班主任交流會(huì)的心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的班主任交流會(huì)的心得體會(huì) ，歡迎大家分享。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給我們創(chuàng)造了這次暢說心聲，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！在座的各位老師，都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。你們既是我的合作伙伴，又可堪稱我的老師，因?yàn)槲业墓芾碛泻芏嗍堑玫搅舜蠹业膸椭蚴鞘艿酱蠹业膯l(fā)！今天我參加這次活動(dòng)的目的：一是向各位老師學(xué)習(xí)；二是回顧自己這些年的班級(jí)管理，梳理思路，找問題，總結(jié)得失；三是希望通過我的發(fā)言，能起到拋磚引玉的作用。我這次發(fā)言的主題是“班級(jí)管理中給我印象深刻的幾件事”。
我參加工作后，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作，迄今為止，一共接過七屆學(xué)生：十五級(jí)、十八級(jí)、二十二級(jí)、二十四級(jí)、二十七級(jí)、三十級(jí)和現(xiàn)在的三十三級(jí)。
十五級(jí)學(xué)生。是我接的第一屆學(xué)生。這屆學(xué)生是從初二接任班主任。當(dāng)時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律非常糟糕，甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時(shí)全鄉(xiāng)十個(gè)班集體，我接的這個(gè)班集體全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名。接了全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的班，我還高興得不得了，原因是我可以做老師了，我可以當(dāng)班主任了。當(dāng)時(shí)也沒想這個(gè)班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，是進(jìn)步還是倒退，但我下定決心，一定要好好的干！經(jīng)歷了我們師生一年的努力，升初三時(shí)我班獲得了全鄉(xiāng)總評(píng)第四名的好成績。至今這個(gè)成績我還記得！接任了班主任，我開始向老師們了解學(xué)生的情況，據(jù)當(dāng)時(shí)老師們反映，這個(gè)班的學(xué)習(xí)主要是紀(jì)律亂，管理跟不上，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，聰明的學(xué)生還真不少。我主要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面去管理學(xué)生。紀(jì)律方面：首先從思想教育入手，教學(xué)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義，一個(gè)班級(jí)有良好紀(jì)律的重要性；然后制定班級(jí)紀(jì)律約定，要求人人遵守，并附有相應(yīng)的措施，任何人都不能凌駕于制度之上，不論男生女生，不論學(xué)習(xí)成績，人人平等。再者就是抓好落實(shí)。落實(shí)才是關(guān)鍵。我采取的是說服教育與古老的懲戒教育相結(jié)合的方法。希望最終形成良好的自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣！學(xué)習(xí)方面：主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。那時(shí)自習(xí)都有班主任負(fù)責(zé)，記得那時(shí)自習(xí)時(shí)間，我大部分時(shí)間都靠在班里，一是維持紀(jì)律創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一級(jí)學(xué)生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學(xué)生、自習(xí)時(shí)間為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、一起與學(xué)生活動(dòng)、一起與學(xué)生參加勞動(dòng)。
十八級(jí)學(xué)生。十五級(jí)學(xué)生是半路接的，帶了兩年，十八級(jí)學(xué)生才是我從初一接的第一批學(xué)生，所以我格外上心。在這屆學(xué)生中，我第一次獲得了鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，班級(jí)成長可謂一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步提高。我的這一級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽中，曾獲得三連冠的好成績；他們初二那年冬季越野賽時(shí)，獲得全校第一的好成績。常規(guī)管理中，多次獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)！現(xiàn)在回顧一下，這兩屆學(xué)生管理中的得與失：
一是給了學(xué)生一種競爭意識(shí)，一種不服輸?shù)木�，一種向上的動(dòng)力。這也許是我給學(xué)生的做好的禮物。
二是根據(jù)校規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。三是給了學(xué)生一個(gè)公平成長的環(huán)境。四是讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尤其是在落實(shí)班規(guī)上對(duì)學(xué)生的懲戒，它是我班級(jí)管理中成功的一面，也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個(gè)調(diào)皮的、倔強(qiáng)的學(xué)生身上。一般我本著事不過三的原則，因?yàn)檫@兩的學(xué)生屢屢犯錯(cuò)，在當(dāng)時(shí)非常氣憤的情境下，我懲戒了這兩個(gè)學(xué)生，事后也沒有思考對(duì)
學(xué)生的懲戒是否過了，只是本著學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任�，F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)的做法確實(shí)過了，然已無法挽回�，F(xiàn)在看傳統(tǒng)的懲戒教育，確實(shí)在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律上起到了很大的作用，確保了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！但我們細(xì)細(xì)想來，懲戒的效果，是達(dá)到威懾學(xué)生，讓學(xué)生不敢違反紀(jì)律。所以在懲戒學(xué)生時(shí)，不是看懲戒的程度，而是看威懾力。威懾力的產(chǎn)生，與教師的人格魅力、教學(xué)水平等自身素質(zhì)有關(guān)，與教育的`時(shí)機(jī)有關(guān)。實(shí)際不在了，當(dāng)時(shí)的情景不在了，老師的威懾力就減了大半，即使懲戒的再厲害，效果也不會(huì)好！我們一定要記住，管理學(xué)生不是在懲戒的程度上加重，是在威懾力上加強(qiáng)！不痛不癢的懲戒，微笑的懲戒是不起一點(diǎn)作用的。后來教育提出了不能體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢越雷池，班主任也望之畏懼！有這個(gè)高壓線在，誰敢去碰，有制度在，學(xué)生不遵守紀(jì)律的越來越多，所以班級(jí)管理越來越難！
二十二級(jí)學(xué)生我只教了兩年，二十四級(jí)學(xué)生比較特殊，那時(shí)學(xué)校與實(shí)驗(yàn)班，我擔(dān)任的是普通班的班主任。這批學(xué)生給我印象深刻的是劉某某。入學(xué)成績?cè)诎鄡?nèi)中游偏下，到升初三時(shí)，全校教學(xué)成績前十名。
是因?yàn)樵谝还?jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)了他很聰明，在以后的教學(xué)中我對(duì)他特別關(guān)注，時(shí)常的鼓勵(lì)他，在他的思想成上及時(shí)關(guān)注他，行為習(xí)慣及時(shí)指導(dǎo)他。才有了大的進(jìn)步！十八級(jí)學(xué)生中有一個(gè)學(xué)生，入學(xué)成績很好，也非常聰明，但就是學(xué)習(xí)上不夠努力，我對(duì)其進(jìn)行了長期的教育，但效果不明顯！反思這兩個(gè)學(xué)生，劉某某得到進(jìn)步的原因：老師的指導(dǎo)起到了大的作用，學(xué)生自身的上進(jìn)更能起到重要的作用。因此，老師在教學(xué)管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尤其是在學(xué)生的上升期，要及時(shí)的表揚(yáng)和指導(dǎo)！現(xiàn)在我班中就有兩個(gè)同學(xué)，自升入初二以來，有了大的進(jìn)步！在這些年的教學(xué)中我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師特別關(guān)注的學(xué)生，喜歡的學(xué)生都會(huì)有大的提高！所以我們千萬不要根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績給學(xué)生定位！
