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聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感

時(shí)間:2023-02-05 14:00:11 心得體會(huì) 我要投稿

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感合集15篇

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定有不少感悟,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?但是讀后感有什么要求呢?以下是小編精心整理的聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感合集15篇

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感1

  沒(méi)有人是十全十美的,但是每個(gè)人都有追求完美的天性。有的時(shí)候,你的不完美是與生俱來(lái)的,比如說(shuō)孩子的殘障,有的人要帶眼鏡,有的人要帶牙套。但是,上帝是公平的,當(dāng)他關(guān)上了一扇窗戶(hù),他必須會(huì)再為你留下另一扇窗戶(hù)。

  《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的美樂(lè)笛有驚人的記憶力,她是全校最聰明的孩子,她有想法,她也有喜怒哀樂(lè),但是,沒(méi)有一個(gè)人明白,包括美樂(lè)笛的爸爸媽媽。所有的人都認(rèn)為她是智障,不能學(xué)習(xí),不能說(shuō)話(huà),不能自理。于是,小女孩美樂(lè)笛被迫每一天不停的做一樣的題,做一樣的事情。直到她的V阿與她發(fā)現(xiàn)了一種方法能夠讓她說(shuō)出話(huà)來(lái),開(kāi)始展現(xiàn)她的才智,美樂(lè)笛開(kāi)始發(fā)光了。但是,還有很多人看不起她,因?yàn)樗菤堈蟽和,最后她用自己的行?dòng)說(shuō)明了一個(gè)道理是金子總會(huì)發(fā)光的。

  讀完書(shū),我發(fā)現(xiàn)美樂(lè)笛很獨(dú)特,她堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著,聰明,有個(gè)性。就算她是殘障兒童又怎樣了難道她不是人,就必須要被世人看不起,被世人那種同情小貓小狗的同情心所同情美樂(lè)笛她不是殘障人士的代表,她是一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人,她只需要世人的理解與認(rèn)可,不需要那種世人的.特殊關(guān)注,似乎把他們隔離在了社會(huì)之外。為什么不給他們一個(gè)展示的空間呢我認(rèn)為大家能夠去關(guān)注他們,去努力理解他們,但是在關(guān)注與理解的同時(shí)也要給予他們展示自我的機(jī)會(huì),那么,不就會(huì)多幾個(gè)張海迪嗎

  這本書(shū)不光寫(xiě)給我們,也寫(xiě)給那些不理解孩子的家長(zhǎng),當(dāng)應(yīng)對(duì)困難不明白怎樣辦的人,其實(shí)家長(zhǎng)一個(gè)微妙的眼神,能夠讓孩子重拾自信,一個(gè)溫暖的微笑,能夠讓?xiě)?yīng)對(duì)困難的人擁有期望。永遠(yuǎn)不要放下,是金子總會(huì)發(fā)光,這是美樂(lè)笛給予我的啟迪。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感2

  沒(méi)有人是十全十美的,但是每個(gè)人都有追求完美的天性。有的時(shí)候,你的不完美是與生俱來(lái)的,比如說(shuō)孩子的殘障,有的人要帶眼鏡,有的人要帶牙套。但是,上帝是公平的,當(dāng)他關(guān)上了一扇窗戶(hù),他一定會(huì)再為你留下另一扇窗戶(hù)。

  《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的美樂(lè)笛有驚人的'記憶力,她是全校最聰明的孩子,她有想法,她也有喜怒哀樂(lè),可是,沒(méi)有一個(gè)人知道,包括美樂(lè)笛的爸爸媽媽。所有的人都認(rèn)為她是智障,不能學(xué)習(xí),不能說(shuō)話(huà),不能自理。于是,小女孩美樂(lè)笛被迫每天不停的做一樣的題,做一樣的事情。直到她的V阿姨與她發(fā)現(xiàn)了一種方法可以讓她說(shuō)出話(huà)來(lái),開(kāi)始展現(xiàn)她的才智,美樂(lè)笛開(kāi)始發(fā)光了。但是,還有很多人看不起她,因?yàn)樗菤堈蟽和詈笏米约旱男袆?dòng)說(shuō)明了一個(gè)道理:是金子總會(huì)發(fā)光的。

  讀完書(shū),我發(fā)現(xiàn)美樂(lè)笛很獨(dú)特,她堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著,聰明,有個(gè)性。就算她是殘障兒童又怎么了?難道她不是人,就一定要被世人看不起,被世人那種同情小貓小狗的同情心所同情?美樂(lè)笛她不是殘障人士的代表,她是一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人,她只需要世人的理解與認(rèn)可,不需要那種世人的特殊關(guān)注,似乎把他們隔離在了社會(huì)之外。為什么不給他們一個(gè)展示的空間呢?我認(rèn)為大家可以去關(guān)注他們,去努力理解他們,但是在關(guān)注與理解的同時(shí)也要給予他們展示自我的機(jī)會(huì),那么,不就會(huì)多幾個(gè)張海迪嗎?

