醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)15篇
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)1
大四下學(xué)期的實(shí)習(xí)，對(duì)于的我們說(shuō)是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，以及進(jìn)入社會(huì)參加工作前的必經(jīng)階段，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是對(duì)于我們四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華，對(duì)于我們將要走入社會(huì)的學(xué)生說(shuō)是一次熟悉社會(huì)，了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)，所以這次實(shí)習(xí)具有很重要的意義。
一直以，我們作為學(xué)生，只是一味地獲取知識(shí)，真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)是很少的，我們工科學(xué)生的實(shí)習(xí)主要是對(duì)生產(chǎn)環(huán)境的熟悉，對(duì)先進(jìn)技術(shù)的了解，以及我們所學(xué)知識(shí)涉及生產(chǎn)實(shí)踐領(lǐng)域。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深切感觸到了我們所學(xué)知識(shí)過(guò)于淺薄，還不能解決工程中遇到的技術(shù)難題，在工程應(yīng)用中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少。由此看，認(rèn)真對(duì)待這次實(shí)習(xí)，并在這個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中多學(xué)習(xí)、多積累，是我們必須要做到的。
我所實(shí)習(xí)的單位是湖北省漳河土木工程設(shè)計(jì)院，它直屬于湖北省漳河工程管理局，是湖北省水利廳的下級(jí)單位。由于湖北省漳河工程管理局是一個(gè)以防洪、供水為主，兼有發(fā)電、水產(chǎn)、旅游、水電建筑安裝、航運(yùn)等綜合效益為主的單位，所以我在其土木工程設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)期間也比較多的接觸到關(guān)于水利工程中涉及的工程設(shè)計(jì)、評(píng)估、監(jiān)理、建造等方面的工作。通過(guò)這次在設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)，我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還從老一輩的工程專(zhuān)家那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以的心得體會(huì)及實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義，不僅是由于自己的重視，還因?yàn)樵谙到y(tǒng)學(xué)習(xí)了大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之后，作為的我在實(shí)習(xí)過(guò)程中受到了許多長(zhǎng)輩和老師的重視和嚴(yán)肅專(zhuān)業(yè)地指導(dǎo)，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)在實(shí)踐中的利用，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能。
我實(shí)習(xí)的主要目的有以下幾點(diǎn)：
1了解在新形式下的我國(guó)水利水電工程和農(nóng)田水利工程建設(shè)以及水利資綜合利用的方針、政策和發(fā)展趨勢(shì)；
2通對(duì)灌區(qū)、水庫(kù)、水電站的參觀和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，增強(qiáng)對(duì)水利水電工程、農(nóng)田水利工程的感性認(rèn)識(shí)，于我所學(xué)習(xí)的工程管理中的各科專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增加工程概念，豐富實(shí)踐知識(shí)，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后的工作打下基礎(chǔ)；
了解水利樞紐的組成與總體布置，各種水工建筑物的作用，組成建筑物及運(yùn)行管理；
4通過(guò)了解水利工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行管理的基本步驟，加深對(duì)工程施工技術(shù)、施工組織和施工管理知識(shí)的理解。
在實(shí)習(xí)中，我主要的任務(wù)和內(nèi)容是：
1通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、查閱報(bào)告和接觸觀音寺大壩修整實(shí)例，熟悉各種工程中與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的工程項(xiàng)目的組成，和各部分的工程概況和實(shí)施過(guò)程，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)其設(shè)計(jì)特點(diǎn)、形式及工程項(xiàng)目評(píng)估進(jìn)行分析；
2通過(guò)對(duì)觀音寺大壩的實(shí)地考察，初步了解和認(rèn)識(shí)大壩等建筑物的形式選擇和特點(diǎn)；
通過(guò)在設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)過(guò)程中多接觸工程實(shí)例，閱讀已完成的工程項(xiàng)目資料，熟悉施工技術(shù)，施工技術(shù)、管理以及工程監(jiān)理業(yè)務(wù)，積累關(guān)于工程實(shí)施過(guò)程前期、中期和后期的大概工作流程。
4了解工程建設(shè)的一般過(guò)程和工程設(shè)計(jì)報(bào)告編寫(xiě)的主要過(guò)程。
在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要接觸的是觀音寺大壩工程的概況。觀音寺大壩系漳河樞紐主體工程，壩址位于觀音寺下游2公里處。攔截漳河主河道1426公里，控制流域面積197平方公里，庫(kù)容近8億立方米。壩型為粘土斜墻土砂石組合壩，高程129米，最大壩高66米，壩頂長(zhǎng)度60米，壩體工程量44萬(wàn)立方米。而在實(shí)習(xí)期間，觀音寺水電站正進(jìn)行更新改造。觀音寺水電站地處湖北省荊門(mén)市東寶區(qū)漳河鎮(zhèn)境內(nèi)，位于漳河水庫(kù)觀音寺大壩壩后右側(cè)，觀音寺水電站作為代燃料電站進(jìn)行更新改造，(fsir)裝機(jī)2400W，設(shè)計(jì)多年平均發(fā)電量707萬(wàn)Wh，按照無(wú)人值班（少人值守）原則進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)，它主要包括，建筑工程（包括發(fā)電廠房工程、尾水洞工程、集中控制室升壓變電站工程、其它工程），機(jī)電設(shè)備及安裝工程（水力機(jī)械及輔助設(shè)備、發(fā)電設(shè)備、升壓站設(shè)備、電氣二次設(shè)備、廠用電設(shè)備、照明設(shè)備、防雷與接地工程、電纜橋架工程、消防工程、集中控制中心設(shè)備、電工實(shí)驗(yàn)設(shè)備），金屬結(jié)構(gòu)設(shè)備及安裝工程（基礎(chǔ)埋及金屬結(jié)構(gòu)、水機(jī)層金屬結(jié)構(gòu)），臨時(shí)工程（導(dǎo)流工程、施工道路、隧洞臨時(shí)支撐、施工用臨時(shí)房屋其它臨時(shí)工程）。
在對(duì)這個(gè)工程實(shí)地實(shí)習(xí)及考察中，我發(fā)現(xiàn)以前本上學(xué)的知識(shí)都是工程管理中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題？我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。
所以，經(jīng)過(guò)這1個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我的.感受是“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見(jiàn)大”。
許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，遇到很多關(guān)于施工過(guò)程中工程監(jiān)理的實(shí)際問(wèn)題，例如我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后，我一直記得授老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿(mǎn)足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。
其次，通過(guò)這次施工實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。
無(wú)論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習(xí)的工程實(shí)施過(guò)程中，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。
最后，通過(guò)這次施工實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。
其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事工程管理工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中老師和工程師所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＲ虼�，面�?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在工程管理這一艱苦而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下兩點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。
盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任工程管理工作，因此，盡管在不久的將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。
由于專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧�，一定要抓住機(jī)會(huì)，多向從事水利工程的前輩學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
總之，我會(huì)好好體會(huì)這次實(shí)習(xí)給我?guī)У某晒�，我相信這對(duì)我今后的工作中是極其有幫助的。人生的路還很漫長(zhǎng)，事業(yè)路上的坎坷誰(shuí)都不能預(yù)測(cè)，但是我們卻要牢記優(yōu)勝劣汰這條亙古不變的原則，在這個(gè)處處充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)我們只能讓自己不斷加強(qiáng)。確定好自己的人生目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，把自己融入社會(huì)，讓自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但我得到了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)更為自己以后的工作和學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)2
