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法律常識心得體會

時間:2024-06-30 02:04:43 心得體會 我要投稿
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法律常識心得體會范文

  當我們備受啟迪時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的法律常識心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

法律常識心得體會范文

法律常識心得體會范文1

  法律是和諧之基,法律源于法則。自人類誕生伊始,法則便如春風化雨般緩緩滲透到生活之中。生死輪回、四季更迭、晝夜交替似乎就是法則有目的地管理著世間萬物。那時,遼遠的天空便是萬物的主宰,是人們心中不可侵犯的神圣領域,人類的發(fā)展必須遵守法則。

  斗轉(zhuǎn)星移,滄海桑田。人類文明發(fā)展得如此之迅猛,法律猶如一個孩童,懵懂之間,只懂得維護自己的利益,又或許是被那些統(tǒng)治階級的利益蒙蔽了心智,在權利的角逐中玩得不亦樂乎。幸而,這世上有著無數(shù)的仁人志士,他們以死進諫,鮮紅的血液充斥著他的視野,殘痛的教訓令他銘記在心,每每想起,仍覺心悸不已。所有這些,終是將他從對權力的'狂熱追求中清醒過來,跌跌撞撞地走上成長的道路。

  《中華民國臨時約法》的頒布,猶如破曉前的一聲清亮的雞啼,穿破重重霧靄,為迷途中的人兒指明前進的方向。此時的法律,猶如渴望自由的少年,一路向前飛奔,卻無奈前路曲折坎坷。叢生的荊棘張牙舞爪地迎面而來,剛剛蛻去青澀的少年呵,如何能抵得住這如潮水般洶涌的沖擊?于是他不得不屈服——屈服于強權的壓迫。他們肆意地傷害他,妄想將他變成手中的傀儡,他又豈能如他人所愿?他,是千千萬萬人民心中的信仰,他是為人民而存在,因人民而成長的,人民的信仰便是他力量的源泉,他怎能傷害信他敬他的人呢?況且,他能清晰地感應到人民群眾壓抑的痛苦,以及那雖微弱卻不容忽視的渴望自由解放的愿望。于是他暗中積蓄力量,不斷克服自身的缺點,改進自己的不足,他在等待一個時機——一個奮起反擊的時機。

  終于,蒼天不負有心人,滾滾的雷霆從天而降,打得那些反動勢力落花流水。面對他們的憤恨,絕望,他只淡笑:“正義不僅應得到實現(xiàn),而且要以人們看得見的方式加以實現(xiàn)!比吾j釀許久的暴雨淋在他的身上,此時的他,早已不是當初的稚嫩與浮躁,他的面龐透露著沉穩(wěn)與堅毅,他的眼中不時閃過睿智的光芒。經(jīng)歷了風雨的天空,散去了遍布的陰云,久違的陽光灑落下來,五彩的光芒烘托著他。

  風雨的洗禮不僅未曾使他狼狽,反而更顯露出他別樣的風采。此時向我們走來的他,是代表了人民的意志,是真正要為社會服務的,他已經(jīng)有能力時時刻刻保護人民的利益。面向遼遠的天空,他喟嘆:這個秋天,是多事之秋,更是收獲之秋。

  在一個人的一生中,總會有相互對立的力量在起作用,正與邪,善與惡,真與假,美與丑,人性的光輝與丑惡交織在一起,影響著一個人,我們相信,坎坷總是暫時的,光明總在不遠處!

法律常識心得體會范文2

  新課標實施已經(jīng)十年了,但新課標的要求與我們的現(xiàn)實的考核存在著許多矛盾,讓許多思想品德教師難以適從。特別是本學科推行開卷考試,試題趨向開放性試題后,很多學生在認識中存在不少誤區(qū)。如:開卷考試不復習;開卷考試不用記憶;翻翻書就可找到;試題容易;開放試題答案不唯一,多抄幾段就行了;等等。由此產(chǎn)生的問題不容忽視。在當前課程改革和評價改革要求的新形勢下,師生都要轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,穩(wěn)中求新,從容應對來自各方面的挑戰(zhàn)。通過這次《初中思想品德新課標(20__版)》的學習,我有了以下幾點心得體會:

  一、教師要成為終身的學習者

  教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個“學習者”。

  1、要學新的《課程標準》,理解新課程的目標,準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構、課程實施、課程評價,把握新課程的精髓。例如:新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較,其體例、結(jié)構、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標,以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標,作為內(nèi)容整合的邏輯。

  2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下,教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結(jié)構;有開闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此,為了適應教學,教師應通過自學或培訓等方式,提高自己的專業(yè)理論水平。其次,通過報刊,雜志等收集有關的教育教學資料,充實知識。總而言之,教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

  3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上,學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,還要學習與提高對人的認識,現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,構建多元化的知識結(jié)構,使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

  二、師生之間和教師之間要積極主動合作

  教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動”。

  1、師生合作

  在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此將形成一個真正的“學習共同體”,建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,營造和諧的教與學的氛圍,創(chuàng)設師生“對話”的情境,使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系,以達到共同合作完成知識建構的目的。

  2、教師與教師之間的合作在新的課程中要開設思品綜合實踐活動課,由于綜合實踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣,有信息技術、各種專業(yè)知識、科研方法等。因此,對絕大多數(shù)教師而言,是不能包打天下的,幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求教師從個體走向合作,從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科,從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的`活動課指導。在教育學生學會合作的同時,教師首先學會合作。

