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聽課心得體會

時間:2023-09-02 09:12:13 心得體會 我要投稿

聽課心得體會15篇[合集]

  我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的聽課心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

聽課心得體會15篇[合集]

聽課心得體會1

  聽課是一種學習、一種進步自我、提升自我的方式,有時候也是一種享受。今天有幸聽李老師的一節(jié)課,感覺真是讓人欣慰。說起來,今年我自己帶的班級,五班紀律是讓所有任課老師的話題。

  今天聽過李老師的課,感覺孩子們能那么認真的聽課,一節(jié)課下來能有絕大部分學生積極參與課堂。

  上課前,李老師采用了多樣的復習模式,全班齊背乘法口訣、男女生對答背乘法口訣,通過限量計算題的說一說用到的哪句口訣。出示相應的題目引導學生獨立完成,再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。復習之后,根據(jù)學生對乘法口訣的學習,引出9的乘法口訣有九句;獲取相關的數(shù)學信息,為學習9的乘法口訣打基礎。給學生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程,加深對口訣的理解和記憶。利用學生探究新知識的興趣,進行小組討論,根據(jù)劃龍舟的船數(shù)的增加,劃龍舟人數(shù)也在相應的增加,分別討論出2條龍舟、3條龍舟等等。再這樣的過程中,學生不僅能發(fā)現(xiàn)就的乘法口訣的得數(shù)規(guī)律——下一句總比上一句多9;學生還能在計算的過程中熟練地記住就的乘法口訣。李老師在探究新知的最后,采用讓學生自己根據(jù)剛才的算式結果,自己寫出乘法口訣。在這個過程中,李老師有點小小的失誤,孩子們是根據(jù)表格算出龍舟上人數(shù)的,但是不會寫成口訣,大多數(shù)的`學生把乘法算式寫了出來。我想如果我將這節(jié)課,我會采用學生數(shù)一數(shù)、說一說的方式,引導學生在表格的下面注明幾個九,然后再寫乘法口訣。也許我們各有各的教學方法,我感覺孩子們最容易混乘法口訣和乘法算式。

  值得說一說的是李老師的練習乘法口訣,她讓孩子們當一回小老師:“小老師”指出一句乘法口訣,那小老師招的學生就來回答該句口訣代表的意義和口訣所對應的算式,這樣一來,孩子們的積極性又被調(diào)動了起來。其實有時候我們放手一下我們的課堂,效果也未必不好。

  時間過得真快,一節(jié)課就這樣在李老師的激情下,孩子們的熱情參與下,溜走了。孩子們再這樣的課堂中,樂于參與,積極思考。這也是我以后想要的課堂。我深深的感覺,李老師這是一節(jié)成功的課。

聽課心得體會2

  今年某月某日——某日我校教務處組織語數(shù)外教師到義馬市一中參加了高效課堂課堂教學評優(yōu)聽課活動,聽了9節(jié)課后,我感觸很多,也學到了不少經(jīng)驗與知識。不僅讓我領略到了全國各省市出類拔萃的語文教師的講學風采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

  第一、浮華退去,盡顯本色。

  這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替,真正彰顯了課堂本色。沒有激情澎湃,卻一樣感人至深;沒有花哨的教法,卻令人記憶猶新。這些課很簡單,以生為本,范讀,品味句子,品味詞語,卻又不簡單,蘊含著豐富的情感,蘊含著樸素的教學理念。課堂設計環(huán)環(huán)相扣,每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務,難易程度特別恰當,所以使整節(jié)課都進行得特別順暢。

  第二、課前預習,高效課堂。

  教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對預習的落實。上課直接解決字詞,沒有拖沓;導學目標明確,有利于學生真正成為課堂的主人,在深入品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。例如虞大明老師《祖父的園子》憑借自己幽默風趣的語言,以學生自主感悟為主,引領學生探究“祖父的園子是一個怎樣的園子?”首先是讓學生自讀課文,思考這是一個怎樣的園子?用一個詞來表達自己的感受。然后交流討論后,梳理學生的反饋信息:多姿多彩、應有盡有、自由快樂。接著讓學生圍繞這些感受詞提一個問題,如為什么說這是一個多姿多彩的'園子?……再次瀏覽課文,把相應的句子劃下來,并在句子旁寫上相應的詞語。在這過程中,虞大明老師還向?qū)W生

  做了學法的指導,略讀課文以瀏覽為主,要善于捕捉課文重要信息。在三讀課文基礎上,他讓學生在文中圈出能概括蕭紅所做事情的關鍵詞,并采用標號的形式,明確蕭紅在園子里做幾件事。

  所以,這也提醒我們切切實實把課前預習落實好,逐步培養(yǎng)學生自主預習、抓住導學目標的好習慣,上起課來一定能取得事半功倍的效果。

  第三、以讀為本,讀中悟情。

  大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:竇桂梅老師執(zhí)教《我的爸爸叫焦尼》時,引入新課后,竇老師范讀起了繪本故事,她的聲音輕柔婉轉(zhuǎn),如山中的小溪,靜靜地流入學生的心田,流入聽課老師的心田。她用聲情并茂的講述,引導學生進入迪姆“這一天”的生活。接下來竇老師與大家分享了這個故事中最讓人感動的語句:“這是我爸爸,他叫焦尼!”

  “母愛如水,父愛如山,我就是父親,我就是兒子”聽到學生讀出這樣的句子,竇老師笑了,她幽默地評價道“你現(xiàn)在是個好兒子,將來一定會是個合格的好爸爸!”全場響起了笑聲,也響起了熱烈的掌聲。

  第四、教給學生好的學習方法,注重學習習慣培養(yǎng)。

  很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”,名字多樣“教你一招”“閱讀小錦囊”等,讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng),例如孫雙金老師,一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,“一邊聽一邊記”有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

  每堂課細細的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒,當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用

  到以后的課堂教學過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習,使我深刻地認識到作為一名教師,要精心設計課堂,利用新課改理念指導自己的教學,真正把課堂還給學生,使它成為學生學習知識展示自我的平臺。

  總之,平時一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學中取得好成績。

聽課心得體會3

  作為一名特崗教師,能參加平泉縣小學數(shù)學課堂教學研討活動,我感到非常榮幸,感謝各位領導給了我這次學習的機會,此次學習使我受益匪淺。下面我就談談自己的體會:

  在《分數(shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時,授課教師從一件學生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,在最短的時間內(nèi),使學生以最佳的思維狀態(tài)投入學習活動中,并在教師一步步的引領下得出結論,很自然地為這節(jié)課的學習作好了鋪墊。接下來的學生活動,充分體現(xiàn)了以學生為主體,教師只是組織者、引導者與合作者。匯報及展示成果時,把課堂交給了學生,教師成為聽眾,讓學生代表說小組的做法,展示小組成果,并找其它組對此組進行評價,相互借鑒后,再闡述,學生說完之后,教師歸納。這樣充分調(diào)動了學生的積極性和主動性,并使學生感受到了成功的喜悅,激起其繼續(xù)學習的欲望。鞏固練習設計的有梯度,做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學習,不光讓學生學習了數(shù)學知識,也讓學生學到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。

  在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時,授課教師用故事引入,激發(fā)學生探索新知的欲望,引導學生自主探索,再將探索結果與小組成員交流,最后展示成果,突顯了解決問題多樣化。學生匯報后,教師歸納總結得出結論。后又設計小組計論,使問題得以升華。鞏固練習題型多樣、重難點突出。

  總之,兩節(jié)課的學習,讓我真正感受到教學精英的風采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點很自然地滲透到課堂教學之中;自如地駕馭課堂,對出現(xiàn)的任何問題,都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學習。

