關(guān)于家訪心得
有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于家訪心得，希望對大家有所幫助。
關(guān)于家訪心得1
家訪是班主任全面了解學生的重要途徑。但是，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸被人忽視了。今年省廳下文要求教師訪萬家，我覺得非常必要。因為家訪和其他信息手段相比，有其不可替代的作用。它可全面的了解學生，認識學生，融通家校之間的感情，能架起家長老師之間的連心橋
開學以來，我已經(jīng)對近四十名學生進行了家訪，其中有幾次給我留下了深刻的印象。
我班的一個學生郭才，給人的感覺是不聲不響，非常文靜，成績中等偏上，課堂作業(yè)字寫得很工整，但回家作用字寫得很潦草，我多次指出，有事還免不了批評幾句，邊批評還邊想著：為什么這么老實又膽小的孩子，老師多次批評，他就是不改正呢?我?guī)е@樣的疑惑，決定去家訪。
九月十日教師節(jié)，我利用休息時間來的了郭才同學家中，他家開的是批發(fā)部——門面房，進屋看，滿屋子的商品，他的媽正忙著賣貨，他爸把我?guī)狭诵￠w樓，我上去一看，閣樓非常矮小，我連腰都不敢伸直，只見郭才正趴在床上寫作業(yè)。在床的周圍堆放著鞭炮之類的商品，此時，我感動一陣心寒，我終于明白了，郭才家庭作業(yè)不認真是受環(huán)境的影響。一想到這個同學每天就是在這樣的環(huán)境下完成作業(yè)，我還要責怪他字寫得不好，心里很是愧疚。通過這次家訪，我對這個同學的家庭環(huán)境有了一個了解，對這個同學多了一份理解和寬容。告訴他在學校里，寬敞明亮，就要好好寫字，對他的指導也更多了幾分耐心。
黃天勝是班上的班干部，能力強又熱心。班級的一切事務(wù)，他都管理得井井有條，老師交給他的任務(wù)總是不折不扣地完成。這個孩子在家的表現(xiàn)究竟如何呢?我?guī)е@種疑惑，走進了他的家。在他的家中，我看到了很多，也很有感觸。當天由于他的母親正忙著接待一位客人，我便走進了他的小房間，進入房間我所看到的一切，使我一下子明白了。房間里到處扔的是報紙雜志，再看書架，上面竟然是我最不提倡的卡通書，在征得他的同意下，我拉開了他的抽屜，抽屜當中滿滿的都是玩具，簡直是一個玩具倉庫。言傳不如身教，我便和他一起收拾屋子，我教他怎樣給物品分類，怎樣整理書籍，在我們的共同努力下，他的房間大變樣。我便及時鼓勵他，讓他把抽屜中的玩具妥善處理。隨即我和他的母親溝通，互相交換了教育孩子的想法，明確了教育孩子的方案，就是要幫孩子養(yǎng)成良好的習慣。通過這次家訪，我深深感覺到，如果沒有家訪我絕對不可能弄清一個優(yōu)秀學生干部在家的表現(xiàn)。這就說明孩子有時在學校和在家中的表現(xiàn)是不一樣的，要使每一個孩子健康成長，老師不單要關(guān)注他的學校生活，還應進行家訪，了解學生在家的表現(xiàn)。
我通過一個月來對近四十個學生的家訪，使我明白了家訪的好處。
一是獲得了許多第一手育人資料，通過與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家庭的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后對孩子有針對性教育奠定了基礎(chǔ)。
二是家訪使老師和家長互相信任，感情共鳴，家長更能支持學校的工作。通過向?qū)W生家長講述我校的辦校理念、辦學成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育中的一些困惑。
三是全方位認識學生，了解了很多在學校里看不到的東西，認識了更真實的`學生。
同時，在家訪中發(fā)現(xiàn)了一些問題：
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，孩子成了留守兒童，一般交爺爺奶奶管教，他們大多都對孩子更加寵愛，甚至溺愛，使得學生的思想、行為放縱，讓學校教育難上加難;第二，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，家長對子女物質(zhì)要求有求必應，養(yǎng)成了孩子嬌縱心理，他們的言行、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)不良，這也給學校教育帶來諸多難處;第三，孩子從學�；丶�，一些家長也不管，有工作忙、自己好玩等原因，他們認為，成績下滑是老師教學存在的問題或老師不夠關(guān)心學生造成的。實際上家長的最大失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，這就需要老師與家長溝通和交流。
總之，家訪工作是教育工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我決心對班里的學生進行全覆蓋的家訪，同時，對貧困生、學困生、三殘生等弱勢群體進行多回訪，使我們在與家長的交流與溝通中增進感情，互相支持與理解，與家長攜手共育人，使祖國的花朵開得更鮮、更艷
關(guān)于家訪心得2
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學校教育一定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學家里，放學后，孩子媽媽提前到學校門口準備帶著我們?nèi)ニ�，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學在班里很活潑好動，積極上進。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學生對老師的敬畏呢？我內(nèi)心閃過這樣的念頭。
和孩子媽媽的交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學習，方方面面，最后我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談?wù)搶W校的事情也不多�！蔽液椭x老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學習能有很全面的了解，并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細小問題，并想著如何去更好地解決當下的問題，即使是很細小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負責、努力的家長的樣子。
在回來的.路上，我也想了很多，教育教學是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放！
關(guān)于家訪心得3
