奇跡讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的奇跡讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇跡讀后感1
讀著《第56號教室的奇跡２》的雷夫老師，帶給我更多的是驚訝和感動。驚訝他的智慧和“鬼點子”創(chuàng)造的一個又一個的奇跡，感動他卓越的教育才能和超凡的勤奮帶給家長和孩子希望。
書中提到“每一個人都有一個教室，每個教室都上演著不同的故事”。傳統(tǒng)的教育更多地專注于老師的教，傳授的重點在于知識而忽略了學(xué)生品格的教育。品格教育貫穿于孩子成長的每一個階段，如何進(jìn)行品格教育是教育的“根本”。而品格教育就要求工作者善于抓著身邊的每一件小事，充分利用恰當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行教導(dǎo)。讓孩子主動接受比起“強制性”教育的方法是事半功倍的。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:"要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力。
書中雷夫老師說到：“我要學(xué)生誠實、友善、勤奮努力，那意味這我要先做到學(xué)生眼中最誠實、友善、勤奮努力的人，而且必須長此以往，無怨無悔。”在“56號教室”里工作了25年之久的`雷夫，把自己比喻是“扔海星”的人。當(dāng)海浪把無數(shù)的海星沖上沙灘，你會不會因為“你這樣扔能救幾個？”這樣一個既定的“結(jié)果”而收手走開？雷夫讓人深受觸動的地方，是他25年來一直都在不停地“扔海星”。
快樂可以點燃孩子的熱情，這是雷夫老師的名言。雷夫震撼了我，他以他的教育目標(biāo)，持久的工作熱情，告訴我們?nèi)绾稳ギ?dāng)好一個教育工作者。
奇跡讀后感2
天有不測風(fēng)云，月有陰晴圓缺。生活中難免會道遇一些不幸，而學(xué)會面對不幸極為重要�！锻挵愕钠孥E》為我們介紹了一位在不幸而前傲然挺立的人物；
書和大自然是伊麗莎白·巴萊特的兩大愛好，然而她不幸在十五歲時癱瘓，她所熱愛的自然只能在窗外向她招手。巴萊特在忍受病痛的同時，還要承受失去親人的痛苦。堅強的巴萊特沒有向命運低頭，她堅持活了下來，并把自己的情感寫進(jìn)作品，字里行間透出的是一個小姑娘對生命的熱愛。在巴萊特的不懈努力下，她的作品受到大眾的認(rèn)可，頻頻發(fā)表。更讓人欣喜的'是，她的身體也康復(fù)了!她靠自己的力量創(chuàng)造了奇跡!（讀后感）
我們都希望自己的人生美好祥和，但不幸和意外是難免的，它們就像人生道路上的障礙，阻止我們前進(jìn)。有的人被絆倒，從此一跪不振；有的人望而止步，從此不再奮斗。而真正的勇者，他們咬緊牙關(guān)，沖破障礙，用勝利的微笑迎接美好生活。
古往今來，有數(shù)不清的戰(zhàn)勝不幸的勇士。張海迪、海倫·凱勒、雨果，都是大家熟知的人物。雖然他們的身體倒下了，但他們的心卻沒有倒下。他們熱愛生活，沒有放棄，在困難中尋找白己的生命價值。最終他們成功了，戰(zhàn)勝了不幸，也戰(zhàn)勝了自己。
面對各種不幸，這些勇士的態(tài)度是一樣的；他們一樣的堅強，一樣的勇敢，一樣的執(zhí)著。從他們身上，我們懂得了，如何面劉不幸。我們要像他們一樣微笑，一樣永不放棄!請大家記��；不管發(fā)生什么事情，我們一定不可以輕言放棄，否則，對不起的是自己!
