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《非常老師》讀后感（經(jīng)典）
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的《非常老師》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《非常老師》讀后感1
讀了《非常教師》一書除了欽佩外，更想做一名非常教師。書名《非常教師》我拿起時一位是教我們如何成為一個非常教師，看了才發(fā)現(xiàn)全書并非在探討怎樣成為“非常教師”，也不是對教育的一個專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流動著每一位作者的真情但，凝聚著他們的智慧，珍藏著他們教育研究與實踐中的真知灼見。并沒有讓我我感到是教育論文的匯編，每一位作者都是極其優(yōu)秀以教育隨筆或教育敘事的方式表達。教師從不同的作者，不同的地域、不同的年齡、教不同的學科、研究著不同的專題，不同視角的感言，但他山之石可以攻玉，編者的愿望是希望國內（美國）的大中小學教師能夠借鑒人家的經(jīng)驗來提高自己的教學質量，以便更多地為社會培養(yǎng)人才。全書作者多，文章多，論述的內容也多，但卻不繁雜，因為全書又有一個共同的主線，那便是所有“非常教師”的共同特征。
非常教師對工作非常熱情。他們對四件事情很有激情：學習、所教科目、學生和教學“。俗話說：興趣是學習的先導。 教師要在教育學生的同時不斷學習，提高課堂效率，使學生真正成為”自己的學生“，使課堂成為學習知識的樂園。
在我自己的課堂實踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：”教育的藝術首先包括談話的藝術�！敖處煹恼Z言語態(tài)素養(yǎng)是上好課的關鍵。教師的教學效果很大程度上取決于他的`語言表達能力，這就給教師的語言語態(tài)修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。 如果教師的語言素養(yǎng)好，能吸引學生的注意力又簡潔清楚，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言能力差，平淡枯燥，就會耽誤許多時間。就好比，一杯可樂和一杯白開水，學生大致都喜歡喝可樂，不喜歡平淡無味的白開水。
《非常老師》讀后感2
隨著時代的發(fā)展，書成為了我們生活中必不可少的東西，可是，對于欠小學生來講，既不能接受那些如古詩文般復雜的名著，又適應不了幼稚得不得了的連環(huán)畫，于是，我們便開始逐漸認識了一些新青年作家，楊紅櫻阿姨就是其中一位。今天，我就要為大家介紹楊紅櫻阿姨的一本書《非常老師》。
老師，是與我們小學生息息相關的，老師的嚴厲或溫柔，老師的高興或生氣，都會關系到我們一天的“命運”�？墒窃凇斗浅＠蠋煛愤@本書中，楊紅櫻阿姨以非常細膩的寫法例舉出了好幾位深受學生喜愛的老師：最新潮的`美女老師——羅老師，最偶像的、會打ABC作成績的舒老師，最漂亮的會跳芭啦芭啦舞的米蘭老師，與最神秘的蜜兒老師。剛看完這本書，你可能會想，世界上真的有這種老師嗎？他們會玩會鬧還會跟學生做好朋友嗎？羅老師為什么會收到學生送來的代表30顆心的30個雞蛋，舒老師為什么要在成績單上打ABC？米蘭老師為什么從來不請家長？事實上，這些為什么的答案只有一個，那就是他們愛孩子，而孩子也愛他們！
