簡短師德師風心得體會

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的簡短師德師風心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

簡短師德師風心得體會1

　　教書育人是教師的天職。教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。學習了師德師風感受特別深刻，我也將努力做好我的天職工作，以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，努力做好以下幾個方面：

　　一、愛崗敬業(yè)

　　首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　二、真愛學生

　　愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛心、耐心、恒心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻帶著自己那雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的亮點，特別是對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對他們要有耐心，對他們細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)�年級和諧辦公室也以此為準則，倡導(dǎo)“和諧辦公室，和諧你我他!”在實際工作中，我們就經(jīng)常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生。

　　三、努力進取

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的'自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　四、以身作則

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身;教育是科學，需要我們求真;教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過學校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會不斷提高，我們的教師隊伍一定會更加素質(zhì)全面，更加健全，可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前。

簡短師德師風心得體會2

　　踏上教育這片神圣土地，就意味著踏上了艱辛而漫長的教書育人之旅。我不停在想：怎樣才能成為一名好的幼師？怎樣才能成為一名好的幼師？

　　我在《幼兒教師師德規(guī)范》中找到了答案：愛孩子、尊重孩子是幼兒教師最基本的道德品質(zhì)。幼兒教師只有愛孩子，才能依法從教，無微不至地關(guān)愛孩子的健康成長；我們要兢兢業(yè)業(yè)，盡一切努力教育孩子；自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，努力做到為人師表；踏踏實實教書。

　　通過這次師德師風教育學習，我對開展師德師風教育活動的意義有了更深刻的認識。師德建設(shè)決定著教師隊伍建設(shè)的成敗，也決定著教育發(fā)展和改革的成敗。教育部部長指出：教書育人，教師首先要學會為人師表，教育者必須以身作則。

　　教師職業(yè)的特點決定了教師必須具有較高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師的執(zhí)著追求和高尚人格。另一方面，師德直接影響著學生的個人成長，教師自身的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學生的思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、道德行為習慣。

　　高尚迷人的師德是一本教科書，是一種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。因此，針對人民群眾反映強烈的師德師風建設(shè)中存在的熱點和突出問題，開展師德師風教育活動是極其必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育、實施新課程改革的必然要求。

　　首先，是對幼兒教育事業(yè)的不懈追求。我覺得既然選擇幼師這個職業(yè)，就應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，盡自己最大的努力把這個事業(yè)當作最光榮的事業(yè)，把它理想化，神圣化，為人民的教育事業(yè)做貢獻。

　　其次，是對孩子送上無私的愛。老師應(yīng)該愛孩子。＂愛你的生命如愛你的兒子＂是你師德的重要體現(xiàn)。由此，我深深懂得，只有愛護和尊重幼兒，真正從生活、學習等各個方面去關(guān)心他們，才能做到對他們曉之以理、動之以情、導(dǎo)致以行。

　　深入孩子，注意他們的行動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，為孩子服務(wù)好，從而在他們中間樹立威信。我們老師都希望每個孩子都變得越來越好。我們老師努力工作，熱情地把我們所知道的東西分享給孩子，用自己的努力精心培育下一代，希望他們出類拔萃、照耀四方。對孩子的愛就是尊重他們，讓每個孩子都能昂著頭走路，要認真考慮孩子的每一個意見和做法。無論怎樣，我們都不能傷害他們內(nèi)心最敏感的角落——人的自尊。

　　我覺得愛幼兒應(yīng)該面對一切，尤其是對有特殊性格的孩子，可以包容他們的天真和錯誤。這種愛是博大精深的！多表揚他們，多給他們戴高帽，少批評他們。即使批評，也盡量不要在全班同學面前批評。讓愛的暖流也流進他們的心里。讓這些小孩子也感受到生活中的陽光。

　　師德是指教師的道德，是指教師在教育教學過程中不斷培養(yǎng)形成的一種后天的內(nèi)在品質(zhì)。關(guān)于教師個人道德的反思報告。它不僅是教師人格的特征性品格，也是教師在教育實踐中凝結(jié)的品質(zhì)。師德是內(nèi)在的，需要在不斷的教育實踐中形成。

　　百年大計，教育為本；教育計劃，以教師為本；希望全國的教師都是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的`好教師。這給我們一線的老師指明了方向：作為老師，要嚴格要求自己，做合格的“四有”老師。

　　要利用好課堂上的三尺講臺，營造良好的校園環(huán)境，用自己的言行引導(dǎo)學生樹立社會主義核心價值觀、崇高理想，明辨是非、善惡，追求真善美。

　　另外，教師還要不斷加強道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，用自己的言行和人格魅力感染學生。學會為人師表，真正做到為人師表，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做學生的道德楷模。我們必須有堅實的知識基礎(chǔ)。時刻學習，銳意進取，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)水平，改進教學方法，努力做有知識、有智慧的教師。