奇跡讀后感3
書，是一片汪洋大海，純潔而湛藍(lán)，祥和而美好，誘人的笑容招引著每個人。讀完這本書，讓我這顆稚嫩的心久久不能平靜。
文中的女主角裴心瑜是幸運的——她過著讓很多人羨慕的生活，她住著大豪宅，有保姆侍候。這是多少人幻想過的生活啊！我也不例外，但看完這本書后，我覺得有沒有大豪宅、保姆已無所謂，只要有爸媽的陪伴，每天過著平凡、開心的生活足矣。裴心瑜也是不幸運的——雖然她過著富裕的生活，但她卻一直覺得很寂寞，因為她的父母為了工作而錯過了很多陪裴心瑜成長的機會，生活在富裕中的孩子其實并沒有我們想象的好。因為生活中的種。種原因，她決定逃離眼前的一切，從寒冷的北方來到溫暖的深圳。在深圳生活的時間里，她慢慢地改變著自己，不再無理取鬧、不再內(nèi)向、不再孤單，在美麗的深圳她找回了本就美麗的.自己，自信地踏上歸程。
“其實也不一定什么事情都要爭個長短，吵架吵贏了，感情就輸了。”這句話讓我銘記于心，記得去年，我和同學(xué)為了一支筆而發(fā)生了爭執(zhí)，她氣勢洶洶地說：“這是她的筆�！蔽衣龡l斯理地說：“這種筆在文具店里買，很多人都有�！弊詈箅m然我贏了，但是我們變成了形同陌路的人。我想：當(dāng)初我把筆讓給她又會怎樣呢？也許就不會是形同陌路的人吧！真是早知今日何必當(dāng)初啊！
掩蓋沉思，我明白了：不要去羨慕別人的生活，只要自己活得滿足、快樂就好，不要什么都要去爭、去搶，要學(xué)會謙讓。謙讓不僅是一個人的一種美一種胸懷；一種豁達(dá)；一種無私的體現(xiàn)，而且更是一種境界。
奇跡讀后感4
《第56號教室的奇跡》講述了雷夫老師一直在洛杉磯市霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級的故事。這所學(xué)校是美國第二大小學(xué)，百分之九十的學(xué)生家庭貧困，多是以英語為第二語言的移民子女。就是在這樣惡劣的環(huán)境下，他在同一間教室包攬了所有的課程，從1981年工作至今，創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡：那些似乎注定平凡的學(xué)生在全國測試成績高居全美前5%，長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。雷夫老師因為自己的創(chuàng)新工作而成為美國最受尊敬的教師之一。 每個人都該像雷夫老師那樣不斷地實踐。我確信某些老師為了樹立自己的威信而讓孩子感到害怕的想法是錯誤的，教室就應(yīng)該是求知的安全天堂。雷夫老師強調(diào)學(xué)生們不該為了逃避懲罰而學(xué)習(xí)。他的.學(xué)生升入最好的學(xué)校后還和他保持緊密的聯(lián)系。作為老師，我們應(yīng)該像雷夫一樣通過看有意義的電視電影、閱讀經(jīng)典的圖書，而不是看那些讓孩子變笨的垃圾讀物來提高孩子們的素養(yǎng)。在第56號教室發(fā)生的一切真令人難以想象啊：孩子們舉止得體，絕不錯過每一天的學(xué)習(xí)，而且學(xué)業(yè)不斷地更上一層樓。
讓我十分感動的是，這本書帶給我的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了如何去教自己的學(xué)生，而是更多地在教育我如何做一個正直、謙遜、善良的人，如果我自己做到了，學(xué)生就自然而然的會受到影響和感染。反過來想，按書里第六階段的說法——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不背，我們對自己這樣的要求的目的并非是想讓學(xué)生如此，而是我有自己的行為準(zhǔn)則 ，我是應(yīng)該這樣做的�？傊�，如何做一個令人尊敬的人，書里有很好的解答。這本書不僅老師家長應(yīng)該看，更應(yīng)該推廣到整個社會，讓所有人都看。
奇跡讀后感5
前段時間我看了一本美國女作家愛麗斯·霍夫曼寫的小說《奇跡博物館》，感觸頗深。不曾想如今世上最發(fā)達(dá)的國際大都市紐約也曾有過那么黑暗的歷史，最可敬的是人心，最毒辣的也不過人心。
我敬佩科拉里從一個任由父親擺布的膽小女子到長成奮起反抗父親、勇敢追求人生的成熟女性，她讀過很多書，她那么單純，所幸她最后得到了自由，尋得了自己的靈魂伴侶；
