家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)(14篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇1
此刻的社會(huì)生活五花八門(mén),魚(yú)目混珠,對(duì)未成年人的誘惑十分大,參加了我們班級(jí)的法制安全教育活動(dòng),我覺(jué)得感受也很深。首先,我們大人應(yīng)當(dāng)懂得審美,分辨是非,從而保護(hù)我們自我的人身安全,也做好孩子的榜樣。有些家長(zhǎng)的文化程度不高,孩子一旦犯錯(cuò),非打即罵,這種處理方法不妥。異常是單身家庭,這樣很容易使孩子造成很大的心理陰影,從而走上了犯罪道路。所以家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏。好的家庭教育就會(huì)出好的孩子,反之就會(huì)構(gòu)成不好的影響。
有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),一味嬌慣,使孩子的欲望不斷升級(jí)。此刻大部分家庭都是三口之家,而孩子又往往是獨(dú)生子女,有的父母認(rèn)為孩子少,應(yīng)當(dāng)讓孩子過(guò)得幸福一些。記得我兒子剛斷奶那會(huì),我去上班了,孩子就交給爺爺奶奶帶。每次休息我去看兒子時(shí),他對(duì)我也是一副愛(ài)理不理的樣貌,根本都不會(huì)打招呼;異常是吃飯時(shí),以前都是很乖地吃完再玩,卻變成了吃一口玩一口,吃零食倒是沒(méi)停過(guò)。有一次我去看兒子,看他穿著鞋子在床上跳著玩,上前就把他抱下床來(lái),對(duì)他說(shuō)不能穿著鞋子在床上跳,床是睡覺(jué)的地方,鞋子很臟之類的話。孩子爺爺聽(tīng)到了立刻過(guò)來(lái)護(hù)著他,對(duì)我說(shuō):“這么小的孩子明白什么,讓他玩好了!眱鹤右宦(tīng)又上床去玩了,氣得我說(shuō)不出話來(lái)……這樣過(guò)了幾個(gè)月,實(shí)在是看不下去了,只能不上班在家?guī)鹤。所以,不能?duì)孩子百依百順,要什么給什么,讓孩子成為家庭的“小皇帝”。要不然,孩子長(zhǎng)大些都不明白會(huì)出什么亂子呢!
還有一種家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。父母是孩子的第一任教師,有的父母好逸惡勞、不務(wù)正業(yè)、貪圖享受,往往表現(xiàn)出舉止不端、品行不正、素質(zhì)低下、自身形象差,使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將打牌,不僅僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,更無(wú)精力管教孩子,疏于對(duì)子女的家教,導(dǎo)致子女放任自流、是非不分,最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。這樣的例子數(shù)不勝數(shù),我們?cè)谛侣勆弦矔r(shí)有看到,我常常為之痛心和惋惜。每個(gè)家庭都要為自我的孩子負(fù)職責(zé)!要使孩子走出第一步之前有個(gè)完美的家庭環(huán)境。所以,我也要求自我和孩子的爸爸嚴(yán)以律已、勤儉愛(ài)家,兒子在我們的影響下不僅僅乖巧懂事還能干紳士。對(duì)人有禮貌,遇到別人有困難總是熱心地幫忙。我認(rèn)為凡事要從小事做起。我也經(jīng)常教育孩子,不是說(shuō)言傳身教、潛移默化嗎!我讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,自我過(guò)馬路時(shí)都是看紅綠燈走斑馬線,去銀行超市時(shí)都堅(jiān)持安靜不喧嘩,主動(dòng)排隊(duì)等待。我想,這樣我們的.孩子就從小就愿意遵守規(guī)則了,也就更愿意做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民了。
經(jīng)過(guò)安全法制教育的學(xué)習(xí),我不但更新了觀念,改善了思想,同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),我雖然在家休息,為了自我,為了孩子也在不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)的堅(jiān)持下去,我們
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇2
20xx年10月12日,我參加了xx市東站小學(xué)組織的“讓孩子脫穎而出”的學(xué)習(xí)教育。通過(guò)專家的講解,使我對(duì)如何教育好孩子有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),受益匪淺。結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷,談幾點(diǎn)體會(huì):
一、教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程。
孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段,都需要正確的培養(yǎng)和引導(dǎo),但是每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),不一定能按我們大人的思維行事,不可能按家長(zhǎng)的框架成長(zhǎng)。比如,同樣是偉人,毛澤東在鬧市也能讀書(shū),說(shuō)明他學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)自己的影響不太大;而圣人孟子,卻經(jīng)歷了“三遷”。這就說(shuō)明,個(gè)體存在差異,教育也有區(qū)別。不是每一個(gè)孩子長(zhǎng)大都能成為毛澤東,也不是每一個(gè)孩子以后都可以成為孟子,但望子成龍,是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同期盼。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)受到各種各樣的影響,也會(huì)經(jīng)受各種的誘惑和磨練。在他們的成長(zhǎng)歷程中,就需要家長(zhǎng)的教育,老師的輔導(dǎo),還有親戚朋友的影響,環(huán)境的熏陶。有的孩子,小時(shí)就表現(xiàn)超越別人的一面,有的孩子,卻是必須歷經(jīng)時(shí)光的洗禮。這也是我們所說(shuō),有的“小時(shí)了了”,而有的“大器晚成”。所以,對(duì)孩子的教育和引導(dǎo),要貫穿到他成長(zhǎng)的全過(guò)程中去,直到他形成正確的人生觀,價(jià)值觀,這是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程,需要我們付出很多的汗水和努力。
二、讓孩子充滿活力和激情更重要。
