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《校園暴力》觀后感15篇
認(rèn)真品味一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀后感了!那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀后感呢?以下是小編整理的《校園暴力》觀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《校園暴力》觀后感1
看了這個(gè)視頻,心情沉重。校園本是最清靜的地方,最純潔的地方,是培養(yǎng)國(guó)家人才的地方。一個(gè)個(gè)暴力鏡頭下,無(wú)異于一個(gè)小社會(huì)。這背后真的令我們反思。現(xiàn)在的孩子都怎么了?我想其中最重要的一點(diǎn)人倫的教育,從小樹(shù)立讓孩子知道長(zhǎng)幼有序的重要性。在家對(duì)待比自己年長(zhǎng)的家人要有恭敬之心,首先家長(zhǎng)要以身示范,比如與家人用餐必須長(zhǎng)者先幼者后,長(zhǎng)輩先坐,晚輩才能坐下,長(zhǎng)輩先動(dòng)筷,晚輩才能動(dòng)筷。從小給孩子種一顆孝道的種子,有家規(guī)的`孩子在外也是有規(guī)矩,家庭的教養(yǎng)對(duì)孩子一生有著及其重要的影響。一個(gè)對(duì)長(zhǎng)輩恭敬有教養(yǎng)的孩子,在對(duì)待師長(zhǎng)也是一樣,俗話說(shuō)一日為師終身為父,古人對(duì)待老師就像對(duì)待自己的父母一樣,在老師面前恭敬他人,又怎么會(huì)出現(xiàn)孩子難教,不敢教的難題。反之為什么現(xiàn)在的孩子很難教,難教在哪?難在家校對(duì)教育的不統(tǒng)一,難在家長(zhǎng)對(duì)孩子教育意識(shí)的不夠,一味的溺愛(ài),寵愛(ài)于一生,這樣的孩子在家是小公主小皇帝,在外也是無(wú)法無(wú)天,目無(wú)尊長(zhǎng),目中無(wú)人。稍有不順或看不慣就對(duì)身邊的人造成及其不好的影響,甚至嚴(yán)重的造成他人身心一輩子都無(wú)法彌補(bǔ)的陰影。
其二就是孩子在該教規(guī)矩的年齡,家庭沒(méi)有樹(shù)立規(guī)矩,告訴孩子什么該做什么不該做。現(xiàn)在家庭孩子少,一味的滿足與放縱只會(huì)助長(zhǎng)孩子任性,以自我為中心,稍不如孩子的愿就我行我素。這些年傳統(tǒng)文化如春筍般拔地而起,伏羲圣賢學(xué)堂的創(chuàng)辦就是秉著對(duì)孩子從小教人倫,讓孩子做一個(gè)有孝心有擔(dān)當(dāng),自強(qiáng)自立的國(guó)之棟梁之材。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!
《校園暴力》觀后感2
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫陳翔男孩的故事。一天,媽媽下班后,叫陳翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“陳翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟!眿寢層X(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的陳翔只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)陳翔受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢(qián),而且一次比一次多。每次陳翔給他們錢(qián)后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你們會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像祥祥那樣,乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的'同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢(qián)!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”。那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺(jué)得最正確的做法是:
1. 身上不要多帶貴重物品,如手機(jī)、mp3等;
2. 上下學(xué)途中最好結(jié)伴而行,直接回家,不要在途中逗留;
3. 記住對(duì)方的相貌特征、衣著打扮,并及時(shí)報(bào)警;
4. 要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,作出判斷和反應(yīng)
5. 可以給對(duì)方一些財(cái)物并尋找時(shí)機(jī)逃跑。
我們一定要牢記陳翔的教訓(xùn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,只有這樣我們才能健健康康地成長(zhǎng)!
