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小學(xué)道德與法治聽課心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)道德與法治聽課心得，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)道德與法治聽課心得1
1、師：孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了第十一課我是一張紙，知道了紙是怎么造出來的�？墒�，今天怎么傷心難過了呢？我們一起去看看吧。（播放視頻）
師：誰來說說？
2、揭示課題
師：這節(jié)課我們就繼續(xù)和紙對話，進(jìn)一步去了解和感受紙的苦與樂。（板書課題：11。我是一張紙紙的苦與樂）二、教學(xué)新課
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1、小組合作扮演卡通紙
�。�1）師：現(xiàn)在，請以小組為單位，將課本中的故事演一演吧。在演的過程中好好感受一下紙的痛苦或者快樂，演完之后小組里說說自己的感受（紙為什么會痛苦或者紙為什么是快樂的）
�。�2）小組展示：
例如：我們小組表演的是第（）幅圖的場景，我們感受到一個小朋友把還沒有用過的筆記本撕掉折飛機(jī)玩了，卡通紙感到很難過，使勁擺手不讓小男孩撕本子。
師追問：如果用什么樣的紙折飛機(jī)更好呢？
2、師：孩子們，前幾天我布置了一個采訪人們使用紙張的任務(wù)，你們完成了嗎？
�。�1）師：誰來說說你們小組的采訪結(jié)果呢？
學(xué)生匯報采訪：老師們用廢報紙教學(xué)生做時裝、做喜歡的玩具；有老師打印紙都是雙面使用；校長現(xiàn)在發(fā)通知都不再用紙張打印出來，而是微信和QQ告知了……
師小結(jié)：從你們匯報的采訪結(jié)果，我看到了不少小朋友積極參加這樣的活動，不僅鍛煉了膽量還學(xué)會了怎樣采訪，更知道了人們是怎樣使用紙張的.。
�。�2）（播放北京電視臺一位記者叔叔在寫字樓辦公室的一段采訪）再來看看老師帶來的一個采訪視頻
師：看完之后，你有什么想說的或者想問的？
師：在采訪中和老師的播放的視頻中我們看到，多數(shù)人都有了節(jié)約用紙的意識，如果有一些好的方式方法會幫助大家做得更好。
（3）（播放視頻）了解人類用紙對森林的過度砍伐和對環(huán)境造成的破壞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的節(jié)約意識。
（二）和紙做朋友
1、師：怎樣才能讓紙快樂起來呢？剛才采訪中就有不少好的方法呢。小朋友，快快行動起來，從小事兒做起，用好每一張紙，和紙做個好朋友吧。
�。�1）師：現(xiàn)在，看課本，同桌的小朋友說一說怎樣做才能讓卡通紙快樂？才能和它做個好朋友？
（2）師：老師這里有一封不完整的給全校師生的建議書，想請你們來提幾條好建議，把它補(bǔ)充完整好嗎？
注：特別要引導(dǎo)孩子們合理地做折紙游戲。因為這個班的孩子特別喜歡折紙玩兒，而且還經(jīng)常弄得地上、抽屜、桌面到處是彩紙、紙屑等。
（3）全班齊讀倡議書
2、回家做個草稿本
師出示課本上的繪本故事，請學(xué)生學(xué)著回家做個這樣的草稿本。
小學(xué)道德與法治聽課心得2
本周三參加了在文華中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，聽評了一節(jié)課改觀摩課，感觸頗深，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
本節(jié)觀摩課有以下幾大亮點：
一、教學(xué)思路清晰教師在教學(xué)過程中設(shè)計了三大板塊：一、暢所欲言；二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過程中，學(xué)生自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體手段利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強(qiáng)了課堂的感染力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了感動中國十大人物之中的事例，具有較強(qiáng)的教育效果。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，達(dá)到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。
三、教師的教學(xué)設(shè)計十分注重學(xué)生實際思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實際出發(fā)，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學(xué)生厭煩，本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學(xué)生自身的實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認(rèn)識上自然地能接受，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短劇，首尾呼應(yīng)短劇的設(shè)置起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用，引發(fā)學(xué)生思考，而在課程結(jié)束時的短劇表演又突顯了本節(jié)課學(xué)生的收獲。