  這本書(shū)不光寫(xiě)給我們,也寫(xiě)給那些不理解孩子的家長(zhǎng),當(dāng)面對(duì)困難不知道怎么辦的人,其實(shí)家長(zhǎng)一個(gè)微妙的眼神,可以讓孩子重拾自信,一個(gè)溫暖的微笑,可以讓面對(duì)困難的人擁有希望。永遠(yuǎn)不要放棄,是金子總會(huì)發(fā)光,這是美樂(lè)笛給予我的啟迪。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感3

  學(xué)了《生命,生命》這篇散文時(shí),我一直在想,生命,到底是什么呢?

  我的疑問(wèn)在今年暑假解開(kāi)。我的爺爺給我買(mǎi)了兩本書(shū),一本是《城南舊事》,一本就是《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。我早就對(duì)這本書(shū)“垂涎欲滴”,買(mǎi)回來(lái)后連飯都顧不上吃,就開(kāi)始了閱讀。 故事是這樣的:女孩美樂(lè)迪從小就不幸患上了腦癱的疾病,她被永遠(yuǎn)禁錮在輪椅上,而她一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái),內(nèi)心的激動(dòng)、快樂(lè)、悲傷、憤怒都只能壓在心底,不能找人傾訴,這對(duì)一個(gè)心思細(xì)膩的女孩來(lái)說(shuō),是多么的殘忍!聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感

  V阿姨是美樂(lè)迪的鄰居,心地善良,她經(jīng)常幫助美樂(lè)迪,用特殊的方法教她“識(shí)字”,慢慢地美樂(lè)迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子,一天天的訓(xùn)練,她終于能用自己的句子來(lái)表達(dá)心里的想法了,她自身的`聰明才智被V阿姨用一種特別的方式激發(fā)出來(lái)了,她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺(tái)“心聲”電腦,在這個(gè)“朋友”的幫助下,她能表達(dá)出自己的喜怒哀樂(lè),終于能和外界溝通了。美樂(lè)迪參加了“天才小子”的選拔,竟以滿(mǎn)分的好成績(jī)脫穎而出。

  合上書(shū)頁(yè),我沉思著。是什么讓只能孤身坐在輪椅上的女孩鼓起勇氣,挑戰(zhàn)自我?是什么讓一個(gè)苦悶的少年重新找回陽(yáng)光?是什么樣的力量,可以撐起一個(gè)女孩悲傷的心?答案就是:愛(ài)。

  什么是愛(ài)?愛(ài)是非常抽象的東西,是一種感覺(jué),一種體味、一種身心超越現(xiàn)實(shí)的純美反應(yīng),精致敏銳,牽動(dòng)著整個(gè)身心和悲喜情緒,而且力量巨大,大到往往不是理智可以控制的,或根本無(wú)理可講。愛(ài)是一種思緒,似藍(lán)天里飄蕩的白云。愛(ài)是陽(yáng)光,也是風(fēng),也可以是空氣。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感4

  美樂(lè)笛是個(gè)腦癱兒,但她十分聰明,但是她卻連正常人最簡(jiǎn)單的上廁所、行走、吃飯都不能完成,但她憑著驚人的毅力利用語(yǔ)音電腦說(shuō)話(huà),進(jìn)行學(xué)習(xí),成績(jī)甚至比一般的天才兒童都要好,這完全源于美樂(lè)笛堅(jiān)強(qiáng)的心。雖然她最后被隊(duì)友老師拋棄,沒(méi)有參加全國(guó)“天才小子”的最終比賽,也曾跌倒過(guò)、流淚過(guò),但最終還是沒(méi)有選取像只被欺負(fù)的小狗一樣呆在家里,而是選取繼續(xù)上學(xué),很快從悲傷的陰影中走出來(lái),去應(yīng)對(duì)欠她太多的老師和同學(xué)。這份堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)恐怕連正常人都難以做到的`!

  美樂(lè)笛優(yōu)異成績(jī)的背后,少不了老師、親人、鄰居、朋友的支持、鼓勵(lì)與幫忙。美樂(lè)笛二年級(jí)的時(shí)候,教她的崔西太太就值得一提。崔西太太在教美樂(lè)笛時(shí)發(fā)現(xiàn)她喜歡聽(tīng)有聲讀物,就很努力地去弄來(lái)一副耳機(jī),讓美樂(lè)笛聽(tīng)蘇斯博士系列讀物?擅罉(lè)笛在很久以前就與爸爸讀過(guò)了,于是把CD、耳機(jī)扔地上尖叫。崔西太太不但沒(méi)有生氣,還給她換了另外的CD,這下美樂(lè)笛滿(mǎn)意了,多么善解人意啊!再說(shuō)說(shuō)鄰居V阿姨。V阿姨很喜歡美樂(lè)笛,把她當(dāng)作正常的孩子來(lái)教育,給她做詞語(yǔ)卡片,教她識(shí)字、認(rèn)單詞,與美樂(lè)笛的父母一齊照顧她的起居,這不是一般人所能做的,而且還是為鄰居腦癱的孩子。美樂(lè)笛的父母就更不用說(shuō)了,他們沒(méi)有因?yàn)槊罉?lè)笛是個(gè)腦癱兒就拋棄她,而是十分耐心地與她交流,細(xì)心地照顧她。盡管家里之后添了個(gè)妹妹,但對(duì)美樂(lè)笛的愛(ài)也是分毫不減。美樂(lè)笛的朋友凱瑟琳,真的是個(gè)好人,她在學(xué)校代替生活老師照顧美樂(lè)笛,喂她吃飯,和她交流,幫她找能和外界溝通的途徑。她是我見(jiàn)過(guò)做朋友做得最好的人。

