小學(xué)見習(xí)心得15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)見習(xí)心得，歡迎大家分享。
小學(xué)見習(xí)心得1
短短的一周，飛逝而過。這一周可謂是忙碌并快樂著。每天六點(diǎn)起床，拿著早餐去趕公交，一路上瞌睡連連，可謂是一個(gè)“辛苦”。來到鞋蒲市小學(xué)的校門，學(xué)生們的一句“Good morning，teacher！”頓時(shí)乘公交車時(shí)的疲憊感全然忘了，看著他們的笑容，心里暖暖的，真可謂是“欣慰”。
在這一周里，我們聽了許許多多優(yōu)秀老師們上的課，都非常精彩，我也從中學(xué)到了許多。比如課堂氣氛以及課堂細(xì)節(jié)的處理。我發(fā)現(xiàn)這些老師們能夠很好的控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且做到大部分學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，都有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中，老師深情的朗讀很好的帶動(dòng)了學(xué)生了進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)氣氛中。另外老師們很注意在課堂細(xì)節(jié)中帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，比如我們聽的金老師上的《美麗的小興安嶺》，她就在課中提到“刮”字，學(xué)生對(duì)此字不理解具體的意思，老師就告訴同學(xué)們自己昨天已通過字典查到了此字的解析。這時(shí)就給學(xué)生提示了遇到不認(rèn)識(shí)字時(shí)要的學(xué)習(xí)方法。
在這一周里，我們和三（4）班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。聽著他們叫我“金老師”、“曉飛老師”，心里才真正有了那種做老師的感覺，在他們身邊我更加覺得自己的這個(gè)職業(yè)選擇是正確，他們給我?guī)淼臍g樂是無價(jià)的。這個(gè)班的同學(xué)都較活躍，上課的積極性也很高，課間喜歡一起玩游戲。但他們也是很聽話的孩子，在課后管理時(shí)，大家都安靜的寫作業(yè)、看書。
分離總是傷感的，即使我們?cè)俨辉敢�，但最后一天還是來了，我們和孩子們的心情都很低落，都不愿分離。雖然只有短短一周，但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總�(gè)孩子準(zhǔn)備了一張小書簽作為禮物，上面寫上了我們對(duì)孩子們的寄語：在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲快樂吧！孩子們也為準(zhǔn)備了自己親手制作的小禮物：愛心剪紙、自制卡片等等，讓我們每個(gè)老師都很感動(dòng)！
一周的見習(xí)在我們歡樂的合影中圓滿結(jié)束！
小學(xué)見習(xí)心得2
在小教A1712班迎來了第一次見習(xí)。時(shí)光稀釋的記憶里，唯有你如一朵永不凋零的花，璀璨在我們的鮮衣怒馬的季節(jié)，現(xiàn)如今，我們成了“你”，在沿著你的腳印，慢慢前行。懷著滿心期待，我們來到了**學(xué)–十一小學(xué)。天空下著蒙蒙細(xì)雨，似乎是為了迎接我們的到來給予我們的洗禮。天氣微涼，但絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情，所有人都是笑嘻嘻的，一起撐著傘，一起擠公交，所有的一切都令人歡樂。
十一小學(xué)，環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。是我們?nèi)松械谝淮我越處煹纳矸葑哌M(jìn)校園。作為一名大學(xué)生，一名未來的人民教師，能夠到學(xué)校去感受學(xué)習(xí)，對(duì)我們來說是很榮幸的。看著孩子們稚嫩純真的笑臉，聽著他們一聲聲真摯的“老師好”，心中就有一種激情，在澎湃，在激動(dòng)！油然而出一種作為教師深深的責(zé)任感，就會(huì)想到那句“老師好”帶來的內(nèi)心的震撼，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到自己的身份是一位人民教師，自己的一言一行，都有可能會(huì)成為學(xué)生的模仿對(duì)象，更要深刻記得學(xué)高為師，身正為范！
到學(xué)校后，在學(xué)校老師的安排下，我們來到了書香餐廳。莫主任給我們說了一些注意事項(xiàng)和相關(guān)要求，就給我們安排見習(xí)的班級(jí)。見習(xí)，顧名思義。就是看和學(xué)習(xí)。同學(xué)們被分到了各個(gè)班級(jí)，有一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)，四年級(jí)。讓我們清楚的看到了不同年級(jí)。針對(duì)不同年紀(jì)，老師們上課的方式方法，對(duì)學(xué)生的管理和班級(jí)的管理各有不同。在四（2）班見習(xí)的三位同學(xué)，也收獲頗豐。
“進(jìn)入四年級(jí)（2）班時(shí)，面對(duì)的是四年級(jí)的小學(xué)生，也許是第一天的原因，他們仿佛對(duì)我們很好奇，但又不敢靠近，第一堂課是郭老師的語文課，在語文老師的‘威嚴(yán)’下，也有不少小腦袋向后望，想看看我們這一群來聽他們課的老師的模樣。這堂課，他們上的是如何寫作文，開頭、中間、結(jié)尾，寫的是《我喜歡的小動(dòng)物》。首先老師會(huì)提問同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)物等一些問題，同學(xué)們都很積極的舉手回答。很幸運(yùn)，剛剛見習(xí)的我們就去體會(huì)了當(dāng)老師的滋味，他們總有方法能讓同學(xué)們懂得很多，讓他們多做、多聽、多答，反復(fù)多次，讓學(xué)生記得更多。當(dāng)我們以老師的身份來看待自己的時(shí)候，心中的緊張漸漸消退。身為一個(gè)老師的自豪感油然而生。當(dāng)初決定當(dāng)一名老師是一個(gè)正確的選擇，光輝不為他的榮耀，不為他帶來的任何好處，只為了學(xué)生對(duì)我的喜愛�！�
同學(xué)們的收獲滿滿，看見十一小學(xué)的孩子們的笑臉，才真正感覺到自己的職業(yè)的意義所在！
