兒園教師育兒心得4
光陰似箭，李欣怡已進入幼兒園班，隨著年齡的增長，自我意識、立意識的增強，漸漸長成了一個“小人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。
因為我在小學工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學回家時，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓她學會關注身邊的事物。在與她溝通時，認真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在很多孩子的眼睛都出現(xiàn)的問題，我女兒也檢查后夫說要保護，為此，盡管動畫片、游戲是現(xiàn)在少兒們的最愛，作為家長的我，給她規(guī)定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。多數(shù)時候她都能夠自己掌握好時間。
在生活中，我們會常常讓她自己的事情盡量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業(yè)余時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不愿意去，慢慢的經(jīng)過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的`意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會向哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著她的面前爭執(zhí)不休。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。讓我們一起加油吧！
幼兒園教師育兒心得5
孩子主要是我和奶奶一起照顧大的，我對她上幼兒園這件事是非常自信的，因為家庭的和睦和照顧者的穩(wěn)定，還有長期母乳喂養(yǎng)帶來的良好母嬰陪伴關系，孩子的安全感非常好，安全感好的孩子是容易做分離，會更有勇氣獨立去面對新環(huán)境。孩子在上幼兒園之前，我明顯發(fā)現(xiàn)家里已經(jīng)關不住她了，一接觸到同齡人或者大孩子就充滿了交際欲望，3歲半左右的孩子會對其它事物的興趣超過對父母的興趣，我知道她到上幼兒園的時候了。所以我相信她會喜歡幼兒園，因此我非常淡定，也希望把這種淡定傳遞給孩子。
很早聽說孩子上幼兒園就容易生病，我家的孩子還不錯，基本沒生病，到目前是全勤。一方面我覺得得益于我們長期堅持母乳喂養(yǎng)，身體基礎不錯，二是護理得當，這里我特別想說一下，通常孩子的身體都是非常好了，用中醫(yī)的話來說，就是陽氣非常旺，家長只要不折騰孩子，通常問題都不大，我家孩子到現(xiàn)在正兒八經(jīng)只去過一次醫(yī)院，吃過一次藥，其它都是日常護理和等待自愈了。我特別想說一下，不是生病就一定要看醫(yī)生，生病就要吃藥，生病就一定要做點什么干預，有的時候可能等待就行了。在這一點上，我特別主張中醫(yī)的觀點，不是說要吃中藥，而是中醫(yī)的育兒思路，中醫(yī)不單是醫(yī)學，更是哲學，孩子的生病不是要頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，更多的是從生活環(huán)境、飲食搭配、作息安排、心智情緒上，這些生病根源上去調整。和很多事情一樣，生病治療也是欲速則不達。在這件事上，我不太糾結學校環(huán)境如何，因為孩子自己有抵抗力。
關于孩子吃飯穿衣睡覺這些事我更加看的開，更多是相信吧。從小吃飯我就比較順著孩子，想吃什么食物多半由她自己決定，我相信孩子身體缺什么自己就會想吃什么，保證給她提供健康食物的環(huán)境是我的責任，孩子想自己動手吃的時候也鼓勵自己吃，所以餐具使用完全沒問題。會吃飯了之后通常孩子就不好好吃了，也會喂飯，如果孩子表達了希望大人喂著吃我們也不反對，但是孩子不吃也不追著喂，不會給她吃飯的壓力。就是這樣一直尊重她自己的想法，而不是聽幸于某個知識，我本著自己對孩子想法和行為的'理解來對待她。這樣既保證她有吃飯的能力，也讓她有吃飯的興趣，有這些基礎就夠了，至于邊吃邊玩、吃的慢什么的，這需要等待，等待到她對時間有概念就自然解決了。穿衣的問題也是一樣，古話說得好，要想小兒安三分饑與寒，孩子爸爸穿多少就給孩子穿多少，小孩本身代謝快，熱量大，也好動，哪怕少穿一些帶一件備用也好。這些生活日常，我偏好于引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)和表達需求，如果被過分呵護，孩子可能沒有意識到需要自己去表達，當周圍照顧不夠的時候就容易出問題。我對孩子班上的保育員老師放心，但是我更對孩子自己處理日常生活的能力放心。
