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初中政治新課標心得體會

時間:2022-09-01 10:09:55 心得體會 我要投稿

初中政治新課標心得體會

  我們心里有一些收獲后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的初中政治新課標心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中政治新課標心得體會

初中政治新課標心得體會1

  學習新課程標準,在教學工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn),作為一名一線的普通教師,接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,至始至終將新的課改的精神貫穿于我的教學之中。經(jīng)過努力,漸漸地從陌生走向熟悉,從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向從容應對。對我來說,新課改是一場對話,一座平臺,更是一把邁向成功教育的鑰匙.

  新課標的基本理念:

  1、幫助學生過積極健康的生活,做合格公民是課程的核心

  2、初中生逐步擴展的生活是課程的基礎(chǔ)

  3、堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。

  新課標的總目標:以社會主義核心價值體系為指導,旨在促進初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎(chǔ)。

  新課標的課程性質(zhì)是:以初中生生活為基礎(chǔ)、以促進初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門綜合性的必修課程。主要有以下特性“思想性、人文性、 實踐性、綜合性”等四大特性。

  新課標的總體設(shè)計思路:以初中生逐步擴展的生活為基礎(chǔ),以初中生成長過程中需要處理的關(guān)系為經(jīng),以道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容為緯,基礎(chǔ)明確、經(jīng)緯交織、科學設(shè)計。

  對“實施建議”部分也作了較大的改動。

  1、將“教材編寫建議”與“評價建議”的順序作了調(diào)換,把“評價建議”置于“教材編寫建議”之前。同時,將“課程資源的利用與開發(fā)”改為“課程資源的開發(fā)與利用建議”。

  2、對“教學建議”和“評價建議”部分的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作了修改。首先,在“教學建議”和“評價建議”部分,增加了簡單明了的指導語,確立了教學工作和評價工作的基本立場和方向。其次,在“教學建議”部分,增加了以下建議:“準確把握課程性質(zhì),全面落實課程目標”、“創(chuàng)造性地使用教材,優(yōu)化教學過程”。將“引導學生自主學習”修改為“引導學生學會學習”。這對于推動思想品德課程改革具有重要意義。

  3、將“評價建議”中的“評價原則”改為“評價實施要求”,對評價工作的各個方面給予方向性的指導和建議。將“學生學習評價”改為“評價方式”,增加了“談話”、“成長記錄”等評價方式。刪除了“教師的教學評價”。修訂后的“評價建議”更加具體、明確,具有可操作性。

  帶來的教育理念轉(zhuǎn)變理念是隱藏在教育行為背后的指導思想。以人為本的全面、和諧的發(fā)展觀。關(guān)注每一位學生的發(fā)展;關(guān)注教學目標的全面達成;關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗。立足課堂并超越課堂,教學沒有在下課鈴響中結(jié)束。教師的角色應發(fā)生相應的變化,教師的角色應該是:合作者、學習者、研究者;組織者、發(fā)現(xiàn)者、反思者;引導者、欣賞者、創(chuàng)新者;參與者、開發(fā)者、促進者。

  新課程教學引發(fā)的反思反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。反思能使教師遠離平庸,教學成功=教學過程反思;教師成長=教學經(jīng)驗反思。那么我們應該反思什么呢?

  1、反思我們追求的思想品德課堂是什么樣的課堂——體現(xiàn)正確的價值觀。根據(jù)思想品德的特點和課程標準,我們追求的課堂應是思想鮮明的課堂;應是思想理性的課堂;應是思想求真的課堂。

  2、反思思想品德課應該怎樣回歸真實的生活。要實現(xiàn)思想品德課真回歸真實生活,我們應該改變傳統(tǒng)教學的弊端;建構(gòu)科學的教學目標,即“三維統(tǒng)一的目標”;要呈現(xiàn)合適的教育內(nèi)容,真誠面對學生世界。