教育家說(shuō),要鼓勵(lì)孩子,讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。姜教授說(shuō),要給孩子夢(mèng)想,讓孩子的心飛翔。其實(shí)都是一個(gè)道理。中國(guó)有一個(gè)古老的故事:清朝有個(gè)京官要到外地去任職,離京前去和他的老師告別。他的老師說(shuō):“外面的官不容易做,你要謹(jǐn)慎小心些。”那人說(shuō):“我準(zhǔn)備了一百頂高帽,逢人就送他一頂,應(yīng)當(dāng)不至于有關(guān)系不融洽的人。”老師生氣的說(shuō):“我們以正直的原則侍奉上級(jí),給別人做事,為什么需要這樣呢?”那人說(shuō):“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人,能有幾個(gè)呢?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說(shuō):“你的話也不是沒(méi)有道理!蹦莻(gè)人出來(lái)后對(duì)別人說(shuō):“我原有一百頂高帽子,現(xiàn)在只剩九十九頂了!边@個(gè)故事中,我們看到了一個(gè)非常正直的.老師的形象,但正是這樣的一個(gè)人,也會(huì)喜歡聽(tīng)好話,更何況孩子?如今的孩子,學(xué)習(xí)壓力大,獨(dú)生子女多,一放學(xué)就被家庭作業(yè)壓住了,幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。到了雙休日,家長(zhǎng)受“不要讓孩子輸在起跑線上”的思想的影響,安排了很多的課外學(xué)習(xí)任務(wù),孩子沒(méi)有輸在起跑線上,卻倒在了起跑線上。我們常看到有的孩子,小時(shí)候又聰明,又聽(tīng)話,討人喜愛(ài)。到了青春期,有了個(gè)人的意識(shí)和想法后,突然象變了一個(gè)人,非常的叛逆,讓人很不理解。家長(zhǎng)更是傷心生氣。其實(shí),都是彈簧式的壓力過(guò)后的反彈,是一個(gè)很正常的現(xiàn)象。孩子在重壓過(guò)后,失去了學(xué)習(xí)的激情,甚至對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)都產(chǎn)生了反感。學(xué)習(xí)有壓力,我們就要跟他們排解,給他們疏導(dǎo),讓他們充滿活力。舒袖在背乘法表時(shí),他媽媽叫他全部背下來(lái),他說(shuō)背不了。他媽媽告訴他,背不了就不準(zhǔn)睡覺(jué)。當(dāng)時(shí)他就耍賴了。我聽(tīng)了后問(wèn)他怎么了,然后告訴他:你背書(shū)一直很厲害,現(xiàn)在是不是背不了呢?他說(shuō)是。我說(shuō),那好,現(xiàn)在我們一起背,你背單,我背雙,看哪個(gè)背得好些,然后再交換一遍。結(jié)果,他很自然的就背完了。其實(shí)不是他不會(huì)背,而是感到到量大了,有了壓力。這就是一個(gè)很好的例子,用巧妙的方法給他注入活力,讓他學(xué)習(xí)起來(lái),壓力減到最低。有人說(shuō),給孩子一個(gè)夢(mèng)想,鼓勵(lì)他在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)下,不斷努力,就能取得好的成果。我認(rèn)為這樣的說(shuō)法,不太切合實(shí)際。試想,我們哪一個(gè)人,從小只有一個(gè)夢(mèng)想呢?每一個(gè)人的夢(mèng)想,都是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長(zhǎng),隨著閱歷的增加,不斷的變化。我小的時(shí)候,有人問(wèn)我,你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?我的回答是,外交部長(zhǎng)。又問(wèn),為什么想當(dāng)外交部長(zhǎng)?我說(shuō),因?yàn)樗刻於加泻贸缘,接待外?guó)人。當(dāng)時(shí)的日子,是因?yàn)楹芨F,一周連吃一次肉都吃不上。隨著時(shí)間的推移和年齡的增長(zhǎng),自己也覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能太小,知道了填飽肚子才是最重要的一件事情,夢(mèng)想就慢慢的變得現(xiàn)實(shí),想有一個(gè)工作,能夠拿到“購(gòu)糧證”。所以,不要給孩子強(qiáng)加一個(gè)夢(mèng)想,也不要讓他為一個(gè)夢(mèng)想而苦苦拼搏。給他鼓勵(lì),讓他輕松的學(xué)習(xí)和生活,培養(yǎng)健全的人格和開(kāi)朗的個(gè)性,才是我們最應(yīng)該做而且必須去做好的。
三、教育的方式和方法很重要。
姜教授說(shuō),有一個(gè)父親,在孩子學(xué)習(xí)的那些年里,總是陪著孩子學(xué)習(xí)。孩子做作業(yè)時(shí),他會(huì)在旁邊陪著,要不就是看報(bào)紙雜志之類,總之不離開(kāi)孩子。后來(lái)孩子成才,很感激父親的這個(gè)方法。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法不太好,因?yàn)檫@是一個(gè)比較理想化的方法,也給了我們家長(zhǎng)一個(gè)消極的暗示,那就是:孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們要在旁邊守著,最好是跟著學(xué)習(xí)。這其中涉及兩個(gè)問(wèn)題:一是生活壓力大的家庭,成天周旋于生活的重壓之下,怎么能保證有時(shí)間陪著學(xué)習(xí)?二是我們假設(shè)一下,如果一個(gè)人,每天每頓吃飯的時(shí)候,都有人把你盯著看,時(shí)間長(zhǎng)了,不知這個(gè)飯你吃不吃得下?同樣的道理,孩子學(xué)習(xí),也要給他一個(gè)學(xué)習(xí)的空間,物理的空間,心理的空間。參加報(bào)告會(huì)的時(shí)候,我聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):我那個(gè)兒子呀,好煩人,寫(xiě)一個(gè)字,東動(dòng)一下,西摸一下,我在旁邊看著,又氣又急,總想打人。這就是方法的問(wèn)題。舒袖上一年級(jí)回來(lái),做作業(yè)時(shí),他媽媽要求我看著,就是因?yàn)樗脛?dòng)。我看了一次過(guò)后,覺(jué)得還是不看的好,因?yàn)槲以谒赃,他心理壓力大,即使做好了,但一旦我不在旁邊,又怎么辦?此后,我只是時(shí)不時(shí)的看一下,做好了作業(yè),表?yè)P(yáng)他做得不錯(cuò)。同時(shí),我不會(huì)給他檢查作業(yè),我問(wèn)他:如果你做錯(cuò)了,老師是批評(píng)你,還是批評(píng)我?他說(shuō):是我!這給他一個(gè)心理上的暗示:只有你自己才能為你的行為負(fù)責(zé)。慢慢的,舒袖在做作業(yè)上,我們已經(jīng)不用去看,他會(huì)很自覺(jué)的完成,也改掉了拖拉懶散的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),信奉“棍棒主義”。孩子不是不能用棍棒教育,適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,還是可以使用一下,但要盡量避免,為此我總結(jié)了一個(gè)問(wèn)題:假設(shè),今天我們打斷一根棍子,明天打斷兩根棍子,后天呢?再以后呢?這就是一個(gè)方式方法的問(wèn)題,兵法上說(shuō),不戰(zhàn)而屈人之兵,才是最好的兵法。教育孩子也是一樣的道理。最近三年,每一年的暑假,我都把舒袖送回了老家,非常偏僻的一個(gè)大山上。但這有一個(gè)前提,就是