  每個(gè)人都不完美,有人要帶牙套,有人要戴眼鏡;但是只要堅(jiān)強(qiáng),不被別人的嘲笑、諷刺打敗,你就是最好的!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感5

  這本書(shū)是一本勵(lì)志書(shū)籍,主人公的精神十分可貴:

  主人公“美樂(lè)笛”是一個(gè)腦癱患者,他從小不能走路,站立,甚至連坐都坐不穩(wěn),他的嘴巴,手和腳都不能自如控制,但是她的大腦是很聰明的,醫(yī)生給她做了腦力測(cè)試,美月笛知道答案但嘴巴和手卻不受控制根本不聽(tīng)她的話(huà)。所以醫(yī)生她是智力有問(wèn)題的兒童建議美月笛的媽媽讓美月笛上特殊學(xué)校,但媽媽厲聲呵斥了醫(yī)生,不準(zhǔn)他說(shuō)自己女兒的壞話(huà)。她決定自己培養(yǎng)美月笛。在學(xué)校里,美月笛覺(jué)得學(xué)校學(xué)的知識(shí)太簡(jiǎn)單了(因?yàn)樯系氖翘厥獍嗉?jí))。她在家里看的書(shū)早就學(xué)過(guò)了。后來(lái)有個(gè)老師教了她許多東西,但在下個(gè)學(xué)期,換了另一個(gè)老師,而這個(gè)老師把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的東西又重新教了一遍,美月笛很不開(kāi)心,因?yàn)樗M麑W(xué)習(xí)更多新的東西,她對(duì)學(xué)習(xí)是那樣渴望。以后,她在家中看了很多書(shū)籍。一次偶然,她得了高科技的產(chǎn)品可以讓所想的變成文字,從而說(shuō)出來(lái)。她更加拼命學(xué)習(xí)了。盡管她身邊的同學(xué)和朋友嘲笑,但她不在乎,一心學(xué)習(xí)。

  最后她參加了一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,在準(zhǔn)備的過(guò)程中,她不斷翻閱各種書(shū)籍,從早到晚看著書(shū)。唯一的.信念支持著她,經(jīng)過(guò)不斷地努力讓她在比賽中名列前茅。

  這本書(shū)讓意義深刻,在美月笛的成長(zhǎng)過(guò)程中,受盡了嘲笑,她童年是和其他正常兒童是不同的,但她有著堅(jiān)強(qiáng)的心,她渴望學(xué)習(xí),學(xué)到更多的東西,她要戰(zhàn)勝自己,證明自己。也讓我所想:雖然美月笛是患有殘疾的兒童,她的學(xué)習(xí)也如此之好。這是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)習(xí)有著渴望,有學(xué)好的信念。那我們只要有著干好一件事的信念你就能成功。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感6

  生活中有太多不可預(yù)知的事情,導(dǎo)致杯具的出現(xiàn)?赡芤凰查g,你的一個(gè)小選擇就造成了意外。生活中有很多事情讓我們很無(wú)助,但世界上有一件事可以打破無(wú)助的信念。

  本文的主人公梅洛迪,就是靠著這種執(zhí)著的信念,獲得了知名度,取得了成功。她很聰明,能清楚地記住她聽(tīng)到的話(huà),但她的身體缺陷使她無(wú)法表達(dá)她想說(shuō)的話(huà)。她曾經(jīng)被“聰明”的醫(yī)生診斷為智障,但這并沒(méi)有讓家人對(duì)她失去信心。最后,依靠“語(yǔ)音”電腦的幫助和學(xué)校開(kāi)展的“融入課堂”活動(dòng),Melody成功參加了與正常兒童的比賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。但當(dāng)她前往決賽時(shí),由于天氣原因,原定航班取消,新航班無(wú)法飛往比賽場(chǎng)地,但隊(duì)友們很清楚但沒(méi)有告訴她。禍不單行。幾天之內(nèi),梅洛迪的姐姐出了車(chē)禍,成了殘疾人。

  從第一次看到這本書(shū),就深深的吸引了我。一開(kāi)始我被梅洛媽媽的霸氣所吸引。當(dāng)她猛烈回?fù)鬑——5班班主任時(shí),我不禁驚嘆她強(qiáng)大的霸氣;當(dāng)梅洛迪多次試圖表達(dá)卻被誤解時(shí),我忍不住為她哭泣。Melody妹妹出生的時(shí)候,我忍不住擔(dān)心她(因?yàn)镸elody可能因?yàn)槊妹玫腵出生而被冷落);當(dāng)Melody成功入選時(shí),我忍不住為她鼓掌歡呼。當(dāng)美樂(lè)笛路過(guò)成功時(shí),我不禁熱淚盈眶?