作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，但是卻很少有機會到學生家里去了解學生在家的具體情況。以前自己沒有當班主任，總感覺這些家訪的事情似乎與任課老師無關(guān)，所以也就一直沒有采取行動。直到開學校長動員我們所有的老師開展了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動的時候我才慢慢認識到家訪的重要性和必要性。特別是現(xiàn)在我擔任一個班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪似乎顯得更為困難與他們家長的交流溝通上可能也會存在一些代溝�？墒俏沂前嘀魅�，想到這里我就默默地跟自己打氣，作為一個班主任如果我都退縮了，那么其他任課老師就更加不愿意和我一起去參加到家訪活動中去。
在校長的帶領(lǐng)下，我們所有在校老師于20xx年10月21號，陪同學生一起來到了一些學生的家里，去了解學生具體在家的學習情況以及他們的家庭情況。那天我們一行人一共三名老師（三位老師都是資教生），三名學生。由于沒有交通工具，我們一行六人通過步行大約15分鐘的時間，首先拜訪的是七年級（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯，但是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個寶貝兒子的學習看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照顧兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學習方面不是那么自覺，成績在班上排的也不是很靠前，但是作為家長的他們卻說，只要孩子在學習上面有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應。聽到這里我們的心也放寬了些，畢竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學校的表現(xiàn)，很看重他的學習的。因為他家離學校很近，所以在家訪完后，我們反復叮囑陳高云同學的父母要他們有時間就多去學校找老師聊聊，以便多了解學生在學校的學習情況，從而幫助孩子及時糾正在學習上面的錯誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的`成績。
臨走的時候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，但是我很希望自己的孩子能夠?qū)砜忌洗髮W，以彌補我們的遺憾，我和他媽一直在外面打工，長期不能在家，也只有我們才能真正體會的到知識的重要性，沒有知識也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也希望老師能夠在學習上多多幫助我們的孩子，我們做父母的能力也有限，也不知道怎么去報答你們�！甭犞惛咴瓢职值囊环掝D時心里酸酸的，也許他的一席話不光表達了他個人對自己孩子的期望，也同樣表達出所有中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。
帶著陳高云父母的期許，我們來到了第二個孩子的家里，這個孩子是我自己班上的一個孩子，叫趙凡，趙凡平時在學校各個方面表現(xiàn)都挺不錯的生活也很節(jié)儉，他每個季節(jié)換洗的衣服只有一套，很少去學校的商店購買零食吃，學習方面也很少讓老師操心，平時老師安排他做什么勞動他總是表現(xiàn)的最積極，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點就是有些愛玩，但想想他們現(xiàn)在正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個多小時，去的時候他的爸媽都在忙，因為他們家在做新房子，所以爸媽也沒有時間招呼我們，但是我們還是簡單的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個哥哥，但是沒有讀什么書，現(xiàn)在一個人在外面打工，他的爸媽就期望兩個兒子最起碼要有一個能夠讀大學，即使現(xiàn)在家里再窮，只要孩子能夠考上大學他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上大學�？粗麄兏改钙谕难凵�，我似乎想起了好多年前自己的父母也對自己說過同樣的話語。
心里頓時也咯噔了一下。臨近要走的時候看看時間已經(jīng)是中午，他的父母極力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家現(xiàn)在的狀況爸媽現(xiàn)在每天要做十幾個人的飯，現(xiàn)在暫時住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最后我們?nèi)サ氖且粋�八年級學生的家里，這個學生之前我也帶過，他的各個方面都挺不錯就是性格有點內(nèi)向。在我們沒有去之前就從別的老師那里了解到，他們家挺困難的，到現(xiàn)在還住的是土房，而且土房子都已經(jīng)有了裂痕。
跟著這個瘦小的學生后面我們走了一個多小時，一個小時的路程我們翻過了一座山，在山的兩邊還長著一些年代很久的大樹，終于我們走到山頂?shù)臅r候才看到他的家。在若干群山的中間只有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔�，看著這房子，我們幾個老師不禁在想，也許這房子的年代比我們還要久遠。來到他家門口，這時候才發(fā)現(xiàn)他家大門是緊閉著的，通過詢問才得知，原來他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時候幫別人干活。想到這里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，到處都有閃耀的城市的燈火。很難想象在這么發(fā)達的社會我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風吹雨打。在回學校的路上我們正好碰到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，我們作為老師的確似乎無能為力，我們只有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們一定會好好把你的兒子教好�？粗母赣H滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清晰可見，眼睛也變得混沌，但是從他的身上我看到了中國農(nóng)民的頑強不屈與堅忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對待生活沒有抱怨反而更多的是積極的爭取。
