教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗材料

教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗材料1

　　一、自身定位要正確。

　　作為一名教主任來說，我覺得最重要的一點是要給自己一個準(zhǔn)確的定位。教導(dǎo)主任是校長的得力助手，所以上要對校長負(fù)責(zé)。校長是學(xué)校的當(dāng)家人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負(fù)責(zé)，在工作中遇到的問題很多。做為我來說，與校長既是上下級關(guān)系，同時又是處參加工作以來一直在一起工作的同事，更近一層的關(guān)系，我們還是老鄉(xiāng)，我們無論從工作方面，還是私人關(guān)系為說，就有一個得天獨厚的條件，彼此關(guān)系很融洽。我可以說在主觀上把當(dāng)作自己的哥哥來看待，對校長的決策更不用說，盡我所能的執(zhí)行，在決策過程中努力起到錦上添花的作用和效果；同時教導(dǎo)主任還是一名教師，我們與每天工作在一起的教師既是同事關(guān)系，由于共處的時間長了，又是要好的朋友。人工作文而來定位，應(yīng)是為他們服務(wù)的，要有服務(wù)意識。我自從99年參加工作以來，始終工作在南街小學(xué)，這里有許多老師都是看著我成長起來的，我的所有優(yōu)缺點老師們都是一清二楚，所以平時工作也沒必要做作。在工作中遇事多與老師商量來彌補(bǔ)由于自身缺點造成的局限性。

　　二、抓好教學(xué)中的具體工作。

　　學(xué)校作為教育部門中最基層單位，日常工作是瑣碎的，而教導(dǎo)主任的工作更是瑣碎。開學(xué)初要組織招生、排課、調(diào)課、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制定教學(xué)計劃、檢查教師備齊情況、制訂作息時間等，日常工作中要做好檢查教育教學(xué)工作，搞好各種課余活動、安排教師代課、管理學(xué)生學(xué)籍、抓好班主任工作等。但也就是在這些瑣碎工作中，我找到了自己的價值，自己的快樂。

　　1、積極組織老師們進(jìn)行相關(guān)教學(xué)教研教改的培訓(xùn)活動。

　　如果說想讓老師們將教研教改的新理念真正氣扎根到老師們的思想中去，就必須讓老師們覺得這種方式確實可行，而且有一個真實存在的榜樣讓老師們看得見、摸得著的才行。

　　這學(xué)期由教辦室組織老師們?nèi)ナ�二中參觀“271課堂教學(xué)模式”中，就讓老師們近距離的接觸到了。雖然說在參觀中老師們也提出了一些不符合我校的實際情況之處，但老師們確實也從中汲取到了營養(yǎng)，能夠運(yùn)用到自己的教學(xué)之中。在之后組織的我校教師觀看魏書生老師的討論以后，老師們在感受到從一線教師一路走到現(xiàn)在所形成的一些樸實的教學(xué)方式方法及做人的道理后，對老師們來說也是一種升華。

　　2、搞好學(xué)校中的人際關(guān)系。

　　在我們學(xué)校只有3位老師比我的年齡小，所以我也算是我們學(xué)校中小字輩的了。在日常只有處理好、定位好自己的角色，才能讓老師們信任，然后分配一些任務(wù)才能讓老師們樂于去做。在工作中凡是我能幫助老師們做的，就絕不推托。如：每常年都有老師們學(xué)習(xí)繼續(xù)教育任務(wù)，老師們有一些稍大的對于電腦操作上有一定困難，我就主動幫助老師們講解如何操作，或者就替老師們分憂了。

　　我們學(xué)校的老師們有時會根據(jù)自己的教學(xué)實際情況為學(xué)生們制訂出一些符合實際的試業(yè)情況、聽課等工作之外。我認(rèn)為要想配合校長、班主任等教師做好教學(xué)工作，更重要的是要關(guān)于積累教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，至少能上好一門課程，所以我還擔(dān)任著三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。只有這樣，才能把當(dāng)前我國教育改革大環(huán)境下的教育理念，通過自己的實際教學(xué)工作中得出一些心得體會和困惑來和老師們一起交流、探討，從中也接近了與老師的關(guān)系，不致于是紙上談兵。