　　做一個好老師要有獨特的教學藝術(shù)，這直接關(guān)系到學生學習的興趣和效率。教師要努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設(shè)計好每一節(jié)課，盡量兼顧每一個學生，因材施教，創(chuàng)造多樣化的教學方法。根據(jù)學生特點制定教學計劃，根據(jù)教學過程的情況把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，在教學方法上與時俱進，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，及時匯報《教師個人師德反思報告》。新課程標準要求我們的教師樹立以人為本的教育理念。好的老師應(yīng)該能夠充分相信學生的潛力，挖掘孩子的長處，發(fā)展孩子的個性。在這樣的課堂里，師生是民主平等的；知識是師生互動產(chǎn)生的；對學生成績的評價是全方位、立體化、運動化的。不僅要教好書，還要培養(yǎng)好人。

　　我們應(yīng)該懷有一顆善良的心和寬廣的胸懷。每個學生都有不同的習慣和個性，因此教師要有接納每一個學生的胸懷，不僅要接納學生的優(yōu)點，也要接受他們的缺點。我們要用愛溫暖他們、感染他們，讓每一個學生都能在愛的氛圍中健康成長，在愛的熏陶下塑造美好的心靈和健康的人格。我將繼續(xù)正確對待老師和家長對師德師風建設(shè)的意見，改正自己平時不注意或不重視的缺點和不足，虛心接受老師和家長的意見和建議，不斷完善自己，提高師德水平。不斷反思研究，腳踏實地投身一線教育教學實踐案例，努力改進未來教學，堅決不做一個對教育科學知之甚少、自以為是的人，不做一個碌碌無為的人。

簡短師德師風心得體會3

　　師德是教師的立師之本，是教師教書育人的師德基本要求。師德教育是提高教師素質(zhì)、樹立教師靈魂的重要途徑，也是全面推進素質(zhì)教育、深化教育改革的關(guān)鍵措施。通過師德師風教育活動，在廣大教師中形成熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的崇高師德，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　xx月21至xx日，我校以“關(guān)愛學生、教書育人”為核心，開展了“師德大討論”活動。我班以“關(guān)愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，開展了師德大討論。

　　1、關(guān)愛學生、教書育人。

　　我班堅持以學生為主體，尊重和幫助學生成為他們的朋友。從生活上、學習上關(guān)心、幫助學生，使學生的德育工作有了實效。

　　2、教書育人。

　　我班堅持“以人為本”，把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在活動中。通過各種活動，強調(diào)德育滲透的目的和作用，發(fā)揮了學生的主體性和自覺性;通過主題班會、講座、活動等形式開展活動，使學生的德育意識得到提高，增智育才能，使他們養(yǎng)成健全的人格。

　　3、尊重學生。

　　愛學生就要了解學生、尊重學生、愛護學生，只有了解學生、尊重學生的人格，才能搞好教育，教書育人，才能促進學生的成長。從教師自身而言，應(yīng)該是一位優(yōu)秀的教師;更應(yīng)該是一位言傳身教的良師益友。

　　4、熱愛學生。

　　愛是教師的最美德，是教師職業(yè)道德的`核心。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生的心靈，以對學生的無限熱愛，關(guān)心他們成長過程中的點點滴滴。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能真正做到為人師表、教書育人。

　　5、以身作則。

　　教師要在思想、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”

　　學生模仿是教師的一面鏡子。古今中外的教育家無不強調(diào)身教重于言教，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先應(yīng)做的是不要遲到，不要看書，不要隨地吐痰。這些都是學生身體力行時可以采取的行為。為此，我要求學生不遲到，不早退，我自己先到校，堅決杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生。

　　認真學習貫徹《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及等幾部政策法規(guī)，自覺遵守教育法律法規(guī)和校紀校規(guī)，依法履行教師職責，無任何以教謀私、以權(quán)謀利、以學謀私等違反師德行為的行為。

　　學生在校園里學習、生活，老師在上課時，無論是在教學內(nèi)容上，還是在學習上都應(yīng)盡力做到師愛。我班有個叫張玉祥的小女孩，學習基礎(chǔ)不太好，學習的時間又長，學習習慣不好，在教學上很多方面無法教育。我多次和她談心，幫助她找出差距，鼓勵她樹立信心。經(jīng)常和她聊學習、生活、愛好等方面的情況。經(jīng)常和她聊起家常，幫助她樹立正確的人生觀和價值觀。經(jīng)常和她談心，幫助她養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。經(jīng)過一段時間的努力，她的學習成績有了很大的提高。

　　愛是教師職業(yè)道德的核心，一個優(yōu)秀的教師不僅能把知識傳授給學生，同時還要培養(yǎng)學生健全的人格和高尚的品德。教師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個好教師,首先要熱愛教育事業(yè)。

　　我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔�冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生

簡短師德師風心得體會4

　　我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

　　我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。

　　在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?