應(yīng)學(xué)校為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)研究、服務(wù)及醫(yī)學(xué)職業(yè)的認(rèn)識(shí)以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自身職業(yè)和培養(yǎng)獻(xiàn)身醫(yī)療事業(yè)精神的要求，大一下學(xué)期的暑假里，我有幸進(jìn)入到云縣人民醫(yī)院進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，并通過(guò)為期兩周的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)見(jiàn)習(xí)單位有了一定的了解，且通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)醫(yī)學(xué)職業(yè)者更加欽佩和對(duì)自己未來(lái)職業(yè)充滿(mǎn)了熱情與期待。
云縣人民醫(yī)院成立于1950年2月，是云縣轄區(qū)內(nèi)唯一一所集基本醫(yī)療護(hù)理、科研教學(xué)、保健康復(fù)、醫(yī)學(xué)急救為一體的非營(yíng)利性的綜合性二級(jí)甲等醫(yī)院，服務(wù)人口65余萬(wàn)人。醫(yī)院占地面積45687.41平方米，其中房屋建筑面積31279平方米，編制病床數(shù)400張，設(shè)置科室28個(gè)，其中臨床科室14個(gè)，醫(yī)技科室8個(gè)。有正式編制288名，有職工420人，有主任醫(yī)師9人，副主任醫(yī)師（副主任護(hù)師、副主任檢驗(yàn)師、副主任藥師、高級(jí)會(huì)計(jì)師）40人。門(mén)診診療病人約25萬(wàn)人次，住院治療病人約1.5萬(wàn)人次。
總投資約1.5億元建設(shè)的綜合大樓，占地總面積17553M2，建設(shè)規(guī)模高16層，裙樓4層，全框架剪力墻結(jié)構(gòu)，建筑面積34300 M2，設(shè)置床位數(shù)415張，功能設(shè)置有急診部、門(mén)診部、住院部、醫(yī)技科室、保障系統(tǒng)、120急救中心、艾滋病初篩室、預(yù)防保健、行政管理和后勤保障等。綜合大樓于底建成投入使用，建成后，對(duì)于進(jìn)一步
增強(qiáng)醫(yī)院醫(yī)療救助能力，提高醫(yī)療服務(wù)水平，緩解住院難等矛盾，保障廣大人民群眾的基本醫(yī)療，促進(jìn)云縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)必將發(fā)揮積極的重要的作用。
云縣人民醫(yī)院通過(guò)創(chuàng)新管理，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以開(kāi)展醫(yī)院管理年活動(dòng)、醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行活動(dòng)、醫(yī)療質(zhì)量百日整治活動(dòng)、平安醫(yī)院創(chuàng)建、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)、創(chuàng)建等級(jí)醫(yī)院等工作，醫(yī)療服務(wù)水平和質(zhì)量進(jìn)一步提高，結(jié)合開(kāi)展“四群”教育實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾掛鉤工作，在臨床科室開(kāi)展了“醫(yī)患聯(lián)心卡”服務(wù)，全面加強(qiáng)醫(yī)患溝通。
通過(guò)不斷地發(fā)展與進(jìn)步,云縣人民醫(yī)院還先后榮獲了全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位，云南省文明單位，云南省醫(yī)德醫(yī)風(fēng)示范醫(yī)院，云南省人才工作先進(jìn)單位，云南省醫(yī)院協(xié)會(huì)理事醫(yī)院，省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)，臨滄市科技工作先進(jìn)集體，臨滄市優(yōu)秀基層黨組織，臨滄市優(yōu)秀黨總支，臨滄市云嶺先鋒流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等,并且成為昆明醫(yī)科大學(xué)、大理學(xué)院、保山醫(yī)專(zhuān)、德宏民族醫(yī)專(zhuān)和臨滄衛(wèi)校的教學(xué)醫(yī)院。
創(chuàng)新為事物發(fā)展帶來(lái)無(wú)限活力,以人為本,云縣人民醫(yī)院從基層群眾的根本需要出發(fā)的同時(shí),追求管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新而且要求所有職工必須具備相應(yīng)的素質(zhì)和在工作生活當(dāng)中的素質(zhì)提高。健康是生命的本錢(qián)，沒(méi)有健康的身體，一切的理想夢(mèng)想只能是虛談，所以云縣醫(yī)院在注重員工職業(yè)能力的同時(shí)也著重關(guān)心員工的體質(zhì)，每年都會(huì)積極組織員工參加各類(lèi)豐富的體育活動(dòng)，包括傳統(tǒng)的每年一次的職工排球聯(lián)賽。
“以病人為中心，以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心，全心全意為患者服務(wù)”，正是秉持著這樣的宗旨，云縣醫(yī)院才一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎踏實(shí)地走向今天的成功�！翱平膛d院，人才強(qiáng)院”，多年來(lái)對(duì)此戰(zhàn)略的堅(jiān)持不懈，通過(guò)創(chuàng)新醫(yī)院管理，積極開(kāi)展新業(yè)務(wù)新技術(shù)和醫(yī)學(xué)科研及成果的轉(zhuǎn)化，云縣醫(yī)院才有了今天的蓬勃發(fā)展并將持續(xù)高速發(fā)展下去。一條小小的腕帶，一個(gè)關(guān)于七步洗手法的溫馨提示，無(wú)時(shí)無(wú)刻牽動(dòng)著我們內(nèi)心的感動(dòng)。為病人的生命負(fù)責(zé)，為自己心中的那份責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為了實(shí)現(xiàn)濟(jì)世為懷的宗旨，云縣醫(yī)院每一位醫(yī)療工作者的小小付出匯聚成了愛(ài)的大海，不斷吞運(yùn)吐納著患者心中的`感動(dòng)和謝意。
近年來(lái)各種創(chuàng)新手術(shù)法的研究與開(kāi)展，特別是《經(jīng)膈肌胸膜外前入路在脊柱胸腰段病變治療中的臨床應(yīng)用》榮獲臨滄市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)，其他的甲狀腺瘤根治術(shù)、頸部淋巴結(jié)清掃術(shù)、經(jīng)皮腎鏡碎石取石術(shù)、特發(fā)性脊柱側(cè)彎矯形術(shù)、腦積水行腦室腹腔分流術(shù)等新業(yè)務(wù)新技術(shù)更奠定了云縣醫(yī)院快速發(fā)展的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我深受感動(dòng)的同時(shí)加深了對(duì)云縣人民醫(yī)院的了解，也更清楚地意識(shí)到自己身上的責(zé)任。從一個(gè)小小的腕帶上看出來(lái)的關(guān)懷和細(xì)致，一個(gè)細(xì)微的七步洗手法如此簡(jiǎn)單地帶給我的感動(dòng)，我又怎么能不再認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高自身文化素養(yǎng)的同時(shí)兼顧實(shí)際操作能力，細(xì)心耐心地為我從業(yè)后的每一位患者帶去一份感動(dòng)與信任。我堅(jiān)信，不管是在過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，云縣醫(yī)院始終都會(huì)堅(jiān)持
“以人為本”的宗旨，用自己的關(guān)懷和與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)帶給患者一片藍(lán)天；堅(jiān)持創(chuàng)新管理，引進(jìn)新技術(shù)新操作，大力發(fā)展醫(yī)學(xué)科研及成果的轉(zhuǎn)化，更快更好地為每一位患者帶來(lái)治愈后的笑容。這個(gè)暑假見(jiàn)習(xí)，我獲益匪淺。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)3
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的.帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別�？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)4
轉(zhuǎn)眼間第一個(gè)見(jiàn)習(xí)科室就這樣結(jié)束了。第一個(gè)月就這樣恍恍惚惚過(guò)了，總覺(jué)得還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就像昨天還在學(xué)校徘徊到底該去哪見(jiàn)習(xí)，今天就已經(jīng)在醫(yī)院了。見(jiàn)習(xí)之初，第一天帶著忐忑的心情就進(jìn)入了醫(yī)院，總擔(dān)心見(jiàn)習(xí)的帶教老師會(huì)特別嚴(yán)厲，稍不留神就會(huì)被挨罵，好像印象里見(jiàn)習(xí)的帶教老師就該那樣嚴(yán)厲的。剛開(kāi)始是一堆見(jiàn)習(xí)生站在那里，手足無(wú)措，不知道從何做起，一臉茫然的樣子，直到老師一個(gè)個(gè)趕走我們。
剛開(kāi)始一進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，第一天上班是一個(gè)主班老師帶我的，最先她就是讓我熟悉病房，接著就是教我如何發(fā)頭一天的費(fèi)用清單，如何核對(duì)床位姓名，手把手教我主班的各項(xiàng)工作流程，時(shí)不時(shí)還會(huì)提一些問(wèn)題，并且還會(huì)布置一些問(wèn)題讓我下班后自己看書(shū)，確實(shí)，第一天上班就這樣漫長(zhǎng)而忐忑的結(jié)束了。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是感覺(jué)更多的是病人們對(duì)我們的不理解，特別是我們見(jiàn)習(xí)生，有時(shí)候很多操作病人都不會(huì)允許我們操作，可是沒(méi)這個(gè)過(guò)程我們又如何成長(zhǎng)成讓病人滿(mǎn)意的樣子，所幸還是有著一大部分人能理解我們的，在這里也深深感謝那些偉大的'人，讓我們可以有機(jī)會(huì)變得越來(lái)越好。
見(jiàn)習(xí)之初的種種問(wèn)題也讓我們很苦惱，比如最基礎(chǔ)的如何跟病人溝通都是一個(gè)問(wèn)題，到病房見(jiàn)習(xí)，接觸最多的是病人，如果這個(gè)問(wèn)題都解決不了，就會(huì)讓病人對(duì)我們更多的誤解和不信任，所幸一切都還好，我們都克服了這樣的困難。
慢慢的我們就開(kāi)始了解本科室的各種常見(jiàn)病病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。見(jiàn)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如床上檫浴、口腔護(hù)理、靜脈輸液、尿道口消毒、肌內(nèi)注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力及溝通能力。
時(shí)間過(guò)得很快，就這樣一天天的熬著也讓我們平安的熬過(guò)了見(jiàn)習(xí)最難得第一個(gè)月，出科的那天有著無(wú)限的感慨，最初的各種恐懼在此刻，我想我們終會(huì)變得越來(lái)越好。在這段短暫的一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，也很感謝那些見(jiàn)習(xí)帶教老師的耐心教導(dǎo)，是她們讓我們變得有信心，完整的度過(guò)了第一個(gè)見(jiàn)習(xí)科室，雖然苦，每天都是不停的工作，但是我們過(guò)得充實(shí)。希望下一戰(zhàn)，仍然一切順利！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)5