二十七級(jí)、三十級(jí)學(xué)生是兩級(jí)我從初一完完整整帶到畢業(yè)的學(xué)生，二十七級(jí)學(xué)生和我的感情最好，至今保持聯(lián)系最多的一級(jí)學(xué)生。從這級(jí)學(xué)生開始，我總結(jié)以前管理中的弊端，實(shí)行法網(wǎng)柔情似的管理，法與情不再偏袒。從這一年開始我在教學(xué)上也有了不少的收獲。教學(xué)與管理也更加的自信。三十級(jí)學(xué)生，班主任研修的到來，我的班級(jí)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。更多是受魏書生老師的影響，管理思想上發(fā)生了大的變化。在這級(jí)學(xué)生中我開始關(guān)注初一初二初三學(xué)生的不同，實(shí)施計(jì)劃管理。在這兩級(jí)學(xué)生中，給我印象深刻的是處理學(xué)生的戀愛問題，成功了兩次，失敗了一次。中學(xué)生時(shí)期，產(chǎn)生對(duì)異性的好感，是非常正常的，一定要做好合理的、合適的引導(dǎo)。必須肯定他的美好，不能帶有一點(diǎn)批判性質(zhì)的懲戒，更不可在班內(nèi)集體批評(píng)。兩次成功的例子，是引導(dǎo)教育與制度約束相結(jié)合。失敗的例子是教育引導(dǎo)沒有起多大事的作用，致使三十級(jí)有兩個(gè)學(xué)生沒有考出理想的成績！沒有找到好的教育方法。現(xiàn)在想來除了引導(dǎo)教育、制度約束外，要加強(qiáng)管理，爭取更多的老師參與管理，齊抓共管。課上多關(guān)注，課下嚴(yán)要求。讓他有事干！這就是無事生非的道理吧！
再說說現(xiàn)在的這屆學(xué)生，我正在努力打造，我們班這些，老師們所說的高智商的學(xué)生。我們班確實(shí)有些學(xué)生很聰明，但管理起來難度卻很大。用三十六計(jì)中的一計(jì)擒賊擒王。但慣用的方法，卻見效不大！我正在嘗試應(yīng)如何“擒”，現(xiàn)在還沒有找到更好的方法！
我想班級(jí)管理，就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷學(xué)習(xí)的過程。自身的實(shí)踐上進(jìn)很重要，學(xué)習(xí)也不容忽視！
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 2
今天早早的地來到學(xué)校，進(jìn)行班主任讀書報(bào)告和工作交流。經(jīng)過一個(gè)短暫假期，大家都按照學(xué)校的布置進(jìn)行讀書活動(dòng)，今天進(jìn)行班主任讀書報(bào)告和工作交流大會(huì)。
近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會(huì)，有的學(xué)期不止交流一次，所以大家都已經(jīng)鍛煉出來了。今天的報(bào)告會(huì)歷時(shí)將近六個(gè)小時(shí)，每一位老師都奉獻(xiàn)了精彩的發(fā)言，每一位班主任都說出了自己工作中的亮點(diǎn)以及自己的一些觀點(diǎn)，看到一個(gè)個(gè)同事們的優(yōu)美的語言，翔實(shí)而生動(dòng)的事例，感動(dòng)人的一件件小事，每一天默默的辛苦的工作。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊，模范就在眼前。沒有愛心就沒有教育，很多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現(xiàn)在細(xì)節(jié)，張老師的如何去愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。陸老師的走進(jìn)后進(jìn)生，用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛，贊揚(yáng)的重要性。趙老師的關(guān)心學(xué)生。每一位班主任都有自己獨(dú)特的方式和方法向?qū)W生表達(dá)自己的愛，用老師的愛去關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈，用愛去感動(dòng)一顆顆幼小的心。
細(xì)節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級(jí)每一天都圍繞著一個(gè)個(gè)小事運(yùn)轉(zhuǎn)著，但是就是在這無數(shù)的平凡的小事重蘊(yùn)含著教育的道理和契機(jī)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生中的每一件小事，通過問題的表象看到事情的實(shí)質(zhì)，是每一位有心計(jì)的班主任的最高明之處。班級(jí)中的一些小事本來只是一個(gè)人的問題，完全可以單獨(dú)的和一個(gè)人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽(yù)聯(lián)系在了一起，讓全班同學(xué)都受到一次教育�？赡軐�(duì)于一些沒有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往只是就事論事或只有對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行教育。這樣的結(jié)果，會(huì)讓全班級(jí)同學(xué)無動(dòng)于衷，覺得與己無關(guān)，就失去了一次集體主義教育的大好機(jī)會(huì)。魏老師的細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，中午的時(shí)間的利用。王老師的格言的巧妙利用以及感動(dòng)班級(jí)的人物評(píng)選。王老師的十分鐘說書王老師的學(xué)生獎(jiǎng)品的教師的題詞。孫老師的樸實(shí)做好每一件小事，程老師的學(xué)生錢財(cái)?shù)墓芾�，都體現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術(shù)。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是任何一個(gè)班級(jí)都存在的永和不變的話題。轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思想不是說說就算了的.，而是需要付出無法用語言表達(dá)的付出可能還沒有最后的結(jié)果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的過程，是在反復(fù)中走向前進(jìn)的。再學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要充滿希望，相信他再我們的幫助下總會(huì)有進(jìn)步的；再學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，教育的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生不是那么簡單的，他隨時(shí)都可能反復(fù)。王老師的關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，動(dòng)情處事的熱淚盈眶，感同身受。陸老師的愛護(hù)后進(jìn)生，催人淚下。住哪花后進(jìn)生的工作時(shí)間男的，但是相信有我們那么多可愛的班主任的細(xì)致的工作，前行的腳步一定是堅(jiān)定的。
一天的工作交流和報(bào)告會(huì)，真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也是一次生動(dòng)的教育課。被同事的演講的才能所折服，佩服著大家的語言的功底，感動(dòng)著一個(gè)個(gè)活生生的感人的事例，反思著自己的一處處的不足，感謝學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，感謝同事們的深情的話語，相信榜樣的力量是無窮的，我們會(huì)一同前行，為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 3
4月2日在內(nèi)丘三中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上6位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深。同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。使我從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺。
班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。下面是我的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、提高教師自身的素質(zhì)
要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師�！苯處熓紫葢�(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父�！弊鳛橐粋�(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
