家長對雙減政策的心得體會

時間：2023-11-14 11:25:03 心得體會我要投稿

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(合集)家長對雙減政策的心得體會15篇

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的家長對雙減政策的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(合集)家長對雙減政策的心得體會15篇

家長對雙減政策的心得體會1

　　從中央出臺雙減政策，再到學(xué)校落實(shí)到位，作為一個小學(xué)六年級家長有切身體會。

　　1、孩子的作業(yè)基本在學(xué)校的三點(diǎn)半課堂完成，有效的避免了緊張的親子關(guān)系。孩子也有更多的.時間來安排自己喜歡的活動。

　　2、雙減下的學(xué)校更加的重視孩子們身體各方面的發(fā)展，每周開設(shè)至少五節(jié)體育課，堅(jiān)持體育鍛煉，定時安排孩子們檢查視力，教孩子們怎么保護(hù)視力。學(xué)校舉辦的多姿多彩的校園活動孩子們都積極參加，樂在其中。

　　3、雙減對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沖擊比較大。為什么要雙減？這是要減輕家庭的教育成本負(fù)擔(dān)，不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕視教育。所以就需要學(xué)校不能在教育質(zhì)量上做減法，要更好的提高課堂效率。孩子們在學(xué)校學(xué)足學(xué)好，違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在不被需要，那就是真正的減負(fù)。

　　4、雙減下作為家長我們也要花更多的時間來了解和陪伴孩子，和學(xué)校共同努力把孩子們培養(yǎng)好，盡最大的努力讓他們成為一個對社會有用被需求的人。

　　雙減政策有利于滿足學(xué)生多樣化需求；讓教育能更加關(guān)注學(xué)生完整人格和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；學(xué)以致用將學(xué)習(xí)與人格發(fā)展相結(jié)合，從重視學(xué)習(xí)向重視能力與素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。是社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

家長對雙減政策的心得體會2

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。

　　這被稱作‘'雙減”政策。

　　文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。在以前，校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個孩子太貴了，巨額的補(bǔ)課費(fèi)實(shí)在負(fù)擔(dān)不起。我家兩個孩子，先不說每次克服困難要來回接送，光每年的補(bǔ)課費(fèi)都是負(fù)擔(dān)不起的，感覺我們家大的消費(fèi)就花這補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用上，也是壓的我們喘不過氣來。

　　作為家長，面對新政策，我有以下看法。

　　首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)�！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強(qiáng)體育運(yùn)動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

　　厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。

　　對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的.教育中培養(yǎng)滲透。

　　最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。'雙減'政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

家長對雙減政策的心得體會3

　　“雙減至”政策落地，很多人揶揄拼爹時代正式宣布到來。

　　有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

　　首先，必須教孩子學(xué)會做人，再就是學(xué)會生活，最后就可以學(xué)會自學(xué)�！半p減至”政策的指導(dǎo)思想就是必須推動學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此必須高度關(guān)注孩子心理健康，確保孩子的呼吸時間，強(qiáng)化體育運(yùn)動，引導(dǎo)孩子具有藝術(shù)、體育類的愛好。解放思想，更新觀念也很關(guān)鍵。

　　其次，厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。

　　“雙減至”后多出的課后時間如何精心安排?

　　這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

　　比如，使孩子明白自學(xué)就是自己的事情;家庭作業(yè)必須定時、快速、限時單一制順利完成，特別注意書面潔凈程度等。還要培育孩子的生活能力。生活能力就是自學(xué)能力的前提，生活習(xí)慣就是自學(xué)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，必須使孩子參予家務(wù)，在學(xué)校，引導(dǎo)孩子出席勞動;學(xué)會自己的事情自己搞。在這樣的勞動過程中，既鍛煉身體了孩子的自理能力，又培育了孩子的責(zé)任心。

　　最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教�！p減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

　　三條建議助力家長角色重回

　　家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。

　　“雙減至”政策使家長角色重回，從而也使家長直面新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底必須搞什么、怎么做?

　　給家長們?nèi)龡l建議：

　　一協(xié)助孩子培養(yǎng)不好的習(xí)慣

　　好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達(dá)到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。

　　學(xué)習(xí)成績不好的孩子，大多具備較好的自學(xué)習(xí)慣，而較好的自學(xué)習(xí)慣又與杰出的生活習(xí)慣息息相關(guān)。

　　例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

　　又例如杰出的勞動習(xí)慣能夠協(xié)助孩子奠定恰當(dāng)?shù)娜^，培育責(zé)任感，提高單一制能力，而參予家庭生活的習(xí)慣有利于培育孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。

　　二幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　建議家長和孩子將每個學(xué)期按相同的維度(例如時間)劃分成若干個自學(xué)階段，制定適當(dāng)計(jì)劃。

　　一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

　　二就是具體內(nèi)容可以操作方式的，例如每天英語朗誦半小時，兩天順利完成數(shù)學(xué)練一章節(jié)等，過程具體內(nèi)容可以操作方式，家長的監(jiān)督也就更有效率。

　　三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅(jiān)持前行。

　　三全身心的陪伴將淪為孩子克敵制勝的法寶

　　“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。

　　她說道，做為當(dāng)代家長，處于“輸在起跑線”的大環(huán)境里，沒始終如一的內(nèi)心，很難被影響。

　　而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的?

　　做為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處于瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能掌控和想象的。

　　他們更需要獨(dú)立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。

　　“雙減至”之后，孩子的空余時間減少了，侯娜也講起了自己的急于——用以前忙著補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動、一起游戲親密無間親子關(guān)系;把以前彌漫著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變成真正的假期，在疫情完結(jié)后來一場實(shí)地丈量世界的旅行。

　　學(xué)習(xí)做個合格父母

　　父母也都就是第一次搞父母，在對于孩子的教育方面很難步入誤區(qū)，作出一些不恰當(dāng)?shù)姆缸镄袨�，影響孩子的發(fā)展。

　　孩子們需要家長的支持，而不是打罵。

　　無論工作多忙碌，家長上班后一定必須關(guān)心孩子，查問一下今天在班里新學(xué)了什么、是不是繳代萊朋友等等。

　　在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。

　　在孩子獲得進(jìn)步的時候，也必須及時表彰，協(xié)助孩子減少信心。

　　只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。

　　家長和老師都就是為了孩子不好，必須彼此協(xié)調(diào)。

　　比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。

　　老師公布的特別注意和建議也必須積極主動協(xié)調(diào)。

　　家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。

　　因此，必須想要搞一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，搞孩子最出色的榜樣。

　　家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會。

　　家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的蛻變，這也將淪為孩子們應(yīng)付未來克敵制勝的法寶。

　　1.“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

　　“雙減至”政策落地，教師的工作量與工作時長明顯減少，老師們既要確保本職工作的順利完成，又必須兼具家庭和個人生活，也須要整個教育系統(tǒng)的高度關(guān)注和協(xié)同——增加老師非教學(xué)和隱性工作時間，給與教師群體更多高度關(guān)注和關(guān)懷。

　　作為家長，要清醒地認(rèn)識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的.學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。