第一天的見習(xí)，大家都很興奮，都有屬于自己的收獲，在一個(gè)星期的見習(xí)時(shí)間內(nèi)，相信我們班的同學(xué)，一定會(huì)謙虛學(xué)習(xí)，更加努力的充實(shí)自己！
小學(xué)見習(xí)心得3
時(shí)光荏苒，兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝。可是，這里教師的熱情，學(xué)生的可愛依然不時(shí)地在我腦海蕩漾，讓我回味無窮。在這里，有精神抖擻的老師，意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生，見證了勝利小學(xué)時(shí)一所朝氣蓬勃的校園，正是在這樣的環(huán)境中，在六年級(jí)教師的熏陶下，短短的兩星期，我收獲了自己意想不到的成果。
校領(lǐng)導(dǎo)把我分給了六年級(jí)語文老師，我感到很幸運(yùn)。剛剛見到李老師，我就被她的熱情所打動(dòng)，她熱情地把我們帶到自己的辦公室，好像久違的朋友一樣，一進(jìn)門就開始滔滔不絕地給我們講述有關(guān)自己的情況和六年級(jí)語文的進(jìn)程。
當(dāng)我聽了她一節(jié)語文課后，我對(duì)她的仰慕之情進(jìn)一步加深，這位年輕、漂亮、謙遜的老師讓我在這節(jié)課中受益匪淺。李老師整節(jié)課都熱情高漲，學(xué)生聽課全神貫注。其中李老師的問答及處理方式給我留下了深刻印象，如下：
1.教師把課堂留給學(xué)生，教師讓學(xué)生讀課文，勾出自己印象深的句子，在不懂的地方畫問號(hào)。
2.學(xué)生默讀課文，接著帶著感情讀出自己喜歡的句子，并說明為什么喜歡。教師上課特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)在朗讀課文時(shí)讀出句子的感情。
3.教師讓學(xué)生說出自己的疑惑，然后給同學(xué)講解。例如，有同學(xué)問，為什么山崖驀然變成牛皮鼓了？觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了？教師講解。
4.在回答完學(xué)生的困惑后，教師針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，提問自己認(rèn)為重要的問題而學(xué)生沒有提到的。教師給同學(xué)充分的時(shí)間思考，如：教師問文中為什么用搏擊？讓同學(xué)先說，在學(xué)生說的過程中教師指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后教師總結(jié)，出示油畫父親幫助學(xué)生理解。
5.教師找出文中的優(yōu)美句子，如排比句，擬人句等讓同學(xué)反復(fù)欣賞，朗讀。要求學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上讀出那種氣勢(shì)，那種美麗。
聽完這節(jié)課后，我收獲了很多并進(jìn)行反思，反思如下：
1.教師上課充滿激情，聲音洪亮是是這節(jié)課出色必須具備的條件。
2.教師上課夸獎(jiǎng)回答問題積極和好的同學(xué)是值得學(xué)習(xí)的。
3.把課堂給學(xué)生，教師解難答疑能激發(fā)學(xué)生積極思考問題，是一種不錯(cuò)的教學(xué)模式。
這節(jié)課是我在xx小學(xué)聽到的最好的一節(jié)課，李老師用自己洪亮的聲音，充滿激情的話語吸引著所有學(xué)生的眼球。在這節(jié)課中，我看到了學(xué)生們的全神貫注，他們被這位老師幽默的話語，課堂上趣味兒的知識(shí)學(xué)習(xí)所吸引著并積極主動(dòng)地投入到思考中，學(xué)習(xí)中。整節(jié)課都洋溢著蓬勃的朝氣。在這里，學(xué)生是課堂上的主角，任他們遐想，任他們提問。
瑯瑯的讀書聲，積極活躍的回答問題聲交互相錯(cuò)，成為這一節(jié)課最動(dòng)人的旋律。李老師、郝老師還有辛老師，他們都很熱情，教會(huì)了我很多作為語文教師應(yīng)有的知識(shí)和技能。衷心地謝謝他們這兩周的幫助和輔導(dǎo)。
小學(xué)見習(xí)心得4
收獲:
聽課方面:
1.整堂課的時(shí)間應(yīng)該采取總-分-總的結(jié)構(gòu)，必須有條理性，結(jié)構(gòu)性。
2.授課內(nèi)容要生動(dòng)有趣，在解釋某一字詞，某一道理時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活變通，不是照本宣科，要跟隨時(shí)代發(fā)展，用孩子們現(xiàn)有的經(jīng)歷與感悟來體會(huì)深?yuàn)W的知識(shí)。
3.板書很重要，課件只是利用多媒體教學(xué)更加直觀的向孩子們展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生來說需要把重點(diǎn)寫出來，多進(jìn)行板書，寫中國漢字，也讓同學(xué)們養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣，而不是被信息化，電子技術(shù)沖昏頭腦，忘記博大精深的中國漢字。
4.課堂把控度要強(qiáng)。不能松松散散，一節(jié)課都在管課堂紀(jì)律，或者被孩子們牽著鼻子走。老師必須要有威嚴(yán)，在嚴(yán)肅的同時(shí)要和藹可親，讓同學(xué)們都愿意聽你，想聽你講課。
5.講具要有。對(duì)于小學(xué)生來說，直觀教學(xué)，形象教學(xué)很重要，這是他們理解的基礎(chǔ)，生動(dòng)形象必不可少。
6.回答問題必須讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)去，而不是只提問好學(xué)生，給予學(xué)困生一個(gè)機(jī)會(huì)。
生活方面:
要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心聲，循循善誘。首先作為班主任老師，在發(fā)生任何情況下都有沉著冷靜，不能張口就罵，氣勢(shì)洶洶 ;面對(duì)家長，不能低聲下氣或盛氣凌人，要告訴問題，一起討論，解決問題;面對(duì)學(xué)生，犯了錯(cuò)誤，要進(jìn)行教導(dǎo)與提醒，用心告訴他問題所在，而不是直接體罰。
困惑:
1.小學(xué)生的課堂紀(jì)律應(yīng)如何抓?小孩子更加調(diào)皮愛動(dòng)，不聽話，這時(shí)應(yīng)該怎么辦?
2.當(dāng)很多學(xué)生都舉手時(shí)，怎么處理?舉手過于活躍，應(yīng)如何調(diào)節(jié)?
3.處理同學(xué)之間沖突的原則。打鬧受傷現(xiàn)象不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生，怎么辦?
4.當(dāng)代小學(xué)生的課外活動(dòng)過多，然而作業(yè)也很多，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象怎么看?
5.每個(gè)班一個(gè)社團(tuán)，這樣安排合理嗎?
小學(xué)見習(xí)心得5
在XX小實(shí)習(xí)的一個(gè)月里真的受益匪淺。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)風(fēng)趣幽默的男老師，胖胖的，很可愛，深受學(xué)生喜愛，被學(xué)生親切地稱為“老吳”。我也正是從“老吳”身上學(xué)到了許多。
實(shí)習(xí)的第一天，吳老師便告訴我，南外的孩子家境都很好，這些孩子什么都不缺，而我們最需要教會(huì)他們的是“敬畏之心”。南外的孩子所生活的家庭環(huán)境，所處的社會(huì)階層都是相當(dāng)好的，而就是在這樣的環(huán)境下，他們或許欠缺了一些對(duì)別人的尊敬與自我謙虛的態(tài)度。所以在日常教學(xué)中，吳老師關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績，更關(guān)注學(xué)生的一些品質(zhì)養(yǎng)成。
吳老師每次都會(huì)在課前對(duì)學(xué)生行為做出一些評(píng)價(jià)，或表揚(yáng)或批評(píng)，但是每次他的語言讓人聽著都很有藝術(shù)感，如沐春風(fēng)，學(xué)生們都能聽得進(jìn)去，這種效果并不只是針對(duì)被表揚(yáng)或批評(píng)的學(xué)生，班上的每一位孩子都能間接受到影響。
吳老師的語言藝術(shù)延續(xù)到了課堂中，聽過了這么多的課，吳老師的課給我的感覺既有家常課的'質(zhì)樸，又有公開課的驚艷。對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很好的銜接，對(duì)每個(gè)孩子的回答做出恰到好處的評(píng)價(jià)，精心巧妙卻又自然而然，沒有絲毫的刻意之感，聽起來相當(dāng)舒服。吳老師了解班上的孩子，所以能針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，不斷推進(jìn)孩子進(jìn)步。這是一位教師不斷積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷改進(jìn)的教育智慧，值得每一位年輕教師學(xué)習(xí)。
在南外仙林印象深刻的還有那群既可愛又無奈的孩子，我所在的是六年級(jí)，真的只想說不學(xué)習(xí)的孩子都是小可愛，一學(xué)習(xí)個(gè)個(gè)都是小惡魔，可愛得能讓你很喜歡，惡魔得也能讓你恨的牙癢癢。孩子們很熱情，一到班級(jí)里就有孩子圍著你，嘰嘰喳喳地詢問，混熟了就經(jīng)常和你講些班級(jí)小秘密，快樂會(huì)和你分享，難受了哭了會(huì)找你傾訴，遇到同學(xué)之間的小矛盾會(huì)找你解決。在實(shí)習(xí)過程中，體會(huì)到了作為一個(gè)老師被信任，被依賴的感覺，雖然有時(shí)候會(huì)被煩的很無奈，但細(xì)細(xì)想來卻別有一番滋味，這種感覺相當(dāng)奇妙。
總的說來，實(shí)習(xí)期間的生活真的很豐富了。
小學(xué)見習(xí)心得6
在廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校為期一星期的見習(xí)中，我收獲頗多，此次見習(xí)我們聽課班級(jí)分布在各個(gè)年級(jí)，老師也是特色各不相近的，讓我們?cè)谝欢ǔ潭壬狭私饬爽F(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)方向教育的基本情況及形式，對(duì)我們今后學(xué)習(xí)的方向以及著重點(diǎn)都有非常大的意義，對(duì)我們以后從事小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)也有很大的指導(dǎo)意義。
我們?cè)缭绲刈嚦霭l(fā)來到小學(xué)，與小學(xué)負(fù)責(zé)人接洽并且知道一些注意事項(xiàng)以便見習(xí)的順利進(jìn)行。之后，一切都安頓好后,懷著激動(dòng)的心情，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。我們搬著凳子來到他們的教室開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,很不得把老師的每句話都寫下來.。第一堂課是二年級(jí)的教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場，我又一次感動(dòng)了，被這些天真可愛的童心所感動(dòng)。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時(shí)要說“1、2、3，請(qǐng)坐好”，“1,2,3,4，做好姿勢(shì)”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益身。
在見習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌�(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。
我最喜歡聽的就是一個(gè)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師的課,他把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑生動(dòng).在他的課堂上,我感覺是一種享受,他把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。并且他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材是如此熟悉，能迅速地聯(lián)系各個(gè)年級(jí)所學(xué)內(nèi)容，遷移應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有條不紊。..在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).師生互動(dòng)非常的好。
