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暑假教師師德培訓(xùn)心得體會

時間:2023-08-29 17:31:29 賽賽 心得體會 我要投稿

暑假教師師德培訓(xùn)心得體會(通用16篇)

  我們有一些啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的暑假教師師德培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。

暑假教師師德培訓(xùn)心得體會(通用16篇)

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 1

  積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,師德培訓(xùn)之短短兩天時間,讓我心真亮堂堂起來。名師之典范,師德之楷模,哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大,現(xiàn)實中見真情,感動著千千萬萬知情人。

  燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大,就會失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長空,翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中,又何來變得勤奮。

  這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比,那么一切都會變得美好起來。

  與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在名師的激動演說下,一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子,也會在如圣人般的教師的感召下成才,真實的案例故事,讓人豈有不信之理。

  一個平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆,只有兩個多小時的短聚,卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷,足以說明和誰在一起的'確很重要。那兩小時,我們是與美麗善良的盤老師在一起,也許我們在場每一個人,都被吸引著,拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會懶惰;和積極的人在一起,我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起,我們也會美麗善良。

  上學(xué)時我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。

  朋友千萬別抱怨,因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取,甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天,你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你,時時如浴春風(fēng)。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 2

  從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這一年半多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。通過培訓(xùn),我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個方面的一些體會:

  一、以愛為本,尊重理解幼兒

  霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。

  作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛心,或者說,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學(xué)會怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的'可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。

  孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學(xué)習(xí),生活。即使他們有時候違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關(guān)心你,愛護你的,是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在嚴(yán)師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關(guān)心每個孩子,從小事做起,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范,學(xué)會為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,幫助他們堅強、快樂成長,使孩子的思維活躍,快樂健康起來。

  二、以身作則,為人師表

  為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師,我自認為,不但要告訴每個孩子應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。

  三、知識廣博

  作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。在工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),取得較好的教學(xué)效果。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及孩子成長對學(xué)高為師,身正為范的挑戰(zhàn),教師如果不強化自育力學(xué)苦練,做到聞道在先,術(shù)業(yè)有專攻,恐非易事,因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué),心里學(xué)教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過程,是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和方式。所謂知識無止境,我們只有實事求是的學(xué)習(xí),要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

  四、教師要學(xué)會反思

  應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  現(xiàn)在有些獨生孩子由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學(xué)生犯了錯誤,家長來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進一步走投無路。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 3

  8月21日,全市組織了暑期師德培訓(xùn)會,我認真聆聽了三位優(yōu)秀老師的講座,雖然是視頻直播,卻依然不失色。我為他們生動的語言而驚嘆,為他們堅定的信念而折服,為他們無私的奉獻而感動。聽著他們的報告,我有種迫切想要試一試的沖動,可靜下心來,卻又覺得自己是如此的幼稚和無知。他們的博學(xué)多才,我沒達到;他們的反思、總結(jié),我沒做到;他們的持之以恒,我沒做到;他們堅定的理想信念,我沒做到。他們的所有的一切我都沒做到,怎能達到他們的那種境界呢?現(xiàn)在的我,還只是普普通通的一名老師。但這次的講座,卻讓我的心靈受到了強烈的震撼。