我敬佩埃迪與過去徹底決絕的勇氣，即使他只想擺脫他那軟弱不堪的父親，后來他明白了父親對他的愛，其實他并不是忘恩負(fù)義的家伙，他只是不能忍受弱小、欺凌，他要足夠強大才不至于在天生富家子弟面前輸?shù)锰珣K，他太想在那工人待遇極差的.世道獲得人應(yīng)該得到的尊重，總而言之，我喜歡埃迪這樣果敢的男子漢。
我同情那個被教授侵占兼毀容的莫琳，她本美麗善良，她以為他是一個彬彬有禮的紳士，是令女子心動的對象，可不曾想一見誤終生，她成了除了心靈手巧之外的丑女人，可她對科拉里的疼愛和關(guān)心遠(yuǎn)超一般的保姆和小姐，或許她們應(yīng)該是十指連心的母女，慶幸的是善良的人總會遇見良人，狼人莫里斯先生的出現(xiàn)重新喚醒了莫琳對愛情、美好生活的向往，盡管遭到教授的棒打鴛鴦，最后有情人還是終成眷屬了。
我厭惡那個心狠手辣的教授，他不過是個勢利、殘忍、滿嘴謊言的剝削者，他以滿足掠奇者的特殊癖好為殊榮，并趁機大賺一筆。他是最殘忍的無恥之徒，他只會做損人利己的事，他冷血、自私、無情，好在壞人必有惡果，他最終葬身在自己曾經(jīng)一手打造的博物館，這似乎是一種美妙的死亡，因為教授死在了他認(rèn)為最美的地方。
奇跡讀后感6
暑期中，我讀了《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平凡”的人生以及她與命運抗?fàn)幍臍v程鼓舞了我，給了我無窮的力量。作為正常人的我很難想象，一個失明、失聰、失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音，用心去欣賞世上最美麗的`風(fēng)景。
海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學(xué)得多，然而好景不長，幸福時光總是結(jié)束得太快。19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當(dāng)她醒來時耳朵聾了，眼睛瞎了，一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！
幸運的是海倫遇到了一位非常優(yōu)秀的老師——安妮·莎莉文。莎莉文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了超出同齡人千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，創(chuàng)造了奇跡！
看完這本書，我深刻地認(rèn)識到：一個人能否取得成就，不在于條件的好壞，而在于他有沒有奮斗精神。有時候我總抱怨作業(yè)太多，累得手疼；考試沒得滿分，埋怨題太多，時間太少；抱怨爸爸不開車接送我，我還得自己騎車上學(xué)！和海倫相比這是問題嗎？一個人只要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造條件，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
奇跡讀后感7
《第56號教室的奇跡》是美國小學(xué)教師雷夫·艾斯奎斯寫的書，書中有作者對教育的認(rèn)識，有對教學(xué)方法的總結(jié)。更多的則是讓人倍感親切的故事。這一個個故事串起來，告訴我們雷夫教師是如何二十幾年如一日創(chuàng)造教育奇跡的。
第56號教室，是一個普通的教室，卻又那么的不平凡。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，所以改變了走向，改變了高度。書中處處傳遞給我們雷夫作為教師的信念：要到達(dá)真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力，成功是無無捷徑可走的。
雷夫教師在書中明確提出了教育的`真正意義是讓學(xué)生成為一個更好的人，教師的職責(zé)是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的品格。雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)活力也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個富有活力的教師，特立獨行的個性、截然不一樣的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現(xiàn)。