每一個學生，都希望有一個可以傾訴可以做朋友的老師，而書中描述的老師就是這樣。他們有時完全不像老師，而更像是鄰家的大哥和大姐姐，對學生來說，與其叫他們老師，還不如喊一聲：“嗨，姐姐早上好！”因為米蘭老師有一顆不泯的童心，才會去幫助“米老鼠”家的那只“小公主”和“小公主”的寶寶；因為蜜兒老師有一顆愛笑的心，才會去幫助紅宮學校找到歡樂的“棉花糖”；也因為羅老師的一顆熱心，才會去幫助袁小珠解決父母離異的痛苦。
楊紅櫻阿姨的筆如此神奇，她能將小孩子的感情描述得如此真摯，我們喜歡的，我們欣賞的，全部都在她的筆下綻放出美麗的粉紅薔薇花。她的《非常老師》，能夠讓人沉浸在那個世界里，學習充滿樂趣，老師平易有趣。這就是我們心中本該屬于我們的生活。我們都需要老師，都需要朋友，更需要像朋友般的老師，我們地看見的是老師的微笑，而不是天天的發(fā)脾氣。我們要會打ABC成績的舒老師，要會跳芭啦芭啦舞的米蘭老師，要會赤腳走在田野上的蜜兒老師……我們都希望做他們的學生。
《非常老師》讀后感3
最近，我讀完《非常老師》這本書，書中的內容使我感慨萬分，引起我對“理想”的轉變。我真想當一名老師。
理想？也許你會說，一個十三歲的小學生了，懂得什么叫理想呀？不，我的理想像一株幼芽，早在我的心田里萌發(fā)了。
這還得從我爸爸談起。爸爸是高中畢業(yè)生，他有一個小匣子，并對它格外珍惜。到底里面藏著什么“寶貝”呢？一次，我悄悄打開一看，��！全是他給老師寫的信。我禁不住一封封地翻閱起來：
“敬愛的黃老師，三年來您用心血和汗水滋潤著我這棵我幼苗，使之茁壯成長，成為建設社會主義事業(yè)的接班人的.一員，真是師恩難忘�！薄�
看啊，看啊，我看得入了迷。平日人們常把老師比做“人類靈魂工程師”，今天我真的實實在在地看到了他們“生產”的優(yōu)質“產品”；平日人們常把老師比做“辛勤的園丁”，今天，我仿佛看到芬芳的桃李；平日看慣了老師們窗前的燈光，伏案的身影，一摞一摞的作業(yè)本，今天我深深感受到他們?yōu)榱恕白鎳幕ǘ洹倍尫懦鼍薮蟮臒崃俊绻麑砦乙渤蔀橐幻處�，那該多好啊�?/p>
盡管我對誰也沒有提到過自己的心事，可是，這秘密終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了。有一天，爸爸媽媽還沒有回來，我便掛起自制的“小黑板”，模仿著老師的聲調講起“課”來：“請同學們打開語文書第二十一課，跟我一起讀課文――春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來……”我正讀得津津有味，忽聽到“咔嚓”一聲，不知什么時候，爸爸站在我的身后，還提著個錄音機……
晚飯后，爸爸很高興地問我和表妹的理想是什么？快嘴的表妹應聲回答：“我想打排球。”我卻不愿意將自己的理想說出來。哪知道爸爸“咔嚓”一聲打開了錄音機，把我剛才“講課”的錄音放了出來，逗得全家哄然大笑。表妹指著我的鼻子拉長腔說：“姐姐想當老師�！卑职纸舆^話：“當老師，很好��！看來，你在思考人生了。你當老師，我們支持你！”
那天晚上，我做了一個甜蜜的夢，夢見我真的走上了講臺。
《非常老師》讀后感4
暑期讀了《非常教師》這本書后，受益匪淺：
愛是聯(lián)系人與人之間的一條重要紐帶。在師生之間有了愛才能相互理解、相互信任，拉近師生之間的彼此距離，最終達到有效教學目的。作為一名教師，不能只當教書匠，更該做學生的知心朋友。在課堂上要想與學生建立友好關系，用目光與學生交流是最有效的方法。
