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榜樣的力量心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-25 09:00:09 心得體會(huì) 我要投稿

榜樣的力量心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的榜樣的力量心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

榜樣的力量心得體會(huì)15篇

榜樣的力量心得體會(huì)1

  觀看《榜樣的力量》第三集講述的“共和國(guó)勛章”獲得者張富清的人生事跡讓我們動(dòng)容。95歲高齡的黨員同志,樸實(shí)純粹,淡泊名利。深藏戰(zhàn)功63年,因?yàn)橐淮瓮艘圮娙诵畔⒉杉ぷ鳎抛屛覀儼l(fā)現(xiàn)了這位英雄榜樣。在作為突擊隊(duì)員期間,冒著槍林彈雨,炸掉了敵人四個(gè)碉堡,先后榮立一等功三次、二等功一次。曾在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)業(yè)回鄉(xiāng)期間,只因國(guó)家一句需要,就義無(wú)反顧的主動(dòng)選擇到湖北省最偏遠(yuǎn)的來(lái)鳳縣工作,為貧困山區(qū)奉獻(xiàn)一生。88歲面臨左腿高位截肢,為了不給國(guó)家和家人添麻煩,還是堅(jiān)持裝上假肢鍛煉,他說(shuō)“我要堅(jiān)持鍛煉,繼續(xù)學(xué)習(xí)”,用自己的一生詮釋了身為共產(chǎn)黨員的初心和使命。這種精神是需要我們年輕的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)并為之奮斗終身的。在觀看短片時(shí)最觸動(dòng)我的是記者采訪他的時(shí)候,問(wèn)他為什么從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)自己的英雄事跡,老人飽含淚水的.說(shuō)自己比戰(zhàn)友們幸運(yùn)的多,我現(xiàn)在人還在,生活等各方面都比他們享受得多,有什么資格來(lái)顯擺自己。作為一名普通的共產(chǎn)黨員,日后會(huì)向張富清同志學(xué)習(xí),在工作中要淡泊名利、不忘初心,始終以國(guó)家利益和黨的事業(yè)為重,全心全意為人民服務(wù)。

  通過(guò)觀看了《榜樣的力量》,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,讓我心潮起伏。

  每一個(gè)誓言都能看到你的初心,每一道掌紋都有一個(gè)動(dòng)人的故事,偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神,崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。榜樣的力量猶如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。不知不覺(jué)間滲透進(jìn)我們的生活,潛移默化中影響著我們。

  動(dòng)人以言者其感不深。以行動(dòng)人,以行感人。好的榜樣就是最好的引導(dǎo),榜樣的力量可以穿越歲月,光照未來(lái)。它是旗幟,指引前進(jìn)的方向;它是鏡子,衡量你的言行;它是資源,凝聚著力量。

  不同的崗位不同的職業(yè)都有著榜樣,榜樣的力量讓我們堅(jiān)定信念,激發(fā)我們的斗志,讓個(gè)人提升需要榜樣。提升個(gè)人道德,榜樣在某些問(wèn)題上感動(dòng)著大眾,改變大眾的觀點(diǎn)。這就是榜樣的力量。例如來(lái)人跌倒扶不扶,大眾是害怕的,不敢扶的。但是有人做出表率以后,以行動(dòng)人,以行感人。

  榜樣的力量是無(wú)形的,在一件件小事中改變著大眾,影響著大眾,感染著大眾。榜樣的力量是無(wú)窮的,它是國(guó)家發(fā)展的保障,是社會(huì)進(jìn)步的基石,是個(gè)人提升的動(dòng)力。作為臨床一線醫(yī)務(wù)工作者,我們一定要在關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái),危難關(guān)頭豁出來(lái),為醫(yī)院的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

榜樣的力量心得體會(huì)2

  10月26日晚,巴西居委會(huì)黨支部組織黨員收看了中央電視臺(tái)一套播出的“榜樣”專題節(jié)目第一集,讓黨員接受先進(jìn)典型的教育,向先進(jìn)學(xué)習(xí),向先進(jìn)看齊,爭(zhēng)做合格黨員。

  10月27日上午,支部組織在崗黨員收看“榜樣”專題節(jié)目的情況進(jìn)行討論,交流觀后感。討論中,大家都為“榜樣”專題節(jié)目播出的優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡所感動(dòng)。認(rèn)為這種教育形式非常好,有助于在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,使黨員更加清醒地認(rèn)識(shí)到,作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,我們?cè)谛聲r(shí)代所肩負(fù)的重任,使之不忘初心、繼續(xù)前進(jìn),走好今天的長(zhǎng)征的路,參加討論的人員紛紛表示:要學(xué)習(xí)“榜樣”中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)思想,先鋒模范行為,用他們的偉大精神激勵(lì)我們?cè)诟髯圆煌膷徫簧希l(fā)揮黨員應(yīng)有的作用,用實(shí)際行動(dòng)履行黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng),做出一名黨員應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  在討論中,巴西居委會(huì)支部書記潘樂(lè)先深有感觸:作為一名居委會(huì)黨支部書記,一名最基層的黨務(wù)工作者,我要以他們?yōu)榘駱樱盟麄兊南冗M(jìn)思想時(shí)刻激勵(lì)自己,立足本職,做好工作。要在關(guān)心群眾、服務(wù)群眾、宣傳群眾、凝聚群眾的過(guò)程中,把黨的聲音傳遞給轄區(qū)的千家萬(wàn)戶,傳遞給轄區(qū)所有老百姓。同時(shí),要主動(dòng)為老百姓分憂解難,為居民辦好事、辦實(shí)事,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)居民群眾,共同建設(shè)美好的'家園,帶領(lǐng)居民群眾勤勞致富奔小康,讓老百姓過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。要經(jīng)常深入居民群眾中,傾聽(tīng)他們的呼聲,了解他們的意愿,反映他們的實(shí)情。真正做到想居民所想,辦居民所需,腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作;還要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高為居民服務(wù)的本領(lǐng),提升為居民服務(wù)的質(zhì)量。要通過(guò)我們的努力,不斷提高老百姓對(duì)我們工作的滿意度。

  參加討論的黨員,都結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)、談?wù)J識(shí),表示要堅(jiān)定不移地以先進(jìn)為榜樣,爭(zhēng)做合格黨員。

榜樣的力量心得體會(huì)3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  當(dāng)三月的春風(fēng)吹綠大江南北,萬(wàn)物吐露出芬芳之時(shí),我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字——雷鋒!我們耳邊總會(huì)響起毛澤東發(fā)出的偉大號(hào)召——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”!五十二年過(guò)去了,離開(kāi)雷鋒的日子里,我們沒(méi)有忘記雷鋒,更沒(méi)有忘記雷鋒精神。雷鋒的名字仍然銘記在人們的心中。五十多年的發(fā)展和沉淀,“雷鋒”已不僅僅是一個(gè)人的名字,“雷鋒精神”更不僅僅是一個(gè)人的精神,“雷鋒”和“雷鋒精神”已深深嵌入到中國(guó)這片廣袤的土地中,它們已經(jīng)成為中華民族精神的一個(gè)閃亮的.符號(hào)。學(xué)習(xí)雷鋒同志,弘揚(yáng)雷鋒精神,已成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。沿著雷鋒的足跡,秉承雷鋒的精神,我代表學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議:

  一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè),勇于奉獻(xiàn)的精神。熱心幫助身邊有困難的同學(xué),學(xué)會(huì)感恩,尊重他人,為營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  二、發(fā)揚(yáng)雷鋒的“釘子”精神,奮進(jìn)求實(shí),發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),努力培養(yǎng)自己各方面的能力。

  三、弘揚(yáng)雷鋒勤儉節(jié)約、熱愛(ài)集體的精神。積極響應(yīng)“節(jié)約資源四個(gè)一”活動(dòng),節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米。愛(ài)護(hù)公物,在日常生活中適度合理消費(fèi),同學(xué)間不進(jìn)行物質(zhì)條件的攀比,以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)國(guó)家“共建節(jié)約型低碳型社會(huì)”的號(hào)召。

  四、繼承雷鋒嚴(yán)于律己的精神。立足校園,做好校園內(nèi)的衛(wèi)生工作,自覺(jué)做到不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰;主動(dòng)揀拾別人丟棄的垃圾并投入班級(jí)的垃圾桶中;不亂踩花草和踐踏綠化帶;自覺(jué)抵制在學(xué)校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為,保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生,爭(zhēng)做文明小學(xué)生。

  五、積極開(kāi)展“追尋雷鋒的足跡”、“尋找身邊的雷鋒”等活動(dòng),并利用相機(jī)、手機(jī)抓拍身邊的人、身邊的事,可以是圖片、視頻、文字的形式,上交班主任,為弘揚(yáng)雷鋒精神貢獻(xiàn)自己的一份力。

  六、倡議開(kāi)展“手拉手”活動(dòng),力所能及地幫助農(nóng)民工子女小伙伴、農(nóng)村留守兒童小伙伴和身邊需要幫助的小伙伴。通過(guò)親身實(shí)踐,不斷加深對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí),讓學(xué)雷鋒成為我們的一種自覺(jué)行為。

  同學(xué)們!紀(jì)念雷鋒的日子里,不能缺少你的參與;企盼愛(ài)心的目光里,不能缺少你的幫助。學(xué)習(xí)雷鋒,一切從自己做起,從心做起,從小事做起。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!在實(shí)踐中加深對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí),在校園中掀起自覺(jué)實(shí)踐雷鋒精神的熱潮,使雷鋒精神在我們的校園內(nèi)發(fā)揚(yáng)光大,傳承不息。

榜樣的力量心得體會(huì)4

  一、執(zhí)著的精神

  認(rèn)識(shí)xx是在臺(tái)州市局舉辦的一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我參加夾彈珠項(xiàng)目。為了取得好成績(jī),我特地備了兩雙長(zhǎng)筷子,一雙放在單位里,一雙放在家里,無(wú)論在家里還是在單位里,只要有空就練上一陣。可是在比賽中卻屈居第二,第一名的就是臨海統(tǒng)計(jì)局的xx?梢(jiàn)她在這方面花了較多工夫,比賽時(shí)還一再要求裁判員維持賽場(chǎng)安靜,以便她充分發(fā)揮,顯示出她對(duì)項(xiàng)目獲勝的執(zhí)著。

  xx的執(zhí)著精神不只是表現(xiàn)在這次體育比賽上,她對(duì)本職工作向來(lái)也是執(zhí)著的,就是要把工作做好做優(yōu),按時(shí)保質(zhì)完成工作任務(wù),即使在生病期間也不含糊。憑著這股勁頭,她勤于專研,解決了一個(gè)又一個(gè)統(tǒng)計(jì)難題,成為臺(tái)州市貿(mào)易統(tǒng)計(jì)的權(quán)威。她對(duì)工作的執(zhí)著精神,顯示出高度的責(zé)任意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志,值得我們學(xué)習(xí)。

  二、創(chuàng)新的方式

  閱讀xx的先進(jìn)事跡,我們發(fā)現(xiàn)她善于用創(chuàng)新解決工作難題,比如她設(shè)計(jì)了《農(nóng)資商品調(diào)撥校對(duì)表》解決了農(nóng)資系統(tǒng)在途商品的漏報(bào)問(wèn)題;以修改程序參數(shù)的辦法解決了經(jīng)濟(jì)普查商貿(mào)業(yè)普查表的審核問(wèn)題;她還根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn),在網(wǎng)上直報(bào)程序中加入了審核公式,進(jìn)行設(shè)卡控制,將基層報(bào)表的差錯(cuò)降到最低程度……類似這些創(chuàng)新都是小創(chuàng)新不是大創(chuàng)新。這些小創(chuàng)新的意義在于,它可行,實(shí)用。人人只要努力、留心,就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,繼而找到解決問(wèn)題的方法,從而提高工作效率。一次筆者去中心醫(yī)院體檢,看到門診大廳里赫然掛著一條橫幅,上面寫著“微改革,小創(chuàng)新”六個(gè)大字?磥(lái)醫(yī)院也提倡小創(chuàng)新。我們習(xí)慣于按部就班做報(bào)表,可是,當(dāng)今統(tǒng)計(jì)工作量越來(lái)越大,我們有必要學(xué)習(xí),做一些力所能及的“小創(chuàng)新”,來(lái)提高工作效率,提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。

  三、健康的意義

  xx身患多種疾病,她曾患過(guò)肺結(jié)核,得過(guò)嚴(yán)重的'胃病、腰腰椎間盤突出癥等,還患了甲狀腺癌,非常不幸,我們多么希望好人一生平安。倘若同志身體健康,她會(huì)把工作做得更好,為統(tǒng)計(jì)工作做出更大的貢獻(xiàn),F(xiàn)在統(tǒng)計(jì)工作量越來(lái)越大,要求越來(lái)越高,壓力越來(lái)越重,因此注意身體健康尤為重要。因此我們希望領(lǐng)導(dǎo)在要求員工做好工作的同時(shí)關(guān)心員工的身心健康,同時(shí)也希望各位統(tǒng)計(jì)同仁更加關(guān)注自身的健康問(wèn)題,注意鍛煉。畢竟身體是革命的本錢、工作的本錢、生活的本錢。工作還多著呢,日子還長(zhǎng)著呢,請(qǐng)多保重!