同時(shí)，我也注意到，低年級(jí)與高年級(jí)的教學(xué)方式有很大的不同，所以我特別地注意了不同年級(jí)老師的教學(xué)方式。比如說：五、六年級(jí)，這些學(xué)生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性。高年級(jí)的學(xué)生相對(duì)已經(jīng)比較有自己的想法，所以一定要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)思考。當(dāng)然，每個(gè)老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍變得積極主動(dòng)，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。
另外，老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在高年級(jí)與低年級(jí)之間也有差別，低年級(jí)的學(xué)生會(huì)需要比較多的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，通過畫小紅旗，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做，對(duì)沒能獲得機(jī)會(huì)上臺(tái)的學(xué)生也要給予鼓勵(lì)，讓他們保持對(duì)課堂的積極主動(dòng)性，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也要使出強(qiáng)硬的手段。課堂整體上還是很不錯(cuò)的，老師基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，一些個(gè)別老師也有忽略后排學(xué)生，導(dǎo)致后排學(xué)生注意力渙散，完全沒有融入課堂，所以我們今后一定要注意到這點(diǎn)，不能有太多的偏頗之處，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。
還有就是課堂突發(fā)事件的處理，一般情況下課堂都是有序地進(jìn)行的，但是我們一定要防患于未然，在見習(xí)一周的課堂上，就發(fā)生過一個(gè)小小的插曲，四年級(jí)
的課堂上，一個(gè)小男生在課上喝水，一不小心水壺倒了，把桌子和同桌的衣服弄濕了，剛好這時(shí)講臺(tái)上有同學(xué)正在展示，這時(shí)老師如何處理臺(tái)上臺(tái)下就變得至關(guān)重要了，我認(rèn)為首先要提醒同學(xué)們把注意力集中到講臺(tái)上，然后老師走到“事發(fā)地段”進(jìn)行緊急處理，盡快讓課堂恢復(fù)正常秩序。
在聽完教師的講課后，我們進(jìn)行了評(píng)課，每個(gè)人的視角都不同，所以小組討論各自的觀點(diǎn)有助于我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)到各位老師的教學(xué)。在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。我們要做的就是要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并在以后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，相信對(duì)我以后我的教學(xué)講課過程中與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛有非常大的指導(dǎo)性意義。
這次見習(xí)也讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的師范生來說，我認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)以及教師技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.看著老師漂亮的板書，聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我感到自己非常需要加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅僅是為了考試，更是為了以后能讓自己更成為一名合格甚至是優(yōu)秀的小學(xué)教師作好準(zhǔn)備。同時(shí)，對(duì)于自身的專業(yè)知識(shí)也需多加學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好。
這一周的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝這次的見習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西
小學(xué)見習(xí)心得7
一轉(zhuǎn)眼，我們的見習(xí)結(jié)束的很快，在這短短的一個(gè)星期里我感到特別開心，我從這次實(shí)習(xí)中得不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教。
他們的教法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。這些學(xué)生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個(gè)老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也要使出強(qiáng)硬的手，不管學(xué)習(xí)好的，不認(rèn)真的都讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。
