閱讀《把信送給加西亞》心得體會(huì)（優(yōu)秀篇）
究竟是怎樣的一本書，享有如此盛譽(yù)，受人如此吹捧，帶著這樣的疑問，很快，我就把這本充滿魅力的書讀完了。下面就是小編收集的《把信送給加西亞》心得體會(huì)，供大家參考!
閱讀《把信送給加西亞》心得體會(huì)(1)
秋日涼風(fēng)習(xí)習(xí)的午后，懷著由衷敬佩的心情和謙恭誠(chéng)懇的態(tài)度，我再次拜讀了《把信送給加西亞》這本短小的驚人卻堪稱為成功學(xué)的圣經(jīng)，感受頗深。與之前大家所讀到的一樣，故事傳達(dá)給我們這樣一些精神——忠誠(chéng)、勤奮、自信以及超強(qiáng)的執(zhí)行能力。但偉大的作品之所以偉大，就在于它無論放在哪個(gè)時(shí)空里，卻總是讓人常讀常新。今天重讀它，我又分明從這個(gè)故事中讀到了強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Α?/p>
《把信送給加西亞》其實(shí)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，故事發(fā)生在一百多年前的美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)為了聯(lián)合古巴擊敗入侵古巴的西班牙，急需將一封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的信送給古巴起義軍首領(lǐng)加西亞將軍�？墒菦]有人知道在叢林中作戰(zhàn)的加西亞將軍的具體位置，此時(shí)，羅文，一位美軍的中尉接受了這個(gè)任務(wù)，他歷盡艱辛苦難，無條件地將信送到了加西亞將軍的手中，他沒有任何推諉，而是以其絕對(duì)的忠誠(chéng)、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性完成了這件“不可能的任務(wù)”。羅文的確是英雄，但他靠的不是有多么出色軍事指揮才能，而是他的優(yōu)良品質(zhì)，他用忠誠(chéng)、堅(jiān)毅、機(jī)智和那強(qiáng)烈的責(zé)任心以及敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑袌A滿完成了使命。
從書中了解到，“把信送給加西亞”的人并不是那些聲名顯赫之人，也不是那些權(quán)高位重之人，而往往是那些在平凡工作崗位上默默奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。思維行走至此，我想到了我們自己，以及我們所從事的教育工作。我們系統(tǒng)絕大多數(shù)同志就是全國(guó)眾多教育工作者中普普通通的一員，但我們的工作從大的方面來講關(guān)系到民族的興衰，祖國(guó)的未來，從小的方面來說關(guān)系到千家萬戶。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�，就沒法推動(dòng)我們教育事業(yè)更快地發(fā)展和社會(huì)更大的進(jìn)步。
書上說羅文接到命令后，沒有選擇逃避和退縮，而是知難而進(jìn)、迎難而上，憑著強(qiáng)烈的責(zé)任心、頑強(qiáng)不屈的毅力，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獬錾赝瓿闪巳蝿?wù)。我們作為人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書中所說的，羅文接過信后，并沒有問：“誰是加西亞”，“他在哪里?”，“我怎么才能找到他”，“為什么讓我去”等問題，并沒有向細(xì)深究。只緣于他心中強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇εc勇氣。對(duì)工作的熱情和尊重，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�，這樣的良好職業(yè)素養(yǎng)是全世界任何一家企業(yè)單位通用的法則。什么是擔(dān)當(dāng)?它是一種態(tài)度，亦是一種責(zé)任感，是一種接受，亦是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)是意志的錘煉，超越自我要擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，是接受并負(fù)起責(zé)任。無論個(gè)人還是集體應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。惟有如此，個(gè)人擁有成長(zhǎng)，集體才能強(qiáng)大。
責(zé)任不分大小，無論輕重。在這個(gè)暑期里，應(yīng)校網(wǎng)布局和工作需要我們調(diào)整了一些學(xué)校的干部，他們中絕大多數(shù)人面對(duì)困難勇挑重?fù)?dān)，這就是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。如果人人都擔(dān)當(dāng)起各自的責(zé)任，那么，建設(shè)各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)，就不是一句空話;如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的責(zé)任意識(shí)，都把履行責(zé)任、擔(dān)當(dāng)責(zé)任化作具體的行動(dòng)，那將是一股多么偉大的力量!