我也是快當幼兒園家長的時候才知道，有幼兒園視頻這回事，第一次聽到還是相當驚訝的。對于這些事，我想說科技是好，但是也有點制造問題的意思，可以用但是得有個度。我和其它家長一樣，也好奇孩子在幼兒園的表現(xiàn)，第一次打開的時候也很興奮，但是幼兒園的視頻只有圖像沒有聲音，看了一下，覺得太無聊了，也比較忙，就基本沒再看了。雖然我不在孩子身邊，不能看到孩子的一切，就我而言我也沒問過老師她表現(xiàn)如何，我更多的是通過她的狀態(tài)去感受她在幼兒園的心情，比如孩子是否愿意上幼兒園，回家是不是開心，行為是不是有特別明顯的異常、晚上睡覺會不會說很奇怪的夢話等等，還有孩子都喜歡模仿老師，而且特別像，所以老師是什么風格，怎么教孩子我也大致了解，個人覺得也不需要了解那么細致，看大方向就好，那就是孩子愿意去，回來也開心就行了。
雖然說視頻可以看孩子，但是我覺得沒太多必要，有時滿足一下好奇心是可以理解的，否則你是想看看孩子有沒有別欺負呢，還是看看這老師對孩子是不是照顧到位呢，如果都沒有達到你的預期，那怎么辦呢?你去找老師說嗎?孩子總要離開我們的，總有一天我學會獨立面對所有，我們無法幫她解決人生路上的所有問題，無法幫她規(guī)避你覺得不好的東西。即便是孩子某一天被打了，我會幫你出頭讓你知道媽媽會護著你，但是更會讓你自己想好以后再遇到這問題你自己想怎么辦。
養(yǎng)了3年的孩子上學了，有些家長可能也會比較茫然，有些不知道該做什么，是可以理解的。但是我覺得無論早晚還得做點什么，或者說有自己的興趣或者是圈子，不然對孩子過分關注可能不是一件好事，因為很多事情是不需要解決的，長大了自然就解決掉了。講一個例子，孩子寫作業(yè)，然我給念題目，孩子知道題目意思，偏偏要按自己的想法來，就是要做錯，不過我可沒時間和她計較，我知道當要上學考試的時候，她肯定不會刻意這樣做，我懶得管她，如果是一位特別在乎、特別關注，特別較真的家長會不會想把孩子扭過來呢!其實對孩子的教育，尤其是3-6歲的孩子，最好的方式是給孩子做榜樣，你想孩子成為什么樣的人，就努力把自己過成那個樣子，關注孩子不如關注自己。
過分關注孩子有時也是對老師的壓力，反而對孩子不太好，雖說是我們花錢把孩子送到老師那里去，但是老師也是個老師，也有老師教育孩子的思路和方法，過大的壓力，可能讓老師沒辦法按自己的想法來教孩子。如果通過你的觀察，覺得老師不錯，就放心的把孩子交給她，信任也是一種力量。如果覺得老師水平一般也不是什么大事，我從來都認為教育主要靠父母。
還會有些家長，覺得沒辦法給孩子提供自己覺得滿意的教育環(huán)境，如果暫時沒辦法還是要學會適應，我們不能總能為孩子提供最好的，即便那不是一所你心儀的學校，也沒有必要有負面的情緒，尤其不要表達給孩子。我們唯一能教給孩子的就是即便那都是差生，也要努力帶著差生變好。
據(jù)我現(xiàn)在了解，孩子應該是班級里面老師非常喜歡的孩子之一，聽說獎勵也最多，我倒是沒想過評價有這么高，作為父母肯定還是很開心的，至少說明這個孩子是符合主流社會價值觀的，融入社會是沒有問題的。當然我也不覺得因為可以特別嘚瑟，人生是一次長跑，路遙知馬力。
孩子，媽媽想和你一起努力!
幼兒園教師育兒心得6
語言是人們進展溝通和溝通的工具，兒童時期是語言進展的最正確時期，也是最快速的時期，因此，進展孩子口頭語言是培育孩子承受一切教育的出國留學認為小班語言教學的主要任務，應當是抓好口頭語言訓練的最根底局部，即正確發(fā)音和短句的表達。
教會幼兒正確的發(fā)音是進展幼兒口語的語音是進展語言的根底，要進展幼兒語言，第一步就應當教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。
幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言進展，還會影響他們德、智、體全面進展，對今后升小學，學英雄語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必需引起我們的廣泛關注。
在小班語言教學中很多幼師只注意抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得許多孩子只會一些單詞，不會表達意思;有時個別單詞發(fā)音訂正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞匯，而應當結合短句進展練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的'表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各局部特征進展概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。
留意聽、說力量的培育是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環(huán)，仿照、實踐、訓練、制造、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的根底階段首先要解決幼兒聽、說力量的培育。在聽、說力量的培育中認為首先要教會幼兒留意聽，聽是說的前提，聽得清晰才能說得明白。所以，作為家長應當給孩子們制造適當?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培育小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能留意傾聽教師和同伴講話;留意堅持給孩子制造聽讀的環(huán)境!
