聽評(píng)課心得15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的聽評(píng)課心得,希望對(duì)大家有所幫助。
聽評(píng)課心得1
學(xué)無止境,即使現(xiàn)在我們正以教師的身份為學(xué)生們傳授著知識(shí),但我們依舊需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能夠使我們的課堂呈現(xiàn)得更完美的方法,學(xué)習(xí)能夠使我們的學(xué)生更容易接受知識(shí)的方法,學(xué)習(xí)能夠使師生間更親密無間但又不失尊重的方法。聽評(píng)課,就是我們學(xué)習(xí)這些方法的重要渠道。
這是來廊坊市文安四中實(shí)習(xí)的第三周了,在這三周時(shí)間里,我也陸續(xù)聽了七年級(jí)的其他三位生物老師的課,從他們身上學(xué)到了不少講課的經(jīng)驗(yàn)。更重要的是我學(xué)會(huì)了該如何組織聽評(píng)課能使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
首先,在跟指導(dǎo)老師商量好要在哪一節(jié)課去聽的前提下,自己先充分的備課。備課的內(nèi)容包括:明確指導(dǎo)老師要講的內(nèi)容,對(duì)課堂活動(dòng)、課程流程做出自己的設(shè)計(jì),對(duì)各模塊時(shí)間做出估計(jì)等。備完課后,接下來就是在聽課過程的觀察與記錄,著重觀察課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng),隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)。主要記錄的是課堂亮點(diǎn),自身不明確的知識(shí)點(diǎn),教師對(duì)整節(jié)課的設(shè)計(jì)及時(shí)間分配情況。聽完課后,就是與指導(dǎo)老師的課下交流,交流指導(dǎo)老師對(duì)整節(jié)課的設(shè)計(jì)安排,以及課堂中一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的等。前幾步工作都做到位后,就是自己的消化反思時(shí)間了,整理出對(duì)自己課堂有用的東西,重新設(shè)計(jì)自己的課堂,使自己的課堂更加完美的呈現(xiàn)。最后自己上完課后根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及學(xué)生完成作業(yè)情況,進(jìn)行反思總結(jié)。
值得注意的是,我們?cè)诩橙【A的同時(shí),要保持自身的優(yōu)點(diǎn),使自己的`課堂錦上添花,做到自身講課風(fēng)格與學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合。適合自己的才是最好的,嚴(yán)謹(jǐn)將一切覺得好的設(shè)計(jì)全部搬到自己的課堂上,那樣只會(huì)適得其反,畫蛇添足。
在接下來的時(shí)間里,如何成為一名合格的教師仍是我們生活和學(xué)習(xí)的最大主題。時(shí)間還在繼續(xù),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,始終保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),使自己在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間里收獲更多。相信我們每一位在最后都會(huì)成為一名有自身風(fēng)格且有一定經(jīng)驗(yàn)的教師!