《校園暴力》觀后感3
校園,為夢(mèng)想插上翅膀的工廠,孕育著未來(lái),象征著希望。一雙邪惡的手,正在伸向還未展翅的希望。校園欺凌,悄然無(wú)聲地在這片知識(shí)的樂(lè)土中滋生,將無(wú)數(shù)家庭的期許與未來(lái)拖入深不可測(cè)的泥潭。預(yù)防校園欺凌,已迫在眉睫。
校園欺凌,是指在校園內(nèi)外學(xué)生之間進(jìn)行的欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱,多次蓄意或惡意通過(guò)肢體等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體和心理傷害,財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的`事件。校園欺凌事件多發(fā)生在中小學(xué),對(duì)被施暴者的危害巨大。
遭受過(guò)校園欺凌的人,不僅僅是在身體上受到了傷害,施暴者在言語(yǔ).肢體等方面的欺侮,對(duì)其精神,心理上的創(chuàng)傷遠(yuǎn)大于身體。更有甚者,在遭受了惡劣的校園欺凌后,心理上出現(xiàn)了疾病,從此一蹶不振,無(wú)法自拔,永墮泥潭。更加可悲的是,有些人為了尋求所謂的安全感,成為了施暴者的幫兇,葬送了自己的前途。而那些施暴者,則終將會(huì)受到法律的制裁,為自己的行為付出代價(jià)。校園欺凌,看似只對(duì)受害者造成了傷害,但從實(shí)際意義上講,兩方都因它受到不可挽回的損失。
預(yù)防校園欺凌,主要從家庭,自身,學(xué)校做起。家長(zhǎng)應(yīng)向孩子傳遞正確的價(jià)值觀念,學(xué)生自己應(yīng)樹(shù)立正確的法律意識(shí),學(xué)校應(yīng)進(jìn)行正確的思想教育。根除校園欺凌的毒害,為了保護(hù)好自己與身邊的人,每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起,共同守護(hù)少年的樂(lè)土,堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌!
《校園暴力》觀后感4
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天,媽媽叫祥祥出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“祥祥是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟!眿寢層X(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的.敲詐,每天都要給他們錢(qián),而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢(qián)后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你們會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像祥祥那樣,乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢(qián)!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
……
那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺(jué)得最正確的做法是,當(dāng)遭到第一次敲詐時(shí),假裝妥協(xié),把錢(qián)給他們,記住他們的相貌,佩戴的校徽,然后告訴班主任或家長(zhǎng),甚至可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!
我們一定要牢記祥祥的教訓(xùn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,只有這樣我們才能健健康康地成長(zhǎng)!
《校園暴力》觀后感5
11月22日,我們?cè)诮淌依镉^看了由最高人民檢察院帶來(lái)的法制教育節(jié)目《守護(hù)明天》讓我感觸很深。