  一、微笑處見愛生

  站在三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,似乎十分平淡,所以漸漸地,一些教師的熱情被“站”沒了,微笑被“講”沒了,取而代之的,變成了高高在上的權(quán)威和冷漠主義的代表。自從自己當(dāng)了班主任以后,我更是徘徊在微笑與嚴(yán)厲之間。我希望自己是微笑的,卻害怕失去威信,于是我希望自己是嚴(yán)厲的,卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離。聽了X老師的講座后,我茅塞頓開,我明白了微笑的力量是強大的。回想X老師講述她的學(xué)生時,是那么的喜悅,那么的自信,那么自豪,那么的有成就感。她那充滿激情的話語,那從心底里流淌出來的甜甜的笑容,猶如春風(fēng)拂面,感染了我。是什么讓她的心情那么愉快?是什么令她的故事引人入勝?是她對學(xué)生濃濃的愛,是她對教育事業(yè)深深的情。這愛,這情,都化為微笑滋潤學(xué)生心田。這讓我對微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著一種尊重,一種平等。微笑也是一種贊許,當(dāng)學(xué)生成功了、發(fā)現(xiàn)了時,你的微笑就如同春日里的'一輪朝陽,更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情;微笑就是一種期盼,當(dāng)學(xué)生緊張、困惑時,你的微笑就好似春天的和風(fēng),帶給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的自信與毅力。微笑的課堂,才是充滿激情的課堂,才是富有生命力的課堂,才是洋溢著人文關(guān)懷的溫馨的課堂。作為教師,我們不應(yīng)該吝嗇自己的微笑,因為當(dāng)學(xué)生看到老師的真誠微笑時,他在心理上會產(chǎn)生一種安全感,信賴感,這種感覺會使孩子愛上這個老師的課,正如蘇霍姆林斯基所說,孩子會因為喜歡某一教師而喜愛他所教的課程。

  二、樂業(yè)處見敬業(yè)

  什么是樂業(yè)?樂業(yè)就是快樂的工作。我快樂嗎?我的答案是否定的。我常常將工作當(dāng)成了苦役。而從這三位老師的身上,我看到了他們不僅把教書當(dāng)成一份職業(yè),而是一份快樂的事業(yè)。記得趙老師說的一句話:敬業(yè)是基準(zhǔn)線,創(chuàng)業(yè)是生命線,樂業(yè)是幸福線。生命的本質(zhì)在于尋找快樂?鞓肥且环N心態(tài),是一種對生活和工作的態(tài)度。作為教師,我們每天要面對的是一群天真無邪的孩子,我們的一言一行潛移默化的影響著我們的學(xué)生。我們快樂,學(xué)生就快樂;我們快樂的教,學(xué)生就快樂的學(xué)。所以,教師應(yīng)該是快樂的工作著。曾聽過一句話:“如果你視工作為一種樂趣,人生就是天堂;如果你視工作為一種義務(wù),人生就是地獄!边@句話清楚的告訴我們快樂的心態(tài)十分重要。只有把工作當(dāng)成樂趣,才能在工作中從容自在、心甘情愿、毫不勉強,才能在工作中有所創(chuàng)新,才能體驗到成功的樂趣,才能讓人更加孜孜不倦、樂此不疲,才能真正地敬業(yè)。從現(xiàn)在起,我也要努力做一個快樂的老師。

  三、反思處見缺點

  聽了這三位老師的講座,還有一個感受比較深的:凡是優(yōu)秀的老師都是愛讀書、愛思考的人。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣,所以我現(xiàn)在急需要做的就是多看書、多思考、多實踐。教育家陶行知先生說過:“要給學(xué)生一碗水,自己先要有一桶水”。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識面,而知識面的獲得大部分來自書籍。如果我們教師要把書教好,僅憑任教前所積累的那點兒知識,又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個很高的高度呢?當(dāng)然思考過后的實踐也尤為重要,它給了我們將思想轉(zhuǎn)化為操作的機會,只有在實踐工作中不停的去積累、觀摩,在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng),你才能真正領(lǐng)會書中所寫,腦中所想,才能向好老師這個目標(biāo)大踏步的前進。

  最后,希望這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標(biāo)。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 4

  暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束,短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我,作為一名青年教師,從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中,學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。

  剛剛走上講臺的時候,常;貞浧鹱约荷蠈W(xué)時的情景,那時曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師的。

  教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同,但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的.教育下長大成才。對每一個學(xué)生的.關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實,每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點,夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進,賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。

  作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔(dān)負起教育下一代的責(zé)任,主動思考,虛心求教,肯干、實干,不斷在實踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細致、扎實。同時,細心總結(jié)工作經(jīng)驗,在摸索中前進。

  “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn)洹Wプ 罢n改”帶來的發(fā)展機遇,樹立較強的科研意識,走進新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 5

  20xx年8月26,這是我第一次參加師德學(xué)習(xí)活動,這幾天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,對師德的含義也有了更深一層的體會。