　　在這學(xué)期由教辦室組織學(xué)習(xí)的關(guān)于昌河二中“271課堂教學(xué)模式”及學(xué)習(xí)“魏書生老師的關(guān)于課堂教學(xué)的講座”，結(jié)合這些年自己教學(xué)中積累的一些體悟，我對自己在教學(xué)中的一些想法付諸于我的教學(xué)課堂教學(xué)中。在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也嘗試采取讓學(xué)生自學(xué)的形式（有時采取留家庭作業(yè)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，有時讓學(xué)生當(dāng)堂預(yù)習(xí)），然后讓學(xué)生以小組形式討論統(tǒng)一意見后，由小組推薦表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)到前邊為學(xué)生講解。對于一些理論性較強(qiáng)的知識我會給出一個提綱，然后讓學(xué)生按提綱講解，等到學(xué)生熟悉之后就會自由表達(dá)，甚至夾雜一些自己的想法。如：我在教學(xué)數(shù)學(xué)《筆算乘法》時，讓學(xué)生看書預(yù)習(xí)，就會出現(xiàn)學(xué)生看到答案的'情況，我就提出問題：“為何題中要列式為21*6？”，然后給出 一個提綱“因為每本書（）元，要買（）本，也就是（）個（）元，所以列式為21*6�！边@樣讓學(xué)生到前面講解時，就會有的放矢。經(jīng)過一些此類應(yīng)用題的新內(nèi)容或練習(xí)的多次鍛煉后，學(xué)生就會慢慢記住、熟練運(yùn)用。當(dāng)然也有感到躊躇時候，我班采用了一系列以小組為單位的評比機(jī)制，每星期會評比出流動紅旗小組。在執(zhí)行小組探究時，學(xué)生們在課堂上為了爭取得到紅星就會出現(xiàn)激烈的討論，出現(xiàn)紀(jì)律失控。一開始也為此煩惱，覺得擾亂了課堂紀(jì)律，可是當(dāng)靜下來思考時又覺得如果將這種現(xiàn)象一味的壓制，就會推動小組討論應(yīng)有的效果。所以只要在可掌控的范圍內(nèi)，還是可以放任一下的，待堅持一段時間后，在我的控制下，學(xué)生們新鮮感過后，就會回歸理智，一些與教學(xué)無關(guān)的討論就少了很多，也讓我體會到了一些成功的喜悅。當(dāng)然，也有一些諸如啟而不發(fā)的學(xué)生，我也擺下了心態(tài)，這是他們的性格使然，只要他們能夠在這種氣氛下受到感染，并融入其中參與了探究、解疑的過程最終理解掌握了就可以了。

　　在有了這些教學(xué)中的第一手資料之后，就可以在與教師們的交流中交自己的體悟融入其中，從而潛移默化的將自己的理念更有說服力的影響到老師們。

　　我認(rèn)為，在現(xiàn)階段要想抓好學(xué)校教學(xué)工作，重點是能夠改變教師們的傳統(tǒng)教學(xué)思想，而想讓教育教學(xué)改革新理念扎根、發(fā)芽，不是立竿見影的事情，需要一個過程，并且需要通過實踐證明，既要在學(xué)習(xí)成績上體現(xiàn)，也要讓老師們從心理接受才行。

　　作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，在新的形式下，感到有一定的壓力�？偠�言之，要上下形成合力，上對校長負(fù)責(zé)，下對老師和學(xué)生服務(wù)，以“責(zé)任教育”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化服務(wù)意識，切實落實好自己的職責(zé)，對自己的工作正確定位。在以后的工作中我還會繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)工作中的一些不足，讓我校的教學(xué)工作成績更上一層樓。

教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗材料2

　　教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。在科學(xué)的教育教學(xué)思想理念下，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師發(fā)展、教育教學(xué)改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。教學(xué)管理工作是一項非常復(fù)雜的工作（主要分教學(xué)和教務(wù)兩個大的方面），同時又是學(xué)校的中心工作，因此我一直花費大力氣，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。十年來，我堅持一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓文體活動（第二課堂），堅持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長獨立地、主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點。

　　一、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

　　要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

　　1、抓備課

　　認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要適時抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

　　2、抓上課

　　上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決。

　　3、抓作業(yè)布置與批改

　　布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進(jìn)教學(xué)。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時抽查學(xué)生作業(yè)，及時總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗。

　　4、抓課外輔導(dǎo)

　　課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。

　　5、抓考試和考查

　　考試和考查是檢查教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點：

　�。�1）建立考試考查制度。考試考查次數(shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。

　�。�2）對考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真抓實干，獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)

　　教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者，教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。