　　2.作為吳中區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

　　當(dāng)然，“雙減至”政策的頒布全面落實(shí)，必定會增添關(guān)鍵性的社會改革。這也須要政府部門不予更大的高度關(guān)注。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須努力做到源頭環(huán)境治理、系統(tǒng)環(huán)境治理、綜合治理、依法治理，使校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時，也必須積極探索代萊模式去化解“課后延時服務(wù)”增添的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。

　　教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。

　　“雙減至”政策就是黨中央從“兩個大計(jì)”的高度作出的關(guān)鍵性決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。為保證“雙減至”工作堅(jiān)實(shí)大力推進(jìn)，我校特制訂了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減至”工作實(shí)施方案。通過對《關(guān)于進(jìn)一步減低義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)�！半p減至”工作實(shí)施方案的自學(xué)，我存有了更深刻的重新認(rèn)識。

　　“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。

　　作為一線教師，為了更好地貫徹落實(shí)“雙減至”政策，我們必須努力做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。

　　“雙減至”政策的實(shí)行對教師工作存有了更高的建議，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減至”精神，提升自己的判斷力，二要提高自己實(shí)行素質(zhì)教育的意識，就可以用新理念積極開展教育教學(xué)工作，締造代萊經(jīng)驗(yàn)方法。

　　第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

　　學(xué)校就是學(xué)生自學(xué)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)就是教育教學(xué)質(zhì)量的確保。做為教師，不僅必須強(qiáng)化專業(yè)自學(xué)，提升教師職業(yè)技能，還要著眼“雙減至”，加大力度多樣教育教學(xué)理念。自學(xué)比較前沿的教育教學(xué)理論，參觀優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充份鉆研教材教法，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)行的能力水平，以豐富多彩的課堂自學(xué)類型，助力學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)力，使學(xué)生體會課堂自學(xué)的快感。

　　第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　教育教學(xué)的核心目標(biāo)就是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針提示下，融合學(xué)生的發(fā)展須要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)著眼目標(biāo)、精妙設(shè)計(jì)活動、科學(xué)合理實(shí)行、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以保證教育教學(xué)目標(biāo)的有效率達(dá)成一致。第四，提升作業(yè)水平，提高作業(yè)質(zhì)量。“雙減至”政策建議教師一定必須技術(shù)創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提升作業(yè)的設(shè)計(jì)、評閱和意見反饋的管理水平。使學(xué)生的作業(yè)在順利完成中存有一定的贏得美感。

家長對雙減政策的心得體會4

　　作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義。

　　“雙減至”政策推行，孩子在家的時間充足了，怎么精心安排？“雙減至”政策后，怎樣使自己的孩子脫穎而出？“雙減至”政策后，對家長存有什么影響？充份思索之后，我竟心生愁，其實(shí)，這樣的政策使家長的角色重回，家長更像是家長了。但同時，也須要家長搞一些調(diào)整。

　　一、要有更多的時間來陪伴孩子

　　雖說現(xiàn)在存有課后延后服務(wù)，但是上班后就要全心全意照料好孩子了。不像是以前存有課外班的時候，孩子被迫辭職就七八點(diǎn)鐘了，有些家長把孩子送來入課外班穩(wěn)步忙碌工作了，或者回去問問好友，逛商場。現(xiàn)在不僅沒課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減低了，回家后孩子基本沒家庭作業(yè)了，空余時間極大地提高了。這段時間怎樣自學(xué)？搞些什么呢？尤其就是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還無法對自己的生活存有一個較好的規(guī)劃，更須要家長的指導(dǎo)和協(xié)助了。這就建議家長精心安排不好自己的工作和社交，騰出充裕的時間陪伴孩子蛻變。

　　二、學(xué)點(diǎn)教育理論

　　培育孩子人與自然全面發(fā)展，不只是高度關(guān)注學(xué)習(xí)成績，須要家長不斷地自學(xué)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的就是學(xué)會如何溝通交流，構(gòu)成民主公平的家庭氛圍，使孩子既遵從家長的教導(dǎo)又存有自己的主見。建議家長多念一些教育書籍，像是《非暴力溝通交流》《負(fù)面管教》等等，不斷提升自己的科學(xué)育兒能力。家長必須從日常生活中給孩子踐行負(fù)面的榜樣，創(chuàng)建較好的親子關(guān)系，和孩子一起蛻變。

　　三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

　　家庭就是孩子蛻變最重要的場所，家長也就是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的行事方式都將影響著孩子的蛻變底色。家長必須注重學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，吃飯孩子一起彈出生活新技能，吃飯孩子一起寫作，鼓勵孩子出席至家庭建設(shè)中來，使孩子感覺到整個家庭積極向上、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的力量。家長必須擅于自學(xué)，不斷自學(xué)，言傳身教，使自學(xué)能力在生活中落地生根。

　　四、跟老師聯(lián)系更加緊密

　　以往，家長通過看看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的自學(xué)情況意見反饋，“雙減至”政策之后，孩子的作業(yè)都就是在學(xué)校順利完成的，家長介紹孩子自學(xué)上問題的機(jī)會增加了。哪部分的知識點(diǎn)暫時還沒掌控？還須要提升哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，介紹孩子在學(xué)校的自學(xué)情況，和老師一起制訂扶貧方案，才可以在家里努力做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　這被稱作“雙減至”政策。

　　文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

　　大多數(shù)的家長則表示熱烈歡迎“雙減至”政策，指出同時也減低了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。

　　重蹈覆轍，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷熱按捺不住，家長都須要接載孩子上下輔導(dǎo)班。

　　大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。

　　也存有一些家長則表示憂慮，雖說政策出了，但是中考和中考還是必須看看成績，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然存有市場需求。無法在線唐莊培訓(xùn)班了，可以不能轉(zhuǎn)至線上或者就是一對一的教學(xué)。

　　我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。

　　而且，一對一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長們還要四處去打聽。

　　這個暑假已經(jīng)存有多個在家中開課的輔導(dǎo)老師被投訴，也證實(shí)了家長們憂慮的種種問題。

　　已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時間，不虛度；家長們自由的時間相對少了，如何安排時間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個適應(yīng)的過程。

　　“雙減至”政策的面世，無疑就是對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳壓制，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)謀求轉(zhuǎn)型，也存有一些在繼續(xù)觀望。

　　新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。

　　父母培訓(xùn)課意味著，做為家長的父母們，除了必須朝九晚五的下班，上班，贍養(yǎng)父母，照料孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要掏出時間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。

　　父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。

　　且不說這門課程與否可以如期上開出來，如果把這個作為一門課程或者不顧壓力不得不上的課程，最直觀的無疑就是給家長們減少了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和困難。每個家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒說讀，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中減少了家長的恐懼和壓力。

　　近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。

　　很多家長則表示，一些老師為了上開自己的培訓(xùn)班賺錢，該談的知識點(diǎn)在課堂上不談，而是在自己的輔導(dǎo)班談。必須老師評閱的作業(yè)，在家長群里變?yōu)榱思议L的任務(wù)。

　　學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。

　　我們上學(xué)的時候，沒微信，沒家長群，沒家長和老師的錯綜復(fù)雜關(guān)系。

　　作為xx后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。

　　教育行業(yè)將如何發(fā)生改變，我們拭目以待。

　　“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。

　　存有網(wǎng)友則表示，“拼爹”比拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和保護(hù)親子關(guān)系的能力。

　　家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

　　首先必須教孩子學(xué)會做人，再就是學(xué)會生活，最后就可以學(xué)會自學(xué)。

　　“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強(qiáng)體育運(yùn)動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。

　　解放思想，更新觀念也很關(guān)鍵。

　　厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。

　　“雙減至”后多出的課后時間如何精心安排?