  這是我多年來(lái)第一次在閱讀中被深深打動(dòng),給我?guī)?lái)了很多感觸。當(dāng)然,最打動(dòng)我的是梅洛迪堅(jiān)持的信念。她從不自卑,因?yàn)樗兄推胀ㄈ艘粯拥拇竽X和智商。雖然她是作者虛構(gòu)的人物,但她傳遞的能量是真實(shí)的。讓我們學(xué)習(xí)旋律長(zhǎng)笛,做一個(gè)樂(lè)觀執(zhí)著的陽(yáng)光少年。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感7

  在生活當(dāng)中有太多太多事情無(wú)法預(yù)料,這就釀成了杯具的發(fā)生。也許就在一瞬間,你的一個(gè)小小的選擇,就會(huì)引起一場(chǎng)事故的發(fā)生。生活中有很多事令我們無(wú)可奈何,但但這世上有一種東西能夠打破這種無(wú)奈——信念。

  本文當(dāng)中的主人公美樂(lè)笛就是依靠這種堅(jiān)持的信念獲得了人氣并走向了成功,她十分聰明,聽(tīng)過(guò)的東西能記得清清楚楚,但身體缺陷使她不能把自我想說(shuō)的話(huà)表達(dá)出來(lái)。她以往一度被“高明”的醫(yī)生確診為智障,但這并沒(méi)有讓她的家人對(duì)她失去信心。最終,在依靠“心聲”電腦的幫忙和學(xué)校開(kāi)展的“融入課堂”的活動(dòng)下,美樂(lè)笛成功與正常孩子一齊參加了比賽,取得了優(yōu)異成績(jī)。但就在出發(fā)去決賽的時(shí)候,由于天氣原因,原先的航班取消了,并且也沒(méi)有新的航班能夠飛往比賽場(chǎng)地,而她的隊(duì)友明明明白卻沒(méi)有告訴她。禍不單行,沒(méi)過(guò)幾天,美樂(lè)笛的妹妹就出了車(chē)禍,變成了殘疾人……

  從看到這本書(shū)的第一眼起,這本書(shū)就深深地吸引了我。一開(kāi)始是為美樂(lè)笛媽媽的霸氣所吸引,當(dāng)她狠狠地回?fù)鬑——5班的班主任時(shí),我不禁為她那強(qiáng)大的霸氣所驚嘆;當(dāng)美樂(lè)笛無(wú)數(shù)次想要表達(dá)卻遭到誤解的時(shí)候,我不禁為她痛哭流涕;當(dāng)美樂(lè)笛的妹妹出生時(shí),我不禁為她擔(dān)憂(yōu)(因?yàn)槊罉?lè)笛可能會(huì)因?yàn)槊妹玫某錾獾嚼渎洌;?dāng)美樂(lè)笛成功入選,我不禁為她鼓掌歡呼;當(dāng)美樂(lè)笛與成功擦肩而過(guò),我不禁眼眶濕潤(rùn)……?

  這是我讀書(shū)多年以來(lái)第一次真正被深深感動(dòng)的一本書(shū),它帶給我了很多感觸。當(dāng)然,令我最感動(dòng)的`還是美樂(lè)笛堅(jiān)持的信念,她從未自卑過(guò),因?yàn)樗龘碛信c常人一樣的大腦與智商。盡管她是作者虛構(gòu)出來(lái)的一個(gè)人物,但她傳遞的能量卻是真實(shí)的。讓我們學(xué)習(xí)美樂(lè)笛,做一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的陽(yáng)光少年吧!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感8

  劉向說(shuō)過(guò),“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。說(shuō)得多精辟啊,初讀好書(shū),如獲良友;重讀好書(shū),如逢故知。和一本好書(shū)交朋友,既可以明白人生哲理,又可以認(rèn)識(shí)到自身的不足,助人長(zhǎng)進(jìn),獲益匪淺。

  剛拿到這本書(shū)——《見(jiàn)聽(tīng)顏色的女孩》,我就不由自主地產(chǎn)生了一讀究竟的愿望!邦伾倍际怯脕(lái)看的,怎么能聽(tīng)出顏色呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),我迫不及待地看起書(shū)來(lái)。

  這本書(shū)主要講述了腦癱患兒女孩美樂(lè)笛對(duì)語(yǔ)言很感興趣,卻無(wú)法行走,無(wú)法說(shuō)話(huà),無(wú)法寫(xiě)字,但她沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),而是到學(xué)校像普通人一樣學(xué)習(xí),上課成績(jī)還非常出色,她代表學(xué)校參加了區(qū)里的“天才小子”競(jìng)賽,獲得了第一名。

  美樂(lè)笛是一位腦癱患兒,就連正常人地上廁所、吃飯、行走都不能獨(dú)自完成,但她平著驚人的毅力利用“心聲”語(yǔ)音學(xué)習(xí)電腦和別人交流,進(jìn)行學(xué)習(xí),甚至超過(guò)了天才兒童,這全部來(lái)源于美樂(lè)笛的決心和勇氣。雖然被歷史課狄明老師拋棄,沒(méi)有參加“天才小子”的最終比賽,但美樂(lè)笛沒(méi)有選擇像一只被欺負(fù)了的小狗一樣坐在家里,而是選擇去學(xué)校繼續(xù)上課。她很快從陰影中走出來(lái),去面對(duì)欠她太多太多的老師和同學(xué)。這份堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)恐怕連正常人都難以做到。

