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第一次講課心得

時(shí)間:2022-04-29 16:10:50 心得體會(huì) 我要投稿

第一次講課心得

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的第一次講課心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

第一次講課心得

第一次講課心得1

  第一次給孩子們上課,不免有些緊張。然而在做完自我介紹后,孩子們熱烈的掌聲,讓我瞬間釋然,孩子們一張張的笑臉,讓我倍感親切。像是忘年交,相見恨晚!

  結(jié)合自己專業(yè)所長和孩子們的興趣,這次我選的主題是《飲食與健康》。俗話說“民以食為天”,生活中總離不開吃,吃和健康之間有著密不可分的關(guān)系。健康的飲食才會(huì)帶來健康的身體,不健康的飲食只會(huì)導(dǎo)致疾病,如肥胖、高血壓、糖尿病、高脂血癥、貧血等等。

  講座在愉快的聊天中開始了,同學(xué)們紛紛表達(dá)自己對飲食及健康知識的理解。通過講座,大家進(jìn)一步明白了健康的概念,它不僅僅是身體的健康,還包括心理的健康;健康的四大基石是積極樂觀的心態(tài),充足的'睡眠,均衡的營養(yǎng)和合理的運(yùn)動(dòng);理解了小學(xué)生飲食的十二原則,記住了營養(yǎng)膳食金字塔,認(rèn)識了十大垃圾食品,學(xué)會(huì)了如何選購食品,等等。

  接著我和孩子們一起學(xué)習(xí)了七步洗手法。七步洗手法是手衛(wèi)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以用七字概括“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣,認(rèn)真模仿,積極比試,紛紛表示以后要用在生活中,堅(jiān)持做到“飯前便后”要洗手,“七步洗手”更衛(wèi)生。

  時(shí)間匆匆而過,短短的四十分鐘就要結(jié)束了,我意猶未盡,總覺得要講的還有很多很多,同時(shí)又心存疑慮,孩子們是否明白了我所說的內(nèi)容,是否記住了零星半點(diǎn)的衛(wèi)生知識。不管怎么樣,下課的鈴聲響起時(shí),孩子們并沒有躁亂,而是依然堅(jiān)持到最后,結(jié)束時(shí),我們一起朗讀了自編的順口溜:“多喝水、勤洗手,衛(wèi)生意識人人有;綠色食品營養(yǎng)好,膨化燒烤盡量少;豆奶肉類和主食,營養(yǎng)平衡要記牢;管嘴邁腿需做到,身體健康最重要”。

  講座結(jié)束了,我的心卻久久不能平靜,孩子們的純真和好奇心是講者發(fā)揮的最大動(dòng)力,今天見證的不僅僅是我的講者心,更多是孩子們對知識的渴望,孩子們對健康飲食和如何才能保持健康尚未完全領(lǐng)會(huì),他們需要更多的引導(dǎo),如果今天的講座能讓孩子們對衛(wèi)生常識和健康理念多一分認(rèn)識,我將倍感欣慰。如果有機(jī)會(huì),我愿意再同他們一起,認(rèn)識身體,認(rèn)識疾病,探索更多的醫(yī)學(xué)知識。心存感激,謹(jǐn)以為記。

第一次講課心得2

  近期,學(xué)校里展開了教師聽評課的活動(dòng),作為實(shí)習(xí)生的我們當(dāng)然不會(huì)放過這次絕佳的機(jī)會(huì),去感受一下當(dāng)?shù)孛麕煹慕虒W(xué)風(fēng)采。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。而聽評課活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的途徑,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué),能夠使我們在短期內(nèi)的教學(xué)水平得到一定的提高。

  在聽課前,我認(rèn)真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元,如果是習(xí)題課或者聽力,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講,是否能夠讓學(xué)生明白自己所要表達(dá)的意思。到了聽課時(shí),我則認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以及課上流程與自己不一樣的地方,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)糾正自己的做的不好的地方。聽課過程中,我也將自己疑惑的地方記下,想一想老師為什么會(huì)這樣講。

  可以說,每個(gè)老師都有各自的特點(diǎn),基本都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課時(shí),不僅僅只關(guān)注講臺(tái),也要注意學(xué)生的表情反應(yīng),從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,才能讓學(xué)生樂意接受,主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們班的學(xué)生普遍有偏科現(xiàn)象,學(xué)生的理科都學(xué)的比較不錯(cuò),而像英語這種偏文科目,分?jǐn)?shù)普遍較低,這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活躍,原因是他們基礎(chǔ)較差,就算認(rèn)真去聽,也覺得很枯燥,比較難懂。