　　這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。

　　看待孩子必須更存有冷靜，同時必須提高自己與孩子相處的能力，無法動不動就起至沖突。

　　要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　較好的自學(xué)習(xí)慣包含責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都須要家長在平時的教育中培育擴(kuò)散。

　　例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。

　　還要培育孩子的生活能力。

　　生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。

　　在家中，必須使孩子參予家務(wù)，在學(xué)校，引導(dǎo)孩子出席勞動;學(xué)會自己的事情自己搞。

　　在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

　　最后，家長必須和教師協(xié)同，培育孩子的自學(xué)能力，包含怎么備考、容錯、總結(jié)概括等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師求教。

　　‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

　　三條建議助力家長角色重回

　　家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。

　　“雙減至”政策使家長角色重回，從而也使家長直面新一輪的挑戰(zhàn)。

　　家長到底應(yīng)該做什么、怎么做?給家長們?nèi)龡l建議：

　　協(xié)助孩子培養(yǎng)不好的習(xí)慣

　　好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達(dá)到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。

　　學(xué)習(xí)成績不好的孩子，大多具備較好的自學(xué)習(xí)慣，而較好的自學(xué)習(xí)慣又與杰出的生活習(xí)慣息息相關(guān)。

　　例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

　　幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　建議家長和孩子將每個學(xué)期按相同的維度(例如時間)劃分成若干個自學(xué)階段，制定適當(dāng)計(jì)劃。

　　三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅(jiān)持前行。

　　全身心的陪伴將淪為孩子克敵制勝的法寶

　　“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。

　　她說道，做為當(dāng)代家長，處于“輸在起跑線”的大環(huán)境里，沒始終如一的內(nèi)心，很難被影響。

　　而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的.焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的?

　　做為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處于瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能掌控和想象的。

　　他們更需要獨(dú)立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。

　　學(xué)習(xí)做個合格父母

　　父母也都就是第一次搞父母，在對于孩子的教育方面很難步入誤區(qū)，作出一些不恰當(dāng)?shù)姆缸镄袨�，影響孩子的發(fā)展。

　　孩子們需要家長的支持，而不是打罵。

　　無論工作多忙碌，家長上班后一定必須關(guān)心孩子，查問一下今天在班里新學(xué)了什么、是不是繳代萊朋友等等。

　　在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。

　　在孩子獲得進(jìn)步的時候，也必須及時表彰，協(xié)助孩子減少信心。

　　只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。

　　家長和老師都就是為了孩子不好，必須彼此協(xié)調(diào)。

　　比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。

　　老師公布的特別注意和建議也必須積極主動協(xié)調(diào)。

　　家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。

　　因此，必須想要搞一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，搞孩子最出色的榜樣。

　　家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會。

　　家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的蛻變，這也將淪為孩子們應(yīng)付未來克敵制勝的法寶。

　　作為一個小學(xué)二年級孩子的家長，過去2年加之幼兒園3年，5年的時間無論是經(jīng)濟(jì)還是精力都讓我們這個普通家庭的一家三口背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。校外輔導(dǎo)從不應(yīng)該成為孩子“成功”的通行證，給孩子批改作業(yè)更不應(yīng)該成為家長“責(zé)任”的必修課，最多只能算是家長下場助力有限手段。但是各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓(xùn)收費(fèi)，讓本來已被“販賣”得驚人的教育焦慮則更變本加厲。

　　“雙減至”政策的發(fā)布，為“闖紅燈”“超員”的教育亂象按下了暫停鍵。做為家長，期望教育部門能夠大力大力推進(jìn)該項(xiàng)政策的繼續(xù)執(zhí)行，使孩子存有更多時間親吻自然，鍛煉身體，提高藝術(shù)修養(yǎng)，廣交良師益友，刻畫完善的人格。教育改革，我們不但是旁觀者更是親歷者，我們堅(jiān)信國家的政策，更必須給予這些政策以充裕的時間與冷靜，使我們拭目以待，檢驗(yàn)其成果。

　　從學(xué)生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人�！半p減"政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。

　　以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，強(qiáng)占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法確保的情況下，就可以影響校內(nèi)自學(xué)，如此一來，就構(gòu)成了自學(xué)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減至”政策的施行，對于培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，確保充裕的課余時間及合理拓展課外興趣都存有關(guān)鍵的意義，對孩子的未來存有長遠(yuǎn)的好處。

　　“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)

　　秉持努力做到應(yīng)教天下教，著力提升教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再使孩子們存有寫下些小的作業(yè)。使孩子努力學(xué)習(xí)的同時,具有了開心的童年。

　　其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減低義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的意見》，建議減低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，確保學(xué)生呼吸時間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，秉持從嚴(yán)環(huán)境治理。

　　這被稱作“雙減”政策。

　　文件建議，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)禁擠占國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期非政府學(xué)科類培訓(xùn)。

　　大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。

　　校外各種名目的培訓(xùn)班，都須要資金的積極支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，害怕太慢。不顧壓力，就可以自己省一些，無法痛了孩子。

　　再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。

　　大家現(xiàn)在廣泛的體會就是：現(xiàn)如今培育一個孩子太貴了，一年花掉幾萬元上輔導(dǎo)班都就是正常的，有的甚至更多。

　　也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會不會轉(zhuǎn)到線上或者是一對一的教學(xué)。

　　我們都曉得，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是存有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量存有直接影響。

　　而且，一對一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長的負(fù)擔(dān)。

　　另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)回至“地下”，家長們還要四處回去打探。

　　這個暑假已經(jīng)有多個在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長們擔(dān)憂的種種問題。

　　已經(jīng)習(xí)慣了近校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何精心安排時間，不虛度；家長們民主自由的時間相對太少了，如何精心安排時間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都須要一個適應(yīng)環(huán)境的過程。

　　“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。

　　新東方因率先開辦父母培訓(xùn)課、體育課等被送來干蒸搜索。

　　父母培訓(xùn)課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。

　　父母的確必須自學(xué)，提高自己，以便更好的培育孩子。這就是毫無疑問的。

　　且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負(fù)擔(dān)和困難。每個家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。

　　近幾年，老師和家長的關(guān)系也顯得錯綜復(fù)雜。

　　很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。

　　學(xué)校就是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量就是源頭。

　　我們上學(xué)的時候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關(guān)系。

　　做為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。

　　教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。

　　作為一線教師，為了更好地貫徹落實(shí)“雙減至”政策，我們必須努力做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。