聽評(píng)課心得2
在幼兒園的精心安排下,我園舉行了全員教師的聽評(píng)課活動(dòng),通過這次教師
聽評(píng)課活動(dòng),聽了幾位教師授課,她們講得十分出色,通過聆聽這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的':不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。2.注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力,產(chǎn)生興趣,覺得有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片,在視覺上給幼兒震撼,同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
聽評(píng)課心得3
3月23日,我校選出3名數(shù)學(xué)老師參加了教研室組織的講課活動(dòng),聽了老師們的數(shù)學(xué)課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、在課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行
有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念. 在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的'數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展. 讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”. 在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí).充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人. 本次教研活動(dòng),讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
聽評(píng)課心得4
今天,xx心理教研所的申老師來到xx中學(xué),對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),我感到受益匪淺。
為了迎接名師的到來,我準(zhǔn)備了兩節(jié)課,一是以“異性交往”為主題的活動(dòng)課,可是在一個(gè)班級(jí)試講的時(shí)候感到效果不是很好。有的學(xué)生對(duì)這個(gè)話題感到很敏感,不敢表達(dá)的自己的想法,而有些大膽的學(xué)生卻有點(diǎn)“口無遮攔”的感覺,什么都敢說,再加上我本身對(duì)這個(gè)問題也沒有找到恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo),所以我決定放棄講這個(gè)話題。接著我在備新的'主題,我向我們班其他頂崗的同學(xué)求想法,我的好同學(xué)們爭(zhēng)相幫助,最終在同學(xué)們的啟發(fā)下,我準(zhǔn)備了一節(jié)以“友誼”為主題的心理課。不過由于時(shí)間的限制,我沒能進(jìn)行試講。
上午第一節(jié)課,申早早的來到,第二節(jié)課,就正式開始聽我講課了。陪同申老師一塊聽課的有張校長(zhǎng)、閆校長(zhǎng)、我的指導(dǎo)老師、高姐還有教務(wù)處幾個(gè)老師。剛開始,我比較緊張,出了滿頭大汗,而且語速比較快,也經(jīng)常說錯(cuò)話,不過后來就逐漸進(jìn)入正軌了。整堂課下來,還算比較流暢,不過我從沒有上過上午第二節(jié)課,不知道這節(jié)課少五分鐘,結(jié)果下課鈴聲把我給整蒙了,我匆匆的就給下課了。
聽完課之后,申老師開始給我評(píng)課。名師就是名師,申老師所提的建議就是我所欠缺的。我自己覺得我最大的問題,就是上課走動(dòng)的太多,而且語速有些快。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,還是沒有什么改變啊。申老師總共給我了提八條建議,條條建議都很中肯,對(duì)我的幫助都很大。
這八條建議分別是:
一,語速較快,走動(dòng)比較大;
二,心理活動(dòng)課可以靈活的調(diào)一下座位;
三,要適合這里學(xué)生的特點(diǎn);
四,要及時(shí)給予課堂反饋;
五,一些活動(dòng)規(guī)則,可以讓學(xué)生來讀;
六,每小節(jié)的過渡語;
七,要積極關(guān)注一些內(nèi)向者,要爭(zhēng)取全員參與;
八,活動(dòng)之間要有梯度。申老師的這些建議,肯定會(huì)我今后心理課的教學(xué)帶來很大的幫助。
今天收獲頗豐,難以忘懷!
聽評(píng)課心得5
領(lǐng)導(dǎo)干部的聽評(píng)課制度,是學(xué)校教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),為了了解和掌握教學(xué)情況,構(gòu)建完善科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高,為此特制定本制度。
1、 領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)數(shù)按教育局規(guī)定,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié),其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
2、 領(lǐng)導(dǎo)聽課實(shí)行談話交流制,要主動(dòng)與教師交流,交流教學(xué)意見和建議,并檢查教師的教案,指出教師教學(xué)中的.優(yōu)缺點(diǎn),做到聽課信息的及時(shí)反饋。特別是對(duì)青年教師的跟蹤聽課以及指導(dǎo)做到“三個(gè)及時(shí)”(及時(shí)聽課、及時(shí)評(píng)課、及時(shí)整改)。
3、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要認(rèn)真做好聽課記錄,對(duì)教師的課堂教學(xué)、備課情況、教案、知識(shí)講解等方面做詳細(xì)批語并根據(jù)對(duì)教師的教學(xué)情況的了解有權(quán)提出處理意見。
4、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把聽評(píng)課制度看成是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分,并逐步做到精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化,應(yīng)以身示范,做到有令即行,認(rèn)真遵守。
