學(xué)生關(guān)于讀書的心得
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的學(xué)生關(guān)于讀書的心得，歡迎大家分享。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得1
今日，當(dāng)我閱讀名校尖子生作文中的《讀書》這篇作文后，被文中的“我”那種讀書時忘掉全部的一切，專心致志的讀書態(tài)度所感染。
文中的讀的是那么聚精會神，把世界上全部的一切都忘記了。我想到了以前自己讀書時的情景。每當(dāng)父母給我買回一本新書的時候，我也是如魚得水，迫不及待地欣賞一篇篇精彩的故事。我雖然喜愛看書，但從中收獲特殊少。今日我終于明白了，我讀書只是看看吵鬧，只留意了故事情節(jié)，不曾體會文章中的內(nèi)涵，更未留意過作品用了什么寫作方法。專心致志的讀書精神讓我受益匪淺。 “馬虎乃失敗的.根源，專心乃是成功的秘訣�！蔽沂巧钣懈锌�。記得我在這次數(shù)學(xué)期末考試考了97分，都是由于馬虎大意的結(jié)果，難的題我都沒有錯，偏偏只錯了1道計算題，我真不應(yīng)該呀！唉，馬虎大意使我屢次失敗，我懷疑，它莫非是我的影子，總是與我相伴嗎？可今日，我明白了專心讀書也是拋開馬虎的一種方法，馬虎并非與我相伴，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，放棄它，才會通向成功之路，待任何事情都要有專心的態(tài)度。通過這篇作文，我明白了很多知識。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得2
開卷有益，這是我對自己讀書多年來的最深、最明白的體會。
從古人的萬般皆下品，唯有讀書高到今人的書籍是人類靈魂進步的階梯，無不看出讀書的良好作用。讀書之所以重要，是由于閱讀中蘊含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不受時間和空間的局限，思接千載、出入六朝，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿溝通、巨人英雄對話、向?qū)ьI(lǐng)袖請教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣概恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開闊你包涵萬物的胸襟，培育你崇高人格的大度、大氣。在這樣一個知識爆炸的時代，書到用時方恨少的感覺會常常出現(xiàn)在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進行跨越時空的對話、溝通的過程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。
書藉是人類知識的結(jié)晶，是社會進步的階梯，是精神的生活盛宴，是強大民族、進步社會、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。
眼前直下三千字，胸中全無一點塵。書藉記錄著人類的真善美和假惡丑，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴純潔之水中，自覺洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操。
書藉是人類的知識寶藏。它存儲著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬象的人類才智。時代的飛速進展，使我們每個人面臨著本領(lǐng)恐慌的危機，只有涉獵書藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個問題，都有大師在前面引路的感覺，創(chuàng)新思維脫穎而出。
書，是良師，更是益友。
鑒天讀書有如此大的影響力、作用力和感召力，采納正確的讀書方法，則是能否發(fā)揮以上三力作用的十分重要的前提。
一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的`時間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實有用不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交伴侶，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一二。二是隨時備書,見縫插針。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定
三是有計劃，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每日必必要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每日多走一點路，意思是在每日要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會。用眼讀書，獲得一種簡潔的快樂，專心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨立思考必須結(jié)合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。
五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必定是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。大家都在讀書，但是，每個人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。我在讀書中就有許多的體會和收獲。收獲快樂快樂。
一是簡潔直接的快樂，一段快意恩仇的故事，一個精采絕倫的比喻，一個構(gòu)思精妙，啞然失笑的結(jié)尾這些都會讓我怡然自樂，欣然發(fā)笑。
二是讀書讓心靈安寧，拋開煩惱的快樂。這時候讀書已經(jīng)深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書的世界里。這時候讀書，由于書的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游，與書的內(nèi)容同呼吸，共命運的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨立思考，對話溝通的快樂。這時候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅總之是在契合兩歡的氛圍下的對話、溝通、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了，而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠書到用時不恨少，能夠信手拈來，娓娓道來，能夠自信大方，舉止得體。這樣，快樂自然而來了。
修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的全都性的評價。許多人把讀書弄墨說成是附庸風(fēng)雅，這句含有貶義的話卻道出了一個事實，讀書對一個人的修養(yǎng)，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤物無聲，潛移默化的，但又是實實在在，明顯改觀的，古代不就有士別三日，刮目相看的典故嗎�？傊�，腑有詩書氣自華，常常讀書的人總會給給人們一種感覺，那是從舉止言談中流露出來的。開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠鏡也是顯微鏡。由于書籍我們能夠擺脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠，看的更深。要達到開闊視野，學(xué)習(xí)先進科技的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟，最為高效的方法。我們多讀書，書就會和我們成為好伴侶，讓我們用腦想，專心記，在書中游覽吧!讓我們在書里快樂享受書的幸福和快樂吧!