  所以在以后的'備課過程中,我花了很大心思設(shè)計(jì)ppt課件,盡量使課堂生動(dòng)起來,多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學(xué)生。

第一次講課心得3

  今天對我來說是一個(gè)特殊的日子。經(jīng)過將近半個(gè)月的聽課學(xué)習(xí),終于以老師的身份給高一九班、十一班的學(xué)生上了第一堂課。很有成就感,雖然有很多不足,但畢竟有了第一次展現(xiàn)自我的平臺(tái),同學(xué)們反映也很好!

  講課之前我特別緊張,很擔(dān)心給他們講不好,很擔(dān)心會(huì)讓指導(dǎo)老師失望,很擔(dān)心不會(huì)有很好的開始。但是真是到那個(gè)境遇,那個(gè)環(huán)境,原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的試卷,沒有講課經(jīng)驗(yàn)的我一開始把握不好時(shí)間,也把握不好重點(diǎn),不知道怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一節(jié)課下來,雖然講完了,但與指導(dǎo)老師相差很多。張老師說還不錯(cuò),聲音很洪亮,但應(yīng)多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,繼續(xù)努力。自己總結(jié)了一下,應(yīng)該進(jìn)步的有,因?yàn)槭堑谝淮沃v課的緣故,稍微有點(diǎn)緊張,口頭語要減少;在講對聯(lián)題時(shí),因?yàn)槭强荚,大家都做了,可以請同學(xué)回答;在講定中結(jié)構(gòu)時(shí),九班沒大懂,下次應(yīng)在明確一下。

  今天真的收獲很多,繼續(xù)加油,下一次講課會(huì)更好,要不斷提高自身素質(zhì),以自己的人格魅力感染學(xué)生,和學(xué)生一起進(jìn)步!

第一次講課心得4

  5月20日下午,兒子所在的班級開展了家長進(jìn)課堂活動(dòng)。我有幸成為為孩子們講課的其中一名家長,和孩子們、家長們一起學(xué)習(xí)交流。

  當(dāng)接到孩子班主任杜老師的電話,征求我講課的意見時(shí),我頓感自己壓力山大。雖然自己也是一名小學(xué)老師,給孩子們上課就是我的日常工作,對于課堂教學(xué)與組織可以說是輕車熟路。但以家長的身份和孩子們共同交流與學(xué)習(xí),還是第一次,心中不免興奮和緊張起來,感覺真的比參加一次優(yōu)質(zhì)課評比還要讓我激動(dòng)。

  我當(dāng)晚就翻看了兒子的數(shù)學(xué)課本,最終確定了講課的內(nèi)容——《厘米的認(rèn)識》!独迕椎恼J(rèn)識》是學(xué)生認(rèn)識長度單位的開始,是今后學(xué)習(xí)其它長度單位和有關(guān)測量問題的基礎(chǔ),承擔(dān)著奠基性的作用。認(rèn)識到這部分知識的重要性,第二天,我到學(xué)校查閱了與這部分知識相關(guān)的各種資料,制定出所講內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。接下來的幾個(gè)晚上,我忙的不亦樂乎。孩子睡了,我打開電腦,開始我的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作。怎樣才能一下子就吸引孩子們的注意力,激發(fā)他們探索新知的欲望呢?思來想去,在制作課件時(shí),我把教材中創(chuàng)設(shè)的“阿福做新衣”的圖片故事做成了動(dòng)畫,課件的制作花了我整整兩晚上的時(shí)間。記得當(dāng)晚收工時(shí)已接近凌晨1時(shí),不知是過了睡的點(diǎn),還是興奮的原因,自己竟沒有一絲睡意,看著自己的奮斗成果,哈哈,滿滿的成就感。

