觀課心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的觀課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀課心得體會(huì)1
假期讀了陳大偉著的《觀課議課》一書(shū)，受益匪淺！
通過(guò)讀這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了：人需要認(rèn)識(shí)自己。一方面人需要認(rèn)識(shí)自己；另一方面，人又難以認(rèn)識(shí)自己。正因?yàn)殡y以認(rèn)識(shí)自己，所以，計(jì)劃往往趕不上變化。在觀課議課主題選擇和確定上，教師往往也會(huì)面臨同樣的困境。這樣，單一的預(yù)先確定議課主題的方式就有了很多局限和不足，為此，要充分挖掘和重視在觀課議課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題一方面出現(xiàn)在教學(xué)和觀課過(guò)程中。二是出現(xiàn)在議課反思，以及整理反思記錄過(guò)程中。
通過(guò)這本書(shū)，我還認(rèn)識(shí)到了：教育是育人的工作。以人為本是教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，又是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本道路。以人為本的主體教育思想要求喚起學(xué)生的主體意識(shí)，確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神。在教育過(guò)程中，只有學(xué)生成為有自主意識(shí)的主體，掌握了自身發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，成為自身發(fā)展的主人，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展�？梢哉f(shuō)，主體教育思想是主體合理性中的合目的性與合規(guī)律性的有效統(tǒng)一。
在書(shū)中陳教授提出了觀課議課這個(gè)有別于傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課的方式。他指出觀課要對(duì)教師教的行為進(jìn)行觀察。從關(guān)注當(dāng)下的學(xué)校生活，課堂生活質(zhì)量的角度看，學(xué)生在學(xué)校，不僅學(xué)習(xí)著，也在生活著。學(xué)生在課堂上，首要的是在生活，然后才是學(xué)習(xí)。對(duì)于課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活質(zhì)量，意味著教育必須立足于現(xiàn)在；而強(qiáng)調(diào)要關(guān)注持續(xù)學(xué)習(xí)的要求，則意味著教育必須面向未來(lái)。學(xué)生的'現(xiàn)實(shí)幸福和未來(lái)發(fā)展是教育活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)為教。把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，以學(xué)的方式討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量，切實(shí)提高教師的教的水平。
觀課心得體會(huì)2
這次有幸聆聽(tīng)了市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來(lái)，我參加過(guò)幾次語(yǔ)文課堂教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后感覺(jué)越聽(tīng)越迷茫，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文？不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過(guò)這次的活動(dòng)，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語(yǔ)文教學(xué)所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時(shí)，也被老師們?cè)鷮?shí)的基本功和多才多藝感動(dòng)著。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)感受：
一、無(wú)論新課改怎樣改，我們都必須抓住語(yǔ)文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并且通過(guò)各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次幾位教師都進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫(xiě)字教學(xué)。
二、作為一名語(yǔ)文教師不僅要有扎實(shí)的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。
三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過(guò)程中所共有的特點(diǎn)。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時(shí)機(jī)的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽(tīng)課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂(lè)。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在自主，自覺(jué)，自由的活動(dòng)中煥發(fā)主體意識(shí)，更加主動(dòng)的獲取知識(shí)。通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，讓學(xué)生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢(shì)，課堂生動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的`教學(xué)思想和教學(xué)方法。
然而對(duì)比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，有一種危機(jī)感。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹(shù)立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，并且不斷的學(xué)習(xí)，想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念，和文化知識(shí)，努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料
觀課心得體會(huì)3
紅領(lǐng)巾，作為一個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)志，現(xiàn)在的我，一點(diǎn)都不感到遙遠(yuǎn)，而對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的.我來(lái)說(shuō)，是那么遙遠(yuǎn)，甚至對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)未知世界的人物。
還記得紅領(lǐng)巾就像一個(gè)禮物一樣從天而降飛來(lái)了我的身邊。隨便一聽(tīng)你可能不理解，不過(guò)等我說(shuō)出來(lái)你就知道了。我剛上學(xué)的時(shí)候，我一點(diǎn)都不活躍，默默無(wú)聞，而且班里好學(xué)生很多，我根本就是一個(gè)小角色。整天一個(gè)人，像個(gè)獨(dú)行俠。后來(lái)外婆知道了，告訴我不能這么膽小，膽子要大，會(huì)的問(wèn)題要回答，不會(huì)的要知道問(wèn)老師。我也一點(diǎn)點(diǎn)膽大起來(lái)。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這一切都是那么美好，這一切一點(diǎn)也不可怕。只要自己愿意去努力，我也能在這個(gè)大家庭里找到好朋友，找到快樂(lè)。我去問(wèn)老師問(wèn)題，老師也總會(huì)耐心地告訴我。我融入了這個(gè)大家庭。一段日子后，老師選第一批少先隊(duì)員，我居然也在其中。那一天，我第一次掛上了紅領(lǐng)巾，第一天加入了少先隊(duì)員的隊(duì)伍。你說(shuō)，這紅領(lǐng)巾是不是像一個(gè)禮物來(lái)到了我的身邊，走進(jìn)了我的生活。