  3、反思怎樣實現(xiàn)三維目標的統(tǒng)一。應樹立正確的.教學任務(wù)觀,創(chuàng)造性地使用教材,從學生已知的經(jīng)驗、個性特征出發(fā),建構(gòu)交流平臺,關(guān)注學生的認知過程,讓學生體驗生活、體驗情感,從而形成正確的情感態(tài)度價值觀。

  4、反思教師應怎樣與教材對話。教師應以課程標準為尺度認識和分析教材,以教材為藍本,理解和加工教材,以學生為根本,挖掘和構(gòu)建教材,以自身個性為基礎(chǔ),創(chuàng)造和開發(fā)教材。

  5、反思如何使課堂洋溢美的光輝。教師在課堂教學中,應力求做到:寄情山水,豐富美感體驗;潛心藝術(shù),提高審美情趣;閱讀美文,滋養(yǎng)美好品德;品味生活,陶冶美麗心靈。

  6、反思思想品德課堂如何突出實踐的特點。課堂教學中應該著力抓好“找”、“評”、“做”、“演”、“動”這幾個環(huán)節(jié)。鼓勵學生主動參與,注重學生親身體驗。讓學生真正動起來,充分體現(xiàn)課堂教學“以學為本,以學統(tǒng)教”的實踐觀點。

  總之,面對全新的課程,我們的觀念要更新,我們的角色要重新定位。過去的知識傳授者、“道德說教者”應轉(zhuǎn)變成學生學習的引導者、合作者、促進者。同時,面對新課程,讓我努力做一名虔誠的學習者。我擺正了心態(tài),揮手告別過去,認認真真,真真正正地研究教學,以求自我專業(yè)的發(fā)展。

初中政治新課標心得體會2

  一直以來,政治課都被很多學生乃至家長慣性的認為是枯燥無味的。這是政治科的悲哀,也是政治老師面臨的巨大壓力。改變這一現(xiàn)狀,我們需要多方面的努力。通過對新課標的學習,教師在課堂教學中,本人認為可以從以下幾方面嘗試:

  一、創(chuàng)設(shè)教學情境,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力

  目前的政治課是根據(jù)最新修訂的課程標準而開設(shè),是對能力要求的最高層次,主要以活動代替以往的運用,要求學生將在課堂上學到的理論知識,通過實踐課的進行,加深對于知識的理解和運用,熟練地運用于面對的新情況、新問題以及新事物之中,從而使學生達到有所發(fā)現(xiàn)以及創(chuàng)新的目的。因此,這就需要教師為學生創(chuàng)設(shè)良好的情境教學環(huán)境。這類教學情境的創(chuàng)設(shè)不是自由散漫、任意為之,而是需要教師改變以往的教學觀念,精心組織,大膽設(shè)計,敢于創(chuàng)新,創(chuàng)設(shè)出符合學生喜聞樂見的活動情境。這樣的教學情境是以學生為主體,是讓學生積極地參與其中,將理論知識在教學情境中內(nèi)化為實際的知識,將所學知識進行再創(chuàng)造,發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。這樣的教學,是學生對于課本的一次再創(chuàng)造,是激發(fā)學生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力發(fā)揮的過程。

  二、利用好多媒體在思想品德課中的優(yōu)勢

  課本教材的內(nèi)容都比較乏味,學生對它不太感興趣。所以政治教師在教學過程中,要采用多媒體教學手段,利用音像兼?zhèn)、圖文并茂、動靜結(jié)合的特點制作教學課件,使教學內(nèi)容動態(tài)化、形象化、趣味化;利用各種信息資料拓展學生視野的特點創(chuàng)設(shè)情境等,能激發(fā)學生學習興趣與求知欲,促使學生主動思考、不斷探求。

  三、調(diào)整角色,更新教學方式

  在教學過程中,要激發(fā)學生的學習積極性和提高課堂的趣味性,教師就應該避免使用“滿堂灌”的單一傳統(tǒng)教學模式。應根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計好問題后,把學生分成若干學習小組,讓學生在自主、合作、探究、小組討論中探討問題,這樣學生就有動手的機會,并引發(fā)學生的思考欲望,同時學生也會踴躍地參與討論中,既能提高學生的學習興趣,變被動為主動,活躍課堂氣氛,也加深了學生對知識的理解和運用,促進學生自主學習等培養(yǎng)。