  孩子的爸爸笑我太認(rèn)真,到了孩子的學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)大家都那么認(rèn)真。學(xué)校特意為每一位聽課的家長準(zhǔn)備了一張聽課量化表,從不同的方面對授課進(jìn)行評價(jià)。班主任杜老師在教室為我們準(zhǔn)備好了凳子,還有負(fù)責(zé)攝像的付老師也在忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。周鳴欣的爸爸已經(jīng)在講臺(tái)上準(zhǔn)備著,他還為每位家長和孩子們準(zhǔn)備了授課材料紙。從目標(biāo)到過程再到作業(yè),條理清晰地展現(xiàn)給我們。各位家長也是都準(zhǔn)備好了紙筆,靜靜地等候著?吹竭@些,自己心中不禁感悟頗多:自己的準(zhǔn)備還是不夠充分啊!同時(shí)我也被學(xué)校、老師、家長們積極認(rèn)真的態(tài)度所感動(dòng),大家都為孩子樹立了一個(gè)好榜樣,我們都這么認(rèn)真努力,相信我們的孩子也一定會(huì)越來越優(yōu)秀。

  上課的過程中,雖然多媒體設(shè)備出了點(diǎn)問題,但這并沒有影響到我和孩子們交流互動(dòng)的熱情,整節(jié)課下來,導(dǎo)入的視頻動(dòng)畫孩子們看的很認(rèn)真,回答問題非常積極。孩子們學(xué)習(xí)的熱情真的很高,但愧疚的是自己沒有把握好時(shí)間的分配,練習(xí)沒有完成,另外由于家長的參與,在組織課堂上加大了難度,所以以后這些方面還得再多下功夫,力爭讓課堂效果更好。

  作為家長,我非常感謝學(xué)校為我們提供了這次與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。從個(gè)人角度而言,我非常感謝杜老師,讓我有機(jī)會(huì)做為家長進(jìn)入課堂,通過這次進(jìn)課堂,讓我對自己有了更多的認(rèn)識。作為家長,我們應(yīng)該更多的理解孩子,為孩子的成長去指明一個(gè)前進(jìn)的方向;做為父母,應(yīng)該更努力的去認(rèn)真工作,言傳身教,為孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

  “媽媽,你真棒!今天是我第一次當(dāng)你的學(xué)生!我太高興了!”哈哈哈……聽到孩子這么說,你們知道我心里有多開心嗎?總算沒有讓孩子失望。也希望還會(huì)有機(jī)會(huì)再以家長的身份走進(jìn)課堂,我一定會(huì)更努力地準(zhǔn)備、更用心地感知、更認(rèn)真地備課,不辜負(fù)大家的信任。

第一次講課心得5

  今天學(xué)校組織了青年教師的說課活動(dòng),入職一年來,做過了幾節(jié)課,可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動(dòng)給了我一次知識儲(chǔ)備的機(jī)會(huì)。說課是教師成長的必經(jīng)之路,它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動(dòng)中,我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會(huì):

  首先,我在準(zhǔn)備說課稿的時(shí)候,把教法和學(xué)法說的過于簡單,通過師傅的指導(dǎo),讓我明白了說課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn),通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

  其次,在說課準(zhǔn)備時(shí),一定要精心研究教材,分析出本課時(shí)在整個(gè)教材中的地位與作用,這樣,才能夠從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)引入,把學(xué)生的思維拓展到后面知識的學(xué)習(xí)中去。

  最后,說課活動(dòng)讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”,要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白,還要在語言方面說得優(yōu)美流暢,富有情趣,對聽者產(chǎn)生極大吸引力。

  總之,通過這次說課活動(dòng),我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉,能夠站在講臺(tái)上,面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果,雖然,在說課中還存在著難么多的不足之處,但是,它使得我有了一次說課的經(jīng)驗(yàn),在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)去鍛煉自己,不斷去提高自己教學(xué)水平。

第一次講課心得6

  4月26日星期五上午第四節(jié)課,我第一次站上了高20-級13班的講臺(tái),經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課,我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課,說實(shí)話,雖然整堂課中,我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課,但我一點(diǎn)也不緊張,也許是由于備課比較充分吧,當(dāng)時(shí)寫好教案后,感覺很茫然,不知所措,心里很沒底,老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí),問題很多,講得結(jié)結(jié)巴巴的,并且前后銜接不自然,邏輯性也不強(qiáng),不過,我還是信心滿滿,積極改正自己的不足,力求下次講課時(shí)能講得順利自然。

  第一次正式上課,一方面,感覺時(shí)間過得很快,不知不覺,四十分鐘就過去了,另一方面,感覺自己還沒講過癮。講完課后,本以為自己講得很差,會(huì)被老師批評,沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我:“你的這次講課效果還可以”,聽到這句話,繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了,心里不禁樂了一番,不過這堂課也不是沒有問題,指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。