5、 每學(xué)期末將聽課記錄交教導(dǎo)處存檔,以便備查。
聽評(píng)課心得6
本學(xué)期的組內(nèi)相互聽課,已經(jīng)結(jié)束。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,老師們都精準(zhǔn)備,虛心學(xué)習(xí),中肯評(píng)課,認(rèn)真總結(jié)。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),盡顯各自的風(fēng)采,都講出了自己的特色,形成了獨(dú)到的教風(fēng)。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作,現(xiàn)將我在培訓(xùn)活動(dòng)中的感受總結(jié)如下:
一、課前廣集資料,努力探索教學(xué)路子。
老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課,以開闊學(xué)生的`視野;善于自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件,使教學(xué)直觀,使訓(xùn)練到位;善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子。使課堂教學(xué)活潑新穎,趣味無窮。
二、吃透教材,精心備課
老師們?cè)诒敬沃v課培訓(xùn)活動(dòng)中講得都很成功,這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法,還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
三、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),講出自己的特色
青年教師可塑性強(qiáng),教學(xué)思路新穎,課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。在教學(xué)中,注重了自身的形體語言的運(yùn)用,使自己的一舉手,一投足,都起到一定的引導(dǎo)作用。思路清晰,語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路,激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。老師們?cè)谡n堂上力求語言精當(dāng),雖言語不多,但多點(diǎn)睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下,拓寬思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而掌握方法。
四、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟
本次培訓(xùn)活動(dòng)中,老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)的開展,使學(xué)生在小組培訓(xùn)活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用,積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。較上學(xué)期,我們向前邁進(jìn)了一大步。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式,而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。
總之,在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)教案,使自己在培訓(xùn)活動(dòng)中得到了鍛煉。在聽課評(píng)課中,學(xué)到了許多先進(jìn)的教法,真是受益頗豐。
聽評(píng)課心得7
聽課是當(dāng)老師的開始,是老師走上講臺(tái)的開始。聽課是教師的基本功,是教師走上專業(yè)成長(zhǎng)的一條重要途徑。聽課,是教師與智者及時(shí)交流、分享智慧的過程。好的聽課能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富,把別人的智慧變成自己的智慧。然而,我非常慶幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的聽課評(píng)課活動(dòng),這次活動(dòng),可以說使我受益匪淺。
幾個(gè)老師,講課各有特色。他們?cè)趥湔n的過程中認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備。理清了文章的思路,突出了教學(xué)重、難點(diǎn)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與到課堂中,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外他們還具備了一名老師基本的素質(zhì),自然地教態(tài),流利精煉的語言,并能恰到好處地調(diào)控課堂。同時(shí),又展示了各自的特色。
其中我感受最深的幾點(diǎn):尤其幾個(gè)新老師的那份從容,那份自信。我總覺得這一點(diǎn)對(duì)于剛站上講臺(tái)的老師來說,是非常關(guān)鍵的'。我們沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),也談不上有博學(xué)的知識(shí),我們有的是青春的朝氣,初生牛犢不怕虎的銳氣,我們就應(yīng)該用我們的那份激情感染學(xué)生,活躍課堂氣氛。這一點(diǎn)幾位新老師都做得非常好。另外一點(diǎn)是老師在們課下備課非常認(rèn)真。對(duì)我印象最深的是袁老師的課,她對(duì)課文內(nèi)容做了精準(zhǔn)的理解,語言非常簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確,最好的一點(diǎn)是對(duì)文本的挖掘非常深刻,到位。對(duì)文本有這樣的理解,足見她有著豐富的文化內(nèi)涵。其他老師的課,也都各有所長(zhǎng),各有千秋。他們能精準(zhǔn)地把握課堂進(jìn)程,教學(xué)能突出重難點(diǎn),授課的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,很有吸引力,用詞準(zhǔn)確、形象。