此后紅領(lǐng)巾成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我更努力的為目標(biāo)去奮斗。也是紅領(lǐng)巾教會(huì)了我一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。
我像對(duì)它說(shuō)一句：“謝謝你，紅領(lǐng)巾�！�
觀課心得體會(huì)4
11月9日~10日，風(fēng)和日麗。我和武進(jìn)區(qū)其他13位老師一行來(lái)到淮安，觀摩了全省小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽。三天的觀摩學(xué)習(xí)，緊湊而充實(shí)。回想起1*年的淮安之行，這次收獲更多的是思想的洗禮，心靈的啟迪。讓我飽嘗了一次好吃又營(yíng)養(yǎng)的“精神大餐”，真是感慨良多。
課前交流：猶如一劑強(qiáng)心針
這次學(xué)習(xí)，我留心了比賽選手的課前交流。一直以來(lái)，我們借班上課，特別注意去備好教學(xué)預(yù)案，甚至把課上出現(xiàn)的種種可能都設(shè)計(jì)的非常周密，可以說(shuō)把百分百的精力和注意力都集中在了課堂，但教學(xué)效果有時(shí)候還總是與自己的期望有差距。是什么原因呢？由這次優(yōu)課評(píng)比觀摩活動(dòng)我悟出了一個(gè)道理-一堂成功的課，離不開(kāi)成功的課前交流。良好的課堂氣氛可以成為啟迪智慧的鑰匙，這次上課的幾位老師都深諳此道，他們的課前談話,是那么的親切,那么的自然,而且談話的內(nèi)容又和授課內(nèi)容息息相關(guān),或埋下伏筆,或設(shè)置懸念,或緩解氣氛……，由此可以看出，課前談話交流十分重要，這短短幾分鐘，不僅是教師教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，還是教師知識(shí)儲(chǔ)備和人格魅力的展現(xiàn)，這樣的交流猶如一劑強(qiáng)心針，浸潤(rùn)了學(xué)生的心田�；仡櫵�(tīng)的13節(jié)課，大致可分以下幾類：
一、介紹型
13位選手中有四位老師采用這種方式，也就是先做自我介紹，然后讓學(xué)生圍繞老師談?wù)勊麄兏信d趣的話題，再讓學(xué)生作自我介紹，從一連串的交流中撫平孩子的心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生如何使用話筒。其實(shí)，與人交往的“第一印象”是非常重要的，只有在初次見(jiàn)面時(shí)，成功的把自己介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠接納自己，才是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心。如果學(xué)生一旦對(duì)老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來(lái)的教學(xué)自然會(huì)水到渠成。
二、激勵(lì)型
沭陽(yáng)的一位選手選擇交流方式很特別，他向?qū)W生這樣介紹：今天有很多攝像機(jī)給我們錄像，真像在拍電影，在這部電影里，你準(zhǔn)備當(dāng)什么角色呢？學(xué)生異口同聲說(shuō)主角，老師故意質(zhì)疑道：那我呢？學(xué)生回?fù)粽f(shuō)：配角，師：那想要做好主角該怎么做呢？生：……師：好！那我就做個(gè)最佳男配角吧！全場(chǎng)大笑，僵硬的氣氛得以緩解。
這位老師創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)生的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開(kāi)始奠定了基調(diào)。
三、交待型
所謂交待也就是向?qū)W生說(shuō)清楚課堂的要求。一位選手因?yàn)檎n堂上他要采取四人圍坐一起小組合作的教學(xué)方式，在課前他這樣交待：
師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多�。。┻@么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我們?cè)撛趺崔k？
生；回答時(shí)聲音要響亮。
師：對(duì)，聲音響亮；但現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？
生：誰(shuí)說(shuō)話時(shí)，把話筒傳過(guò)去。
接著交待：①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）
�、谛〗M要有組長(zhǎng)、記錄員等，你們有嗎？（有）
③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）
�、懿⒆寣W(xué)生用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生商量）
這位老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。
四、游戲型
愛(ài)玩游戲是孩子們的天性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。所以在課前采用游戲調(diào)和氣氛也是一種不錯(cuò)的選擇，不過(guò)游戲的內(nèi)容一定要適度、要精心挑選，否則會(huì)讓孩子過(guò)于興奮，當(dāng)鈴聲響起時(shí)無(wú)法進(jìn)入上課狀態(tài)。本次比賽的選手，他們選擇的游戲都與本課的知識(shí)有關(guān)，這樣，既能通過(guò)它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。同時(shí)它也能為新知打下伏筆，在教學(xué)時(shí)還能起到回顧的作用。
縱觀以上師生交流的幾種方式，可謂是各師各法，各有不同，但相同的是老師都在給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)。讓他們習(xí)慣在大場(chǎng)合下表達(dá)、用話筒敢說(shuō)話，這樣課堂上學(xué)生才不會(huì)怯場(chǎng)，教學(xué)過(guò)程才能進(jìn)行得更順利。
巧妙的設(shè)計(jì)：好似一線穿珠
能登上省級(jí)比賽的舞臺(tái)，各個(gè)都是教學(xué)精英，每節(jié)課的教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)都是無(wú)可挑剔的。其中，通師二附的吳冬冬老師演繹的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體》一課，在如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念方面，很值得我們大家學(xué)習(xí)。
1.重視動(dòng)手操作