我們面臨的不僅僅是俗文化的危機，還有教育局給予的壓力;學(xué)生忙于追逐明星和娛樂，我們專注于讓學(xué)生能聽話，有一個好的考試成績，讓我們帶領(lǐng)的班能在評比中第一，能讓我們的獎金更多一些，可是，卻忽略了讓學(xué)生成為一個更好的人。雷夫教師不僅僅是要倡導(dǎo)重視學(xué)生的品格培養(yǎng)，他的目的更是要掀起一場教育的革命，他在書中嘲笑著那些教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所做出的荒謬決定，埋怨著無休止的開會正在浪費學(xué)生的時間，更痛恨無休止的標(biāo)準(zhǔn)化測試，雖然雷夫教師傳授了應(yīng)試技巧，可是他堅定的說“這樣的考試對學(xué)生沒有任何好處!”。
奇跡讀后感8
讀了《生活不能沒有奇跡》這本書，我被深深地感動了，這是一本讓人流淚的奇妙的好書。
書的第一頁，就告訴我們：“這本書里記載了許許多多感人的經(jīng)歷，有親情，有友誼，有成長的故事，更有對人心的激勵�！边@本書里有一段非常精彩而又值得我們學(xué)習(xí)的話，這段結(jié)語是著名女作家杏林子寫的：“來不及的愛，來不及表達(dá)的歉意，來不及挽回的錯誤，來不及實現(xiàn)的諾言，來不送出的祝福，來不及離別前最后的擁抱……
我們總有太多的來不及。無論如何，向你最親愛的爸媽、親人、愛人、手足、朋友……表達(dá)你及時的愛吧！”是啊，我們總是會感到有太多的來不及。比如：一個老人去世了，他/她的兒女卻來不及聽父母親的遺愿；比如：一個士兵的母親死了，他多么想重新獲得母親的`懷抱；比如……在這段話中，我的體會是：“我們要時時傾聽他人對你所說的一切有用的話，等他走了，你就算是想聽話也聽不到了。我們一定要牢記他人對你所做的，所幫助的一切。這樣，以后 回憶往事，你會感到回味無窮的。”
再比如說，第14個故事《阿婆的店》中的老奶奶（就是指阿婆）會樂觀的去面對生活，很能讓人佩服：在她的店里，有一本黑黑油油的小本子，這本本子里記錄著她每天的快樂和不快樂，快樂的總是要比不快樂的多許多。都這么大一把年紀(jì)了，她居然還能自由自在，快快樂樂的過著每一天。讀了這個故事，對我起了很大的作用，我開始更珍惜時間，更珍惜生命，使自己活得更健康，更快樂，更陽光！總之，這本書給我們的啟發(fā)還是蠻多的，從而加深了我對這本書的印象！
奇跡讀后感9
奧吉真的是一個奇跡男孩。說起來，在現(xiàn)在這個社會，大家都在倡導(dǎo)著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過在意別人的眼光，害怕因為自己的善良而成為異類。但其實，善良，比什么都重要。
奧吉就是個善良的人，他的家庭也給了他十足的愛，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應(yīng)該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的鳥兒”向陽而生，總有逆風(fēng)盛開的那天。
向著陽光，過好每一天！做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個老師鼓勵我們的話“如果你想努力，全世界都會為你讓路”，因為我們都勝過這個世界。
每個人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場起立鼓掌的機會，因為我們都勝過這個世界。如果每個人都是正能量的，用我們的'行為來標(biāo)榜自己，很多時候不需要太多的話語，你做了什么比你說了什么更有分量。一個正能量的人，周身的氣場一定會影響到他周圍的人，那么我們的社會也定會越來越好，越來越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會也不是沒有可能，我期待著。
“比我們應(yīng)該的更友善一點，”作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力。