學(xué)生關(guān)于讀書的心得3
大家都知道讀書好，但總會給自己找個借口：沒時間。又或者，三天打魚兩天曬網(wǎng)。這樣的讀書，就跟看電視、刷短視頻差不多，娛樂自己罷了。
讀書，是一件長期積累的事情，不會馬上讀了，就有結(jié)果。
前段時間，出版好幾本暢銷書的作家李笑來，在上提到：還差倆月過49歲生日了，終于完成了專心閱讀1000本書的任務(wù)——26歲時下的決心終于完成了。李笑來在讀書這事上，用了將近24年的積累，才完成了1000本書的閱讀，才會在他出版的書籍中，盡顯人生才智。讀書這事，不是一小段時間就會有效果的。書中的知識要經(jīng)過在生活和工作中長期實踐了，各種知識長期疊加累積了，才會漸漸地理解書中的才智，最后真正變成自己的才智。又如笑薇老師，她從17年開頭堅持讀書、寫書評，直到現(xiàn)在，依然每日堅持讀書，由于長期累積，讓很多學(xué)員在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，讀到了她的文字，喜歡她的文字，然后跟著她學(xué)習(xí)讀書、寫作。在她的課堂里，也一直在夯實學(xué)員的`基本功——讀書，寫讀書筆記。
有人說：真正的高手都在苦練基本功，只有愚蠢的人才四處找捷徑。笑薇老師的課堂上，是讓教大家如何做好長期積累的。
讀書這事不難，難的是長期堅持。讀書是會有結(jié)果的，但是要長期積累才行。正如俗話說的：羅馬不是一日建成的。讀書，用正確的方法堅持下去了，會撥開云霧見明月。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得4
有一個王后生下了一個漂亮的公主，大家給她取名叫白雪公主。不幸的是，白雪公主還沒有長大，她的媽媽就死了，國王又娶了一個心腸不好的妻子，這個王后老是期負她，最后白雪公主被七個小矮人救出來，他們成了好朋友。
這個故事告訴我們要做一個善良的人，一個人最美麗的'不是外貌，而是心靈。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得5
看完《西游記》，我不禁感嘆：唐僧師徒四人，真是辛苦��！一步一步地走完十萬八千里。路上是多么辛苦，九九八十一難，唐僧受盡了煎熬，孫悟空一路降妖伏魔�？墒�，在三打白骨精的時候，被白骨精陷害，師傅唐僧對孫悟空也有了誤解，孫悟空悲痛到極點，沒有功勞也有苦勞呀！看完這一段故事時我有點兒替孫大圣抱不平。但最終“功夫不負有心人”，唐僧師徒終于取得了真經(jīng)！
我覺得唐僧這個人物被描繪得有聲有色，當(dāng)遇到困難的時候，他沒有氣餒，而是一定要取得真經(jīng)！