  人的`生活不可能一帆風(fēng)順的,也不可能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)一輩子,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)人生的考驗(yàn),考驗(yàn)?zāi)阌卸鄨?jiān)強(qiáng),考驗(yàn)?zāi)阌卸嗌儆職,在人生的考?yàn)中,你一定要選擇堅(jiān)持不懈,不要選擇半途而廢。每個(gè)人都不完美,有的人要戴牙套,有的人要戴近視眼。所以,我們要做一個(gè)像美樂(lè)笛一樣堅(jiān)持不懈永不放棄的人。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感9

  “成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在我的腦海里,每一個(gè)都在尋找出走的秘徑,但卻徒勞無(wú)功。就像我,有好多好多話(huà)想說(shuō),卻被迫一直保持沉默。而現(xiàn)在,我已經(jīng)快十一歲了……”當(dāng)我拿到這本《聽(tīng)到顏色的女孩》,初讀封面上的這段簡(jiǎn)短的文字時(shí),已略感凄涼……

  世界上的人各不相同,許人都是幸運(yùn)的,但也有的人不是,世界上沒(méi)有十全十美的人,更沒(méi)有十全十美的事,但請(qǐng)你相信:只要心存希望,命運(yùn)是可以改變的。

  美樂(lè)迪是一個(gè)特別的孩子,她無(wú)法像正常人一樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己,她的'腦袋里充斥著各種各樣的想法,卻無(wú)法表達(dá)。當(dāng)我一次又一次走進(jìn)美樂(lè)迪的世界時(shí),時(shí)而為她擔(dān)憂(yōu),感受她的無(wú)助與無(wú)奈,時(shí)而為她痛哭流涕,時(shí)而為她欣喜若狂……我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)美樂(lè)迪的世界是精彩的。

  美樂(lè)迪在學(xué)校中經(jīng)歷了很多個(gè)老師,有的老師對(duì)他們不耐煩,就真的是當(dāng)他們是特殊兒童來(lái)特殊對(duì)待,而有的老師能夠理解他們,像對(duì)待正常孩子來(lái)對(duì)待他們,其實(shí)他們是能感受到不同老師之間這種差異的,就像美樂(lè)迪,她是知道的,因?yàn)樗銎娴穆斆。所以我讀完此書(shū)會(huì)想,我們?cè)诮涛覀兊暮⒆觽儠r(shí),盡管他們都是正常的孩子,我們卻不自覺(jué)地會(huì)給他們定位,認(rèn)為他們是好孩子或壞孩子,其實(shí)每個(gè)孩子心里都有一個(gè)天使,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),用我們自己固有的想法掩蓋了這個(gè)天使。

  如果我是美樂(lè)迪,或許我都不會(huì)有像美樂(lè)迪那樣堅(jiān)強(qiáng),或許我會(huì)一直處在崩潰之中,或許我會(huì)絕望,我會(huì)放棄,會(huì)埋怨甚至憎恨命運(yùn)的不公。但美樂(lè)迪沒(méi)有,

  美樂(lè)迪堅(jiān)信著生命中萬(wàn)事都有可能,堅(jiān)持就會(huì)成功!她總是會(huì)心存希望,準(zhǔn)備著迎接勝利的曙光。

  美樂(lè)迪在幾近絕望之時(shí),一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)乃_(kāi)始她新的人生之旅。

  幸福掌握在手中,并不等于你就擁有幸福,只有不斷付出,有著堅(jiān)定的信念,不放棄,幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感10

  這是一本用幽默生動(dòng)的語(yǔ)句,講述令人感動(dòng)和振奮人心故事的小說(shuō),它叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。

  女孩美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的耳聞目睹、所思所想。她是學(xué)校里最聰明的孩子,可沒(méi)人知道這一點(diǎn),因?yàn)樗荒苷f(shuō)話(huà),手腳也不靈活。但是,在她八歲那年,一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

  她得到無(wú)盡的愛(ài)。美樂(lè)笛的優(yōu)秀與老師、父母、鄰居、朋友的.關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。美樂(lè)笛上二年級(jí)的時(shí)候,崔西太太發(fā)現(xiàn)她喜歡聽(tīng)有聲讀物,就努力地找來(lái)一副耳機(jī)和cD讓她聽(tīng),可由于這些美樂(lè)笛以前聽(tīng)過(guò),她就把cD和耳機(jī)扔在地上并尖叫,但崔西太太并沒(méi)用生氣,給她換了另外的cD。鄰居V阿姨,把美樂(lè)笛當(dāng)做正常的孩子來(lái)教育,用自己的方法教她認(rèn)字、學(xué)單詞,與美樂(lè)笛父母一起照顧她。美樂(lè)笛的朋友凱瑟琳,在學(xué)校代替老師喂她吃飯、和她交流,幫助她上廁所,是我見(jiàn)過(guò)的最好的朋友。而美樂(lè)笛的父母更是給了她最多的耐心和愛(ài)心。