  四、榜樣的力量

  當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀念多樣化、復(fù)雜化。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)或翻開(kāi)報(bào)紙,我們發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于事故及惡性的事件的報(bào)道,社會(huì)缺少愛(ài)心、缺少責(zé)任心、缺少敬畏心,到后來(lái)我們吃得不放心、吸得不放心、行得不放心、睡得不安心。在我們統(tǒng)計(jì)內(nèi)部,也存在著不良現(xiàn)象,如有的同志缺少責(zé)任心,工作應(yīng)付應(yīng)付,得過(guò)且過(guò),干勁不足;有的缺乏創(chuàng)新精神,安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取;有的以錢為標(biāo)準(zhǔn),有好處就干,沒(méi)有好處就不干,只講待遇不講奉獻(xiàn)。在這種情況下,市局黨組及時(shí)作出了向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的決定,確實(shí)是高瞻遠(yuǎn)矚的明智之舉,為各縣市區(qū)統(tǒng)計(jì)局整頓機(jī)關(guān)工作作風(fēng)提供了一個(gè)抓手。通過(guò)在全系統(tǒng)中深入開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)活動(dòng),引導(dǎo)先進(jìn)價(jià)值觀,凝聚人心,提高工作質(zhì)量,完成繁重而又光榮的統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)。我相信榜樣的力量是無(wú)窮的!

榜樣的力量心得體會(huì)5

  10月27日,我收看了《榜樣》專題教育片,感到深深地震撼,長(zhǎng)久地受益!栋駱印芬浴安煌跣摹⒗^續(xù)前進(jìn)”為主題,以全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表的事跡,來(lái)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,弘揚(yáng)他們的精神力量感召黨員干部不忘初心、繼續(xù)前行。

  《榜樣》中每一個(gè)鏡頭、每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)故事,都彰顯著黨員的力量,展示著黨員的魅力,傳遞著黨員的正能量,讓人深深地感動(dòng)、折服,并受到精神的洗禮。如雷鋒、焦裕祿、孔繁森、沈浩等,一批批楷模,一批批豐碑,無(wú)不用實(shí)際行動(dòng),詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,為后人留下了寶貴的精神財(cái)富!栋駱印分心依ń衲昶咭槐碚玫娜珖(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織先進(jìn)事跡,都在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上書寫了大大的中國(guó)共產(chǎn)黨員,不愧于黨,不愧于人民,不愧于祖國(guó)。以《榜樣》為示范,讓《榜樣》轉(zhuǎn)化為精神,引領(lǐng)精神,必將激發(fā)廣大共產(chǎn)黨員的向心力和凝聚力。

  榜樣是精神,更是力量,是一股催人奮進(jìn)的力量。羅官章、支月英等人的平凡事跡,讓我感動(dòng)。他們質(zhì)樸的敘述,讓我深受鼓舞和激勵(lì)。他們都是真實(shí)的人物,他們就在我們身邊,他們不是高山不可仰止的神話,但他們的所作所為卻值得讓我們?yōu)橹盐蚝头此。和他們相比我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要努力、要奮進(jìn)!

  看《榜樣》、學(xué)榜樣,就要向榜樣看齊,以榜樣的.力量激勵(lì)自己,做身邊人的好榜樣。作為一名黨員教師,我在今后的工作中一定要向榜樣學(xué)習(xí),在自己的崗位上履職盡責(zé)、扎實(shí)工作,不忘初心、繼續(xù)前行,彰顯一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)采和本色。

榜樣的力量心得體會(huì)6

  榜樣的力量是偉大的。從中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的那一刻,英雄的共產(chǎn)黨人在信仰的指引下,成為用鐵肩擔(dān)起拯救民族于危亡之中的道義,用血肉之軀筑起抵抗列強(qiáng)入侵的長(zhǎng)城,用堅(jiān)忍不拔、百折不撓的意志和視死如歸、敢于犧牲、勇于戰(zhàn)斗、越戰(zhàn)越強(qiáng)的英雄氣概在中華民族最屈辱最黑暗之中摸索光明的前途的榜樣,喚醒了沉睡的中國(guó)人,將一盤散沙的國(guó)人奇跡般團(tuán)結(jié)起來(lái),激發(fā)出前所未有的斗志,為處于深重災(zāi)難的中國(guó)人民點(diǎn)燃了民族解放、國(guó)家獨(dú)立的希望之燈。

  榜樣的力量在時(shí)光的磨礪中越發(fā)耀眼。時(shí)間在流逝,歲月在輪轉(zhuǎn),歷史在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展。今天的中國(guó)早已不是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的中國(guó),早已不是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)。今天的中國(guó),已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體和世界主要的政治、軍事強(qiáng)國(guó)之一,擁有任何敵人都不能遠(yuǎn)視的強(qiáng)大綜合國(guó)力,早已擺脫了任人宰割的命運(yùn),早已恢復(fù)了作為世界強(qiáng)大民族的應(yīng)有自信。但不管時(shí)代和環(huán)境如何變遷,我們對(duì)公仆、英雄和楷模的渴望都不會(huì)有任何一絲減少,反而越發(fā)強(qiáng)烈。當(dāng)物質(zhì)越是豐富的時(shí)候,當(dāng)生活越是安逸的時(shí)候,我們?cè)叫璺(wěn)住、沉淀、確立和堅(jiān)守最初的信仰,越需強(qiáng)化和升華我們這個(gè)偉大民族的精氣神,鍛造和純化我們的民族魂。

  榜樣的力量就在我們身邊。他們可能一生都在最艱苦、最偏遠(yuǎn)、最貧困的地方生活和工作,在最平凡的崗位上做著最普通的卻是與人民群眾的利益息息相關(guān)的工作:他們是把一生都奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)的人民教師,是長(zhǎng)年都無(wú)法與家人團(tuán)聚的邊防戰(zhàn)士,是高原雪山上守護(hù)鐵路的工人,是默默戰(zhàn)斗在科研一線取得重大突破的科學(xué)家,是夜深人靜還在清理地下管道的環(huán)衛(wèi)工人,是用腳步丈量黨性奔走于山間小道與群眾打成一片的人民公仆,他們是在各個(gè)行業(yè)各個(gè)崗位上把生命交給黨和人民的偉大事業(yè),全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  時(shí)代呼喚榜樣的力量!栋駱印酚米钫鎸(shí)的故事告訴全黨同志,忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部是什么樣的,黨和人民期待的領(lǐng)導(dǎo)干部是什么樣的,最樸實(shí)、純粹的公仆本色是什么樣的`,我們這個(gè)時(shí)代最需要的黨員干部榜樣是什么樣的…而這樣的榜樣就在我們身邊,在我們這個(gè)時(shí)代的各個(gè)行業(yè)各個(gè)崗位上,他們是我們偉大事業(yè)的中堅(jiān)力量,是群眾所信賴所依靠的主心骨,是我們民族的脊梁和靈魂。今天,我們學(xué)習(xí)和傳承榜樣的力量,旨在激發(fā)全體黨員不忘初心、砥礪前行,扛起歷史的使命,挑起時(shí)代的擔(dān)當(dāng),不斷推動(dòng)偉大事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步,不斷增加群眾的幸福感和“獲得感”。

榜樣的力量心得體會(huì)7

  昨天參加了xx師大x縣支隊(duì)“榜樣力量”名師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),活動(dòng)邀請(qǐng)了五位優(yōu)秀骨干教師,他們平均都有二十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給所有實(shí)習(xí)生這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),無(wú)疑對(duì)我們的實(shí)習(xí)有著重要的意義,可以幫助解決我們的不少困惑和問(wèn)題,從而能讓我們的頂崗發(fā)揮更大的作用,讓我們對(duì)其也有一個(gè)更深的體會(huì)。