通過家訪我了解到了一些孩子的具體的家庭情況，都說窮人家的孩子早當家，我們也確實看到了這一點�？傊�，家訪讓我受益匪淺，也讓家長更了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學生對學校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
關(guān)于家訪心得4
根據(jù)膠州市教育局和膠萊鎮(zhèn)官路小學的有關(guān)文件精神，今年繼續(xù)開展家訪活動，搞好家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下的需要。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們提出了搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我們進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因人而異，制定了跟蹤隨訪計劃。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的`行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，尤其愛看動畫片，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更不關(guān)心國事天下事，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
4、在家訪中我還發(fā)現(xiàn)許多家長不懂得教育規(guī)律，以為只要孩子一上學，就什么都懂，什么都會，所有的字都認識，一點不會，就遷怒于孩子與老師；還有一部分家長輔導不到孩子的作業(yè)，有的甚至代筆，等等；我覺得要辦好家長學校，開好家長會，讓家長也能與時俱進。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為把學校辦得更好貢獻出自己的一份力量！
關(guān)于家訪心得5
伴隨著“課內(nèi)比教學”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。 家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。
“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果�！币虼�，家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力。在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望，詳細地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望。同時，家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。近期通過對幾個留守兒童的家訪活動，讓我感受頗深。
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行全面了解的一種訪問過程，也是對教育教學工作的一個重要補充。它是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為教師、家長、學生的重要紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。通過家訪，可以促使學生健康發(fā)展。
一次家訪就是一次孩子進步的機會，讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。
家訪達到了很好的效果：第一，使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。第二，家校之間加強了溝通，形成了共識。第三，學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。第四，自己在這次家訪活動中，靈魂和覺悟得到了提升。感覺身上的擔子、責任更重了，面對學生對知識的渴望，既有愛心更有奉獻；面對家長的囑托，既有責任更有使命。
家訪中存在的問題：第一，家中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些孩子由爺爺奶奶看管，他們除了讓孩子吃飽穿暖，生活上對孩子卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的習慣養(yǎng)成教育，這使得學校教育工作困難重重。第三，家長誤認為孩子很聰明，每天放學回家不學習也能取得好成績。造成家長最大的失誤，就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時， 家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪后的.思考：
1.全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，孩子在家時父母要多為孩子著想，正確引導孩子，同時家長與教師也要共同督促孩子健康發(fā)展，這是我們共同的心愿。
2,.必須關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。就我的走訪來看，就有一名留守兒童，他是由爺爺奶奶代管，在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他的寵溺，這讓學生的心理更加放縱。逐漸養(yǎng)成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學校生活之中。
3.學生需要家長、老師、學校共同督促，在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必須注重對孩子學習習慣的培養(yǎng)。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬于典型的學困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。比如我家訪中有的家長說到，學生學習任務(wù)太輕，學生平日不愿意做課外的學習，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學生作業(yè)的對錯，只需觀察學生是否認真的完成了作業(yè)。
總之，通過家訪，讓我和學生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作堅持到底。
關(guān)于家訪心得6