想起去年今日的我，還是懷著一份期待又好奇的心情為自己打點(diǎn)起上大學(xué)的行裝，此時(shí)，卻已是一個(gè)就要迎接大二生活的大學(xué)生了，在這個(gè)可以停下腳步稍作歇息的暑假，作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生的我，覺(jué)得自己有必要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。由于醫(yī)學(xué)生的特殊性，我非常有幸地得到了在…見(jiàn)習(xí)一周的機(jī)會(huì)，希望可以通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，不僅能夠?qū)嵺`和求證自己在大一所學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，而且可以親身感受作為一名醫(yī)生所要具備的基本素質(zhì)和道德修養(yǎng)，切身體會(huì)身為醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)。
由于我學(xué)的是檢驗(yàn)，所以就找了家鄉(xiāng)最大的醫(yī)院黔江中心醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。雖然學(xué)什么不一定非要實(shí)踐于那一行，即使少了些豐富多彩的經(jīng)歷，可這樣可以學(xué)以致用也值了。大一學(xué)得粗淺，學(xué)的都是公共基礎(chǔ)課，很多東西還只是略懂皮毛，而這次見(jiàn)習(xí)卻讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。
科室一共分為了五個(gè)組，血常規(guī)組，體液組，微生物組，生化組，免疫組。而我一開(kāi)始病沒(méi)有被分到任何一個(gè)小組，在主任帶著我逛完整個(gè)科室，了解了檢驗(yàn)科的運(yùn)作方式后，我就開(kāi)始了我為期兩周的抽血生活。我在學(xué)校病沒(méi)有學(xué)過(guò)抽血，臨陣上場(chǎng)時(shí)非常緊張，擔(dān)心把病人弄痛了，手一直抖，科室的老師非常細(xì)心的在旁邊一邊講解，一邊鼓勵(lì)我。抽血的時(shí)候，需要綁好壓脈帶，然后迅速摸到血管的位置，血管富有彈性，很容易就能感受到，然后需要用碘酒，和酒精棉簽旋轉(zhuǎn)由內(nèi)到外消毒。然后用針管以45度角進(jìn)入血管，將針頭的另外一端插入壓力管內(nèi)即可�？剖页Ｓ玫挠兴姆N管子，里面加了不同的試劑，分別用作常規(guī)，生化，血層，凝血。從此開(kāi)始我就開(kāi)始了每天到科室以后，就開(kāi)始消毒雙手，然后帶上手套抽血的生活。抽血雖然是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的工作，但是也需要細(xì)心仔細(xì)大膽，才能采集到合格的血液樣本，為科室的各種檢驗(yàn)打好基礎(chǔ)。隨后的`一周里，我來(lái)到了科室的血常規(guī)組，我了解了血細(xì)胞檢驗(yàn)的主要參數(shù)的參考值及臨床意義，各種凝血因子、凝血酶的參考值及臨床意義，并掌握了全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀和全自動(dòng)血凝儀的工作原理和使用方法。在常規(guī)室的工作雖然比較單純簡(jiǎn)單，但是也必須注意兩點(diǎn)，也是科室的老師一直給我強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)，一是生物安全，而是質(zhì)量安全。必須要保證結(jié)果的準(zhǔn)確性，而且必須保護(hù)好自身的安全，戴手套，勤消毒，勤洗手。作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)生，科室的老師們，都把我當(dāng)小孩子看，一直在關(guān)心我，幫助我，提醒我注意安全。一個(gè)月的相處下來(lái)，我覺(jué)得檢驗(yàn)科真的是一個(gè)，認(rèn)真，謹(jǐn)慎，大家互相關(guān)心互相幫助的大家庭，雖然見(jiàn)習(xí)還是比較辛苦，但是我還是非常喜歡那些見(jiàn)習(xí)的日子。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我充分體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦�！币虼�，醫(yī)學(xué)生掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)的同時(shí)，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的品格，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻(xiàn)。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)6
學(xué)習(xí)推拿手法學(xué)已經(jīng)有兩三個(gè)月了。在這三個(gè)月里。學(xué)習(xí)了一指禪推，推法，揉法，拿法，按法，扳法，擦法，滾法等等。一系列推拿手法。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我也漸漸地了解到這門(mén)學(xué)科并非如常人說(shuō)的那樣“無(wú)用”。對(duì)于一些疾病也有獨(dú)特的療效，比如說(shuō)腳扭傷、胃下垂、頸椎病，腰椎病等，療效都非常好。同時(shí)，對(duì)醫(yī)療事業(yè)也有了新的了解：以前只是覺(jué)得這項(xiàng)事業(yè)神圣，就像穿著白衣服的天使解救人們與苦難;現(xiàn)在則覺(jué)得醫(yī)生需要很強(qiáng)的地責(zé)任心、高尚的醫(yī)德，還要有扎實(shí)的基本功�，F(xiàn)在雖然沒(méi)有上臨床，但是平時(shí)在同學(xué)身上練習(xí)時(shí)，就覺(jué)得基本功非常重要，甚至可以影響到以后的醫(yī)療生涯。下面，我就談?wù)勎覍?duì)扎實(shí)基本功的理解：
1.首先是推拿功法。
我這里的推拿功法是指易筋經(jīng)，少林內(nèi)功，太極拳，以及幾種基本的站樁等。推拿功法是推拿手法，推拿治療等一系列活動(dòng)的'基礎(chǔ)。也許有些人會(huì)說(shuō):我沒(méi)有練功法呀，那我還不是可以做手法。不錯(cuò)，現(xiàn)在社會(huì)上大部分非專(zhuān)業(yè)人士基本上都是這樣――沒(méi)有練功。我想說(shuō)的是：沒(méi)練功或者練了一段時(shí)間，他(她)能做推拿師，但他的發(fā)展空間一定不會(huì)是很大。所以，練功時(shí)必須的。
再者。軟組織的推拿手法要求我們持久、均勻、滲透。試想，沒(méi)有平時(shí)的練習(xí)，那他在臨床上有長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)地持久力、靜止均勻力，能在合適的體位帶那么長(zhǎng)的時(shí)間嗎?練習(xí)功法就是在一定程度，長(zhǎng)時(shí)間做手法而不感覺(jué)到累、喘息。并且手法也有力，滲透，進(jìn)而達(dá)到治療的效果。毫無(wú)疑問(wèn)，練功也能給我們帶來(lái)強(qiáng)壯的身體。強(qiáng)身健體，又能有利于事業(yè)發(fā)展，何樂(lè)而不為。
2.再次是推拿手法練習(xí)。
沉肩，垂肘，懸腕，雙腿微曲，力由腳生。謹(jǐn)記每個(gè)手法的操作要領(lǐng)，剛開(kāi)始是規(guī)范的操作。這個(gè)規(guī)范的操作，要求長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，只有長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，才可以讓人感覺(jué)到舒適，并且自己也不會(huì)感覺(jué)到吃力，不好做。好的手法是建立在時(shí)間上的練習(xí)上的，曾經(jīng)一師哥在我身上做手法，我感覺(jué)他的手表面就像有一層棉花，但是他的手說(shuō)要力就有力，做得特別舒服，他也是經(jīng)常練。到了后邊，可以根據(jù)自己的一些理解，形成自己的手法特點(diǎn)。
推拿的傳承手法的練習(xí)，我不主張片面的練習(xí)，即要么看著書(shū)練;要么纏著老師講，再要;么閉門(mén)造車(chē)，自己摸索，那樣浪費(fèi)時(shí)間。我比較趨向于自己先看、理解，然后看懂的人操作，邊看邊問(wèn)自己不懂的地方，再練習(xí)，最后自己在可行性范圍(這里指手法的一些大范圍，經(jīng)絡(luò)理論，中醫(yī)基礎(chǔ)理論等等所說(shuō)的范圍)內(nèi)摸索、創(chuàng)新。
推拿作為中國(guó)醫(yī)學(xué)的瑰寶中的一分子，他也發(fā)揮做不可磨滅的作用�？帐旨纯勺�，對(duì)于家庭保健，急救及一些條件艱苦的地區(qū)尤為適宜。面對(duì)這一令人自豪的事業(yè)，我真心的希望全社會(huì)的人都積極地學(xué)習(xí)了解她，作為這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)子，我也將為這項(xiàng)事業(yè)盡我最大的一份力。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)7
實(shí)習(xí)，是一種等候，是對(duì)自個(gè)生長(zhǎng)的等候，是對(duì)自個(gè)人物開(kāi)端變換的等候，更是對(duì)自個(gè)愿望的等候；學(xué)習(xí)，也有一份驚慌，有對(duì)自個(gè)缺少?zèng)Q心的不安，有對(duì)自個(gè)無(wú)法習(xí)慣新環(huán)境的憂慮，更有怕自個(gè)會(huì)莫衷一是的焦慮。
帶著一份希望和一份茫然來(lái)到了xx醫(yī)院，開(kāi)端了我的實(shí)習(xí)生計(jì)。以后，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，日子環(huán)境將從校園轉(zhuǎn)為醫(yī)院，觸摸的方針將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)師、護(hù)士、患者。關(guān)于這三大轉(zhuǎn)變，關(guān)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，盡管老師對(duì)咱們已是千叮囑萬(wàn)吩咐，可我心里依然坐臥不安的，怪不習(xí)慣，怕被帶教老師罵，膽怯自個(gè)做得比他人差怕，自個(gè)不知從何下手……