在傳統(tǒng)的.長(zhǎng)方體教學(xué)中，一般會(huì)讓學(xué)生直接觀察長(zhǎng)方體物體，從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的各種特征，但這樣的認(rèn)識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)講，留給他的是一個(gè)長(zhǎng)方體的物體，而不是一個(gè)幾何形體。讓我們看看吳老師的課堂，他是先從認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的“零部件”開(kāi)始的：通過(guò)一個(gè)雖然簡(jiǎn)單但卻是學(xué)生感興趣的“切土豆”這樣一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生自主、自然地認(rèn)識(shí)了平滑的“面”、兩個(gè)面相交形成的“棱”、三條棱相交形成的“頂點(diǎn)”。我想，有了這樣一個(gè)真切的體驗(yàn)，長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)這幾要素會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海中，而且一定不是三個(gè)孤零零的元素，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程：說(shuō)到棱就不僅僅是一條邊，而是兩個(gè)面相交后出現(xiàn)的，說(shuō)到頂點(diǎn)就不僅僅是一個(gè)點(diǎn)，而是三條棱支撐而成的，這樣的認(rèn)識(shí)多深刻，它對(duì)于學(xué)生在后面形成長(zhǎng)方體的空間認(rèn)識(shí)奠定了一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。接下去的課堂還有一幕：在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體棱的特點(diǎn)時(shí)，吳老師不是讓學(xué)生先簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單觀察一個(gè)長(zhǎng)方體物體，然后引著學(xué)生去找棱的特點(diǎn)，他是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小組活動(dòng)：選擇合適的小棒去搭建一個(gè)長(zhǎng)方體框架。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)相對(duì)的四條棱所用的小棒根數(shù)是一樣的，很自然地體會(huì)到了相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等這個(gè)特點(diǎn)，這樣的體驗(yàn)留給學(xué)生的就是一個(gè)清晰的表象，而不僅僅是記住了這樣一個(gè)結(jié)論。
2.重視表象積累
學(xué)生形成的空間觀念應(yīng)該是“整體的、深刻的、概括的”，即一旦需要提取這一觀念就應(yīng)該是鮮明的形象，而且是總體的簡(jiǎn)約的出現(xiàn)�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出“能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀”，分解圖形、想象實(shí)物就要學(xué)生具有豐富的想象能力，這些想象既有助于學(xué)生空間觀念的建立，又有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，在積累了許多長(zhǎng)方體的表象特征后，吳老師并不是簡(jiǎn)單地運(yùn)用這些特征進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算練習(xí)，而是安排了幾個(gè)有意思的小活動(dòng)：1.逐次擦去棱，想象長(zhǎng)方體，直至留下三要素：長(zhǎng)寬高；2.根據(jù)長(zhǎng)寬高想象長(zhǎng)方體的6個(gè)面，選擇合適的長(zhǎng)方形配面，領(lǐng)悟面的特征；3.根據(jù)已知的長(zhǎng)、寬、高，想象這是一個(gè)什么物體；4.根據(jù)一些數(shù)據(jù)猜想生活中的物體。我想，在經(jīng)歷了這幾次空間想象之后，長(zhǎng)方體最終在學(xué)生腦海中形成的一定是一個(gè)既清晰又簡(jiǎn)約的形象。
3.重視聯(lián)系生活
空間感的形成源于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的空間知識(shí)來(lái)自豐富的現(xiàn)實(shí)原型，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系非常密切。學(xué)生的生活實(shí)際是理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。培養(yǎng)空間觀念要將視野拓寬到生活空間，充分利用學(xué)生生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的特征，豐富空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)。吳冬冬老師的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體》一課設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：
1、一個(gè)物體的長(zhǎng)、寬、高分別是10米、2.5米、3米，這個(gè)物體是（ ） a教室 b公共汽車 c家用冰箱
2、一 個(gè)物體的長(zhǎng)、寬、高分別是6厘米、6厘米、6厘米，這個(gè)物體是（ ） a魔方 b數(shù)學(xué)書(shū) c文具盒
3、一個(gè)物體的長(zhǎng)、寬、高分別是24厘米，17厘米和2厘米這個(gè)物體是（ ） a魔方 b數(shù)學(xué)書(shū) c文具盒
4、一個(gè)物體的長(zhǎng)、寬、高分別是24厘米，17厘米和0.1毫米這個(gè)物體是（ ）？
從心理學(xué)的角度分析，表象是對(duì)感知過(guò)的事物不在面前，而在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)的形象，吳老師在這里將長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)與我們的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，用生活經(jīng)驗(yàn)支撐對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，這一處理真是令人叫絕。細(xì)細(xì)品味吳老師的課，好似春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，細(xì)膩、自然，又如一壺好茶，濃醇獨(dú)特，意趣盎然。
觀課心得體會(huì)5
我今年暑假參加了四天的山東省初中教師全員遠(yuǎn)程研修,有幸聆聽(tīng)了多位專家的理論指導(dǎo)以及觀摩了六節(jié)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課�？偟膩�(lái)說(shuō)收獲頗豐，感慨萬(wàn)千。各位老師展示了他們高超的教學(xué)基本功和教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的好課，下面就自己的體會(huì)談?wù)劥譁\的看法。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的'數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我全員研修的觀課體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
觀課心得體會(huì)6
在新校園里，《開(kāi)學(xué)第一課》與我們?cè)僖淮稳缂s相見(jiàn)，這一期的課堂主題是夢(mèng)想專欄，我看完后感受頗深。
有夢(mèng)就有動(dòng)力
夢(mèng)想就像天空中的星辰，雖看似遙不可及，但只要我們努力，總有一天可以觸摸到它。課中和我們同齡的付麗娟，從小夢(mèng)想當(dāng)兵，經(jīng)歷過(guò)一次次嚴(yán)格又艱苦的訓(xùn)練：每天早上長(zhǎng)跑幾公里，小小年紀(jì)的她不堪重負(fù)，一次又一次地倒下，卻又一次又一次地爬起。愛(ài)上跳傘的她，為了夢(mèng)想，一天又一天“貼凳子”，辛苦的訓(xùn)練曾一度讓她無(wú)法承受，但想著自己的夢(mèng)想，她咬牙堅(jiān)持到了最后。皇天不負(fù)有心人，她成功了。是什么讓她堅(jiān)持到現(xiàn)在?――是夢(mèng)想給予了她動(dòng)力。任何一個(gè)夢(mèng)想都需要?jiǎng)恿Γ鴫?mèng)想本身就是動(dòng)力。為了夢(mèng)想我們需要努力向上，遇到困難時(shí)我們要想到自己的夢(mèng)想，這樣你會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的動(dòng)力。相信經(jīng)過(guò)磨練的'人才能散發(fā)出最耀眼的光芒!