暑假剛開始,我們學校的全體老師就積極響應芙蓉區(qū)教育局的號召,投入到了如火如荼的“三聯(lián)三為在身邊”暑期家訪活動當中。我跟我班的數(shù)學老師熊老師結(jié)成一對,普訪大部分學生,對生活有特殊困難的學生家庭、行為偏差的學生家庭、思想學業(yè)上有重大變化的學生家庭、學習困難的學生家庭、外來務(wù)工人員子女家庭進行重點家訪,解決或者向上反映他們的困難。在這次家訪過程中,我們捧著一顆真誠的愛心而去,只為交流,不為吃喝,真正做到“捧心而來,去不帶草”。接下來,我把家訪的幾點體會和大家一起分享。
孩子的成長過程離不開社會、學校和家庭的教育環(huán)境,在家訪過程中,我真誠地和家長學生進行交談,我首先了解的是學生的家庭生活環(huán)境和學習環(huán)境。我發(fā)現(xiàn),學習成績優(yōu)秀的孩子家里生活條件不一定很好,但學習環(huán)境卻很好,安靜的環(huán)境,良好的光線,整潔的書桌和書柜,隨處可見的文化氛圍,對于他們來說,電腦必要但不是全部;而學習成績相對較差的同學家庭條件有好有差,但自己的房間里的學習環(huán)境卻很不理想,除了桌椅就是床,桌子里面凌亂不堪,基本上都沒有什么書籍,更談不上有書柜了。
我問他們的書本都在哪里,他們的書籍都賣給廢品收購了,也沒添置什么報紙和新書,現(xiàn)在上課的課本大多都在學校,整體環(huán)境毫無文化氛圍可講。工欲善其事,必先利其器,學習是需要心情的,思考是需要習慣的,孩子只有在一個舒適的環(huán)境下學習才能靜下心來,才談得上產(chǎn)生對學習的興趣。于是我對后者的家長提出了建議,改善孩子的學習環(huán)境,盡量創(chuàng)造良好的學習條件,寬敞明亮的書桌,雜志和報刊的訂閱,教輔書籍的采購,開卷有益,讓孩子養(yǎng)成閱讀和思考的習慣。
其次,我中肯地對他們的學年總評成績做出了分析,在學習上有些什么問題,好的好在哪方面,不足之處該如何改進。每一個學生都有自己的優(yōu)點,我作為班主任就要善于捕捉每一個學生身上的`閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點。”我向家長匯報時,先對孩子進行肯定,充分挖掘孩子在學校的點滴的進步,以及他們的優(yōu)勢和特長,強調(diào)同學哪怕是不會做也沒有作弊現(xiàn)象的發(fā)生。然后我再和家長說,孩子既然是學生,我們就允許他們犯錯誤,犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正。對于沒考好的同學,我說有很多方面的原因,但首先態(tài)度一定要端正,我也相信他們在新的學年有好的表現(xiàn),對于比較調(diào)皮的學生,可以讓他多參與校園的文體活動,如果他很喜歡說話,就讓他在班會課上運用演講和朗讀等形式因勢利導的把短處變?yōu)殚L處。我的一番話得到了家長和孩子的認同,并且孩子當著家長的面進行了承諾,從態(tài)度上我能看得出他不是在敷衍我。對家長說,職業(yè)教育注重揚長避短,很多孩子進入中專對對自己不夠自信,如果能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和長處,給他們一個很好的舞臺空間來發(fā)揮,我相信這樣起到的效果會更顯著。
沒有規(guī)矩不成方圓,打鐵要趁熱,對于幾個調(diào)皮貪玩但其實比較聰明的孩子我在他們同意的情況下立刻給他們制定暑期的計劃,定計劃的目的最重要的就是讓孩子養(yǎng)成良好的作息習慣,然后用少的時間做多一些事情,提高辦事效率,我利用現(xiàn)有的學習和場地資源,我給他們分別規(guī)劃了個性的暑期安排,學習、游戲和運動都不耽誤,對于這樣一個計劃,學生欣然接受了。臨走的時候,我要求家長多花點時間在孩子身上,多陪陪他們,另外讓家長們起到協(xié)助,配合與監(jiān)督的作用。我和家長半開玩笑的說:“如果我不來家訪,可能他們兩個月的假期都泡在電腦網(wǎng)絡(luò)游戲上了。”家長說:“是的呀,深有同感啊,卻又對孩子無可奈何,還好現(xiàn)在鐘老師熊老師來了,我們的話他不聽,你們的話他是一定聽的。”在家訪后的幾天里,我一一的對家長進行了電話反饋,通過家長檢查和了解同學們的完成情況。
家訪給我上了一課,平時對我們來說,一個學生在班上不過是四十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步!
關(guān)于家訪心得7
陳二中心小學為了進一步深入開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動，根據(jù)《縣教育局關(guān)于開展千名教師大家訪活動的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實貼近學生生活，突出人文關(guān)懷，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境�，F(xiàn)將開展千名教師大家訪活動工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視、成立家訪小組
1、由學校領(lǐng)導帶頭及時成立家訪小組。
2、提高認識、認真組織
9月23日下午及時召開了千名教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進學生家庭的方式開展活動。
二、認真、仔細填寫家訪登記表
我校為了順利開展家訪活動，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪詳細情況。
三、及時全面匯總家訪情況
把家訪資料匯總分類進行小結(jié)，找出我們平時學校教育工作中還存在哪些問題與不足。
四、家訪取得成效
雖然，本次活動時間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲。
1、可以看出家長們對教師的家訪渴望。
通過對問題學生、留守學生、貧困學生、優(yōu)秀學生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關(guān)心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。
通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足，
3、家長們對教師的要求直觀直接。
通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實而直接，只問學習成績高低和教育環(huán)境的好壞。
4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。
全校教師根據(jù)地方實際情況采取跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入了解學生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長對提高學校教育教學管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學生解決實際問題。如王新才重點對留守學生進行家訪，與其監(jiān)護人保持經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通，做到定期通電話，詢問指導，掌握學生學習和生活情況，對存在的困難和問題給予及時指導解決，并將留守學生在校情況反饋給遠方的家長，做好交流工作；