我們觀看的是第5期,關(guān)于校園欺凌,讓我印象很深的是兩個(gè)成語(yǔ),“令人發(fā)指”和“難以相信”,我在想是什么事情才能用這兩個(gè)極端惡劣的詞來(lái)形容呢,王瑜檢察官帶我了解了事情的來(lái)龍去脈。20xx年10月,距端午放假的前一天,兩名同學(xué)給老師請(qǐng)假回老家甘肅,這讓老師很不解,明明還有一天就回家了,為什么要請(qǐng)假呢?在老師再三的追問(wèn)下,才終于說(shuō)明了實(shí)情,原來(lái)就在前天晚上,這兩名同學(xué)被小楠和其他的5名同學(xué)輪流扇耳光和扒衣服并拍了視頻,并揚(yáng)言,只要把這事情說(shuō)出去就將視頻和照片發(fā)到網(wǎng)上,這兩名同學(xué)沒(méi)敢說(shuō)出,便商量著回了老家,老師了解事情后,找到了小楠和其他5名欺凌者,并恢復(fù)了視頻,發(fā)現(xiàn)這并不是一件普通的`欺凌同學(xué)事件,于是便報(bào)了警,起初小楠對(duì)這件事并不上心,以為自己未成年不用負(fù)刑事責(zé)任,否定自己欺凌同學(xué)的事實(shí),其次,這5名欺凌者中的小語(yǔ)一開(kāi)始也是被欺凌者,只以為接受了那所謂的“道歉”便以為自己安全了.從被欺凌者,變?yōu)楸黄哿枵,而小楠卻一心只想從輕處理,但經(jīng)中級(jí)檢察院的決定,并不給予減刑處理,小楠受刑從兩年變?yōu)槿、其他幾個(gè)分別是兩年六個(gè)月、兩年、兩年,但這對(duì)幾位被欺凌者來(lái)說(shuō)可能是一生的心理陰影。
同學(xué)們,讓我們遠(yuǎn)離欺凌,發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時(shí)舉報(bào),及時(shí)制止、不要做沒(méi)有感情的旁觀者,因?yàn)椴恢朗裁词菚r(shí)候你就會(huì)成為那個(gè)被欺凌者,讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上,守護(hù)快樂(lè)的明天。
《校園暴力》觀后感6
和諧校園是一種安全感。即使烏云密布,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學(xué)校,就像一個(gè)庇護(hù)所,是晴天。
同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖,“你的衣服濕漉漉的,我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說(shuō)下雨的時(shí)候,是天上的星星替我們照相!崩蠋熂(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨,工友站在門(mén)前,替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨停了一會(huì)兒,涼風(fēng)涼爽,圣母像下面的.百合花優(yōu)雅地綻放,不吝嗇美麗。牡丹很好,但仍然需要綠葉的支持;ɡ餂](méi)有雜亂無(wú)章的草,草是綠色的,茁壯成長(zhǎng)的。沒(méi)有兇猛的老鼠,只有和諧和自然。
經(jīng)過(guò)圣母雕像,我去了中學(xué)操場(chǎng)。一大早就在那里舉行了各種各樣的比賽。學(xué)生們像士兵一樣投入到準(zhǔn)備狀態(tài)。有些人大喊大叫,為隊(duì)友歡呼,譜寫(xiě)了壯麗歡快的多重奏。他們互相鼓勵(lì)。掌聲不僅僅是贏家。
不久前,香港學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō):不要關(guān)心他的行為。可憐的是他。無(wú)論被欺負(fù)的人是否應(yīng)該犯罪,我們也應(yīng)該阻止校園暴力的發(fā)生。幸運(yùn)的是,正義的學(xué)生將永遠(yuǎn)站起來(lái)。事實(shí)上,欺凌者需要更多的幫助。與其報(bào)告不公正,不如一起創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪,而是從老師到同學(xué)的工作,彼此都有一種關(guān)心和寬容。
《校園暴力》觀后感7
今日,我們?cè)谛@觀看了一則新聞報(bào)道,講述了受害者小燕被群毆的校園暴力視頻。這件事情的主使者是初中身為班干部的小雯,根據(jù)網(wǎng)上的那段視頻,我們清楚地看到小燕穿著一件牛仔服跪在地上,旁邊的人時(shí)不時(shí)用腳將她踢倒在地上,還一個(gè)接一個(gè)扇他耳光,這真是令人驚心觸目!使人不覺(jué)聯(lián)想,她們之間到底是有多大的深仇大恨啊!
隨著案件漸漸浮出水面,我們才得知:那是幾年前的一些小矛盾,小燕到小雯的班級(jí)管紀(jì)律,小雯是班干部,卻帶頭吵鬧,小燕不經(jīng)意說(shuō)了她一句,多年以后她仍耿耿于懷,所以才有了那段震驚網(wǎng)友的報(bào)復(fù)性視頻。
案件發(fā)生后,小燕被送到醫(yī)院進(jìn)行治療。我想,即使身上的傷全愈了,留在她心靈的創(chuàng)傷卻是永久的`,參與這次毆打的孩子的家長(zhǎng)紛紛來(lái)醫(yī)院道歉,受害者家屬情緒失控,換在誰(shuí)身上誰(shuí)能接受的了?
這不僅僅是一次暴力事件,據(jù)媒體報(bào)道,參加這次群毆的孩子,全部都是未滿十八周歲,有的僅僅才十二歲,她們與小燕素不相識(shí),卻對(duì)她大打出手,這難道不是人性的扭曲嗎?