  第一位發(fā)言的是xx老師,從老師的經(jīng)歷看,雖然當(dāng)年老師的成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)線20多分,但是因?yàn)樯眢w以及其他條件,他選擇了師范這條為學(xué)生服務(wù)的道路。一直到現(xiàn)在,這將近30年的從教生活中,老師一直用兩句話鞭策自己,那就是:態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗。不管是作為正式老師的他們,還是作為實(shí)習(xí)生的我們,都要擺正心態(tài)。既然選擇了教師,就要端正好自己的態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí)。第一點(diǎn):向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),平時(shí)多聽(tīng)課,在平時(shí)備課中找重點(diǎn),找難點(diǎn),在上課的時(shí)候突破重難點(diǎn)。這一點(diǎn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基本為0,這時(shí)候要想完成好自己的工作,就必須多向老師請(qǐng)教,接受老師給予了一切幫助和指導(dǎo),進(jìn)而自己努力爭(zhēng)取進(jìn)一步的提高。第二點(diǎn):向書本學(xué)習(xí),引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和方法,將理論與實(shí)際相結(jié)合。找到一條更適合自己的路。第三點(diǎn):向?qū)W生學(xué)習(xí),多走進(jìn)學(xué)生,多了解學(xué)生,這樣才能在課上更好的吸引學(xué)生。

  第二位老師的講話讓我欣賞不已,在說(shuō)的不多的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)之中就可以看出這是一位多才多藝,全面發(fā)展的老師。言語(yǔ)間詼諧幽默,但是同時(shí)又不失道理,相信已經(jīng)感染了在場(chǎng)的每一位老師同學(xué),我相信這就是一位優(yōu)秀教師的魅力,他就是王健老師。在一開(kāi)始的時(shí)候,老師就鼓勵(lì)我們:條條大路通成功。只要相信自己,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的工作,每個(gè)人都會(huì)到達(dá)自己的成功點(diǎn)。

  (1)面對(duì)現(xiàn)實(shí),愛(ài)崗敬業(yè)。面對(duì)教師這個(gè)職業(yè),我們要去掉身上和心里的浮躁,踏實(shí)工作。這是我來(lái)實(shí)習(xí)聽(tīng)到的最實(shí)際的話,我們聽(tīng)到過(guò)很多鼓勵(lì)人心的鞭策,但是王老師的一句話就正中現(xiàn)實(shí),令我醍醐灌頂,正視現(xiàn)實(shí),這是最簡(jiǎn)單的第一關(guān),也是最關(guān)鍵的基礎(chǔ)。既然選擇了這條路,我們就應(yīng)該而愛(ài)我們的工作,熱愛(ài)我們的選擇,選擇一個(gè)好的心態(tài)完成每一天的考驗(yàn)。

  (2)適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)換,從心底改變自己的想法。只有實(shí)實(shí)在在的.老師,只有從心里接受了自己是名教師,這樣才能在乎每一位學(xué)生,在生活的各個(gè)方面維護(hù)教師的身份。在頂崗之初,我也懷疑過(guò)自己是不是可以完成好教師與學(xué)生之間的轉(zhuǎn)換,可是在與學(xué)生相處的過(guò)程中我相信學(xué)生已經(jīng)完全感染了我。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生的原因,我的心里仍舊以為自己還是一名學(xué)生,特別是在老師面前,就是有這樣的心理,才能更加謙虛地向老師請(qǐng)教各方面的問(wèn)題。

  (3)博采各家之長(zhǎng)。每一個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,具體情況每個(gè)人也有具體的處理方式。面對(duì)多變的學(xué)生情況,我們應(yīng)該多角度多學(xué)科地融合,形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。我也一直相信,向各個(gè)老師請(qǐng)教,從中總能得到自己的想法。最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探究思想的感受和變化,接觸老師,接觸學(xué)生,這樣才能讓自己成長(zhǎng)地更快,進(jìn)一步地提高自己。

  (4)有自己的個(gè)人魅力。每個(gè)人的風(fēng)格不同,相信學(xué)生對(duì)此的體會(huì)也是不一樣的。雖然我們只是實(shí)習(xí)新老師,但是以后真正地走向工作崗位的時(shí)候,我們也要明確自己平時(shí)在生活在課上的言語(yǔ),動(dòng)作習(xí)慣,形成自己的風(fēng)格。并且在老師和學(xué)生的指正中不斷改正,這樣才能客觀全面地了解自己,了解學(xué)生,更好的完成工作。

  后面講話的是xx老師,張老師一生獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng),在老師一一列舉出來(lái)的時(shí)候讓我佩服不已。同時(shí)看到這樣優(yōu)秀的榜樣,我相信每一位實(shí)習(xí)生都得到了相應(yīng)的鼓勵(lì),爭(zhēng)取在以后的工作學(xué)習(xí)中,也要向張老師學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步。

  xx老師的理念是激情教育。帶著激情學(xué)習(xí),充分的知識(shí),充沛的體力可以更好的吸引學(xué)生。不要按部就班地教書,而是要利用新理念將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為新知識(shí)傳授。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的激情,快樂(lè)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

  xx老師的標(biāo)準(zhǔn)是要多付出。這不僅僅是體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上,還有課后反思中。在立足教材的基礎(chǔ)上吃透教材,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。不做教材的傳遞著,而是要明白備課的真題,深入淺出,方法要得當(dāng),在慢慢積累的基礎(chǔ)上必然會(huì)生長(zhǎng)。在反思中提高自己,只要做到及時(shí)反思和總結(jié),相信每一位認(rèn)真付出的教師都會(huì)得到收獲。

  聽(tīng)了五位教師的講授,突然間覺(jué)得自己的方向清晰了起來(lái)。選擇教師或許并不是一個(gè)最正確明智的一條路,但是既然我們已經(jīng)走向了這條路,我相信每一位學(xué)生都已經(jīng)從中感受到了她的魅力與快樂(lè)。我也相信,只要我們付出,努力,我們總會(huì)收獲自己的理想和目標(biāo)。

榜樣的力量心得體會(huì)8

  全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,開(kāi)展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng),我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師周仁貴等先進(jìn)事跡,他們的敬業(yè)精神是我們學(xué)習(xí)的楷模。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。 教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),構(gòu)建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。周仁貴老師扎根農(nóng)村教育多年,用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

  通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)!皩(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的'幸福。

  二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

  我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

  三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

  通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

  四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。 學(xué)習(xí)周仁貴老師使我更加認(rèn)識(shí)到,踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解,做像周仁貴老師那樣的合格的人民教師,是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。