經(jīng)過這次聽課活動(dòng),我同時(shí)也產(chǎn)生了很多疑惑,第一,我們上課,尤其是語文課,是不是就課文上課文。在教每篇課文之前,我們是否想過,通過這節(jié)課想讓學(xué)生學(xué)到那些知識(shí)。我們是否仔細(xì)斟酌過每篇課文實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。那么,怎樣才能把教和學(xué)結(jié)合起來?第二,要想讓學(xué)生變成課堂的主體,應(yīng)采用什么樣的方式方法?一提到互動(dòng),我們想到的只是分組討論,除了這個(gè)之外,難道沒有別的辦法可采用?難道每節(jié)課的互動(dòng)只能用這單一的方法?時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生審美疲勞,失去興趣。
我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)豐富教學(xué)方式,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第三,我覺得我們老師把問題提出來以后,沒有給足學(xué)生思考問題的時(shí)間,我們作為老師,應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考問題,解決問題。最后,我總感覺,我們的語文課堂的容量太單一,就只是講課本上的東西,很多知識(shí)不能擴(kuò)張開來,讓語文和生活脫離了關(guān)系。其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作來源于生活,而我們卻把它變成了固定的文字標(biāo)本,不能活化。這一點(diǎn)對(duì)老師的要求非常高。但我們首先應(yīng)該有這樣的意識(shí),然后不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己。
總之,這次聽課評(píng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽評(píng)課心得8
經(jīng)過這段對(duì)高效“6+1”課堂的學(xué)習(xí),以及這段時(shí)間聽不同老師的課有很多新的感受,對(duì)高效“6+1”課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先高效“6+1”課堂的好,好在“高效”兩個(gè)字上。高效指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠通過課堂學(xué)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)提高學(xué)習(xí)效率,而老師則是在教學(xué)過程中精講,指導(dǎo)學(xué)生。目的在于讓學(xué)生獲取更多的知識(shí),鍛造各方面的能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這一段時(shí)間里學(xué)到了許多知識(shí)。高效“6+1”課堂由兩部分組成,第一部分是高效6+1中的“6”,是指課堂教學(xué)中依次進(jìn)行的六個(gè)環(huán)節(jié)。包括“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評(píng)”、“檢”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);第二部分是高效6+1中的“1”,謂之“練”,這是在課后自習(xí)中進(jìn)行的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),是為遷移運(yùn)用。
老師們?cè)谶\(yùn)用高效6+1時(shí)有各自的理解,有很多知識(shí)值得我借鑒學(xué)習(xí)。首先,在“導(dǎo)”的環(huán)節(jié),課堂的起點(diǎn),包括“導(dǎo)入”和“導(dǎo)學(xué)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。有的老師以一個(gè)小故事的形式導(dǎo)入新課,既增添了課堂的趣味性,又讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí),一舉兩得;有的老師以復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入,既鞏固了以前所學(xué)的知識(shí),又增加了新知識(shí);有的老師以圖片的形式導(dǎo)入,既新穎,又生動(dòng)形象。
其次是“思”的環(huán)節(jié),即自讀深思,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下看書,自主學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)看似只有學(xué)生在自主學(xué)習(xí),但這恰恰考驗(yàn)了一個(gè)老師的綜合素質(zhì)。首先,體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上,這就涉及到了老師提前的備課上。老師在備課時(shí)準(zhǔn)備要充分,吃透教材,才能更好的設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要緊扣標(biāo)題和考綱,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念。不能是教案和練習(xí)上的文字翻版,而是要緊扣課本,設(shè)計(jì)的要有基礎(chǔ)題,要有有深度的題,既考查學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度,又可以檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)效果,針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生有不同要求。其次,讓同學(xué)們大聲的朗讀課文,這一點(diǎn)特別適合我們歷史的學(xué)習(xí)。大聲的讀課文,既可以讓學(xué)生們盡快的熟悉課文內(nèi)容,又可以在做題時(shí)加深他的記憶。這是學(xué)習(xí)到黃曉啟老師的做法。在上課時(shí)讓學(xué)生們這樣做,發(fā)現(xiàn)他們做題的速讀快很多,不用在做導(dǎo)學(xué)提綱時(shí)來回找答案了,而是可以直接就知道答案在哪個(gè)位置。
然后是“議”,小組合作學(xué)習(xí)。分為兩兩對(duì)議,和組議。兩兩對(duì)議是將簡(jiǎn)單的題目?jī)蓚(gè)人互相批改,組議是小組議論比較有深度的問題。尹曉萌老師在“兩兩對(duì)議”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),將答案給出,讓同桌用紅筆互相批改,給出分?jǐn)?shù),這點(diǎn)做得非常好,讓學(xué)生們很直觀的看出自己得了多少分,自己和別人的差距在哪里。