　　第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

　　第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　教育教學(xué)的核心目標(biāo)就是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針提示下，融合學(xué)生的發(fā)展須要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)著眼目標(biāo)、精妙設(shè)計(jì)活動、科學(xué)合理實(shí)行、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以保證教育教學(xué)目標(biāo)的有效率達(dá)成一致。第四，提升作業(yè)水平，提高作業(yè)質(zhì)量�！半p減至”政策建議教師一定必須技術(shù)創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，，提升作業(yè)的設(shè)計(jì)、評閱和意見反饋的管理水平。使學(xué)生的作業(yè)在順利完成中存有一定的贏得美感。

　　最近關(guān)于政府下來的雙減至政策，有如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓(xùn)行業(yè)，炸開底部。而關(guān)于雙減至政策對于教培行業(yè)影響的闡釋，更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義聲，痛苦絕望聲。這一切，其實(shí)無論是眾意融化還是深入探討為什么公布這個政策，都就是無知的，與其苦惱于這些，還不如，想一想未來的影響。因?yàn)檫@就是國家政策，就是極力必須搞下去的。

　　站在國家的角度：

　　20xx年的人口普查，使國家意識到問題的嚴(yán)重性，所以放寬三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什么可以這樣呢，國家一調(diào)研，奧，原來就是民眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也太重，不敢生，都被房子和校外培訓(xùn)給壓怕了，所以房地產(chǎn)存有問題，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存有問題。那無所謂了，化解掉。先一刀切，化解掉民眾最疾苦的問題，不想周末節(jié)假日和寒暑假上課，這樣就革命了大多數(shù)。至于導(dǎo)致的少數(shù)問題，再慢慢化解就是，反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局。比如說，一個地方100個學(xué)生，只有60個能上應(yīng)屆，其它回去職業(yè)類院校。對國家而言，誰能夠回去上都一樣，反正就那么些數(shù)，所以輕易對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)釜底抽薪?jīng)]關(guān)系。

　　所以，國家發(fā)布這一政策之后，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試著預(yù)測如下：

　　1、在一刀切培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之后，可以使這部分原來學(xué)校滿足用戶沒法的職責(zé)，再遷移至現(xiàn)有的公辦學(xué)校，比如說現(xiàn)在已經(jīng)開始的晚托，后面將可以健全晚托的內(nèi)容，導(dǎo)入素質(zhì)類和特長類課程，滿足用戶相同的市場需求；

　　2、治理素質(zhì)類課程，取消各種考級的亂像，優(yōu)化升學(xué)加分內(nèi)容；

　　3、導(dǎo)入社會公益力量，鼓勵存留下來的社會培訓(xùn)青少年機(jī)構(gòu)，重新加入至公益社區(qū)和公益課程中來，去填補(bǔ)國家力量的嚴(yán)重不足。最終同時實(shí)現(xiàn)青少年的素質(zhì)教育目標(biāo)；

　　4、改革現(xiàn)有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系，師范體系，師范類老師實(shí)習(xí)體系，通過這些的改變，實(shí)現(xiàn)教師職責(zé)的重構(gòu)，社會對教師的認(rèn)知。

　　5、在這里單獨(dú)加一個就是：融合公立學(xué)校，創(chuàng)建公益社區(qū)，同時實(shí)現(xiàn)青少年可以在文化素質(zhì)體育方面在寒暑假獲得更好的鍛煉身體，而這些同時實(shí)現(xiàn)的參與者，可以使師范類大學(xué)生在正式宣布聘用前為主體參予，即為能夠獲得鍛煉身體和進(jìn)修的機(jī)會，也能夠掙點(diǎn)總收入。當(dāng)然，卸任的老教師也可以發(fā)揮余熱了。

　　站在社會的角度：

　　存有拍手叫好的，真的國家終于必須環(huán)境治理這個導(dǎo)致父母艱辛的罪魁禍?zhǔn)琢耍淮嬗袘n傷未來孩子怎么辦的；也存有無所謂后面再看看情況的。以上的觀點(diǎn)不一而論，但是存有幾個問題我們總規(guī)就是必須直面的：1、那些拍手叫好的基本上就是真的上學(xué)上至什么程度，依靠自己孩子就不好，不須要太多費(fèi)心，原來都日報(bào)，也不得不給孩子報(bào)，現(xiàn)在不好了，都怨家，所以也就不必假裝關(guān)心孩子，為孩子報(bào)了，說到底這樣的家長基本上就是讀書無所謂論，并且本身絕對教育沒法孩子的。他們不懂再杰出的孩子就是須要給鼓勵的，就是須要從課本之外給與人生的體驗(yàn)和心智的，這些對孩子的蛻變也很關(guān)鍵。2、那些因?yàn)殡p減至政策而過分痛心的家長，也沒必要恐懼過多，等候國家政策更明確的服務(wù)設(shè)施辦法，看一看靠學(xué)校的力量可不可以達(dá)成一致，如果真的超過未成，辦法總是可以存有。

　　站在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度：

　　現(xiàn)在就是再次大浪淘沙的時候，無所謂冤不冤，就是順利的急流勇退還是剛?cè)胄匈r的血本無歸，這些都就是這階段導(dǎo)致的一些現(xiàn)象，就是沒辦法的事。

　　未來存活下來的機(jī)構(gòu)，國家也會引導(dǎo)者貢獻(xiàn)更多的社會公益力量，作為教育的有益補(bǔ)充，發(fā)揮正能量。而這些，不是小機(jī)構(gòu)能夠參與的了。

　　新政策的實(shí)行，愿意一切無恙，未來更加可以期！

　　7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

　　目標(biāo)：1、維護(hù)學(xué)生的身體健康，并將經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)提高至未成年保護(hù)法的高度。2、減低家庭教育經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。3、將教育重回至學(xué)校。4、1年內(nèi)有效率減低、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，保證難度不超國家課標(biāo)，創(chuàng)建作業(yè)校內(nèi)申報(bào)制度，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得建議家長檢查、批改作業(yè)。

　　對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　對于課余時間，引導(dǎo)專門從事力所能及的家務(wù)勞動，積極開展適合的體育鍛煉，積極開展寫作和文藝活動。維護(hù)不好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長必須積極主動與孩子溝通交流，高度關(guān)注孩子心理情緒。充份用不好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對自學(xué)存有困難的學(xué)生展開補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)與解惑，為習(xí)余力的學(xué)生開拓自學(xué)空間，積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、寫作、興趣小組及社團(tuán)活動。嚴(yán)禁利用課后服務(wù)時間談新課。

　　“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

　　在我看來，“雙減至”不是使學(xué)生靠近自學(xué)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上搞加法，不是在教育責(zé)任上撤裁。而是對我們教育工作者明確提出了更高的建議：我們必須提升課堂教學(xué)效率，我們必須深入細(xì)致復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生勇于批評，明確提出問題，辨認(rèn)出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主探究問題，解決問題；必須完善作業(yè)模式和形式，減低學(xué)生太重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)型教育評價方式等。