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活利索，動(dòng)作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)日子的開(kāi)端就讓我有種挫敗感，在老師面前感受自個(gè)很渺小，乃至于作業(yè)都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把作業(yè)做好，可越想先做好它越犯錯(cuò)，越錯(cuò)越膽怯，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢自動(dòng)請(qǐng)求做操作，可這么老師又感覺(jué)我干活不自動(dòng)，有時(shí)分感覺(jué)委曲了就自個(gè)大哭一場(chǎng)。天天面臨著老師如虎添翼繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自個(gè)無(wú)法將理論運(yùn)用于實(shí)踐，怨自個(gè)在曾經(jīng)見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自個(gè)笨手笨腳。可能是我習(xí)慣能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu依然處在徘徊中，但我也很謝謝我的帶教老師，對(duì)我很耐性，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx老師天天都能看到我的前進(jìn)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道過(guò)錯(cuò)的本源而不是怒斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)端有了自個(gè)的.思緒，又從頭有了作業(yè)的熱情，不管多苦多累只需心里舒適，我就可以高興度過(guò)每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本感覺(jué)可以很快習(xí)慣，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感受自個(gè)變得更傻了，不知該干什么，而老師也感覺(jué)咱們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)刻，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)稱(chēng)心如意才是，面臨老師的無(wú)法我真問(wèn)心有愧！我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的日子，干事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。但是xx老師知道了我因?yàn)樽员啊⒉蛔詣?dòng)而沒(méi)有得到操作訓(xùn)練時(shí)，她就給我講操作技能的重要性，并幫我尋覓訓(xùn)練時(shí)機(jī)。是老師又一次激起我的熱情，真的很謝謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍盡力，不孤負(fù)老師對(duì)我的希望！
現(xiàn)在關(guān)于“實(shí)習(xí)”，我依然又向往又驚慌的。向往是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在患者身上操作，要想真實(shí)地透過(guò)癥狀看到疾病實(shí)質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免驚慌了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜。總歸是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是清晰的運(yùn)用了解常識(shí)的真實(shí)把握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與患者、老師溝通is very important！不擅長(zhǎng)與人觸摸是我的一大缺點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失掉許多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因此我感覺(jué)溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。通過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、理論常識(shí)的疑問(wèn)：曾經(jīng)當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，校園因此學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教學(xué)一直是填鴨式的：被動(dòng)地承受那么多的常識(shí)，盡管考試考了那么屢次，但現(xiàn)在我的常識(shí)在腦海中好似沒(méi)了蹤影，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的發(fā)問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自個(gè)記的淺顯，沒(méi)有時(shí)刻通過(guò)的回憶如同沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)好似深入明顯，卻耐不住韶光的清潔。
二、人物轉(zhuǎn)化疑問(wèn)。實(shí)習(xí)剛開(kāi)端，許多東西都不了解，盡管
曾經(jīng)也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真實(shí)的要實(shí)際操作了，我仍感覺(jué)底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，如果弄錯(cuò)了如何辦。干工作老是縮頭縮腦，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)體現(xiàn)都極好，我感覺(jué)老師都喜愛(ài)她們，工作好似也輪不到我頭上，天天盲目跟著做基礎(chǔ)保養(yǎng)，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我感覺(jué)人物轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我肯定要盡力戰(zhàn)勝這一點(diǎn)。辦法主要是靠自動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只需自動(dòng)發(fā)問(wèn)，自動(dòng)提出操作的請(qǐng)求，老師都是很愿意教的。不能再像在校園里那樣等著老師請(qǐng)求干什么了。
三、膽魄的訓(xùn)練。面臨患者，特別是外科的患者，見(jiàn)到血是常常的，看到患者苦楚地嗟嘆，特別在操作的時(shí)分，心總會(huì)說(shuō)到嗓子眼，因此而膽小如鼠，束手束腳，反而會(huì)給患者形成更大的苦楚。因此，膽魄得訓(xùn)練得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我尋求的方針，只有精確敏捷才華早點(diǎn)處置患者的苦楚。
四、無(wú)菌觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)刻，每一個(gè)老師都著重?zé)o菌觀點(diǎn)，因次，我深入認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀點(diǎn)，操作中便不自覺(jué)地去恪守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保存和安全的做法！至于新辦法，立異思維，那也得了解狀況了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)：在這兒，我看到的是喜形于色的臉孔，也都感覺(jué)特別地美麗與心愛(ài)，讓我有種感受，如果我是一位患者，我會(huì)果斷果斷選擇住在這兒。因此我也請(qǐng)求自個(gè)不把情緒帶到作業(yè)中，天天堅(jiān)持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓患者感到溫暖！
言而總之，這五個(gè)月，是習(xí)慣的進(jìn)程，許多不足之處需求改善，這是學(xué)習(xí)的進(jìn)程，許多觀點(diǎn)得到批改，盡管辛苦怠倦，但是我相信自個(gè)肯定能戰(zhàn)勝的。這僅僅實(shí)習(xí)之初，以后還需求不斷地探索，一起有必要對(duì)自個(gè)有所請(qǐng)求，才會(huì)有所收成。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，也是一種機(jī)會(huì)，我肯定要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)8
二零xx年xx月xx日，在院系的安排之下我們?nèi)チ送梳t(yī)院，參加了為期一天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我感觸頗深。
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。真正近距離接觸并觀察學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)生的從醫(yī)行為。提前接觸到了臨床，提前收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
早上8點(diǎn)我們到了同仁醫(yī)院，一位醫(yī)師向我們首先介紹了門(mén)診見(jiàn)習(xí)的要點(diǎn)，隨后我們各個(gè)同學(xué)被分到了不同的科室，我和一個(gè)同學(xué)被分到了外科的康復(fù)醫(yī)學(xué)科門(mén)診。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我并不懂康復(fù)科是干嘛的，但是科室的王主任向我們?cè)敿?xì)的介紹了康復(fù)科是干什么的，并且拿出了兩本書(shū)給我們略微地看看，一本書(shū)是《臨床醫(yī)學(xué)康復(fù)學(xué)》還有一本《康復(fù)功能評(píng)定學(xué)》，對(duì)于各種各樣的病例，有了深刻地了解。在我們看書(shū)的時(shí)候，進(jìn)來(lái)了幾個(gè)患者，其中一個(gè)是小兒腦癱，還有一個(gè)是脊髓損傷也就是人們常說(shuō)的截癱，王主任給他們倆分別做了住院治療的指示。上午的門(mén)診見(jiàn)習(xí)就這么結(jié)束了。下午，我們進(jìn)行了護(hù)理見(jiàn)習(xí)，我們參觀了普外科和骨外科，了解了普外科的診療范圍與主要針對(duì)的病療種類(lèi)，了解了顱骨牽引的案例。這次見(jiàn)習(xí)給我最大的觸動(dòng)就是，現(xiàn)在我要以醫(yī)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，當(dāng)以后我是一名醫(yī)生的時(shí)候，我一定要對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)決遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，絲毫不敢犯什么錯(cuò)誤，為醫(yī)院樹(shù)立良好形象，注重將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，虛心請(qǐng)教，并同老師討論體位擺放問(wèn)題，大大擴(kuò)展自己的知識(shí)面，豐富思維。這次我真正體會(huì)到了什么是見(jiàn)習(xí)的真正意義。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我們還感受到了臨床醫(yī)生們嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的行醫(yī)風(fēng)格。在更加人性化的社會(huì)里，我們的醫(yī)生也早已不僅僅關(guān)心疾病而已，同時(shí)他們也會(huì)關(guān)系病人心理健康，更加人性的對(duì)待每一位患者。病友從診室外走進(jìn)來(lái)開(kāi)始，就會(huì)迎來(lái)微笑，然后講述病情。醫(yī)生問(wèn)診完畢，如果病人需要轉(zhuǎn)去手術(shù)，他會(huì)先親切地給病友說(shuō)明手術(shù)的必要性和大概的費(fèi)用。病人如果同意手術(shù)，他會(huì)通知手術(shù)室那邊的醫(yī)生，同時(shí)告訴病友手術(shù)室所在的'位置。再也不是所有事都有醫(yī)生決定，更多的是綜合考慮病人意愿，尊重病人選擇。當(dāng)我作為一名醫(yī)生的時(shí)候，我一定要加強(qiáng)溝通能力。
這次見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們僅是大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是影響深遠(yuǎn)的，我們摒除了以往只懂課本理論知識(shí)，實(shí)習(xí)才能接觸病人的舊習(xí)。讓我們?cè)缙诮佑|臨床，提前感受臨床醫(yī)生的工作等。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生涯中能科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)到過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)提高自己的人文修養(yǎng)，為將來(lái)做一名優(yōu)秀的醫(yī)生做好充分準(zhǔn)備。
見(jiàn)習(xí)讓我獲益匪淺！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)9