  樂清市丹霞路小學(xué)的牟原喜老師的《激勵喚醒,靜待花開》,以關(guān)于鼓勵和表揚為中心,從自己的童年經(jīng)歷到執(zhí)教經(jīng)歷,從各地區(qū)的孩子到自己的孩子,分析失敗的經(jīng)驗,不斷嘗試新的方法,最后全面地總結(jié)出了鼓勵教育的特點,要有跟蹤性、獨特性、多向性和潛能性。并且要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,予以放大,發(fā)揮同伴、家長和任課教師的作用,形成合理追蹤一段時間,直到孩子意識到自己有這方面的潛能為止。真切飽滿的體會和總結(jié),給我上了深刻的一課。

  瓦市小學(xué)的.黃又綠老師的.《幸福在哪里》也讓我受益良多,幸福在哪里?幸福其實存在在你成長中的點點滴滴里,機會、磨練、關(guān)懷、榮譽等等都是成長中的幸福。師者乃傳道授業(yè)解惑也,對學(xué)生要愛,不必轟轟烈烈,只需要化作日常一句關(guān)懷的話。春風(fēng)化雨、潤物無聲,大概是我作為新教師所要學(xué)習(xí)的正確標(biāo)桿了。

  非常感恩能夠聽到那么多優(yōu)秀前輩的經(jīng)驗分享,這讓我想起了小學(xué)時候的班主任林老師,她對學(xué)生特別有耐心,幽默積極的態(tài)度影響著我們班每位同學(xué),她善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點,不怠慢任何一個。小時候我特別害怕寫作文,一遇到寫作就緊張,絞盡腦汁寫完一篇卻總是忘記加上標(biāo)點符號。林老師沒有直接批評我,而是把我的作文讀給我聽,然后幽默的跟我說:“作文寫的挺有趣可為什么不加上標(biāo)點符號呢?老師閱讀的時候沒辦法停頓都要沒氣啦!甭牭嚼蠋熯@番話我不僅對自己的寫作有點一點點信心,更加認識到了標(biāo)點符號的重要性。老師在我犯錯誤的時候不是采用否定的手段,而是先給我信心,然后提出積極的建議,用她的睿智化解了我的尷尬。我覺得作為老師,要存有積極向上的心態(tài),讓學(xué)生不懼怕錯誤,勇于向前,帶給他們正能量。

  在今后的工作中,或許會遇到各式各樣的問題,但是我會不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,在學(xué)生遇到絆腳石,心情沮喪的時候成為他們成長道路上的一米陽光,幫助他們健康成長。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 6

  “善之本在教,教之本在師”。教師的師德尤為重要。在學(xué)校的安排下,今年的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進行。但我更喜歡分散學(xué)習(xí),這樣就可以看一些自己想看的書。在這次的師德培訓(xùn)期間,我認真讀完了吳非老師的《致青年教師》一書,真是受益匪淺。

  吳老師在這書的第四輯中,談到了“尊重常識”。教育的常識有哪些呢?吳老師在書中說到:教育所做的一切不過是常識——我半生做教師,越來越感覺到,我們?nèi)粘9ぷ髦兴龅囊磺,不過是遵守常識。當(dāng)然即使是常識,也需要學(xué)習(xí),也需要發(fā)現(xiàn),也需要維護。

  我們來看看先生自己秉持的常識:“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽,我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下,都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字,是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生,但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者,我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的`方式來培養(yǎng)”……反思平時我們的教育,可能在很大程度上也存在著常識認識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”,我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子,幻想著“去剪出一模一樣的苗兒”;常常忽略了學(xué)生尚在年幼,正是不斷犯錯的年齡,他們要在一次次的犯錯中成長。對這些教育常識的一條條摘錄,一次次對照。反思中有欣慰,有恍然大悟,也有羞愧!然而,即使羞愧,依然令自己欣喜——為自己遇見先生提點的常識,為自己有機會更好地捍衛(wèi)常識。

