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心得作文600字

時(shí)間:2022-09-09 14:53:14 心得體會(huì) 我要投稿

【實(shí)用】心得作文600字錦集5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的心得作文600字6篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】心得作文600字錦集5篇

心得作文600字 篇1

  英語作文教學(xué)

  人們常說教無定法,但是教學(xué)還是應(yīng)該有一些有效的方法來支撐,來指導(dǎo)學(xué)生,是學(xué)生通過教師的指導(dǎo),引導(dǎo)能獨(dú)立進(jìn)行完成學(xué)習(xí)。教無定法,但是也不能毫無章法,一定要有方法,用有效的方法指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

  從教四年多,對(duì)于英語作文教學(xué)來說,一直都是自己的弱點(diǎn),而且也沒有有效的方法來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,在教學(xué)中總感覺,不是學(xué)生不會(huì)寫作文,不是不會(huì)用英語來表達(dá)自己的作文句子,而是學(xué)生沒有思維,不能發(fā)散自己的思維,給出作文題目,在大腦里沒有想法,不知道寫什么,更不知道從何下手。而通過最近的學(xué)習(xí),聽有經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)豐富的教授和教學(xué)能手老師的講座,才知道自己的作文教學(xué)中從在許多的弊端,不是學(xué)生不會(huì)發(fā)散思維,不是學(xué)生沒有想法,也不是學(xué)生不會(huì)寫作文,是我沒有設(shè)計(jì)好作文教學(xué),沒有給學(xué)生提供思路,沒有給學(xué)生打開思路,沒有給學(xué)生提供發(fā)散思維的基礎(chǔ),從而完成學(xué)生寫作沒思路,不知道寫什么。

  這幾天的講座,有好幾位老師都提到了英語作文教學(xué),而且講解了英語作文寫作的模式和方法,從而我明白了過程性寫作的重要性,學(xué)生作文的寫作必須在我們可以監(jiān)控的范圍內(nèi)進(jìn)行,而且初中作文一般情況寫才用三段式的模式進(jìn)行寫作,而且最重要的是,讓學(xué)生寫作文,教師一定要設(shè)計(jì)好心淡學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生寫作的每一個(gè)環(huán)節(jié),從而為學(xué)生提供寫作思路,提供寫作方法,使學(xué)生會(huì)寫同類型作文。

  因此,聽了這些老師的講座感覺自己真的是在作文教學(xué)中“教無定法”。同時(shí)感覺自己很幸運(yùn)有本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),聽到經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)借鑒他們的教學(xué)方法。我更希望自己能將這些方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中,摸索出適合自己的教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)。

心得作文600字 篇2

  第一次讀《弟子規(guī)》時(shí),覺得它很偉大,很深?yuàn)W。慢慢地,隨著時(shí)間推移,我又感悟出一些道理。今天,我又翻開了那本鋪滿灰塵的《弟子規(guī)》,細(xì)細(xì)品讀,慢慢回味。

  “父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。”這句話是古人告誡我們,不論平時(shí)什么情況,父母呼喊我們,得馬上回應(yīng),不得拖沓。父母有事情讓我們做,應(yīng)馬上去做,不能偷懶或推辭。

  看完這句話,我立刻想到另外一句俗語:百善孝為先。是呀,我們孝盡父母是天經(jīng)地義的事,何況只是一件簡單的小事呢?所以,我們應(yīng)該把孝時(shí)刻記牢,做到。

  “或飲食,或坐走,長者先,幼者后!边@句話是古人教育我們,不管是用餐,還是就座、行走時(shí),先讓長輩走在前面享用,再輪到晚輩來享用。

  讀過這句話,我想,我們現(xiàn)在美好的生活是由長輩創(chuàng)造的',長輩是過了千辛萬苦才讓我們有這么好的生活,難道,我們連座位都不給那些給我們美好世界的長輩們坐嗎?

  “對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,勿過則。”這句古人告訴我們,在飲食方面,不要挑三揀四,能吃飽就行。而且不能吃得太多,要適量。

  念了這句話,我的腦中立刻浮現(xiàn)出爸爸跟我說他小時(shí)候的食物:玉米稀、白面饅頭……爸爸小時(shí)候吃了一次玉米稀都算“山珍海味”,肉更不用說,一年難得吃一次。而現(xiàn)在,人們的伙食要求高了,忘記了原來的艱苦,大吃大喝,暴飲暴食,真該改改!

  終于,我把《弟子規(guī)》讀完了。輕輕合上書本,仰望著窗外的點(diǎn)點(diǎn)繁星,在心里默默立志:“我要把《弟子規(guī)》中的每一點(diǎn)都做好!讓《弟子規(guī)》伴我健康成長!”