5、學校校委會每人至少家訪2—3名教職工。
了解教職工的生活情況及他們對學校的.意見和建議。重點家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，幫助他們解決實際問題。
通過此次千名教師大家訪活動，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對學校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實效性。
同時，在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應該把家訪當作一種常規(guī)活動，這對搞好學校教育教學工作有著非�，F(xiàn)實的意義。
關(guān)于家訪心得8
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。通過對這些同學的家訪，使我們獲得了對同學各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會到了家長與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點和不足，對自己今后的工作有很大的幫助。現(xiàn)將本人進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下。
家訪的第一站是.紅嶺村許劉灣的劉少軍同學家，他爸爸做泥工，白天上學都由媽媽管；當時她媽在家，很熱情的接待我們?nèi)耍覀兘榻B他在家的情況，說孩子在家學習很認真，能尊敬父母長輩，文明懂禮貌，富有上進心，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
家訪的第二站是.紅嶺張家灣龔翔的家，她們一家跟爺爺奶奶住在一起 。那天她媽媽知道我們要來家訪，下班就在家等著我們，她說孩子在家還算懂事，從不亂花錢，也不要好吃的。只要在家，就幫著干這干那。作業(yè)自己寫。在交談過程中，家長也談及了學生的一些不足之處，如做作業(yè)有點拖拖拉拉，不能迅速完成；學生的膽子較小，在公共場合不善于表達，希望教師能給更多的機會讓學生展示自我等等。
隨后，我們把這倆姐弟在學校的學習情況告訴兩位老人。通過這次家訪，我感觸很深：“只有走進學生的家里，才能走進學生的心里�！� 通過此次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的開展，我得到了如下的'體會。
第一，通過本次家訪，我深深的認識到學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，那就是教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。 第二，通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師學教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道子弟學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。
第三，良好的家庭教育對學生的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。我認為，我所家訪的同學在校的優(yōu)秀表現(xiàn)與他們的家庭教育是分不開的。
在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
關(guān)于家訪心得9
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽老師給予的關(guān)心與愛，提出的建議與幫助，與我們家長形成合力教育孩子，對達到教育效果顯得尤為重要。
那天，姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時已是晚上七點多了�？吹蕉歼@么晚了，老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點。通過這次家訪，我和孩子爸頗受啟發(fā)。
前一天放學回家女兒說老師明天回來家里家訪，說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們就孩子的學習、生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校以一種非正式的談話方式進行，而老師們今天走進家門，與我們家長這種“面對面，零距離”的家訪活動，給我和孩子都有一種很強烈的儀式感，尤其對孩子的觸動很大。老師在班上四十幾個同學中選擇走進我家，是對她的關(guān)心與愛護，是對她的信任并對她寄予厚望的。對于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對她的鼓舞!
老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的.距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。老師提醒我們應常常提醒自己，多角度的思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子的距離，才能得到孩子的信任，才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時，作為家長的我們也應該了解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關(guān)心、多傾聽、多留意孩子的變化，發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通。事實證明，老師說得對極，我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來越信任老師，尊重老師了。
通過與教師溝通，我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。我家是獨生女，對她除了在學習上稍嚴厲以外，在其他方面真的很寵，導致孩子認為父母所做的一切對于他來說是理所當然的，缺少了感恩之心。老師此時的一番話，無疑使仙人指路，給我們在今后的教育中指了一條明路。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。老師關(guān)心學生不辭辛苦，令我們十分感動，在此說一聲：老師您辛苦了!