有年齡差不多的小朋友在那里和他玩。目的只有兩個(gè),一是認(rèn)識(shí)農(nóng)村的東西,我認(rèn)為,一個(gè)孩子只認(rèn)識(shí)汽車(chē)和互聯(lián)網(wǎng),懂得象一個(gè)人精一樣的應(yīng)酬,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)農(nóng)村的東西,包括我們吃的飯是從哪里長(zhǎng)出來(lái),雞蛋是怎么從雞肚子里生出來(lái)的。二是要能夠適應(yīng)農(nóng)村的生活并能和農(nóng)民相處。我們都知道,農(nóng)村農(nóng)民的穿著打扮,不可能和城市一樣的看起來(lái)干凈整潔。他要學(xué)會(huì)和他們相處,學(xué)會(huì)忍受并接受和自己日常生活格格不入的東西。這對(duì)培養(yǎng)他健全的人格很有好處,每一次從老家回來(lái),都能感受到他的不同的成長(zhǎng)。
四是要讓孩子接受挫折,在挫折中找到平衡并成長(zhǎng)。
近年來(lái),我們很多人都在說(shuō)挫折教育,就是說(shuō)要讓孩子接受挫折,慢慢的培養(yǎng)出健全的人格。挫折教育不是要刻意的去批評(píng)孩子,打擊他的自信心,而是要讓他們明白,人生當(dāng)中有很多的無(wú)奈和不如意,要能夠正確的去對(duì)待和處理。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:自己的孩子和比他們年齡小的朋友玩的時(shí)候,心愛(ài)玩具可能被搶了,或者被小朋友打了一下,這些對(duì)他們來(lái)說(shuō),都是很少出現(xiàn)的事,都是一種挫折。因?yàn)槠匠,他們都是想要什么都可以得到,更不可能平白無(wú)故的被打一下。我們家長(zhǎng)就要教育和引導(dǎo)他們,因?yàn)樽约菏歉绺缁蚪憬,就要忍讓,要寬容。很多孩子從小在家里有求必?yīng),甚至家長(zhǎng)不停的想著辦法去滿足他們的要求,不會(huì)對(duì)孩子“say no”。孩子長(zhǎng)大后,生活能力和生存能力相當(dāng)?shù)牡停懿涣艘稽c(diǎn)挫折,還會(huì)變得很叛逆。家長(zhǎng)就想不明白:為什么你要什么有什么,還是不會(huì)滿意?這就是因?yàn)楹⒆訌男](méi)有經(jīng)受過(guò)挫折,所有的都認(rèn)為理所當(dāng)然,也就是姜教授在講臺(tái)上所講的,不會(huì)感恩。我們平常和舒袖外出游玩,他想要買(mǎi)個(gè)什么東西,我覺(jué)得意義不大的,我就會(huì)告訴他,買(mǎi)來(lái)沒(méi)有什么用,或者直接說(shuō),我沒(méi)有錢(qián)了,你自己想想辦法吧。中國(guó)有句古話,“寵子不發(fā)”,就是說(shuō),從小寵愛(ài)過(guò)甚的孩子,長(zhǎng)大了反而沒(méi)有什么出息。這樣的例子,在我們身邊不在少數(shù)。讓孩子正確對(duì)待挫折,讓孩子接受挫折,才能培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和健全的人格。
孩子的教育,或許每一個(gè)人都有他的教育的方法,專家的講解,體系更完整,概括更準(zhǔn)確,方法更適當(dāng)。聽(tīng)了過(guò)后,更讓人感悟。舒袖在現(xiàn)階段,各方面的表現(xiàn)還不夠突出,我們也從沒(méi)有想過(guò)在起跑線上去怎么競(jìng)爭(zhēng),國(guó)際田徑比賽的長(zhǎng)跑短跑,起跑固然重要,沖刺階段還有余力才是關(guān)鍵。從小養(yǎng)成健康的情趣和健全的人格,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)激情,才是最重要的!稘h史演義》記載了一個(gè)故事:漢代有個(gè)叫司馬光的人有兩個(gè)兒子,這個(gè)司馬光,不是宋代砸缸的那一個(gè)。司馬光因?yàn)檎,惹惱了皇帝被滿門(mén)抄斬,他的兩個(gè)兒子才七八歲,兄弟倆正在家里下棋。有人來(lái)通風(fēng)報(bào)信,叫他們兄弟快逃命去,他倆面不改色的繼續(xù)下棋,只說(shuō)了一句:“覆巢之下,焉有完卵?”結(jié)果雙雙被害。小小年紀(jì),已經(jīng)能懂得很多大人也不能明白的道理,這樣的孩子雖然可以稱為神童,但先賢的教育和我們?nèi)缃竦慕逃绕饋?lái),已不是我們所能望其項(xiàng)背,值得我們好好的學(xué)習(xí)和挖掘。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇3
現(xiàn)在的社會(huì)生活五花八門(mén),魚(yú)目混珠,對(duì)未成年人的誘惑非常大,參加了我們班級(jí)的法制安全教育活動(dòng),我覺(jué)得感受也很深。首先,我們大人應(yīng)該懂得審美,分辨是非,從而保護(hù)我們自己的人身安全,也做好孩子的榜樣。有些家長(zhǎng)的文化程度不高,孩子一旦犯錯(cuò),非打即罵,這種處理方法不妥。特別是單身家庭,這樣很容易使孩子造成很大的心理陰影,從而走上了犯罪道路。因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏。好的家庭教育就會(huì)出好的孩子,反之就會(huì)形成不好的影響。
有的'家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),一味嬌慣,使孩子的欲望不斷升級(jí)。現(xiàn)在大部分家庭都是三口之家,而孩子又往往是獨(dú)生子女,有的父母認(rèn)為孩子少,應(yīng)該讓孩子過(guò)得幸福一些。記得我兒子剛斷奶那會(huì),我去上班了,孩子就交給爺爺奶奶帶。每次休息我去看兒子時(shí),他對(duì)我也是一副愛(ài)理不理的樣子,根本都不會(huì)打招呼;特別是吃飯時(shí),以前都是很乖地吃完再玩,卻變成了吃一口玩一口,吃零食倒是沒(méi)停過(guò)。有一次我去看兒子,看他穿著鞋子在床上跳著玩,上前就把他抱下床來(lái),對(duì)他說(shuō)不能穿著鞋子在床上跳,床是睡覺(jué)的地方,鞋子很臟之類的話。孩子爺爺聽(tīng)到了馬上過(guò)來(lái)護(hù)著他,對(duì)我說(shuō):“這么小的孩子知道什么,讓他玩好了。”兒子一聽(tīng)又上床去玩了,氣得我說(shuō)不出話來(lái)……這樣過(guò)了幾個(gè)月,實(shí)在是看不下去了,只能不上班在家?guī)鹤。因此,不能?duì)孩子百依百順,要什么給什么,讓孩子成為家庭的“小皇帝”。要不然,孩子長(zhǎng)大些都不知道會(huì)出什么亂子呢!