　　1、教導(dǎo)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。任期內(nèi)，我先后參加過教師普通話培訓(xùn)，wto知識的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)能力建設(shè)培訓(xùn)，國際化競爭培訓(xùn)，知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，計算機(jī)培訓(xùn)，小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。xx年自費到蚌埠市參加“淮河之春”全國名師教學(xué)觀摩活動。xx年、xx年年先后兩次赴市參加名師教學(xué)觀摩活動，多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會。經(jīng)常到縣實驗小學(xué)聽“骨干教師”觀摩教學(xué)，汲取精華，博取眾家之長，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。通過新課程的學(xué)習(xí)，我掌握了新的教學(xué)理念，確立了新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀，自己的教學(xué)行為也在不斷的發(fā)生著變化。的確，教學(xué)是一門藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。

　　2、教導(dǎo)主任要深入課堂聽課。深入課堂聽課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此我喜歡聽各學(xué)科教學(xué)的課，聽不同對象的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。

　　3、教導(dǎo)主任要善于動筆。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使點滴的經(jīng)驗變?yōu)橄到y(tǒng)的經(jīng)驗，盲目的東西變?yōu)樽杂X的東西，經(jīng)驗上升到理論，個人的成績匯入學(xué)校集體中。這一點，我親自動腦動手，帶頭撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章。我的教學(xué)論文《小組合作學(xué)習(xí)新思路》獲縣三等獎，教學(xué)反思、教學(xué)案列分別獲縣二、三等獎，兩篇體育論文分別獲縣二等獎、市三等獎。取得的成績還有很多，但我從不因此而驕傲，她只會激勵我不斷探索，不斷進(jìn)取，把自己鍛煉成為一個精通教學(xué)工作的行家里手。

　　三、深化教學(xué)研究，提高師資水平

　　俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的.關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊伍。

　　四、落實制度管理，向管理要質(zhì)量

　　制度管理是教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容。制度管理可使教學(xué)秩序井然，環(huán)境穩(wěn)定，克服形形色色的隨意性和無政府狀態(tài)，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我校長期堅持嚴(yán)格的制度管理，狠抓教學(xué)規(guī)章制度的落實，做到教學(xué)管理有序規(guī)范。

　　1、重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。巡課制度是為了確保課程計劃的實施，我每周不定時巡課1次以上，主要查看教師是否準(zhǔn)時到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見，對教師普遍存在的問題還將在教師會上進(jìn)行反饋，要求教師整改，促進(jìn)課堂教學(xué)正�；�。

　　2、定期檢查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識的途徑，同時還是教師了解學(xué)生情況的渠道�；�于此認(rèn)識，我長期堅持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。

　　總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，但對教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性，再把握好以上的四大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。

教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗材料3

　　西莊小學(xué)教導(dǎo)處工作匯報材料

　　教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。在科學(xué)的教育教學(xué)思想理念下，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師發(fā)展、教育教學(xué)改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。我明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長獨立地、主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點。

　　一、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

　　要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。學(xué)期初我詳細(xì)制度了教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作的過程可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

　　1、抓備課

　　認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；合理的`利用市優(yōu)秀教案，貫徹二五三教學(xué)模式，其次要每周抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

　　2、抓上課

　　上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決，并且做到每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

　　3、抓作業(yè)布置與批改

　　布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進(jìn)教學(xué)。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時抽查學(xué)生作業(yè)，及時總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗。

　　4、抓課外輔導(dǎo)

　　課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。

　　5、抓考試和考查

　　考試和考查是檢查教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點：（1）建立考試考查制度。考試考查次數(shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；

　　考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。（2）對考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　　二、嚴(yán)格規(guī)定，切實做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

　　1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。本學(xué)期我校認(rèn)真執(zhí)行開齊、上足、教好每一門課程。各學(xué)科教師明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)

　　生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2．本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開設(shè)豐富多彩的校級興趣小組活動。音樂、美術(shù)、手工制作等興趣組。激發(fā)興趣，開發(fā)潛能。

　　3．加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。繼續(xù)開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，為確保1小時體育活動，特對當(dāng)天沒有體育課的班級的課程安排了體育活動，并進(jìn)行了專項檢查體育課和體育活動的執(zhí)行情況。

　　4.加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育，通過開展各種活動加強(qiáng)學(xué)生安全意識及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

　　三、深化教學(xué)研究，提高師資水平

　　俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，繼續(xù)堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，堅持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思，堅持每位教師聽課不少于20節(jié)。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊伍。