榜樣的力量心得體會(huì)9

  寒假中我讀了《榜樣的力量》,受益匪淺。

  每篇文章,都是璀璨的智慧之花,等待著我們?nèi)ゲ蓴X;書中的每位人物,都是鮮明的旗幟,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去超越。整本書有31章,其中我讀完后最難以忘懷是《榜樣的力量是無(wú)窮的》,是的,我們身邊有許多數(shù)不勝數(shù)的榜樣,但是榜樣中又有分好榜樣和壞榜樣。書中猶太父母告訴孩子樹(shù)立榜樣時(shí)首先觀察要被樹(shù)為榜樣的這個(gè)人是否真的值得學(xué)習(xí)、效仿,猶太兒童常常聽(tīng)大人們講這么一個(gè)寓言,大體是這樣的:一個(gè)夜晚,一只蝴蝶沒(méi)有目標(biāo)的亂闖,忽然,它發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一點(diǎn)點(diǎn)火光,不過(guò),蝴蝶不滿足于只欣賞一下火焰,它還想品嘗一下,就像吮吸田野上的花蜜一樣。它姿勢(shì)優(yōu)美地停在了半空,準(zhǔn)備落在火焰上。啊!多么可怕的教訓(xùn)!它缺了一條腿,還有非常漂亮的翅膀尖也被燒焦了一會(huì)兒,等恢復(fù)了力氣,又重新開(kāi)始品嘗。蝴蝶沒(méi)有遇到任何東西的阻攔,一下子跌在油燈的油盆里。生命彌留之際,蝴蝶低聲地嘀咕:可惡的火焰!我渴望你給我?guī)?lái)光亮、帶來(lái)幸福,而你卻只給我死亡!我現(xiàn)在唯一能做的.就是為自己瘋狂的夢(mèng)想哭泣!可惜,我明白得太晚了,是你使我遭遇不幸!火焰聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶的抱怨,心平氣和地回答道:可悲的蝴蝶,我可不是你想像的太陽(yáng)!我是火焰。你知道么?火焰!不謹(jǐn)慎的人不但不會(huì)使用!猶太父母用這則寓言教育孩子們:崇拜帶光環(huán)的偶像,可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。告訴他們無(wú)論在學(xué)習(xí),還是在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,都要選對(duì)榜樣,不能像故事中的蝴蝶一樣,錯(cuò)把火焰當(dāng)作自己的偶像,結(jié)果送了性命。選對(duì)榜樣并且從自己做起,從身邊做起,才能離目標(biāo)越來(lái)越近。

  榜樣的力量是無(wú)窮的,對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)至關(guān)重要,孩子一生下來(lái),首先接觸的是家庭成員,其最初形成的行為習(xí)慣幾乎都是從模仿家長(zhǎng)而來(lái)的。所以家長(zhǎng)要特別重視榜樣對(duì)孩子的巨大影響作用,時(shí)時(shí)處處給孩子樹(shù)立好榜樣。

  同學(xué)們,讓我們一起去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的好榜樣,別人的榜樣成為我們奮斗的目標(biāo),同時(shí)我們也應(yīng)該給別人樹(shù)立好榜樣,這樣做會(huì)使我們的人生道路更加輝煌。

榜樣的力量心得體會(huì)10

  古希臘偉大的哲學(xué)家、教育家蘇格拉底說(shuō):美德即知識(shí)。定義了知識(shí)的作用:知識(shí)讓人開(kāi)闊眼界,升華境界,助推一種道德的美的價(jià)值取向的形成。中國(guó)唐代文學(xué)家韓愈說(shuō):師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。說(shuō)明了教師這一職業(yè),傳授知識(shí),根植道德的作用。

  古往今來(lái),許多名師正是傳道授業(yè)的完美結(jié)合,流芳百世。他們的教育故事,樹(shù)人精神,成為楷模,寫進(jìn)詩(shī)書,刻進(jìn)歷史。既培養(yǎng)了一代又一代建樹(shù)頗豐的棟梁之材,也成為了后世教書育人的典范。于是,文明向前,知識(shí)不斷更新,人類前行的腳步更加矯健。于是,就有了對(duì)老師這一職業(yè)的價(jià)值評(píng)價(jià)和美的呼喚:人類靈魂的工程師。

  靈魂是不朽的,它永生在人們的精神世界。而精神世界的形成,是知識(shí)的堆砌,是知識(shí)的正本清源和不斷升華。在這個(gè)過(guò)程中,老師就如泥瓦匠。專心致致,匠心獨(dú)具,知識(shí)之基就牢,知識(shí)之墻就美,反之,就會(huì)百孔千瘡,南轅北轍。這個(gè)過(guò)程,既是寂寞的,也是清貧的,還是艱苦的。然而,老師的職業(yè)與泥瓦匠又有區(qū)別,有的教師和泥瓦匠一樣,被人稱為“教書匠”,往往只是滿足于簡(jiǎn)單性重復(fù)和機(jī)械性“教”人,而忽視了更為重要“育” 人。而相反地,教育家們,不光傳授知識(shí),而且更重視立德樹(shù)人,給學(xué)生傳播新的、積極向上的理念,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,因?yàn)樽咝,因(yàn)榱⒌拢詮V為人接受和崇敬,所以才能成為教育家。不是所有的教師都能成為教育家,但能既“教書”又“育人”的老師,也必然會(huì)受到學(xué)生和社會(huì)的崇敬和褒揚(yáng)。

  曾經(jīng)有一部蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》,主人公瓦爾娃拉獻(xiàn)身教育事業(yè)的故事,感人致深。正是她的努力,使一個(gè)偏僻的山村,尊師重教蔚然成風(fēng),正是她的努力,使一代又一代的孩子精神世界得到充實(shí)和升華,成為祖國(guó)各條戰(zhàn)線建設(shè)才俊。瓦爾娃拉用自己平凡樸實(shí)的故事,塑造了一種特殊的教師人格力量,那就是師魂。它隨著電影《鄉(xiāng)村女教師》在世界各地的上演而不朽。鼓舞著許多的人,選擇老師的職業(yè),鼓舞著許多的人,到艱苦的地方扎根,將知識(shí)的種子,文明的種子,播在充滿希望的土壤上。

  在江西這片熱土上,有許多像《鄉(xiāng)村女教師》中瓦爾娃拉一樣的老師,耐得住清貧,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。高安大城鎮(zhèn)中心小學(xué)的年輕教師陳臘英,正當(dāng)她花樣年華,事業(yè)進(jìn)取,一場(chǎng)腎病危及生命——可為了工作、為了她深深熱愛(ài)的講臺(tái)和孩子們,一次次暈倒在講臺(tái);被學(xué)校強(qiáng)制性停課去住院治療,她住院又要求出院,帶病堅(jiān)持上課持續(xù)近四年之久!銅鼓縣陽(yáng)光益智康復(fù)中心主任劉宜芬,兩個(gè)孩子的母親,她本是縣里重點(diǎn)培養(yǎng)的村干部,自己還有一個(gè)樂(lè)隊(duì),一年收入五萬(wàn)多元,但是,為了那些智障兒童,她辭去村干部,辦起了康復(fù)中心,成為了30多個(gè)智障孩子的媽媽。這樣的優(yōu)秀老師還有許多許多。