　　我認為，如果高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標。

　　一、保持積極樂觀的情緒。

　　教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。

　　二、以寬容之心對待學生的過錯。

　　所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗，學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！敝灰�我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

　　三、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來。當然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。

　　教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

　　第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母�要�?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的`人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學教師，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質(zhì)正在提高。

　　四、教育教學

　　在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

　　一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老�！�

簡短師德師風心得體會5

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。

　　職業(yè)道德 是與人們的職業(yè)活動相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德， 做醫(yī)生的有醫(yī)德，當演員的有藝德，做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一 行都會影響到下一代的成長， 提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。 通過幾天來的師德專 題培訓，更加強對自己愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強事業(yè)心和責任感； 加強素質(zhì)教育思想的學習，更新教育觀念；加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教水平。

　　尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認識和理解：

　　1、對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里， 老師應(yīng)該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所不知的，同時又是親切的、 和藹的，講道理的，會關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。

　　2、要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒有一個人喜歡被約束 著，孩子們尤其如此，當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時，不要一味的強制或者責 備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并 接受它，并讓幼兒漸漸習慣并自覺的`遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、增進師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個學生的名字，用友善的說話態(tài)度， 運用恰當?shù)恼Z言和適當?shù)恼Z調(diào)、語速，與幼兒進行溝通；做到善于傾聽，能夠利用眼睛和目光與 幼兒進行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰，它可以傳達你對孩子的愛與信任。

　　4、老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵，老師的目光就是對孩子成績的肯定；多一 份鼓勵與肯定，少一聲責備和呵斥；讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容，讓孩子眼中總是 充滿著陽光的色彩……

　　在今后的工作和生活中，本人還要從以下幾點來要求自己：

　�。薄⒁獰釔埸h的教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻于 教育事業(yè)的精神。

　�。�、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。

　�。�、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識面。

　�。础⒂斜�殘守缺，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領(lǐng)域、 新路子，勇于實踐，大膽開拓。

　　５、做學生的良師益友。對學生充滿愛心，做到動之以情、曉之以理，因勢利導(dǎo)、循序漸進。

　�。�、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。

　　教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。而一個有職業(yè) 道德的教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

簡短師德師風心得體會6

　　這次專題培訓以48個案例讓我們身臨其境地體驗到教師也有各種各樣的心理問題。我們知道教師的心理健康直接關(guān)系到教師身心健康和學生的健康成長，教師的心理健康是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，是教師整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量提高的保障。因此，維護教師的心理健康就顯得尤為重要。這需要社會、學校和教師三個方面的通力配合。下面我試著從教師個人如何保持健康的心理來談一些看法：

　　教師是引發(fā)教師心理健康問題的內(nèi)部因素，教師個人必須明確提高教師心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保健意識。一般我們可以從以下做起：

　　一、認識自己，尋找自我的目標：

　　作為教師，我們應(yīng)該正確地認識自己，對自己的能力，行為和性格等要有個正確的'評價，客觀地認識。要有自己的奮斗目標，要學會悅納自己、自尊自愛，教師要相信自己，樹立信心，相信自己有教好學生的能力。同時我們要正確認識心理問題和心理疾病，增強心理健康意識，教師要在努力工作的同時，學會勞逸結(jié)合，并建立良好的人際關(guān)系，這樣一個教師材能和他人一起攜手愉快的工作。

　　二、把握情緒，提高調(diào)解能力：

　　任何不良的情緒對健康者是有害的，教師的不良情緒會直接影響到學生以及課堂教學效果，因此當教師受到情緒干擾時，可以運用自我安慰來減輕心理壓力并得到自我解脫，明天會更好會使你忘記過去的不愉快。在自我安慰的同時，要學會放棄。其實，人的很多不良情緒都是由自我的不良認知而導(dǎo)致的，那么就要轉(zhuǎn)換思維方式，調(diào)整認知角度，或許我們會找到全新的自我。

　　另外，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，能促進教師在各種困難和挫折面前保持樂觀而平靜的心態(tài)。

　　三、完善個性，成為學生心目中的好教師：

　　愛是事業(yè)的支點，一個優(yōu)秀教師的魅力不僅僅是有淵博的知識，出色的材能。在當今社會里，學生不單單對教師知識和材能提出高要求，也對教師的人格提出新的期望。充滿睿智，善解人意，寬容大度的教師是學生所喜歡的教師，也是我們不斷追求的個性品質(zhì)，因此，作為教師我們要不斷學習，不斷充實自己。

　　1、走進學生，理解學生，以平等的方式對待學生，教師應(yīng)給學生多一份感情，多一份親切；

　　2、豁達虛懷，尊生愛生，教師的胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對學生永遠充滿愛和寬容，并且要尊重學生，真摯熱忱地關(guān)愛各種類型的學生，不挑剔，諷刺，挖苦學生，做學生心目中的好老師。

　　心理健康對每個人的生活都很重要，在日常生活中，我們要從自我做起，做一個心理健康的教育者，只有具備健康的心態(tài)，材能更好的面對挑戰(zhàn)，更好地做好育人工作，材會受到社會，家庭以及學生的歡迎。

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