這段時(shí)間，我們了解到每個(gè)年級(jí)的教學(xué)方式都有不同。小學(xué)一年級(jí)的老師利用游戲加表演方式，展示給學(xué)生們，讓他們更容易去接受學(xué)習(xí)中的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有許多的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。見習(xí)不過是給我們一個(gè)了解小學(xué)生的心里、體會(huì)不同老師的教育方式，也讓我們認(rèn)識(shí)當(dāng)老師的職責(zé)所在。三天的見習(xí)生活讓我深有感觸，當(dāng)我看到學(xué)生讀著比我還流利的英文，我甚是慚愧，便在心里做了一個(gè)決定，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)知識(shí)�？吹叫∨笥褌兓顫娪挚蓯�，看到老師們獨(dú)特的教育方式，我才知道保持一顆童心是多么的重要，與小朋友們相處時(shí)，我們不能以成人的思維去看待他們，而是應(yīng)該站在他們的角度、心性去看待，在理解他們的同時(shí)又包容他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們給你帶來更多的快樂。他們能很快的接納突然來的幾個(gè)陌生人，也可以發(fā)現(xiàn)他們的接受能力很強(qiáng)，并且能很高興的與我們相處�？吹剿麄兡贻p的身影，會(huì)突然懷戀小時(shí)候的自己，可卻又不能清楚的想起來那時(shí)的自己是什么樣的，懷戀中帶了微許苦澀。
在見習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。向著他們的班主任，以及任課老師學(xué)習(xí)到了很多該如何去上好一堂課，該怎么去備課以及如何進(jìn)行班級(jí)管理。在我們見習(xí)的這一個(gè)學(xué)校，許多的老師都可以兼任多科教學(xué)。這不禁讓我去思考，我是否有這種能力去教好他們?比如現(xiàn)在語文教學(xué)中所教學(xué)的拼音我都不是特別的清楚。以及他們上的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
品德與社會(huì)這一些學(xué)科在我我們學(xué)校并沒有開設(shè)這樣的課程，所以我認(rèn)為我不能很好的教學(xué)這些課程。經(jīng)過這次，讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)方向有了目標(biāo)，而不是現(xiàn)在沒有見習(xí)之前對(duì)于學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的，雖然每天都在學(xué)習(xí)，但是根本就沒有一個(gè)目標(biāo)去努力。所以我認(rèn)為這一次見習(xí)是很有必要的。這三天的心路歷程就是:從期待到疲憊，然后到今天的開心，讓我對(duì)小學(xué)教師這一個(gè)職業(yè)有了新的看法。
小學(xué)見習(xí)心得8
一眨眼，在新民小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月，學(xué)會(huì)了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導(dǎo)我的龐老師，還有我們082班的全體同學(xué)，還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月，收獲了很多，恩，整理整理給大家看看。
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課！經(jīng)過龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好。最后還是要說，謝謝龐老師！
在082班的日子，是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的，因?yàn)槲矣X得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟，但是在我看來，他們還是那么的簡單。我們一起的度過的這段時(shí)間，將會(huì)是我記憶中非常美好的記憶！我們剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他們還是有點(diǎn)怕我，誰知道他們見我多了，就不怕了！后來我覺得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣�，因�(yàn)槲颐看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉，而當(dāng)我面對(duì)老師或是我的同學(xué)，我就會(huì)變得笑容滿面。上課的時(shí)候是我 笑的時(shí)候(不過經(jīng)過老師指導(dǎo)，我知道這不好，容易造成學(xué)生的不重視)，我的學(xué)生前面真的是很懶，評(píng)講過的練習(xí)有些就是懶得去改，上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們?cè)谙胧裁�，還有就是有些比較調(diào)皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律�？赡苷娴氖俏姨珒戳耍灰业难凵袢サ侥睦�，哪里的學(xué)生就會(huì)比較安靜。經(jīng)過一段時(shí)間，我們都發(fā)現(xiàn)，082的孩子都聽話了好多，他們也受到了別的實(shí)習(xí)老師的稱贊，覺得我們班的孩子很遵守紀(jì)律，不是很吵鬧(當(dāng)然，這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果，而且，一開始他們就蠻不錯(cuò)的，就是我要求高點(diǎn))。
在082班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺得那道題比較難就反復(fù)說了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說我講得好慢，然后我就問她，老師說的你都懂了嗎 她說不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f了。還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難。不過還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久。謝謝082的全體孩子！