  人曰:活到老,學到老,我要不斷學習,在學習中成長、在學習中進步,努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。

  作為銀行員工要深刻理解開展黨的群眾路線教育實踐活動重大意義,把開展教育實踐活動作為金融行業(yè)當前和今后一個時期重大政治任務看待。加強學習,提高素質(zhì),增強廉潔意識。一要增強學習的主動性和自覺性�!耙蝗詹凰紕t退,一日不學則罔”,做學習的表率,不斷豐富自己的知識結構。 二要增強學習內(nèi)容的針對性。要重點學習金融知識和業(yè)務操作技能,本著缺什么學什么的原則,結合工作實際開展主題活動,

  工作務實

  處理好銀行中心工作和教育實踐活動的開展,堅持把群眾利益放在金融工作重要位置,樹立行業(yè)良好社會形象。務實工作,廉潔自律,維護銀行形象。一要提高工作效率。落實“快事快辦、急事急辦”的工作原則,不斷提高工作效率。二要提高服務質(zhì)量。在對外服務中做到態(tài)度熱情、舉止文明、用語禮貌,嚴格遵守服務承諾制、限時辦結制的規(guī)定,滿腔熱情搞好服務。

  有忠誠度

  做有忠誠度的員工,造就有忠誠度的客戶。做一名合格的銀行工作人員,必須對銀行的事業(yè)忠誠,沒有忠誠度的員工不可能維護和造就有忠誠度的客戶。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì),業(yè)務素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務服務,管理素質(zhì)是為客戶提供增值的服務,人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)發(fā)展的服務,在平凡工作崗位上對工作的執(zhí)著和熱情,平凡的`崗位就不再平凡。

  個人魅力

  “您好,請問您需要辦理什么業(yè)務?”這是我們每次見到客戶要說的第一句話。面對各種各樣的人,面對各種各樣的事,作為銀行工作者的我們,永遠報以溫暖的微笑去面對。而微笑是我們的一張名片,在工作中時刻保持著微笑,對已經(jīng)熟識的顧客微笑表示我的誠意與友情,對著陌生的客戶微笑表示我的隨和和親近,對著曾經(jīng)用言語刺傷過我的客戶微笑表示我的寬容,學習如何工作時對客戶微笑,學習如何委屈時對自己微笑,將微笑貫穿在工作的每一個環(huán)節(jié),不斷提升自己的業(yè)務能力和工作時的心態(tài),先將自己的內(nèi)心升華,這樣才能在工作中不斷的提升自己,增加我們的個人魅力,以幫助客戶解決問題,這是銀行工作者最應該做到的事。

聽課心得體會4

  近期,我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動,聆聽了付勇老師(實驗中學)、鞏象樹老師(世紀中學)、馬艷紅老師(實驗學校)等七位老師的課,收獲良多。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

  一、教師語言具有藝術的魅力

  當我聽著這三位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領學生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……付勇老師在教學《讓友誼之樹常青》這一課時,學生一邊觀看學校生活圖景的圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生離別的思緒。

  教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。鞏象樹老師扣人心弦的過渡語言,當播放優(yōu)秀教師殷雪梅老師的感人事跡時,全場一片寂靜,大家的眼睛都濕潤了,那不僅僅是老師對學生的愛,那就是母親對孩子的愛。也把課堂氣憤推向了高處,讓學生體會到老師那無私、偉大的愛,我們應該更加熱愛尊敬我們的老師,

  二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

  新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程�!蔽蚁�,付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

  本課教學有這樣三個層次

  1、在歌曲《長大后我就成了你》,出示課題《我愛我?guī)煛贰?/p>

  2、情景導入:用一首情感美文《教師贊歌》情景導入,讓學生體會濃濃的師愛。

  3、師生互動感悟探究真理,出示了三個自學指導。

  4、學海拾貝、知識精華。

  5、鞏固反饋

  6、課后作業(yè)。

  7、板書設計等環(huán)節(jié)。

  以上這些評價,我認為既是對學生感悟結果的'評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。

  三、處理、把握教材的方法十分獨到

  三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師,表達了學生對老師的愛。

  一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?

  一日聽課所得又豈止以上幾點,但我想,光是這幾點,是我要用很多的時間才能深刻領悟的。

聽課心得體會5

  最近,我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學展評活動的聽課學習,觀摩了10節(jié)名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊重難點突出,還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學的設計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得且不論學生的配合與否,老師身上我們就能感受到思品課教學模式的多樣與精彩。

  一、充分備課是上好課的基本保障

  備課是教學的基本要求,備課的一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā),看怎樣預設才能讓學生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課,從導入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。

  二、飽滿的激情成就精彩課堂

  作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學生的情感也會被感染。由此,學生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,鄭州市第七十三中學的楊老師在執(zhí)教《兩代人的.對話》時,她一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了,本節(jié)課,老師全情投入,感情自然。老師的情感也直接影響感化著學生的情感,尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié),老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

  三、小組討論是課堂教學的金鑰匙

  愛因斯坦曾說過:“如果把學生的熱情激發(fā)起來,那學校所規(guī)定的功課,會被當作一種禮物來接受�!迸d趣是最好的老師,學習興趣能有效地誘發(fā)學習動機,強化學習動力。這次講課,很多老師非常注重對學生的引導、啟發(fā),學生自主活動的時間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了機會大膽表達自己的感受、意見和結論,而不是去揣度教師期待的標準答案,課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音,引發(fā)爭論,甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。

  兩天的學習,我學到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學基本功,大氣自然的教學風格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,獨到智慧的教學設計,富有藝術性的課堂,都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己教學業(yè)務水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。

聽課心得體會6

  20xx年11月5日我有幸參加了下站小學的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

  一、注重教給學生學習的方法

  教學就應是源于教材但又要高于教材,尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子,老師在教學時要把學習方法教給學生。王翠瓊老師在教學中有意識地讓學生逐步領會學習方法,讓學生掌握學習知識的竅門。在學習“水也是大自然的音樂家”時教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法,讓學生透過讀句子找出關鍵詞,由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。

  二、尊重學生的體驗

  《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�!薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學改革的重要話題,為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗,來領悟文章的資料與中心思想。

  三、語言要具有藝術魅力。

  教學是一種藝術,教學語言更是一種藝術,誰能將他演繹好,誰就能抓住學生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的.感情調(diào)動起學生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也非常簡潔、準確,避免一個問題多個問法。在授課過程中,還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,如:“你真會讀課文,”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,激發(fā)了學生的學習讀書的興趣。

  通過這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,給我的教學工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學習,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。

聽課心得體會7

  在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學資源進行教學,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

  教師們通過精心的教學設計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。

  教師在自主學習的教學中積極滲透物理學思想的教學,逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和運用物理學思想方法的意識和能力,使我們學生的物理學素養(yǎng)得以升華。在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā),設計學生喜愛的探究活動,提倡設計實驗進行探究活動,努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究,在親身參與科學活動的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學過程,獲取事實證據(jù),檢驗自己的想法和科學理論,逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容,創(chuàng)造各種條

  件和形式,開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力,鼓勵學生進行開放性的討論,鼓勵學生合作學習,利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補,通過這種活動培養(yǎng)學生的`協(xié)作精神。在思想教育方面,所有教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。

  通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點:

  1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導自己的教學,使自己的教學再上一個新的臺階。

  2、鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。

  3、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

  4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作意識。

聽課心得體會8

  在目前忙碌的教學活動中,往往是被忽略的成份,很多教師沒有樹立起正確的聽課評課意識,而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展,經(jīng)過本次培訓,我正確地意識到聽課評課在實際教學中所起到的作用,以及重要的地位。