三、堅(jiān)持心靈溝通，做學(xué)生喜愛的班主任
趙艷珍老師對(duì)這點(diǎn)很有見解，要注重情感交流，樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。試著站在學(xué)生的立場考慮問題，要學(xué)會(huì)用愛心、耐心、細(xì)心來教育學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長。深入學(xué)生日常生活，充分的了解學(xué)生，真正做學(xué)生的良師益友。
四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理
這一點(diǎn)李湛武老師做的很好。要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的'班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。
總之，在班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我聆聽著老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹，“聽君一席話，勝讀十年書”之感油然而生。我深深地認(rèn)識(shí)到教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無所謂驚天動(dòng)地，面對(duì)的都是一件件平凡小事。教師是綠葉，有了愛，才能一生與花相伴；教師是春風(fēng)，有了愛，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛，生命之樹才會(huì)常青……作為班主任，我會(huì)熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學(xué)習(xí)，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨，潤物無聲，催開百花競芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來工作的指針。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 4
本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì)。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了，但也只是簡簡單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生，或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多，所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì)議之后，從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。
要與學(xué)生很好的溝通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽話的孩子就要語重心長的、正常地與他溝通就好，而對(duì)比較頑皮、頑劣的`孩子就要恩威并施，態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒有力度而不聽你的；但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛”，一切從愛出發(fā)。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的，學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好，才會(huì)聽從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往，最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力，并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外，班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中，這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時(shí)刻與他們存在的，老師和他們是平等的。
同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個(gè)人，沒有三頭六臂，要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手，幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù)，管理好班級(jí)。
班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”，班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為，自己先做到遠(yuǎn)比只是說要有效的多。拿教室衛(wèi)生來說，地上有一張紙，如果老師走過去撿起來，學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以，班主任與學(xué)生是平等的，學(xué)生該作的事也是教師該做的事，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。
當(dāng)然，每位教師的風(fēng)格是不同的，學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的，班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式。
總而言之，班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力，更多的是需要教師的耐心和愛心。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 5
作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨、不知所措，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的，其中最重要的一個(gè)方面包含著對(duì)學(xué)生的德育工作的不足與缺失�，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對(duì)象是活生生的個(gè)體，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段，逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過渡期，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了，軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們?cè)鯓哟蚱扑?學(xué)生不是一幅油畫，不能依照我們的意愿隨意涂抹。這一年我覺得我的工作中費(fèi)了不少心思，有一定的成效，但也有過很多失敗，在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：
一、班主任工作是平凡的，每天要面對(duì)很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好。
記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請(qǐng)教我們學(xué)校一些資深的班主任們，他們告訴我，只要有一顆熱愛教育的心，真誠對(duì)待學(xué)生，盡心盡力地去做，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。熱愛是最好的老師。因?yàn)闊釔�，我每天面�?duì)瑣碎的工作就不覺得厭倦，因?yàn)闊釔�，面�?duì)淘氣難管的學(xué)生我沒有喪失信心，因?yàn)闊釔�，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生，學(xué)生才能夠因而熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)習(xí)生活。
二、樹立正確的教育觀念，堅(jiān)持民主平等的原則。
(一)堅(jiān)持師生人格上的平等，讓老師和學(xué)生互相尊重。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生對(duì)班任更是害怕恐懼，這對(duì)學(xué)生身心健康激情面對(duì)平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天。