還有一種家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。父母是孩子的第一任教師,有的父母好逸惡勞、不務(wù)正業(yè)、貪圖享受,往往表現(xiàn)出舉止不端、品行不正、素質(zhì)低下、自身形象差,使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將打牌,不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,更無(wú)精力管教孩子,疏于對(duì)子女的家教,導(dǎo)致子女放任自流、是非不分,最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。這樣的例子數(shù)不勝數(shù),我們?cè)谛侣勆弦矔r(shí)有看到,我常常為之痛心和惋惜。每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使孩子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境。所以,我也要求自己和孩子的爸爸嚴(yán)以律已、勤儉愛(ài)家,兒子在我們的影響下不僅乖巧懂事還能干紳士。對(duì)人有禮貌,遇到別人有困難總是熱心地幫忙。我認(rèn)為凡事要從小事做起。我也經(jīng)常教育孩子,不是說(shuō)言傳身教、潛移默化嗎!我讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,自己過(guò)馬路時(shí)都是看紅綠燈走斑馬線,去銀行超市時(shí)都保持安靜不喧嘩,主動(dòng)排隊(duì)等待。我想,這樣我們的孩子就從小就愿意遵守規(guī)則了,也就更愿意做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民了。
通過(guò)安全法制教育的學(xué)習(xí),我不但更新了觀念,改善了思想,同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),我雖然在家休息,為了自己,為了孩子也在不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去,我們的孩子也才能更好的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇4
經(jīng)過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我們家長(zhǎng)知道了該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行教育,怎樣與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,怎樣培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣,幫助我們成立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地領(lǐng)悟到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中,可謂重中之重的要點(diǎn),我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感覺(jué)益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加平和地領(lǐng)悟到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在全力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同樣程度地改變和提高。
實(shí)小孩子成長(zhǎng)的搖籃:是學(xué)校校長(zhǎng)給我們講解了學(xué)校的成長(zhǎng)歷史和現(xiàn)在的辦學(xué)情況。他那幽默幽默的演講,贏得了我們這些家長(zhǎng)的陣陣掌聲。使我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的硬件配套設(shè)施,老師的師資力量,孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。在這樣的環(huán)境里,孩子必然會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和老師的引領(lǐng),經(jīng)過(guò)幾個(gè)老師的.講座,使我認(rèn)識(shí)了學(xué)校訂孩子的要求,知道了怎樣配合學(xué)校做好孩子的教育工作。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我理解了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多溝通,使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結(jié)合起來(lái),以獲取教育的最好收效。經(jīng)過(guò)老師的講座,使我們能及時(shí)避開(kāi)家庭教育的誤區(qū)。理解、尊敬孩子的選擇,相信孩子,與孩子同樣相處。及時(shí)有效的培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一步,培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣的重要性。
提高自己的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)辰充當(dāng)著 “老師 ”的角色,因此必定提高自己的教育素質(zhì)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了怎樣給孩子部署任務(wù),怎樣辦理孩子的要求和拒絕,怎樣辦理孩子的氣憤等。要教育好孩子第一要從成立優(yōu)秀的親子關(guān)系下手,與孩子交朋友,尊敬孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),這就要求我們家長(zhǎng)必定言傳身教,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間看法,給孩子限準(zhǔn)時(shí)間能夠幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與家庭教育之間,家長(zhǎng)和老師肩負(fù)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,才能全方向的幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師當(dāng)面進(jìn)行溝通溝通,共同商議孩子存在,達(dá)成共識(shí),可謂事半功倍。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我理解了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使自己的孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的適用之人。學(xué)習(xí)不能能一蹉而就,也不能能一勞久逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,家庭教育也是,家長(zhǎng)學(xué)校能夠說(shuō)是拋磚引玉,引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇5
家長(zhǎng)的心理健康,真接影響了孩子的健康成長(zhǎng)。如果父母的心理健康存在問(wèn)題,又如何教育好孩子?一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)、一次講座,云小讓我真正認(rèn)識(shí)到“焦慮”兩字。當(dāng)一聽(tīng)到這兩個(gè)字時(shí),我就用靈魂審視自己,我是不是一位患焦慮病的母親?我有沒(méi)有用焦慮的心態(tài)面對(duì)孩子的人生?
陳默老師是此次講座的主講人,她用幾十年的教育經(jīng)歷,講述了“焦慮”的可怕性。如果是一位患有焦慮病的'母親,就會(huì)教出一個(gè)焦慮的孩子,她把快樂(lè)視為仇人,把雞毛蒜皮的小事當(dāng)作大事。她極大可能把人生的重心放在只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)上,把孩子慢慢逼成考試的機(jī)器。孩子考好了,她會(huì)在默許的同時(shí)提出新的目標(biāo)與要求;考砸了,她的碎碎念從早說(shuō)到晚,把孩子逼著想逃離家。
陳默老師指出焦慮的家長(zhǎng)的有個(gè)共同點(diǎn):開(kāi)口閉口只討論學(xué)習(xí);大到考試,小到默寫(xiě),都會(huì)關(guān)注孩子的排名;聽(tīng)說(shuō)哪里有優(yōu)秀的教育資源,一定要搶到才安心;催逼孩子超前起跑;互相攀比的心態(tài)根深地固等等。這幾條里,我承認(rèn),我做過(guò)催逼孩子的事情。一日之計(jì)在于晨,我會(huì)催逼過(guò)孩子大聲晨讀,切莫浪費(fèi)光陰。早上讀書(shū)的時(shí)間最多只有20分鐘,浪費(fèi)太可惜,有的時(shí)候是不得不逼。
當(dāng)然,我自認(rèn)沒(méi)有時(shí)間去焦慮,我的時(shí)間被排得滿滿當(dāng)當(dāng),努力工作,努力提升自己,努力做一個(gè)在孩子眼里提升型的母親。我想我是自信的,可以笑對(duì)每一件事;我的心是踏實(shí)的,忙碌的每一天,就連“虛榮”二字怎么做都不知道;我的理想從來(lái)都是由我自己去實(shí)踐,無(wú)需借用孩子的前途;我的人生價(jià)值不是以金錢(qián)等量,而是以快樂(lè)為永恒。
陳默老師也為焦慮的家提出的解決的方法。焦慮就像是心上長(zhǎng)了“肉瘤”,要靠自己拔除。首先要樹(shù)立正確的育兒觀念,什么才是真正適合孩子的,從真正了解孩子開(kāi)始。其次,作為母親,要像坤卦、像大地一樣寬容,沒(méi)有攻擊性和銳利性。讓孩子知道母親為他守住最后的底線,前進(jìn)的路上,不要害怕。還有就是母親的情緒控制的完善,人都是活到老學(xué)到老,學(xué)習(xí)控制情緒是一生的課題,笑也一天,哭也一天,何苦不開(kāi)心呢?最后,也是最重要的,要教給孩子正能量。教給孩子一顆善良、寬容的心;教給孩子換個(gè)角度看問(wèn)題;教給孩子如何做一個(gè)快樂(lè)的人。
感謝云小,感謝家長(zhǎng)會(huì),讓我受益頗豐,更讓我審視自己。我會(huì)在陪孩子長(zhǎng)大的路上,盡我最大能力,做一位與孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇6
20xx年xx月xx日,這是一個(gè)特殊的日子,一個(gè)永遠(yuǎn)值得記住與紀(jì)念的日子。
那一天,我作為一名新生家長(zhǎng)參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)。帶著忐忑與激動(dòng)的心情早早地來(lái)到向往已久的青園小學(xué),從今天起我們一家都將成為“青園人”。走進(jìn)教室,首先映入眼簾的是老師們親切的笑臉和家長(zhǎng)們熱切、渴望的目光。所謂“親其師才能信其道”,我非常認(rèn)同張婭老師的教學(xué)理念:“身心健康;正直勤勉;面對(duì)困難,具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;成績(jī)優(yōu)秀!边@四點(diǎn)實(shí)際上也是我們?nèi)业男穆暋?/p>
張老師并沒(méi)有針對(duì)某一個(gè)孩子,而是對(duì)孩子們的普遍共性與家長(zhǎng)進(jìn)行交流互動(dòng)。聽(tīng)著張老師的話,我進(jìn)入了沉思之中。英國(guó)首相撒切爾夫人曾說(shuō)過(guò):“思想決定言辭,言辭決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)!狈此甲约浩綍r(shí)的不良言行曾給孩子造成困惑,以致孩子有時(shí)像老師一樣來(lái)給我糾錯(cuò),不由得驚出一身冷汗。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)、在進(jìn)步,作為家長(zhǎng)的我們可不能落后啊,我們要與孩子一同成長(zhǎng)才行啊!