  在此談一下自我的心得體會。

  聽評課的目的能夠概括為兩種:一是為了觀摩學習,二是為了商榷指導。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,總結推廣經(jīng)驗,培養(yǎng)典型,示范帶動,共同提高,其實質(zhì)都是為了學習。聽課應是觀摩學習,棄其糟粕,汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處,也有自我的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,加以總結提煉構成自我的風格,或提高自我的課堂教學技巧,或推廣交流,促進專業(yè)成長。

  一、關于聽課:

  在聽課中,應能做到翔實記錄,進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認真做好聽課記錄。必須要聽看結合,詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論,教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關注教師教的活動,還要關注學生學的情景�?唇陶邔滩牡你@研,重點的處理,難點的突破,教法學法的設計,教學基本功的展示�?磳W生的學,要看學生的課堂表現(xiàn),看學生參與的情緒,學習的習慣。由于教學是一種學習活動,其本質(zhì)是學而不是教,并且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的,所以在關注教與學雙邊活動時,更要關注學生的活動。

  教師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要注意比較、研究,取長補短,準確地評價各種教學方法的長處和短處,并結合自我教學實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改善自我的教學。

  二、關于評課:

  (一)以正確的理念為指導

  1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進教師改善教學實踐,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  2.評課的標準趨向“多元”。俗話說,教學有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準,一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學,以學論教。把普適性的.理論至于具體背景中。3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。

  4.評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應是一種溝通,交流對話的過程。

  5.評課的成效需要行為跟進。

  (二)明確新課程對評課的要求

  1、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗,注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強調(diào)尊重學生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

  2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進行有針對性的診斷,確保正確的導向。

  3、評課要堅持評教與評學相結合,把評課的重點放在“評學”上頭。

  4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。

  5、評課要從實際出發(fā)�!敖虒W要回歸生活”。

  評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。

  教學工作中的聽課與評課,強調(diào)相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學習先進的理論知識,更新課堂教學觀的同時,也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業(yè)務理論學習,構成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學。

聽課心得體會9

  今日,我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動,聽了四位教師的講課,我感觸很深。

  語文課以讀為主,在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提,可是到底怎樣指導讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后,我突然有種茅塞頓開的感覺,以前總是埋怨孩子不會讀課文,讀得沒有感情,感情不是教師一說學生就會明白的,是在教師成功的引導下,使學生體會到語句所要表達的含義和思想,學生自然明白了應用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了,一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學生去讀,去體會,往往一堂課下來,教師總感覺到力不從心,筋疲力盡,而學生也只好被迫的理解,毫無樂趣而言!

  課文是由字、詞、句、段組成的篇章,所以理解詞義就成了一項重要的任務。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法:結合課文中語句充分理解,學生理解得快,教師教得簡便。同時這幾位教師充分運用了多媒體教學,經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的'意思表現(xiàn)出來,激發(fā)了學生學習興趣,到達了事半功倍的效果。

  轉(zhuǎn)難為易,變抽象為具體、形象的教學手段在《布達拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠,那里的數(shù)字更是枯燥無味,兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學生真切的感受到布達拉宮的雄偉壯觀,

  另外,這幾位教師在課上語言精練,表述準確,向我們展示了作為語文教師應有的素質(zhì),經(jīng)過這次聽課,我受益匪淺,并深深感到自我的不足。

聽課心得體會10

  聽了xx老師講的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn),她展現(xiàn)了獨到的教學風采。面對二年級的小學生,如何讓孩子喜歡語文,走進語文,品味語文;如何讓語文教學充滿詩情畫意;如何充分調(diào)動學生的積極性,使課堂教學情趣盎然,李靜老師都做得很好。這位老師能用她美好的心靈和頭腦中的智慧,打造出個性的課堂。

  該老師注重“讀”中感悟。感性是語文教學的一種境界,朗讀需要教師的點撥與引導。讀不能是單純的讀,必須是讀中思考,讀有方法。教師引導:紅領巾真好,是誰再夸紅領巾真好?為什么夸紅領巾真好?請同學們趕快打開書看一看、讀一讀、找一找、劃一劃。誰找到了?說給大家聽吧!讓學生帶著問題讀,有目的的讀,要動腦、動筆、動情,多種感官協(xié)調(diào)運作,非常符合孩子學習的心理特點。教師還注意了讓學生在體驗中讀,在讀書中體驗。例如,教師引導:“小鳥是那么的可愛,告訴老師們你喜歡小鳥么?那該怎樣讀出這種語氣呢?誰愿意試一試?大家想不想看看小鳥可愛的樣子啊?請看前面(出示課件)小鳥的樣子多可愛呀!一會兒唱歌,一會兒梳理著蓬松的羽毛,你能再讀一讀小鳥么?”老師點播,課件運用,把學生帶入了富有情感的語文世界。朗讀指導順時順勢,教師的販毒起到了指導朗讀的作用,實實在在的提高了朗讀能力。另外賽讀、美讀等多種方式的讀,充分調(diào)動了學生參與的積極性。

  語文是鮮活的。

  當語文和學生的現(xiàn)實生活密切結合時,語文才是活的,富有生命力的,才能激發(fā)學生學習數(shù)語文的興趣。同時鮮明的.現(xiàn)實背景,更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解語文概念,形成語文思想和方法,積累語文知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂,使我們的語文變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動了學生學習語文的興趣和熱情。

  總之,通過學習我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習!

  這次聽課學習活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我將積累這次學習活動的經(jīng)驗,將它們應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去,努力的做一位優(yōu)秀的語文教師。

聽課心得體會11

  近日,我聆聽了韓xx老師的課,收獲良多,聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

  一、以情感然學生

  當我聽著韓老師的課時,她情緒激昂,在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

  教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學習興趣,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。

  二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

  教師由教學的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利,心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。

  三、自主合作效率高

  在課堂教學中,韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,學生的自學探究是基礎,合作學習是重要的方式,教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,師與生、生與生交流對話,教學相長的過程,也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,能用適合自己的方法學習的過程。

  四、教師評價貼切到位

  教師時時及時評價孩子,如:你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,用于回答問題,學習效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。

  聽課心得體會四

  在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx,趙xx,高xx等幾位教師的`專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。

  1.精心設計課堂教學,準備充分

  想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

  2.注重教學導入

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得數(shù)學課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合,教學理論聯(lián)系實際

  各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  4.教學過程結構精密,時間分配恰當。

  從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、

  認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

  5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。

  通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

聽課心得體會12

  我有幸參加了在xx舉辦的“小學數(shù)學新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動”的學習。在短短的幾天時間里,聽了全國的示范課,學術報告。作為新課程的實施者,下面結合我這次的學習,談談自己的體會:

  以前覺得自己教小學生還能應付的來,每天都能認真?zhèn)湔n,有時觀看的錄像課,并把精華的部分用到自己的教學中來,但上過課后也有很多的困惑,為什么同樣一篇教案,們在課堂上是那么的揮灑自如,孩子們學起來也是興高采烈,而到了我的課堂上卻是一塌糊涂呢?聽了的示范課以后,覺得自己要學習的東西還有很多。其中趙震老師的課和講座給我的感觸最深:趙老師老師說了一個自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故,由此也引起了我對自己教學行為的深深思考,借趙震老師的話說:為什么自己平日的辛苦付出學生卻不買賬?原因很簡單,學生喜歡的是給自己更多空間的教師,學生需要的是真正屬于自己的課堂。要想創(chuàng)造學生喜歡的數(shù)學課堂,就必須給予學生自主探索和合作交流的時間、空間,從自己的靈魂深處尊重學生的需要。

  首先,數(shù)學課堂要促進學生的主動性學習,重視學生的能力的培養(yǎng)