我們學(xué)習(xí)也像取經(jīng)，有些人象《西游記》中的`豬八戒，懶惰，對任務(wù)事情都是草草了事，沒有一點兒耐心。
有的人像沙和尚，誠懇老實！對任何事都不敷衍了事，總是一點一滴踏踏實實地學(xué)習(xí)！
有的人像孫悟空，活靈活現(xiàn)，足智多謀，特別聰明，對學(xué)習(xí)有很好的興趣。。
如果大家都像唐僧，孫悟空和沙和尚一樣，有對學(xué)習(xí)堅定的決心，就會像他們一樣“取得真經(jīng)”。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得6
著名文學(xué)家高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”那一個個文字拼湊在一起，構(gòu)成一本書，經(jīng)過時間老人的篩選與排列，一步步文學(xué)著作誕生了，美麗的文辭，富有深意的詩句，讓后人愛不釋手的品讀，沉醉于那曲折的故事情節(jié)之中……
輕輕打開書本，映入眼簾的不再是童話，沒有灰姑娘與王子的幸福生活，沒有白雪公主與七個小矮人的歡快愉悅。我已經(jīng)長大了，還時常會做夢。這似乎是不能被爸媽所接受。他們說，我的年紀。應(yīng)該只是一心想著好好學(xué)習(xí)的年紀，而不是倚著窗口發(fā)呆的“不務(wù)正業(yè)”。每每這時，我就想起了《窗邊的'小豆豆》那個和我一樣愛做夢的小女生。她的小腦袋里總是有太多新奇的想法，她常常會問老師課程以外的奇怪問題，她不會安靜地被動聽講，她更愛自己去想象。
后來，她因有點苦惱和自卑的原因，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在這里，她愛做夢的權(quán)利不僅沒被剝奪，還被正確的引導(dǎo)，激勵，最后使小豆豆成長蛻變的讓大家得以接受。輕輕合上書，我嘴邊又揚起了那調(diào)皮的笑意，閉上眼睛，我也開頭幻想有那么一個巴學(xué)園，和氣可親的老師總是微笑著去引導(dǎo)我做的夢，還會告知我說：“長大了，依然可以做夢。人生，由于有夢才美妙。”睜開雙眼，我想，我體會到了讀書的快樂。
一個人永不停息的穿梭在叢林深處尋找著可愛的精靈，一個人耗盡一生的經(jīng)歷來觀察討論著神奇的精靈，一個人歷盡心血用畢生的才華為精靈們譜寫偉大的著作——《昆蟲記》。他就是法國著名作家、昆蟲學(xué)家——法布爾。他用輕松、幽默、細致的語言寫出了昆蟲的生活習(xí)性。為我們展現(xiàn)出了一個多姿多彩的昆蟲世界。例如：在屁股上掛了一只小燈籠的螢火蟲會用深度麻醉的方法捕食蝸牛不會養(yǎng)兒育女的紅螞蟻會用視覺記錄回家的路……生動的敘述，幽默的語言使我深深沉醉，一個個昆蟲由陌生變熟悉，多么可愛的小精靈們!