我們?cè)诠ぷ髦�，就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé),就像羅文那樣發(fā)揮自己的能力，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂趣，取得成績(jī)的快樂。不是有句話說，“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我想羅文在送信的長(zhǎng)征路上，會(huì)遭遇惡劣的自然環(huán)境，要應(yīng)對(duì)兇險(xiǎn)的社會(huì)環(huán)境。而羅文卻在奮力地奔跑著，因?yàn)閷?duì)他來講，這是他在通往幸福的康莊大道上狂奔。那就讓我們做一個(gè)像羅文那樣有責(zé)任心、有責(zé)任感的人，做一個(gè)勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)的幸福的人吧!
再讀《把信送給加西亞》，精神又得到了一次升華，人生又多了一些感悟，正如作者阿爾伯特在書中所說：“文明，就是孜孜不倦的尋找這種人才的一段長(zhǎng)久過程。這種能夠把信送給加西亞的人。”當(dāng)前在平陽縣委、縣政府大力倡導(dǎo)努力踐行“三心四德”的感召下，我們?nèi)w平陽教育人也應(yīng)該努力爭(zhēng)做像羅文那樣除了忠誠(chéng)、自信、超強(qiáng)執(zhí)行力之外還有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。也許某一天，當(dāng)上級(jí)需要我們送信的時(shí)候，我們可以自信地告訴自己，把信送給加西亞我準(zhǔn)備好了，因?yàn)槲覀兩钪?zé)任不是別人的要求。
閱讀《把信送給加西亞》心得體會(huì)(2)
軍人以服從為天職。讀了《把信送給加西亞》，我心靈深受震撼，想了很多很多。它主要講：19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭(zhēng)中，美方一封具有戰(zhàn)略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在森林作戰(zhàn)，沒人知道他在什么地方。此時(shí)，挺身而出的一名軍人----羅文，不講任何條件，歷盡艱難，走過危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給了加西亞。
這故事發(fā)生在1898年，但故事中所傳達(dá)的一種精神，成為了我們一代代人的信念，尤其是以下這段話更是發(fā)人深省：
美國(guó)總統(tǒng)將一封寫給加西亞的信交給羅文，羅文接過信后，并沒有問：“他在哪里?”
我想，像羅文這樣的人，我們應(yīng)該為他塑造一座不朽的雕像，放在每一所學(xué)校里。我們所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神。對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意地去完成任務(wù)----“把信送給加西亞”。從中，給我們的啟示是：抱怨是不允許的，得到一個(gè)工作就應(yīng)該全力以赴地去做。羅文正是通過他不畏艱險(xiǎn)的敬業(yè)精神，完成了把信送給加西亞的任務(wù)。
敬業(yè)是取得成功的首要因素。熱愛自己的這份工作，不僅能激發(fā)工作熱情，而且能產(chǎn)生無窮無盡的力量，讓我們努力完成手頭的一切工作。當(dāng)然，這個(gè)故事還給我們傳達(dá)了忠誠(chéng)、勤奮、自信、良好的心態(tài)、責(zé)任感和主動(dòng)性等高貴品質(zhì)。羅文在接受任務(wù)時(shí)只知道送信給加西亞，至于他具體在哪里，怎么送都不清楚，但最后他還是完成了任務(wù)，如果沒有具備忠誠(chéng)、勤奮、自信、良好的心態(tài)、責(zé)任感和主動(dòng)性等高貴品質(zhì)，他也絕對(duì)完不成這個(gè)任務(wù)。
在這個(gè)故事中，有一個(gè)同樣讓我深深的感覺到他的重要性的人物，那個(gè)人就是阿瑟·瓦格納上校。如果沒有阿瑟·瓦格納上校這個(gè)“伯樂”，也就不會(huì)有羅文這匹“千里馬”。
縱觀《把信送給加西亞》里的這個(gè)故事，回到我們的教學(xué)工作。作為一名剛上崗的新老師，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、層次比較分明、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的狀況，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行“訓(xùn)練有素”，增加學(xué)生“晨讀” 的時(shí)間;倡導(dǎo)學(xué)生多參加讀書活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行讀書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名新教師，我們得以高度的責(zé)任心對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)---- 也就是我們必須有敬業(yè)精神!我們應(yīng)為成功尋找方法，堅(jiān)決不能為失敗找借口!對(duì)于教學(xué)工作，我們應(yīng)始終以飽滿的熱情、高昂的斗志、刻苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，以高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神全力以赴!