　　我認(rèn)為具體的做法有：

　　一、自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)存有代萊重新認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白降費(fèi)并不是純粹的縮減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵就是如何在“降費(fèi)”的同時提升質(zhì)效。

　　二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

　　三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育自學(xué)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，通識科簡潔，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，使學(xué)生獨(dú)立自主地、富于個性地發(fā)展，使每一個學(xué)生在課堂中都有所斬獲，從而提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造出高效率課堂。

　　四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

　　五、課外作業(yè)，細(xì)心甄選，認(rèn)真選曲，例如在教學(xué)中總結(jié)出來經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練，做為常規(guī)試題認(rèn)真練。使學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)大，又獲得最小的訓(xùn)練，努力做到及時高效率。每周針對單元目標(biāo)有好周周練習(xí)，展開一些訓(xùn)練。

　　六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　總之，練只是手段，使學(xué)生在課后贏得穩(wěn)固才就是最終的目的，為了達(dá)至這個目的，做為教師必須細(xì)致設(shè)計(jì)每一個課堂作業(yè)，努力做到少而精，使學(xué)生在樂中贏得自學(xué)，贏得穩(wěn)固，進(jìn)一步增強(qiáng)練的有效性。

　　“雙減”政策是黨中央從“兩個大計(jì)”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。為確保“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案。通過對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)�！半p減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認(rèn)識。

　　“雙減至”政策的內(nèi)容主要就是減低義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減低校外培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。還建議義務(wù)教育學(xué)校開辦課后延時服務(wù)，提高課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以窺見，政策的目的是使每一個孩子能拒絕接受更全面、更身心健康的教育，減低家長的壓力，提高教育質(zhì)量、提高人民群眾對教育的滿意度。

　　作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，強(qiáng)化自學(xué)，認(rèn)清形勢，積極主動更新教育理念。

　　“雙減”政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

　　第二，充份鉆研教材教法，提高能力。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

　　第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量�！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

　　作為一名人民教師，我們時時刻刻都奔跑在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們可以碰到問題、分析問題，解決問題，我們可以調(diào)整改良提高。教育教學(xué)，須要我們每一個教育人勤奮好學(xué)自學(xué)，敢于課堂教學(xué)，仁義與思考，樂意互動。只有這樣，“雙減至”政策下的教師才可以存有更加準(zhǔn)確的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才可以更有意義。

家長對雙減政策的心得體會5

　　雙減政策實(shí)行以來，孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。

　　一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。

　　養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的.方式進(jìn)行知識建構(gòu)。

　　養(yǎng)成及時訂錯的習(xí)慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下，看看能不能做正確。

　　養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。

　　其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。

　　二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣

　　閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習(xí)成績的影響極大。現(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。

　　可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、陪伴孩子參加勞動，學(xué)習(xí)基本的勞動技能

　　在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

　　家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

　　讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

　　四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個人特長

　　每一個兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。

　　五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動的習(xí)慣

　　運(yùn)動可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時的運(yùn)動，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。

　　孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會改變�！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

家長對雙減政策的心得體會6

　　“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

　　厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的`品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)�！半p減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。

　　對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

　　例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教�！p減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

　　家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：

　　一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

　　好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達(dá)到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

　　又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。

　　二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

　　二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。

　　三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅(jiān)持前行。

　　三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

　　“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三PYP班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨�，在疫情結(jié)束后來一場實(shí)地丈量世界的旅行。

　　學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時候，也要及時表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。

　　只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。

　　從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。

　　家長們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課？是希望孩子成績好。為什么希望成績好？因?yàn)榭几咧校即髮W(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以，廣大家長都希望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢。如果所有學(xué)校可以給予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為什么家長還要去教培？

　　那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

　　教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可？

　　在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"

　　推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

　　總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！

家長對雙減政策的心得體會7

　　新學(xué)期開啟新的希望，新學(xué)期承載新的夢想。首先，在這里說一句：新學(xué)期，各位老師們大家好!我特別開心也特別榮幸，我們在座的老師能夠加入二年級。開心的是，去年我們年級的教師人數(shù)是8個人，今年我們的年級人數(shù)是9個人，在我看來，增加一個人就是多一份力量，多一種思想。榮幸的是我們的每位老師都是富有智慧而又有經(jīng)驗(yàn)的老師。比如：最和藹可親的吳老師，工作有方法而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的王曉悅老師，英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的趙老師，溫柔并親近學(xué)生的毛毛老師，還有之前我們一年級時候的幽默樂觀擔(dān)當(dāng)李琳老師，活動指導(dǎo)擔(dān)當(dāng)曹萌老師，工作效率擔(dān)當(dāng)銘洋，溫柔擔(dān)當(dāng)開云。最后，是我們的總指揮，有智慧，有思想，有創(chuàng)新的弓主任。非常感謝大家能夠加入二年級這個團(tuán)隊(duì)，從此以后，我們就要10個人撐起二年級的一片天，為二年級代言。

　　議題一：

　　新學(xué)期，教育界的流行詞和熱搜詞是“雙減”，雙減指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。昨天，我們在年級群里通過鏈接學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這些意見關(guān)乎學(xué)生，更是我們老師以后教育教學(xué)工作的方向以及保護(hù)自己的一種方式。接下來，我們邀請兩位老師談一談自學(xué)《意見》后的解讀。

　　《意見》中指出雙減著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作業(yè)，學(xué)生呆在學(xué)校的時間更多了，如何讓學(xué)生在學(xué)校的生活更有意義，更豐富多彩，不只是讓學(xué)生在多出來的時間里寫作業(yè)，寫練習(xí)，而是可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感覺有趣而又有收獲的活動。然后，請弓主任帶領(lǐng)我們再次學(xué)習(xí)《意見》，并根據(jù)我們年級情況就新學(xué)期學(xué)校如何讓雙減落地提出二年級工作要求。

　　議題二：

　　《意見》對于我們的教育教學(xué)工作來說至關(guān)重要，接下來請每位老師就《意見》，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點(diǎn)目標(biāo)談計(jì)劃，說舉措，并舉例談線上教學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。

　　議題三：

　　《論語》中有一句話：取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則告訴我們知法守法懂法是最好的保護(hù)自己的方法。接下來，我們一起學(xué)習(xí)一些法律和文件精神，并將三項(xiàng)文件精神貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過程和各方面。

　　最后，愿我們一起相守教育的初心，一起相望二年級孩子們的成長。但工作誠可貴，生活價更高。愿我們在埋頭工作時，也不忘抬頭仰望天空，追尋教育與生活的詩與遠(yuǎn)方。二年級，加油! 雙減政策家長心得體會及感悟篇三

　　近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么，具體到學(xué)校的老師，該怎么做呢?面對“雙減”，作為一線教師的我有幾點(diǎn)思考：

　　1、以生為本，植根課堂。

　　2、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。

　　“雙減”嚴(yán)控了考試測驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

　　3、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

　　作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

　　在雙減政策下線上教學(xué)，我有了自己的一些思考，下面就從兩方面來簡單談一談：

　　一、得(利)