有夢(mèng)就要堅(jiān)持
課堂中的舞蹈女教師廖智在汶川大地震中失去了雙腿，剛開(kāi)始，她認(rèn)為她的人生就此灰暗了，沒(méi)有了雙腿怎么能跳舞?她陷入了的巨大絕望之中。經(jīng)過(guò)反思之后，她的心中很快點(diǎn)燃了斗志：她的生命中缺少不了舞蹈，她仍然要像以前那樣美麗!所以，她開(kāi)始訓(xùn)練，不斷地失敗，不斷地站起，最終，她學(xué)會(huì)了走路、跳舞、游泳……她猶如一只破蛹的蝴蝶，在陽(yáng)光下翩翩起舞。她贏得了自己的尊嚴(yán)，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。廖智老師心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持的結(jié)果使她的人生充滿了新的希望。堅(jiān)持是我們要向她學(xué)習(xí)的，俗話說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，舞臺(tái)上她動(dòng)人的倩影，是她用淚水加汗水換來(lái)的。而我們?cè)谄饺盏纳顚W(xué)習(xí)中似乎總是缺少毅力，缺乏持久的學(xué)習(xí)意志，現(xiàn)在看來(lái)這是相當(dāng)不好的。水滴石穿，非一日之寒，做任何事情，唯有堅(jiān)持，夢(mèng)想才會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近;唯有堅(jiān)持，我們才可能盼到冰雪消融、百花盛開(kāi)的那一天。
有夢(mèng)就能出彩
鄭亞波，一位平凡而又特殊的母親，當(dāng)她的兒子被查出有智力障礙時(shí)，她猶如當(dāng)頭一棒、五雷轟頂。她深愛(ài)自己的兒子，她不想放棄他。聽(tīng)說(shuō)彈鋼琴能讓孩子手指靈活，聰明起來(lái)，她便自己學(xué)一點(diǎn)教一點(diǎn)，就這樣，一個(gè)沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的母親為兒子學(xué)習(xí)了十年音樂(lè)。十幾年后，兒兒子長(zhǎng)大了，可以和常人一樣上中學(xué)了，鋼琴也彈得相當(dāng)好，媽媽笑了，她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，她的付出得到了應(yīng)有的回報(bào)。是啊，夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的美好
觀課心得體會(huì)7
2019年的尾聲，一場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情，讓我們猝不及防。這種新型冠狀肺炎在2019年底悄悄來(lái)臨。隨即從湖北武漢開(kāi)始蔓延。在這之后，武漢按下了暫停鍵，但是有許多的逆行者迎難而上，他們并不想成為英雄，也不想成為網(wǎng)紅，他們只想早點(diǎn)讓這場(chǎng)疫情結(jié)束，他們并不覺(jué)得自己有多么偉大，只是覺(jué)得他們自己做了醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該做的一切。這是一場(chǎng)疫情防疫的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，我們不能屈服，武漢加油!讓患者早日康復(fù)，也讓逆行者們?cè)缧┗丶野?只要我們堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)，科學(xué)防治，精準(zhǔn)施策，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝這場(chǎng)疫情!
雖然我們不能像志愿者一樣支援武漢，但是我們作為一名學(xué)生一定要記住以下預(yù)防措施：
1.時(shí)刻留意健康狀況，如感到不適，一定要立刻求醫(yī)，并告訴醫(yī)生自己的出行記錄。
2.不是特殊情況下不要出門，不要跟家人親戚朋友同學(xué)們聚餐。
3.打噴嚏和咳嗽藥避開(kāi)他人，不要和他人共用餐具毛巾等。密切接觸的物品。
4.不要吃野生動(dòng)物，注意食品衛(wèi)生。
5.外出時(shí)一定要戴口罩，盡量避免在人群密集空氣流通不暢的公共場(chǎng)所時(shí)間逗留。
雖然我們假期推遲了，但我們?cè)诩乙惨W(xué)習(xí)，我們要向戰(zhàn)斗在前線的.醫(yī)務(wù)人員表示敬意，非常感謝他們保護(hù)了我們及我們的家人，我相信我們一定會(huì)贏的，加油!