  1、要想上好一堂課,備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解,包括教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ),一堂課備得充分與否,在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

  2、要想上好一堂課,充分的備課當(dāng)然必不可少,但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,因此,在課堂上,可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié),互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂,又能提高學(xué)生積極性。

  3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者,而教師則是講臺(tái)上的表演者,教師也需要表演藝術(shù),其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言,包括肢體語言,前者要有幽默感,并且講話時(shí)語速不宜過快,該慢下來時(shí)就慢下來,最好抑揚(yáng)頓挫,該停頓的地方要停頓,后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>

  4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分,但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講,而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。

  5、隨時(shí)保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個(gè)毛病,那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情,接下來,聲音便慢慢變小了,說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去,一堂課下來,學(xué)生可能只聽了前面那十幾分

  鐘的內(nèi)容,后面的時(shí)間里,他們要么埋頭自學(xué),要么走神了。

  6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性,那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí),與其講一大堆理論,還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。

  7、在課堂上,教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生,因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng),過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果,表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

  8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對于板書,該擦的可以擦去,一般保留最重要的內(nèi)容,并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn),寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫,不要背對著同學(xué),這樣,教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話,同時(shí),也能把更多的注意力放在同學(xué)身上,做到邊寫邊講解。

  以上是主要的幾個(gè)方面,當(dāng)然還有其他需要注意的地方,例如,上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課,我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了,不管做什么事,一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對于我來說是難忘的,而老師的點(diǎn)評也是刻骨銘心的,從中得到的收獲也許會(huì)對自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對于接下來的實(shí)習(xí)工作,我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo),再接再厲!

第一次講課心得7

  終于站在講臺(tái)上了,為了這一個(gè)半小時(shí),我準(zhǔn)備了整整一個(gè)星期,也一個(gè)星期沒睡好覺。和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)決定放棄講課的機(jī)會(huì),我怕我也錯(cuò)過這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),我一直對自己說不要去想這門課有多難,只想如何講這門課,我要把它當(dāng)作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時(shí)的話拿來勉勵(lì)自己。

  由于是在大學(xué)講課,我很怕自己講的不好,中途被學(xué)生轟下講臺(tái)。講課前,向曾經(jīng)講過課的同學(xué)請教,他說:“緊張的時(shí)候就去寫板書,順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)好辦法。剛剛開始講課的時(shí)候很緊張,講了十幾分鐘后,覺得我有些講不下去了,那時(shí)候真的好想跟老師說,我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人,于是我背過身去在黑板上寫板書,順便深呼吸,調(diào)整緊張的心情,在轉(zhuǎn)過身來面對學(xué)生時(shí),我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課,站在講臺(tái)前不動(dòng),除了寫板書就站在講臺(tái)前講授,準(zhǔn)備好了的板書,在講課的時(shí)候由于慌張,好多東西都沒有寫上去,黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。

  準(zhǔn)備了很長時(shí)間的內(nèi)容,以為自己懂了,可以很輕松的講出來,可是真正站在講臺(tái)上時(shí),大腦一片空白,好多東西只好照著教案念,這是一個(gè)很大的失敗,在我第二節(jié)課的時(shí)候其它的問題都改正了,但是這個(gè)問題還是沒有改掉。不過好在,第一個(gè)一個(gè)半小時(shí)終于熬過了,講完課后學(xué)生給了我很熱烈的掌聲,讓我很感動(dòng)。更感動(dòng)的是有個(gè)學(xué)生寫了份建議給帶我實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師,讓他轉(zhuǎn)交給我,上面寫了我講課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,讓我感動(dòng)的想掉淚。在我講課前,并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講,但是上課的時(shí)候他們很配合,還自發(fā)的給我提意見,真的很謝謝他們。我會(huì)把這份建議放在我的日記本中好好保存。

  第一次課上完后,指導(dǎo)老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見,并且表揚(yáng)我第一次講課講的很好,不緊張,最重要的是我得到了學(xué)生的承認(rèn),聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導(dǎo),沒有他們的指導(dǎo)我的第一次課估計(jì)很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個(gè)班上課,這節(jié)課比上節(jié)課講的時(shí)候心態(tài)好多了,基本上按我事先設(shè)計(jì)好的講課程序進(jìn)行著。看來做什么事情都需要多練習(xí)才能做好。