希望自己，此生盡興，永遠(yuǎn)赤誠善良。
奇跡讀后感10
1948年，在一艘船上，有位父親帶著他的女兒去見他妻子。父親在削蘋果時因為船的顛簸，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女兒嚇壞了，趕快把父親扶了起來。以后的三天，父親像以往一樣，為女兒講故事；唱好聽的'搖籃曲；為她扎上漂亮的蝴蝶結(jié)；帶她去看藍(lán)色的海洋。。。。。。抵達(dá)之后，父親告訴女兒：“我愛你，也愛你媽媽”。當(dāng)一家人團聚時，父親死了。
父愛是偉大的，天下所有的父母都是一樣，為了不讓自已的孩子擔(dān)心，父母們選擇了讓自己獨自承受痛苦；為了不讓孩子失望，父母咬牙實現(xiàn)了孩子的愿望；為了不讓孩子受傷害，愿意付出自已的生命！有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越生與死？有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越痛與悲？有什么力量可以給人奇跡般的支撐？因為有了父母無私的愛，我們才有了生命；因為有愛，生命才能延續(xù)；因為有愛，才有了奇跡。
在生活中，父親為你付出了愛，無聲的愛，但你沒有感覺到，認(rèn)為父親太嚴(yán)厲。我的父親就是這樣，對我要求很高，也打過我，罵過我。我也說過父親不愛我。但我現(xiàn)在知道父親都是為了讓我更好。
父愛是一座高山，高大威嚴(yán)，給我們依靠；父愛是一汪水，清爽涼快，給我們快樂天堂；父愛是一支歌，輕快明亮；父愛是一雙手，撫摸著我走過春秋；父愛更是一滴淚，一滴飽含溫暖的淚水。父愛是偉大的，無私的。有愛就有奇跡。
奇跡讀后感11
雷夫老師是一個值得我們敬仰的老師，他對教學(xué)的熱情多到愿意免費教學(xué)的程度，為孩子犧牲了許多寶貴的休閑時間，但樂在其中，在第56號教室的奇跡讀后感。雷夫是一個全能老師，他能帶好班級，能教好語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)……真是十分贊嘆他的智慧與精力。
他帶班級的理念值得學(xué)習(xí)：如果一個班級鬧哄哄的，就什么事都做不成，也沒有所謂成績可言，孩子們的`讀、寫、算數(shù)都不會進(jìn)步。他們的批判性思維無法提升，品格無從建立，也無法培養(yǎng)良好公民應(yīng)具備的道德觀。以信任取代恐懼，為人父母、師長的我們，總是對孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由，讀后感《在第56號教室的奇跡讀后感》。然而，遇到學(xué)生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。做孩子們可靠的肩膀，隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。老師的身教重于言教，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。
而現(xiàn)實生活中，家長‘學(xué)生，老師自身的原因使得班級內(nèi)的學(xué)生很難受到公平的待遇。讀了這篇文章后，我會盡力而為的。
奇跡讀后感12
人很調(diào)皮會走來走去，房子是肯定很老實的----我心里想著。在和爸爸媽媽看完《奇跡花園》這本書后，想法改變了，哦，不對，房子不但會走來走去，還會飛來飛去呢。奇跡花園里的房子就是如此！星沙城的郊外就有一片原野，這片原野被翠綠的森林包圍著，一條清澈的溪流從樹林里穿出來，穿過原野，流向遠(yuǎn)方的地平線了。走進(jìn)樹林里能經(jīng)�？吹胶镒�，狐貍，刺猬等跑來跑去，看到紅松鼠在樹上蹦蹦跳跳，貓頭鷹在樹上打盹……
上面一段是在奇跡花園了里所發(fā)生的趣事，住在奇跡花園里的所有居民都經(jīng)歷過奇跡，幾乎所有的事都辦發(fā)生在氤氳的晚上，在夜晚會有夢，而有了夢就會有奇跡。
我看到《奇跡花園》這本書，我就知道這是一本夢幻之書。我常常會幻想假如世界上所有的房子都是食物做的，加上做成食物的`形狀那該多美好啊!當(dāng)然我知道這是不可能的。每個人都會幻想著未來的世界將會變成什么樣，我也不例外.