觀課心得體會(huì)8
今天我有幸現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了蓮池區(qū)中小學(xué)美術(shù)青年教師的說(shuō)課比賽，在九位說(shuō)課老師中，四號(hào)選手楊子琪老師的《染》給我留下了很深的印象，他那種對(duì)教育教學(xué)的鉆研、探索精神和對(duì)學(xué)生的尊重在說(shuō)課中一一體現(xiàn)。楊老師的說(shuō)課條理清晰，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有設(shè)計(jì)的意圖，讓聽(tīng)課的老師一目了然，教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生合作，并對(duì)學(xué)生合作做出具體要求，利用課件、示范來(lái)一層層突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)突出探究性學(xué)習(xí)。楊老師的課件制作和板書(shū)設(shè)計(jì)也相當(dāng)精美，給人美的享受。另外，楊老師注重細(xì)節(jié)，雖然是美術(shù)課，仍然注意語(yǔ)言文字使用的準(zhǔn)確性。扎染（zārǎn）解釋：織物在染色時(shí)部分結(jié)扎“zā”起來(lái)使之不能著色的一種染色方法�！霸痹诒硎纠壍囊馑紩r(shí)讀音為“zā”而不是“zhā”。
當(dāng)聽(tīng)到前衛(wèi)路小學(xué)教師谷嘉旭老師的《設(shè)計(jì)迷宮》時(shí)，我覺(jué)得這節(jié)課如果谷老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該會(huì)很有意思，我都忍不住想要去研究一下上一節(jié)《設(shè)計(jì)迷宮》的課。
二中分校的吳天和老師講的《學(xué)畫(huà)速寫(xiě)》，在教學(xué)過(guò)程中，用膠帶連接關(guān)節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生觀察人體動(dòng)態(tài)的方法，直觀生動(dòng)的解決了教學(xué)難點(diǎn)。
我曾經(jīng)參加過(guò)多次招聘考試，之前的說(shuō)課較為程式化，覺(jué)得說(shuō)課很難講出新意，但現(xiàn)在卻感覺(jué)到并非如此。如果想讓自己的說(shuō)課內(nèi)容出彩，教師不僅要對(duì)教材有深入的了解，對(duì)學(xué)生情況非常熟悉，在課堂中要突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出教學(xué)重難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)展開(kāi)自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。說(shuō)課要說(shuō)出教師是如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的.，還要說(shuō)出你的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)意圖，要理論與實(shí)際相結(jié)合。另外還要求說(shuō)課老師有很強(qiáng)的應(yīng)變能力、良好的心理素質(zhì)和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)委閆老師做點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)說(shuō)課要做到如何讓人聽(tīng)得懂，講清楚教師是怎么操作的，整個(gè)課堂教學(xué)要圍繞著學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行。她還建議老師們把教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中最精彩的地方錄一小段在說(shuō)課環(huán)節(jié)中進(jìn)行展示。閆老師還說(shuō)到美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要是學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)應(yīng)用到生活中去。堅(jiān)持自己的教學(xué)，以興趣培養(yǎng)審美。短短的一個(gè)下午讓我的視野豁然開(kāi)朗，每一次的鍛煉都是一次成長(zhǎng)，每一次的成功與失敗都是經(jīng)驗(yàn)的積累。在以生為本打造愉悅課堂的環(huán)境中，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不但感受到藝術(shù)的美，還感受到老師語(yǔ)言的美、情感的美、教態(tài)的美、板書(shū)的美。反思我的教學(xué)，一定要教得快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，在快樂(lè)中體驗(yàn)藝術(shù)的審美。感謝美術(shù)教研室張主任給我們搭建這么好的平臺(tái)，讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科知識(shí)！
觀課心得體會(huì)9
2021年已經(jīng)過(guò)去了大半，我們已經(jīng)度過(guò)輕松愉悅的暑假，迎來(lái)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。在這個(gè)嶄新的學(xué)期中，我們都迎來(lái)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，新的學(xué)習(xí)征程。為了廣大中小學(xué)生能全心投身于學(xué)習(xí)，一年一度的《開(kāi)學(xué)第一課》在九月一日這一天又跟我們見(jiàn)面了。
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》，又給我們帶來(lái)全新不同的主題，《開(kāi)學(xué)第一課》給我們帶來(lái)一幕幕精彩又令人倍感震撼的華麗舞臺(tái)盛宴，令人流連忘返，深深沉浸在節(jié)目組給我們帶來(lái)的節(jié)目之中。
身為一名中學(xué)生，我已經(jīng)觀看《開(kāi)學(xué)第一課》有很長(zhǎng)時(shí)間的光景，幾乎每一檔《開(kāi)學(xué)第一課》都準(zhǔn)時(shí)在家中觀看，是我非常喜歡的一檔大型公益教育節(jié)目。作為已經(jīng)播出十幾年的《開(kāi)學(xué)第一課》它陪伴了我整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，也深深體會(huì)到，《開(kāi)學(xué)第一課》給我們帶來(lái)的教育意義與目標(biāo)內(nèi)涵。