  但是,紅塵滾滾,物欲橫流,也有一些不甘清貧、心里浮躁的人,在老師這個(gè)崗位上,要么做一天和尚撞一天鐘,混日子;有的滿腹牢騷怪話,不能為人師表傳遞正能量,誤人子弟,有的選擇離開(kāi),去追求自己所謂的生活和價(jià)值。不同的追求,形成不同的師德,不同的.師德凝結(jié)成不一樣的師魂。在教育這個(gè)特殊的舞臺(tái)上,老師傳播著知識(shí),同時(shí)還傳播著世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

  值得高興的是,江西省教育廳正在開(kāi)展的“首屆感動(dòng)江西十大教育年度人物”評(píng)選活動(dòng)。許許多多安貧樂(lè)教,扎根在教育戰(zhàn)線默默奉獻(xiàn)的一線教師,將以他們鮮活的事跡與形象,由幕后走上前臺(tái),更重的是通過(guò)他們,“師魂”這兩個(gè)字將走進(jìn)人們的心里。她們用自己最樸實(shí)的行動(dòng),成為榜樣的力量,鑄就新時(shí)代的師魂。江西省教育廳通過(guò)這一活動(dòng),對(duì)這些教師精神世界和人格力量的弘揚(yáng)、表彰、宣傳,必將和電影《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦爾娃拉一樣,鼓舞著更多的人,選擇從事陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),必將鼓舞著更多的教師把當(dāng)“人類靈魂的工程師”作為自己人生奮斗的目標(biāo)與理想。白發(fā)皓首,不改初心,為人師表,無(wú)怨無(wú)悔。

榜樣的力量心得體會(huì)11

  10月26日晚上20時(shí),特克斯縣喀拉托海鎮(zhèn)黨委組織機(jī)關(guān)、站所黨員干部在政府機(jī)關(guān)集中收看由中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》。各農(nóng)牧業(yè)村村委會(huì)黨員干部、各住在家中的干部同時(shí)收看,觀看人數(shù)達(dá)320余人,并結(jié)合實(shí)際開(kāi)展交流討論、談體會(huì)。

  該節(jié)目闡述了“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”革命精神的深刻含義,號(hào)召?gòu)V大黨員干部向榜樣看齊,做合格黨員。節(jié)目中播出了全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者、原湖北省宜昌市五峰土家族自治縣人大常委會(huì)副主任羅官章退休后熱心為村民服務(wù)的感人故事,有36年來(lái)扎根農(nóng)村開(kāi)展教學(xué)工作的支月英,29年如一日在焊接崗位做出突出貢獻(xiàn)的李萬(wàn)君,繼承父業(yè)、無(wú)私為民保平安的十佳人民警察李貝等人的感人事跡,他們雖工作在不同的平凡的崗位上,卻以畢生的無(wú)私為民奉獻(xiàn)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚的黨性修養(yǎng)。正如農(nóng)村教師支月英所說(shuō):“我不是因?yàn)橛邢M胚x擇堅(jiān)守,而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守了才有希望。”共產(chǎn)黨人正是因?yàn)橛辛藢?duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的`態(tài)度,有了發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的好作風(fēng),秉承奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為、堅(jiān)守的理想信念,堅(jiān)持加入中國(guó)共產(chǎn)黨,一心為民服務(wù)的初心,才有了黨的事業(yè)的全面發(fā)展和人民生活的幸福安康。

  喀拉托海鎮(zhèn)全體黨員干部在觀看后深受觸動(dòng)和教育,反響熱烈,集中開(kāi)展了交流討論。

  鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部王建林說(shuō):“收看《榜樣》節(jié)目后,我感觸頗深,作為一個(gè)老干部,從參加工作到現(xiàn)在,也親身經(jīng)歷和耳聞目睹了許多發(fā)生在身邊的優(yōu)秀黨員感人事跡,他們牢記黨員職責(zé),用一腔熱情竭誠(chéng)為百姓辦實(shí)事、辦好事,把老百姓當(dāng)做自家的親人看待,為我們各族黨員干部起到了模范帶頭作用,《榜樣》節(jié)目的播出,就是以身邊先進(jìn)典型黨員的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)和督促全鎮(zhèn)黨員干部向榜樣學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育活動(dòng),真正從思想深處有所觸動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)和整改自身存在的問(wèn)題,激發(fā)自身的拼勁和干勁,以良好的精神面貌,好的作風(fēng)轉(zhuǎn)變來(lái)落實(shí)好今后的各項(xiàng)工作,節(jié)目具有深刻的教育意義!

  鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部袁忠海說(shuō):“以前我們學(xué)習(xí)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育,沒(méi)有真正將自己擺進(jìn)黨員的職責(zé)、使命、作用中去,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)不到位,今天觀看節(jié)目后,給我們黨員上了一堂活生生的教育課,真正再現(xiàn)了做一名合格的,優(yōu)秀的黨員是如何從思想上、行動(dòng)上發(fā)揮黨員作用的,在今后的工作中,我們應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到位,強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和紀(jì)律觀念,以鋼鐵般的紀(jì)律和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)、原原本本的盡到一名黨員的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮自身價(jià)值!

  最后,大家紛紛表示,要以優(yōu)秀黨員身上所體現(xiàn)的高尚黨性、務(wù)實(shí)作風(fēng)為鏡子,對(duì)照先進(jìn)典型尋找自身差距,向榜樣看齊,掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的熱潮,在今后的工作中,傳承和弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神,堅(jiān)定理想信仰,嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,豎起先鋒模范群像,愛(ài)崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn),努力為喀拉托海鎮(zhèn)的和諧、文明、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

榜樣的力量心得體會(huì)12

  榜樣是什么?榜樣就是值得人們學(xué)習(xí)的人。我們每個(gè)人都有自己的榜樣,她幫助我們樹(shù)立信心,挑戰(zhàn)困難。那么我身邊的榜樣是誰(shuí)呢?她就是我的學(xué)姐──湯,。

  我每次都親切的叫她姐姐。我和姐姐是在布藝社團(tuán)認(rèn)識(shí)的,那時(shí)候我上二年級(jí),剛?cè)肷鐖F(tuán),做起布藝來(lái)笨手笨腳的`,每次都是姐姐耐心的幫我指導(dǎo)。最后在姐姐的幫助下,我的布藝手工做得越來(lái)越好。

  通過(guò)我和姐姐平時(shí)的交往,我知道了姐姐是一個(gè)愛(ài)好廣泛,品學(xué)兼優(yōu),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),做事執(zhí)著,有毅力,學(xué)習(xí)刻苦的一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員!姐姐去年被評(píng)為“陜西省優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號(hào)。我為她感到自豪!姐姐在我們學(xué)校擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)一職,現(xiàn)任灞橋區(qū)少工委委員。有一次我們上完布藝課,姐姐走過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有興趣當(dāng)學(xué)校值日生?我聽(tīng)了滿口答應(yīng),隨后姐姐給我發(fā)了值日生戴的帽子,給我交代了當(dāng)值日生的一些規(guī)章制度。下午放學(xué)回到家,我開(kāi)心的把這件事告訴了爸爸媽媽,爸爸媽媽鼓勵(lì)我要跟著姐姐好好學(xué)習(xí),晚上我高興的一夜都沒(méi)睡著。

  在老師的推薦下,在姐姐的帶領(lǐng)下,我也參加了我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站的播音員。跟著姐姐學(xué)習(xí)既拓展了自我的知識(shí)面,也豐富了自我生活。他成了我最佩服、最感動(dòng)的榜樣!