作為一名醫(yī)學(xué)生，不僅要具備過(guò)強(qiáng)的理論知識(shí)，還要有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人的生命。所以，在這個(gè)暑假里，決定在醫(yī)院里見(jiàn)習(xí)。很榮幸，我能在家鄉(xiāng)的縣第一人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。通過(guò)這短短的兩周的見(jiàn)習(xí)，真的讓我學(xué)到了很多，深刻體會(huì)到，當(dāng)自己獨(dú)自面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)，總是不能得當(dāng)處理，感覺(jué)自己以前學(xué)的理論知識(shí)不能靈活在臨床上運(yùn)用。見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，，臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：每天面對(duì)著老師忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，在學(xué)校里一到考試，就向老師要重點(diǎn)或老師給重點(diǎn)，如果我們?cè)谂R床工作了，病人問(wèn)我們一些問(wèn)題，我們能說(shuō)這不是我背的重點(diǎn)嗎？更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為對(duì)抗疾病的材料，真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢(xún)問(wèn)時(shí)，因囫圇吞棗，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解，就借口說(shuō)要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題，該以什么借口去逃避呢？”因此，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。
見(jiàn)習(xí)的第一天早上，我早早的來(lái)到醫(yī)院，我跟著護(hù)士晨間護(hù)理。到了七點(diǎn)半，醫(yī)生和護(hù)士門(mén)準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開(kāi)始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽(tīng)他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢(xún)問(wèn)他們�？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿(mǎn)著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，問(wèn)他們的病癥，比如：有無(wú)發(fā)熱，有無(wú)疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無(wú)多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開(kāi)出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開(kāi)始了緊張的比對(duì)醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。在這短短的兩周的時(shí)間里，我在外科見(jiàn)習(xí)的，在外科的病人大多是做過(guò)手術(shù)的`病人，這就要求我們護(hù)理工作者要更加細(xì)心與具備過(guò)強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注他們的病情變化。同時(shí)，有些病人不能下床，要長(zhǎng)期躺臥在床上，這也需要我們護(hù)理工作者，要做好他們的心理安慰工作。有人說(shuō)，任何一件簡(jiǎn)單的小事清，如果能連續(xù)做上10年，就是一件偉業(yè)！干我們這一行，就是要堅(jiān)持認(rèn)真二字，任何時(shí)候、任何情況下都馬虎不得！的確，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在普通的病房，雖然基本是家屬在照顧，但是，他們畢竟不是專(zhuān)業(yè)的，沒(méi)有一些警惕的意識(shí)，所以作為護(hù)士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護(hù)理工作，以防止發(fā)生不良事故。
見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、心電監(jiān)護(hù)，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短的兩周，我虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)(測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”(三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間)的原則下，并為病員配液。同時(shí)新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿(mǎn)好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。雖然這段實(shí)習(xí)有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，還是挺讓人開(kāi)心的。查房、換藥、跟手術(shù)，每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過(guò)。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友，或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧。
護(hù)士的責(zé)任心和精湛的技術(shù)還有與人溝通都是很重要的，更重要的，是學(xué)會(huì)如何和病人進(jìn)行溝通。我覺(jué)得我還是很有責(zé)任心的，對(duì)自己的技術(shù)也有信心。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢？
眾所周知。建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先要做到將心比心。用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里，因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖，無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景。”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂(lè)而不為呢？再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善于與人接處是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于我的自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練，這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水，是一名本科生，做起事來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手才是，但我卻，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取，好在我有一名耐心十足的老師，之后在她的知道下，我重拾操作，確實(shí)是另一翻感覺(jué)，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。病人的肯定是護(hù)士最大
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)10
這是大學(xué)的最后一個(gè)寒假了，也許也是人生中的最后一個(gè)，寒假最有意義的事情之一就是去人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，雖然已經(jīng)是上一個(gè)月的事情，還是決定要寫(xiě)下來(lái)。在這里也挺好，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)沒(méi)有人關(guān)注，我可以盡情地暢所欲言。忽然喜歡這樣安靜純粹的地方。
見(jiàn)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有十天左右，在這十天也跟著帶我的嫂子休息了幾天。并稱(chēng)不上完全意義的見(jiàn)習(xí)，可是收獲很多。第一是打針技術(shù)，第二是處事態(tài)度，第三則是自我反思。
首先提到打針，主要有是皮試、肌肉注射、靜脈注射。這次見(jiàn)習(xí)沒(méi)有給人做過(guò)皮試，不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是沒(méi)有膽量，肌肉注射即是通常人們所說(shuō)的打針，打了幾針，忽然有恐懼心理，而靜脈注射總體來(lái)說(shuō)是最成功的，雖然失敗了一次，呵呵。
有時(shí)候會(huì)不自覺(jué)地嘲笑自己，作為一個(gè)護(hù)理人員，居然害怕給別人打針，而放棄很多可以練針的機(jī)會(huì)，雖然確實(shí)也是怕給病人造成疼痛，其實(shí)還是心理上有一種怯懦，不敢面對(duì)。我骨子里是害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，就像面對(duì)自己的未來(lái)一樣，被爸爸恐嚇了一下就選擇了自己如此不喜歡的專(zhuān)業(yè)，算了，先不提這些了，還是說(shuō)打針的事情吧。
肌肉注射是弱項(xiàng)，弱到后來(lái)都不敢給別人打，怕給別人造成過(guò)多的疼痛。第一次打針的時(shí)候自己都沒(méi)有心理準(zhǔn)備，來(lái)不及回憶書(shū)上所教的細(xì)節(jié)和第一次給同學(xué)打時(shí)的場(chǎng)景了，腦子是蒙的，手也抖得厲害。只記得當(dāng)時(shí)嫂子叫我?guī)蠌澅P(pán)棉簽和酒精，以及已經(jīng)裝好藥液的注射器，就硬著頭皮去了，結(jié)果緊張的不行，選注射位置的時(shí)候選得比較準(zhǔn)，還好第一步成功了。
之后就是消毒了，消毒的時(shí)候嫂子叮囑我消毒范圍要大一些，直徑五厘米左右，不許同一個(gè)棉簽重復(fù)消毒，而且邊消毒棉簽要邊旋轉(zhuǎn)，雖然我也清楚這些，但是在實(shí)際操作的時(shí)候還是操作的不夠好，哎。最后一步就是打針了，只記得我當(dāng)時(shí)腦袋一片空白，心情很復(fù)雜，手也沒(méi)有緊緊繃住肌肉，直接就下針了，也沒(méi)有抽回血，注射完之后有落荒而逃的沖動(dòng)。
看得出來(lái)病人挺疼痛的，真的很抱歉，第一次給病人打針。走出病房的時(shí)候?qū)嵙?xí)生小凌笑得不行了，嫂子嚴(yán)肅地告訴我犯了兩個(gè)很大的錯(cuò)誤，第一是沒(méi)有繃緊肌肉，這樣會(huì)增加疼痛，第二是注射的時(shí)候沒(méi)有把手定在病人的肌肉上，那樣就是俗稱(chēng)的飛針，是很不應(yīng)該的.，我一臉抱歉地看著她們，覺(jué)得自己真的很失敗也很無(wú)奈。
畢竟在學(xué)校學(xué)的時(shí)候只動(dòng)過(guò)一次手，而且學(xué)校教授的知識(shí)大都是實(shí)踐與理論脫節(jié)的。不過(guò)嫂子的囑咐我一定會(huì)牢記在心，盡量避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。之后還打了幾針，稍微好一些，但還是不理想，從此之后我就懼怕肌肉注射了，這個(gè)心理障礙我也不知道怎么克服。等學(xué)校真正安排實(shí)習(xí)的時(shí)候再克服吧，打從心里看不起這么膽小怯懦又害怕面對(duì)困難的自己。