  小學生的特點是:有求知欲望,但學習不刻苦,聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中,為了使學生注意力集中,教師在講課時,要善于用生動的語言、恰當?shù)谋扔�、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學方法把學生的注意力吸引過來。數(shù)學教學要徹底改變重結果、輕過程的錯誤傾向,使教學本身不僅要向?qū)W生傳授知識,而且更重要在于使學生主動獲取知識。解決問題的過程中積極思考,使學生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學習數(shù)學;使學生在概念、法則、公式的推導過程中,體會數(shù)學知識的來龍去脈,從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學知識的能力。

  x老師讓學生自己動手圈一圈,想一想,通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流,主動地參與探究解決問題。這些不但關注學生,把握數(shù)學的解題方法,而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,讓人耳目一新。

  其次,數(shù)學教學過程是一個閃耀著智慧的過程

  趙老師的課堂與學生的對話,是平等的、真誠的、創(chuàng)造的,我們的課堂師生對話的過程是一個充滿了不確定性的.過程,需要教師和學生運用智慧去面對很多事先無法預料的新問題,需要教師與學生全身心的投入,是一種持續(xù)的智力操作。在趙老師的課堂中,趙老師如一位大哥哥,又如一位溫和的智者在和孩子們真誠地交流著彼此對數(shù)學的理解。

  總之在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了,聆聽的示范課,一節(jié)數(shù)學課看似幾個簡單問題,實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考,教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界�!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學習的。我從中領略到每個的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術,他們所設計的學習情景,不僅絢麗多彩,貼近學生的生活,而且蘊含著數(shù)學問題,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學中,我將更加努力學習,讓我的教學生活化、細節(jié)化、智慧化。

聽課心得體會13

  聆聽了x位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

  一、教師語言有魅力

  當我聽著這幾位教師的課時,他們的語言親切和藹,鏗鏘有力,字正腔圓,正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力,才把學生的心緊緊抓住,興趣盎然。

  二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

  新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程�!蔽蚁�,x老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

  三、處理、把握教材的方法十分獨到

  五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語,步步引導學生理解課文。高段老師整體把握,緊緊抓住從易到難的一個個闖關,步步引導學生走入文本。

  四、評價語言的收獲

  老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:你最聰明,會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的`課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。

  五、將行為習慣教育貫穿課堂始終

  x位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣,必要時變成順口溜,助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如:在xx老師的《難忘的八個字》課堂中,在孩子們小組討論完畢,老師說:“時間到”,孩子們接:“我坐好,肩平背直,腳踩地�!贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中,養(yǎng)成良好的習慣。

  x位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設計,對教學目標的準確落實,也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。

聽課心得體會14

  首先非常感謝學校組織這樣的教學周活動,因為通過這樣的活動,給了我更多向其他老師學習的機會。在這次教學周活動中我聽了十多位老師精彩的課,他們帶來了新穎的教學理念和多樣化的課堂教學手段,讓我受益匪淺。從每位教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在,自己評價自己的課,不容易發(fā)現(xiàn)問題,更不容易突破自身的框架和模式;如果以局外人的身份去看別人的課,就會有“旁觀者清”的感覺。既可以領略別人成功的妙處,又可看到自己存在的不足。下面簡單說說我個人的一些心得體會。

  一、巧用導入教學 如果說一節(jié)課是一曲生動華美的樂章,那么導入就應該是它扣人心弦的序曲。課堂導入設計得巧妙,不僅能喚起學生的求知欲望,而且還可以燃起學生智慧的火花,主動地去獲取知識。張紅老師在講授《大規(guī)模海水運動》時,首先播放了一段“泰坦尼克號”與冰山碰撞沉沒時的影像資料,給了學生視聽感官上強烈的刺激。富有感染力的影視資料,加上教師飽滿的情感色彩讓學生為之震撼,從情感上產(chǎn)生了濃厚的學習欲望,增強了學習興趣,效果很好。在今后的課堂上應該少用“上節(jié)課我們講了……” “這節(jié)課我們來學習……”之類的語言導入,盡量設計的巧妙一點,這會收到事半功倍的效果。

  二、課堂教學緊密聯(lián)系學生生活 地理新課標明確指出:地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識。教師在課堂教學上,注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解地理知識,能收到深入淺出的效果,學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。 例如:范章婷老師講授《水資源》節(jié)約用水這一部分知識點時,對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的節(jié)水只做了簡單的介紹,因為這些離學生還較遠,而重點從學生身邊入手,讓學生找一找發(fā)生在他及他身邊人對水資源浪費或者節(jié)約用水的事例,貼近學生。使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來,學生發(fā)言熱烈,思考積極,參與學習的主動性明顯提高,學生的'學習過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了。

  三、關注學生,使課堂教學生動、實用、有效 我認為這一點在今后的課堂教學中至關重要,在新課程理念下,教師應該把教材內(nèi)容結合教學對象,也就是我們的學生,進行個性化、生活化和活動化的加工,使課堂教學變得生動、實用、有效。范章婷老師通過一段生動形象的卡通視頻“小水滴”,把水資源內(nèi)容進行串聯(lián)總結,符合初一階段大部分學生的認知水平,而一部分能力較強的學生在視頻中又可發(fā)現(xiàn)另一個重要的規(guī)律-----水是在不斷循環(huán)的,進而超越課堂,實現(xiàn)知識的升華。同樣張紅老師針對我校高中學生的實際情況,及新課程標準中對《大規(guī)模海水運動》這節(jié)內(nèi)容的具體要求,側(cè)重對學生讀圖能力與繪圖能力二者相結合的培養(yǎng)。

  同樣其他老師的課也有很多讓我學習的亮點,因為自身水平及學科的限制,不能一一列舉,所談非常有限,不足之處,請各位老師指正。

聽課心得體會15

  在這個秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學,并對所有教師的風格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學方法、自然大方的教學風格和幽默的教學風格給我留下了深刻的印象。讓我談談我的經(jīng)歷:

  1、教學目標的實施

  教學目標就像指針一樣,對每堂課都非常重要。在我觀察的十多個班級中,所有教師都明確了每個學習階段的教學目標,將學習階段目標與課堂目標結合起來,并加以實施。例如,精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學習目標與課堂目標結合起來。在課文教學中,她采用先學后教的方式,在大屏幕上展示本課要達到的教學目標,讓學生先明確自己的學習目標,然后進行自主學習指導,先讓學生自主學習,再進行總結。課堂學習目標基本實現(xiàn)。

  2、注意養(yǎng)成習慣

  習慣的力量不可低估。一個好習慣無疑對學習有很大幫助。在教授閱讀時,每個老師都會提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙�,以幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中,教師會在課堂上穿插一些學習方法,讓學生收獲這些學習方法,并形成用這些方法解決問題的`習慣。例如,在上下文中理解單詞的方法對兒童學習漢語非常有幫助。

  我在這門課上學到了很多,也反映了很多。讓我感觸最深的是,教師應具備較高的語文素養(yǎng),這對課堂教學極為重要。老師們濃重的中國風味的語言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中,我將努力提高自身素質(zhì),不斷學習,取長補短,充分利用學習機會,積累語文教學素養(yǎng),開創(chuàng)美好的語文教學事業(yè)。

  3、及時鼓勵學生

  教師對學生語言的評估是如此恰當和到位。例如,一些教師使用諸如“l(fā)dquo;你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案:“鼓勵學生�!薄_@些簡單自然的語言對我有很深的感情。在以后的課堂上,我也嘗試讓我的學生感受到這些美麗的評價語言。

  這次講座使我深刻認識到學習的重要性和緊迫性。在未來的教學中,我們將努力不斷學習,取長補短,充分利用學習機會,積累教學素養(yǎng),開創(chuàng)美好的教學事業(yè)。