成長非常不利。在今天的這個(gè)時(shí)代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是不可行的事情。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個(gè)性，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對(duì)象。堅(jiān)持師生人格上的平等，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待，信任他們，尊重他們，很多事情要和他們商量才可以去做，這樣他們也信任你，尊重你，班主任工作起來也就輕松加愉快了。要想做到這些其實(shí)也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了。比如說，前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情，對(duì)一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來我反思道，學(xué)生個(gè)性有差異，遇到老師心情也不一樣，作為老師和班主任，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼，如果我們很在意這種交流的話，為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動(dòng)和學(xué)生打招呼，我感覺他們看我主動(dòng)打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論，主動(dòng)打招呼是走向師生平等民主的第一步，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近，班主任工作做起來也顯得輕松很多。
(二)把學(xué)生看成平凡的人，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。
學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個(gè)體，在這個(gè)過程中他們難免要做錯(cuò)事，走錯(cuò)路。如果保持平和的心態(tài)，就不會(huì)把他們的過錯(cuò)看成是不可原諒或者是無可救藥的事情。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候，只要把他們拉回來就是了，或許有的人偏離得厲害，需要我們更大的.努力才能夠做到，但那也是正常的。有了這樣的想法，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會(huì)不問青紅皂白地對(duì)他們進(jìn)行懲罰，而是冷靜地處理問題，就像魏書生所說的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛長者的身份，或者是親密朋友的身份，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對(duì)我的時(shí)候，就很少有消極對(duì)抗的情緒，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育。
三、把握正確的教育原則，逐步形成自己的教育方法。
經(jīng)過一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法，逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法，主要有如下三個(gè)方面：
(一)從小事做起，注重養(yǎng)成教育。
有些家長和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上，其他方面好壞無所謂，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差。我覺得這樣的思想對(duì)孩子危害很大，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí)，不愿與家長溝通。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來要讓他們走向社會(huì)，適應(yīng)競爭，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。
所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級(jí)第一天開始，我就從小事抓起，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。先從打掃衛(wèi)生開始，如何掃，如何擦，東西如何擺放，如何保持，因?yàn)槲业脑谝夂鸵螅荒晗聛戆嗉?jí)一直干干凈凈。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為，坐要端正，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里。每位學(xué)生要有禮貌，見到老師尊長要讓路問好，時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象。我還要求他們?cè)诩乙脖３謱W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，幫助家長做一些力所能及的事情。
只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派，都要隨時(shí)糾正，或委婉，或直接，隨時(shí)指點(diǎn)。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽，但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事，小事處處隱藏著教育契機(jī)，只有重視小事才能做好大事。一個(gè)沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅(jiān)持，使我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn)，學(xué)生的精神狀態(tài)較好。
(二)保持平和心態(tài)，不要讓急躁情緒左右自己。
教育學(xué)生是一個(gè)漫長的過程，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，所以不是什么時(shí)候都那么輕松，也不是什么時(shí)候班級(jí)里都那么讓人滿意。如果班級(jí)有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂，不但收不到應(yīng)該有的效果，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作。
剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評(píng)他們。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯(cuò)誤，只要我不看著，他們依然我行我素，從內(nèi)心里不服氣，覺得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火。得不到應(yīng)有的效果。在一次反思中，我認(rèn)識(shí)到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題，經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺得是老師沒能力，脾氣大，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì)。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我都是私下找他們處理，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事，學(xué)生也會(huì)因此而高興，都努力往好的方向努力。
(三)鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)與懲罰并行。
賞識(shí)教育，不等于對(duì)學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒有懲罰，一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤，那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象，就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤。我一直堅(jiān)持，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)，如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期，一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信，手機(jī)被沒收后，我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定，和家長商量，這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她，等期末考試成績好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她。家長欣然同意，因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了，這樣的懲罰對(duì)家長來說簡直太好了。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力。