這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
小學(xué)見習(xí)心得9
為期一周的見習(xí)在大家的拍照留念和默默不舍中結(jié)束了�；叵肫鹨恢艿囊娏�(xí)，有點(diǎn)疲憊、有點(diǎn)艱辛，但更多的是幸福感和滿足感，更多的是鞋蒲市小學(xué)帶給我們的感動(dòng)和收獲！
首先不可否認(rèn)的是見習(xí)任務(wù)是繁重的，我們所在的高教園區(qū)離鞋蒲市小學(xué)的路途也是遙遠(yuǎn)的，所以每天我們得得早早起床趕到學(xué)校，開始當(dāng)天的見習(xí)任務(wù)。會(huì)議室就是我們開例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論的主要場合，在這里，我們交流課堂體會(huì)、借鑒教師教學(xué)和班級(jí)管理方法、分析學(xué)生情況，同時(shí)也討論座談會(huì)、家訪等見習(xí)的相關(guān)事宜。也正是在這過程中我們小組也培養(yǎng)了組員內(nèi)部額凝聚力，大家齊心配合，圓滿地完成了本次的見習(xí)任務(wù)。
在這里我們將談?wù)勎覀冃〗M在本次見習(xí)的心得體會(huì)，而這體會(huì)也正是讓我們感動(dòng)之處。
來到蒲小，首先感覺到的就是濃厚的人文氣息與極富特色的校園文化。教學(xué)樓上紅色的大字寫著：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“天行健，君子以厚德載物”都體現(xiàn)出了蒲小獨(dú)有的魅力！學(xué)校為教師以及學(xué)生都創(chuàng)設(shè)了非常好的教育、學(xué)習(xí)環(huán)境。與以往接觸的小學(xué)相比，蒲小更注重教師和學(xué)生的發(fā)展，也更注重人性化，學(xué)生老師都能在和諧校園內(nèi)收獲喜悅，體會(huì)到教育的幸福。而在本次見習(xí)中蒲小領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)注我們的見習(xí)活動(dòng)，為我們的見習(xí)成長提供幫助。特別值得一提的是；蒲小還開設(shè)了“智慧課堂”以及“名師工作室”。智慧課堂的構(gòu)建更是在我們心中泛起了漣漪：“每個(gè)孩子都擁有智慧，每個(gè)孩子都擁有不同的智慧，智慧教育要讓每個(gè)孩子都健康快樂成長！”
為期一周的見習(xí)雖然很短暫，但是我們卻是收獲頗多的！在此我們非常感謝我們的導(dǎo)師吳海遠(yuǎn)老師和朱娉娉老師，感謝兩位指導(dǎo)師的支持與配合，在他們的指導(dǎo)下我們才能夠順利完成本次的見習(xí)工作，尤其是老師們給我們悉心講解了我們遇到的困惑，不僅在教學(xué)上，在班級(jí)管理以及如何做好家校聯(lián)系方面也都給我們提供各類很多的指導(dǎo)與幫助，讓我們收獲頗豐！此外，這些優(yōu)秀教師的教學(xué)能力和班級(jí)管理水平都是我們努力的方向！
在與導(dǎo)師交流時(shí)，我們也是深有體會(huì)，如：“課堂最為重要的是要把目標(biāo)落實(shí)好，很多形式、模式都是可以借鑒的。不過剛開始老師也提示我們先要去模仿，多多實(shí)踐。接著，再提出自己的一些想法，也許不能面面俱到，但至少是有收獲的。另外，教學(xué)一定要考慮到學(xué)生的基本情況，目標(biāo)也應(yīng)該隨著學(xué)生的接受能力不斷地做變化。而我們也應(yīng)該注意把握教學(xué)的一些基本規(guī)律：比如從舊知過渡到新知，從易到難等等。”而四（5）班可愛的孩子們也對(duì)我們此次的見習(xí)起到了很大的幫助，他們的笑臉將永遠(yuǎn)定格在我們的心中！但是，對(duì)于今后來說，怎么樣能做個(gè)好老師，有威信，又能做學(xué)生的朋友，這是值得我們思考的。與此同時(shí)，我們對(duì)于為此次見習(xí)提供幫助的蒲小領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師們表示我們由衷的感謝！
最后我們想指出，蒲小的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的，而他們的成長也是離不開蒲小老師們的辛勤培養(yǎng)的。在蒲小，我們能夠深刻感受到每位學(xué)生能很積極地融入課堂，積極參加各種比賽、興趣班，他們的各方面能力都得到了很好的發(fā)展。
“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”，相信蒲小越來越強(qiáng)大！
小學(xué)見習(xí)心得10
一星期的見習(xí)很快就結(jié)束了，在這一星期中，每天都有新的收獲、新的體會(huì)。鞋蒲市小學(xué)以良好的校風(fēng)享譽(yù)盛名，深入班級(jí)之后發(fā)現(xiàn)果然這邊的班級(jí)都很有紀(jì)律，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)知識(shí)并享受學(xué)習(xí)的每一個(gè)過程，此次見習(xí)的是三年級(jí)的學(xué)生，處于中年級(jí)的他們，既有低年段的好動(dòng)，又有高年段的自律，而班級(jí)平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著每一個(gè)孩子的成長，而這些細(xì)小的地方都需要班主任、任課老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，所以教師并不只是簡單地把課上課，還要關(guān)注學(xué)生的成長，即所謂的教書育人，而且好的學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)著學(xué)生和老師共同不斷地進(jìn)步。
唯一讓我感覺還有待提高的問題就是中餐的過程，孩子們都沒有吃菜和飯，有嚴(yán)重的挑食、厭食現(xiàn)象，老師更應(yīng)該關(guān)注孩子們的營養(yǎng)。
小學(xué)見習(xí)心得11