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聽課心得體會15篇[合集]

  我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的聽課心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

聽課心得體會15篇[合集]

聽課心得體會1

  聽課是一種學習、一種進步自我、提升自我的方式,有時候也是一種享受。今天有幸聽李老師的一節(jié)課,感覺真是讓人欣慰。說起來,今年我自己帶的班級,五班紀律是讓所有任課老師的話題。

  今天聽過李老師的課,感覺孩子們能那么認真的聽課,一節(jié)課下來能有絕大部分學生積極參與課堂。

  上課前,李老師采用了多樣的復習模式,全班齊背乘法口訣、男女生對答背乘法口訣,通過限量計算題的說一說用到的哪句口訣。出示相應的題目引導學生獨立完成,再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。復習之后,根據(jù)學生對乘法口訣的學習,引出9的乘法口訣有九句;獲取相關的數(shù)學信息,為學習9的乘法口訣打基礎。給學生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程,加深對口訣的理解和記憶。利用學生探究新知識的興趣,進行小組討論,根據(jù)劃龍舟的船數(shù)的增加,劃龍舟人數(shù)也在相應的增加,分別討論出2條龍舟、3條龍舟等等。再這樣的過程中,學生不僅能發(fā)現(xiàn)就的乘法口訣的得數(shù)規(guī)律——下一句總比上一句多9;學生還能在計算的過程中熟練地記住就的乘法口訣。李老師在探究新知的最后,采用讓學生自己根據(jù)剛才的算式結果,自己寫出乘法口訣。在這個過程中,李老師有點小小的失誤,孩子們是根據(jù)表格算出龍舟上人數(shù)的,但是不會寫成口訣,大多數(shù)的`學生把乘法算式寫了出來。我想如果我將這節(jié)課,我會采用學生數(shù)一數(shù)、說一說的方式,引導學生在表格的下面注明幾個九,然后再寫乘法口訣。也許我們各有各的教學方法,我感覺孩子們最容易混乘法口訣和乘法算式。

  值得說一說的是李老師的練習乘法口訣,她讓孩子們當一回小老師:“小老師”指出一句乘法口訣,那小老師招的學生就來回答該句口訣代表的意義和口訣所對應的算式,這樣一來,孩子們的積極性又被調(diào)動了起來。其實有時候我們放手一下我們的課堂,效果也未必不好。

  時間過得真快,一節(jié)課就這樣在李老師的激情下,孩子們的熱情參與下,溜走了。孩子們再這樣的課堂中,樂于參與,積極思考。這也是我以后想要的課堂。我深深的感覺,李老師這是一節(jié)成功的課。

聽課心得體會2

  今年某月某日——某日我校教務處組織語數(shù)外教師到義馬市一中參加了高效課堂課堂教學評優(yōu)聽課活動,聽了9節(jié)課后,我感觸很多,也學到了不少經(jīng)驗與知識。不僅讓我領略到了全國各省市出類拔萃的語文教師的講學風采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

  第一、浮華退去,盡顯本色。

  這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替,真正彰顯了課堂本色。沒有激情澎湃,卻一樣感人至深;沒有花哨的教法,卻令人記憶猶新。這些課很簡單,以生為本,范讀,品味句子,品味詞語,卻又不簡單,蘊含著豐富的情感,蘊含著樸素的教學理念。課堂設計環(huán)環(huán)相扣,每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務,難易程度特別恰當,所以使整節(jié)課都進行得特別順暢。

  第二、課前預習,高效課堂。

  教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對預習的落實。上課直接解決字詞,沒有拖沓;導學目標明確,有利于學生真正成為課堂的主人,在深入品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。例如虞大明老師《祖父的園子》憑借自己幽默風趣的語言,以學生自主感悟為主,引領學生探究“祖父的園子是一個怎樣的園子?”首先是讓學生自讀課文,思考這是一個怎樣的園子?用一個詞來表達自己的感受。然后交流討論后,梳理學生的反饋信息:多姿多彩、應有盡有、自由快樂。接著讓學生圍繞這些感受詞提一個問題,如為什么說這是一個多姿多彩的'園子?……再次瀏覽課文,把相應的句子劃下來,并在句子旁寫上相應的詞語。在這過程中,虞大明老師還向?qū)W生

  做了學法的指導,略讀課文以瀏覽為主,要善于捕捉課文重要信息。在三讀課文基礎上,他讓學生在文中圈出能概括蕭紅所做事情的關鍵詞,并采用標號的形式,明確蕭紅在園子里做幾件事。

  所以,這也提醒我們切切實實把課前預習落實好,逐步培養(yǎng)學生自主預習、抓住導學目標的好習慣,上起課來一定能取得事半功倍的效果。

  第三、以讀為本,讀中悟情。

  大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:竇桂梅老師執(zhí)教《我的爸爸叫焦尼》時,引入新課后,竇老師范讀起了繪本故事,她的聲音輕柔婉轉(zhuǎn),如山中的小溪,靜靜地流入學生的心田,流入聽課老師的心田。她用聲情并茂的講述,引導學生進入迪姆“這一天”的生活。接下來竇老師與大家分享了這個故事中最讓人感動的語句:“這是我爸爸,他叫焦尼!”

  “母愛如水,父愛如山,我就是父親,我就是兒子”聽到學生讀出這樣的句子,竇老師笑了,她幽默地評價道“你現(xiàn)在是個好兒子,將來一定會是個合格的好爸爸!”全場響起了笑聲,也響起了熱烈的掌聲。

  第四、教給學生好的學習方法,注重學習習慣培養(yǎng)。

  很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”,名字多樣“教你一招”“閱讀小錦囊”等,讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng),例如孫雙金老師,一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,“一邊聽一邊記”有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

  每堂課細細的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒,當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用

  到以后的課堂教學過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習,使我深刻地認識到作為一名教師,要精心設計課堂,利用新課改理念指導自己的教學,真正把課堂還給學生,使它成為學生學習知識展示自我的平臺。

  總之,平時一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學中取得好成績。

聽課心得體會3

  作為一名特崗教師,能參加平泉縣小學數(shù)學課堂教學研討活動,我感到非常榮幸,感謝各位領導給了我這次學習的機會,此次學習使我受益匪淺。下面我就談談自己的體會:

  在《分數(shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時,授課教師從一件學生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,在最短的時間內(nèi),使學生以最佳的思維狀態(tài)投入學習活動中,并在教師一步步的引領下得出結論,很自然地為這節(jié)課的學習作好了鋪墊。接下來的學生活動,充分體現(xiàn)了以學生為主體,教師只是組織者、引導者與合作者。匯報及展示成果時,把課堂交給了學生,教師成為聽眾,讓學生代表說小組的做法,展示小組成果,并找其它組對此組進行評價,相互借鑒后,再闡述,學生說完之后,教師歸納。這樣充分調(diào)動了學生的積極性和主動性,并使學生感受到了成功的喜悅,激起其繼續(xù)學習的欲望。鞏固練習設計的有梯度,做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學習,不光讓學生學習了數(shù)學知識,也讓學生學到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。

  在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時,授課教師用故事引入,激發(fā)學生探索新知的欲望,引導學生自主探索,再將探索結果與小組成員交流,最后展示成果,突顯了解決問題多樣化。學生匯報后,教師歸納總結得出結論。后又設計小組計論,使問題得以升華。鞏固練習題型多樣、重難點突出。

  總之,兩節(jié)課的學習,讓我真正感受到教學精英的風采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點很自然地滲透到課堂教學之中;自如地駕馭課堂,對出現(xiàn)的任何問題,都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學習。

  人曰:活到老,學到老,我要不斷學習,在學習中成長、在學習中進步,努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。