　　1、線上教學(xué)，在備課過程中，要在落實(shí)自主學(xué)習(xí)上下功夫，想辦法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、有趣(包括你上課的思路、如何提問、該提問什么、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都得精心準(zhǔn)備)，其實(shí)，這就跟準(zhǔn)備一節(jié)公開課差不多了。上課時語速要比平時慢一些，每一環(huán)節(jié)都要給學(xué)生充分的時間去考慮、操作，讓學(xué)生融會貫通;批改作業(yè)時，與學(xué)生多交流，多溝通，鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)。

　　2、線上教學(xué)，讓教學(xué)得到很好傳播，不受時間和空間的制約。通過觀看篩選優(yōu)秀的視頻課，我有了更深的教學(xué)感悟。真是“沒有比較就沒有差距、沒有比較就沒有傷害啊!”正是因?yàn)橛辛诉@種差距和傷害，才能使自己更好的發(fā)現(xiàn)自己的'不足，才能促進(jìn)自己在以后的教學(xué)中更好的去研究。

　　3、線上教學(xué)，家長不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求，也能了解孩子在聽課過程中的狀態(tài)，作業(yè)的完成情況，提升了家校共育的意識。

　　二、失(弊)

　　1、線上教學(xué)，教學(xué)感覺不夠真實(shí)。畢竟是隔著手機(jī)或電腦屏幕，老師和學(xué)生互相看不著，無法近距離的監(jiān)控學(xué)生，更無法通過肢體語言來表達(dá)感情。所以，一是由家長監(jiān)控;二是憑學(xué)生的自覺和自律。但是，學(xué)生年齡小，對于自律意識較差的孩子，還是得有家長監(jiān)控(這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強(qiáng)調(diào))。

　　2、線上教學(xué)，教學(xué)容量不大。教師無法近距離接觸學(xué)生，學(xué)生們理解的能力有差異，有的快有的慢，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量，不可求快。

　　3、線上教學(xué)，老師學(xué)生的身體健康無法保證。長時間的盯著手機(jī)電腦確實(shí)讓人受不了，如果疫情再不結(jié)束不開學(xué)，我覺得開學(xué)后學(xué)生近視眼得增多。

　　線上教學(xué)對于我們每一個老師都是一次挑戰(zhàn)，在教學(xué)的過程中，我會不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地實(shí)踐，充分保證教學(xué)的效果。我也相信疫情過后，在我們美麗的校園定能迎來別樣的春天!

家長對雙減政策的心得體會8

　　在我們班家長的心目中，家長是至高無上的，家庭教育對孩子的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。而幼兒園教育需要家庭教育的配合，幼兒園教育就需要家長的參與和幫助。因此，我班將家長學(xué)校授課形式作為家長學(xué)校的重點(diǎn)工作，從培養(yǎng)幼兒的各方面素質(zhì)出發(fā)，更好地教育幼兒。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　家庭是幼兒園重要的'合作伙伴，家長的文化素質(zhì)、教養(yǎng)水平和保育都會直接影響到孩子的健康成長。因此，本學(xué)期，將把家長學(xué)校作為家長學(xué)校的一項(xiàng)重要工作進(jìn)行抓好，努力提高家長的家庭教育意識，使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、使家長了解幼兒園教育規(guī)律、幼兒園教育目標(biāo)，增強(qiáng)家園溝通與協(xié)作的能力。

　　2、使家長進(jìn)一步了解幼兒園課程改革新動向，繼續(xù)關(guān)心了解每個年齡段幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展水平及需要，并且為家長提供適宜的教育策略信息，幫助家長排憂解難，使家園關(guān)系更為和諧融洽。

　　3、讓家長了解家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識，形成家庭教育與學(xué)校教育相滲透的教育合力。

　　三、家長學(xué)校的開課時間。

　　xx年xx月xx日上午8:30—xx年xx月xx日上午8:30—8:30上午8：30—9：30

　　下午2：30—30

　　上午10：40—11:00

　　下午2：30—5：30

　　上午11：00—13：30

　　下午14:30—18：30

　　上午8：30—18：00

　　午19：00—21：00

　　上午18：30—40

　　下午22：00—23：00

　　下午3：00—400

　　上午4：30—5：30

　　上午5：30—6：30

　　家長學(xué)校采用集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合。家長學(xué)校的形式，使家長能比較全面地了解幼兒園的計(jì)劃與要求，并且在家長會上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

　　四、家長學(xué)校授課內(nèi)容。

　　根據(jù)家長的需要，針對家長存在的疑難問題，以小組為單位進(jìn)行家長授課。

　　組織家長討論“在幼兒園應(yīng)遵守哪些行為規(guī)范”，并在家長學(xué)校上進(jìn)行交流。

　　五、開展活動。

　　4、請家長對家長開展家庭教育的指導(dǎo)，普及家庭教育知識，宣傳科學(xué)的家庭教育方法，共同擔(dān)負(fù)對幼兒進(jìn)行全方位的教育。

　　5、開展主題活動，提高家長的家庭教育能力。

家長對雙減政策的心得體會9

　　家長工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育、社會工作的重要環(huán)節(jié)，家庭教育對于幼兒健康成長、良好品德的形成和優(yōu)良品德的形成具有重要的作用。

　　家長工作是學(xué)校工作的重要組成部分，家庭教育在學(xué)校教育中的地位是舉足輕重的。家長工作作為學(xué)校教育工作的有機(jī)組成部分，在學(xué)校教育中占重要的地位，對學(xué)校德育工作發(fā)揮著重要作用。

　　在學(xué)校教育中，家長工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，是家長學(xué)校教育的重要形式。

　　本學(xué)期我園家長委員會成員在幼兒園家長委員會的指導(dǎo)下，在幼兒園教育教學(xué)活動中得到家長的大力支持。在這學(xué)期中我們還召開了多次家委會會議和家長代表會議，充分調(diào)動家長和社會的積極性，使幼兒園的家長工作做到了家園共育。

　　本學(xué)期，在家長委員會的指導(dǎo)下，我園家長委員會成員參與幼兒園的工作。在工作中充分發(fā)揮家委會成員的作用，使幼兒園的家長工作落到了實(shí)處。在幼兒園的家長活動中，家長能夠參與到學(xué)�；顒又衼恚變阂材芘c老師積極交流，互相交流教育孩子經(jīng)驗(yàn)，家長和社會也受到了一定程度的參與。

　　為了使家長們能積極參與幼兒園組織的活動，使家長與老師之間、家長與家長間都能交流、溝通學(xué)校、老師和社會，使家長在了解、交流的過程中，使家長們能共同成為幼兒園教育的主體，并形成家庭教育、幼兒園教育的良好局面。本學(xué)期我們還充分利用家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，使家長更好的對學(xué)校工作、幼兒園工作及我們學(xué)校開展的活動進(jìn)行了了介紹，使家長們對幼兒園的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識到了我們工作的.優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