  “對教師職業(yè)生命負責(zé)”,是吳老師著作中的另一個聲音。這是他一貫以來的追求,是他對青年教師的期待,也該是我們對自己的要求。只有教師自己敬重自己的職業(yè),自覺進德修業(yè),才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師,他才會更像一個教師吧?真的發(fā)自內(nèi)心地喜歡先生這個詞——“負責(zé)”,而不是常見的“熱愛”。沒有道理要求每一個職業(yè)人都熱愛自己的崗位,但是“負責(zé)”卻是從事每一項職業(yè)的堅定前提,不可動遙。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 7

  “師德”一直是個不老的話題。歷年的暑期,各個學(xué)校也都集中開展師德方面的培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)的內(nèi)容是:學(xué)習(xí)平湖市首屆“ 十佳名班主任” 的先進事跡。通過一個個感人事跡,使我受益匪淺,特別是新倉中學(xué)畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼,也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神,才使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  怎樣才是真正的好老師?朱永新教授認為:理想的教師應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師;一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;一個具有人格魅力的教師;一個充滿愛心的教師;一個富有創(chuàng)新精神的教師;一個勤于學(xué)習(xí)的教師;一個具有社會責(zé)任感的教師;一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語言,堆積的已不僅僅是一個夢想,他激起了所有教育人的'熱情,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。

  我,是一名普通的幼兒園中年教師,在幼教這塊崗位上耕耘了整整16個年頭。我想跟您說,我真活得不輕松,每走一步都記憶深刻,但我始終保持一顆熱情、執(zhí)著、好學(xué)的心境,學(xué)習(xí)是終生受用的,我們要學(xué)習(xí)的東西真的很多…

  平時,本人經(jīng)常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章,虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師、名師、同行討教,希望自己在各方面得到均衡發(fā)展,虛心、主動與結(jié)對的師傅聯(lián)系,根據(jù)本園本班實際情況,認真制定班級工作計劃,教研組計劃,積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等,我想每個人都將從年幼--年輕--年邁,這是人的自然規(guī)律,也無論你在哪個年齡層次,都要自主地學(xué)習(xí)或向他人學(xué)習(xí),這樣才能提高自己,每一個人來到這世間,生命就是一項永無止盡的學(xué)習(xí)功課,作為中、青、新教師的我們,要快速地成長,提高自己各方面的能力,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)可謂是一個重要的途徑。當(dāng)然,每個人都應(yīng)該有自己的主見,不能照搬別人的方法,但多聽取,一定會使自己終身受益。

  《新教育之夢》——將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋新時代的“理想教師”,培育一群新時代的“理想學(xué)生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近,教育的未來充滿陽光。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 8

  “師德”一直是個不老的話題,今年暑期學(xué)校教師也進行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:學(xué)習(xí)徐立科教師的先進事跡;學(xué)習(xí)《師德手冊》。

  通過一個個的感人事跡,使我受益匪淺,特別是徐立科教師“燃燒自己,點亮別人”的精神深深的'打動了我們,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng),教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生,徐校長就是一位對所有學(xué)生充滿愛心的一位教師,他樂意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課,不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,而且在生活上也幫助他們,使學(xué)生在感受愛的過程中理解愛,學(xué)會愛。這讓我體會到,在平時的教育中,我們應(yīng)該對學(xué)生滿懷信心并一視同仁。

  徐校長肯干、實干,盡全力將工作做到細致、扎實的工作態(tài)度,實在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己平日里工作的繁忙,難以將自己全部的精力放在工作中,因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓(xùn)使我認識到自己身上的不足,在今后必須改正。

  由此可見,高尚的師德是愛,是敬業(yè),是精業(yè),讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽光照射般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 9

  8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動,通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。

  1、熱愛教育事業(yè)是師德的核心

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。

  2、熱愛學(xué)生是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的`人。

  同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的`師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 10

  我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)的目的是通過加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè),進一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時間里,通過學(xué)習(xí)各種文件和會議精神,以及聽專家報告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會和收獲:

  一、教育就是愛

  首先,教育的本質(zhì)就是愛,沒有愛,就沒有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛。熱愛教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動力,只有熱愛,才能進取,才能創(chuàng)新,才能奉獻。因此,在平常的教學(xué)工作中,我們要以愛來澆灌祖國的花朵,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的教育原則,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個性。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),正如市教育局張云飛局長所講,我們每個教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會用尺子,學(xué)會真正地用心去衡量,你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛能;蛟S將來的牛頓,將來的愛因斯坦就是他們中的`一員。