  作為銀行員工要深刻理解開展黨的群眾路線教育實踐活動重大意義,把開展教育實踐活動作為金融行業(yè)當前和今后一個時期重大政治任務看待。加強學習,提高素質(zhì),增強廉潔意識。一要增強學習的主動性和自覺性�!耙蝗詹凰紕t退,一日不學則罔”,做學習的表率,不斷豐富自己的知識結構。 二要增強學習內(nèi)容的針對性。要重點學習金融知識和業(yè)務操作技能,本著缺什么學什么的原則,結合工作實際開展主題活動,

  工作務實

  處理好銀行中心工作和教育實踐活動的開展,堅持把群眾利益放在金融工作重要位置,樹立行業(yè)良好社會形象。務實工作,廉潔自律,維護銀行形象。一要提高工作效率。落實“快事快辦、急事急辦”的工作原則,不斷提高工作效率。二要提高服務質(zhì)量。在對外服務中做到態(tài)度熱情、舉止文明、用語禮貌,嚴格遵守服務承諾制、限時辦結制的規(guī)定,滿腔熱情搞好服務。

  有忠誠度

  做有忠誠度的員工,造就有忠誠度的客戶。做一名合格的銀行工作人員,必須對銀行的事業(yè)忠誠,沒有忠誠度的員工不可能維護和造就有忠誠度的客戶。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì),業(yè)務素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務服務,管理素質(zhì)是為客戶提供增值的服務,人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)發(fā)展的服務,在平凡工作崗位上對工作的執(zhí)著和熱情,平凡的`崗位就不再平凡。

  個人魅力

  “您好,請問您需要辦理什么業(yè)務?”這是我們每次見到客戶要說的第一句話。面對各種各樣的人,面對各種各樣的事,作為銀行工作者的我們,永遠報以溫暖的微笑去面對。而微笑是我們的一張名片,在工作中時刻保持著微笑,對已經(jīng)熟識的顧客微笑表示我的誠意與友情,對著陌生的客戶微笑表示我的隨和和親近,對著曾經(jīng)用言語刺傷過我的客戶微笑表示我的寬容,學習如何工作時對客戶微笑,學習如何委屈時對自己微笑,將微笑貫穿在工作的每一個環(huán)節(jié),不斷提升自己的業(yè)務能力和工作時的心態(tài),先將自己的內(nèi)心升華,這樣才能在工作中不斷的提升自己,增加我們的個人魅力,以幫助客戶解決問題,這是銀行工作者最應該做到的事。

聽課心得體會4

  近期,我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動,聆聽了付勇老師(實驗中學)、鞏象樹老師(世紀中學)、馬艷紅老師(實驗學校)等七位老師的課,收獲良多。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

  一、教師語言具有藝術的魅力

  當我聽著這三位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領學生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……付勇老師在教學《讓友誼之樹常青》這一課時,學生一邊觀看學校生活圖景的圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生離別的思緒。

  教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。鞏象樹老師扣人心弦的過渡語言,當播放優(yōu)秀教師殷雪梅老師的感人事跡時,全場一片寂靜,大家的眼睛都濕潤了,那不僅僅是老師對學生的愛,那就是母親對孩子的愛。也把課堂氣憤推向了高處,讓學生體會到老師那無私、偉大的愛,我們應該更加熱愛尊敬我們的老師,

  二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

  新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程�!蔽蚁�,付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

  本課教學有這樣三個層次

  1、在歌曲《長大后我就成了你》,出示課題《我愛我?guī)煛贰?/p>

  2、情景導入:用一首情感美文《教師贊歌》情景導入,讓學生體會濃濃的師愛。

  3、師生互動感悟探究真理,出示了三個自學指導。

  4、學海拾貝、知識精華。

  5、鞏固反饋

  6、課后作業(yè)。

  7、板書設計等環(huán)節(jié)。

  以上這些評價,我認為既是對學生感悟結果的'評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。

  三、處理、把握教材的方法十分獨到

  三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師,表達了學生對老師的愛。

  一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?

  一日聽課所得又豈止以上幾點,但我想,光是這幾點,是我要用很多的時間才能深刻領悟的。

聽課心得體會5

  最近,我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學展評活動的聽課學習,觀摩了10節(jié)名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊重難點突出,還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學的設計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得且不論學生的配合與否,老師身上我們就能感受到思品課教學模式的多樣與精彩。

  一、充分備課是上好課的基本保障

  備課是教學的基本要求,備課的一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā),看怎樣預設才能讓學生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課,從導入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。

  二、飽滿的激情成就精彩課堂

  作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學生的情感也會被感染。由此,學生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,鄭州市第七十三中學的楊老師在執(zhí)教《兩代人的.對話》時,她一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了,本節(jié)課,老師全情投入,感情自然。老師的情感也直接影響感化著學生的情感,尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié),老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

  三、小組討論是課堂教學的金鑰匙

  愛因斯坦曾說過:“如果把學生的熱情激發(fā)起來,那學校所規(guī)定的功課,會被當作一種禮物來接受�!迸d趣是最好的老師,學習興趣能有效地誘發(fā)學習動機,強化學習動力。這次講課,很多老師非常注重對學生的引導、啟發(fā),學生自主活動的時間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了機會大膽表達自己的感受、意見和結論,而不是去揣度教師期待的標準答案,課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音,引發(fā)爭論,甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。

  兩天的學習,我學到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學基本功,大氣自然的教學風格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,獨到智慧的教學設計,富有藝術性的課堂,都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己教學業(yè)務水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。

聽課心得體會6

  20xx年11月5日我有幸參加了下站小學的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

  一、注重教給學生學習的方法

  教學就應是源于教材但又要高于教材,尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子,老師在教學時要把學習方法教給學生。王翠瓊老師在教學中有意識地讓學生逐步領會學習方法,讓學生掌握學習知識的竅門。在學習“水也是大自然的音樂家”時教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法,讓學生透過讀句子找出關鍵詞,由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。

  二、尊重學生的體驗

  《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�!薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學改革的重要話題,為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗,來領悟文章的資料與中心思想。

  三、語言要具有藝術魅力。

  教學是一種藝術,教學語言更是一種藝術,誰能將他演繹好,誰就能抓住學生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的.感情調(diào)動起學生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也非常簡潔、準確,避免一個問題多個問法。在授課過程中,還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,如:“你真會讀課文,”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,激發(fā)了學生的學習讀書的興趣。

  通過這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,給我的教學工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學習,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。

聽課心得體會7

  在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學資源進行教學,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

  教師們通過精心的教學設計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。

  教師在自主學習的教學中積極滲透物理學思想的教學,逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和運用物理學思想方法的意識和能力,使我們學生的物理學素養(yǎng)得以升華。在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā),設計學生喜愛的探究活動,提倡設計實驗進行探究活動,努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究,在親身參與科學活動的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學過程,獲取事實證據(jù),檢驗自己的想法和科學理論,逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容,創(chuàng)造各種條

  件和形式,開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力,鼓勵學生進行開放性的討論,鼓勵學生合作學習,利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補,通過這種活動培養(yǎng)學生的`協(xié)作精神。在思想教育方面,所有教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。

  通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點:

  1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導自己的教學,使自己的教學再上一個新的臺階。

  2、鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。

  3、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

  4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作意識。

聽課心得體會8

  在目前忙碌的教學活動中,往往是被忽略的成份,很多教師沒有樹立起正確的聽課評課意識,而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展,經(jīng)過本次培訓,我正確地意識到聽課評課在實際教學中所起到的作用,以及重要的地位。