《奇跡花園》這本書是一本夢幻之書，那些愛幻想的孩子應(yīng)該都喜歡看吧。這本書使我想起了虐待動物的一些人，我希望有一天人們都能愛護小動物，把小動物當(dāng)成親人來看待，說不定那些再過個幾十年就都會說話了，就去告訴國家，把人們這些罪行全部一條條羅列出來，將這些人接受應(yīng)有的懲罰，這也是我的幻想！
奇跡讀后感13
今天，我要向同學(xué)們推薦一本好書——《奇跡校園》。這本書妙趣無限，里面的人物身上具有的超能力讓我羨慕不已，他們那種探索大自然的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
故事講的是，在一個充滿奇跡的校園里，有三個好朋友，他們是李一一、艾米麗、江子玡。他們都有神奇的魔法。他們沒有胡亂使用魔法，而是徜徉在五彩斑斕的大自然中，并把大自然請進(jìn)自然課，和同學(xué)們開始了神奇的“奇跡校園”之旅。
故事妙趣橫生，精彩連連。在深邃的海底，他們與海龜、八爪魚、鯊魚一起游戲。奇妙的海底世界非常讓我神往。在茂密的森林里，李一一用楓樹葉做各種裝飾品，江子玡用樹葉做的孔雀，神態(tài)栩栩如生，扇子般的尾巴還可以扇動呢，讀到這我不禁也想動手做出這樣的.手工……
讀完這本書，我對神奇的地球更加充滿了探索的欲望。白雪皚皚的高山、縱橫交錯的河流、神秘的深海世界、浩渺的星空宇宙……我多想也有神奇的魔法，讓大自然變得更加美麗，讓地球更加適合人類居住，讓金星、火星也有我們?nèi)祟惖淖阚E。
同學(xué)們，我們喜歡讀有字之書，我們更要讀無字之書。大自然就是一本大大的無字之書。更廣義的閱讀是來到大自然，我要與同學(xué)們一起擁抱大自然，大自然是我們的老師，是我們的朋友，是我們的伴侶。我們一定要珍惜大自然。
不管日月星辰如何變幻，不管花鳥魚蟲如何生息繁衍，不管花開風(fēng)吹雪落多么美麗，大自然就在那里，時時刻刻等候我們來閱讀與探索。
奇跡讀后感14
奧吉真的是一個奇跡男孩。
說起來，在現(xiàn)在這個社會，大家都在倡導(dǎo)著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過在意別人的眼光，害怕因為自己的善良而成為異類...但其實，善良，比什么都重要...
奧吉就是個善良的人，他的家庭也給了他十足的愛，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應(yīng)該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的鳥兒”向陽而生，總有逆風(fēng)盛開的那天。
向著陽光，過好每一天！
做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個老師鼓勵我們的話“如果你想努力，全世界都會為你讓路”，因為我們都勝過這個世界。
每個人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場起立鼓掌的機會，因為我們都勝過這個世界�！獖W吉
如果每個人都是正能量的，用我們的行為來標(biāo)榜自己，很多時候不需要太多的話語，你做了什么比你說了什么更有分量。一個正能量的人，周身的氣場一定會影響到他周圍的`人，那么我們的社會也定會越來越好，越來越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會也不是沒有可能，我期待著...
“比我們應(yīng)該的更友善一點，”作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力。
希望自己，此生盡興，永遠(yuǎn)赤誠善良。
奇跡讀后感15
我已經(jīng)和我的同學(xué)討論了一個復(fù)雜的話題：什么是幸福？結(jié)果不可否認(rèn)。許多答案使我們感到困惑。許多人認(rèn)為幸福是財富的擁有。聽到這個答案后，我總是覺得我的心是空的，我缺少一些東西。
《如果遙不可及的奇跡》這本書使我受益匪淺，改變了我的人生觀。
主角裴新宇是一個美麗的女孩，有一個富裕的家庭，但成績差，脾氣暴躁。她的母親和父親總是在工作，似乎從來沒有時間照顧她的情緒。保姆只照顧自己的`飲食生活，兩者無法溝通。裴新宇也認(rèn)為她沒有好朋友，一個人住在一個大宅子里，卻沒有幸福的感覺。在深圳旅行期間，她與表弟，星期一，岳母，陳阿姨等人度過了愉快的時光。在此期間，她感到前所未有的幸福感。她學(xué)會了寬恕，學(xué)會內(nèi)省，然后找到了。自許多人渴望裴新宇一家的大房子。向往她的優(yōu)越生活；向往她自由而不受控制的日子。但是寂寞是很多人無法意識到的�？赐赀@本書后，我突然意識到人們認(rèn)為幸福就是擁有財富，因為我們已經(jīng)擁有家庭感情，而家庭感情已經(jīng)成為我們理所當(dāng)然的事情。但是裴新宇卻不同。她擁有財富，擁有優(yōu)越的無憂生活。許多人認(rèn)為她應(yīng)該滿足，因為我們忽略了人性最需要的感情，而這正是裴新宇最渴望的。在這種環(huán)境下，裴新宇迷失了自我，不在乎老師在罵她。她經(jīng)常和母親吵架（實際上，她只是想引起母親的更多關(guān)注）；她總是困擾唐小白。（看起來像一個嫉妒的女孩，但內(nèi)心渴望愛情）
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