總之，在培育說的力量上，運用“仿照→實踐→制造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清晰，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，準時改良，進一步促進幼兒園小班幼兒語言力量。
幼兒園教師育兒心得7
走進童心世界”這一洪亮的口號，引導幼兒教師們重新反思，端詳自己的教育工作。是呀，教育的進展，人類的進步。使教育者逐步轉變著對教育的熟悉：從傳統(tǒng)的師道尊嚴，到敬重，理解孩子，把孩子看做一個完整的人，進展中的人。從一刀切的統(tǒng)一要求到因材施教。從片面的注意教師的主導作用到關注孩子的需要。強調教師的主導地位與孩子的主體地位并存。
觀念的轉變使教師們越來越關注孩子們的所思所想，期望通過自己對孩子細致的觀看，了解孩子不同的共性，興趣與需要。期望在對孩子充分了解后供應恰當?shù)膸兔ΑＶС趾⒆拥倪M展。并隨著孩子的進展需要不斷調整教育策略。使教師真正成為孩子的學習伙伴，共同解決困難的合，不斷學習的引領者。
在正確的教育觀、兒童觀引領下，教師們從新的角度開頭了新的思索：我們的孩童時代是怎樣的?那時的我們最需要什么?什么事情令我們感到最歡樂?是什么填滿了我們歡樂的童年生活?
他們努力閉上眼睛查找記憶中的童年，回想當年的情景，傾聽當時的聲音。當他們再次睜開雙眼，眼中跳動著孩童目光中的晶亮與透亮：“我小時候最愛玩跳繩，一下課就像劍一樣往外跑”“我小時跳皮筋最棒，大家都愛和我一頭兒”“我小時候一玩沙包就遺忘回家，我媽一叨叨我就煩”……
是嬉戲填滿了他們歡樂的童年，讓他們學會了與同伴交往，遵守規(guī)章，愉悅了他們的身心，使童年顏色斑斕。為了嬉戲，他們曾想盡方法與嘮叨的老媽、嚴格要求的教師周旋。
現(xiàn)在他們長大了，成為了嚴格要求的教師，他們謹記成人，教師的職責，在遺失了自己童年之夢的同時，還煞費苦心的標準著孩子的夢，抹去孩子繽紛顏色中的不調和色，挑出孩子吵鬧旋律中的'不規(guī)章音符。
與童年的親切重逢，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的預備期，他們應當與孩子共同為其成年做預備的同時，使孩子盡情享受童年本身的樂趣。
于是消失了文章開頭那歡樂的嬉戲場景：教師在嬉戲中感受了自己童年的“過去時”，理解了孩子童年的“現(xiàn)在進展時”。教師們在歡樂的嬉戲中體會：以一顆童心去貼近童心，理解童心，以一顆童心來引導童心。
看著放下師道尊嚴的教師們，看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們，孩子們快樂的笑了，笑聲中，他們覺得教師變小了，自己長大了，教師是自己的“哥們”“伙伴”了!
家長朋友們，照片上孩子的笑臉打動您的心了嗎?您是否也和我們有著同樣的困惑呢?