班主任的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢(mèng)境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。看著孩子們快樂茁壯的成長，便是我最大的收獲。時(shí)間還很長，我也依然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)方法，不斷地完善自己。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 6
在這次交流會(huì)上，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
首先，班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，要充分利用班干部的力量，讓班級(jí)工作更加民主、公平、公正、公開，讓學(xué)生感到自己的價(jià)值和重要性。
其次，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己的位置和優(yōu)點(diǎn)，不要盲目攀比，也不要自卑。對(duì)于成績好的學(xué)生，要告誡他們不要驕傲；對(duì)于成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到班主任的關(guān)愛和支持。
第三，班主任要用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新。同時(shí)，班主任要有耐心和信心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
最后，班主任的工作需要家長的配合和支持，班主任要及時(shí)與家長取得聯(lián)系和溝通，讓家長了解學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。
通過這次交流會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性，也明確了自己在今后的工作中需要加強(qiáng)的方面。我會(huì)在今后的工作中更加努力，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
我第一次見到她是在20xx年9月，xxx把她帶到我面前。她是個(gè)小小的女孩，瘦瘦的身材，蒼白的臉色，微卷的頭發(fā)，的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角，望著我。xxx告訴我她是插班生，情況有些特殊，她有先天性心臟病。我當(dāng)時(shí)并沒有意識(shí)到這意味著什么，但是當(dāng)我意識(shí)到后，我覺得不能接她，因?yàn)檫@個(gè)“麻煩”千萬不能接。我找到搭檔商量，要求抓鬮，最終我沒有接她。雖然覺得對(duì)她很殘忍，但是我告訴自己不能心軟。
她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活，我有些安慰。但是我還是放心不下，叫了她的家長來到學(xué)校，我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的家長答應(yīng)了，但是我一直沒有催他們交保證書。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。
時(shí)光飛快地來到了20xx年，她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩。但是我常�？吹剿谝慌造o靜地看著其他孩子盡情奔跑，做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁，其他健康的孩子能享受的，她卻不能。我開始心疼，想做些什么，但是我只是一個(gè)普通的人民教師，我什么也做不了。
在20xx年3月，縣里有一個(gè)專門針對(duì)“先天性心臟病”病童的xxx來到了我們學(xué)校，我迅速通知了她的家長并幫助填寫了申請(qǐng)表。我們一起等待手術(shù)通知，她的媽媽一直陪伴在她身邊，而我則默默祈禱。終于在4月，我們收到了手術(shù)成功的消息。現(xiàn)在，她已經(jīng)康復(fù)了，看起來非常健康，她的笑容也越來越多。這讓我覺得我的班主任工作變得更有意義了。
作為一名班主任，我教過很多孩子，但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼，也讓我覺得生命更有意義。我相信，我會(huì)一直記得她，即使我還會(huì)遇到更多的孩子，也會(huì)一直堅(jiān)持我的班主任工作，因?yàn)槲覟榇烁械阶院馈?/p>
在20xx年的9月11日，我們學(xué)校組織了一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任那里學(xué)到了很多，其中xxx老師的發(fā)言給我留下了深刻的.印象。她謙虛團(tuán)結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并虛心研究，讓我深受啟發(fā)。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信，這種方式可以真誠傾訴，激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立信心。她還實(shí)行了加分制，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了他們的進(jìn)取心。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，也讓我反思自己的工作方式。
xxx獻(xiàn)老師遺憾地未能形成一個(gè)系列性的材料，但他將幾年來的總結(jié)發(fā)給了我。他的工作非常細(xì)致，值得我們研究。
xxx工作細(xì)致，樂于研究，從不拖沓，總是積極樂觀地處理問題。這是我需要研究的地方。遇到問題時(shí)，我們不能心煩意亂，而要尋找解決方法。相信總有解決問題的方法。
我認(rèn)為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任，要具備一定的策略和方法。只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。xxx給了我們一些建議：
1.用良好的師德感染學(xué)生。
2.用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生。
3.以和諧的氛圍凝聚學(xué)生。
4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
作為班主任，我們需要具備良好的師德，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣。我們還需要用愛心感化學(xué)生，以及通過心靈的溝通來轉(zhuǎn)化學(xué)生。這樣，我們的班主任工作才能順利開展，也更加得心應(yīng)手。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 7
今天參加了班主任交流會(huì)，真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里，自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑，今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問題指出了方向，而且王校長和楊主任從教育理念上的一番講話，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見解。以前認(rèn)為教師就是教好書，把學(xué)生的成績提上去，而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的'書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展，一生過得幸福。
對(duì)于自身，要在教學(xué)過程中樹立自己的教育理念，要與自己的教育追求，不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自己，全面發(fā)展自己。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過程有機(jī)的結(jié)合起來，即，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。
由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月，那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué)，那么在以后，我要勤讀書籍，多請(qǐng)教他人。從書中汲取經(jīng)驗(yàn)，從他人處學(xué)習(xí)方法，不斷充實(shí)自己，提高自己。
在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式，并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段，注重班主任的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。此外，注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，這一點(diǎn)我要通過三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。
此外，我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部，那么首先要培養(yǎng)班委，