當(dāng)然，和諧的人際關(guān)系是我們做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。就像故事中羅文這匹“千里馬”，必須有阿瑟·瓦格納上校這個(gè)“伯樂”。所以，我們應(yīng)以真誠(chéng)的心態(tài)、謙虛的態(tài)度，加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科任老師的溝通、交流與學(xué)習(xí)，為班級(jí)管理工作塑造良好的環(huán)境。
總之，讀了《把信送給加西亞》中的這個(gè)故事，我感觸頗深----對(duì)教學(xué)工作乃至班主任工作有了更深刻的思考。在今后的工作中，我也將更加嚴(yán)格要求自己，全力以赴地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，讓自己成為“羅文”這樣的人!
閱讀《把信送給加西亞》心得體會(huì)(3)
十三年前讀《把信送給加西亞》時(shí)，就被書中宣傳的羅文精神所深深地觸動(dòng)。隨后便極其認(rèn)真地把這本書推薦給當(dāng)時(shí)所在公司的員工，并倡導(dǎo)員工在工作中學(xué)習(xí)書中主人公安德魯·羅文的精神：敬業(yè)負(fù)責(zé)、勤奮努力。八年前在另一個(gè)瀕臨倒閉的房產(chǎn)公司兼任法人時(shí)，也是受這本書的啟發(fā)，我提出“把責(zé)任放在心上”，三年內(nèi)使公司起死回生，改變了企業(yè)每況愈下的.公眾形象，實(shí)現(xiàn)了扭虧為盈的艱巨目標(biāo)。
其實(shí)，《把信送給加西亞》一書所講的故事并不復(fù)雜，可以說只要用心尋找，每個(gè)人的一生都能遇到相似的機(jī)會(huì)(雖然程度不同)。書的內(nèi)容大致是：1895年，西班牙軍隊(duì)占領(lǐng)了古巴，并野蠻地奴役著古巴人民，形勢(shì)也不斷惡化。因?yàn)榈乩砦恢妹舾校绹?guó)密切關(guān)注著古巴形勢(shì)，并在1898年4月正式向西班牙宣戰(zhàn)。美國(guó)意識(shí)到要贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，必須與古巴起義軍合作。因此，當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)麥金萊發(fā)出指令，要給身在古巴原始叢林中的起義軍首領(lǐng)加西亞將軍送一封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的聯(lián)絡(luò)信，并找到了陸軍中尉安德魯·羅文來承擔(dān)這個(gè)送信重任。但加西亞身在何處誰也不知，總統(tǒng)也沒有任何具體指引路線。對(duì)一般人來講，完成這個(gè)任務(wù)的確是十分艱難的，但受命之后的羅文沒有提任何問題和要求，接過信就出發(fā)了。送信路上，他冒著生命危險(xiǎn)克服了種種艱難險(xiǎn)阻，最后出色地完成了任務(wù)，為美巴合作抗西戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了卓越的貢獻(xiàn)。
這個(gè)100多年前的故事之所以到現(xiàn)在還廣為流傳，且成為職場(chǎng)的經(jīng)典案例，主要是這個(gè)故事能夠給人以啟發(fā)。如今的職場(chǎng)存在兩種近乎于怪誕的矛盾現(xiàn)象：一方面是大量的人擠進(jìn)待業(yè)大軍，找不到事做;另一方面是有許多崗位人員空缺，單位著急尋找能做事的人，套用這本書的意思講就是尋找“把信送給加西亞”的人。這充分說明，本書突出倡導(dǎo)的“敬業(yè)負(fù)責(zé)、勤奮努力”的勵(lì)志精神正是我們現(xiàn)在最需要的。
首先是敬業(yè)負(fù)責(zé)。如今無論是什么性質(zhì)的企業(yè)招聘，客觀上都需要具有這種精神的人，安德魯·羅文的可貴之處正在于此。假如沒有這種精神，總統(tǒng)不會(huì)把這么重要的事情委派給他。對(duì)于送信的故事，我們可以假設(shè)以下三種情況：一是羅文找了些借口不接受送信任務(wù);二是羅文送信途中忍受不了越來越多的艱難險(xiǎn)阻逃跑了;三是羅文把總統(tǒng)的信作為重要情報(bào)出賣給西班牙侵略軍，這三種情況都是可能發(fā)生的。第一種情況說明他沒有服從精神;第二種是他做了逃兵;第三種是他成了叛徒。出現(xiàn)三種情況的任何一種，都說明羅文不是好軍人，都會(huì)使那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)因?yàn)椴淮_定性而更加艱難困苦。慶幸的是，羅文沒有那么做，而是十分負(fù)責(zé)、忠于職守、克服重重困難最后完成了送信任務(wù)。正因?yàn)槿绱耍闪擞⑿�，為美�?guó)贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出了貢獻(xiàn)。