  她在不斷地努力。美樂(lè)笛不能自己吃飯、行走、說(shuō)話(huà)等,但是她通過(guò)自己的努力,付出了常人難以想象的代價(jià),學(xué)會(huì)了拼讀幾千個(gè)單詞,閱讀關(guān)于歷史、地理、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課外知識(shí),并在“天才小子”比賽中,獲得了去華盛頓參加決賽的名額。

  她變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槊罉?lè)笛是腦癱兒,許多人會(huì)歧視她,甚至故意嘲諷她,但是她勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的困難,憑著驚人的毅力,取得了優(yōu)異的成績(jī)。在去華盛頓參加“天才小子”決賽時(shí),由于原定航班取消,轉(zhuǎn)換登機(jī)時(shí),她被隊(duì)友拋棄,沒(méi)能參加決賽,但是她并沒(méi)用氣餒,很快從悲傷的陰影中走出來(lái),繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

  這個(gè)故事深深地感染了我。

  我從美樂(lè)笛身上看到了自己的不足。以前,我老是抱怨自己上學(xué)很辛苦,課外班多,作業(yè)多,每天重復(fù)一樣的生活,卻沒(méi)想到,和美樂(lè)笛比,我就是個(gè)幸運(yùn)兒。我要向美樂(lè)笛學(xué)習(xí),做個(gè)真正的男子漢!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感11

  每個(gè)人都不完美。有的人要戴牙套,有的人要戴眼鏡。但女孩美樂(lè)笛的不完美有點(diǎn)特別:她聽(tīng)得見(jiàn)所有話(huà),能像攝像機(jī)一樣把他們?nèi)坑浵聛?lái),卻無(wú)法轉(zhuǎn)述出來(lái)。而她快十一歲了。這就是《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。

  這本書(shū)的作者是美國(guó)作家莎朗·德蕾珀,主要人物是女孩美樂(lè)笛。美樂(lè)笛患有腦癱,不能走路,不能握住筆,不能說(shuō)完整的'話(huà)。雖然如此,但美樂(lè)笛聰明且自信,能聽(tīng)懂,能記憶,是學(xué)校里最聰明的學(xué)生。美樂(lè)笛渴望能走路,更渴望說(shuō)話(huà)。

  《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》主要講了:女孩美樂(lè)笛雖然先天腦癱,但通過(guò)父母的幫助學(xué)會(huì)了不少知識(shí),可醫(yī)生、老師和她的一些同學(xué)都認(rèn)為她是弱智。直到學(xué)校選拔“天才小子”競(jìng)賽小組時(shí),美樂(lè)笛憑著學(xué)來(lái)的知識(shí)成功選入了競(jìng)賽小組,一鳴驚人。比賽那天,坐的飛機(jī)提早,伙伴們竟拋下了美樂(lè)笛,結(jié)果只拿了第九名。第二天上學(xué),伙伴們聽(tīng)了她的質(zhì)問(wèn):“為什么拋下我?”后十分愧疚,要把第九名的小獎(jiǎng)杯送給她補(bǔ)償。美樂(lè)笛并沒(méi)有要,而是笑著用“心聲”電腦說(shuō):“我不想要!你們應(yīng)得的!”大度的原諒了他們。

  美樂(lè)笛雖然不能像其他孩子一樣跑跑跳跳,只能通過(guò)電腦上的設(shè)備打字說(shuō)話(huà),但她自信、努力,在父母和善良的v阿姨的幫助下掌握了數(shù)學(xué)、體育、英文、歷史等知識(shí),甚至熟背了許多國(guó)家首都的名稱(chēng)。讀到這里,我不由得佩服美樂(lè)笛知識(shí)廣泛。

  美樂(lè)笛還救了她妹妹佩妮一命。一個(gè)雨天,美樂(lè)笛媽媽帶美樂(lè)笛出去,佩妮趁機(jī)跑了出來(lái)。美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了,拼命的大叫,(她沒(méi)有帶“心聲”電腦)提醒了媽媽。小佩妮遇上了車(chē)禍,一條腿骨折了。如果沒(méi)有美樂(lè)笛,不知道她還能不能活下去。

  當(dāng)伙伴們拋下她時(shí),美樂(lè)笛沒(méi)有待在家里獨(dú)自難過(guò)發(fā)泄,而是去了學(xué)校,勇敢地面對(duì),證明自己不退縮。的確,在她腦癱的狀況下,她不放棄,大度勇敢地面對(duì)這一切,十分不易。

  “人生就是要勇敢地面對(duì)!”美樂(lè)笛不放棄的、勇敢面對(duì)的精神打動(dòng)了我。當(dāng)你遇到殘疾人時(shí),記住要微笑,說(shuō)一聲:“你好!”