  其次,對學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),崇高的師愛就是一視同仁,不能厚此薄彼,無論在生活中還是學(xué)習(xí)上,都應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生,尤其是個性孤僻,成績稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他,要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,要以母親的細心去關(guān)注他。多一點關(guān)心,少一點冷漠;多一點耐心,少一點埋怨!鞍烟貏e的愛,給特別的你”,用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,提高興趣,從而真正促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、知識就是財富

  一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,因此,作為一名教師,必須時刻牢記自己的職業(yè)特點,一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識,學(xué)會創(chuàng)新,積極進取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對學(xué)生的影響是深遠的。應(yīng)此,教師應(yīng)該時刻為學(xué)生做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,只有當(dāng)好榜樣,才能受到學(xué)生的尊重,得到學(xué)生的愛,才能有效地促進對學(xué)生的管理,從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行,才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財富。

  總之,作為一位人民教師,我們就不能無愧于這個光榮的稱號,必須從思想上提高覺悟,從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說,就是要本著職業(yè)良心,一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生,用人格去感染學(xué)生,用魅力去影響學(xué)生,用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信,具有創(chuàng)新能力和高度社會責(zé)任感的人才!

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 11

  教師是塑造人類靈魂的工程師,不僅要教書育人,還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)、師德風(fēng)范。師德的最高境界是:勤業(yè)、愛生。下面我就“愛生”這一點,談一談自己的觀點。

  熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,既是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。怎樣愛學(xué)生呢?

  一、關(guān)心愛護學(xué)生

  學(xué)生都有自己獨立的人格,他們都渴望得到教師的關(guān)愛、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者,應(yīng)該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應(yīng)注意觀察學(xué)生的'`活動,用心與他們交流、互動,做他們的良師益友。只有這樣,學(xué)生們才會情感流露,向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,達到教書育人的目的,從而使他們學(xué)到更多的知識、技能。

  二、營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

  用“愛”營造氛圍。在課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點:

  1、應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生,建立展示平臺

  在課堂上,教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生,而不是只關(guān)注優(yōu)等生,要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,即建立展示平臺。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后,運用不同方式,例如:小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等,讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣,老師既能摸清他們學(xué)習(xí)的情況,又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。

  2、多運用鼓勵、贊揚的語言

  學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段,應(yīng)允許他們出錯。教師應(yīng)多運用鼓勵、贊揚的語言,來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,獲得更多的知識、技能。在課堂上,對學(xué)生回答問題的正確與否,教師都應(yīng)給予正面、準(zhǔn)確的評價,關(guān)鍵是多使用鼓勵、贊揚的語言。例如:“再想一想,你一定行”、“你是怎么想的,老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等。使學(xué)生的身心愉悅,信心倍增,學(xué)習(xí)興趣更濃。

  總之,我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的師德修養(yǎng),全面推進素質(zhì)教育,為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。力爭做一個順應(yīng)時代,各方面能力過硬,讓學(xué)生喜愛的教師。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 12

  教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過:學(xué)高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師是學(xué)生的良師益友,是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),必須時刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng):

  (一)熱愛教育,獻身事業(yè)

  熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的.決心,把自己畢生精力獻給教育事業(yè),不計名利、樂于獻身,有所作為。

  1、認識上

  我們應(yīng)尊重自己的選擇,無怨無悔,熱愛自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。

  2、實踐中

  我們應(yīng)盡心盡責(zé),敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情,我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。

  (二)熱愛學(xué)生,誨人不倦

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育!币粋教師如果僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師,一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可知,熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,教師是社會的.規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

  每個學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁,不偏不倚,對每一個孩子都“捧著一顆心來,不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,要像一個無私的園丁,把愛的雨露灑入他們的心田,對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”,直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 13

  暑期通過“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

  換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

  一、樹立事業(yè)心、增強責(zé)任感、忠誠黨的教育事業(yè)