身為祖國(guó)新一代的傳承人，我深深的知道祖國(guó)的發(fā)展需要一代又一代的人才，只有通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的人才建設(shè)，共同發(fā)展，我們的祖國(guó)才能越來(lái)越強(qiáng)大，在國(guó)際中才能不斷拉近各個(gè)國(guó)家的距離，給我們的人民帶來(lái)更加美好的生活，帶領(lǐng)中國(guó)人民一起光復(fù)那曾經(jīng)屬于看節(jié)目的同時(shí)，也能深深的體會(huì)到，在祖國(guó)的發(fā)展歷程中，有那么多值得我們學(xué)習(xí)的事跡與精神。這也讓我們這些中小學(xué)生們，可以體會(huì)到革命先輩，為了我們?nèi)缃襁@個(gè)美好的社會(huì)生活，到底都做了什么，又經(jīng)歷過(guò)什么;可以說(shuō)沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們?nèi)缃襁@個(gè)和諧美好的新世紀(jì)社會(huì)。
2021年的開(kāi)學(xué)第一課是我非常喜歡的一期節(jié)目，我在觀看完以后，不僅為先輩們的.愛(ài)國(guó)精神而感動(dòng)，也深深的體會(huì)到，一個(gè)國(guó)家在建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中，如果沒(méi)有無(wú)數(shù)不計(jì)生死，不求回報(bào)之人的奮力拼搏，我們就無(wú)法擁有現(xiàn)在這個(gè)人人稱贊的新中國(guó)。
讓我們一起努力學(xué)習(xí)，掌握更多先進(jìn)知識(shí)，這樣我們才能在祖國(guó)的發(fā)展道路上，也能用上自身所學(xué)，為祖國(guó)的前進(jìn)航道上，貢獻(xiàn)出自己的那一份力量。讓我們一起加油，為新中國(guó)的美好明天，加油學(xué)習(xí)，建設(shè)出我們心中的社會(huì)主義新生活。
觀課心得體會(huì)10
有幸參加靈寶市高效課堂之“獨(dú)學(xué)”研討會(huì)，兩位教師精心設(shè)計(jì)的課堂至今仍歷歷在目，為我們的課堂教學(xué)起了示范引領(lǐng)作用，領(lǐng)導(dǎo)的講話精神更是發(fā)人深思——師生共讀，促進(jìn)“獨(dú)學(xué)”出成效�，F(xiàn)就本次活動(dòng)我的收獲總結(jié)如下：
一、 師生共讀，為“獨(dú)學(xué)”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
1、 教師的讀
教師首先應(yīng)是一位樂(lè)讀的人，讀教育理論提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；讀經(jīng)典美文豐富自己的內(nèi)涵；研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，準(zhǔn)確把握每節(jié)課內(nèi)容的深度與廣度……。教師還應(yīng)是一位善讀的人，能讀出文章的內(nèi)涵與外延，更要善于將讀書(shū)的方法經(jīng)驗(yàn)梳理概括以便授之于學(xué)生。
2、 學(xué)生的讀
讀是“獨(dú)學(xué)”的最基本的途徑，李智民老師對(duì)學(xué)生“我能讀”提出了明確的要求，教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，要不斷提高要求，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書(shū)、善讀書(shū)，進(jìn)而愛(ài)讀書(shū)，形成終身受用的自學(xué)能力。
二、 學(xué)生主體，促進(jìn)“獨(dú)學(xué)”出成效
學(xué)生不是產(chǎn)品，不可以用模具來(lái)進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)，他們是具有獨(dú)立思維能力的個(gè)體，只有讓他們真正的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)自己的閱讀、觀察、思考、操作、表達(dá)等一系列活動(dòng)，才能形成他們對(duì)知識(shí)的理解，內(nèi)化為自己的東西。尹娜老師的.課堂思路清晰，一步一步的隨著學(xué)生的認(rèn)知需求通過(guò)觀察、抽象出三角形的數(shù)學(xué)圖形，再畫(huà)三角形、進(jìn)而去讀一讀知曉定義，深刻理解，明晰特征，輔以及時(shí)恰當(dāng)?shù)臋z測(cè)活動(dòng)，一直把學(xué)生放在構(gòu)建知識(shí)的主體位置，很值得我們學(xué)習(xí)。
總之，每參加一次教研活動(dòng)，都會(huì)帶來(lái)心靈的觸動(dòng)，都有沉甸甸的收獲，教學(xué)的方向越來(lái)越明，思路越來(lái)越清，真誠(chéng)地感謝領(lǐng)導(dǎo)組織的教研活動(dòng)讓我們更快的成長(zhǎng)，希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常開(kāi)展，讓我們有更多的機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家的引領(lǐng)，實(shí)地感受精彩紛呈的課堂。
觀課心得體會(huì)11
金秋十月，我有幸觀摩了臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，此次活動(dòng)有低、中、高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于我 ，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
第一，注重語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。龐艷麗老師在《紙船和風(fēng)箏》這課中吸收了新的教學(xué)理念，但沒(méi)有忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練，在教學(xué)中，她不但體現(xiàn)了新的理念，而且始終注重語(yǔ)言文字訓(xùn)練，既活又實(shí)。在導(dǎo)入新課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，龐老師注意了糾正學(xué)生讀音，“箏”字單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀一聲，而與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時(shí)讀輕聲。這個(gè)知識(shí)老師沒(méi)有單刀直入地引入，而是請(qǐng)學(xué)生讀課題，學(xué)生自己就讀正確了，教師借機(jī)提出如果這個(gè)“箏”字單獨(dú)出現(xiàn)讀幾聲？這樣這個(gè)問(wèn)題就自然而然地解決了。課文中出現(xiàn)了“漂、飄”，一個(gè)是風(fēng)箏飄在空中，一個(gè)是紙船漂在水里。龐老師抓住這兩個(gè)音同義異的字進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，出示兩個(gè)句子后，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，借機(jī)引導(dǎo)“飄”帶風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān)，是指飄在空中，而三點(diǎn)水旁的“漂”和水有關(guān)，指漂在水里，龐老師小結(jié)時(shí)指出漢字獨(dú)有的魅力，引起學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的好奇和熱愛(ài)，進(jìn)行語(yǔ)文的熏陶。