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感12

  美樂(lè)笛說(shuō)不了話(huà),走不了路,沒(méi)法自己吃飯,坐著輪椅也沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……上帝為她關(guān)上了一扇門(mén),美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛(ài),她的愁,她經(jīng)歷的一切……上帝卻為她打開(kāi)了一扇窗。美樂(lè)迪是不幸的,她是全校最聰明的一個(gè)孩子,可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn),都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,她絕望已到失控;然而她又是幸運(yùn)的,她的父母親阿姨愛(ài)她信任她,她聰穎、堅(jiān)強(qiáng)、全身心汲取新知識(shí),她用她的樂(lè)觀向上的態(tài)度,用那堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)向所有人證明,她也是一個(gè)“正!钡暮⒆。還是她對(duì)音樂(lè)的敏感度和感悟力真的令我驚嘆:“還有音樂(lè),歌聲飄浮著,穿透我的身體,停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息,與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里,總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),我?guī)缀跄苈?tīng)到色彩,聞到形象!边有更精彩,我真有點(diǎn)配服這個(gè)女孩了“我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè),響亮,漫不經(jīng)心的吉他拌湊,心碎的音樂(lè)。看到美樂(lè)迪對(duì)音樂(lè)的詮釋?zhuān)瑢?duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟,我現(xiàn)在最大的`沖動(dòng)就是能親眼看一下這個(gè)可愛(ài)而聰慧的女孩兒。

  還有值得一提的是美樂(lè)笛學(xué)習(xí)的這所學(xué)校,雖然在學(xué)校里美樂(lè)笛遇到幾個(gè)不待見(jiàn)的同學(xué)和老師,但是我還是要對(duì)這所學(xué)校豎起大拇指。這所學(xué)校很普通,但是她有操場(chǎng)上互相追逐的孩子還有像美樂(lè)笛他們這樣特殊的孩子,普通孩子和特殊孩子在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)就是她的“不普通”了,學(xué)校提供“特需”的校車(chē),坐輪椅的孩子都能自如上下車(chē),有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳,香家老師,歌頓老師,有融入課堂,有平等的競(jìng)賽,縱使中途有些許不愉快,可她還是一個(gè)可愛(ài)的好學(xué)校,至少我這么認(rèn)為,這也是美樂(lè)笛的幸運(yùn)吧,至少她的教育沒(méi)有缺失。

  讀完這本書(shū),我想每個(gè)人都會(huì)有不同的、很深的感受……

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感13

  這確實(shí)是一個(gè)激昂而坦誠(chéng),令人無(wú)法抗拒的故事。

  人,是沒(méi)有十全十美的,但是每個(gè)人都有追求完美的天性。就像書(shū)中的美樂(lè)笛,她天生就是殘疾兒童,不能說(shuō)話(huà)、不能走路,甚至不能寫(xiě)字,可她身殘志不殘,她是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生,可沒(méi)人知道。

  我一遍又一遍地讀,一遍又一遍地進(jìn)入一個(gè)殘疾兒童的世界,我明白了、了解了她的無(wú)助和無(wú)奈。她有著驚人的記憶力,她的大腦像一臺(tái)攝像機(jī),能夠把她所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、知道的事一一記錄下來(lái),她經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來(lái)。美樂(lè)笛天天生活在憧憬中,她渴望走路,渴望說(shuō)話(huà),渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事。直到有一天,美樂(lè)笛收到了一個(gè)圣誕禮物——“心聲”電腦,是它幫助了美樂(lè)笛說(shuō)話(huà),表達(dá)了美樂(lè)笛的喜怒哀樂(lè)。

  我在書(shū)中最喜歡的就是V阿姨,我喜歡她的大大咧咧,她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和她直爽的性格。她不想父母那樣留意的安置美樂(lè)笛,而是讓她自己嘗試,是她對(duì)美樂(lè)笛的`毫不憐憫,教會(huì)了美樂(lè)笛翻、蹭、挪和爬,是V阿姨給予了美樂(lè)笛許多的鼓勵(lì),讓她在跌倒時(shí)勇敢地站起來(lái),重新面對(duì)困難。是她用獨(dú)一無(wú)二的愛(ài),把美樂(lè)笛教育成一個(gè)樂(lè)觀的女孩。我相信美樂(lè)笛的你一定很喜歡V阿姨。

  卻實(shí)像曹文軒說(shuō)的那樣,這是一個(gè)充滿(mǎn)力量,韌性,余味悠長(zhǎng)又發(fā)人深省的故事。美樂(lè)笛對(duì)痛苦的風(fēng)度,對(duì)生活的堅(jiān)持,對(duì)命運(yùn)無(wú)情摔打的反擊,充滿(mǎn)了強(qiáng)者之風(fēng),值得我們學(xué)習(xí)。

  一個(gè)微妙的眼神,能夠讓孩子重拾自信,一個(gè)溫暖的微笑,能夠讓?xiě)?yīng)對(duì)困難的人擁有期望,永遠(yuǎn)不要放下。是金子總會(huì)發(fā)光的,就像美樂(lè)笛一樣,她很幸運(yùn),在她的成長(zhǎng)路上,有許多愛(ài)她的人。倘若我是這樣的一個(gè)人,我也許會(huì)絕望,也許會(huì)覺(jué)得自己毫無(wú)生存價(jià)值,但美樂(lè)笛并沒(méi)有這樣想,她相信:堅(jiān)持就會(huì)成功!