看完這段報(bào)道,我的心久久不能平靜,故事令人深思,是什么導(dǎo)致校園暴力頻繁發(fā)生?我想是有多種因素的,主要是父母和孩子溝通太少了,小雯最終沒(méi)露面,但警方察明,小雯的父母離異,她是跟著爺爺一起生活的,爺爺耳朵幾乎喪失聽(tīng)力,也許是這個(gè)原因使小雯漸漸走上歧路。
警方這回解決了這個(gè)校園暴力,還指不定會(huì)有多少類似的暴力事件發(fā)生呢?治標(biāo)不治本,是沒(méi)有用的,主要還是在于家長(zhǎng)的教育發(fā)面,孩子辨別是非能力差,需要家長(zhǎng)們跟他們多溝通,多交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們言正道,做個(gè)社會(huì)文明人!
《校園暴力》觀后感8
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢(qián)物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù) 、帶有惡性質(zhì)的團(tuán)伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,故意傷害。但無(wú)論哪種案件,最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,名譽(yù)受到影響,金錢(qián)受到損失;對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱,文明禮儀一直是歷來(lái)國(guó)人素質(zhì)發(fā)展的重點(diǎn)。為了使學(xué)生懂文明、講禮貌,識(shí)別并遠(yuǎn)離不文明行為。6月8日下午,鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的二年級(jí)各班圍繞“告別不文明行為,拒絕校園暴力”開(kāi)展了主題班會(huì)課。
哪些是文明的.行為?學(xué)生小組討論談?wù)剬W(xué)習(xí)與生活中的行為。接著學(xué)生集體談?wù)剬?duì)不文明行為的看法以及如何改正。班會(huì)課上讓學(xué)生觀看《陋習(xí)集中營(yíng)》,讓學(xué)生了解校園暴力與欺凌的危害性,并談?wù)剬?duì)身邊發(fā)生的這類事情的看法。最后班會(huì)活動(dòng)在自我保護(hù)的口訣朗誦中結(jié)束。
此次活動(dòng)中,圖文結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生直觀感受到校園欺凌等不文明行為,希望學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離暴力。
《校園暴力》觀后感9
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫陳翔男孩的故事。一天,媽媽下班后,叫陳翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“陳翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟摹!眿寢層X(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的陳翔只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)陳翔受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢(qián),而且一次比一次多。每次陳翔給他們錢(qián)后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你們會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像祥祥那樣,乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢(qián)!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的.同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺(jué)得最正確的做法是:
1。 身上不要多帶貴重物品,如手機(jī)、mp3等;
2。 上下學(xué)途中最好結(jié)伴而行,直接回家,不要在途中逗留;
3。 記住對(duì)方的相貌特征、衣著打扮,并及時(shí)報(bào)警;
4。 要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,作出判斷和反應(yīng)
5。 可以給對(duì)方一些財(cái)物并尋找時(shí)機(jī)逃跑。
我們一定要牢記陳翔的教訓(xùn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,只有這樣我們才能健健康康地成長(zhǎng)!