校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師所說(shuō)的每一點(diǎn)注意事項(xiàng)和切身體會(huì)都是肺腑之言,我真正感受到了老師的辛苦和期盼,感受到學(xué)校在對(duì)孩子的教育上所做出的辛苦和努力。相形之下,作為家長(zhǎng)的我還需要更多的學(xué)習(xí)和改進(jìn)?傮w來(lái)說(shuō),自己覺(jué)得:
第一,學(xué)校非常優(yōu)秀!無(wú)論是學(xué)校的硬件設(shè)施,還是辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備、師資力量,在天心區(qū)所有的小學(xué)中都是首屈一指的,真的令我們這些家長(zhǎng)感到驕傲和自豪,也替我們的孩子感到幸福!
第二,老師非常優(yōu)秀!通過(guò)王校長(zhǎng)的介紹、張老師的.溝通,覺(jué)得所有的老師都很敬業(yè),都能精心備課、認(rèn)真授課,為將一個(gè)個(gè)年幼無(wú)知的孩子逐步引入知識(shí)的殿堂,為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活奠定深厚的基礎(chǔ)而辛勤地工作著。這些又令家長(zhǎng)們深感欣慰,倍覺(jué)放心!
歷時(shí)三個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì),讓我覺(jué)得學(xué)校、老師對(duì)每一個(gè)孩子都很負(fù)責(zé)任,都很珍惜每個(gè)孩子,也都很愿意幫助孩子度過(guò)有意義的每一天。學(xué)校如此,老師如此,更何況我們這些家長(zhǎng)呢?我們更有責(zé)任和義務(wù)配合學(xué)校教育好自己的孩子。我們只有不斷提高自己的素養(yǎng),才能讓愛(ài)的臂膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力,才能托起這明天的太陽(yáng)。讓我們與孩子一同成長(zhǎng),一同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇7
孩子是我們的未來(lái),是我們的希望,讓孩子帶著美好得憧憬,步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活,怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端,怎樣讓孩子茁壯健康的成長(zhǎng),怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jī),這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著每位家長(zhǎng)。我參加了4次家長(zhǎng)會(huì),二小的名師們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例,有的讓我深有感觸,有的讓我大受啟發(fā),有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法,作為家長(zhǎng),我要擺正自己的位置,既要當(dāng)好孩子的第一任老師,又要成為孩子的親密伙伴和朋友,當(dāng)好孩子的引路人,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、以上是我的個(gè)人之見(jiàn),假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā),那么,我會(huì)感到幸福的。
“一切為了孩子,為了孩子的一切”,讓我們共同努力吧!是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了,上哪所學(xué)校?這是我們家長(zhǎng)們常問(wèn)的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)了解,我們最終選擇了二小并非常幸運(yùn)的被選中,經(jīng)4次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)校的情況更進(jìn)一步的了解;以及孩子這兩個(gè)月的成長(zhǎng)、進(jìn)步。讓我更加確信自己的選擇是對(duì)的',孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們,信心倍增,我放心。
二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長(zhǎng)。
作為xxxx的家長(zhǎng),我和她媽媽都是教師,深知一個(gè)孩子的教育、成長(zhǎng)、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能達(dá)到的,家庭教育也起著一定的作用。家長(zhǎng)的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上,比如舉個(gè)例開(kāi)學(xué)了學(xué)校開(kāi)展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)是跳繩xxxxx從開(kāi)始不會(huì)跳到后來(lái)每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒,說(shuō)話的語(yǔ)氣聽(tīng)的出。有次叫他媽計(jì)時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計(jì)時(shí)計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。通過(guò)這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),通過(guò)第三次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了一些好方法,例如:
。、在生活中識(shí)字;
2、摘抄好的詞句;
。、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話;
。、在寫(xiě)作上提倡每天寫(xiě)一句完整的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)意思;
5、注重課外閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓她感覺(jué)“書(shū)是甜的”。
四、興趣是最好的老師。
在這4次的家長(zhǎng)會(huì)中,每位專家名師都提到“興趣”二字,確實(shí)如此,有了興趣,一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家?墒,怎樣培養(yǎng)“興趣”呢?最好的辦法是鼓勵(lì),使她擁有自信心,從而快樂(lè)地去學(xué)習(xí),聰明的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。久而久之,興趣在不斷地發(fā)展和提高,也就是孩子不斷進(jìn)步的過(guò)程。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如:
1、培養(yǎng)積極思考并解決問(wèn)題的辦法;
2、能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè);
3、合情合理地安排作息時(shí)間;現(xiàn)在的午休時(shí)間很短,怎樣讓孩子勞逸結(jié)合,每天睡眠9小時(shí)以上,從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí);
4、獨(dú)立完成家長(zhǎng)認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情,如做完作業(yè)后的清理任務(wù)。做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),剛開(kāi)始閱讀要家長(zhǎng)陪現(xiàn)在我要求她自己獨(dú)立閱讀完并把故事的大概內(nèi)容復(fù)述給我聽(tīng)等等。
六、教育孩子要持之以恒。
孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步,目前成績(jī)?nèi)舨焕硐,千萬(wàn)不要?dú)怵H,關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累,一步一步的進(jìn)步,堅(jiān)持到底就是勝利。世上沒(méi)有一個(gè)人能稱得上是天才,健康的孩子只要肯學(xué),再加上科學(xué)的方法,都會(huì)成為天才。
七、注重感情教育。
通過(guò)這4次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我收益非淺,并有意識(shí)地把學(xué)到的知識(shí)融入平時(shí)的教育中,希望我的小孩擁有一個(gè)美好快樂(lè)的童年,有一個(gè)生機(jī)勃勃的少年時(shí)代,有一個(gè)美好的未來(lái),我將一直努力,做個(gè)好家長(zhǎng)。
非常感謝二小開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”,讓我擁有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。也非常感謝崔冉的老師們,您們辛苦了
家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始講起,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見(jiàn)疾病的預(yù)防與治療,到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式,給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽(tīng)的家長(zhǎng)很多,大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。
作為一個(gè)小班幼兒的母親,我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí),且深受啟發(fā),總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。
首先,教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說(shuō)當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn),哪怕是很小的一件事,也要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道她很能干(就是我們說(shuō)的有價(jià)值),并且得到了父母的夸贊,今后會(huì)繼續(xù)保持下去,這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行,例如,平時(shí)吃飯前,我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了,她就能主動(dòng)地拿筷子和碗,也許每次她只能拿一個(gè)碗,但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上,而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她:“寶寶真能干呀,真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用,所以每次喊吃飯的時(shí)候,她會(huì)很樂(lè)意做這些事。
第二點(diǎn),制造感覺(jué),強(qiáng)化自信,讓孩子找到自信的感覺(jué)。父母了解孩子的性格后,對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師,讓寶兒覺(jué)得自己比爸爸媽媽都強(qiáng),自信的感覺(jué)就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯,前幾天有天晚上,完飯后,我陪她玩兒,她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒,下面尖尖的,問(wèn)我:“媽媽,你猜我折的是什么呀?”