關(guān)于家訪心得10
隨著父母外出務(wù)工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛；無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性和重要性。
去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了，是一名留守生。她很靦腆，穿著也較樸素。從成績報告冊上，我發(fā)現(xiàn)她還是個學習較好的學生，善良懂事，乖巧可愛。與她接觸一段時間后，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務(wù)時，她總是沖在最前面，同學們推選她為勞動委員，她對班級工作認真負責，成了老師的得力助手。一個周末，我走進了她的家，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身離開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離，她似乎很愿意與我親近，總是尋找機會表現(xiàn)自己。
可到了二年級下學期，就經(jīng)常有人向我報告：“陳曉梅打架了”�！� 陳曉梅又欺負小同學了”。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭發(fā)了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角，總之，我覺得她與二年級上學期相比，好像變了一個人。于是我再一次走進了她舅舅家，了解她的情況，并和她一起制定了學習目標，還叮囑她：如果學習上、生活上有什么困難，就告訴老師或同學們，我們會盡力幫助她的，讓她感受到集體的溫暖。當發(fā)現(xiàn)她的點滴進步，我會及時予以表揚，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下，她取得了較大的進步。在本學期期末測試中，語文、數(shù)學均取得了95分以上的好成績，還被評為“優(yōu)秀班干部”。
今年暑假（7月11日）學校安排“千名教師訪萬家”活動，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪，當時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母因為感情不合而離異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛，處處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當她看到別人的父母來學�？春⒆訒r，她就會覺得孤單、無助�？吹絼e家孩子幸福的樣子，她羨慕極了，埋怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈，可欲而不可求。
一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的'創(chuàng)傷，著實令人心痛。作為教師，我有職責讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛，我當即撥通了她媽媽的電話，講述了孩子現(xiàn)在的情況，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個電話，每學期至少與老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進行了交流，希望他們不要過于姑息、遷就孩子，要經(jīng)常向孩子的媽媽反應其情況，并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題，要關(guān)心她的生活，關(guān)注她的心理健康，共同為孩子健康成長盡一份力。
今年8月5日，市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領(lǐng)導親切地慰問了她，在了解她的學習和生活后，親手為她送上了書包、書等學習用品�，F(xiàn)場的她熱情有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導們的問題對答如流。最后還表決心， “我一定要好好學習，以優(yōu)異的成績回報社會，謝謝您們對我的鼓勵與幫助�！� 說話時，她臉上綻開了自信與幸福的笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰。
留守兒童并不是天生的調(diào)皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承擔不起孤獨和寂寞，因而有的會變得自由散漫，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導，做老師的決不能推卸責任，在留守生教育問題上，一定要有細心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：
一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通
留守生往往因為各種各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次，乃至多次的探望，而留守生卻在這一點上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近，更難以走進他們的內(nèi)心深處，于是，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學生身邊，了解他，和他做朋友，并想盡一切辦法走進留守生的內(nèi)心深處。
二、捧著真心走進留守生心里實現(xiàn)心與心的互換
人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近學生身邊，經(jīng)常了解、關(guān)心他們，更要走進學生的心里，其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。
三、留著細心做留守生的楷模伴他們一同健康成長
在留守生教育工作中，教師要有母親般的慈愛，朋友般的真誠，同學般的友情，兄長般的交往，同志般的交流。以自己的為人師表，發(fā)揮榜樣的作用，教會學生如何面對鮮花與荊棘，教會學生如何面對成功的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要堅強、果斷、勇敢地去面對......
讓我們用師愛去滋潤學生的心田，愛在細微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導學生追求更高的精神境界，教給學生一個人生的支點，讓學生在自由、和諧生活中健康成長。
關(guān)于家訪心得11
“萬名教師大家訪”活動在全區(qū)拉開序幕以來，此項活動在我校領(lǐng)導的指揮下也在我校如火如荼的展開了�！叭f名教師大家訪”活動即學校領(lǐng)導、班主任和任課教師在下班或是周末走出校園，走訪第一個學生，深入到每個學生的家庭，用實際行動詮釋教師的“愛與責任”。特別是這次訪萬家活動給我留下了很多思考。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，然而歷來主要是班主任的事，參與面也只是家訪某些學生，但這次“課外訪萬家”活動，要求教師人人參與，訪遍百分之百的學生。
通過此次“訪萬家，知童心，踐師德，共育人”活動，我有以下幾點深深的體會：
一、教師需要多關(guān)心單親家庭孩子