我讀書，我快樂，我在讀書中獲得了知識，書讓我擴大了知識面也豐富了我的視野。我愛書籍，由于它給了我無窮的快樂和幸福。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得7
書是我最好的伴侶，每日我都會捧著一本課外書津津有味地看著，在知識的海洋里自由的飛翔，暑假里讓我印象最深的當(dāng)然是《感動小學(xué)生100個故事》這本書。
書中晶晶講故事講得既流利又生動，點點講故事結(jié)結(jié)巴巴的別人根本聽不懂，晶晶就嘲笑點點，晶晶畫畫也不錯，畫的栩栩如生，惟妙惟肖，就像活的一樣，老師不但表揚了她，還把美麗的圖畫給全部的同學(xué)展現(xiàn)了一番，而點點畫了半天也沒有畫好，靜靜再次取笑點點。數(shù)學(xué)課上，老師出了一道應(yīng)用題，點點的思維非�；钴S，做得又快又正確，晶晶不停地抓耳撓腮，想了半天也沒有做出來，記得滿頭大汗，點點觀察了，主動走過去幫助她完成了題目�？戳诉@故事，我想起了《駱駝和羊》的故事，駱駝與羊都用自己的長處去嘲笑對方的短處，最后它們卻怎么分不出勝敗，晶晶雖然會講故事，會畫畫，但是不會解應(yīng)用題，而點點的應(yīng)用題解很快又正確。其實每個人都有自己的長處與短處，很多人只觀察自己的長處就高傲自大起來，忽視了自己的短處。認為自己什么都比別人強，自認為了不起，還常常取笑別人。我們一定要看別人的長處，去正視自己的短處，由于寸有所長，尺有所短，取長補短，相得益彰。只有真正熟悉到自己的短處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才會有將自己的短處變成長處的.可能，才能漸漸地把自己培育成多才多藝的人。
書能伴隨我成長，它能使我懂得做人的道理，促進感情的遞增，書是我一生必不行少的伴侶。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得8
今天，我讀了《狼王夢》培育黑仔這一篇，它主要講了紫嵐發(fā)現(xiàn)自己生下的一群小狼中，有一只長得特別像黑桑，紫嵐決定好好培養(yǎng)它，等它長到一定的年齡，就讓它去爭奪王位，實現(xiàn)黑桑生前的愿望。可就在紫嵐去外面捕食的時候，黑仔正在草地上嬉戲的時候被金雕捉住了，并不幸的成為了金雕的盤中餐。我認為事情之所以會發(fā)展到這個地步是因為紫嵐覺得它長得太像黑桑了，便對它寵愛過度，使它失去了狼的'野性，這讓我想到了人類也是如此，如果父母對自己的寵愛過度，等我們長大以后將會一事無成，因為父母不可能跟我們一輩子，所以遇到什么事只能靠自己，不可以依靠別人，并從小養(yǎng)成獨立自主的良好習(xí)慣，長達才可以干出一番偉大的事業(yè)。“狼性是絕對貪婪的永遠也得不到滿足�！边@句話使我想起現(xiàn)在的社會有些人利用自己的金錢與地位，想方設(shè)法的貪錢，甚至有些人把賑災(zāi)的錢也敢貪，他們就像一匹匹惡狼，永遠也得不到滿足。
通過這個故事讓我明白了人從小就要養(yǎng)成獨立自主的好習(xí)慣，不能依賴他人，也要知足長樂，不能貪得無厭。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得9
為了貫徹上級文件精神，豐富校園文化氛圍，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師大力支持下，特舉行此次“世界讀書日”活動，并以此為契機，為全體師生今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作打下堅實有效的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、本次活動的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣，倡導(dǎo)廣大師生多讀書、讀好書，形成讀書的熱潮，進一步加強我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文明校園創(chuàng)建。進一步開展我校的“讀一本好書、終身受益”活動。
二、本次活動有活動實施方案，活動內(nèi)容。通過每年4月23日的“世界讀書日”活動，教師可以從中獲得許多有價值的東西，開闊視野，拓寬知識面，十分有利各科的'教學(xué)，學(xué)生可以從中得到許多課外知識，提高習(xí)作水平，十分有利學(xué)習(xí)。
三、評選結(jié)果。全校學(xué)生124人參與，其中參與征文活動29人，經(jīng)過全體教師評選，本次“讀一本好書，終身受益”為主題的征文活動結(jié)果如下：
六年級學(xué)生的郭應(yīng)相的文章《讀“愛我中華、愛我貴州》獲第一名；六年級年級學(xué)生郭應(yīng)帆的《讀“君士坦丁大帝》獲第二名；五年級學(xué)生羅麗娜的文章《讀“少年的慧眼”有感》獲第三名；王曉菜的《讀“快樂100分趣味化學(xué)”有感》；楊妮的文章《讀“巢雕”有感》；裴運翔的文章《讀“教我如何做一個好人”有感》被評選為優(yōu)秀作品。
總之，“世界讀書日”活動能更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓我們都成為“讀一本好書，終身受益”的人吧！
學(xué)生關(guān)于讀書的心得10