《校園暴力》觀后感10
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用,這是必須的,學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人,需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)等。但是,治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨(dú)斗,還需要全社會(huì)共同努力,需要建立“聯(lián)合部隊(duì)”。
這支聯(lián)合部隊(duì)包括三個(gè)內(nèi)容,一是家長(zhǎng)部隊(duì),孩子在學(xué)校欺負(fù)人,家長(zhǎng)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人,對(duì)于暴力孩子的家長(zhǎng),我們要加強(qiáng)教育引導(dǎo),幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子,讓孩子走出暴力陰影,家長(zhǎng)部隊(duì)很重要,直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會(huì)司法部隊(duì),就是我們必須在校園建立校園警察,一方面,對(duì)校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面,及時(shí)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行制止。同時(shí),我們要建立司法教育強(qiáng)化培訓(xùn)班,對(duì)暴力孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育。三是鏟除社會(huì)暴力文化部隊(duì)。校園欺凌誕生的土壤來(lái)源于社會(huì)暴力文化,如暴力影視暴力文化,游戲暴力文化,暴力文學(xué)等,我們應(yīng)該建立一支鏟除社會(huì)暴力文化的'。部隊(duì),對(duì)于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除,鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì),危害于學(xué)校,治理這種現(xiàn)象,必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根,鏟除根源。
《校園暴力》觀后感11
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用,這是必須的,學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人,需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);要加強(qiáng)校園欺凌治理的'人防、物防和技防建設(shè),充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)等。但是,治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨(dú)斗,還需要全社會(huì)共同努力,需要建立“聯(lián)合部隊(duì)”。
這支聯(lián)合部隊(duì)包括三個(gè)內(nèi)容,一是家長(zhǎng)部隊(duì),孩子在學(xué)校欺負(fù)人,家長(zhǎng)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人,對(duì)于暴力孩子的家長(zhǎng),我們要加強(qiáng)教育引導(dǎo),幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子,讓孩子走出暴力陰影,家長(zhǎng)部隊(duì)很重要,直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會(huì)司法部隊(duì),就是我們必須在校園建立校園警察,一方面,對(duì)校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面,及時(shí)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行制止。同時(shí),我們要建立司法教育強(qiáng)化培訓(xùn)班,對(duì)暴力孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育。三是鏟除社會(huì)暴力文化部隊(duì)。校園欺凌誕生的土壤來(lái)源于社會(huì)暴力文化,如暴力影視暴力文化,游戲暴力文化,暴力文學(xué)等,我們應(yīng)該建立一支鏟除社會(huì)暴力文化的.部隊(duì),對(duì)于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除,鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì),危害于學(xué)校,治理這種現(xiàn)象,必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根,鏟除根源。
《校園暴力》觀后感12
中國(guó)自古以來(lái)就是有江湖的,無(wú)論是在社會(huì)還是學(xué)校里。學(xué)校里的暴力也是一種江湖。隨著經(jīng)濟(jì)的日益繁榮,人與人之間的關(guān)系處理也相應(yīng)的更為重要。在當(dāng)今社會(huì)的學(xué)校里,這種暴力事件層出不窮,主要原因還在于我們社會(huì)離道已遠(yuǎn),我們失去了老祖宗給我們留下的傳統(tǒng)美德,甚至絕大多數(shù)中國(guó)人對(duì)自己的'傳統(tǒng)文化都知之甚少,從而造就了社會(huì)中目前掀起了一股國(guó)學(xué)熱。古圣賢先的智慧是中華民族的瑰寶,也是我們中國(guó)人的根,我們應(yīng)該讓孩子從小就學(xué)習(xí)這些經(jīng)典,身體力行。
看到一群孩子圍著一個(gè)孩子毆打,真的是心痛,心痛孩子,更心痛沒(méi)有人站出來(lái)制止,社會(huì)的冷漠讓所有的人都想置身事外,不愿意管閑事,也怕惹禍上身。孩子為什么會(huì)暴力?大多數(shù)是因?yàn)榧彝サ脑颉Uf(shuō)實(shí)話,我覺(jué)得自己都有暴力傾向,因?yàn)槲倚r(shí)候就是時(shí)?吹桨职謰寢尨蚣,爸爸一言不合就開(kāi)打,什么事情不對(duì)都是打,打,打,看到爸爸臉變了就怕得要命,小時(shí)候最深刻的事情就是挨打。
現(xiàn)在結(jié)婚了,也有了自己的小孩,機(jī)緣巧合的讓孩子來(lái)到了學(xué)堂,和孩子一起學(xué)習(xí),一起讀經(jīng)典,磨合我的性格,知道家庭教育對(duì)孩子的重要性,因?yàn)楹⒆觾H僅是我們的復(fù)印件,所以更要好好的修正自己。
看到孩子給老師唱歌那段的時(shí)候,真的是感動(dòng),想哭。有這樣的孩子何愁他不會(huì)成為一個(gè)有素養(yǎng)的人。簡(jiǎn)短分享,感謝大家的耐心閱讀!