  教書是手段,育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

  “以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

  常言道:“嚴(yán)師出高徒”。又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。

  慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。

  教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。

  因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

  三、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈

  “無德無以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),就是潛移默化、影響深遠的'教育。

  作為小學(xué)教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻的.人格,塑造每個學(xué)生的心靈

  沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

  我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 14

  在暑氣逼人的夏天,能坐在空調(diào)會議室里聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們教師請來的教育專家的講座,好似享受精神大餐。學(xué)校布置的作業(yè)很及時,及時的反思,才最有效果。

  教育到底是什么,一千個人有一千種解釋。趙希斌博士說:教育不僅僅是培養(yǎng)孩子上北大和清華,而應(yīng)該是讓學(xué)困生也能在社會上快樂的生活;教師不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),而是要把知識與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)智慧結(jié)合在一起;

  如果小學(xué)只上幼兒園的內(nèi)容,初中只上小學(xué)的,高中只上初中的,余下的時間來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力,儲備好各種能力到大學(xué)里大展拳腳,那該多好。

  如果上課前不用預(yù)習(xí),課后又沒有作業(yè),那學(xué)生該多么高興和輕松,上學(xué)將變成一件特別有意思的事情!

  如果教學(xué)壓力不那么大,教學(xué)時間不那么緊張,那么我們教師可以隨意的展現(xiàn)自己的美好個性和特長,留給學(xué)生除了知識外更多的東西,那教育該多美好!教師的.形象固然重要,可是如果一個教師的成功完全與他的形象無關(guān),那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的,那學(xué)生將多么地崇拜他。

  如果教育能在有限的時間里給學(xué)生更多閱讀的時間,那會有多少奇跡會出現(xiàn)!即使不是語文老師,也要學(xué)會閱讀,更要引導(dǎo)學(xué)生閱讀,閱讀是通往幸福的階梯。

  如果教育能夠也關(guān)注學(xué)困生,讓他們未來在社會上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂和滿足,那樣的教育又該是多么的成功!

  “如果”不能總是只有“如果”,“如果”之后我們可以讓教育靠理想的教育更近一些,那就好了。做一個有感悟的老師吧,有感悟就有愛,有行動,有一切,不要抱怨,抱怨的人很難成功,不計報酬,報酬會更多。用努力來解除教育的辛勞,成就教育的幸福。教育是每個教師自己的事情,教育的歷史河流里有很多陶行知,魏書生等知名的教育家,但浙江省特級教師王濯君說:教育是不能被復(fù)制的。我也認為,被復(fù)制的教育沒有生命力。面對發(fā)生在每一個教師自己面前的教育問題,每個教師應(yīng)該通過讀書和實踐來積累自己對這個教育問題的理解,從而用自己的方式解決這個教育問題,這樣,每個教師才會幸福地進步著。

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 15

  伴隨著暑假的尾聲,師德培訓(xùn)如期開展。在這次的師德培訓(xùn)中,讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評為20xx年度全國教書育人楷模xx市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說:“教師被譽為人類靈魂的工程師,教育被認為是一種心靈的藝術(shù),那是因為,只有心與心的真誠交流才使教育成為可能,才使教師這個職業(yè)顯得高尚!倍彩沁@樣做的,身體力行,做到熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。她會因為學(xué)生喜歡動畫片,去看很多的動畫片;她會因為希望和孩子家長保持良好的'溝通,連續(xù)進行30多年的家訪;她會因為教學(xué)需要,虛心向女兒請教標(biāo)準(zhǔn)的普通話。桂老師的事跡深深地打動了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的`老師呢?