這次的登門家訪，讓我知道我班幾個話語較少、性格古怪的孩子都源于家庭影響，因為是單親家庭。如我班潘志強同學，父母離異，跟著父親，而父親忙于自己的生意，很少管孩子，對孩子學習也只是“能學個咱樣就咱樣唄！”的態(tài)度，對孩子也沒耐心，孩子有不會做的題去問父親，而父親只會講一遍，如果孩子沒聽懂是不能問第二遍，再問會受到父親的責罵或是責打，以致這孩子在家不敢問家長、在校不敢問老師，孩子對學習也是越來越?jīng)]信心，成績一落千丈。再說說我班周文杰同學，父母離異后，一直跟著爺爺、奶奶，當爺爺見到我們幾個老師的到來，既高興，又表現(xiàn)出很無奈的樣子。他老人家說：“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長，現(xiàn)在越來越拿他沒辦法了，作業(yè)不寫管不了，生活上也是處處與爺爺、奶奶對著干，根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著。是啊，這些不都是缺少父母關(guān)愛、有著逆反心理的孩子。不過，在走訪中，卻見到了一位偉大的父親，那就是王雅晨的父親，王雅晨是六（1）班班長，這孩子也是位單親孩子，因父母性格不合，母親在她五歲時就離開了，而這位父親從此便又當?shù)之攱�，因為父親不會給女兒疏頭發(fā)，他便將孩子帶到理發(fā)店，自己也在理發(fā)店學了兩天。孩子有一次考試沒考好，便傷心的哭了，然而父親不是為孩子沒考好而生氣，而是在一旁安慰傷心的孩子說：“孩子，別哭，有爸爸在，爸爸幫你把它補起來。”的確，父親就是這樣做的，生活上，更是無微不致，特別注重生活和學習習慣的培養(yǎng)，給她制定每天的生活和學習計劃，在小學課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學習，他便給孩子買了學習機，每天晚上讓孩子跟讀一小時，早上半小時記單詞時間，每天從不間斷，而且每天每一門課都不松懈，這位偉大的父親將孩子培養(yǎng)成為了班上一名品學兼優(yōu)的孩子。
二、教師必須關(guān)注留守兒童問題
早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學的'重中之重。隨著社會不斷進步和生活所迫，家長們都在拼命的賺錢，將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長，其實目的只有一個“多賺些錢，讓孩子將來生活得更好，同時卻忽略了對孩子的成長教育，大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公、外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接受老人對他們的溺愛，這讓學生的心理更加放縱。他們當中有許多學生養(yǎng)成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不按時完成作業(yè)，不愛學習的壞習慣。如六（2）班楊澤松同學，在校上課從不聽講，作業(yè)全抄，甚至不寫，“大錯不犯，小事不斷”。老師與他談心交流，頂多管到第二天錯誤再犯，在生活上，不僅不幫爺爺、奶奶干活，而且自己的衣服有時都要奶奶幫著穿，其實在農(nóng)村有很多像這樣的留守兒童，而大部分都是爺爺、奶奶管不了。
關(guān)于家訪心得12
24名幼兒，家訪24戶，訪問率達100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。提前電話預約。家長在周末一般都有安排，提前預約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準備。了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。
我們在家訪時首先是教師角色，同時又要把自己看成家長的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語言樸實誠懇。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
在這次家訪活動中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都能客觀的'認識寶寶的能力，而且能主動和我們交流。家長們特別關(guān)心寶寶即將開始的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也認真聽取家長的擔心，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢必也會有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會特別注意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個陌生的環(huán)境，孩子的需求有時他們會不愿表達，那么我們會主動詢問，如我們班的玥函寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會經(jīng)常問問她。
每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。
關(guān)于家訪心得13
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的.差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
關(guān)于家訪心得14
家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學生的情況，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學生的情況，使學校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動，受到了學生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學校、對老師真誠理解的平和心境。當談及家校多聯(lián)系這一話題時，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到。”家長的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學生的學習士氣，同時也擴大了學校的聲譽，學校的各項工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學校的“從嚴管理、從嚴治學”的治校方針，作為家長，一定積極配合學校工作，共同把孩子教育好�！敝T如此類肯定學校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點累點都不算什么。
家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學生主要存在的問題有：第一 沒有養(yǎng)成自主學習的習慣，小部分學生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨立思考問題，部分同學遇到難題習慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二 學生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學生不能做到禮貌大方；第三 部分學生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。 針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。
了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，我校這學期開學初開展了學生家訪活動。我們利用下班時間對班上學生進行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了許多，也學到了許多。
首先，在跟家長的交談中，我深深體會到家長對孩子的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生的家庭情況、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學生家庭的困境等，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過“校訊通”給學生家長說明家訪時間等事宜，家訪時，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長講述孩子在學校的學習、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以鼓勵和力量。