  這學(xué)期轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,姐姐今年六年級(jí)畢業(yè)了,我真舍不得她離開(kāi)我。以后不管姐姐在哪里上學(xué),我都會(huì)記著她,她積極向上,陽(yáng)光快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)刻是我學(xué)習(xí)的榜樣!

  在我們的身邊,往往有許多無(wú)私奉獻(xiàn)的人,他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧,盡職盡責(zé)的干著自己的本職工作,從未計(jì)較過(guò)自己的得失。他們一心想著造福社會(huì),并沒(méi)有在乎自己的得失,也不會(huì)因?yàn)槔娑锝镉?jì)較,更不會(huì)損人利己。

榜樣的力量心得體會(huì)13

  近期,鐵路總公司在《人民鐵道》等媒體推出“新時(shí)代鐵路榜樣”系列人物典型專題欄目。這些榜樣中,有堅(jiān)守崗位二十多年如一日的列車員,有攻堅(jiān)克難、技術(shù)超強(qiáng)的工程師,有舍己救人的“80后”,還有敬業(yè)愛(ài)崗的調(diào)車組。學(xué)習(xí)他們的事跡后,我感到身為鐵路人的自豪,也感到肩上沉重的使命。他們是我們鐵路人身邊的榜樣,更是我們鐵路人奮斗和追求的目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、孜孜不倦的敬業(yè)精神。列車長(zhǎng)陳美芳,干著鐵路系統(tǒng)中最苦、最臟、最累,也是最為平凡、最不起眼的工作,但是她能夠?qū)⑦@份工作當(dāng)做自己的事業(yè)去干,把服務(wù)旅客、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)成自己的畢生夢(mèng)想去追求,因此她在平凡的崗位干出了不平凡的成績(jī)。

  學(xué)習(xí)他們追求卓越、勇攀高峰的鉆研精神。工程師單杏花,作為新時(shí)代鐵路系統(tǒng)涌現(xiàn)出的尖端科技人員,她日復(fù)一日的研究、調(diào)試、再研究,為鐵路信息化工作邁出了標(biāo)志性的一步,也為鐵路與國(guó)際接軌、與電子商務(wù)融合寫下了濃墨重彩的.一筆。

  學(xué)習(xí)他們敬畏安全、履職盡責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神。“在崗一分鐘、負(fù)責(zé)六十秒”這一句口號(hào),在昨天,加格達(dá)奇運(yùn)轉(zhuǎn)車間二班喊了31年,在今天,響徹全路各個(gè)站段、各個(gè)崗位,在明天,TA將更是全路人工作的動(dòng)力和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

  學(xué)習(xí)他們生命至上、奮不顧身的奉獻(xiàn)精神。徐前凱,是眾多“80后”鐵路職工中的普通一員,他面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn),面對(duì)生死抉擇的時(shí)刻,奮不顧身、舍己救人,成為一名不平凡的英雄,也成為全路“80后”學(xué)習(xí)的楷模。

  學(xué)習(xí)他們精益求精、技能嫻熟的工匠精神。黃望明,是我們客車車輛人,他在客車質(zhì)量檢查方面的不斷摸索、不斷自我提高,保證了客車檢車作業(yè)的。高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí),更保障了旅客列車的安全運(yùn)行,他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了我們客車車輛人的不斷追求和終極目標(biāo)。

  榜樣的力量是無(wú)窮的。進(jìn)入新時(shí)代,擔(dān)負(fù)“交通強(qiáng)國(guó)、鐵路先行”艱巨使命的我們,要向榜樣致敬,更要向榜樣看齊,向榜樣學(xué)習(xí),隨著榜樣的足跡,緊跟榜樣的步伐,扛起先行的旗幟,為鐵路事業(yè)的蓬勃發(fā)展不懈努力、奮斗不止!

榜樣的力量心得體會(huì)14

  我不是戰(zhàn)士,不能在高原寒夜里用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的邊疆,不能在大事熱事中用鏡頭見(jiàn)證時(shí)代的興旺,我不是健將,不能在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上用拼搏書寫人生的輝煌。我只是一名共產(chǎn)黨員,我名人民教師,一名學(xué)生們成長(zhǎng)路上的榜樣。是的,盡管“教師”的字眼實(shí)在難以吸引人們的目光,盡管教師的舉動(dòng)不會(huì)是那樣的豪放,但是,融入到聲勢(shì)浩大的黨風(fēng)廉政活動(dòng)中,我們的教師黨員,我們的教師隊(duì)伍,匯聚而成的將是一股勢(shì)不可擋的力量!

  在學(xué)生面前,我們應(yīng)該是青春的,因?yàn)橹挥心贻p的心弦才能指引起錨欲航的方向;在知識(shí)面前,我們是青春的,因?yàn)槿擞芯竦臓I(yíng)養(yǎng)才能滋養(yǎng)不會(huì)回落的翱翔;在時(shí)代面前,我們應(yīng)該是青春的,因?yàn)橹挥信钡拇瑯拍芘某鲇啦煌O⒌臉?lè)章!那么,就讓我們的教師,聆聽(tīng)著黨的的聲聲號(hào)角,牢記時(shí)代的呼喚,不負(fù)人民的期盼,以青春的名義領(lǐng)航廉潔從教,做勤政廉政的榜樣吧!

  以青春的名義領(lǐng)航,廉潔從教,勤政為民,是因?yàn)槲覀兙邆淞斯鸵庾R(shí),心中裝著百姓的利益。

  法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!本邆涔鸵庾R(shí),就應(yīng)該有平凡而謙遜的作風(fēng),有服務(wù)大眾的作風(fēng)。作風(fēng)就是形象,作風(fēng)就是力量,作風(fēng)就是保障。軍隊(duì)有了嚴(yán)明的作風(fēng)才會(huì)打出勝仗,企業(yè)有了優(yōu)良的作風(fēng)才能做大做強(qiáng),教師隊(duì)伍有了作風(fēng),學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我們的教育工作者,行走在一條做人民公仆的坦道上,因?yàn)榍懊,已?jīng)有了數(shù)不清的榜樣,這中間,有知行統(tǒng)一的陶行知,有身教重于言教的.孔子,有春風(fēng)化雨的葉圣陶……,所以,我們的教師,正己勤政廉政律己,用三個(gè)滿意度量工作的里長(zhǎng)。記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流,記不清有過(guò)多少回與學(xué)生墾切談心,記不清有多少次走在家訪的路上……。優(yōu)秀學(xué)生更先進(jìn)了,學(xué)困學(xué)生被轉(zhuǎn)化了,中等學(xué)生有進(jìn)步了,孩子們的自理能力增強(qiáng)了……,服務(wù)就到家了……,學(xué)生們依著所學(xué)知識(shí)教育和諧讓家庭脫貧致富了。他們用進(jìn)步的思想使家鄉(xiāng)的陋習(xí)得以改觀了,他們讓千百個(gè)家庭跟上了時(shí)代的步伐,這就是教師為百姓創(chuàng)造的最大利益。