靜脈注射還比較順利，雖然注射的次數(shù)不是很多，但是總體上來(lái)看都是成功的。失敗的一次是給一位老爺爺注射，說(shuō)到老人，血管一般都比較脆，而且很難回血，那次剛好被我遇到這種情況了。
我去打針的時(shí)候他手上插著留置針頭，等我把靜脈注射器插入留置針里面的時(shí)候發(fā)現(xiàn)茂非滴管沒(méi)有藥液滴，就知道肯定要排除障礙了，我在那用看嫂子和小凌用過(guò)的方法試了一會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果就去叫有經(jīng)驗(yàn)的老護(hù)士了，一會(huì)老護(hù)士就過(guò)來(lái)了，說(shuō)是留置針已經(jīng)堵塞，必須拔針重新進(jìn)行靜脈注射，于是給他拔了留置針，換了針頭后進(jìn)行靜脈注射，老師很好，把這次注射的機(jī)會(huì)交給了我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生，可是我卻辜負(fù)了她。
靜脈注射的時(shí)候血管沒(méi)有選好，插進(jìn)去之后沒(méi)有回血，反折也沒(méi)用，打開(kāi)藥液還是沒(méi)有滴，這意味著這次注射是失敗的，于是我又一次換針頭，但是不敢再繼續(xù)給他注射了，怕又失敗一次，我叫來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富一些的實(shí)習(xí)生，在邊上看她是怎么做的，幸好她成功了，不然老爺爺又要遭罪了。
對(duì)于這次失敗，我覺(jué)得主要有兩方面的原因，一是心理上的失敗，害怕失敗，并且不果斷，選好血管之后老爺爺?shù)募议L(zhǎng)說(shuō)那條血管經(jīng)常注射，怕腫，換一條，于是我就換了一條，其實(shí)這是導(dǎo)致失敗最直接的原因，后來(lái)實(shí)習(xí)生成功的那條血管就是我一開(kāi)始選定的那條血管，如果我以一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員的身份和思想果斷地堅(jiān)持自己的想法排除干擾也許就可以避免自己的失敗了，但是我沒(méi)有，我的不自信使自己受到了干擾，也害怕再注射一次才換人。
第二是操作上也不成功，給老人打針應(yīng)該用酒精消毒便于辨認(rèn)血管，我慣性地還是用碘伏消毒，而且止血帶也扎的不緊，叫人的時(shí)候甚至沒(méi)有放下止血帶。還有一次是掛藥液的時(shí)候，太緊張沒(méi)掛穩(wěn)，瓶子掉下來(lái)了，病人都叫我不要緊張，我害怕被人問(wèn)責(zé)居然把針管插回去又掛回去了，其實(shí)這次要換針管的，雖然沒(méi)有很大的污染，但是確實(shí)是一次不應(yīng)該的失誤。有時(shí)候真討厭這樣的自己，膽小怯懦害怕失敗。最過(guò)分的是害怕面對(duì)責(zé)任對(duì)病人的利益造成了影響，幸好他沒(méi)事，沒(méi)有出現(xiàn)不良反應(yīng)，不然我該受良心和制度的譴責(zé)了。
還有就是平時(shí)護(hù)理工作中的常見(jiàn)操作我也有很多失誤，主要有配藥、核對(duì)藥液、換藥水、排除注射障礙等。
配藥：不熟練，不注意無(wú)菌操作。不熟練直接導(dǎo)致了無(wú)菌操作的失敗。理論知識(shí)的缺乏導(dǎo)致也缺乏用藥使用的基本常識(shí)，雖然有醫(yī)囑，萬(wàn)一醫(yī)生有重大失誤自己也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，看來(lái)讀書(shū)不認(rèn)真出來(lái)遲早要還的，還有就是主要是要多練習(xí)和多注意細(xì)節(jié)。
核對(duì)藥液和換藥水：粗心。這是很簡(jiǎn)單的操作，就是把藥液和醫(yī)囑核對(duì)一下，并且去換藥液或者注射的時(shí)候要核對(duì)清楚病人。我記得我犯過(guò)二次錯(cuò)誤，一是值中班的時(shí)候太忙把兩瓶同一個(gè)病房的藥液一起拿去換，結(jié)果掛反了，幸好病人家屬及時(shí)提醒才有鑄成大錯(cuò)；二是有一次開(kāi)了一張臨時(shí)醫(yī)囑，負(fù)責(zé)加藥和對(duì)藥的一般都是老護(hù)士，按理說(shuō)是不會(huì)出錯(cuò)的，我照常去給別人加藥水，沒(méi)有再去核對(duì)醫(yī)囑，結(jié)果這次就錯(cuò)了，原本是開(kāi)給16床的人體白蛋白打到6床去了，幸好是補(bǔ)藥，不然就完了，雖然主要責(zé)任不在我，我只是按照安排去加藥，但是一旦出事肯定也有連帶責(zé)任。以后真的要小心，不能害人害己。
排除障礙：不熟并且害怕面對(duì)。記得嫂子和小凌都教過(guò)我排除障礙和排除空氣的方法，我卻沒(méi)有掌握好又礙于面子沒(méi)有不恥下問(wèn)。有許多時(shí)候都可以通過(guò)扭滴管把空氣擠回去的，我卻選擇了直接放藥液的方法，這樣即浪費(fèi)藥液也浪費(fèi)時(shí)間，但是我只會(huì)這種并且羞于請(qǐng)教更好的方法，因?yàn)樯┳雍托×瓒家呀?jīng)教過(guò)了。
最對(duì)不起的是一位叔叔，給他放空氣的時(shí)候忘了反折滴管，結(jié)果放空氣的時(shí)候血液通過(guò)注射管涌出來(lái)了，我在那里急得要死，慌忙反折起來(lái)，幸好叔叔阿姨很好，不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還拿紙叫我擦干凈手上的血液，并且安慰我不要緊張，之后總是排好空氣了，接回去之后還驚魂未定。
后來(lái)我終于看別人排空氣掌握了擠壓的方法，不是特別多空氣的時(shí)候就不需要放藥液。這里最可恥的是自己明明不懂卻礙于面子不敢請(qǐng)教別人，給病人造成了緊張和影響。真對(duì)不起那位叔叔，以后每次經(jīng)過(guò)他的病房我都會(huì)朝里面看一看，并且對(duì)他說(shuō)抱歉。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的處事態(tài)度，這個(gè)有好有壞，盡管我學(xué)護(hù)理心里有一百個(gè)不情愿，但是一到醫(yī)院我就有一種責(zé)任感，對(duì)病人的態(tài)度也很好很溫和，還有就是和嫂子和小凌她們關(guān)系也處理的不錯(cuò)。但是另一方面，正如我上文所說(shuō)，我是一個(gè)害怕失敗和面對(duì)問(wèn)題的人，這個(gè)真的很不應(yīng)該。想想都覺(jué)得自己很差勁，害怕被別人知道就隱瞞沒(méi)有換針管增加病人被感染的風(fēng)險(xiǎn)，害怕失敗就不敢再下針，對(duì)于問(wèn)題選擇了逃避的態(tài)度，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要好好改改。我一味地選擇逃避，所以年后干脆就沒(méi)有去醫(yī)院了。這么膽小的自己想都不敢想。
最后還是進(jìn)行自我反思，第一，害怕面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題；第二是害怕負(fù)責(zé)；第三是逃避心理嚴(yán)重。要改，并且得好好改。
還得說(shuō)一件事情，那就是我給一位老人換尿管的時(shí)候拔下的時(shí)候有一滴尿液噴到我的嘴唇上，為此我難過(guò)了一天，后悔死了自己沒(méi)戴口罩。也記得，第一天上班在病房與走廊走來(lái)走去比去爬山還累的自己。護(hù)理真不是人干的，真的很難過(guò)，被逼著學(xué)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，大學(xué)自拋?zhàn)詶墰](méi)有讀多少書(shū)，成績(jī)年年班級(jí)善后，卻也沒(méi)有想辦法改變現(xiàn)狀。
拿什么拯救這樣的自己，就是做護(hù)士都不合格，還能去做什么。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)11
眨眼之間，在校三年時(shí)間就這樣過(guò)去了。為了給明年的實(shí)習(xí)打下雄厚的基礎(chǔ)，在今年暑假之中，我懷著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，來(lái)到我院第一附屬醫(yī)院推拿科見(jiàn)習(xí)。短短的一個(gè)多月過(guò)去了，我不僅學(xué)到了課本上的東西還學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，更重要的是學(xué)會(huì)了作為醫(yī)生應(yīng)有的品德及其責(zé)任心。
滿(mǎn)懷自信的我，在見(jiàn)習(xí)的第一天早上，早早地來(lái)到了一附院推拿科。到了八點(diǎn)，醫(yī)生和護(hù)士準(zhǔn)時(shí)的交接班，值夜班的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告。我站在旁邊認(rèn)真地聽(tīng)著，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開(kāi)始查房。我就跟著李老師開(kāi)始查房，兜里揣小本子和寫(xiě)字筆，身上帶著聽(tīng)診器，認(rèn)真地聽(tīng)老師如何詢(xún)問(wèn)病人病情，看他作相關(guān)體格檢查，并時(shí)不時(shí)地把關(guān)鍵信息記錄下來(lái)：我注意到老師在詢(xún)問(wèn)病人時(shí)，還時(shí)不時(shí)注意病人打點(diǎn)滴的速度是否合適：檢查病人是否按時(shí)吃藥，是否按要求吃藥，并且將每一種藥的作用對(duì)病人做了相關(guān)講解，盡管這些都是護(hù)士做的事情，但為了更好取得更好治病療效，老師還是不厭其煩地重復(fù)著，以確保萬(wàn)無(wú)一失�？粗蠋熌钦J(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我對(duì)老師產(chǎn)生了崇高的敬意。查完房以后，我就跟著老師和學(xué)姐來(lái)到推拿治療室，在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始給病人做治療。因?yàn)橹霸趯W(xué)校就學(xué)過(guò)推拿手法學(xué)，所以還是比較容易上手的。
在老師的帶領(lǐng)下我就大膽的在病人身上練習(xí)手法，不對(duì)之處老師就及時(shí)糾正，這讓我的手法進(jìn)步很快。在學(xué)校學(xué)的大部分都是理論，實(shí)際操作很少，在這里彌補(bǔ)了學(xué)校的不足，而且還能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。做完病人之后，老師會(huì)教我們?nèi)绾伍_(kāi)醫(yī)囑，我也跟著學(xué)姐學(xué)開(kāi)化驗(yàn)單，整理病歷本以及其他的相關(guān)瑣事。早上做完病人后，下午對(duì)于我們見(jiàn)習(xí)生來(lái)說(shuō)還是比較自由的。盡管如此我們并沒(méi)有閑著，而是在彼此身上練習(xí)手法，鞏固學(xué)過(guò)的東西。