請您也回憶一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的得意的小錯誤，想想兒時的自己對家長的評價和期望。
試著每天早晨給孩子一個天真的孩子般的笑臉，試著關懷，關注孩子感興趣的事，試著和孩子們一起嬉戲一起學習，試著理解孩子們那稚嫩可笑甚至是錯誤的想法。
家長朋友們，讓我們在生活中，在與孩子朝夕相伴的日子里，走進童心世界，敬重，理解孩子，成為孩子的朋友，伙伴和孩子共同成長。
幼兒園教師育兒心得8
說到孩子的教育，每一個做父母的都感覺頭痛不已，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，將來能做一個有用的人。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?為此我們買了很多的書，請教了許多同事……但孩子跟孩子性格都不一樣，教育方式也不能前篇一律。下面是自己的一點心得體會：
女兒是一個"虛榮心"很強的孩子，在我們生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認識自己的，所以當女兒做了好事時，我們都是及時給予鼓勵和表揚，讓她知道父母是愛她的、欣賞她的，而且是對她有所期待的，這種觀念的養(yǎng)成我想對女兒的成長應是受益匪淺。有時女兒做事會顯得膽怯，不知如何下手或事情做得不對，我們也多鼓勵，多指點，讓她自己做，在做的過程中給予每點進步加以肯定和表揚，讓女兒有信心做事，自己喜歡主動做事。比如她有時候為了完成任務，字也寫得歪歪扭扭就算完成了，讓我簽字的時候我就假裝看看前面的，然后說："前面寫的字工工整整的，怎么這次寫得有點像我寫的字了，老師不會認為是我?guī)湍銓懙陌?我覺得你應該寫得跟前面一樣，要不然老師還以為是我寫的，歪歪扭扭的。"結果她拿過去就把自己覺得寫得不好看的字擦掉重寫了，比直接讓她擦掉重寫效果要好得多。
從小，我就買了一些內容生動、有趣能吸引女兒的故事、謎語、智力游戲書，這些書不但增長孩子的知識，還培養(yǎng)了她的閱讀興趣。小時候是睡前聽故事，到現(xiàn)在是睡前自己看會兒的書慣一直保持。女兒在幼兒就認識了很多字，所以看書對她來說是很輕松的事情，自己看故事書，還經(jīng)常拿著《腦筋急轉彎》考我們，所以女兒現(xiàn)在做作業(yè)不用我們陪，自己讀題，自己做。
體育活動是連接人的綜合能力的紐帶。孩子的模仿能力強，多參加一些活動能增長孩子的各方面見識，也能樹立起自信心�；顒又懈改副M力不要限制太多，以防抑制孩子的發(fā)展空間�；顒影ㄒ恍┡d趣如：輪滑、表演、游泳等，也包括旅游、戶外活動…。所以，只要我們有時間都盡力陪伴孩子，讓孩子在活動中鍛煉身體，增強體質、膽量。逐步讓她養(yǎng)成思維活躍、膽大、有主見、活沷開朗的人。
當孩子考試不好或遇到挫折時，他們需要的絕對不是父母的訓斥或嘲諷，也不需要無原則的安慰與同情，他們最需要的是愛她的人的理解和鼓勵。所以父母應該冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出失敗的原因，理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內容和過程，并且作為父母不會因此減少對她的愛。鼓勵孩子繼續(xù)努力，父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產(chǎn)生信心，當父母滿懷信心和熱情鼓勵孩子時，會極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復孩子的自信心。記得女兒有兩次單元考試不佳，當我們看著試卷問她什么叫"粗心"，她回答不上，而我說"6+3=3"就叫"粗心"時，女兒會心一笑，但也特難為情且很自責時，我知道此次已讓女兒明白了考試不佳的原因了，而當我在數(shù)學考試卷上寫上"加油哦!仔細點哦"!時，她也給我說下次她會小心的!孩子性格屬于著急型，經(jīng)常還沒讀完題就下筆，出現(xiàn)錯誤，這時我就讀給她聽，等聽完了不用告訴她她也就知道怎么做了，接下來我再告訴她，以后遇到自己覺得較難的題，就要這么認真地讀題，讀完了再開始做，女兒明白了讀題的重要性，不斷地點頭。我想以后她應該知道怎么去做應用題了吧。
孩子往往有自己的想法，如果家長過分地強求甚至強制性使孩子屈服，不但不能使孩子聽話反而會產(chǎn)生逆反心理。在非原則性問題上要充分尊重孩子的選擇，父母做適當引導。尊重了孩子的選擇，就會使孩子有自己的想法和創(chuàng)意，而不會盲從于父母的安排，畢竟孩子將來的社會與我們受到的教育和的所處社會不完全相同。
最后，我用一位學者的話來結束今天的分享："自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調動起來，所以對孩子的教育應多多給予孩子賞識、贊美、肯定、鼓勵。這樣才能樹立孩子向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走。"
光陰荏苒，轉眼間，劉心宇已經(jīng)從襁褓中的嬰兒成長成為一個六年級的學生了。在大家眼中，她身心健康、聰明伶俐、活潑開朗、愛好廣泛、樂于助人，雖然她的考試成績不是很突出，但是看到她健康快樂的成長，作為她的'父親，我是看在眼里，喜在心里。
在小學的五年里，新苑小學的各位老師對孩子傾注了大量的心血和辛勤的勞動，教給孩子科學知識和做人的道理，對孩子的成長是決定性的，在此向新苑小學的各位領導和老師們表示由衷的敬意。
作為孩子的父親，結合孩子的成長，我談談我教育孩子的幾點粗淺的看法，與大家共勉。