  當(dāng)了一早上的老師,除了感覺收獲很多東西外,最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了,話也說不出來了。一節(jié)課一個(gè)半小時(shí),兩節(jié)課就是三個(gè)小時(shí)。講第一節(jié)課的時(shí)候還好,第二節(jié)課講了一會(huì)兒我的嗓子啞的說不出話來,停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時(shí)我們的老師也是這樣過來的,他們其實(shí)更辛苦。

  挑戰(zhàn)了自己的膽怯,挑戰(zhàn)了一個(gè)陌生的領(lǐng)域,挑戰(zhàn)了一個(gè)自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美,但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。

第一次講課心得8

  曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個(gè)有魅力的地方。于是,我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。去年夏天,有幸聆聽了東北三省專家型體育教師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對

  學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體

  現(xiàn)在以下幾方面:

  1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),這次聽的幾節(jié)課,在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了

  課堂上的主人。

  2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)

  容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。

  3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對話的過程,引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,確實(shí)該對課堂教學(xué)中的

  “評價(jià)”問題重新認(rèn)識。

  4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

  20xx年11月25—26日,我有幸被學(xué)校選派到太原參加了初中數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展示,在緊張的兩天學(xué)習(xí)中,我總共欣賞了4節(jié)現(xiàn)場觀摩課,聆聽了四位名師(江蘇南通市中學(xué)的符永平老師、杭州文瀾中學(xué)的王亞權(quán)老師、首都師大附中的張文娣老師、江蘇無錫西山中學(xué)的周榮偉老師)對數(shù)學(xué)教學(xué)的詮釋及專家的現(xiàn)場點(diǎn)評。通過為期兩天的外出學(xué)習(xí)使我對如何預(yù)設(shè)課堂探究活動(dòng)、如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、如何提高課堂教學(xué)的有效性有了新的認(rèn)識。“教學(xué)的有效性”是教學(xué)研究的永恒課題,是實(shí)踐性很強(qiáng)的理論問題。何為教學(xué)的有效性?即在教學(xué)活動(dòng)中,教師采用各種方式、手段,用較少的時(shí)間和較少的精力,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,探究性學(xué)習(xí)能為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)揮提供廣闊空間,從而更為有利于學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展,它是我們實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)行教育改革的重要途徑和手段,是教育改革深入發(fā)展的必然。

  學(xué)習(xí)歸來已經(jīng)一周了,但這次名師教學(xué)活動(dòng)中所呈現(xiàn)的精彩之處深深地印在我的腦海中,并時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。本次活動(dòng)展示的4節(jié)課給我的感受有以下幾點(diǎn):

  一、問題的設(shè)置具有探究性。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與是提高探究活動(dòng)有效性的關(guān)鍵所在,每位老師在問題的設(shè)置上不但言簡意駭,而且寓于情感,形象直觀,善于把抽象的概念具體化,枯燥的知識趣味化,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,注意問題的難度和梯度。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂教學(xué)的效率。正如江蘇南通市中學(xué)符永平老師在講“一元二次方程”中所闡述的一樣,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在一節(jié)課堂中給學(xué)生設(shè)計(jì)一連串的問題,讓學(xué)生有想、有說、有動(dòng)。

  二、留給學(xué)生充分的自主探索的活動(dòng)空間學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過程,因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,更應(yīng)為學(xué)生的探究活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上,一次次的探究活動(dòng)中,教師都讓學(xué)生作為"探究者"的身份去積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去,不斷滿足學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的心理需求,給足學(xué)生思考時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺性,讓學(xué)生在探究中思維碰撞,產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。

第一次講課心得9

  親身體會(huì)一次,才真真切切地體會(huì)到,上好一堂課并非想像的那么簡單。講課并非演講,只需要注重言語的鏗鏘有力和充滿激情的`表情;講課也并非主持,雖然有時(shí)候要和觀眾交流,但是舞臺(tái)還是以主持人所講的為主,觀眾大多數(shù)要配合或者只作為聽眾;講課也不同于座談會(huì),大家各抒己見;而講課是講師大多用語言的形式把知識傳送給學(xué)生,達(dá)到學(xué)生掌握所講知識的目的。所以要成為一個(gè)好老師,從知識的條理到語言的表達(dá),從內(nèi)容的層次到儀容儀表,甚至于每一個(gè)微笑,每一句評價(jià)都得充分注意。從這些方面講,我的這堂課有得道之處,當(dāng)然也有許多不足。