再次是“展”的環(huán)節(jié),激情展示。小組討論之后,要進(jìn)入展的`環(huán)節(jié),或口頭表達(dá),或到黑板上板演。在這個(gè)展的環(huán)節(jié),我認(rèn)為做的非常好的是王天雷老師。全班同學(xué)分為兩批,讓第一批同學(xué)上黑板,王老師說問題,讓同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懘鸢,寫完后說答案,讓同學(xué)互相批改,打分。然后,剩下的同學(xué)再上黑板。這樣做的好處是全班的同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì),而且能對(duì)自己的錯(cuò)誤有更深的認(rèn)識(shí),加深記憶。
再次是“評(píng)”,點(diǎn)評(píng)精講!霸u(píng)”是精講,是拓展,是點(diǎn)睛,是結(jié)論。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師主要是講規(guī)律,講思路,講方法。學(xué)生學(xué)不會(huì)的不要講,不講也會(huì)的也不要講。要讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),積極探索知識(shí),并能夠?qū)倓偒@得的知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種能力。
最后是“檢”,檢測(cè)反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)情況如何。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為七年級(jí)的申老師做得非常好。她在“檢”的環(huán)節(jié)給同學(xué)布置背誦任務(wù),給一定的時(shí)間,讓同學(xué)們背誦。誰先會(huì)背就到講臺(tái)上背誦,評(píng)選記憶之星,給會(huì)背的同學(xué)打一百分,()然后和他們合影留念。非常棒,提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的個(gè)人榮譽(yù)感。
聽了這么多老師的課,讓我受益匪淺,認(rèn)識(shí)到自己有很多的不足。在今后的工作中,首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,加大閱讀量,提高自己的知識(shí)面,認(rèn)真做導(dǎo)學(xué)提綱。學(xué)習(xí)借鑒各位優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)好“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評(píng)”、“檢”的各個(gè)環(huán)節(jié)。還有很多老師的課件制作的非常生動(dòng),值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助。要在這次教學(xué)改革中達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
聽評(píng)課心得9
為了打造有效課堂,提高課堂有效效率,發(fā)揮多媒體及現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的實(shí)際意義。我校于20xx年3月至4月進(jìn)行了第一輪聽、評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)過教師的精心準(zhǔn)備與執(zhí)教,都展示了各自的風(fēng)采。聽了各位教師的講課,我感受頗深,受益匪淺,略寫幾點(diǎn)心得體會(huì),與同行共勉。
一、注重創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。教師在課堂教學(xué)中,有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。例如李莎老師《分類與整理》一課,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,努力使學(xué)生在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中,牢牢抓住學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作能力。
二、注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。
在教學(xué)中,教師都能夠靈活地利用多媒體輔助組織教學(xué),利用文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的'求知欲望,促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過多媒體的直觀演示,學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征,強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象。同時(shí),教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),完成了教學(xué)目標(biāo)。例如:劉寧寧老師在教學(xué)《圓的面積》一課時(shí),利用多媒體演示:先把一個(gè)圓平均分成8份、16份、32份……然后將每個(gè)小扇形拉開,拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。讓學(xué)生直觀地感知到等分的份數(shù)越多,拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形,引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形,理解圓能轉(zhuǎn)換成一個(gè)面積相等的長(zhǎng)方形。這樣既推導(dǎo)出了圓的面積公式,又滲透了無限分割的思想方法。降低了教學(xué)的難度,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向知識(shí)的深度和廣度探求,調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性。
三、注重教學(xué)資源的優(yōu)化。