愛心，從我走進教育這一行中就在耳邊回繞。名師呼秀珍在報告會上呼吁：“用愛澆灌孩子。”我的同事李婷老師在暑期班主任培訓(xùn)會中談到：“專心去愛孩子�！崩铈�(zhèn)西老師的書中也寫到：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心�！睈坌模@個平坦的詞語始終縈繞在耳邊，在我的事業(yè)中成長，而李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》這本書則更清晰地教育我，怎樣用愛心去教育。讓愛與教育同行。
老師的工作基礎(chǔ)就是愛心的傳遞。一個好的教育工，是要擅長表達這種愛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，自然而然地與老師溝通。當(dāng)學(xué)生們感受到了老師發(fā)自內(nèi)心的愛，也會愿意與老師溝通、共享自己的生活與學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的孩子，已經(jīng)和我們小的時候大不一樣了。網(wǎng)絡(luò)、電視等眾多媒介為孩子們提供了更豐富的資訊平臺，他們了解世界的方式已經(jīng)非常廣泛了。而且，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)提供的更豐富的社交平臺，孩子們可以完全脫離自身所處的環(huán)境，與更多的人進行溝通，似乎老師的作用已經(jīng)有些跟不上形勢了。其實，這么想是錯誤的。隨著信息量地增大，對于有效信息的選取工作就顯得更為重要。而老師在此時就要發(fā)揮更多的主動作用，引導(dǎo)學(xué)生在皓月繁星找到方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，而這些工作的完成，需要的就是老師愛心。
愛是一種浪漫主義的情懷，由于有了愛，工作中才會布滿了能量，讓我們變得有耐心，夠細心，也更具責(zé)任心。堅持有愛、不忘初心。
其實，李鎮(zhèn)西老師的書中的事例平平淡淡，在身邊許多老師的身影中也都見過，但久久不能忘懷的是李老師的堅持，對教育的堅持，對愛的堅持。是呀，這不是一天一時的熱忱，這是要把愛融入到一生的工作中，交匯于每個學(xué)生的溝通中。這不是簡簡潔單的一句口號，就能堅持下來的。這毫不掩飾的.對學(xué)生的愛，讓他也收獲著學(xué)生的愛。愛心與童心作為事業(yè)永不言敗的最后一道防線，使他把教育事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他告知了我：教育事業(yè)不只是一種謀生的職業(yè)。愛，是嚴厲的。
對于潛能生，愛，李老師的愛是嚴厲的。其實，真心的付出，對學(xué)生的贊美和嚴厲，敬重孩子的成功，一點點成果的激勵，都會讓孩子取得更好的成果。由于有了愛心，孩子們才努力爭取，由于愛中有嚴，改錯才更有教育意義。書中的愛給了我啟示，給了我方向。書中的愛是一種能量，一種動力，也是內(nèi)心的一種引導(dǎo)。讓愛與教育并肩走，會讓更多孩子受益，不要把學(xué)生僅僅當(dāng)成是自己的工作對象，而是一個個鮮活的孩子，這樣，才能讓自己的工作找對方向。我要用一顆真誠的愛心，呵護我的學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)，讓孩子們在幸福中成長與收獲。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得11
韓寒作為文壇上一位杰出的青年作家，他成為了許多年輕人的偶像，由他擔(dān)任主編的《獨唱團》在還未出版的情況下就已經(jīng)被廣闊文學(xué)愛好者搶購，我想正是由于他具有其他作家不曾有的犀利，這才奠基了他在文壇的地位，《獨唱團》正如這本書的名字一樣，是全部人獨唱的一個舞臺，但我更寧愿理解為這是韓寒在用他自己的力氣來給全部人一個特殊的舞臺。
《獨唱團》的第一輯傾注了韓寒太多的心血，他舍命的在為我們想和世界談?wù)劦娜舜罱莻�特殊的舞臺，當(dāng)我從新華書店捧回那本帶著油墨香味的書時，開篇韓寒寫的'幾句話就注定那本書里必將是個獨唱團，周云蓬，石康，彭浩翔等等，每一個人都在用自己的方式老表達自己關(guān)于這個社會的感情和想說的話。
韓寒一直是幽默的表達著一個嚴格的問題，他的語言里有著自己的幽默。
在書本的最后韓寒在書上寫了篇想和這個世界談?wù)�，我想這或許才是韓寒主編這本書的最終目的，在全部人的眼里，他有著自己的規(guī)律和思想，他在用自己的力氣和世界談?wù)�，來表達自己關(guān)于生活，關(guān)于社會的感想和覺悟。生活就是一個舞臺，無論舞臺的繁華還是落寞，每個人都是自己舞臺上的主角，而獨唱團則是一群有著特殊思想的舞臺，讓人們在上面可以全部人問全部人，正如書里那個全部人問全部人的欄目一樣，讓我總有種心動的感覺，似乎一下子觀察了那本書的生命和靈性。當(dāng)從網(wǎng)上聽說《獨唱團》的第二輯胎死腹中時，忽然我的某跟神經(jīng)似乎被什么東西震了一下，心想獨唱團真的會成為千古絕唱嗎？韓寒搭建的那個獨唱的舞臺還會在有嗎？我想不會，只能說我希望不會。只能在心里問一句，韓寒還會和這個世界談?wù)剢幔坑终勑┦裁茨模?/p>
學(xué)生關(guān)于讀書的心得12
假期里，我讀完《青銅葵花》這本勵志小說，被深深的震撼了。