與班委多交流談話，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。
在管理過程中，要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛，做一個(gè)好的榜樣，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生，讓他們感到教師的溫暖，從而使其親其師，信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要注重挖掘他們的興趣點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成為快樂，使其更大限度的開發(fā)自己的潛力；對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心，多交流，樹立他們的自信，使其對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活充滿信心，然后自覺地快樂的投入學(xué)習(xí)。
我始終相信，愛可以融化一切堅(jiān)冰，當(dāng)冰融花開了，我會(huì)看到奇跡。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家晚上下午好：
今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，老師們?cè)趽?dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛。
一、自己在班級(jí)管理方面的一些做法：
(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論，班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法，一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。
一開始接這個(gè)班，就知道有一個(gè)學(xué)生是全校聞名的問題學(xué)生。任性、調(diào)皮、自制力差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但他自尊心很強(qiáng)，很想引起大家的關(guān)注，而且很講“義氣”。第一天開學(xué)，耿老師安排我班打掃廁所。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我開始觀察所有的孩子，包括他。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子干活很積極，也很利索，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，結(jié)合他原先有過體育委員的工作經(jīng)驗(yàn)，就安排他擔(dān)任臨時(shí)體育委員。
第二天，他就給我出難題，早上來到，當(dāng)我發(fā)出了集合的命令，大家紛紛出去站隊(duì)。他走在了最后，忽然“咵”的一聲，倒在了地上“老師，我骨折了，去不了了�！薄昂�，你不用三了，身體要緊，我打電話，讓你爸爸來接你，上醫(yī)院先看病�！薄安挥谩！薄氨仨毴タ矗也幌Ｍ业膶W(xué)生帶病參加軍訓(xùn)。請(qǐng)你告訴我你爸爸的電話號(hào)碼吧。”看我真的要打，他急了，“唰”的一下站了起來，“不疼了，老師，我能行�！薄罢娴臎]事嗎?”“真的�！薄拔抑滥銢]事。以后別再耍這樣的花招�！�
第三周開始上課了，許多問題慢慢出現(xiàn)了。遲到的、上課說話的、不干值日的、不完成作業(yè)的，其中張文博的問題最多，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論，大家認(rèn)識(shí)到：為了自己、為了同學(xué)、為了班集體，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人。張文博作了典型發(fā)言，他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為，決心做一個(gè)人人喜歡的人。我肯定了張文博的說法，表揚(yáng)了他敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的直率和勇氣。告訴大家“張文博同學(xué)只是習(xí)慣不好，但他本質(zhì)上是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子�！卑l(fā)動(dòng)同學(xué)們一起來幫助他，通過這件事，讓大家明辨是非、分清美丑，弘揚(yáng)正氣，讓大家達(dá)成共識(shí)：不利于大家的就是不好的，我們就堅(jiān)決反對(duì)他。引導(dǎo)大家樹立正確的八年級(jí)三班榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽課為榮，以上課說話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語為恥;以誠實(shí)守信為榮，以作弊抄襲為恥�！�
現(xiàn)在有誰的原因給班里扣了分，大家就都反對(duì)他。學(xué)校一開展文明課堂評(píng)選，大家紛紛表了決心，無論如何不能拖集體的后腿，都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象。
(二)營造良好的班級(jí)氣氛班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力�！痹诎嗉�(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。
紀(jì)律上我積極主張老師的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。
(2)制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度�！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)期一開始，我們就利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。
(3)繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度，實(shí)行部長負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。
(4)繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。
例如：班級(jí)管理制度中規(guī)定了：每位同學(xué)要鎖好自行車并掛學(xué)校的車牌，違反者按學(xué)校量化加倍扣分。不上鎖、不掛牌者一次扣2分，并一周內(nèi)禁止騎自行車，一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個(gè)月禁止騎自行車，嚴(yán)重者則一學(xué)期禁止騎自行車。
一天下午，管理員告訴我：宋永剛的自行車沒上鎖。作出了扣2分，禁騎自行車一周的處理�？傻诙煸缟蟻淼胶�，宋又騎自行車來了，站在樓道口等我，向我解釋“昨天的事怨鄰居，不能怨自己”，“雖然怨鄰居，可法不容情呀，你的行為已經(jīng)違反了班規(guī)，必須受到處理。今天你不聽，再扣5分，寫出500字的反思書�！彼蘖恕３孔x鈴聲響了，我發(fā)現(xiàn)教室里唯獨(dú)少了宋，在男生廁所找到了他，躲在那兒哭呢�！八�，你不上課了嗎?”“你傷我自尊，我上什么課?”“我沒傷你自尊啊�！薄澳悴蛔屛因T自行車�！卑。颐靼琢�。于是對(duì)他進(jìn)行了耐心的說服教育。他最后終于認(rèn)識(shí)到：老師沒傷他自尊，是他自己違反了班規(guī)，自作必須自受。
所以在以后，當(dāng)張文博、李沾濱、謝瑞的常規(guī)分超過了15分，我給他們發(fā)病例通知書的時(shí)候，他們都沒有異議。另外，這一年還在各個(gè)方面增加了獎(jiǎng)勵(lì)措施，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：
(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。
(2)各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。
(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的.做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
培養(yǎng)班干部的方法有
(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場合上把握好。
(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
(五)對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的說明書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。
二、自己在班級(jí)管理中存在的問題：
1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒做完。
2.學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。
3.課堂氣氛不活躍。
4.晨讀收作業(yè)忙亂。
5.沒時(shí)間和學(xué)生談心。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的!