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇8
感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。誠(chéng)然我自己也是一名教師,但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西,受益匪淺。主要有這樣幾方面領(lǐng)悟:
第一。要側(cè)重對(duì)孩子進(jìn)行溝通,側(cè)重培養(yǎng)感情、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子,作為家長(zhǎng)的我們必然要言傳身教,我們自己的言行舉止,對(duì)孩子的影響是很大的,有的可能會(huì)影響到他們的一世,孩子可否成人成才,作為孩子的第一任老師的父親母親,有不能推卻的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情,對(duì)孩子的成長(zhǎng)充耳不聞,每天只顧接送,遇事常常只問(wèn)結(jié)果,不問(wèn)是非黑白,相信棍棒底下出好子的古訓(xùn);孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求,而對(duì)孩子進(jìn)行斥責(zé)等。須不知孩子也有思想和想法,我們應(yīng)該動(dòng)之以情,曉之以理,盡管他可是個(gè)孩子。
其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的'孩子,我們更多的是培養(yǎng)他們有優(yōu)獲取的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地恩賜育分的必然。
第三,為孩子讀書(shū)創(chuàng)立條件,優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任重申外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因,父親母親的素質(zhì)、住所條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素,父親母親應(yīng)到起到模范作用,多讀書(shū)多看報(bào),不斷更新和增添知識(shí),對(duì)孩子起到目染耳濡的作用。家庭生活習(xí)慣要注意,孩子看書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)立一個(gè)小天地,使孩子感覺(jué)到讀書(shū)是種享受。
最后,要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來(lái),若是自私、冷漠、怪異、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng),那么我們不能夠不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)憂,因此作為家長(zhǎng),我們不能夠片面地只側(cè)重到孩子的成績(jī),而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變看法、腳扎實(shí)地地依照孩子的情況,設(shè)置目標(biāo),重視孩子的全面發(fā)展,使孩子成人成才。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇9
根據(jù)學(xué)校的部署,在緩和而又忙碌的工作中,我有幸聽(tīng)了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我,從她的身上,我真正學(xué)到了新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念,使我開(kāi)眼界,煥然一新,豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式此次的聽(tīng)課,我的收獲非常,主要總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、要讓學(xué)生知其然更要知其所以然。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而思考問(wèn)題,帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂,找尋答案,更容易吸引學(xué)生的注意力。
二、讓知識(shí)由抽象變具體。
通過(guò)小方塊的制作,使學(xué)生實(shí)際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的小的不同。更加的具體形象,相信在后續(xù)學(xué)生完成“填入相應(yīng)的單位”此類的題目就不會(huì)出錯(cuò)了。
三、從處著眼,小處著手。
善于鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生回答不足之處,能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),能夠給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。得體的語(yǔ)言,溫暖著每一個(gè)孩子的心。如:你回答的非常棒。表?yè)P(yáng)勇敢的小組長(zhǎng);還沒(méi)有舉手,我相信家都知道,只是還需要一些時(shí)間思考等等。還有一些勵(lì)志性的.語(yǔ)言,能夠給予學(xué)生方向性的指引,如:你的聲音,就是要?jiǎng)e人聽(tīng)到;學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)問(wèn),要會(huì)用等等。
四、關(guān)注每一位學(xué)生。
提問(wèn)舉手的同學(xué),同時(shí)也關(guān)注到?jīng)]有舉手的同學(xué),并去提問(wèn)他,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及鼓勵(lì)。
五、對(duì)教材熟悉了解,復(fù)琢磨,根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)安排課程內(nèi)容及演練時(shí)間。
信其師則重其道,此次聽(tīng)課使我明白了教師作為課堂的一條主線,指引著學(xué)生前行,學(xué)生是課堂的主題,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,動(dòng)手、動(dòng)腦,積極自發(fā)的探索。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇10
11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始講起,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見(jiàn)疾病的預(yù)防與治療,到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式,給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽(tīng)的家長(zhǎng)很多,大家都結(jié)合自己孩子的`性格特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。
作為一個(gè)小班幼兒的母親,我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí),且深受啟發(fā)。
教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說(shuō)當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn),哪怕是很小的一件事,也要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道她很能干(就是我們說(shuō)的有價(jià)值),并且得到了父母的夸贊,今后會(huì)繼續(xù)保持下去,這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行,例如,平時(shí)吃飯前,我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了,她就能主動(dòng)地拿筷子和碗,也許每次她只能拿一個(gè)碗,但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上,而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她:“寶寶真能干呀,真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用,所以每次喊吃飯的時(shí)候,她會(huì)很樂(lè)意做這些事。
制造感覺(jué),強(qiáng)化自信,讓孩子找到自信的感覺(jué)。父母了解孩子的性格后,對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師,讓寶兒覺(jué)得自己比爸爸媽媽都強(qiáng),自信的感覺(jué)就找到了。寶寶自信了,性格方面也會(huì)突出的越明顯!這樣有助于父母正確的和孩子成為朋友,提高教育質(zhì)量。
以上就是我學(xué)到的教育知識(shí),非常感謝有這么一次機(jī)會(huì),希望大家都能和孩子成為朋友!