授課老師的課件制作均十分精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。多媒體課件更廣泛地拓展學(xué)生積極思維的空間,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),為學(xué)生提供了更多、更新、更廣的知識(shí)點(diǎn),開闊了學(xué)生的視野。在學(xué)習(xí)《位置與方向》時(shí),李曉華老師運(yùn)用動(dòng)畫將學(xué)生帶入介紹學(xué)校的情景之中,通過學(xué)生自己親身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)學(xué)校周圍的方向位置關(guān)系,讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)出“由知數(shù)學(xué)到做數(shù)學(xué)”的思想和“在做中學(xué),在實(shí)踐中出真知”的特色。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在教學(xué)過程中,越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
當(dāng)然,在本次活動(dòng)中仍有不足之處,如下:
1、有些教師把本次活動(dòng)作為任務(wù)去完成,沒有深入到自己課堂中,不改變教法和學(xué)法,不改變?cè)u(píng)價(jià)方式,還是用老一套來進(jìn)行教學(xué),沒有展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)采。
2、個(gè)別授課教師對(duì)授課者的課評(píng)價(jià)沒有主次,不夠深刻,沒有體現(xiàn)出本次聽評(píng)課的意義。
3、授課中,在學(xué)生回答問題后,教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的興趣。
總之,本次聽評(píng)課教研活動(dòng),讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
聽評(píng)課心得10
本周工作結(jié)束后,我在教學(xué)方面總結(jié)出了一些新的經(jīng)驗(yàn)。在語文教學(xué)方面,我通過觀察學(xué)生上課時(shí)的情緒狀態(tài),獲得了一些新的發(fā)現(xiàn)。
語文課堂最怕學(xué)生因知識(shí)晦澀難懂而放棄跟隨教師思路,甚至在課上昏昏欲睡,于是我便試圖在課程中插入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)或者通過與學(xué)生分享作者軼事等趣味故事來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。我發(fā)現(xiàn)這種辦法能夠有效吸引學(xué)生的注意力,但一定要注意把握好“度”,在內(nèi)容選擇上,一定要注意保證故事的可考性與準(zhǔn)確性,不能憑空捏造,也不能因準(zhǔn)備不充分而向?qū)W生傳達(dá)錯(cuò)誤知識(shí)。
本周有數(shù)位資深教師對(duì)多名新教師的語文課進(jìn)行了評(píng)課分析,新教師們的公開課充分展示了年輕教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的'素質(zhì)和教學(xué)水平,有些老師的課非常精彩,顯示了他們豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù),校領(lǐng)導(dǎo)們普遍認(rèn)為青年教師年輕有朝氣,知識(shí)底蘊(yùn)豐厚,容易與學(xué)生溝通,且虛心好學(xué),在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。而且語文備課組本周認(rèn)真組織聽課、評(píng)課,我也認(rèn)真聽了幾位老師的課,一是為了汲取他人長(zhǎng)處,二是為自己的教學(xué)提供借鑒,同時(shí)也通過評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程,各位授課老師在評(píng)課之后,主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,抓住亮點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題,反思失誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平,這使我認(rèn)識(shí)到記錄自己教學(xué)反思的重要性。
結(jié)合上周對(duì)我的公開課的評(píng)價(jià)以及對(duì)其他教師公開課的觀摩,我得出幾點(diǎn)結(jié)論:
一、教師上課要有激情,學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來,老師情緒死氣沉沉,學(xué)生自然不會(huì)被課堂吸引。
二、教師一定要充分備課,要吃透教材才能把課講好。
三、切忌照本宣科,如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識(shí)宣講一遍,不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。
四、備課要仔細(xì),切勿在課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
五、要把握好課堂節(jié)奏與時(shí)長(zhǎng),錘煉自己的授課語言,節(jié)奏混亂的課堂容易使學(xué)生迷惑,拖沓冗長(zhǎng)的授課語言會(huì)讓知識(shí)變得枯燥乏味。
這是我本周實(shí)習(xí)中關(guān)于教學(xué)方面的一些心得體會(huì),但我對(duì)于課堂管理方面仍有困惑之處,希望各位崗友能給出一些建議,以提高課堂效率及提升個(gè)人課堂把控能力。
聽評(píng)課心得11
讓學(xué)生愉快而充滿自信的走進(jìn)我的英語課堂是我最大的愿望,讓學(xué)生在我的課堂上享受快樂和成功是我夢(mèng)寐以求的。我接觸英語只有一年多的時(shí)間,在這期間,我一直為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈的努力著。
英語這門課尤其是小學(xué)英語,老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的確存在著很多主觀和客觀條件的限制,比如,學(xué)生缺乏語言環(huán)境,還有,老師自身英語不夠?qū)I(yè)等,這樣就更增加了我們教與學(xué)的難度。所以,有時(shí)候我覺得自己很吃力,很懵懂,一直在琢磨著,如何上好英語課?究竟該怎么上?怎么樣才能調(diào)動(dòng)氣學(xué)生們學(xué)校英語的積極性,提高課堂的有效性?