曹文軒通過描寫啞巴青銅和孤兒葵花奇妙邂逅，同甘共苦，一起成長的故事，讓我們大家再一次回憶起五六十年代那個特殊的日子。善良的青銅一家人為了養(yǎng)活葵花，省吃儉用，幫助其上學(xué)，在經(jīng)歷火災(zāi)和蝗蟲災(zāi)后，仍然快樂的，堅強的活著，尤其奶奶那種執(zhí)著無悔付出，顧全大局，堅韌不屈的性格，深深的打動了我。
通過閱讀此書，我又一次回到了過去艱苦的歲月，一同品嘗著貧窮的苦澀，但是也回味著人性的甘甜。在我們現(xiàn)在和平時期，幸福年代，讀到這本描寫苦難的小說，使我們更能夠感受到幸福的來之不易，更應(yīng)該艱苦樸素，勤勞拼搏，更應(yīng)該互幫互助，善良助人。
我們應(yīng)該感謝青銅，感謝葵花，感謝父母，感謝奶奶，感謝大麥地的父老鄉(xiāng)親，感謝作者，讓我們在物欲橫流，人心躁動的年代，沉寂心靈，品味苦難，感受幸福，感恩親情，讓我們獲得繼續(xù)奮斗的動力，讓我們在藍天白云之下，呼吸著新鮮空氣，拉著孩子的.手，自豪的大聲說：我們真的很幸福，真的很快樂！
學(xué)生關(guān)于讀書的心得13
《制造適合學(xué)生的教育》告知我們：教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要制造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任制造適合學(xué)生的教育。制造適合學(xué)生的教育，需要才智、需要激情、需要膽識。制造適合學(xué)生的教育，離不開課堂變革和課程建設(shè)。
一是教育要留意受教育者的差異，教育者對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是討論差異，關(guān)注差異，制造適合學(xué)生的教育。很多人贊美老師的工作，把老師比作是辛勤的園丁。然而，我卻不喜歡這樣的比喻，也覺得這種比喻并不恰當(dāng)。園丁的工作是把花園里的參差不齊的草本修剪得規(guī)規(guī)整整，千篇一律。莫非老師所做的工作也是把有個性的學(xué)生給調(diào)教得千篇一律？那是扼殺天性，也是教育的失敗。老師的眼里既要有牛頓，愛因斯坦，也要容得下平凡的清潔工人，由于社會需要多方位的人才。所以，老師要敬重學(xué)生的個性差異，允許學(xué)生在某個階段落后，經(jīng)過努力趕上。允許學(xué)生某個方面有所突破，某些方面平平淡淡。允許個別“超�！睂W(xué)生脫穎而出，這一切的參差不齊，才是教育的正�，F(xiàn)象，由于老師并不是克隆專家。
二是教育要敬重學(xué)生的情感，激勵學(xué)生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，教育的感受是走進享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。著名教育家韓鳳珍認為“全部難教育的孩子都是具有強烈自尊心的孩子，教育者都要千方百計地保護孩子的最寶貴的東西——自尊心。”所以，老師對每個孩子的評價顯得尤為重要，小學(xué)生更是如此。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！边�有一句話這樣說:“諷刺和謾罵可使天才變白癡，激勵和贊美可使白癡變天才。”在教育教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的詳細情況進行有針對性的贊美評價。三是教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生生動活潑地進展。教育的關(guān)鍵是適合每個學(xué)生的個性，促進學(xué)生個性特長的和諧進展，培育合格加特長的人才是中國社會進展需要。而我們現(xiàn)在的教育是重合格輕特長。過分強調(diào)合格，過分看重學(xué)生的分數(shù)，讓分數(shù)說了算，而擁有某方面特長的學(xué)生是鳳毛麟角，令人遺憾。
《愛心與教育》一書，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運用許多學(xué)生的原話真實地寫出他怎樣地愛學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛他，真是感動人。
李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間常常和學(xué)生一起活動；在課余時間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起�！睅煇凼墙逃ぷ髦胁恍腥鄙俚牧紕�。愛學(xué)生，就必須擅長走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂�！被A(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時期，他們?nèi)狈ι鐣啔v，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和進展，布滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學(xué)生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并擅長開發(fā)其生命潛力。假如一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識，對學(xué)生來說，他們喜歡前者。