關愛學生，應建立在平等對話的基礎上。人格平等、富于愛心的交流對話是教育的基礎，是對生命價值的尊重。教師只有把學生作為具體的人來對待，充分尊重學生的人格和感情，關心學生的進步，滿腔熱忱地培植他們的興趣愛好和專長，并甘當他們“登高望遠”的階梯，才能真正和學生打成一片，使課堂得到感情的滋潤。教師的一個眼神，一個手勢就是一條信息，一個微笑，一個首肯就是一種信任，一股暖流。 關愛生命，還必須承認生命的差異，讓生命自由地成長。教師的責任就在于挖掘每個孩子的可愛之處，進而欣賞他們、培養(yǎng)他們，從關愛生命的高度去理解教育、尊重差異。 現(xiàn)在我們都在提倡素質教育，而素質教育的.內涵不僅僅是完成學業(yè)，更重要的是讓孩子們擁有一顆善良的心，擁有對生命的熱愛和尊重。
作為教師，精通一門學科是教學的根本。聯(lián)系我們的實際，若要上一節(jié)課，課前就充分做好準備，準備的前提是精通本節(jié)課的內容，如想上好還要精通本學科的業(yè)務知識，我深深意識到自己擁有的知識不過是滄海一粟，作為教師要耐心傾聽學生的回答，以及學生提出的問題，給學生以自主學習的空間，不要獨占課堂，優(yōu)秀教師對教學質量的追求是永無止境的。成功的教學是一個不斷試驗的過程，是終生學習的過程。本著對學生負責，對自己負責的心態(tài)，盡心盡職地教書育人。有了一顆責任心才能不斷地鞭策自己。因此要不斷地學習、研究、參加研討會，與同行交流，閱讀學術�？岣咦约旱慕虒W水平。
《非常老師》讀后感5
開學初，學校以教研組為單位,為老師們精心挑選了一些教育方面的好書。在眾多書籍中，作為教師職場新手的我，瞬間被《非常教師》這本書吸引，拿到書后，就迫不及待地研讀了起來。
《非常教師》這本書為褚清源、黃浩、崔斌斌共同所著。書中共記錄了遂州外國語小學21位教師的點滴成長及他們日常教學生涯的小故事。這些故事看似平淡無奇，但仔細揣摩又耐人尋味�！白鲎钫嬲\的教育,做最懂孩子的教育”是遂州外國語小學校長李啟書提出來的理念，外國語小學的每一位教師也在用自己的實際行動詮釋著這個理念。
書未看完，我不禁回憶起自己的'工作。在工作中，我是否拿出真心與孩子交換?是否對孩子只有一味地嚴厲要求而少了些發(fā)自內心的關懷?
記得上學期我擔任一年級的副班主任，班里出現(xiàn)了一個格外調皮的孩子“小超”。別看還是一年級的孩子，他的膽子可一點都不小，才開學一周，已經(jīng)是老師眼中出了名的“小跳蚤”。別說上課認真聽講，就連讓他安靜地坐在自己的座位上，都是一件困難的事情。起初面對這個“問題”孩子我也頭疼，也及時采取了一些“整改”措施，可效果都不明顯。后來，我找到一些有經(jīng)驗的老教師，向她們描述孩子的表現(xiàn)，她們也給我出了不少“金點子”。
和往常一樣，某次，“小超”又因為故意擾亂課堂紀律被叫到辦公室。這次我沒有采取所謂的“整改”手段，反而和孩子套近乎聊天，走進孩子的內心。同時，我還及時尋求家長的幫助，將家庭教育和學校教育相結合，從點滴小事入手，在學習和生活上耐心地引導孩子。時隔半年，“小超”不僅學習跟上了班級的隊伍，還成為了一名德智體美勞全面發(fā)展的孩子。
這種故事似乎在我身邊每一位老師的身上都司空見慣。正是因為我們的以心育心，畢業(yè)的芊芊學子還掛念著自己的母校，總想回來看望這些和自己交過心的知己老師。身為老師，當孩子們畢業(yè)后還掛念著自己，應該也是一種享受吧。
我也會牢記“做最真誠的教育,做最懂孩子的教育”，把“愛孩子”作為每一步工作的出發(fā)點,就像羅老師所說的“不僅要理解孩子、迎合孩子、悅納孩子,更要引領孩子、發(fā)展孩子、成就孩子。”
《非常老師》讀后感6
沒有他，學生何處求學；沒有他，城市何來飛黃騰達的今天；沒有他，祖國何來美好的明天。想必你們也猜到了，他就是我們朝夕相處的老師，是我們最愛戴的老師。剛合上《非常老師》一書，心中上下起伏，老師原來是那樣風趣幽默。你想知道嗎？讓我一一講給你們聽。