  要成為一名優(yōu)秀的老師,首先要熱愛學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對象。教師只有熱愛學(xué)生,在考慮問題的時候會從學(xué)生的角度出發(fā),處處為學(xué)生考慮;教師只有熱愛學(xué)生,才會尊重學(xué)生的想法,懂得“蹲下來”傾聽孩子的心聲;教師只有熱愛學(xué)生,才會用寬容的心包容孩子的優(yōu)點和缺點,包容孩子的調(diào)皮和人性;只有熱愛學(xué)生的教師,才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛意,學(xué)生在師愛的滋潤中快樂成長。

  其次,教師要終身學(xué)習(xí),完善自我?邕M二十一世紀(jì),社會在不斷發(fā)展,知識更新日新月異,教師只有不斷學(xué)習(xí),完善自我知識體系,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣,教師才能在教育學(xué)生的過程中,才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺上,面對學(xué)生侃侃而談,揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強的課堂感染力,學(xué)生則會“親其師,信其道”,繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中,教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說教,不是權(quán)威,而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。

  大學(xué)時讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中:“學(xué)高為師,身正為范!苯處熯@個職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時代向教師提出了挑戰(zhàn),今后我一定要熱愛學(xué)生,加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)!

  暑假教師師德培訓(xùn)心得體會 16

  暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座,二是蓋校長有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路,其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強調(diào)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),其實這兩個講座表達的是同一個旋律,讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂,這點紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會到這點。

  紀(jì)潔芳教授的把我們帶進她設(shè)計的每個主題的過程中,我們深刻的體會到什么是個人體驗,她引出的每個觀點,都是讓我們從中感受,讓我們談感悟,談所得,再把她的理念亮出來,有了體驗這座橋梁,到達她的觀點并不難,而且印象深刻。整個二、三小時的講座中,這種體驗讓我們慢慢進入,漸漸暈染,切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué),新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生,在課堂教學(xué)中,如何做到有效,紀(jì)教授這種不失為一種好辦法,課堂上讓學(xué)生自己去體驗,去領(lǐng)悟,學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩淼蒙羁,長久。

  那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗在獲取知識呢?我認為在備課中要精心設(shè)計一些體驗活動,比如討論題、預(yù)習(xí)題、小組體驗等等,盡量做到新知識讓學(xué)生主動探索,提出問題讓學(xué)生主動參與知識的獲取過程,是學(xué)生們在探索和解決問題的過程在鍛煉思維,發(fā)展能力,激發(fā)求知熱情。為了激發(fā)學(xué)生激情,就要多角度調(diào)動學(xué)生的.情緒、情感、注意力和興趣,有效地突破難點,有更強的交互性,學(xué)生有更多的參與,促使學(xué)生有多種感官去學(xué),學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才能自己體驗到學(xué)習(xí)的快樂,積極主動參與知識的獲取,教學(xué)目的是促學(xué)生思考,而不是在背知識的技巧。在教學(xué)中,教師必須要充分挖掘?qū)W生的潛能,營造課堂氛圍,增強學(xué)生的參與意識、實踐意識和競爭意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生認識到自己是學(xué)習(xí)過程中的主人。

  還有就是要關(guān)注學(xué)生,把學(xué)生放在心里,曾經(jīng)有個人故事讓我記憶尤新,說的是美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽,深受人民愛戴,是因為他能夠真誠地對待每一個人,無論對方是一名議員,還是一名仆人。有一天,他的貼身男仆安德烈的妻子問羅斯?偨y(tǒng)野鴨是什么樣子,因為她一生都沒離開過華盛頓,她沒機會到野外去看野禽。羅斯?偨y(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性。第二天,安德烈房里的電話響了,電話那頭傳來了羅斯?偨y(tǒng)的聲音,他告訴安德烈的妻子,他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。

  安德烈的妻子推開窗戶,看見了對面房屋窗戶里羅斯福微笑的面龐。像這樣的人,誰會不熱愛呢?即使他不是總統(tǒng),也會受到大家的愛戴。除了在課堂教學(xué)中,教師還要從細微處體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷比如課間的談心,一個小禮物,一句鼓勵的話,一句親切的問候……也許這些小事微不足道,而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠意,就如同滋潤心靈的春雨,不僅縮短師生心靈間的差距,達到教育的效果,而且對學(xué)生的終身都受益。教師只有無私的去愛學(xué)生,才能激起學(xué)生感情上對教師的敬愛這樣才能使學(xué)生親師信道,贏得教育。

  師德,不是簡單的說教,在日常的教育教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該用實際行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,用良好的師德師風(fēng),共同撐起教育美好的明天!

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