學(xué)生們特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間的.真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛學(xué)生就讓我們走進學(xué)生的情感世界吧。這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的沖突。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛惜和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！”總信任你負出的愛越多，你也會獲得越多的愛。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得14
無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實在太多了，學(xué)生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知，這是一個誤區(qū)。其實，學(xué)生也很清晰，老師不會的東西多了，對高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認為老師無所不知。所以老師假如在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。反之，假如老師在適當(dāng)?shù)臅r候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的馬腳，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面，假如你在適當(dāng)?shù)臅r候慷慨激揚的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學(xué)生對你的好感馬上激增�？傊�，讓學(xué)生了解一個真實的你!做一個有愛心的人。
優(yōu)秀學(xué)生是相像的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當(dāng)你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點小問題，我們總習(xí)慣先對他們進行批判、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的.原則性的指導(dǎo)。其實懲罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。蘇霍姆林斯基說：“一個好的老師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子�！彼嬷覀兠總�老師：那些特殊的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永久都不要絕望，只要我們布滿期待，他們就會布滿希望。照亮學(xué)校的將永久不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。
做一個擅長擅長思考的人
我們有時會很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對？”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學(xué)生了。
其實，我們在講解時，有時忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。老師越是擅長把學(xué)生的思維活動給予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越樂觀地參加到這項活動中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清晰，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學(xué)內(nèi)容講得越清晰，越明白，學(xué)生的問題就會越少，他們的知識就會把握得越牢固的老師，是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的留意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地把握知識，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨立地自覺地深入到老師的詳細講解中來。
做一個擅長反省的人
文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。而我們在學(xué)習(xí)時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每日教學(xué)在第一線，每位老師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為老師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？