見習(xí)第一天，在分配好各自班主任之后我們進(jìn)行了各自的學(xué)習(xí)交流。剛開始什么都不懂，跟著老師聽課學(xué)習(xí)，第一次我感受到小學(xué)生的課堂是多么不容易，第一次覺得小學(xué)課堂多么需要智慧。聽的第一節(jié)課是美術(shù)課，課上老師很有智慧的在一方面教給孩子們知識(shí)，一方面又不能讓孩子自由的發(fā)揮，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的管理，將課堂把握的很好，盡管有學(xué)生仍在做些小動(dòng)作，但是確實(shí)相對(duì)是一小部分，課上同學(xué)們也是積極回答問題，但是略有些吵，所以老師的管理方式格外重要，要既有慈愛又不失嚴(yán)厲。
小學(xué)見習(xí)心得12
蒲小給我們的感受，不單單在那過硬的教學(xué)質(zhì)量上，在那濃郁的人文氛圍中，在那悉心指導(dǎo)的老師們，更在那這樣一群天真的小朋友，我們打心眼里很喜歡很喜歡。
我們很驚嘆蒲小學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校的教育使他們懂得了那豐富的知識(shí)，寬闊的眼界，多元的思維，我想更重要的是他們的為人處世！和這群可愛的孩子在一起，我們很快樂，一種脫于其他雜念的單純快樂，我們?cè)诨诤�，為什么沒有給我們可愛的孩子多帶些什么，多付出什么，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能承擔(dān)起學(xué)生對(duì)我們的這片如此純真的深情。
我在想如果把這樣的學(xué)生交給我們，我們的責(zé)任是如此的重大，這也更加堅(jiān)定我們要更加的努力！
小學(xué)見習(xí)心得13
一周的見習(xí)又這么過去了，和上次一樣，每當(dāng)我們習(xí)慣了早起晚歸的生活，每當(dāng)我們漸漸融入學(xué)生的時(shí)候又要說再見了。太多的不舍與依戀都凝結(jié)成了一張張值得珍藏的相片，和一段段抹不去的青春記憶。所以，我想感謝給予我們指導(dǎo)的導(dǎo)師們，給我們上課的老師們，給我們安排學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，和那一群群天真的孩子們。感謝你們毫無保留的指導(dǎo)，感謝你們精彩的課堂，感謝你們的信任……
和錦湖給我的映像不同，鞋蒲市小學(xué)的孩子似乎特別聰明，上課時(shí)那樣活躍，課余生活又是那么豐富。他們會(huì)思考、會(huì)質(zhì)疑，會(huì)游泳、會(huì)鋼琴、會(huì)國際象棋等等。在他們面前，我覺得自己離真正的“老師”好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。嗯，是的。我要好好學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識(shí)，特別學(xué)號(hào)語文教學(xué)法，提升自身的語文素養(yǎng)，爭取在不久的將來成為一位優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
分離總是傷感的，即使我們?cè)俨辉敢猓詈笠惶爝�是來了，我們和孩子們的心情都很低落，都不愿分離。雖然只有短短一周，但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總�(gè)孩子準(zhǔn)備了一張小書簽作為禮物，上面寫上了我們對(duì)孩子們的寄語：在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲快樂吧！孩子們也為準(zhǔn)備了自己親手制作的小禮物：愛心剪紙、自制卡片等等，讓我們每個(gè)老師都很感動(dòng)。愿蒲小的明天始終充滿孩子們的笑臉！
小學(xué)見習(xí)心得14
再次經(jīng)歷了見習(xí)，我又有了一些新的收獲。我見習(xí)的班級(jí)是三（4）班，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的班主任金老師非常善于運(yùn)用表揚(yáng)藝術(shù)。周二中午我和我們組的另一位成員一起擔(dān)任這個(gè)班的午間管理工作，當(dāng)時(shí)小朋友們見了我們都非常激動(dòng)，以至于鈴聲響后班級(jí)里仍是鬧哄哄的。當(dāng)時(shí)我們很著急，不管怎么勸說都無法使他們安靜下來。吵鬧聲終于驚動(dòng)了班主任，她走進(jìn)教室環(huán)顧了一下，說道：“我要表揚(yáng)某某同學(xué)，他已經(jīng)開始認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)了”。她接連表揚(yáng)了幾個(gè)學(xué)生，教室里逐漸安靜下來。
后來一次課后管理中，我也嘗試使用過這種方法，但似乎成效不大。最后一天在與班主任的訪談中，金老師透露，表揚(yáng)不是簡單地說“你真棒”“你真聰明”，這會(huì)讓學(xué)生感到這是大眾性的，激不起學(xué)生的動(dòng)力。表揚(yáng)需要針對(duì)學(xué)生做的好的實(shí)質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行，例如“你坐姿很端正，老師要表揚(yáng)你”，“你這個(gè)字的字音讀得真準(zhǔn)”等等，必須說出學(xué)生哪一方面做得好，這樣對(duì)其他學(xué)生也能起到引導(dǎo)作用。這一點(diǎn)是我感觸最深的。
小學(xué)見習(xí)心得15
我是來自于初語10.2班的同學(xué)李嬌，我被分到了船營第二十五小學(xué)見習(xí)，雖然這不是第一次見習(xí)，但是來二十五小學(xué)還是第一次。在這所小學(xué)讓我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校課本上所學(xué)不到的東西。
第一天來到二十五小學(xué)我十分的激動(dòng)，因?yàn)槁犝f二十五小學(xué)不僅是區(qū)重點(diǎn)，還是市重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量非常好，這里的學(xué)生也都很有禮貌，見到你都會(huì)很有禮貌的和你打招呼。進(jìn)校門之前感覺還是個(gè)學(xué)生，當(dāng)聽到有學(xué)生叫老師好時(shí)，你才感覺到你已經(jīng)是這里的見習(xí)老師了。我被分到了四年五班，剛進(jìn)班級(jí)孩子們一張張可愛的笑臉便映入眼簾，我簡單的做了下自我介紹。我認(rèn)為已經(jīng)四年級(jí)了，應(yīng)該懂事了，但其實(shí)他們只怕他們的班主任，看到班主任誰也不敢瘋鬧。他們似乎都很害怕班主曲老師，我很想知道老師是如何將他們管理的那么好。