第二，教師底蘊(yùn)深、素質(zhì)好。這次活動(dòng)，給我留下印象最深的是教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及站在講臺(tái)上激情四射的表現(xiàn)力。例如《稱贊》這節(jié)課，除了教師對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)上有獨(dú)特見(jiàn)解之外，留給我印象更深刻的是王華靜老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。四十分鐘過(guò)去了，讓人覺(jué)得意猶未盡。同時(shí)在每節(jié)課上都能看出，教師深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的教學(xué)功底。對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的'機(jī)智突破，對(duì)學(xué)生回答的巧妙評(píng)價(jià)，使課堂變得生動(dòng)而又扎實(shí)，真正成為師生和生生真實(shí)交往的空間。
第三，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，利用各種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)讀、會(huì)讀，能讀好。但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，例如高年級(jí)的《慈母情深》這課，先讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)母親掙錢不容易，然后帶著這種感受再讀，再體會(huì)、再讀。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀、示范讀、分角色讀等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感，層次非常清晰。
總之，這次的聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，最讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備的高素質(zhì)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要，也可以對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響，在以后的工作中，我要向提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué) 生涯，洗盡鉛華始見(jiàn)金。
觀課心得體會(huì)12
去年六一前夕，我們班全體同學(xué)接到一個(gè)神圣而有意義的任務(wù)：為一年級(jí)新入隊(duì)的少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾。
知道這個(gè)消息后，我興奮極了。自從五年前我戴上紅領(lǐng)巾，我就時(shí)時(shí)處處以優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。期間，我學(xué)會(huì)了謙和禮讓、助人為樂(lè)，懂得了好學(xué)上進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)，紅領(lǐng)巾伴隨著我茁壯成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，又有一批小朋友加入少先隊(duì)，而他們的第一次卻是我們給他們戴。別看我每天戴紅領(lǐng)巾，閉著眼睛都能迅速熟練地系好，可是給別人戴紅領(lǐng)巾，這還是第一次�；氐郊依铮艺�(qǐng)媽媽當(dāng)模特，一遍遍練習(xí)著如何為別人戴紅領(lǐng)巾。
六一那天，隨著大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布新隊(duì)員入隊(duì)儀式開(kāi)始，我們莊重地向新隊(duì)員走去，新隊(duì)員個(gè)個(gè)興奮得漲紅了臉。啊，這場(chǎng)景多么熟悉，多么親切。四年前的今天，作為一名新隊(duì)員，我也是這樣，充滿了興奮和期待。當(dāng)一名老隊(duì)員為我戴上紅領(lǐng)巾后，鮮艷的紅領(lǐng)巾就成了我的伙伴，每天都飄揚(yáng)在我的胸前。每當(dāng)我取得一點(diǎn)進(jìn)步，紅領(lǐng)巾都好像變得更加鮮紅耀眼，仿佛為我取得的成績(jī)而自豪、欣喜;每當(dāng)我犯了錯(cuò)，紅領(lǐng)巾也好像變得暗淡無(wú)光，仿佛在為我的行為羞愧、懊惱。紅領(lǐng)巾目睹著我的進(jìn)步，更鞭策著我的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名有著四年隊(duì)齡的老隊(duì)員了，受過(guò)多次表彰，無(wú)愧于胸前的紅領(lǐng)巾。我信步走到一名新隊(duì)員面前，在她興奮的充滿期待的目光中，我鄭重地捧起嶄新的紅領(lǐng)巾，小心翼翼地將鮮艷的.紅領(lǐng)巾系在她胸前，并向她敬了一個(gè)崇高的少先隊(duì)禮。她興奮地昂頭望著我，也將手舉過(guò)頭頂，向我敬了一個(gè)莊嚴(yán)的少先隊(duì)禮。我在她眼中，看到了她對(duì)紅領(lǐng)巾的向往，對(duì)未來(lái)生活的期待，還有當(dāng)一名優(yōu)秀少先隊(duì)員的決心。
恍惚間，她胸前的紅領(lǐng)巾，成了一團(tuán)跳動(dòng)的火焰，跳動(dòng)在她的胸前，也跳動(dòng)在我的眼里，更跳動(dòng)在我的心里。紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命先烈鮮血染成，承載著無(wú)數(shù)革命先輩的希望和夢(mèng)想，更燃燒著我們年少的激情和渴望。我們絕不辜負(fù)先輩的厚望，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做全面發(fā)展的少先隊(duì)員，將革命精神一代代傳承下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增光添彩。
紅領(lǐng)巾，我愛(ài)你!