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 9
20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽，一個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，我感到收獲很大，對(duì)我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對(duì)的、按時(shí)能背過的國學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué)，我都會(huì)給他寫一封表揚(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán)，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的.結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。
田老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料，會(huì)后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí)。
羅老師的工作細(xì)致，并且樂于學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生；
2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生；
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。
總之，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中，我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取把我的工作開展得更好。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 10
今年我擔(dān)任了高一班的班主任，有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其間收獲頗多，感受很深，為我以后的班主任工作指明了方向，提供了新的方法。
曹莉老師的班級(jí)干部匯報(bào)制。讓每個(gè)班級(jí)干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案，這樣老師可以獲得第一手的材料，便于及時(shí)進(jìn)行處理，而干部總結(jié)時(shí)也有理據(jù)，學(xué)生聽了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動(dòng)。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢？讓他們愛老師敬老師不是更好嗎？古人不就說親其師信其道嗎？為什么我們就不能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我們而與我們親近呢？只要我們多付出一點(diǎn)耐心，真心，誠心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵(lì)政策。當(dāng)班級(jí)考核位于最后時(shí)不是去一味的批評(píng)埋怨，而是鼓勵(lì)，告訴大家一次的失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無悔，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢，因?yàn)榈谝灰呀?jīng)無處可進(jìn)，而我們進(jìn)步的余地還很大呢。如此鼓勵(lì)學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢？回頭想想自己真的很慚愧，我很少鼓勵(lì)學(xué)生，大部分時(shí)候是批評(píng)說教，對(duì)于表揚(yáng)真的.很欠缺。劉威老師交流的愉快班會(huì)和班長值日制也讓我很受感觸。班會(huì)大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級(jí)的最好時(shí)機(jī)，而劉老師卻在班會(huì)上與學(xué)生一起玩，大大拉近了與學(xué)生的距離，增進(jìn)了彼此的感情，而利用晚飯后自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍。班長值日制更是調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，為班級(jí)管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級(jí)情況不盡人意時(shí)，能夠耐心引導(dǎo)，循循善誘，同時(shí)發(fā)揮粘、貼、靠精神，讓班級(jí)能夠得以發(fā)展，學(xué)生能夠有所進(jìn)步，聽了這些我真得很感動(dòng)。
反思自己，今年做得確實(shí)不夠，開學(xué)第一個(gè)月，沒有及時(shí)的穩(wěn)定班級(jí)，以導(dǎo)致一大批學(xué)生的不穩(wěn)定。班委會(huì)始終不能令人滿意，班級(jí)干部工作能力不強(qiáng)，我僅是偶爾批評(píng)一兩次從來也沒有靜下心來好好幫他們分析一下，指導(dǎo)一下，總感覺的部就該用現(xiàn)成的。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問題不能作出及時(shí)反應(yīng)、恰當(dāng)處理，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了，我要行動(dòng)起來，在剩下的日子里，干好每一件事，爭取明年交出一份滿意的答卷.
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 11
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對(duì)于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對(duì)于成績差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新；對(duì)待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的`錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長的配合，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨(dú)到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 12
面對(duì)一群活潑、好奇、好動(dòng)，有著奇思妙想、青春叛逆、動(dòng)蕩年齡的中學(xué)生，如何做好班級(jí)管理呢？
首要的是規(guī)則教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