充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教育作用。這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。
五、板書設(shè)計巧妙，獨(dú)具匠心本節(jié)課的課題是《走向自立人生》，授課教師將本節(jié)課的一些重要知識點如自立的重要性、必要性、表現(xiàn)等巧妙地拼成一個“立”字，使學(xué)生對本節(jié)課的重要知識點一目了然，起到了很好板書效果。
以上是我覺得本節(jié)課的.一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設(shè)計得好，可是與現(xiàn)在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事�？傊诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，爭取在課改大潮中不落伍。
小學(xué)道德與法治聽課心得3
10月11日到13日，為期三天的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在xx中學(xué)舉行。12日我有幸去參與聽課。說實話我很珍惜這樣的機(jī)會，也希望能真正從中學(xué)到點東西，借以提高自己的教學(xué)水平，所以，每節(jié)課我都聽得非常認(rèn)真。一天下來，感覺不虛此行，受益匪淺。
由于時間關(guān)系，我只聽了六節(jié)課。其中只涉及兩節(jié)內(nèi)容，兩位老師講的《未成年人的自我保護(hù)》四位老師講的，《生活中有是非善惡》。 雖然課題相同，但不同教師上出了自己的水平，上出了自己的特色，應(yīng)該說各有千秋。
下面我從以下幾個方面談一下自己的感受：
一、課件制作非常精美。無論是課件背景的選擇，還是文字的出現(xiàn)和幻燈片的切換方式，都給人一種美的視覺享受。有的課件還配有背景音樂，更是給人耳目一新的感覺。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣。從導(dǎo)入上看，有的運(yùn)用了歌曲，有的選擇了故事，有的選擇了圖片，還有的選用了人們比較關(guān)注的典型新聞材料。在講授過程中，有圖片賞析、視頻感悟、情景體驗、情景劇表演等，足見教師的教學(xué)功底。
三、材料選擇典型。
比如一位教師在執(zhí)教《未成年人的自我保護(hù)》一課時，為了講述未成年人同違法犯罪作斗爭應(yīng)注意的問題時，選用了兩則不同的材料。一則是“機(jī)智勇敢，沉著冷靜，化險為夷”，一則是“盲目反抗，釀成慘劇”，兩則材料形成鮮明對比，學(xué)生很容易就知道該怎么做了。
四、思路構(gòu)思新穎。有一位教師在講《生活中有是非善惡》時，虛構(gòu)了國慶期間到東平湖旅游的所見所聞作為線索，貫穿始終，講述了是非善惡對社會的影響。
但也存在一些問題，談一下自己粗淺的看法：
一、過渡語言要精練。
有的教師沒有注意每個教學(xué)環(huán)節(jié)間的'聯(lián)系，缺乏過渡性的語言。
二、問題設(shè)計要反復(fù)推敲。比如一位教師執(zhí)教《生活中有是非善惡》，講述真善美的影響時，選用了一些先進(jìn)人物的事跡材料，有任長霞的，郭明義的，然后教師又讓學(xué)生列舉自己還知道哪些先進(jìn)人物，并思考回答“談一談這些先進(jìn)人物的事跡對你的影響？”應(yīng)該說這種問法有一定的局限性。學(xué)生只能回答：感動或向他們學(xué)習(xí)等，不能總結(jié)出對社會的影響，而教師直接出示了真善美對個人和社會的影響，其實就有點牽強(qiáng)了。所以問題的設(shè)計非常重要，必須有助于引導(dǎo)學(xué)生回答并引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上面的問題如果改成“這些先進(jìn)人物的事跡對個人和社會產(chǎn)生了什么影響？”就更好了。
三、視頻的應(yīng)用要有選擇，并不是越多越好。比如有一位教師執(zhí)教《生活中有是非善惡》一課時，為了講述真善美的影響這一問題，選用了任長霞和郭明義的視頻資料，視頻長達(dá)幾分鐘，內(nèi)容非常感人，有的同學(xué)熱淚盈眶，但是回答問題仍說不到點上。這說明教師的視頻選擇有問題，教師要明白，視頻再好也得有助于教學(xué)，這是在上課，不是在看電影。
四、掌聲鼓勵這一手段因該適時用。對學(xué)生的回答給予鼓勵理所當(dāng)然，掌聲鼓勵不失為一種很好的方法，但是，這一方法不能隨便用。 學(xué)生回答的很好，很精彩，不用老師說學(xué)生也會不自覺地給予掌聲，但是，學(xué)生回答很一般，沒有什么精彩之處，教師再要求鼓掌就有點牽強(qiáng)附會了。
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