今天,能夠借此平臺(tái),有幸得到趙老師的指點(diǎn),我突然覺得豁然開朗,恍然大悟!真是讓我受益匪淺。通過趙老師的點(diǎn)評(píng),聯(lián)系到自己在教學(xué)中存在的不足,我有以下幾點(diǎn)感受頗深:
1、沒有把本課的新知識(shí)落實(shí)到實(shí)際交流運(yùn)用中,知識(shí)目標(biāo)未落到實(shí)處。
2、缺乏讓學(xué)生思考的過程,比如,讓學(xué)生聽,想,說,的師生互動(dòng)過程,還有生生互動(dòng)的過程。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏拓展作業(yè)的一環(huán)。
對(duì)于趙老師給以我指點(diǎn)我一直是持肯定態(tài)度的,虛心接受,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力使自己更快地成長(zhǎng)。雖然缺點(diǎn)很多,但是優(yōu)點(diǎn)是值得肯定的,比如,有親和力,師生和諧,師生互動(dòng)自然親切,能讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感到快樂,課堂用語能夠運(yùn)用英語,有自信、有信心、鎮(zhèn)定、微笑面對(duì)學(xué)生。這些都是我的優(yōu)點(diǎn),我會(huì)保持并發(fā)揚(yáng)光大,相信我在老師的'指點(diǎn)和自己不斷的學(xué)習(xí)下,一段時(shí)間后的自己又會(huì)提高的,就像哲學(xué)上得辯證法,事物是不斷變化發(fā)展的,我會(huì)向著積極、向上的一面不斷成長(zhǎng)。
現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)還是一小部分,在今后的聽評(píng)課中仍需要老師多加指導(dǎo),這樣我的進(jìn)步會(huì)更大,謝謝趙老師的意見和指導(dǎo)。謝謝您!
聽評(píng)課心得12
3月23日,我校選出3名數(shù)學(xué)老師參加了教研室組織的講課活動(dòng),聽了老師們的數(shù)學(xué)課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!崩蠋熖岢鲆蓡,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、在課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的.方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。本次教研活動(dòng),讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
聽評(píng)課心得13
5月25日作為網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一部分我有幸來到新民一中來聽全國(guó)優(yōu)秀教師瞿敏老師以及新教師代表李欣穎老師的課。這兩位老師的課內(nèi)容不同,風(fēng)格各異,但是卻都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。兩名老師都不是一中的教師,之前也從未和學(xué)生接觸過,但是他們的課堂氣氛相當(dāng)活躍。其主要原因就是他們倆在整個(gè)教學(xué)過程中都把學(xué)生放在了首位,老師則處于輔助的位置。讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來,既激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣又促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)能力的養(yǎng)成。
其次,教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩名老師有幾個(gè)共同點(diǎn):
1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
最后,由于平日里聽課評(píng)課的機(jī)會(huì)非常少,在聽課過程中就單單重視了兩位老師授課的優(yōu)點(diǎn)所在而忽略了不足之處。在評(píng)課過程中,我們的教研員老師及時(shí)地給我們指出了這個(gè)問題,發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的閃光點(diǎn)固然沒錯(cuò),可是如果能在聽課過程中發(fā)現(xiàn)不足并力爭(zhēng)在自身的教學(xué)過程中避免其不足之處也將是一大收獲。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步!