葉瀾說過：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師�！狈此际抢蠋煶砷L和自我進展的基礎(chǔ)，老師從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這正是反思的理論支點。老師從自己的實際教育教學(xué)活動動身，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過老師之間的合作討論來探究改進教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了老師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的樂觀性的有效途徑。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于老師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。反思強調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。
因此，老師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中熟悉到自己教育教學(xué)活動的不足，由于老師是帶著教育教學(xué)中的實際問題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結(jié)合起來。老師通過反思，自覺地探究教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是老師自我提高的最佳途徑。
做一個永久在路上的人
老師需要不斷學(xué)習(xí)，其理由很多，不但是為了使自己的個人素養(yǎng)進一步進展，更是為了使學(xué)生得到更好的進展。我們常說：要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水。就我們從事的教育事業(yè)而言，從為了學(xué)生進展的角度我認為繼續(xù)學(xué)習(xí)可以達到：更新教育教學(xué)理念，做到與時俱進；學(xué)會新的教育教學(xué)手段并應(yīng)用到教學(xué)中去。只有老師自身教育素養(yǎng)的提升，有了一定的知識積淀，在課堂上的教學(xué)才不會照本宣科、索然無味。對于知識的理解和駕馭，才能游刃有余、融會貫穿。全部這些皆來源于老師平日里的學(xué)習(xí)與反思，只有這樣，才能閃耀出魅人的光榮來。
但是，我們學(xué)習(xí)別人的閱歷不是照抄照搬，而是要學(xué)習(xí)人家的思想。用蘇霍姆林斯基的話說，就是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。這一條對于任何一位老師來說都是關(guān)鍵的，但是，年青老師常常會犯這樣的錯誤，在向別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的時候，全盤照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顧自己的教學(xué)實際和學(xué)生特點，結(jié)果別人的閱歷沒有學(xué)到手，自己的特色也形成不了。這就如同“邯鄲學(xué)步”，這些確實困擾著一些很想努力提高的老師們。時常也困擾著我。
《給老師的100條建議》給我們老師提出了100條建議，每一條建議圍繞一個主體，有精辟的理論分析，也有生動的實際例子。他的閃光的思想、精練的語言，對我們老師來說，就像一場準(zhǔn)時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。專心潛讀，就仿佛與進行了心靈對話，我們收獲了很多的人生哲理。
學(xué)生關(guān)于讀書的心得15
高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進步的階梯’。列寧曾說過‘書是巨大的力氣’。杜甫曾說過‘讀書破萬卷下筆如有神’。這些偉大的詩人；思想者，他們對書有這深厚的感情，我認為只有和書交了伴侶才能得到無限的知識，而我也有伴侶——書。我給大家講講我與書的故事吧!記得我小時候常常讓爸爸帶我去賣書，那時候我自己去選幾本動漫書，然而書架上色彩斑斕的書勾起了我對讀書的欲望，我如饑似渴的看著書架上的.書似乎被勾走了魂魄一樣雙手拿上一本書就整個吞棗般的讀起來毫不在乎時間的多少。爸爸在門口等急了進來時不時的叫我?guī)茁曃铱赡芴朊粤�，一聲也沒聽見。不知怎的時間漸漸過去一本一本的動漫書已經(jīng)看完了，而我獲得到了快樂。漸漸的動漫書對我沒有作用，只是供我娛樂并沒有得到知識。所以我改看童話書，我的第一本童話書是《格林童話》，《格林童話》里的白雪公主為了躲避王后的魔爪四處奔波得到了伴侶七個小矮人經(jīng)過了重重的魔難終于得到了真愛。這樣的友誼令人神往。
書是人類溝通的平臺，書是人類的導(dǎo)師，書是我們尋找他人的生活經(jīng)歷的日志，書是你尋找酸；甜；苦；辣的必經(jīng)之路。在你需要傾訴是書是你的親朋好友，在你高興是書是你放快樂去炫耀，在你遇到難題時書是為你解答難題的無聲老師，在你受了委屈時書是你尋找另一個地方去發(fā)泄的好去處。書我的伴侶!
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