　　本學(xué)期中，在家長委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，我園的家長工作得以順利開展，家長能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動，使家校互動更為深入，教育教學(xué)效果更為顯著。家長委員會的成立，豐富了幼兒園的活動，也提高了幼兒園的知名度，提高廣大家長對學(xué)校、班級工作的滿意程度。

　　在以后的工作中，我們將以更好的面貌迎接各位家長與我園領(lǐng)導(dǎo)的檢查和指導(dǎo)，并在現(xiàn)在的工作基礎(chǔ)上更加努力，爭取使我園的各項(xiàng)工作更上一層樓。

家長對雙減政策的心得體會10

　　面對“雙減”政策的實(shí)行，孩子在家的時間充裕了，作為家長，也有更多的時間陪伴孩子，在經(jīng)濟(jì)上對于家長也適當(dāng)減輕了一部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對于“雙減”政策的放行，讓家長更加強(qiáng)了屬于家長的責(zé)任，更讓我們作為家長的明確了父母是最好的老師。

　　作為家長下班回家后，能陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，了解孩子的內(nèi)心世界，認(rèn)真聽取孩子在某些事情上的見解和認(rèn)識，更好的促進(jìn)我們與孩子之間的關(guān)系，我們家長在與孩子的交流學(xué)習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題以及孩子的學(xué)習(xí)狀況。對于孩子們普遍存在的不自律，作為家長可以更好地幫助孩子合理規(guī)劃好時間，讓孩子增強(qiáng)效率意識，同時，作為家長，既要安排好自己的時間，留足夠長的時間陪伴孩子，有助于形成積極向上的家庭氛圍。

　　“雙減”政策減輕了目前家長們普遍對于課外補(bǔ)課的一些盲目追求，也減輕了孩子們無厘頭的負(fù)擔(dān)，排名、分?jǐn)?shù)不再成為考核一個孩子是否優(yōu)等的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也讓孩子們在一個相較之前更為輕松歡快的'環(huán)境下茁壯成長，不僅減少了孩子們的厭學(xué)情況，更多的是提升了孩子們對于學(xué)習(xí)的熱忱。但同時，我們作為家長的，周末要抽出更多的時間陪孩子出去走走，出去看看這大千世界，讓孩子們知道還有很多事物值得他們?nèi)ヌ骄浚屗麄兞私猱?dāng)今社會發(fā)展之快，讓他們自主產(chǎn)生危機(jī)意識，明白干什么并非是一帆風(fēng)順，唯有自己努力拼搏，才會有一番收獲。

　　對于“雙減”政策，家長們角色回歸，重視家庭教育，同時也提高了對家長的要求，更需要家長的自我提升，培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子！

家長對雙減政策的心得體會11

　　近期，國家及相關(guān)部委連續(xù)出臺減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（簡稱“雙減”）、加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物進(jìn)校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學(xué)生課后服務(wù)工作等一系列政策。

　　文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。

　　作為一名高三生家長，壓力不小于孩子！關(guān)于雙減政策，既不是減壓，也不是減負(fù)。而是減不優(yōu)秀的孩子，減不重視教育的父母。雙減的`本質(zhì)其實(shí)是篩選，上篩選人才為國貢獻(xiàn)，下篩選勞力為國添磚！因此，自律者出眾，懶散者出局！雙減政策，在某些方面減輕了學(xué)生心理壓力，對于家長減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是高考競爭的壓力始終沒有減輕。高三學(xué)生依然要做好沖刺的準(zhǔn)備。挑戰(zhàn)自我。

　　政策雖好，但對于逆水行舟的高三學(xué)子們，不要大意失荊州，放縱自我哦！高考乃千軍萬馬過獨(dú)木橋，稍有不慎，便會留下遺憾。

家長對雙減政策的心得體會12

　　“百年大計(jì)，教育為本”。自新中國成立以來，歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人都把教育放在了基本國策的重要位置上狠抓和落實(shí)。得益于此，我們的教育也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展：義務(wù)教育普及程度的日益提升，嶄新領(lǐng)域、尖端學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，大批優(yōu)秀高校學(xué)府的齊頭并進(jìn)，滿足不同年齡、階層各類教育、培訓(xùn)需求的機(jī)構(gòu)百花齊放等等。

　　誠然，教育依然長期處于相對畸形的狀態(tài)，其根源在于“教”與“育”的嚴(yán)重失衡。成績第一，教學(xué)至上，唯成績論多年來已經(jīng)成為諸多學(xué)校、家庭教育的座右銘，而由此引發(fā)的教師績效、評優(yōu)與學(xué)生成績直接掛鉤的機(jī)制，家長無法接受孩子輸在起跑線上的心理，在近年來資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下，已呈愈演愈烈之勢。于是，當(dāng)我們抽身當(dāng)下，正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時，驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的，道德、品行和價值觀早已成為了越來越多青少年的阿喀琉斯之踵。

　　“教”是知識和技能的灌溉；“育”是文化和文明的傳承。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是，“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生。作為教育改革的第一刀，砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；作為把教育引流回歸家庭的矯正器，卸掉了壓在家長肩頭的繁雜的補(bǔ)課、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；作為為為師者及學(xué)校經(jīng)營指引方向的燈塔，驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧，明亮了“教書”后面的“育人”二字。

　　“雙減”政策施行以來，作為家長，最大的難題，就是觀念的轉(zhuǎn)變。多少家長許和我一樣，周一到周五把孩子扔給學(xué)校，周六周日把孩子扔給培訓(xùn)班和興趣班，然后刷刷抖音，玩玩手游，逛逛淘寶，至多完成接送，問問情況，便自欺欺人地認(rèn)為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責(zé)任�！半p減”政策猶如一盆冷水，潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào)，另一層面正是家庭教育與學(xué)校教育的比例失衡，過于依賴學(xué)校的主體作用，喪失家庭教育的功能性，追根溯源，正是釀造高材低能，孩子價值觀扭曲的罪魁禍?zhǔn)住！半p減”政策很好地邁出了第一步，讓教育根植于社會-學(xué)校-家庭三方聯(lián)動的土壤體系中，讓孩子成長于社會-學(xué)校-家庭的沉浸式的教育氛圍中，而明年施行的《家庭教育促進(jìn)法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán)。

　　家長作為孩子的第一任老師，并不是在孩子上一年級之后就下課了。相反，“雙減”政策為家長們提出了更高的要求，雖然它間接減去了家長們部分可見的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，卻將更重要的，原本就屬于家長們的無形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護(hù)人們的面前，而這一節(jié)課，將無時不刻地持續(xù)下去。太多時候，我們只看孩子的卷子、考試和成績，卻忘記了腦海深處的“德、智、體、美、勞”。當(dāng)我可以有更多時間和孩子溝通，仔細(xì)審視她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聊聊發(fā)生在學(xué)校的大事小事的時候，我才發(fā)現(xiàn)，亡羊補(bǔ)牢，刻不容緩。