除了練習(xí)手法，我們還學(xué)習(xí)如何拔罐、如何艾灸以及電針的使用，在這里得到了很多自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，而不是像以前那樣只有觀摩得份了。在接下來(lái)的一個(gè)多月里，基本上是如此。老師有空的時(shí)候就會(huì)跟我們講講推拿科的專(zhuān)科病種，病種的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、相關(guān)檢查及治療等。在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)就是與學(xué)校學(xué)習(xí)的效果不一樣，直接面對(duì)病人，讓我們不僅不覺(jué)得枯燥，反而覺(jué)得更容易理解與記憶了。當(dāng)我遇到不懂或者非常模棱兩可的問(wèn)題是，我會(huì)在老師有空閑時(shí)間時(shí)向老師進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，這樣他會(huì)講得更詳細(xì)一點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)向?qū)W姐虛心請(qǐng)教，在其他時(shí)間我會(huì)抽時(shí)間復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的目的。記得有一個(gè)早上查房時(shí)，一個(gè)病人向老師反映說(shuō)：“在醫(yī)院治療了差不多半個(gè)月了，病情怎么不見(jiàn)緩解，還是老樣子呢”老師耐心的對(duì)病人解釋說(shuō)：“您這個(gè)是長(zhǎng)期勞損造成的，需要長(zhǎng)期的治療......”出了病房老師就和主任討論這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)病號(hào)是在其他醫(yī)院治療效果不明顯才轉(zhuǎn)入我院的，本不好治的病效果當(dāng)然是不明顯了。這讓我想到了，當(dāng)醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)精湛，而且還要學(xué)會(huì)很好的與病人溝通，減少醫(yī)患矛盾，改善醫(yī)患關(guān)系。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)自己的嚴(yán)格自我要求及老師、學(xué)姐的耐心指導(dǎo)，我基本上掌握了基本手法，學(xué)會(huì)了開(kāi)各種化驗(yàn)單，熟悉并了解本科室常見(jiàn)疾病的癥狀體、一般體格檢查、輔助檢查、診斷治療與預(yù)后轉(zhuǎn)歸等。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校到的那點(diǎn)知識(shí)不扎實(shí)，或理論聯(lián)系不是實(shí)際，或知識(shí)范圍太窄等。雖然有時(shí)候站得腰酸腿的，很累，但是因?yàn)榇嬖谶@些問(wèn)題，不得不迫使自己堅(jiān)持跟著老師轉(zhuǎn)，并時(shí)刻提醒自己重溫課本的理論知識(shí)。在這短短的一個(gè)多月里，我充實(shí)地過(guò)著每一天，嚴(yán)格要求自己，不遲到不早退，遵守科室相關(guān)制度，跟著老師查房，熟悉病人的病情。查房和治療時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的給老師遞上棉簽、針灸針、消毒液等，嚴(yán)格按照無(wú)菌操作的要求，隨時(shí)做好助理工作。按時(shí)完成老師分配的工作并積極主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)題，同時(shí)幫助病人解決一些生活上的小問(wèn)題。
在醫(yī)院里，老師對(duì)我們說(shuō)：“當(dāng)你們穿上白大褂時(shí)，在病人面前你們就不是學(xué)生，而是醫(yī)生，應(yīng)該隨時(shí)注意自己的言行，要學(xué)會(huì)參與科室的管理，而不是一個(gè)旁觀者”對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)，因?yàn)橛幸淮蜗挛缭谕颇瞄T(mén)診下班后，我正走在回推拿病房的路上，因?yàn)榇┲状蠊铀杂形话⒁膛苓^(guò)來(lái)向我問(wèn)路：“說(shuō)照X線片在哪照啊”我一時(shí)傻了，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有留意，一時(shí)還真答不上來(lái)，只好不好意思的說(shuō)了句：“不知道，您問(wèn)問(wèn)其他人吧!”只聽(tīng)見(jiàn)阿姨會(huì)了句：“作為醫(yī)院的工作人員竟不熟悉自己的醫(yī)院”所以去醫(yī)院還要熟悉各科室的位置，這個(gè)也非常重要。例如病人向你問(wèn)路時(shí)，老師讓你去某個(gè)科室拿點(diǎn)東西或辦點(diǎn)其他什么事時(shí)，這都會(huì)派上很大的用場(chǎng)。對(duì)于科室相關(guān)設(shè)備你也要最好熟悉一下，某個(gè)病人做某種治療的參數(shù)及時(shí)間最好也用筆記一下，下次老師叫到你時(shí)，你才不會(huì)感到尷尬，這樣才不會(huì)給老師留下不好的印象。在醫(yī)院必需樹(shù)立有菌觀念，無(wú)菌操作的意識(shí)，因?yàn)獒t(yī)務(wù)人員本身也會(huì)帶來(lái)細(xì)菌，所以為了病人和我們自己，我們要做好防備措施。
在這次見(jiàn)習(xí)中，我受益頗多，不僅學(xué)到了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多老師及朋友，擴(kuò)大了我的交際圈，再和他們相處的一個(gè)多月里，讓我感覺(jué)到很快樂(lè)。見(jiàn)習(xí)當(dāng)中感受到在學(xué)校掌握好理論是多么的重要，因?yàn)樽呱吓R床就是實(shí)踐，沒(méi)有理論的指導(dǎo)，實(shí)踐就無(wú)從談起，基本上是做一步就錯(cuò)一步，這會(huì)讓人很沒(méi)有自信心，所以理論就顯得非常重要了。有了理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐的正確率就會(huì)升高，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。
這次見(jiàn)習(xí)后我知道了在以后學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么問(wèn)題，應(yīng)該怎樣把學(xué)到的.東西運(yùn)用到以后的生活和工作當(dāng)中，做到學(xué)以自用，提高自己的學(xué)習(xí)能力和臨床操作水平，為明年實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在醫(yī)院的日子里，我也深刻的意識(shí)到醫(yī)德的重要性。在以后的日子里，不僅要提高自己的診療水平，而且還要有良好的醫(yī)德。一個(gè)醫(yī)生如果只有精湛的醫(yī)術(shù)而無(wú)醫(yī)德的話，那他就可能變成一個(gè)殺人的魔鬼;相反如果一個(gè)醫(yī)生擁有良好的醫(yī)德，日久必定會(huì)有良好的醫(yī)術(shù)。還有就是我們必須將生活中做人做事的態(tài)度用臨床上，那就是“急他人之所急，想他人之所想”改成“急病人之所急，想病人之所想”，不僅要讓病人在身體健康，更重要的是心理。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我以后將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去投入醫(yī)療工作，服務(wù)于百姓。不辜負(fù)老師對(duì)我的教導(dǎo)和期望，認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做人。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)12
通過(guò)此次在我院學(xué)習(xí)“鑄醫(yī)德、提醫(yī)術(shù)、正醫(yī)風(fēng)”的活動(dòng)，引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的正確確立，對(duì)能夠做到高效率、高質(zhì)量、創(chuàng)造性的完成本職工作任務(wù)，達(dá)到最佳工作效果，讓病人安心、放心、舒心，并積極配合醫(yī)院各項(xiàng)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。
1責(zé)任意識(shí)
有責(zé)任心才是做好工作的前提。工作是靠人做的，護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài)，有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開(kāi)端，才會(huì)有好的結(jié)尾。具有一定的責(zé)任心才會(huì)使病人和家屬相信、放心我們醫(yī)院。我們才能有更多的機(jī)會(huì)鍛煉、提高我們的醫(yī)術(shù)。
2平等意識(shí)
護(hù)士要尊重病人，重視對(duì)方的存在，象招待客人一樣熱情地對(duì)待每一位病人，力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到我們熱情、隨和、周到的'服務(wù)。做到這些，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕，走路輕，操作輕”。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說(shuō)話和藹可親，做事輕巧靈敏。與病人之間多多相互交流，使病人信任護(hù)士，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時(shí)，病人得到了平等相待，受到了尊重，減少了因病而帶來(lái)的失落感因此，護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立平等意識(shí)是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán)，也是護(hù)士創(chuàng)造性工作的一個(gè)重要方面。護(hù)士醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)。
3微笑意識(shí)
護(hù)士的工作可以得到病人的贊許，是很不容易的。但我們，應(yīng)一如繼往地，用同一種態(tài)度，微笑著面對(duì)他們。用護(hù)士真誠(chéng)的微笑去為病人服務(wù)，其實(shí)沒(méi)有那么難。因?yàn)槲覀冇薪】�、積極的心態(tài)，有認(rèn)認(rèn)真真的社會(huì)責(zé)任和自身價(jià)值追求。我們微笑迎接病人，給他一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，會(huì)給病人很大的安慰，能使他們消除陌生感，從而增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣；在日常治療護(hù)理中，給患者一個(gè)自信而堅(jiān)定的微笑，能消除緊張，打消顧慮，讓他們更好地配合治療；當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時(shí)，給予一個(gè)贊許的微笑，說(shuō)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，能愉悅患者曾經(jīng)傷痛的心。
總之，護(hù)士工作千頭萬(wàn)緒，歸根到底就是一句話:“全心全意為病人服務(wù)”，這“服務(wù)”思想的確立，就是護(hù)士崗位意識(shí)的形成，而崗位意識(shí)的具體內(nèi)容就是責(zé)任意識(shí)、平等意識(shí)、微笑意識(shí)。完全體現(xiàn)出真、善、美，力避護(hù)理工作中的假、惡、丑。因?yàn)樽o(hù)士確立責(zé)任意識(shí)在工作中就必然求真務(wù)實(shí)；確立平等意識(shí)，尤其是確立微笑意識(shí)，在工作中就必然善待病人，與同事相互協(xié)作，與病人和睦相處，整個(gè)病區(qū)不是家庭，甚似家庭氛圍；在“和睦的家庭”氛圍中，護(hù)患之間彼此配合默契，心心相印，“你中有我，我中有你”，心靈必然涌現(xiàn)出美的和諧，升華出人間真情。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)13
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。
短短一個(gè)多星期的見(jiàn)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，期間，我學(xué)到了許多課本上和非課本上所沒(méi)有的東西。記得剛一開(kāi)始，我表現(xiàn)得異常積極。在見(jiàn)習(xí)就快要結(jié)束的時(shí)期，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)決遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，以醫(yī)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待工作，認(rèn)真工作，絲毫不敢犯什么錯(cuò)誤，為醫(yī)院樹(shù)立了良好形象，注重將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，虛心請(qǐng)教，并同老師討論體位擺放問(wèn)題，大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，豐富了思維。真正體會(huì)到了什么是見(jiàn)習(xí)的真正意義。除此之外，還認(rèn)真規(guī)范了操作技術(shù)，熟練應(yīng)用在平常學(xué)到的操作方法和流程，積極同老師配合，努力完成日常見(jiàn)習(xí)工作，給老師留下了深刻的印象。