《校園暴力》觀后感13
今天下午老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀看了《校園暴力》的影片,讓我學(xué)到了許多的安全知識(shí)。
20xx年6月22日,廣西北海某校園發(fā)生的一起校園暴力事件,蘇某玲和蘇某怡被一群女同學(xué)帶到一個(gè)僻靜的地方,一邊腳踹踢打,一邊嬉笑怒罵,造成了惡劣的影響。在身邊或網(wǎng)絡(luò)上這樣的事例不勝枚舉,校園中打架,捅刀子致死的;有被敲詐勒索的······那一幕幕觸目驚心的場(chǎng)面,讓我更加感到安全的可貴。校園暴力會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮奈:Γ菏紫葧?huì)危害學(xué)生的身心健康和生命安全。其次遭遇校園暴力的同學(xué)會(huì)喪失安全感,厭學(xué)甚至棄學(xué),發(fā)生自傷自殘甚至自殺的`悲劇。再者會(huì)破壞校園秩序,影響學(xué)生、家長(zhǎng)
的正常工作和生活。那么在生活中,我們每位同學(xué)就應(yīng)該加強(qiáng)這種安全防范意識(shí),千萬(wàn)不要認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我們身上。為了預(yù)防校園暴力的發(fā)生,我們應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、在學(xué)校多交朋友,尊重理解他人,不與同學(xué)發(fā)生矛盾。
二、學(xué)校附近行人稀少的地方,上下學(xué)要結(jié)伴而行。
三、隨身不要多帶錢(qián)和貴重物品。
四、如果遭遇校園暴力,一定要機(jī)制應(yīng)對(duì),不可以暴治暴,要記住對(duì)方的衣著、相貌,然后告訴老師和父母。
五、平時(shí)多鍛煉身體,掌握一些基本的防身技能。讓我們攜手共創(chuàng)一個(gè)和諧校園,讓校園的天空永遠(yuǎn)晴空萬(wàn)里。
《校園暴力》觀后感14
11月27日,按照學(xué)校的要求,作為學(xué)生家長(zhǎng)我認(rèn)真收看了《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座,感覺(jué)本次講座內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)在如何預(yù)防校園欺凌方面的有很好的引導(dǎo)教育作用,本人深受啟發(fā),認(rèn)為教育局和學(xué)校組織收看講座非常有必要。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校,發(fā)生在學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害,而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認(rèn)為,面對(duì)形形色色的`校園欺凌,學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先家庭教育是重中之重,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往一定要堅(jiān)決予以杜絕,教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上、快樂(lè)的心。同時(shí)要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況,關(guān)心孩子的內(nèi)心感受和心理健康。作為學(xué)校和家長(zhǎng)都要引導(dǎo)孩子樹(shù)立“遵紀(jì)守法為榮、違法亂紀(jì)為恥”的思想,增強(qiáng)孩子們反欺凌的意識(shí),為校園欺凌事件的發(fā)生敲響預(yù)防的警鐘,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,如果遇到欺凌問(wèn)題,家長(zhǎng)要與學(xué)校加強(qiáng)溝通,共同協(xié)商處理。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書(shū)香校園、陽(yáng)光校園,做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人,為孩子共建友善健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
《校園暴力》觀后感15
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員,他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言、器械等各種攻擊手段,對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件,它屬于社會(huì)暴力的一種,只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說(shuō)它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn):語(yǔ)言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力,施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來(lái)打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力,這種暴力指的是施暴者,不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他非行為攻擊的方式,對(duì)他人施暴,已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活,造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的'改變,例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸,哪一天我們遇到了校園暴力,學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來(lái)保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí),一旦遇事不要忍氣吞聲,要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢(qián)物,容易遭來(lái)橫禍,畢竟匹夫無(wú)罪,懷璧有罪。最后,在最壞的情況下,如果遇到施暴方,采用實(shí)體攻擊施暴時(shí),應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施,隨機(jī)應(yīng)變,不要進(jìn)一步刺激對(duì)方,保護(hù)自己,以減少被侵害程度,事后再立即報(bào)案。
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