　　學(xué)習(xí)依然是孩子最重要的任務(wù)。“雙減”政策施行以后，孩子可以更快更早地完成作業(yè)。當(dāng)她準(zhǔn)備奔向手機(jī)、電視或者ipad的時候，我會拉住她，讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前，孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式，也是她放飛自己的號角�，F(xiàn)在，我會讓她把不清晰的字擦掉重新寫，把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直，把不規(guī)范的英文字母再次寫過。都是寫完，潦草和認(rèn)真卻有著天壤之別。對待學(xué)習(xí)，態(tài)度是第一位的，所以我首先要做的，就是打造孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。渾水摸魚，濫竽充數(shù)，這不是學(xué)習(xí)的樣子，告訴孩子學(xué)習(xí)是她自己的事情，是辛苦的事情，她不是為老師、為家長而學(xué)習(xí)，是為她自己學(xué)習(xí)。第二步，我為她準(zhǔn)備了一個計(jì)時鬧鐘，無論是整理，善始善終。鉛筆削好，文具擺放整齊，每一科的書本分類放好，口罩、紙巾、水杯等在學(xué)校要用的，也各歸其位，整理好桌椅和輔助教具，讓書包、書桌重新變得井井有條。

　　當(dāng)她已經(jīng)迫不及待想要進(jìn)入自己的休閑時間時，我會讓她等一等，和我說說學(xué)校里發(fā)生的故事，尤其是讓她說說自己對這件事情的看法。塑造孩子的素質(zhì)，從更深入全面地了解孩子開始。首先是道德品質(zhì)。中國是禮儀之邦，講文明、懂禮貌，言談舉止是孩子的一張名片，這方面，我堅(jiān)決不允許孩子說話帶臟字，要用敬語，而且還要經(jīng)常指導(dǎo)她注意說話的方式和語氣；學(xué)會擔(dān)當(dāng)，當(dāng)不小心冒犯了別人，哪怕只是鉛筆碰到了同桌的衣服，也要說“對不起”；誠信待人，自己的錯誤，要勇于向老師、同學(xué)和家長坦誠，不能遮遮掩掩，避重就輕；堅(jiān)決杜絕孩子的驕氣二氣，在學(xué)校，難免會和同學(xué)們之間發(fā)生碰撞，也要學(xué)會說“沒關(guān)系”，嘗試去理解包容；不攀比不浪費(fèi)，學(xué)會勤儉節(jié)約，我為她買了鉛筆延長器，讓每一支鉛筆在短到無法手握的時候，都可以物盡其用；守時守約，遵守和同學(xué)們的約定……

　　身體是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。為了配合新的中考體育改革，孩子的`身體素質(zhì)和體育能力，也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準(zhǔn)備的重要科目。結(jié)合孩子的自身愛好和身體情況，我們制定了每周不低于8小時的體育運(yùn)動時間。如果戶外條件允許，周末的時候我們就去室外鍛煉，疫情反復(fù)或者天氣不佳，一些體育項(xiàng)目我們居家也可以進(jìn)行。

　　興趣是最好的導(dǎo)師。讓孩子盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好，支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索。孩子喜歡畫畫，我專門為她準(zhǔn)備了相關(guān)的書籍和工具，鼓勵她在學(xué)習(xí)之余，充分發(fā)揮自己的想象力，勾畫自己眼中的世界。

　　這段時間以來，我發(fā)現(xiàn)了很多平時不曾關(guān)注過的孩子的成長變化，有一些讓我欣喜，有一些亟待改善。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，光靠她自己的訴說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“雙減”政策之后的教育，還有一個關(guān)鍵點(diǎn)就是家校配合，多和班主任、任課教師溝通，充分準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況，了解學(xué)校和老師們在新政策下如何去“教”、去“育”，更有助于精準(zhǔn)地去教育孩子。對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時糾正，對于老師反饋的問題，有則改之，無則加勉，防患于未然。

　　總之，教育可以存在于每時每刻，也可以覆蓋于方方面面。孩子就像一棵小樹苗，高瞻遠(yuǎn)矚的“雙減”政策，減去了繁枝錯節(jié)，同時賦予了孩子更肥沃的成長土壤。我相信，在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護(hù)下，在栽種者——家長們的積極配合下，更多的孩子日后一定能成為助力祖國，可堪重用的棟梁之材。

家長對雙減政策的心得體會13

　　其實(shí)我作為家長的意見的話，我覺得我是希望孩子能減負(fù)的，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的，而且這個東西的話就是這個樣子的，也希望未來所以說孩子都能開開心心的，但是我覺得這個是不太可能的，因?yàn)楝F(xiàn)在本來壓力就比較大，然后大人會把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時間鍛煉身體，沒有戶外運(yùn)動的`時間，成天學(xué)習(xí)，壓力山大，現(xiàn)在減負(fù)了，孩子高興，讓孩子身心更健康，讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負(fù)，少留一些課后作業(yè)，多一些課外活動。

家長對雙減政策的心得體會14

　　雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動教育公平，都起著非常重要的作用。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個中心思想無疑對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。

　　和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉院大好華年。

　　當(dāng)聽了推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余�，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

　　第一，誠如楊雄所長講的'：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。

　　第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮雙減絕不。是一減了之，也不是可以完全“躺平”。

　　雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。

　　正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我！

家長對雙減政策的心得體會15

　　一段時間以來，“雙減”成了人們茶余飯后的話題，何為“雙減”？雙減減什么？雙減，其一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；其二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

　　“雙減”政策要求減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。從“雙減”政策的發(fā)布可以看出，國家有意全方位推動教育去產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心�！半p減”工作是我黨扎根于民眾，為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)，是黨中央、國務(wù)院落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育、對少年兒童健康成長的關(guān)心。

　　近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、販賣教育焦慮，造成校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。海淀是北京的教育高地，也是全國的教育高地，作為一名海淀區(qū)的家長，一直以來對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會。隨處可見的關(guān)于教育的謊言廣為傳播，“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學(xué)就啥都有了”。誰也不知道起跑線在哪里，每個人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏，每個人都想通過搶跑處于領(lǐng)先位置，于是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速擴(kuò)張，學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)越來越重，家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和內(nèi)心焦慮越來越重，“只要你考上大學(xué)就不用再學(xué)習(xí)了”是一支學(xué)生和家長的麻醉劑，許多人把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為考上大學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)的終點(diǎn)就是高考。隨著全社會對教育的不斷重視，尤其是家長望子成龍的心態(tài)，層層重?fù)?dān)都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)和上不完的培訓(xùn)班是孩子們節(jié)假日和寒暑假生活的全部。孩子們的臉上沒有了笑容，家長們的臉上寫滿了焦慮，高額的培訓(xùn)費(fèi)更造成了家庭的`重大負(fù)擔(dān)。

　　“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對于教育改革的決心和力度。對于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子快樂健康童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義，同時也將大大減輕家長壓力和家庭負(fù)擔(dān)。

　　顯然，在為孩子減負(fù)的過程中，如何讓家長們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問題。家長的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對社會和國家作出貢獻(xiàn)，才是家長和教育者們更應(yīng)反思的。

　　教育改革，我們不只是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，相信“雙減”工作一定會落地生根！

　　讓我們靜待花開！

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