　　總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，但對教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性，再把握好以上環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。

教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗材料4

　　我�，F(xiàn)有6個教學(xué)班，有學(xué)生72人，學(xué)前班18人。教職工13人，其中本科6人，�？�5人，中師2人。面對生源短缺、布局調(diào)整的嚴(yán)峻考驗，如何在教育教學(xué)管理工作中，緊扣目標(biāo)、理清思路、抓住重點、逐步推進(jìn)，走出困境，創(chuàng)造性地履行好教導(dǎo)主任職責(zé)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，以下談?wù)勛约旱淖龇ê透形颉?/p>

　　一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升教學(xué)工作科學(xué)化水平。

　　管理是一種特殊的生產(chǎn)力。在教學(xué)中，我們始終堅持事前精心謀劃，事中強(qiáng)化督查，事后評價反思，把管理精細(xì)化、流程規(guī)范化、結(jié)果高效化作為教學(xué)管理的永恒目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。

　　1、聚焦課堂，實施有效的課堂管理。

　　教育質(zhì)量提升的主渠道在課堂，只有走進(jìn)課堂，才能把握課堂教學(xué)脈搏，這是對教學(xué)實施有效的監(jiān)督和管理。所以，堅持聽課、評課是教導(dǎo)主任的重要工作。通過了解性聽課、判斷性評課、研究性議課等，每節(jié)課聽完要和授課教師單獨交談，隔周要集中在全體教師例會上點評課，以此推動課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)教師教學(xué)行為的專業(yè)化成長，激勵各科教師立足課堂，苦練教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)效益，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。對課堂這一關(guān)鍵而又很難監(jiān)管的動態(tài)環(huán)節(jié)起到了很好的管理效果。

　　2、目標(biāo)激勵，實施有效的績效管理。為了抓好教育教學(xué)質(zhì)量，我們著重采取以下辦法：一是目標(biāo)激勵。要求每一個班級、每一個教師、每一個學(xué)生都設(shè)定自己的目標(biāo)。為了定位準(zhǔn)確，學(xué)校追蹤各班前三年的教學(xué)成績給教師提供參考。目標(biāo)確定以后，要求全體師生信守承諾，為達(dá)成目標(biāo)不懈努力。二是動態(tài)監(jiān)測，及時預(yù)警。學(xué)校堅持進(jìn)行單元檢測，單元成績及時報送教導(dǎo)處，與臨校成績及時進(jìn)行比對，適時預(yù)警并跟蹤，負(fù)責(zé)與班主任、任課教師和學(xué)生面對面交流，分析原因、查缺補(bǔ)漏，用多種辦法促其盡快趕上，確保各班教學(xué)成績均衡提升，為大幅度、大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。三是績效評價，獎勵跟進(jìn)。依據(jù)目標(biāo)和績效，凡是達(dá)標(biāo)或超標(biāo)的，及時獎勵評價。堅持每學(xué)期開學(xué)第一天對上學(xué)期1—2年級語、數(shù)雙科100分和3—6年級語、數(shù)、英、科、品五科均在95分以上的學(xué)生頒發(fā)獎狀；堅持每學(xué)年開學(xué)獎勵榮獲教學(xué)質(zhì)量和教研成果獎的優(yōu)秀教師，做到榮譽(yù)公示，獎金到人。全校師生相互激勵，你追我趕，工作、學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

　　3、強(qiáng)化執(zhí)行，實施有效的細(xì)節(jié)管理。根據(jù)哈拉道口學(xué)區(qū)中心校的要求，我們制定了《太平溝小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，對備課、上課、 輔導(dǎo)講評、作業(yè)批改、單元考核提出質(zhì)和量的要求，并形成流程標(biāo)準(zhǔn)，狠抓動態(tài)環(huán)節(jié)和過程性督查。要求各科教師在開學(xué)兩周內(nèi)摸透學(xué)情，確定各班各科的優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生名單，并擬定培優(yōu)轉(zhuǎn)困措施書面報教導(dǎo)處，便于檢查督促；每學(xué)期認(rèn)真進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)大檢查和三次以上抽查，檢查情況在教師例會上通報，評估結(jié)果在校園展示窗面向全體師生張榜公布，并納入評優(yōu)樹模，以此激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅持每天四次巡查制度（早、午課前輔導(dǎo)巡查、教學(xué)時段巡查），對教學(xué)過程進(jìn)行全程跟蹤，同時，對重點活動開展（如班隊會、健康活動等），存在突出問題的課堂教學(xué)（如室外課等）進(jìn)行針對性巡查，并對整體情況及時向值周領(lǐng)導(dǎo)或直接在教師例會反饋通報。目前，全校教師工作積極主動、精益求精，呈現(xiàn)出個個朝氣蓬勃，人人創(chuàng)先爭優(yōu)的良好態(tài)勢。