  以青春的名義領(lǐng)航,廉潔從教,勤政為民,要求我們具備奉獻(xiàn)精神,心中時(shí)時(shí)裝著國(guó)家的興盛。

榜樣的力量心得體會(huì)15

  法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國(guó)作家羅曼、羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁耄覀兠總(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,如同云翔而影從。

  沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。教育如同一縷陽(yáng)光,受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光,靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用,教師為人師表,是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中,教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn),如何迎接這種挑戰(zhàn),迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期,模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做,他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣,教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

  一、教師榜樣存在的必然性

  1、學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”

  學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”,教師是學(xué)生最直接的榜樣,學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”:教師的一點(diǎn)善舉,會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵,會(huì)使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生,影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以,一位教師的音容笑貌、舉手投足,甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模。

  2、教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要他人

  無(wú)論教師是否被學(xué)生喜歡,他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出,

  每個(gè)教師都有所不同,如教師準(zhǔn)備教案

  和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望、錯(cuò)誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感,教師是否寬恕和既往不咎,教師是否對(duì)待學(xué)生公平,教師是否誠(chéng)實(shí)以待;教師是否有耐心;教師開(kāi)的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習(xí)慣的手勢(shì)等都在學(xué)生敏銳的知覺(jué)內(nèi),并被學(xué)生津津樂(lè)道。正如羅伯特?庫(kù)爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的,兒童“目睹”我們的生活,由此學(xué)會(huì)了怎樣與他人相處,怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為,在這樣的過(guò)程中,孩子對(duì)道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感,這種學(xué)習(xí)是通過(guò)牢記他們的所見(jiàn)所聞而得到激勵(lì)的。兒童是目擊者,是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者?梢赃@樣說(shuō),與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可忽視的人。

  二、教師榜樣的育人作用

  對(duì)教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定,不是信口開(kāi)河,而是貫穿在教書育人的整個(gè)過(guò)程中,反映在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過(guò)程中。教師榜樣對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能代替的一種教育力量,它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用。

  教育家馬卡連柯認(rèn)為,教育者對(duì)被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育,然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時(shí)候才會(huì)向老師敞開(kāi)心靈的大門,從而愿意接受老師的教導(dǎo),聽(tīng)取老師的見(jiàn)解,把老師所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來(lái)并轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志,并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、健全人格的塑造者

  教師的榜樣育人,就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由,用判斷力、想象力以及思想、情感來(lái)牢牢把握自己命運(yùn)的自由,更充分地發(fā)展自己的人格,并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來(lái)付諸行動(dòng),“使每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財(cái)富”。日本教育家柴田榮一說(shuō),教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”,因此,教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性。

  2、未來(lái)生活的引領(lǐng)者

  當(dāng)今世界仍有暴力存在,人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)他人或其他文化及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解,這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人,真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng),從而為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。

  3、優(yōu)良品格的踐行者

  教會(huì)學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況,實(shí)踐他所學(xué)的知識(shí),參與對(duì)未來(lái)的'創(chuàng)造,教師要表現(xiàn)出好奇心,表現(xiàn)出開(kāi)放的思想,表現(xiàn)出尊重事實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法,表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生,教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個(gè)問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望等等。

  總之,教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變,即促進(jìn)每個(gè)人在身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展。

  三、發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道

  1、建立“我—你”型師生關(guān)系

  人類主體性的弘揚(yáng)及兒童獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),是歷史的必然,也帶來(lái)了兒童與教師之間關(guān)系的新變化。兒童被當(dāng)作是社會(huì)或父母的附屬品,沒(méi)有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性價(jià)值,對(duì)父母和教師只有絕對(duì)服從的時(shí)代一去不復(fù)返。教育不再僅僅以是否“聽(tīng)話”作為判斷孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),兒童的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),能動(dòng)性、批判性增強(qiáng),不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌,不滿足于過(guò)去那種教師高高在上、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過(guò)去習(xí)慣的教育方式已不能對(duì)兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力,兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛(ài)的和諧關(guān)系,這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。

  奧地利哲學(xué)家馬?貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過(guò)“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來(lái)恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想。“我—你”關(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系,是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用,應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位,建立“我—你”型的師生關(guān)系,即教師和學(xué)生各以自己獨(dú)特的人格和平等身份與對(duì)方交往,是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往,雙方在信任的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)話互相發(fā)生作用,以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對(duì)我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義,并對(duì)兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。

  2、“身教”勝于“言傳”

  一般來(lái)說(shuō),教師首先應(yīng)做到“言傳身教”,這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋(gè)重要特征,就在于它不是一般的說(shuō)教,而是強(qiáng)烈的感染。這就要求教師必須具有威信,起到示范、表率作用。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì),也不受制于擁有知識(shí)的多寡,更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng),而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì),或憑自己的學(xué)識(shí)、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受,也只能是聽(tīng)而不聞,聞而不信,信而不行,甚至產(chǎn)生逆反心理,有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見(jiàn)不鮮的。所以,作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響,確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然,這對(duì)教師提出了更高的要求,要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的,教師必須堅(jiān)決不做。如果“身教”做得好,有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”,一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地收斂自己的不正當(dāng)行為,口服心服地接受我們的教育,從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。

  3、健全社會(huì)支持系統(tǒng)

  政府通過(guò)培訓(xùn)部門對(duì)教師進(jìn)行入門培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn),提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì),以達(dá)到社會(huì)期許。教師的品質(zhì)得到長(zhǎng)足提高,日后他們教育學(xué)生,則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在培訓(xùn)過(guò)程中,力爭(zhēng)為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如與有經(jīng)驗(yàn)的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸,包括有條件時(shí)在經(jīng)濟(jì)部門工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間,與家庭、經(jīng)濟(jì)界、各種協(xié)會(huì)及文化生活中的主角,多加商討,加強(qiáng)合作,以促使所學(xué)的知識(shí)接近所學(xué)的本領(lǐng)。

  大量事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明,一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是:關(guān)愛(ài)、理解、尊重和信任學(xué)生的人;是一個(gè)以身作則、為人師表,使學(xué)生信賴、信服的人;是學(xué)識(shí)淵博,內(nèi)涵豐富,能做學(xué)生求知的促進(jìn)者;是學(xué)生的向?qū),又是學(xué)生的心理醫(yī)生,能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,解除學(xué)生心中的疑難,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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