  三、教師要成為學生的促進者

  教師作為學生學習的促進者有五大內(nèi)涵:知識體系的構建者,學習活動的指導者,學習過程的激勵者,學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們:教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的發(fā)展”上,一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。

  1、在思想品德課堂上,當學生在觀察、討論時,教師并不是清閑的,而是積極地看,積極地聽,真實地感受學生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用各種適當?shù)姆绞,給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使學生的思維更加活躍,熱情更加高漲。

  2、在教學過程中,教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生,教師不僅要尊重每一位學生,還要學會激勵每一位學生,面對學生的活動成果,教師應喜出望外、贊嘆不已:“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法,教師應不恥下問:“這么新奇的想法你是怎么想出來的”面對學生的暫時失敗,教師應熱情引導:“換個角度想想,說不定會柳暗花明呢!蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生,贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣,學生始終處于被激勵的氣氛中,能夠激發(fā)他們的求知欲,讓學生煥發(fā)出生命的活力。

  3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系,而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首,兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法,尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此,教師在使用新課程標準的過程中,主要也應關注,如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個學生的健康發(fā)展,而不是僅僅關心學生對某個結(jié)論是否記住,記得是否準確不是僅僅關心學生對某項技能是否形成,并且運用起來是否得心應手

  4、學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教,決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我,實現(xiàn)“超我”。

法律常識心得體會范文3

  近期我通過網(wǎng)絡學院學習了銀行業(yè)金融機構的相關法律法規(guī),通過對相關法律法規(guī)的學習,切實提高了法律合規(guī)和謹慎經(jīng)營意識,這次培訓我感觸頗深。

  一是通過學習,進一步提升自身道德修養(yǎng)。銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關系到銀行業(yè)的健康發(fā)展。對于銀行業(yè)從業(yè)人員個人來說,遵守職業(yè)道德規(guī)范是人人必備的必修課。通過對網(wǎng)絡學院中有關金融違法犯罪條款的學習,使我深知自身必須具備的素養(yǎng):一是誠信,人無信不立。不僅對客戶、對經(jīng)手的每一筆業(yè)務,對同事,對監(jiān)管部門,誠信是最基本的準則。二是合規(guī)守法,合規(guī)操作,防范風險,對客戶資金安全負責,對銀行合規(guī)經(jīng)營負責,也是對國家,對人民負責。三是專業(yè)精神。每一位銀行從業(yè)人員都應熟悉本職工作,扎實掌握本崗位業(yè)務技能,從而高效準確的為客戶服務,提升綜合業(yè)務素質(zhì)。

  二是通過學習進一步提高業(yè)務風險防范能力。當前,金融互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展速度加快,同時不法分子利用銀行現(xiàn)行管理制度上的不完善,進行科技犯罪。因此要加強對不同的崗位職責和不同的崗位權限的嚴格控制,禁止崗位職責混淆,業(yè)務運作不能交叉,從源頭上杜絕作案機會;還要加強事后監(jiān)督。

  三要繼續(xù)加強金融法律法規(guī)的學習。金融業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展離不開法律法規(guī)的監(jiān)督,加強金融法律法規(guī)的學習,有利于提高從業(yè)人員法律合規(guī)意識,保證業(yè)務安全合規(guī),保護銀行和客戶的合法權益。在日常業(yè)務中,做到對可疑交易和非法交易有高度職業(yè)敏感度和洞察力,向客戶宣傳合法合規(guī)知識,改進工作方法,也有利于保障自身利益,防范利益被侵害,以有力的內(nèi)控促進銀行業(yè)務安全發(fā)展。

  通過此次學習活動,使我找準了工作立足點,增強了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營意識,通過對相關制度的深入學習,對提高自己的.業(yè)務素質(zhì)和執(zhí)行制度的自覺性有了更高的要求,為識別和控制業(yè)務上的各種風險增強能力,積極規(guī)范操作行為和消除風險隱患,增強維護商業(yè)銀行利益的責任心和使命感及建立良好的合規(guī)文化都起到了極大作用。

法律常識心得體會范文4

  學校對小學生進行法制教育學,使他們學法、懂法,形成認知基礎,這固然是必要的,但學法只有與守法相結(jié)合,法制教育工作才能落到實處,否則只能流于形式。小學生認知水平相對低下,非常容易受外界環(huán)境的影響,甚至有可能因受到不法分子的蠱惑走上犯罪的道路。小學生權利意識、自我保護能力很差,不懂得用正確合法的方法保護自己的權利免受不法侵害。因此,在法制教育學過程中,學校要積極引導小學生自覺運用法律武器來解決具體問題。例如,學校通過學習《治安管理處罰條例》、《刑法》,觀看《小小律師》,灌輸基本法律規(guī)范,讓小學生初步認識和區(qū)分什么是違法行為,什么是合法行為,哪些行為是法律、法規(guī)禁止的,哪些行為又是法律、法規(guī)準許乃至鼓勵的,幫助小學生初步形成守法觀念和法律信仰。

  教學時不但要灌輸理論知識,而且應從身邊人、身邊事上著手分析,針對小學生的年齡、特點,從鮮活的.日常生活中總結(jié)、提煉典型案例,讓其自我教育,明辯是非,理論密切聯(lián)系實際,有的放矢地預防和減少小學生違法、犯罪,教育小學生如合應對處理別人的違法、犯罪行為,避免和減少不必要的傷害,怎樣更好地保護自己和他人的合法權益,達到一般預防和維護小學生權利的雙重目的。

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