父母是孩子的第一任老師。孩子擁有極強的好奇心和模仿能力，家長的言傳身教，對孩子的性格和習慣的培養(yǎng)、人生觀和世界觀的的形成起著重要的作用，對孩子的以后的人生道路影響深遠。所以，做父母的，要想教育好孩子，首先自己要做一個標桿，從接物到待人，從語言到行動，都要給孩子一個正確的榜樣。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。心宇也有不懂事的時候，剛開始的時候我也耐不住性子跟她發(fā)脾氣，但是，發(fā)現(xiàn)有時候罵了打了只是短時間內起作用，時間長了又恢復原樣。這點她媽媽比我做的好，后來遇到她做錯事的時候，把她叫到一邊，耐心的給她講清楚這件事情她做錯的原因并教給她應該怎么做，既使孩子意識到事情的根源，又消除了她的逆反心理，起到了很好的作用。時間長了，她對我們的信任感也強了，有時候能主動克制自己，并主動找我們問事情該怎么做，有時候她覺得做了一件正確的事情也跟我們說說，感覺孩子越來越懂事和成熟了，我們也感到很滿足。
小學的前幾年，心宇的學習習慣和生活習慣不是很好。做家庭作業(yè)的時候，喜歡把零食放在身邊，邊做邊吃邊玩，不能集中精力做功課，在我們看來作業(yè)量不是很大，但是經(jīng)常做到很晚。遇到有難度的題目時，有時候不喜歡獨立和深入的思考，喜歡讓父母幫助講解，有一定的思維惰性。
生活方面，因為爺爺奶奶在身邊寵愛，導致其獨立自主的能力比較差，喜歡依賴大人。
經(jīng)過觀察，我們覺得對孩子太溺愛了，我和她媽媽經(jīng)過商量，決定還是要對她嚴格要求。我們對孩子講清楚了這些方面的道理，并在以下幾個方面對她進行約束。做功課的時候身邊不能有零食和玩具，根據(jù)作業(yè)量，在規(guī)定的時間做完，不能遇到有難度的題目就問家長，先盡量自己做完，最后實在不會的再一起講解。生活方面，要求她自己干力所能及的事情，例如收拾自己的房間，干點力所能及的家務等等，既鍛煉了她的獨立自主能力，又加強了她對家庭的責任感，感覺對她幫助不小。
分數(shù)當然是衡量一個學生是否優(yōu)秀的重要依據(jù)，目前的教育體制也使很多家長過于看重成績。但是，觀察目前的發(fā)展形勢，成功的人士大多數(shù)都是復合型的人才，除了優(yōu)秀的學習成績，其溝通和交流的能力、健康的身體和心理、一技之長等等對于一個人的職業(yè)發(fā)展也是相當重要的，是與成績相輔相成和緊密聯(lián)系的，很難想象一個木訥、呆板、缺少溝通和協(xié)作精神的的高分學生能夠做出很大的成績。所以，建議在德智體美勞等各個方面培養(yǎng)孩子協(xié)調發(fā)展。我們很重視這點，除了努力提高孩子的學習成績的同時，我們也讓她學習舞蹈，有個好的形體，讓她學習游泳，鍛煉身體的同時客服膽小和恐懼的心理，讓她學習書法，能寫一手好字，另外，我們還鼓勵她多參加學校的文體活動，為班級做貢獻的同時，增強她的集體榮譽感和團結協(xié)作的精神，我感覺，心宇通過這幾年學習和參加的這些活動，她是受益匪淺的。
讓孩子多讀一些合適的書對孩子有很大的好處，能夠開闊視野，學到課堂學不到的東西，增加對知識和社會的理解力。心宇媽媽經(jīng)常給她買書，三國、水滸、紅樓夢、西游記四大名著、茶花女、簡愛、魯濱遜漂流記、海迪等國外的書籍，哈利波特全集、豌豆全集等娛樂作品等她都看過了，既學習知識開闊了視野，又陶冶了情操，增強了氣質，我們感覺對她幫助也很大。
心宇是個相對膽小的孩子，吳老師和張老師也給我們反應過她課堂發(fā)言不是很積極。于是我就問她為什么，她告訴我怕回答錯了老師和同學們笑話。我告訴她，我問過你們老師和同學了，都說你是個聰明伶俐的學生，而且你的成績在你班里還是不錯的，增加她的自信心和勇氣。后來經(jīng)過了解，她在這方面進步很大。我們經(jīng)常鼓勵她，夸她，當她做了一件較好的事情的時候，我們會及時送來會心的微笑，及時說上一句“孩子你真棒”，既增強了她的自信心，又增加了她做事的積極主動性，效果非常好。當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。
以上是我對孩子教育方面的一些粗淺的體會，肯定有不當之處，請批評指正。
同時，祝愿天下所有的孩子能夠健康快樂的成長，早日成為對社會有用的人才，祝新苑小學能夠越辦越好，成為一代名校，祝各位老師身體健康，工作順利。
幼兒園教師育兒心得9
九月的降臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且根本上都是獨生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告辭父母，而于心不忍的家長也留戀來回的站在門口、窗邊，久久的凝視。
家長們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小大事，緣由在于什么?就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對方固然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家全部的玩具、食品，只要是自己喜愛的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書是少量的，不行能每個小朋友都擁有自己喜愛的玩具，這就需要大家把教玩具輪番操作、輪番玩。這里就涉及到我們所說的———共享。
共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡潔，懂得共享的小朋友是可以把自己喜愛的東西、閱歷、歡樂的心情，一起與小朋友們在一起共享。帶來了自己喜愛的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的.玩具，我們一起玩，體驗好玩;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗讀，讓全部小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人。同時也避開了意外的發(fā)生。
在10月份，我們班開展的共享月餅活動，在其次次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一起完成共享的過程，幫忙幼兒養(yǎng)成樂于共享的好習慣。
幼兒園教師育兒心得10