　　二、注重過程引導(dǎo)，不斷打造師生專業(yè)化成長。

　　1、加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，全面提升教師的執(zhí)教水平。

　　隨著課程改革的不斷深入，全體師生面臨著更為深刻的教與學(xué)方式的變革。特別是從20xx年9月，松山區(qū)教研室推出小學(xué)語文閱讀教學(xué)《 學(xué)導(dǎo)式實效性課堂閱讀教學(xué)模式》、小學(xué)數(shù)學(xué)《學(xué)與導(dǎo)和諧發(fā)展建模式》兩個教學(xué)模式以后，作為教導(dǎo)主任，必須正確引導(dǎo)師生領(lǐng)會課改精髓，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實施有效教學(xué)。一是精心組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要有針對性，可操作性，還要有前瞻性；豐富學(xué)習(xí)方式，通過文本、音視頻相結(jié)合，理論領(lǐng)學(xué)與經(jīng)驗介紹相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)組織與教師推薦相結(jié)合等。二是加強(qiáng)聽課后交流。我們堅持凡聽課必評課，對每位老師教學(xué)中的優(yōu)點給予充分的肯定，并指出存在的問題，更重要的是，積極進(jìn)行具體的方法指導(dǎo)。三是充分利用賽教等校內(nèi)大型教學(xué)活動進(jìn)行全員引導(dǎo)。通過平時推門聽課，不斷反思教學(xué)中存在的普遍問題和重大問題，作為每學(xué)期賽教活動的破解主題。比如針對語文課串講串問的現(xiàn)象，提出了“確定課堂核心問題”的策略，針對數(shù)學(xué)課重形式輕內(nèi)容的問題，提出了“注重學(xué)生思維容量”的策略等。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，全面提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。

　　一是創(chuàng)造條件，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)交流，凡外出學(xué)習(xí)教師回校后，一要匯報交流，二要上匯報課，不斷提高全體教師的專業(yè)能力水平。二是利用校本培訓(xùn)、學(xué)術(shù)論壇等造就名師隊伍。讓名優(yōu)教師在作風(fēng)上感召同伴，在工作上指導(dǎo)同伴，從而達(dá)到以點帶面，最終人人成名成家的目的。三是搭建教藝展示平臺，促進(jìn)教師基本教學(xué)能力提高。為提高教師基本教學(xué)能力，學(xué)校堅持每年舉行一次教師教學(xué)技能大賽。

　　3、強(qiáng)化學(xué)生引導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)工作的終極目標(biāo)是為了學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生又快又好的發(fā)展，是需要每位教導(dǎo)主任著力思考和下大功夫研究的問題。我的做法是：一要拓展渠道，充分引導(dǎo)。利用早、午課前班級巡視，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)；利用聽課交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、有效學(xué)習(xí)；利用周一國旗下大課堂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；利用學(xué)生座談會，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，比學(xué)趕幫等。二是豐富活動，有效引導(dǎo)。積極開展豐富多彩的活動，如作業(yè)展覽、作文大賽、繪畫比賽、科技活動等，所有在活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的學(xué)生，都在全校師生集會上頒獎，并在校園內(nèi)張榜公布。三是多方聯(lián)動，全面引導(dǎo)。校內(nèi)及時溝通協(xié)作，相互配合，共同教育。校外組織教師強(qiáng)化家校聯(lián)系，有效引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長。通過努力，近幾年學(xué)校的教學(xué)水平有了極大的提高，取得了優(yōu)異的成績。20xx年7月在全鎮(zhèn)8所小學(xué)1---5年級16科統(tǒng)考中，我校共有8科取得第一，多名教師受到各級各類主管部門表獎的優(yōu)異成績。

　　三、強(qiáng)化重點環(huán)節(jié)，不斷促使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