心得作文600字 篇3

  從西溪博物館回來,似乎感覺那一陣陣悅耳的鳥鳴還縈繞于耳畔……

  星期五早晨,天空陰沉沉的,可這似乎更加給西溪披上了一件神秘而模糊地面紗,我們懷著強(qiáng)烈的好奇心,走進(jìn)了這個(gè)美麗的世界。這個(gè)造型獨(dú)特的博物館既能俯瞰西溪濕地的全景,又象征著大自然中迸出的新芽。一樓主要是序廳,而二樓是濕地與人類廳、三樓則是中國廳、四樓就是西溪廳。其中,最令我嘆為觀止的就是中國廳里的“浸入式”的場景體驗(yàn),通過160度環(huán)幕影院等多媒體技術(shù),向我們介紹了相關(guān)西溪濕地的資料,六年級(jí)的全體師生都坐了下來,癡迷地望著屏幕,似乎感覺身臨其境。值得一提的還有二樓的展廳,展廳中央,有一個(gè)巨大的地球模型,模型上是璀璨星空的天花板,大家都徜徉其中。令我著迷的還有鳥類廳,在濕地中,鳥兒們無疑是那兒的靈魂,那兒的主人。眼前展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的畫面:兩只雪白的海鷗展翅飛翔,似乎還能聽到一陣又一陣翅膀的拍打聲;茂密的草叢中,幾只五彩斑斕的鳥兒低著頭尋找食物;清澈的湖水中,幾只優(yōu)雅自在的白天鵝正凝望著遠(yuǎn)方……

  不知何時(shí),我們走了出來,仍然感覺到一種模模糊糊的美。岸邊的花草樹木在蒙蒙細(xì)雨的映襯下,顯得富有生命的活力,一種生動(dòng)卻又是靜謐的美。漸漸飄來一陣陣濃郁的田野味道,是那么清新自然。!這就是濕地,大自然的濕地!

  至今為止,我還找不到形容濕地最恰當(dāng)?shù)脑~語,是一種什么樣的美讓我迷戀得無法自拔;是一種什么樣的美,讓我心底涌起莫名的惆悵;是一種什么樣的美,讓我的心一次又一次的受到震撼……

  不敢怎樣,歸去來兮,這的的確確是一次心的體驗(yàn)!

心得作文600字 篇4

  一本好書,蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是非常美妙的事情的事情!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯” ,讓我們在書的世界里遨游吧!你可以把一本書讀上一百遍,甚至還可以把它背下來。因此,我的回答是:是的,我愿意讀上一百遍,我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢?你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿在見到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某中意義上說,它是你自己的東西,因?yàn)槭澜鐩]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。書就像一位循循善誘的老師,書這位好老師,好向?qū),讓我游覽了祖國壯麗的萬水千山,眾多名勝古跡,也讓我在數(shù)學(xué)的王國里認(rèn)識(shí)了新朋友。是她帶我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫的《桂林山水》,又到了氣勢非凡的《長城》,看見一片美麗的《火燒云》,晚霞的光輝映紅了祖國的山山水水。也是她帶我了解了加.減.乘.除等一些有趣的符號(hào)……莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。書像蝴蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,在書的心扉中,知識(shí)恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快的音符的頁章。都說:“一日無書,百事荒芫。”如果,一天沒有書,那你所有的樂趣以及事情全都會(huì)破滅。所以,書的價(jià)值是可能以用人的生命來代替的。古今中外有成就的人都喜歡閱讀,并善于從書中汲取營養(yǎng),從而走上了成功之路……“書籍是巨大的力量。”有了書,不可能的事也有可能實(shí)現(xiàn)了。只要你善于讀書,你就會(huì)領(lǐng)悟出人生的真諦。一生都會(huì)與好書相伴。

心得作文600字 篇5

  和100多名各種年齡層次的孩子一起交流作文,真是一件辛苦又幸福的事情。

  感覺從前的大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定要改變。備課充分的同時(shí),一定不能拘泥于教案。根據(jù)現(xiàn)場情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方略是很重要的。

  現(xiàn)將10次系列培訓(xùn)講座的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理于下:

  一、寫作培訓(xùn)要成體系。

  這次主要抓住了敘事文體的教學(xué),從故事的寫作環(huán)節(jié)入手,將常見的記敘文教學(xué)理論化,學(xué)術(shù)化,專業(yè)化。變成一個(gè)宏大的寫作工程。

  將學(xué)生熟悉的記敘文六要素以全新的體系展開,盡量做到和而不同。細(xì)化到人物設(shè)計(jì)、時(shí)間設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、故事動(dòng)力設(shè)計(jì)等。

  二、多舉形象生動(dòng)的例子。

  講故事的能力真的很重要。我感覺到,每天的高潮就在我舉例時(shí)講述全篇故事,尤其是我自己創(chuàng)作的故事。

  三、課件的童趣。

  從字體的大小,到圖片的插入,到視頻的播放,一個(gè)都不能少。圖片尤其要有童趣,我采用了兒童畫、作品封面、童話插圖和日本動(dòng)漫,甚至QQ表情。

  四、筆記要短而精良。

  口訣式的筆記是孩子最喜歡的。要記住,二年級(jí)的孩子筆記很慢,而高年級(jí)孩子速度快,中間要等,等的時(shí)候要以提問形式和抄完筆記的孩子交流。

  五、助教要選好。

  助教最好是能吃透你的教學(xué)風(fēng)格的大學(xué)生。要有愛心,能吃苦。把個(gè)人的體驗(yàn)成長看得重的這類助教最好。習(xí)作的修改要耐心、細(xì)心,要懂得發(fā)現(xiàn)、欣賞孩子的每一個(gè)好句。

  六、和家長保持交流。

  和家長,特別是做語文教師的家長交流是很重要的。你會(huì)更了解家長的困惑和收獲。

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