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇11
很榮幸的參加了一次"家長(zhǎng)學(xué)校"培訓(xùn)會(huì),一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讓我受益匪淺,同時(shí)也讓我感觸頗深。
如何養(yǎng)大孩子,對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)都不會(huì)是一個(gè)問(wèn)題,但如何教育孩子?如何培養(yǎng)孩子?每個(gè)家長(zhǎng)都可能有著或多或少的困惑。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),困惑越來(lái)越多,還經(jīng)常聽(tīng)身邊的人說(shuō),現(xiàn)在的孩子有多難教育,做家長(zhǎng)如何難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更是難上加難,聽(tīng)的我是不寒而栗。
專家說(shuō):"一個(gè)孩子的成功就是一個(gè)家庭的成功,一個(gè)孩子的失敗就是一個(gè)家庭的失敗。"的確如此,孩子就是一個(gè)家庭的命脈,一個(gè)家庭成功與失敗的鏈條,當(dāng)一個(gè)孩子不管是兒時(shí)還是成人以后,面對(duì)他人,面對(duì)社會(huì)的時(shí)候,都會(huì)有所表現(xiàn),他們的舉止談吐,為人處事,接人待物,所代表的便是一個(gè)家庭的教育方式,文化修養(yǎng)。不同的孩子有不同的性格,愛(ài)好的差異性,現(xiàn)在的孩子都非常的個(gè)性鮮明,有的活潑可愛(ài),天真爛漫。有的內(nèi)向,不善言談,處事偏激,沒(méi)有團(tuán)結(jié)精神,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
如今的孩子抗擊打能力太差,受不了半點(diǎn)挫折,只能聽(tīng)得好話,如果父母稍加嚴(yán)厲,就難以接受,以出走,或者走極端的方式來(lái)表示自己的不滿,我們的學(xué)生時(shí)代對(duì)父母是言聽(tīng)即從,而現(xiàn)在的家長(zhǎng)面對(duì)教育孩子,有些家長(zhǎng)則是對(duì)孩子言聽(tīng)即從,滿足孩子的'各種欲望,滿足孩子的虛榮心里,F(xiàn)在的社會(huì)是弱肉強(qiáng)食的時(shí)代,如果孩子從小不練就一個(gè)好的心里素質(zhì),一身好的看家本領(lǐng),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)真正走向社會(huì)的時(shí)候,該如何去面對(duì)社會(huì),如何在社會(huì)上生存?
在父母的庇護(hù)下,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,并不知道他們所擁有的奢華,滿足他們虛榮心的背后是什么,一切都是父母用辛苦換來(lái)的。"喝水不忘挖井人"有多少孩子懂得感恩,又有多少孩子懂得父母的辛勞,太少了!
孩子的教育是不可等待的,每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是有規(guī)律的,面對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,懂孩子才能更好的教育好孩子,理解孩子的心里才能更好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,孩子才能對(duì)父母敞開(kāi)心扉。孩子需要父母的關(guān)愛(ài),哪怕只是一個(gè)小小的擁抱,每天孩子回家父母的第一句話不再是:"去,快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)了,然后復(fù)習(xí)明天課程。"而是:"寶貝,學(xué)校一天都發(fā)生什么有趣的事兒了,來(lái)跟媽媽說(shuō)說(shuō),在學(xué)校表現(xiàn)好嗎,老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你呀!"僅僅只是簡(jiǎn)單的一句親切的話語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得父母是如此的可親,很簡(jiǎn)單的一個(gè)小動(dòng)作,孩子的心里會(huì)得到充分的滿足感。相反,孩子會(huì)覺(jué)的孤獨(dú)自悲,覺(jué)得自己不在是父母的唯一,自己不是很優(yōu)秀的,得不到父母的關(guān)愛(ài),如果自己不能好好的學(xué)習(xí),父母就不會(huì)愛(ài)自己,這樣的孩子會(huì)在心靈上有缺憾,會(huì)有挫敗感,會(huì)自卑。
讓孩子有健康的心里,不攀比,悅納別人,客觀的看待問(wèn)題,看待他人,與他人相處取其糟粕。多看別人的優(yōu)點(diǎn),包容關(guān)懷他人。讓孩子接受現(xiàn)實(shí),面對(duì)現(xiàn)實(shí),有勇氣去面對(duì)人生道路上的成功與失敗,告訴孩子,人生不會(huì)一帆風(fēng)順,跌倒了不怕,可以爬起來(lái)再重新來(lái)過(guò),要有不屈不撓的精神。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,一個(gè)孩子一個(gè)世界,走進(jìn)一個(gè)孩子就走進(jìn)一個(gè)世界。父母是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)應(yīng)該以身做責(zé),尊重孩子,信任孩子,與孩子平等相處。家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決的最佳方案,而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵,使其喪失自信心,從而失去學(xué)習(xí)的興趣。父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí),父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,想念孩子,并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難,而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在她的角度去分析利弊。這樣有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任家長(zhǎng)。一這切,孩子就會(huì)有好的人生態(tài)度,完整的人格,懂得人生的價(jià)值是什么。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子,理解孩子,培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)該意自己的言行舉止,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。
孩子為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù),把備考中的媽媽給奉獻(xiàn)了,一班七個(gè)家長(zhǎng)代表,而且開(kāi)會(huì)之前嚴(yán)重聲明:不簽到,周一每位家長(zhǎng)一份"觀后感"。有年頭沒(méi)寫(xiě)心得體會(huì)了,拿出記載的筆記,腦海里飛快地回憶專家講述過(guò)的內(nèi)容,順便把自己這些年教育孩子的理念也寫(xiě)了寫(xiě)。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇12
今天下午三點(diǎn),作為符山小學(xué)一名再生的家長(zhǎng),我懷著希望與愉悅的心情踏進(jìn)了這所擁有優(yōu)秀口碑的學(xué)校校園,與一年級(jí)一班四十多位再生的家長(zhǎng)一起,接受了一堂內(nèi)容豐富,意義深遠(yuǎn)的再生家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì)。
班級(jí)的幾位主要任課老師分別介紹了授課情況和家長(zhǎng)需要注意配合的各項(xiàng)事宜。班主任兼語(yǔ)文老師季老師授課經(jīng)驗(yàn)豐富,諄諄教育;數(shù)學(xué)老師隆重要?dú)猓渎浯蠓。?jiàn)到兩位優(yōu)秀的老師,家長(zhǎng)們略有些忐忑的心頓覺(jué)輕松。
本屆學(xué)生的.家長(zhǎng)大部分出生于 70 年代,當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和現(xiàn)在完好不同樣。能夠說(shuō)在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下,一個(gè)孩子可否能夠很好的適應(yīng)學(xué)校的授課方式和進(jìn)度,很大程度上是需要家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的共同努力的。為了更好的配合學(xué)校老師做好家庭教育工作,家長(zhǎng)必定有所犧牲,并使用必然的方法和技巧。經(jīng)過(guò)與會(huì)幾位老師的講解,我們也學(xué)習(xí)到了很多合用有效的教育方式?偨Y(jié)以下:
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,使孩子能自覺(jué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)知識(shí)。家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)注意幫孩子養(yǎng)成自己解析解決問(wèn)題的習(xí)慣和方法,而不是直接見(jiàn)告答案,所謂授之以魚(yú),不如授之以漁。防備過(guò)分的責(zé)怪和打擊,經(jīng)過(guò)夸耀、必然、激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),成立自信心。
二、生活習(xí)慣養(yǎng)成
早睡早起,有優(yōu)秀的精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習(xí)。
注意寫(xiě)字姿態(tài),保護(hù)視力,壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成則很難糾正。
注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,使用垃圾袋和抹布,從小事做起。
養(yǎng)成自己記作業(yè)和整理次日使用書(shū)本文具的習(xí)慣。
三、校園紀(jì)律及注意事項(xiàng)
遵守入校和放學(xué)時(shí)間,解散前不擅自離隊(duì)。
依照班級(jí)安排做好值日。
不帶零食、鉛筆刀、水瓶等入校。