“新潮老師”羅伊：無論在何時和地，都可以見到春風般的笑容在她臉上蕩漾。淺淺的、甜甜的、美美的酒窩在櫻桃般的紅唇兩邊掛著。如此平易近人的老師誰不喜歡呢？更吸引人的是他吧別樹一幟的教育方法。不然，她病了，哪會引來裝著四十八顆心的花籃呢？
“偶像老師”舒昂：帥帥的、酷酷的，一身正氣，充滿男子漢氣概，為此還招來一群粉絲呢。而同學們則更喜歡他的教學方式——不打分的試卷。相信每個學生都會向往，包括我。沒有分數(shù)便沒有了壓力，學習將是一件輕松快樂的事！
“漂亮老師”米蘭：飄逸的長發(fā)在風中輕輕擺動，柳葉般的眉毛貼在白凈的臉蛋上。下面是一雙會說話的眼睛，又大又亮，總是一閃一閃的眨著 。美麗指數(shù)：99，這可是公認的。當學生犯錯時，她從不向家長打小報告，憑自己的智慧解決。一位多么善解人意的老師呀！
“神秘老師”蜜兒：波浪般的卷發(fā)層次分明地頂在頭上，時常打著一把紫紅色的`傘，永遠披著一條圍巾。鞋也很別致，一雙永遠上翹的帆布鞋，還會一身神奇的魔法。她用自己的魔法振救
了一群迷失自我的孩子們。他們不要陽光，不要溫情，他們只要分數(shù)和名次，但在“童心城堡”，他們找到了自己的童年。
這些老師我雖然沒有見到，但相由心生，應該八九不離十了。我們應該感謝老師，不論他是和藹的還是嚴厲的。因為他們的每一根白發(fā)因我們而漂白；他們的每一條皺紋，因我們而爬滿；他們的每一滴汗水，因我們而流下。
師恩難忘，讓我們共同唱響《感恩的心》！
《非常老師》讀后感7
我喜歡讀書，因為讀書可以增長知識、培養(yǎng)興趣。我最喜歡讀著名兒童文學作家楊紅櫻的校園小說，其中感受最深的就是《非常老師》了。
《非常老師》講的是在一所小學里發(fā)生的故事。這所小學里有很多看起來很特別的老師，他們每個人都有自己的性格，例如漂亮老師、神秘老師、新潮老師，等等。還有一些可愛的同學，如古龍飛、冉冬陽、孟小喬、喬丹等。在這本書里，師生之間發(fā)生了很多有趣又發(fā)人深省的故事。我印象最深的故事有兩個。
教師節(jié)到了，六年級三班的班主任羅老師收到了很多同學送來的禮物，但是羅老師卻在班上說要向所有的同學索要一件禮物，而把那些已經(jīng)送來的禮物都還給同學們，大家都感到很奇怪。羅老師向同學們要的禮物是每個人給她寫一封信，把自己最想對老師說的話寫在里面，并且說這會是她收到的最好的'節(jié)日禮物。有的同學寫的是“老師辛苦了！”還有的寫“長大了一定回報老師！”“老師我愛你！”……看到這里，我的眼淚不知不覺地掉了下來，因為我感受到了同學們對老師誠摯的愛。
還有一個故事是這樣的：考試成績下來了，同學們卻發(fā)現(xiàn)試卷和平時不一樣，原來的分數(shù)都變成了A、B、c、D。是因為老師發(fā)現(xiàn)有的同學即使考90多分回家都要挨揍，老師認為不一定非要考100分才說明同學學得好，不給同學們打成績大家就少了壓力。同學們都很感動，學習更加主動了。讀了這個故事，我覺得這個老師很關心學生，會站在同學的角度考慮問題。
讀完《非常老師》這本書后，我感受到書中的老師都有自己與眾不同的地方，他們在教育學生時，都沒有使用粗暴、體罰的方式，而是用溫和、讓同學們自己主動認錯的方法，起到了更好的效果。同學們也更加努力地回報老師對他們的信任，師生關系越來越密切，越來越和諧。
今后我會多讀書，讀好書，從中收獲更多的知識，更加健康地成長。
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