　　1、認(rèn)真落實《課程計劃》，全面實踐素質(zhì)教育。首先是開齊課程，開足課時；其次，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。再次，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)上好每節(jié)課。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育的核心要求。近幾年，我們在上好所謂的主要學(xué)科的同時，堅持對體育、藝術(shù)等薄弱學(xué)科進(jìn)行整治，開展了薄弱學(xué)科調(diào)研，舉行了薄弱學(xué)科賽教，研討了薄弱學(xué)科的基本教學(xué)模式，組織了薄弱學(xué)科成果展示活動等，使學(xué)校的薄弱學(xué)科得到了極大的加強(qiáng)，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的健康發(fā)展。

　　2、強(qiáng)化教育科研，為提高教學(xué)質(zhì)量提供智力支撐。

　　強(qiáng)化學(xué)校教育科研，不斷把學(xué)校教科研工作推向深入，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，更是提升學(xué)校核心競爭力的需要。近幾年，我校堅持開展以教材研究為主的教研組業(yè)務(wù)研討和以突出問題為主的.學(xué)校業(yè)務(wù)研討，推進(jìn)了“五化”校本教研。一是教材教法研討制度化。學(xué)校堅持每周一次的業(yè)務(wù)研討活動，研討時有主持、有中心發(fā)言人、有補(bǔ)充、有領(lǐng)導(dǎo)參加。二是評“四課”活動經(jīng)�；�。學(xué)校堅持推門聽常規(guī)課、新調(diào)入教師的過關(guān)課、全員賽教課及骨干教師的示范課活動。每次聽完課后，都要進(jìn)行認(rèn)真的評議，以此促進(jìn)教師改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)效率。以賽教課為例，學(xué)校每年都要舉行兩次賽教，且常賽常新，從掛牌賽、新秀賽、全員賽、藝術(shù)學(xué)科賽到同課異構(gòu)對比賽教，從單一上課到備課、上課、說課全方位賽。每次賽教活動結(jié)束后，學(xué)校都要抽出專門時間由授課教師自評、同學(xué)科教師互評、領(lǐng)導(dǎo)點評，以此提高全員備課、上課、說課、議課能力。三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有效化。我校打破學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持學(xué)習(xí)的單一模式，將校長主任領(lǐng)學(xué)、一線教師談做法、教師做壇主結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力水平的共同提高。四是課題實驗和小課題研究常態(tài)化。近幾年，學(xué)校堅持課題研究，多名教師撰寫課題研究論文、階段性報告、優(yōu)秀個案。學(xué)校還本著問題就是課題，教室就是實驗室，教學(xué)就是實驗的理念，每學(xué)期每學(xué)科都要確定一個小課題，進(jìn)行專門研究以此解決教學(xué)實際工作中存在的突出問題。五是名師引領(lǐng)專業(yè)化。按照學(xué)區(qū)中心校的要求學(xué)校每學(xué)期都要組織教師參加市、區(qū)級教學(xué)能手及名師上的示范課、觀摩課、專題學(xué)術(shù)報告等活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師專業(yè)引領(lǐng)的作用，提高全體教師教育科研能力。

　　3、創(chuàng)新思路開展五項經(jīng)典活動，著力塑造品牌學(xué)生。一個個學(xué)生就是我校的一張張名片。在活動中發(fā)現(xiàn)人、熏陶人、培養(yǎng)人是我們的一貫做法。學(xué)校主要精心設(shè)計了以下經(jīng)典活動：一是深入推進(jìn)了班級管理競賽活動；二是經(jīng)典誦讀活動；三是“雛鷹爭章”和“星級學(xué)生評選”活動；四是常年開辦三級展示窗口（學(xué)校、班級、學(xué)科課堂），展出學(xué)生各種優(yōu)秀作品；五是舉辦各類興趣特長和素質(zhì)展演活動，對各類獲獎的優(yōu)秀學(xué)生及時激勵。通過各類活動的開展，學(xué)生整體素質(zhì)得到了很大提高，基本實現(xiàn)了“樹一流學(xué)生形象”的目標(biāo)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：教育規(guī)劃創(chuàng)新路，提高質(zhì)量永向前。在強(qiáng)化教育科研，實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的征程上，我們不斷探索，一路奮進(jìn)，取得了較好成績�？墒牵�理性地反思我們的工作，仍然與上級和人民的期望有很大差距。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極工作，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，強(qiáng)勢推進(jìn)學(xué)校教科研工作，全面提高教育質(zhì)量，為把我校辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、特色明的學(xué)校而努力奮斗！

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