第一節(jié)課就是他們班主任的課－語文！因?yàn)轳R上要期中考試了，一直也都沒有講新課。班主任總發(fā)火，當(dāng)時(shí)我還以為她的脾氣不是很好，后來才知道脾氣好也管不住啊。以前沒見習(xí)的時(shí)候感覺當(dāng)小學(xué)老師挺輕松的，教的知識(shí)量比較少，感覺太輕松了，但其實(shí)不是這樣的，感覺當(dāng)班主任好累，每天不僅要教同學(xué)們知識(shí)，還要管理同學(xué)們各種問題，例如：生病，吵架……總之天天都很辛苦，每天還要全天的在班級(jí)，有課沒課都得在班。不僅要批大量的作業(yè)和卷子，還要管理課堂紀(jì)錄。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師生病了一直在家休息，曲老師就一個(gè)人代課，不僅教語文，還教數(shù)學(xué)，就怕同學(xué)們落下。以見習(xí)老師的身份去小學(xué)，我還是蠻緊張的。這兩周見習(xí)下來，不僅讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。在我以前看來，小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡單的知識(shí)而已�？墒牵�(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。
幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)語文課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時(shí)，普通話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的講起《苦糖》,學(xué)生仿佛也走進(jìn)了那個(gè)年代……這讓我深思我們大學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離的我們的小學(xué)，現(xiàn)在聽小學(xué)老師上課時(shí)，覺得他們是多么的富有感情地教書育人啊。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。我在的班級(jí)是四年五班，這些學(xué)生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個(gè)老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也要使出強(qiáng)硬的手段。課堂整體上還是很不錯(cuò)的，老師基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。這次見習(xí)，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧�，F(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求也在不斷提高，很多老師都有才藝。多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí)，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。此次見習(xí)我們還只是聽聽課，幫著老師改改作業(yè)，管管班級(jí)。幾天下來，我覺得老師還是蠻辛苦的，每天有很多作業(yè)要批改，平時(shí)還要準(zhǔn)備相關(guān)的課題研究，這都需要老師花很大的精力，我想這也是他們的壓力所在吧。校領(lǐng)導(dǎo)給我們做見習(xí)總結(jié)的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學(xué)生玩的開心，做朋友，又像長輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴(yán)厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
短短的兩周見習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要$2老師的學(xué)生來說，我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.現(xiàn)在在我面前的是兩個(gè)與教師職業(yè)相關(guān)的重要考試，一個(gè)是兩筆字，一個(gè)是普通話。這兩項(xiàng)考試是師范生必考的，我也在準(zhǔn)備當(dāng)中�？粗蠋熎恋陌鍟�，聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我感到自己很需要加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅僅是為了考試，更是為了我以后的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于自身的專業(yè)知識(shí)也需多加學(xué)習(xí)，以前上這些關(guān)于專業(yè)的理論課，覺得沒什么意思，也不是很認(rèn)真地聽，這次見習(xí)，見習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的理論課，因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好。
這次我們見習(xí)，無疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見習(xí)讓我見識(shí)了小學(xué)的情況，老師的教學(xué)與管理等等，同時(shí)也增長了我對(duì)職業(yè)的憂患意識(shí)，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識(shí)，為自己的將來做打算。見習(xí)結(jié)束了，學(xué)習(xí)的生活依舊，不過是要過充實(shí)的生活了，希望在下次的見習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。
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