  是的,人或許就是這樣,應(yīng)該擁有一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)持的人生!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感14

  沒(méi)有人是十全十美,但每個(gè)人都有追求完美的天性。有的時(shí)候,我們不完美是與生懼來(lái)的,比如:有的人要戴眼鏡,有的人要坐輪椅,有的人雙目失明。但是,上帝永遠(yuǎn)都是公平的,假如,他給你關(guān)上了一扇門(mén),那他一定給你打開(kāi)一扇窗戶(hù)……

  今天,我讀完《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),我不禁深深地陷入了沉思。

  書(shū)中的女孩——美樂(lè)迪有著驚人的記憶力,她是全校最聰明的學(xué)生,但是,幾乎沒(méi)人知道。她有想法、有情緒,可是并沒(méi)有人知道,包括她的父母。所有人都認(rèn)為她是個(gè)智障,不能說(shuō)話(huà),不能學(xué)習(xí)……直到有一天,她的阿姨發(fā)現(xiàn)了有一種心聲電腦能幫助她說(shuō)話(huà),她發(fā)開(kāi)始展現(xiàn)自己的才智,美樂(lè)迪終于發(fā)光了,可是還有許多人看不起她,因?yàn)樗菤堈蟽和,最后她用自己的行?dòng)告訴了我們一個(gè)道理:是金子總會(huì)發(fā)光!

  合上書(shū)的.那一刻,我既為美樂(lè)迪的遭遇而感到傷心,又為老師和同學(xué)們對(duì)她的冷漠感到氣憤。我想說(shuō):殘疾人和我們一樣,有血有肉、有感情、有情緒,我們不能瞧不起他們,反而應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)與幫助。

  正如著名的物理學(xué)家——斯蒂芬威廉霍金那樣,他在21歲時(shí)患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥,不能言語(yǔ),甚至手部三根手指可以活動(dòng)。但他刻服了種種困難,于1965年進(jìn)入了劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個(gè)時(shí)期,他在研究宇宙起源問(wèn)題上,創(chuàng)立了宇宙之始是“無(wú)限密度這一點(diǎn)”的著名理論。

  其實(shí),一個(gè)微笑就能幫助孩子重拾自信,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就可以讓面對(duì)困難的人擁有希望。永遠(yuǎn)不要輕易放棄,是金子總會(huì)發(fā)光!這就是美樂(lè)迪給我的啟示。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感15

  在生活當(dāng)中有太多太多事情無(wú)法預(yù)料,這就釀成了悲劇的發(fā)生。也許就在一瞬間,你的一個(gè)小小的選擇,就會(huì)引起一場(chǎng)事故的發(fā)生。生活中有很多事令我們無(wú)可奈何,但但這世上有一種東西可以打破這種無(wú)奈——信念。

  本文當(dāng)中的主人公美樂(lè)笛就是依靠這種堅(jiān)持的信念獲得了人氣并走向了成功,她非常聰明,聽(tīng)過(guò)的'東西能記得清清楚楚,但身體缺陷使她不能把自己想說(shuō)的話(huà)表達(dá)出來(lái)。她曾經(jīng)一度被“高明”的醫(yī)生確診為智障,但這并沒(méi)有讓她的家人對(duì)她失去信心。最后,在依靠“心聲”電腦的幫助和學(xué)校開(kāi)展的“融入課堂”的活動(dòng)下,美樂(lè)笛成功與正常孩子一起參加了比賽,取得了優(yōu)異成績(jī)。但就在出發(fā)去決賽的時(shí)候,由于天氣原因,原來(lái)的航班取消了,而且也沒(méi)有新的航班可以飛往比賽場(chǎng)地,而她的隊(duì)友明明知道卻沒(méi)有告訴她。禍不單行,沒(méi)過(guò)幾天,美樂(lè)笛的妹妹就出了車(chē)禍,變成了殘疾人……

  從看到這本書(shū)的第一眼起,這本書(shū)就深深地吸引了我。一開(kāi)始是為美樂(lè)笛媽媽的霸氣所吸引,當(dāng)她狠狠地回?fù)鬑——5班的班主任時(shí),我不禁為她那強(qiáng)大的霸氣所驚嘆;當(dāng)美樂(lè)笛無(wú)數(shù)次想要表達(dá)卻遭到誤解的時(shí)候,我不禁為她痛哭流涕;當(dāng)美樂(lè)笛的妹妹出生時(shí),我不禁為她擔(dān)憂(yōu)(因?yàn)槊罉?lè)笛可能會(huì)因?yàn)槊妹玫某錾獾嚼渎洌;?dāng)美樂(lè)笛成功入選,我不禁為她鼓掌歡呼;當(dāng)美樂(lè)笛與成功擦肩而過(guò),我不禁眼眶濕潤(rùn)……

  這是我讀書(shū)多年以來(lái)第一次真正被深深感動(dòng)的一本書(shū),它帶給我了很多感觸。當(dāng)然,令我最感動(dòng)的還是美樂(lè)笛堅(jiān)持的信念,她從未自卑過(guò),因?yàn)樗龘碛信c常人一樣的大腦與智商。盡管她是作者虛構(gòu)出來(lái)的一個(gè)人物,但她傳遞的能量卻是真實(shí)的。讓我們學(xué)習(xí)美樂(lè)笛,做一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的陽(yáng)光少年吧!

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