觀課心得體會(huì)13
《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)具有深刻意義的節(jié)目，從我初入小學(xué)時(shí)，就已經(jīng)陪伴著我們成長(zhǎng)了�，F(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了，仍然對(duì)此節(jié)目極為感觸。
中國(guó)，全名中華人民共和國(guó)。中國(guó)的聞名城市——深圳，在富起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)，千秋百業(yè)延續(xù)至今，已經(jīng)讓中國(guó)在歷史留芳千古。
理想為何？理想，便是一代代偉人以及少年們意志勃發(fā)，不以性命為第一，以祖國(guó)為先的人的`目標(biāo)與志向。
李大釗同志，雖然在有工作的情況下，每月可以收入兩百多大洋，但是他留給后人的卻不多，因?yàn)樗麍?jiān)持：黨，就要為人民服務(wù)！人們都問(wèn)，李大釗同志過(guò)世后，為何只留下一塊大洋？答案則是：他并沒(méi)有財(cái)富，他最寶貴的便是精神財(cái)富。
拉齊尼，巴依卡是一位偉大的守邊員。他的爺爺和父親都是守邊員。三代人干這項(xiàng)工作，干了足足一百來(lái)年。拉齊尼熱愛(ài)紅花與雄鷹，那么，我們便向這位英雄，致敬！
彭士祿老先生，是中國(guó)核潛艇第一任總設(shè)計(jì)師。他從小就沒(méi)了父親與母親，從小吃百家飯，跟百家姓，一次又一次被轉(zhuǎn)移到一戶又一戶人家的家里照看。大家也都拼了命地護(hù)著彭士祿。彭土祿是時(shí)代的楷模，是我們的榜樣。
理想是石，鋪就奮來(lái)征程；理想是火，點(diǎn)燃革命熱血；理想是路，開(kāi)啟幸福生活。
觀課心得體會(huì)14
懷著一顆無(wú)比激動(dòng)的心情，我準(zhǔn)時(shí)收看了山東教育電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》特別節(jié)目。
在新型肺炎疫情肆虐下，白衣天使們“以我所學(xué)，盡我全力”，與時(shí)間賽跑，與死神搶人，我們稱他們?yōu)椤白蠲滥嫘姓摺�。他們不是不害怕，但醫(yī)者使命和責(zé)任感讓他們義無(wú)反顧地選擇了逆行向前;他們不是不想家，但為了萬(wàn)家安寧，他們必須守在疫情第一線。曹叔叔和他的戰(zhàn)友們抗疫38天，穿著防護(hù)服，工作累到吐，胃里的東西反到口腔，幾次都咽了下去，不敢吐，面對(duì)病毒，他們扛起的是沉甸甸的責(zé)任。
美麗堅(jiān)守著，為人民服務(wù)，舍小家為大家，萬(wàn)家燈火的背后，是他們默默的守護(hù);美麗保障者，物資是糧草，是武器，他們不分晝夜，加班加點(diǎn)趕制醫(yī)用防護(hù)用品，為前線醫(yī)生制造鎧甲;美麗志愿者，服務(wù)大眾，他們總是熱血沸騰，風(fēng)雨同舟，大愛(ài)無(wú)疆;美麗教育者，筆下寫(xiě)出的是知識(shí)，肩頭扛起的是責(zé)任。他們是不可缺少的重要組成，有了他們，才加快了抗疫的.步伐。
作為學(xué)生的我，要學(xué)習(xí)武漢女孩兒，即使隔離在放艙醫(yī)院，也埋頭苦讀備戰(zhàn)高考;要學(xué)習(xí)四川山區(qū)學(xué)生，跑到山頂尋找信號(hào)上網(wǎng)聽(tīng)課。我的學(xué)習(xí)條件比他們優(yōu)越很多，特殊時(shí)期，宅在家里，一定要學(xué)會(huì)自我管理，規(guī)律作息，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。
觀課心得體會(huì)15
在研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我觀看了《快速跑》這節(jié)教學(xué)錄像，讓我受益匪淺�？焖倥芙虒W(xué)是初中田徑教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一。在整個(gè)快速跑教學(xué)過(guò)程中，教師始終圍繞體育教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)以及課程的基本理念開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，達(dá)到教學(xué)效果良好。
準(zhǔn)備部分，是一系列的體育課堂常規(guī)的展示，老師利用反口令聯(lián)系調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，利用各種方式跑充分進(jìn)行準(zhǔn)備熱身，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)姆N擺臂是正確的，語(yǔ)言生動(dòng)形象，示范準(zhǔn)確到位，學(xué)生興趣濃厚，在課的一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的興趣。在基本部分，教師語(yǔ)言調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)練積極性；在教授課的主要內(nèi)容時(shí)，老師分步驟、循序漸進(jìn)的練習(xí)使教學(xué)效果更好。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程流暢、循序漸進(jìn)。通過(guò)趣味練習(xí)、游戲、小組比賽等多種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究、自主練習(xí)。整堂課學(xué)生表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，從開(kāi)始部分的趣味熱身導(dǎo)入，到基本部分的自主學(xué)習(xí)、器材練習(xí)、接力游戲，到結(jié)束部分的放松練習(xí)，都符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，特別是放松活動(dòng)部分，采用了形式新穎的歡快節(jié)奏的音樂(lè)及動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生們?cè)谟鋹�、歡笑中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既放松了身體也放松了心情。這節(jié)快速跑的課，老師利用游戲貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在課的開(kāi)始，準(zhǔn)備活動(dòng)就以游戲的形式進(jìn)行，使學(xué)生精神集中的同時(shí)調(diào)動(dòng)身體機(jī)能，讓學(xué)生歡笑不斷，充分起到了熱身作用；基本部分，老師將動(dòng)作分解，一步一步、循序漸進(jìn)，逐漸的`接受消化課堂內(nèi)容。
讓學(xué)生最有興趣，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性，活躍課堂氣氛的手段，那就是比賽、接力跑比賽。學(xué)生希望在老師眼里表現(xiàn)突出，用自己的行動(dòng)證明給老師看，得到老師的表?yè)P(yáng)，得到大家的歡呼，而接力跑比賽完全具備這些條件，無(wú)論何時(shí)學(xué)生對(duì)于接力比賽都充滿熱情，有了這種熱情，才能使整個(gè)課堂氣氛顯得活躍，激情洋溢。李老師能堅(jiān)定的遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在認(rèn)真組織學(xué)生做好熱身活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)到了體育的基本知識(shí)，掌握了快速跑的基本技術(shù)和技能，運(yùn)用幸福歌進(jìn)行放松恢練習(xí)，使他們的身體和心理得到了應(yīng)有的放松、收獲到了鍛煉后的愉悅。
最后，我感覺(jué)如果做到在準(zhǔn)備活動(dòng)中老師的口令有點(diǎn)慢，喊的口令比較多，節(jié)課老師的用哨子比較少，哨聲吹的有點(diǎn)特別，把吹哨聲連貫起來(lái)會(huì)更好。
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