語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的時期，也是最迅速的時期，因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的出國留學認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的表達。
教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的語音是發(fā)展語言的基礎，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。
幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注。
在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思;有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的'發(fā)音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞匯，而應該結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。
注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環(huán)，模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應該給孩子們創(chuàng)造適當?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!
總之，在培養(yǎng)說的能力上，運用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力，雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育/趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
幼兒園教師育兒心得11
按理說，老師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學，或者是事有不公時，老師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會傷害撒謊孩子的自尊心呢？
一、老師要做好自己的工作，做好榜樣
你答應了孩子的`事情，一定要做到，如果沒有做到，或者是忘記了，就要在第一時間向孩子們解釋，并給孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會理解你，原諒你。老師如果一直都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。
二、鼓勵孩子承認錯誤
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依然不會因為你講謊話而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個毛病，老師依然是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對這個孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話了，因為怕老師不喜歡自己了。
三、正確對待孩子犯錯的態(tài)度
如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。
這里要提醒一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話的孩子是應該的。其實這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。
四、給孩子足夠的尊重
老師在處理講謊話的孩子時，一定要避開其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說，被老師責備。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會發(fā)生，反而如果他樂于承認自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎和表揚，這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。
幼兒園教師育兒心得12
新生入學的時候我向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質環(huán)境，我的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流””牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的.環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍病�，F(xiàn)在醫(yī)學科學研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發(fā)作，有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時疼痛還與進食有關。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關，比如情緒激動、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁�，大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。
有以下癥狀者，應考慮為潰瘍病疑似病例：
1、家族中有胃及十二指腸潰瘍病史；