聽評(píng)課心得14
近期,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),首先感謝各位老師對(duì)我的幫助,他們給了我很多有價(jià)值的建議。我捧著沉甸甸的收獲,心情也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課,xx的老師們都毫不敷衍,有什么說什么,真誠(chéng)的指出你的不足,意見中肯實(shí)在,這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著,激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng)。
這次通過自己講課,聆聽不同年級(jí)語文老師講課以及評(píng)課,收獲良多,同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多,今天我把自己的心得體會(huì)寫下來,與大家一起交流。
1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),吃透教材,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生不易理解的字詞,放在熟悉的課文中去理解。遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不同記號(hào)標(biāo)明,比如:動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,以方便學(xué)生課下記憶。
2、課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),帶著問題去讀課文、找答案,使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過程,在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。
3、教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語言更是一種藝術(shù),誰能將他演繹好,誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的'積極性,活躍課堂氣氛。課堂的語言也要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,避免一個(gè)問題多個(gè)問法。在授課過程中,還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),比如:“你真會(huì)讀課文,”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。另外,板書不易太多,要瓜熟蒂落,寫孩子的語言。
這次講課、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
聽評(píng)課心得15
聽評(píng)課活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,常態(tài)的日常教學(xué)活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,F(xiàn)將本次聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下:
一、提升了教師參與的力度,保證了活動(dòng)的順利實(shí)施
大多數(shù)教師都積極地投入到這次活動(dòng)中,在自己沒有課的情況下,抽出時(shí)間去聽其他老師的課,去點(diǎn)評(píng)其他老師的課,鍛煉了自己,提高了能力,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、體現(xiàn)新理念,注重多媒體教學(xué)
通過此次活動(dòng),所有參與教師提高了備課、授課的質(zhì)量,課堂上體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,同時(shí)也把多媒體及白板及時(shí)在課堂上應(yīng)用,有效地提高了課堂效率。
三、做到科學(xué)評(píng)價(jià)
大多數(shù)教師能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)所聽教師的課,不夸大,實(shí)事求是,優(yōu)點(diǎn)估的足,缺點(diǎn)找的準(zhǔn)。點(diǎn)評(píng)到位,并指出有操作性的意見和建議。
四、關(guān)注教師的發(fā)展
參與聽評(píng)課的教師能夠站在新課改的要求的高度看待教師處理教材和教學(xué)行為,去評(píng)價(jià)教師對(duì)教材的理解,對(duì)新課改做出明確的定位,使教師明確了今后努力的方向,充分體現(xiàn)了激勵(lì)性與問題性的結(jié)合。
五、關(guān)注了教師對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)過程的積極性的.調(diào)動(dòng)。
評(píng)課時(shí)注重教師在組織課堂活動(dòng)中的學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),授課教師所講內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成,學(xué)生能力的培養(yǎng),教材的使用,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法,教學(xué)效果教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的分析,抓住了重點(diǎn),說到了關(guān)鍵,評(píng)到了點(diǎn)子上。評(píng)出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。
不足:
1。有的教師應(yīng)付性大一些,不去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,而是隨大流,你去聽課我也去聽課,聽不出什么,更評(píng)不出內(nèi)容來。
2。出課教師(被聽課教師)上課準(zhǔn)備不充分,沒做到“六備”,更不會(huì)使用多媒體及課件。
3。不改變教法和學(xué)法,不改變?cè)u(píng)價(jià)方式,還是用老一套來進(jìn)行教學(xué)。
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