在這看似短暫的一個(gè)多星期里，我卻受益匪淺。見(jiàn)習(xí)期間，我分別到了超聲科和放射科進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)，雖并沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中也掌握了一些知識(shí)，比如，CT室里，我們跟著老師擺體位，并熟知CT室里操作時(shí)記起的操作，每次操作時(shí)都要萬(wàn)分小心，生怕有一絲的疏忽。同時(shí)，還在接診室為病人編號(hào)，錄入信息，懂得了怎么做CT等所必須的過(guò)程。除此之外，讓我收獲做多的就是所謂的團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)了怎么去用合理的方式與與同學(xué)搞好關(guān)系。
通過(guò)為期一個(gè)多星期的見(jiàn)習(xí)，作為一名大一剛剛結(jié)束即將邁入大二的`我，受益匪淺。見(jiàn)習(xí)讓我印象最深的就是同學(xué)們的積極、老師的熱情關(guān)懷，讓我這樣一個(gè)涉世未深的初學(xué)者并為受到多大的傷害、打擊。相反，在工作上，自己卻感覺(jué)得心應(yīng)手。見(jiàn)習(xí)，讓我很好地鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也讓自己提早解除了下學(xué)期所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，見(jiàn)習(xí)也并不是一帆風(fēng)順的，有的時(shí)候遇到了問(wèn)題，大著膽子去問(wèn)老師，可問(wèn)過(guò)之后還是不明白，然后又厚著臉去請(qǐng)教，本以為老師會(huì)感到煩，出乎意料的是老師還是同剛才那樣，依然真的給我講解，那一刻對(duì)老師滿(mǎn)懷感激之情。在閑暇的時(shí)間里，老師還互相開(kāi)玩笑，打破沉寂的氣氛，為我們的見(jiàn)習(xí)生活增添了幾分樂(lè)趣。
再次走進(jìn)CT室，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠(chéng)。見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，讓我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些做人的道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，更是鍛煉了自己的溝通能力，學(xué)會(huì)了怎樣與病人溝通、交流。同時(shí)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)各個(gè)科室也都有了一定的了解，進(jìn)一步了解了作為一名醫(yī)務(wù)人員的工作任務(wù)。
在見(jiàn)習(xí)的這段日子，我們都應(yīng)該以踏實(shí)地工作作風(fēng)、勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真做好老師給我們的每一個(gè)任務(wù)，勤勤懇懇，悉心向上，以飽滿(mǎn)的精神和激情應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的一切困難，堅(jiān)信“艱難困苦，玉汝于成”，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)以一名真正的醫(yī)技師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待每次工作
見(jiàn)習(xí)讓我獲益匪淺！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)14
第一次上醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，心情總是很激動(dòng)的。
今天的見(jiàn)習(xí)是在鐵路醫(yī)院，主要分為三部分：醫(yī)院環(huán)境與結(jié)構(gòu)，患者的入院與出院護(hù)理，供應(yīng)室的布局，分別由三位護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)。
我們組首先學(xué)習(xí)的是患者的入院與出院護(hù)理，在老師的講解下，我們自己進(jìn)行了生命體征的測(cè)量（血壓，體溫），熟悉體溫單等護(hù)理記錄的填寫(xiě)，這些在課堂上想要實(shí)際地操作一遍是不太可能的，以前參加社會(huì)服務(wù)的時(shí)候雖說(shuō)也學(xué)過(guò)，但當(dāng)時(shí)還不懂血壓計(jì)的原理，使用起來(lái)還是相當(dāng)困難的。
老師還給我們?cè)敿?xì)說(shuō)明病人入院的注意事項(xiàng)，重點(diǎn)介紹了結(jié)石病人的術(shù)后護(hù)理，以及對(duì)醫(yī)生開(kāi)出的醫(yī)囑的檢查。
在老師的帶領(lǐng)下，我們到了供應(yīng)室，供應(yīng)室主要分為洗刷室，包裝室，滅菌室。進(jìn)入供應(yīng)室之前，每個(gè)人都必須穿上鞋套，以保證供應(yīng)室的衛(wèi)生安全。由于實(shí)際情況，我們從非無(wú)菌區(qū)參觀到無(wú)菌區(qū)，包裝室處理經(jīng)過(guò)初步清洗的醫(yī)用品，包裝之后的物品基本上都是用高壓蒸汽消毒，這種方法在目前的醫(yī)院廣為使用不僅因?yàn)楸阋耍驗(yàn)樗臍⒕Ч_實(shí)不錯(cuò)。無(wú)菌室物品的存放，都非常地講究，放置的架子，放置的高度，溫度，濕度，甚至還要定時(shí)地對(duì)空氣進(jìn)行消毒，檢查消毒過(guò)的物品是否已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期。對(duì)于這方面，我確實(shí)看到了醫(yī)院供應(yīng)室的重要性，供應(yīng)室可以說(shuō)是整個(gè)醫(yī)院的心臟，一旦發(fā)生感染，就會(huì)導(dǎo)致醫(yī)院的嚴(yán)重?fù)p失，就患者來(lái)說(shuō)，感染會(huì)使他們承受本不必要的病痛。作為醫(yī)者我們必須時(shí)時(shí)刻刻記住自己剛步入醫(yī)學(xué)院時(shí)的承諾：生命相托，責(zé)任所系。如果有實(shí)際需要，我們將來(lái)真的在供應(yīng)室工作，這點(diǎn)確實(shí)是要牢記的。
最后參觀的是心內(nèi)科，目前心內(nèi)科沒(méi)有收病人，我們?nèi)サ臅r(shí)候整個(gè)病房都是空的。心內(nèi)科的護(hù)士長(zhǎng)給我們講解了，醫(yī)院的結(jié)構(gòu)，環(huán)境。病房的結(jié)構(gòu)主要是床單位，床頭燈，報(bào)警器，儲(chǔ)物柜等。
對(duì)初次入院的患者，我們必須自我介紹，幫助患者熟悉醫(yī)院的環(huán)境，以減輕患者的心理負(fù)擔(dān)，盡量滿(mǎn)足患者合理的需要。作為一名護(hù)士另一個(gè)重要的工作就是和醫(yī)生合作，如果患者的病情有任何的`變化，我們應(yīng)該親自去查看，然后及時(shí)向醫(yī)生說(shuō)明情況，以便醫(yī)生及時(shí)下達(dá)醫(yī)囑，老師也說(shuō)了，護(hù)士最不值錢(qián)的就是腿了，一定要勤跑病房，關(guān)注病人病情的變化，與醫(yī)生密切合作。在醫(yī)患糾紛日益嚴(yán)重的今天，我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，雖說(shuō)現(xiàn)在護(hù)士從繁重的護(hù)理記錄當(dāng)中脫身，但必要的記錄不能少，且一定要保證其真實(shí)性，做到記錄無(wú)錯(cuò)且完善。
護(hù)士站旁邊的急救室給我的印象最深，醫(yī)院經(jīng)常性地人滿(mǎn)為患，但是急救室是絕對(duì)不可以挪用的。急救室的急救裝備一定要齊全，且要按照規(guī)定嚴(yán)格擺放，每天都要有人檢查其完整情況和保質(zhì)期。
第一次進(jìn)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)難免帶著好奇心和足夠的熱情，接下來(lái)的日子我會(huì)把自己的這種狀態(tài)一直堅(jiān)持下去。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)15
大一下學(xué)期，我們教改班到本校一附院急診部進(jìn)行了幾次見(jiàn)習(xí)，真正近距離接觸并觀察學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)生的從醫(yī)行為。提前接觸到了臨床，提前收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我們了解了病人在一附院急診部的看病流程。整體的流程是的:病友先在掛號(hào)處掛號(hào)，或通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)約掛號(hào)，然后在相應(yīng)的診室外排隊(duì)等候，輪到自己時(shí)再進(jìn)入診室接受醫(yī)生的問(wèn)診;接著醫(yī)生會(huì)細(xì)心詢(xún)問(wèn)病友各種情況并作出初步診斷并提醒病友去交費(fèi)做必要的檢查；病友檢查回來(lái)后醫(yī)生根據(jù)檢查做進(jìn)一步的診斷，最后開(kāi)藥或建議病友去做手術(shù)，同時(shí)醫(yī)生會(huì)告訴病友一些醫(yī)囑。如果病友需要住院而且醫(yī)院又有空余的病床的，醫(yī)生會(huì)安排病友住院。在病友去做檢查時(shí)，醫(yī)生會(huì)繼續(xù)為后面的'病友看病。因此，我們可以看到，在先進(jìn)的掛號(hào)系統(tǒng)等幫助下，病友在一附院看病既便利又有序，而醫(yī)生的工作效率也會(huì)因此而提高。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我們還感受到了臨床醫(yī)生們嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的行醫(yī)風(fēng)格。在更加人性化的社會(huì)里，我們的醫(yī)生也早已不僅僅關(guān)心疾病而已，同時(shí)他們也會(huì)關(guān)系病人心理健康，更加人性的對(duì)待每一位患者。病友從診室外走進(jìn)來(lái)開(kāi)始，就會(huì)迎來(lái)微笑，然后講述病情。醫(yī)生問(wèn)診完畢，如果病人需要轉(zhuǎn)去手術(shù)，他會(huì)先親切地給病友說(shuō)明手術(shù)的必要性和大概的費(fèi)用。病人如果同意手術(shù)，他會(huì)通知手術(shù)室那邊的醫(yī)生，同時(shí)告訴病友手術(shù)室所在的位置。再也不是所有事都有醫(yī)生決定，更多的是綜合考慮病人意愿，尊重病人選擇。我們?cè)诓煌T(mén)診部門(mén)都見(jiàn)習(xí)過(guò)，內(nèi)科診室的醫(yī)生讓我們印象最深刻。內(nèi)科病人一般都很難受，有時(shí)還會(huì)嘔吐，昏迷等，所以?xún)?nèi)科醫(yī)生需要有要有較大的心理承受力，并且要做好充分的預(yù)防措施。
這次見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們僅是大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是影響深遠(yuǎn)的，我們摒除了以往只懂課本理論知識(shí)，實(shí)習(xí)才能接觸病人的舊習(xí)。讓我們?cè)缙诮佑|臨床，提前感受臨床醫(yī)生的工作等。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生涯中能科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)到過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)提高自己的人文修養(yǎng)，為將來(lái)做一名優(yōu)秀的醫(yī)生做好充分準(zhǔn)備。
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