2、經(jīng)常出現(xiàn)與進餐有關的嘔吐；
3、在空腹、進餐后或夜間時常自覺上腹部、臍周部疼痛、壓痛；
4、營養(yǎng)不良性貧血、不明原因的嘔吐、便血、休克、胃穿孔以及大便檢驗、隱血試驗陽性等；
5、長期食欲減退，體質消瘦等。減少兒童潰瘍病的發(fā)生，最重要的是日常生活中注意預防，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，切不可疏忽大意；
"樂樂"是寶貝的小名，當她還是胎寶寶的時候就起好了。一是希望她快樂地成長；二來我是樂山人；三是她老爸是廣東人，"樂"也可以讀"粵"跟"樂"，這也算是一名三意吧。
愛心寶寶
現(xiàn)在的寶貝從一出生就受到大家的關愛，"眾星捧月"般的生活，很容易讓他養(yǎng)成以自我為中心，不顧及別人感受的習慣，這一點我很注意。平時家里吃水果，我一定讓了樂樂先給家人，然后才自己吃，星期五幼兒園發(fā)的水果或面包，也一定要帶回家來和家人分享，決不能獨享，如果爸爸還沒有回來也要留一份。
我覺得應該讓孩子知道，愛是相互的，我總是把自己最真實的感受告訴樂樂。最近，我懷了第二個寶寶，我時常覺得惡心，有時還會吐，吐的時候樂樂會拍拍我的背，表示安慰。最近我印象最深的是，我?guī)窐返叫^(qū)去玩，突然感覺不舒服了，就對樂樂說"媽媽不舒服了，頭暈的好想吐，咱們回家吧"玩興正濃的樂樂馬上跑過來抱著我說"好吧，媽媽回家我給你倒杯熱水，你喝了就舒服了"一副小大人的模樣讓我好生感動。
寶貝很有愛心，出去玩看到小朋友摔倒就會主動去扶，對花花草草也是如此，從不會去踩小草，摘小花，因為我告訴她說"你要是摘了它們，它們就離開自己的媽媽了，它們的媽媽找不到寶寶也會很傷心的"
前段時間在電視里看到地震后，孩子們沒有房子，沒有了媽媽，她會說"讓小朋友到我們家里來玩吧"做游戲時也說"媽媽，我們采蘑菇去送給災區(qū)的小朋友吧"。
有句話叫做，沒有不合格的孩子，只有不合格的父母，如果我們從小沒幫孩子建立一種相互支持的親子關系，我們憑什么等到自己有情感需求的時候才想起要求孩子對我們付出呢？
故事寶寶
每天晚上睡前是故事時間，一來讓她養(yǎng)成良好的睡眠習慣，講完故事之后，我們互道"晚安"，從不要我們哄；二呢是為了讓寶寶積累些知識，增加一些詞匯量�，F(xiàn)在樂樂已經(jīng)會說"首先、然后、因為、所以、如果”等一些較復雜的復句了，這里面肯定有故事的功勞。
每天只是隨機地講一些；可以是童話故事、幼兒畫報、唐詩、三字經(jīng)等。樂樂最喜歡聽的是《幼兒畫報》，里面通過紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子三個朋友的故事，告訴孩子一些生活常識，基本禮儀等，寓教于樂特別好。
幼兒園教師育兒心得13
每個人的第一個學堂是家庭，第二個學堂是幼兒園。
不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的，所有家長們都會為孩子的身心、學習生活擔憂....，大部分幼兒園日常教學中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒這么簡單。
從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達自己的意識，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉折詞、連接詞也能準確地表達出來。你知道他是怎么學會的嗎?后來，我才慢慢醒悟，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學”來的，呵呵，孩子對他所不懂的一切都有莫大的好奇心，想去模仿，聽到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里。
幼兒園是孩子踏入社會的.第一步，也是他開始交往、接觸社會的關鍵一步，為孩子選擇幼兒園時，家長們也三思而行，并親自前往幼兒園觀察，選擇心中幼兒園，當然幼兒園并非十全十美，但是學校所營造出的整體氛圍應該很適合孩子，孩子喜歡幼兒園，他非常愿意上幼兒園，也很喜歡他的老師和同學，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助，學習也會容易得多。
孩子四、五歲時，自己的主觀意識逐漸增強，抵觸情緒隨之加重，很多事情希望能按照他自己的意識去做，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做，反而增強了他想這樣做愿望，有時大人們不得不采取迂回的 戰(zhàn)術，真讓人無可奈何。仔細想想，孩子們也不過是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的獨立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當?shù)慕逃�，相信孩子都能順利度過這一成長期。
平時，家長們盡量抽出時間來多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境優(yōu)美，空氣清新的公園或郊外去放風箏等等。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣，能開擴視野，增長知識，還能觀察到各種動物及花草樹木，跟他講講花草樹木是人類的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會吸收二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識是孩子最容易接受的 ，平常激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他的愛好、鼓勵、贊揚等對增強孩子的自信心是很有益的，但必須注意使用得當、的法。過度地或過于輕易地濫用鼓勵和表揚會使孩子感到你不真誠，并會寵壞他!
不管是幼兒園的老師還是家長，答應過孩子的事就一定要做到!