  在此談一下自我的心得體會。

  聽評課的目的能夠概括為兩種:一是為了觀摩學習,二是為了商榷指導。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,總結推廣經(jīng)驗,培養(yǎng)典型,示范帶動,共同提高,其實質(zhì)都是為了學習。聽課應是觀摩學習,棄其糟粕,汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處,也有自我的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,加以總結提煉構成自我的風格,或提高自我的課堂教學技巧,或推廣交流,促進專業(yè)成長。

  一、關于聽課:

  在聽課中,應能做到翔實記錄,進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認真做好聽課記錄。必須要聽看結合,詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論,教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關注教師教的活動,還要關注學生學的情景�?唇陶邔滩牡你@研,重點的處理,難點的突破,教法學法的設計,教學基本功的展示�?磳W生的學,要看學生的課堂表現(xiàn),看學生參與的情緒,學習的習慣。由于教學是一種學習活動,其本質(zhì)是學而不是教,并且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的,所以在關注教與學雙邊活動時,更要關注學生的活動。

  教師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要注意比較、研究,取長補短,準確地評價各種教學方法的長處和短處,并結合自我教學實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改善自我的教學。

  二、關于評課:

  (一)以正確的理念為指導

  1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進教師改善教學實踐,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  2.評課的標準趨向“多元”。俗話說,教學有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準,一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學,以學論教。把普適性的.理論至于具體背景中。3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。

  4.評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應是一種溝通,交流對話的過程。

  5.評課的成效需要行為跟進。

  (二)明確新課程對評課的要求

  1、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗,注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強調(diào)尊重學生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

  2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進行有針對性的診斷,確保正確的導向。

  3、評課要堅持評教與評學相結合,把評課的重點放在“評學”上頭。

  4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。

  5、評課要從實際出發(fā)�!敖虒W要回歸生活”。

  評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。

  教學工作中的聽課與評課,強調(diào)相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學習先進的理論知識,更新課堂教學觀的同時,也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業(yè)務理論學習,構成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學。

聽課心得體會9

  今日,我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動,聽了四位教師的講課,我感觸很深。

  語文課以讀為主,在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提,可是到底怎樣指導讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后,我突然有種茅塞頓開的感覺,以前總是埋怨孩子不會讀課文,讀得沒有感情,感情不是教師一說學生就會明白的,是在教師成功的引導下,使學生體會到語句所要表達的含義和思想,學生自然明白了應用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了,一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學生去讀,去體會,往往一堂課下來,教師總感覺到力不從心,筋疲力盡,而學生也只好被迫的理解,毫無樂趣而言!

  課文是由字、詞、句、段組成的篇章,所以理解詞義就成了一項重要的任務。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法:結合課文中語句充分理解,學生理解得快,教師教得簡便。同時這幾位教師充分運用了多媒體教學,經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的'意思表現(xiàn)出來,激發(fā)了學生學習興趣,到達了事半功倍的效果。

  轉(zhuǎn)難為易,變抽象為具體、形象的教學手段在《布達拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠,那里的數(shù)字更是枯燥無味,兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學生真切的感受到布達拉宮的雄偉壯觀,

  另外,這幾位教師在課上語言精練,表述準確,向我們展示了作為語文教師應有的素質(zhì),經(jīng)過這次聽課,我受益匪淺,并深深感到自我的不足。

聽課心得體會10

  聽了xx老師講的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn),她展現(xiàn)了獨到的教學風采。面對二年級的小學生,如何讓孩子喜歡語文,走進語文,品味語文;如何讓語文教學充滿詩情畫意;如何充分調(diào)動學生的積極性,使課堂教學情趣盎然,李靜老師都做得很好。這位老師能用她美好的心靈和頭腦中的智慧,打造出個性的課堂。

  該老師注重“讀”中感悟。感性是語文教學的一種境界,朗讀需要教師的點撥與引導。讀不能是單純的讀,必須是讀中思考,讀有方法。教師引導:紅領巾真好,是誰再夸紅領巾真好?為什么夸紅領巾真好?請同學們趕快打開書看一看、讀一讀、找一找、劃一劃。誰找到了?說給大家聽吧!讓學生帶著問題讀,有目的的讀,要動腦、動筆、動情,多種感官協(xié)調(diào)運作,非常符合孩子學習的心理特點。教師還注意了讓學生在體驗中讀,在讀書中體驗。例如,教師引導:“小鳥是那么的可愛,告訴老師們你喜歡小鳥么?那該怎樣讀出這種語氣呢?誰愿意試一試?大家想不想看看小鳥可愛的樣子啊?請看前面(出示課件)小鳥的樣子多可愛呀!一會兒唱歌,一會兒梳理著蓬松的羽毛,你能再讀一讀小鳥么?”老師點播,課件運用,把學生帶入了富有情感的語文世界。朗讀指導順時順勢,教師的販毒起到了指導朗讀的作用,實實在在的提高了朗讀能力。另外賽讀、美讀等多種方式的讀,充分調(diào)動了學生參與的積極性。

  語文是鮮活的。

  當語文和學生的現(xiàn)實生活密切結合時,語文才是活的,富有生命力的,才能激發(fā)學生學習數(shù)語文的興趣。同時鮮明的.現(xiàn)實背景,更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解語文概念,形成語文思想和方法,積累語文知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂,使我們的語文變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動了學生學習語文的興趣和熱情。

  總之,通過學習我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習!

  這次聽課學習活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我將積累這次學習活動的經(jīng)驗,將它們應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去,努力的做一位優(yōu)秀的語文教師。

聽課心得體會11

  近日,我聆聽了韓xx老師的課,收獲良多,聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

  一、以情感然學生

  當我聽著韓老師的課時,她情緒激昂,在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

  教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學習興趣,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。

  二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

  教師由教學的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利,心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。

  三、自主合作效率高

  在課堂教學中,韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,學生的自學探究是基礎,合作學習是重要的方式,教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,師與生、生與生交流對話,教學相長的過程,也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,能用適合自己的方法學習的過程。

  四、教師評價貼切到位

  教師時時及時評價孩子,如:你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,用于回答問題,學習效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。

  聽課心得體會四

  在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx,趙xx,高xx等幾位教師的`專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。

  1.精心設計課堂教學,準備充分

  想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

  2.注重教學導入

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得數(shù)學課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合,教學理論聯(lián)系實際

  各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  4.教學過程結構精密,時間分配恰當。

  從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、

  認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

  5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。

  通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

聽課心得體會12

  我有幸參加了在xx舉辦的“小學數(shù)學新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動”的學習。在短短的幾天時間里,聽了全國的示范課,學術報告。作為新課程的實施者,下面結合我這次的學習,談談自己的體會:

  以前覺得自己教小學生還能應付的來,每天都能認真?zhèn)湔n,有時觀看的錄像課,并把精華的部分用到自己的教學中來,但上過課后也有很多的困惑,為什么同樣一篇教案,們在課堂上是那么的揮灑自如,孩子們學起來也是興高采烈,而到了我的課堂上卻是一塌糊涂呢?聽了的示范課以后,覺得自己要學習的東西還有很多。其中趙震老師的課和講座給我的感觸最深:趙老師老師說了一個自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故,由此也引起了我對自己教學行為的深深思考,借趙震老師的話說:為什么自己平日的辛苦付出學生卻不買賬?原因很簡單,學生喜歡的是給自己更多空間的教師,學生需要的是真正屬于自己的課堂。要想創(chuàng)造學生喜歡的數(shù)學課堂,就必須給予學生自主探索和合作交流的時間、空間,從自己的靈魂深處尊重學生的需要。

  首先,數(shù)學課堂要促進學生的主動性學習,重視學生的能力的培養(yǎng)