正如班主任老師所說(shuō) “嚴(yán)是向,松是害 ”,只有現(xiàn)在狠下心幫孩子打好基礎(chǔ),才不至于耽誤了他們的前途,相信總有一天孩子也會(huì)理解老師和父親母親的專心良苦。希望將來(lái)的六年間能與老師一起陪伴孩子順利的走過(guò)難忘的小學(xué)階段。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇13
20xx年11月19日,我參加了寧陽(yáng)縣第二小學(xué)組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)分兩部分舉行:一是在學(xué)校多媒體教室聽(tīng)取王麗老師的《情智管理意義大情商管理莫淡化》的講座;二是在教室聽(tīng)取老師介紹學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)此次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)不僅讓我學(xué)習(xí)了情緒對(duì)孩子的重要性,也讓我反思了對(duì)孩子的教育方式與方法。
在情緒管理方面,要不斷反思自己孩子平時(shí)生活中的表現(xiàn),對(duì)于平時(shí)生活中出現(xiàn)的脾氣暴躁和搶奪他人東西的行為。首先要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒,讀懂孩子的情緒,學(xué)會(huì)換位思考,綜合運(yùn)用王麗老師三種平復(fù)自己情緒的方法(即腹式呼吸法、交叉爬行法、掛鉤法),進(jìn)而進(jìn)一步查詢孩子出現(xiàn)不良情緒的原因,通過(guò)講生活故事,引導(dǎo)孩子講出自己的.情緒。對(duì)不良情緒教育孩子用正確的方式進(jìn)行宣泄,例如跑步、玩泥巴等。同時(shí)學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去教育孩子,去適應(yīng)十幾年之后的社會(huì)生活。
在家庭教育管理方面,孩子作為家長(zhǎng)的復(fù)印件,家長(zhǎng)一言一行深刻影響著孩子的身心健康發(fā)展和日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)。我在以后教育管理孩子方面,要給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活氛圍,讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于英語(yǔ)老師提到的孩子英語(yǔ)水平有待提高的問(wèn)題,在生活中通過(guò)互動(dòng)和對(duì)話的方式快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓孩子不再對(duì)英語(yǔ)充滿恐懼,讓孩子體驗(yàn)到英語(yǔ)課程只是他的一道“盤(pán)中餐”,知道英語(yǔ)除了教室里學(xué)習(xí)到的知識(shí)原來(lái)還可以這么有趣。
總之,感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝三年級(jí)四班各位老師對(duì)孩子孜孜不倦的教誨。今后我將加強(qiáng)與老師的溝通交流,在孩子以后的學(xué)習(xí)中,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康發(fā)展。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 篇14
孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大,作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益匪淺,感覺(jué)頗深!記得第一次 參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)能時(shí),還帶著很多的誘惑:家長(zhǎng)學(xué)校多么陌生的詞語(yǔ)!可當(dāng)一堂
課聽(tīng)下來(lái)才理解其中的神奇,原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父親母親特地創(chuàng)立的學(xué)校,也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們成立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們理解做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。因此,特別感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇!下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感覺(jué)和所碰到的啟示談幾點(diǎn)自己教育孩子的領(lǐng)悟,同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同溝通與商議:
一、賞識(shí)教育
關(guān)于賞識(shí)教育,我還特地買(mǎi)過(guò)碟子來(lái)看過(guò),此后也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步,不但影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的收效,而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。若是我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不用然、不贊美,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度必然會(huì)碰到打擊。因此我們不要吝嗇我們的微笑和夸耀,常給他們激勵(lì): “你很棒!我真替你感覺(jué)驕傲! ” 自然,賞識(shí)教育其實(shí)不意味道著拒絕責(zé)怪,可是別忘了在責(zé)怪他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱, 讓他們知道我們有多愛(ài)他們!
二、學(xué)會(huì)寬容,拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,都是家里的小皇帝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有領(lǐng)悟。獨(dú)生子女的家庭常常以孩子為中心,從小到大,習(xí)慣于衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,什么事都不用其操心,由于父親母親會(huì)把所有安排的妥穩(wěn)當(dāng)貼,有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事,打不得,說(shuō)不得,由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格,不懂寬容。因此我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感,讓他們懂得與別人分享快樂(lè),懂得禮讓、懂得尊敬、懂得團(tuán)隊(duì)精神,更要懂得孝敬父親母親,尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子,在班上多交朋友,要常常幫助別人。也許在接受了同學(xué)的幫助時(shí),要懂得感謝和感恩!
都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代,象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷,顯然是人生一大缺憾和危機(jī),而這很簡(jiǎn)單造成其個(gè)人性格思想上的弊端和不足,確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
三、接受挫折和失敗
關(guān)于自己的兒子,我知道在這一點(diǎn)上我做得特別差。從他出生到現(xiàn)在,幾乎沒(méi)受過(guò)挫折,也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了,從沒(méi)被老師責(zé)怪過(guò)的他由于太緊張而神情大變,反倒把老師嚇倒。因此可知,過(guò)于的愛(ài)惜備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力,因此合適的讓孩子出溫室見(jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了,我問(wèn)為什么?他說(shuō)由于上課講話,在我還沒(méi)來(lái)得及公布談?wù)摃r(shí)他說(shuō):
“媽媽,你不是說(shuō)要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了,是啊,也許有時(shí)犯一下錯(cuò)誤被老師責(zé)怪未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是剛毅、勇敢的表現(xiàn),是更加成熟更加深沉的勇敢。而這種承受也許這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的'學(xué)習(xí)擔(dān)憂,不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)憂,但卻會(huì)為他們?cè)鯓幼呦蛏鐣?huì)?怎樣在社會(huì)中找到自己?又怎樣迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)憂?!
那么孩子在學(xué);蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相禮讓,這種禮讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái),保持健康的心態(tài)和崇敬的人格。
五、養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣
能改變我們一世的,也許就是一些優(yōu)秀的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言,養(yǎng)成優(yōu)秀的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,受用一生。父親母親的言傳教也會(huì)目染耳濡的改變和影響著孩子。因此在我們要求孩子別這樣別那樣,要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己可否這樣做了。而優(yōu)秀的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定數(shù)運(yùn),那么希望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,讓他們將來(lái)在搜尋成功時(shí)不至于兩手空空。
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