  四、問題的設(shè)計應符合學生的心理特征和認知水平

  教師在設(shè)計問題時要符合學生的認知水平和能力,只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣。如果動不動就讓學生完成給政府提建議的問題,這樣是很難激發(fā)學生的學習興趣和思考欲望,因為這超出了學生目前的認知水平和能力范圍。相反,如果符合學生的心理特征和認知水平,問題即使有一定的難度,學生也是樂于參加,并且有話可說,從而調(diào)動學生的學習積極性。

  五、開展有效教學活動,讓學生真正成為學習的主人

  教學活動的特點不在是以教師為主體,而是轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熎稹爸鲗А弊饔茫航虒W活動是教師組織學生進行有目的、有計劃學習的過程;教師既是活動的設(shè)計者,也是活動的參與者和組織者;教師要在學習中、講授中、討論中、辯論中、活動中、社會實踐中、學習評價中,做理性的組織者、積極的參與者、智慧的引路人。學生為“主體”地位:要尊重學生,形成良好的師生關(guān)系;要給學生以充分的信任;要對學生寬容、鼓勵。加強與師生的情感交融和心靈的溝通。教師講課時要充滿感情,要以理激情,以形激情,以境激情,以行激情。

  六、做到發(fā)展智力和培養(yǎng)能力在教學過程中的完美統(tǒng)一

  政治課教學要做到發(fā)展智力和培養(yǎng)能力,使知識傳授與學生能力發(fā)展能夠在教學過程中得到完美的統(tǒng)一。這是當前政治課教學必須解決的難題。在教學設(shè)計中就必須根據(jù)課程的需要定量滲透,適當擴展教學內(nèi)容,選擇恰當?shù)恼n外材料,穿插現(xiàn)實生活內(nèi)容,做到在內(nèi)容上可以多方位,在數(shù)量上可以適當,在質(zhì)量上要精彩,不能脫離教材。

  總之,新課改下的中學思想政治教學工作是一項創(chuàng)造性活動,教師在這個過程中要勇于實踐,敢于挑戰(zhàn),尋求創(chuàng)新和突破,積極探索促進學生全面發(fā)展的新課程理念,做好課堂教學設(shè)計工作,加快課堂教學改革的力度,轉(zhuǎn)變教育教學方法和學生的學習方式,才能激發(fā)學生的學習積極性,提高課堂的趣味性。

初中政治新課標心得體會3

  通過學習新課標,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育觀念進一步得到更新,反思了以往工作中的不足和教學過程中存在的問題,下面就本次培訓略談一些自己的體會與心得。

  一、提高了對課程改革的認識

  通過學習認識到:課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!

  二、進一步更新了教學理念

  此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了更新,為我開辟了新視野,使我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。通過學習,使我深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。

  三、形成了新課程標準下的評價理念

  新課程理念下課堂教學評價的標準已發(fā)生重大變革,準確理解新課程課堂教學評價理念,認真研究新的課堂教學評價標準,對教師分析與反思課堂教學行為,提高專業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學評價應把握好以下點:把握課程標準,明確評價目標:評價目標要清晰、有價值,要體現(xiàn)學科特點;強調(diào)學生既是評價對象,也是評價主體;對學生的能力發(fā)展給予肯定性評價;把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來;采取多種學習評價方式;采用開放的教學評價方式。新的課程評價理念要求我們,在進行課堂教學評價時,一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則,既要關(guān)注教師對課堂教學作出較為準確的評價,同時,才可能不斷提高教學水平,使改進教學沿著正確的方面發(fā)展。

  總之,我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,使學生在新課改中獲得能力的提高。我會繼續(xù)努力,為教育貢獻自身的力量!

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