幼兒園教師育兒心得14
我班的小朋友，是個轉學生，性格內向的她在班級里總是默默無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點名時的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會自主的進區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時看到大家玩的開心了，她也會露出笑容。游戲活動時，大家都會積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。 午餐時，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因為知道月月的個性，所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會用點頭和搖頭來回應我。
我一直以為天生就是這樣，直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上?當你害怕晚上的時候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關晚上的.話題，孩子們顯得特別激動，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎?”沒有過多的思考，我就點到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時，爸爸會輕輕的拍拍我，有時媽媽陪著我睡，她會給我講故事�！敝v的非常好，我讓大家一起表揚了她，從她的表情可以看出她內心是多么的激動和高興。在后來的美術課畫白天與黑夜時，也表現(xiàn)的不錯，我還特地利用她的作品進行了針對性的評價。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點畏懼，說不想做。
旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵著孩子。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當小老師沒有一個孩子聽她的，因為她只是在孩子們中間走來走去，偶爾會說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作，讓孩子們聽她的，當然這一切都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時，她媽媽拉著我說，昨晚放學回家孩子非常興奮，說了很多學校的事，還說做了小老師。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學來遲了�？粗鴭寢屢荒樀男θ荩屛腋惺艿狡綍r我對可能關注的太少，只要多鼓勵他，多給他表現(xiàn)的機會，可能她會成長的更快，就像從來沒有做過小老師的，在做了小老師后整個人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時，她還是不愿意參與，但我相信只要我對她關注多一點，她的進步一定會快一點。
幼兒園教師育兒心得15
一、如何應對孩子的叛逆情緒
孩子已經(jīng)有自己的喜好和獨立思想，有時候不能滿足孩子的要求，他就會發(fā)脾氣，比如說：有一次放學后在幼兒園玩，他和一個小朋友搶一個玩具，作為家長當然讓著別的孩子，這時候劉偉奇就特別生氣，不理解我的做法，大哭大鬧的。這時候我先緊緊抱住他，讓他宣泄出來，一邊對他表示理解，“是不是奇奇也想玩”，他就邊哭邊點頭，等他安靜以后再和他講道理，他就明白了。所以孩子發(fā)脾氣的時候家長不要生氣，要引導他表達出來，再給他說明道理。
當然孩子有脾氣不能慣著他，不能讓他亂發(fā)脾氣，得學會控制，有一段時間他特別不聽話，大聲的嚷嚷，我也不知道怎么辦了。于是我上網(wǎng)查了查，有這樣一個辦法我覺得好挺好用的：當孩子發(fā)脾氣的時候，家長就說不是寶寶生氣，是有個“生氣小精靈”在寶寶身上，媽媽把他趕走……。這樣寶寶就真的不發(fā)脾氣了。有時我和他著急，說話大點聲，他還說：“媽媽你發(fā)脾氣，不好好說話，有生氣的小精靈，我給你趕走”。
辦法很多，最重要的是家長要耐心，千萬別粗暴的對待孩子，孩子會模仿的!
二、多陪孩子玩，帶孩子一起瘋
多陪孩子玩，在玩耍的過程中，我和孩子之間不分大小，像孩子一樣爬，一起蹦。在玩的時候盡量不限制孩子。記得有一次我給他一個西紅柿吃，他不吃就開始在床上拿手捏，一邊捏一邊咯咯的樂，我沒有管他，而是在床上鋪了一塊布，讓他盡情的玩，弄得滿手滿臉的西紅柿湯，笑的.那叫一個酣暢淋漓的!我覺得孩子就應該無所顧忌地開懷大笑，現(xiàn)在我家奇奇就特別愛笑、愛說話、還特別有禮貌，見人就打招呼!
夏天下雨的時候，我們特意打傘出去踩水玩。買了好幾把水槍，全家一起打水仗，帶孩子比賽爬山摘野果觀風景，帶孩子做火車，去海邊，看恐龍……
總之，帶孩子玩，在成長過程中多陪伴他!會玩的孩子性格自然會好!
三、讓孩子學會感恩
家庭中，孩子是小太陽，父母寵，外公外婆愛，爺爺奶奶親，所有人只為他一人而動。久而久之，孩子就會認為得到的東西似乎是理所當然應得的，爸爸媽媽所做的事情當然也是他們應該做的。由此，使得孩子只要求別人關心、愛護、讓著自己，不會想著去關心別人、感激他人。所以必須讓孩子學會感恩和分享，在生活中點滴小事給孩子做好榜樣。比如我把飯做好了，一定大家一起洗手吃飯，然后奇奇爸爸就會說：“媽媽做的飯真好吃呀!謝謝媽媽�！逼嫫婢蜁䦟W一遍爸爸說的話。平時奇奇在家，我們都會讓他做一些力所能及的事，比如：澆花、扔垃圾、收拾玩具、自己疊衣服等等。當然在這個過程中要記得表揚他哦!
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