  小學生的特點是:有求知欲望,但學習不刻苦,聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中,為了使學生注意力集中,教師在講課時,要善于用生動的語言、恰當?shù)谋扔�、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學方法把學生的注意力吸引過來。數(shù)學教學要徹底改變重結果、輕過程的錯誤傾向,使教學本身不僅要向?qū)W生傳授知識,而且更重要在于使學生主動獲取知識。解決問題的過程中積極思考,使學生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學習數(shù)學;使學生在概念、法則、公式的推導過程中,體會數(shù)學知識的來龍去脈,從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學知識的能力。

  x老師讓學生自己動手圈一圈,想一想,通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流,主動地參與探究解決問題。這些不但關注學生,把握數(shù)學的解題方法,而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,讓人耳目一新。

  其次,數(shù)學教學過程是一個閃耀著智慧的過程

  趙老師的課堂與學生的對話,是平等的、真誠的、創(chuàng)造的,我們的課堂師生對話的過程是一個充滿了不確定性的.過程,需要教師和學生運用智慧去面對很多事先無法預料的新問題,需要教師與學生全身心的投入,是一種持續(xù)的智力操作。在趙老師的課堂中,趙老師如一位大哥哥,又如一位溫和的智者在和孩子們真誠地交流著彼此對數(shù)學的理解。

  總之在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了,聆聽的示范課,一節(jié)數(shù)學課看似幾個簡單問題,實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考,教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界�!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學習的。我從中領略到每個的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術,他們所設計的學習情景,不僅絢麗多彩,貼近學生的生活,而且蘊含著數(shù)學問題,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學中,我將更加努力學習,讓我的教學生活化、細節(jié)化、智慧化。

聽課心得體會13

  聆聽了x位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

  一、教師語言有魅力

  當我聽著這幾位教師的課時,他們的語言親切和藹,鏗鏘有力,字正腔圓,正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力,才把學生的心緊緊抓住,興趣盎然。

  二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

  新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程�!蔽蚁�,x老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

  三、處理、把握教材的方法十分獨到

  五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語,步步引導學生理解課文。高段老師整體把握,緊緊抓住從易到難的一個個闖關,步步引導學生走入文本。

  四、評價語言的收獲

  老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:你最聰明,會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的`課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。

  五、將行為習慣教育貫穿課堂始終

  x位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣,必要時變成順口溜,助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如:在xx老師的《難忘的八個字》課堂中,在孩子們小組討論完畢,老師說:“時間到”,孩子們接:“我坐好,肩平背直,腳踩地�!贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中,養(yǎng)成良好的習慣。

  x位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設計,對教學目標的準確落實,也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。

聽課心得體會14

  首先非常感謝學校組織這樣的教學周活動,因為通過這樣的活動,給了我更多向其他老師學習的機會。在這次教學周活動中我聽了十多位老師精彩的課,他們帶來了新穎的教學理念和多樣化的課堂教學手段,讓我受益匪淺。從每位教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在,自己評價自己的課,不容易發(fā)現(xiàn)問題,更不容易突破自身的框架和模式;如果以局外人的身份去看別人的課,就會有“旁觀者清”的感覺。既可以領略別人成功的妙處,又可看到自己存在的不足。下面簡單說說我個人的一些心得體會。

  一、巧用導入教學 如果說一節(jié)課是一曲生動華美的樂章,那么導入就應該是它扣人心弦的序曲。課堂導入設計得巧妙,不僅能喚起學生的求知欲望,而且還可以燃起學生智慧的火花,主動地去獲取知識。張紅老師在講授《大規(guī)模海水運動》時,首先播放了一段“泰坦尼克號”與冰山碰撞沉沒時的影像資料,給了學生視聽感官上強烈的刺激。富有感染力的影視資料,加上教師飽滿的情感色彩讓學生為之震撼,從情感上產(chǎn)生了濃厚的學習欲望,增強了學習興趣,效果很好。在今后的課堂上應該少用“上節(jié)課我們講了……” “這節(jié)課我們來學習……”之類的語言導入,盡量設計的巧妙一點,這會收到事半功倍的效果。

  二、課堂教學緊密聯(lián)系學生生活 地理新課標明確指出:地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識。教師在課堂教學上,注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解地理知識,能收到深入淺出的效果,學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。 例如:范章婷老師講授《水資源》節(jié)約用水這一部分知識點時,對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的節(jié)水只做了簡單的介紹,因為這些離學生還較遠,而重點從學生身邊入手,讓學生找一找發(fā)生在他及他身邊人對水資源浪費或者節(jié)約用水的事例,貼近學生。使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來,學生發(fā)言熱烈,思考積極,參與學習的主動性明顯提高,學生的'學習過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了。

  三、關注學生,使課堂教學生動、實用、有效 我認為這一點在今后的課堂教學中至關重要,在新課程理念下,教師應該把教材內(nèi)容結合教學對象,也就是我們的學生,進行個性化、生活化和活動化的加工,使課堂教學變得生動、實用、有效。范章婷老師通過一段生動形象的卡通視頻“小水滴”,把水資源內(nèi)容進行串聯(lián)總結,符合初一階段大部分學生的認知水平,而一部分能力較強的學生在視頻中又可發(fā)現(xiàn)另一個重要的規(guī)律-----水是在不斷循環(huán)的,進而超越課堂,實現(xiàn)知識的升華。同樣張紅老師針對我校高中學生的實際情況,及新課程標準中對《大規(guī)模海水運動》這節(jié)內(nèi)容的具體要求,側(cè)重對學生讀圖能力與繪圖能力二者相結合的培養(yǎng)。

  同樣其他老師的課也有很多讓我學習的亮點,因為自身水平及學科的限制,不能一一列舉,所談非常有限,不足之處,請各位老師指正。

聽課心得體會15

  在這個秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學,并對所有教師的風格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學方法、自然大方的教學風格和幽默的教學風格給我留下了深刻的印象。讓我談談我的經(jīng)歷:

  1、教學目標的實施

  教學目標就像指針一樣,對每堂課都非常重要。在我觀察的十多個班級中,所有教師都明確了每個學習階段的教學目標,將學習階段目標與課堂目標結合起來,并加以實施。例如,精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學習目標與課堂目標結合起來。在課文教學中,她采用先學后教的方式,在大屏幕上展示本課要達到的教學目標,讓學生先明確自己的學習目標,然后進行自主學習指導,先讓學生自主學習,再進行總結。課堂學習目標基本實現(xiàn)。

  2、注意養(yǎng)成習慣

  習慣的力量不可低估。一個好習慣無疑對學習有很大幫助。在教授閱讀時,每個老師都會提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙�,以幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中,教師會在課堂上穿插一些學習方法,讓學生收獲這些學習方法,并形成用這些方法解決問題的`習慣。例如,在上下文中理解單詞的方法對兒童學習漢語非常有幫助。

  我在這門課上學到了很多,也反映了很多。讓我感觸最深的是,教師應具備較高的語文素養(yǎng),這對課堂教學極為重要。老師們濃重的中國風味的語言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中,我將努力提高自身素質(zhì),不斷學習,取長補短,充分利用學習機會,積累語文教學素養(yǎng),開創(chuàng)美好的語文教學事業(yè)。

  3、及時鼓勵學生

  教師對學生語言的評估是如此恰當和到位。例如,一些教師使用諸如“l(fā)dquo;你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案:“鼓勵學生�!薄_@些簡單自然的語言對我有很深的感情。在以后的課堂上,我也嘗試讓我的學生感受到這些美麗的評價語言。

  這次講座使我深刻認識到學習的重要性和緊迫性。在未來的教學中,我們將努力不斷學習,取長補短,充分利用學習機會,積累教學素養(yǎng),開創(chuàng)美好的教學事業(yè)。

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