當然由于各個學生都有自己的特點，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個良好的學習環(huán)境。父母忙于工作，對孩子疏于管教，有些家長由于自身文化水平較低，在孩子的學習上無能為力等，忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。
家訪后的思考：
第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。在家訪時的'交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感肩上的擔子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實、較全面地認識了學生。走進他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實際情況，有助于開展今后的教育教學工作。
家訪是教師與家長最好的直接溝通方式。家訪能了解學生在家的思想表現(xiàn)、學習情況等，家長也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。學生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚，需要改正的、努力方面的與家長協(xié)商，同抓共管，達到預期的效果。
從3月份開始，每逢周二、五，我們一年級辦公室的老師風雨不阻，齊齊走入各位家庭訪問，從下午的5：00開始家訪到晚上的9：30左右，每個晚上至少要訪5、6個家庭，多的要訪10個以上。我們已經(jīng)走訪了8個晚上，幾乎走遍了每個家庭。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評。每到一個家庭，家長都熱情洋溢，都把家里收拾得干干凈凈。買好汽水、削好水果、沏好茶等待老師們的到來。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽說老師要來家訪，放下手中的工作等候老師。
家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學生在校、在家的情況，還給在思想上、學習上存在有困難的學生的家長給予教育方法的指導。很多家長都跟我們的老師說：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了。現(xiàn)在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。”還有的說“我的大小孩在大望讀書，他們的老師從來沒家訪，還是你們沙灣小學的老師負責任。”家訪是件苦差事，但能得到家長的夸獎與肯定，我們感到很欣慰。
這次的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，讓老師了解家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對子女的關(guān)切與期望，了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
關(guān)于家訪心得15
家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學校教育的紐帶。
自從教以來，老師一直很重視與家長的溝通，所以他經(jīng)常走入學生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，他架起了家長、學生之間的情感橋梁；他讀懂每個學生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能；他為學生們尋找到了身邊的榜樣，調(diào)動了學生的積極性。家長，學生和教師一起形成了合力，幫助每一位學生都能健康快樂地茁壯成長。
愛的世界是相互的，付出才有收獲。記得那次去秦琳家，由于路況復雜，交通不便，他就決定步行去，結(jié)果找了很久都沒有找到，途中還遇到了狗，但他仍然帶我們挨家挨戶詢問�？商旃植蛔髅�，天空中突然烏云密布，眼看就要下大雨了，大家沒有帶雨披，還要不要去呢？他心中很矛盾。后來他說了一句話：“既然已經(jīng)和家長聯(lián)系好了，怎么能失約呢？”于是大家下定決心，和大雨來個賽跑。也許是老天故意在考驗我們的決心，豆大的雨滴立即霹靂啪啦的落下來，很快就雨滴又變成了雨線，緊接著就是大雨傾盆。到她家時，我們已全身淋濕，看到老師的到來，秦琳一家忙成了一團。他的父母真是不知怎么招待我了，又是給衣服，又是遞毛巾，又是倒熱水，弄得我們倒真不好意思。秦琳眼圈紅紅地看著陳老師：“老師，我一定認真學習，再也不上網(wǎng)耽誤學習了�！薄澳阋欢〞龅降�，老師相信你。”屋外雨在下,可屋內(nèi),我們每個人的心卻熱乎乎的。
贈人玫瑰，手有余香，他給學生付出一顆愛心，自己則得到一片甘霖。
老師非常善于走進學生的內(nèi)心世界，分析學生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。他們班的黃聲輝同學有一段時間總是上課睡覺，作業(yè)不能及時完成，他調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來是他在家經(jīng)常玩手機，玩到很晚才睡。家訪那天，到了他家，父母在外工作還沒有回來，看到他的.家徒四壁。陳老師以家境為切入點，以男兒當擔起家庭的重擔，自強，自立為話題，與黃聲輝推心置腹地談了一上午，沒想到在學校無論怎么苦口婆心都難以說服的他，如今終于頓悟了。他也如釋重負輕松了許多。用愛走進學生的內(nèi)心，是他家訪的一貫做法。
在家訪中不僅了解決了個別學生的問題，也讓他在班級的教育上得心應手了很多。陳老師教的這個班獨生子女多，遇事缺乏獨立，學習上也缺乏自主。然而，他們們班的李枝強卻與眾不同，父母經(jīng)常去外地打工，對他照顧很少，可他永遠是一身干凈的衣服，積極地學習勁頭。盡管父母不在身邊，但他依然成績優(yōu)異。是怎樣的家庭教育?讓他這么優(yōu)異呢?陳老師帶著滿心的疑問,走到他的家里。
開始大家認為他父母都是外地打工人員，家里肯定一片狼藉，雜亂骯臟，可是來到他的家里，一株旺盛的桃樹，下面擺放著整齊的盆栽花，屋子里盡管簡陋，可是卻干凈整齊，大家吃驚之余都若有所思。在所有陳舊的家具里，一臺嶄新的冰箱吸引了陳老師，聽他的父母介紹，自己是做工程的，一出去干活，可能就要到很遠的地方，不能回來照顧李枝強。從上四年級開始李枝強就常自己一個人生活。走的時候給買的食物，放壞了，他也舍不得扔，于是就給他買了臺冰箱，這樣食物可以多存放些時間。聽到到這里，陳老師眼睛有些濕潤，現(xiàn)在好多孩子父母做好了還挑食，這不吃，那不吃，他小小年紀，就自己生活，真不容易。他爸爸接著介紹，他衣服臟了，自己洗；學習上，該學什么，自己安排。同時他時間上抓的特別緊，每次回家吃完飯，收拾完就自己去學習了，家長從來不費心。有時離得遠，想費心也不可能。是呀，窮人的孩子早當家，多懂事的孩子呀！陳老師為有這樣的學生而驕傲！
這又是多好的教育素材呀，身邊的榜樣是重要的，陳老師借這次家訪，給班里樹立了一個鮮活的榜樣，對全班學生起到了很好的教育作用，達到了潤物細無聲的效果。以點點滴滴的愛，來點燃星星之火，從而使教育形成燎原之勢。
老師，家長，學生之間的故事講不完。通過家訪，陳老師改變了學生的不良行為習慣，增進了老師與學生之間的友誼和信任；改變了家長簡單粗暴的教育方式，增進了父母與孩子之間的感情與溝通；改變了家長對學校教育的偏見，增進了家庭和學校之間的交流了配合。“讓孩子開心，家長放心，學校舒心”是他一直堅持的工作態(tài)度，他用真真切切的愛撐起自己教育的那片天，構(gòu)筑了心中最美好的詩篇。
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