無規(guī)矩不成方圓。第一次班會(huì)既要活潑又要嚴(yán)肅，規(guī)矩要求必須傳達(dá)到位。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的同時(shí)，還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)情，引導(dǎo)全班學(xué)生依據(jù)教育法規(guī)，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，制定詳細(xì)的切實(shí)可行的班規(guī)。一方面班規(guī)是大家一起制定的，操作起來更便于學(xué)生接受；另一方面在制定班規(guī)的過程中學(xué)生就理解規(guī)矩是為了加強(qiáng)自我約束和管理能力的。現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)知水平極強(qiáng)、個(gè)性張揚(yáng)，故而違反規(guī)則者決不心慈手軟，第一次就必須讓他明白規(guī)則是人人都必須遵守的。
紀(jì)律規(guī)矩教育需從小處入手，就從學(xué)生做值日開始。值日看起來似乎不起眼，其實(shí)正是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的一個(gè)重要陣地，每天掃兩次。課間要多次巡視檢查地面衛(wèi)生、講桌的衛(wèi)生及物品的擺放、黑板、前后墻圍的衛(wèi)生、教室后清潔用具的擺放、垃圾桶的清潔等等。兩人一天一直負(fù)責(zé)到第二天早晨早自習(xí)前，經(jīng)班主任和衛(wèi)生委員認(rèn)可后，方由下一班接過，反之，罰掃，直到大家認(rèn)可才行！班級(jí)管理事無巨細(xì)，規(guī)則在先，藝術(shù)在后。
班主任管理學(xué)生當(dāng)嚴(yán)必須要嚴(yán)，必須讓學(xué)生有敬畏感。決不可師生間沒有界限，師生應(yīng)該平等但那是人格上的平等。
其次切忌愛心泛濫。
現(xiàn)在的孩子不缺愛，缺的是理性的愛。不要認(rèn)為你對(duì)他付出的多就能換來他的'醒悟和感恩。在他們的認(rèn)知里他們會(huì)認(rèn)為你沒有能力管理而巴結(jié)哄蒙他們呢。賞識(shí)不要亂用，表揚(yáng)、賞識(shí)一定要實(shí)事求是，在事實(shí)的基礎(chǔ)上你可適當(dāng)夸張。相處的日子里，巧用時(shí)間，因勢利導(dǎo)，循循善誘，真正的尊重每一個(gè)學(xué)生。該給面子時(shí)一定給足，呵護(hù)他們細(xì)嫩的自尊、自信。愛他就一定要他明明白白，他才會(huì)領(lǐng)情并真誠接受。
榜樣在先。
正人先正己，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的比他們還要好。以自己的人格魅力，教學(xué)魅力，處理事務(wù)的能力等讓學(xué)生折服。
班務(wù)管理繁瑣艱辛自不必說，有職業(yè)倦怠也屬正常，但是不快樂是一天，快樂是也一天，那就選擇做幸�？鞓烦鋵�(shí)的班主任吧！
班主任交流會(huì)的心得體會(huì) 13
今天參加了我系組織的假期培訓(xùn)之“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓我收獲很多，感受很深。本次會(huì)議不但讓我學(xué)習(xí)到了關(guān)于班級(jí)管理工作等方面的好的管理辦法，班級(jí)政策等，而且讓我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任教師，擺正自己的位置，充分發(fā)揮自己的作用是很重要的。作為一個(gè)班主任新手，對(duì)班主任工作業(yè)務(wù)了解少，對(duì)班級(jí)管理方法經(jīng)驗(yàn)欠缺，通過這次會(huì)議，讓我這個(gè)新手班主任有了很大的收獲，有了很大的成長。非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)組織本次交流會(huì)，也感謝各位班主任教師聲情并茂的演講，你們讓我收獲了成長。
以下是我的心得體會(huì)：
第一、作為班主任教師，要充分發(fā)揮自己的班主任作用。作為班主任老師，要為自己的班級(jí)同學(xué)做主。我認(rèn)為，作為班主任，要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，尤其是在學(xué)生請(qǐng)假離校方面，讓家長時(shí)刻清楚自己的`孩子在學(xué)校的情況，要跟家長一起來教育孩子，而不能讓家長感覺孩子送到學(xué)校里就完全托負(fù)給老師來管理、教育。同時(shí)，作為家長型班主任，要時(shí)刻關(guān)心本班學(xué)生的情況，像交流會(huì)上宿寶芝老師講的一樣，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己班的學(xué)生，多跟學(xué)生交流談心，多關(guān)心學(xué)生的生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。我也不只一次的遇見宿寶芝老師經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、教室，對(duì)本班學(xué)生關(guān)心、照顧。爭取在學(xué)校里做學(xué)生的家長，關(guān)心照顧學(xué)生，為學(xué)生做主，讓學(xué)生能在學(xué)校感受到溫暖，進(jìn)而能把學(xué)生留住，再進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
第二、作為班主任教師，要熟練自己的班主任業(yè)務(wù)，及時(shí)完成系里安排的任務(wù)，傳達(dá)好系里學(xué)校的相關(guān)通知等。首先，要明確班主任的本職職責(zé)，及時(shí)為學(xué)生解決問題，學(xué)生不能解決的問題，班主任要及時(shí)出面，例如：學(xué)生需要開一些證明材料，學(xué)生招生等，這方面還是需要我多學(xué)習(xí)體會(huì)的。其次，及時(shí)認(rèn)真高質(zhì)量的完成系里安排的相關(guān)工作，例如：統(tǒng)計(jì)信息等。在這些方面是體現(xiàn)一個(gè)班主任業(yè)務(wù)熟練情況的具體體現(xiàn)，班主任工作是否認(rèn)真的表現(xiàn)。在這方面做好本職工作，避免學(xué)生的利益損失。
第三、作為班主任教師，要對(duì)本班學(xué)生做好思想教育，讓學(xué)生安心學(xué)點(diǎn)東西，這也是一名教師的本職責(zé)任。交流會(huì)中，孫兆堂老師所講的要學(xué)習(xí)心理學(xué)，抓住學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我覺得孫老師說的非常有道理。對(duì)世界觀的改造不是件容易的事，畢竟“江山易改，稟性難移”。我覺得，可以利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生放一些具有教育意義的視頻、影片，或者看一些電視節(jié)目，例如：《新聞聯(lián)播》《法制在線》等，通過一些真實(shí)的故事讓學(xué)生從中體會(huì)什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，進(jìn)而樹立正確的人生價(jià)值觀。其次再是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
最后，我深知我自身的不足，做班主任的資歷太淺，還有許多的觀點(diǎn)或許不正確，很多的地方需要改進(jìn)提高，但我會(huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取更大的收獲，也請(qǐng)主任多費(fèi)心指點(diǎn)，多批評(píng)指導(dǎo)，我不勝感激。
趙斌
20xx年1月20日
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