其實(shí)經(jīng)營(yíng)企業(yè)也一樣，中化珠海目前正處在石化倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，而且隨著國(guó)際市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)聯(lián)系的進(jìn)一步密切，使得激烈程度會(huì)時(shí)不時(shí)突然加大。客觀上更需要員工向羅文學(xué)習(xí)、盡己職責(zé)，小心謹(jǐn)慎、競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)地做好自己的工作。尤其要具有忠誠(chéng)度和責(zé)任感，為公司的發(fā)展壯大出謀劃策、增磚添瓦。
其二是勤奮努力。這是個(gè)重復(fù)了無數(shù)次、毫無新意可言、說起來感到乏味、多說可列入啰嗦的話題。但這句話的道理卻永遠(yuǎn)沒有、也不會(huì)過時(shí)。因?yàn)闊o論什么社會(huì)、什么時(shí)代、什么地方都需要具有努力精神的人。其實(shí)在做事過程中偶爾努力一下并不是件難事，而形成努力精神就不那么容易了。因?yàn)榫裥枰L(zhǎng)期堅(jiān)持，需要貫徹始終。安德魯·羅文接到送信任務(wù)后，經(jīng)過了中立國(guó)巴哈馬進(jìn)入古巴，而在古巴又跋山涉水，其路途中還經(jīng)常處在西班牙士兵的槍口之下。如果稍有放松就可能前功盡棄。但羅文沒有絲毫懈怠，一步一步堅(jiān)持到最后，見到加西亞將軍。
我想到了兩個(gè)案例：一是我司二期工程建設(shè)中發(fā)明的“易燃易爆介質(zhì)管道在線切割焊接設(shè)備”技術(shù)，這是工程項(xiàng)目部的員工在建設(shè)儲(chǔ)罐過程中摸索發(fā)明的新技術(shù);另一個(gè)例子是兩個(gè)月前生產(chǎn)部庫(kù)區(qū)操作員工在清洗輸油管道通球工作中通過技術(shù)改造發(fā)明的“通球?qū)Ｓ眯≤?rdquo;。這兩項(xiàng)發(fā)明不僅節(jié)省了人力物力，還大大提高了工作效率。這兩項(xiàng)發(fā)明都是一線員工們?yōu)榻鉀Q工作中的難題經(jīng)過動(dòng)腦動(dòng)手后發(fā)明出來制造出來的，其中付出的艱辛努力是可想而知的。
其實(shí)，中化集團(tuán)倡導(dǎo)的“做人做事”的企業(yè)精神，也是與羅文精神相一致的，或者可以說是羅文精神的另一種體現(xiàn)。這幾年中化珠海取得了較好的成績(jī)，今年受國(guó)際形勢(shì)變化的影響，業(yè)務(wù)面臨巨大挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)面前，更需要員工們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，尤其是在各項(xiàng)工作中，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待職責(zé)，把羅文精神貫徹始終，勤勤懇懇把我們自身的事情做好。
倡導(dǎo)羅文精神，就是要像羅文那樣懷著對(duì)企業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，完成一個(gè)職員應(yīng)該完成的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)途中不僅不要有怨言，不能有退卻念頭，還要想方設(shè)法克服困難，創(chuàng)造性地把工作做好，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
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