  一、語言的技巧

  教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。

  課下我問了幾個(gè)同學(xué),讓他們給我真實(shí)的評價(jià)。有的人提出我講課節(jié)奏有點(diǎn)慢,我想可能是語言上不夠精彩,講課的時(shí)候怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講。但是之前聽其他同學(xué)講課時(shí),有時(shí)候我就是聽不懂,而且心里著急,可能是這個(gè)影響了我的授課方式吧,所以會(huì)給大家平淡無味的感覺 。

  二、時(shí)間分配的技巧

  一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。

  在時(shí)間分配上,我覺得還可以,一堂課下來,我把該講的都講了,重點(diǎn)內(nèi)容也給大家指出了,但是不太清楚大家的掌握情況,總之時(shí)間上沒出問題。

  三、課堂提問的技巧

  課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,設(shè)計(jì)的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性。例如:

  1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  在我講搜索引擎優(yōu)化這塊,總是出現(xiàn)“PR值”這個(gè)名詞,很多同學(xué)都心存疑問,不知道這是什么意思,而我把這個(gè)作為他們的思考題,也正是想留給大家懸念。

  2、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,教師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度。

  在講過“對搜索引擎優(yōu)化不友好的網(wǎng)站特征”之后 ,然后提出“搜索引擎優(yōu)化的秘密”,我試圖讓大家把這兩塊內(nèi)容對應(yīng)起來,以達(dá)到掌握并且牢記的目的,但是實(shí)踐證明很少同學(xué)可以在課上把所講內(nèi)容牢記在心,從這兒可以體現(xiàn)出大家的聽課效率不高。

  總體來講,這節(jié)課還算成功。在講課前的一周內(nèi),我精心制作了PPT,并且寫了一份自己可以看的懂的教案,我以為在講課的時(shí)候自己會(huì)一直盯著教案,可是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把教案上的東西變成了自己的東西,所以講課的時(shí)候只需借著PPT,面向大家講。在這過程中我也沒有緊張過,可能是與自己先前打下的基礎(chǔ)有關(guān)系吧,對著大家我可以微笑,此時(shí)此刻仿佛就投入到了老師的狀態(tài)。另外我隨機(jī)的提問大家問題,可能會(huì)讓同學(xué)有些措手不及,但是我覺得答案不是最重要的,重要的是可以鍛煉大家的應(yīng)變能力。說到不足,我覺得可能是講話有點(diǎn)贅余,條理性不強(qiáng),還有就是經(jīng)驗(yàn)不足,不能讓同學(xué)們很好的接受課堂上所講的內(nèi)容,這些都是需要自己今后要加強(qiáng)的地方。

  最后還是要感謝高老師能給我們講課的機(jī)會(huì),講課的好壞并不重要,重要的是我們體味了講課的過程,這讓我們都受益匪淺,取人之長,補(bǔ)己之短,為以后的學(xué)習(xí)提供了幫助。

第一次講課心得10

  在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí),無論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個(gè)大環(huán)境的氛圍,終于,迎來了第一個(gè)卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。

  昨天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實(shí)習(xí)老師開會(huì),分配了各自即將任教的新班級和指導(dǎo)老師,也就意味著我們將要光榮上崗,體驗(yàn)人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺(tái)講課,我腦袋里的弦都繃得死死的,心里也拼命在打鼓,說不出的緊張,并且在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我既要教初二四班的語文又要負(fù)責(zé)初二一班的政治,兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力,怕自己兼顧不好,更怕教不好他們;氐剿奚岵榭戳苏n程表以后,我立即進(jìn)入了緊張的備課狀態(tài),由于是電子白板教學(xué),我便一直做課件,改課件,寫教案,列提綱等等,生怕自己講不夠一節(jié)課的時(shí)間,又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了,陷入了自我矛盾的境地,像一只無頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  終于,還是來了,今天,我就要登上講臺(tái),給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語文課。但是,出乎意料的是,偏偏今天刮大風(fēng)下雨,全校停水停電,早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況,這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因?yàn)橥k姛o法播放。瞬間,我有點(diǎn)不知所措,平定了一下心情,我便改變策略,拋開課件,專心翻閱手寫的教案,快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。

  上課了,我抱著課本和教案,走進(jìn)初一四班的教室,頓時(shí),全班起立,整齊響亮地喊道:“老師好!”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸,我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好,請坐!”首先,我簡單地作了自我介紹,立下了我的規(guī)矩,并表達(dá)了我對他們的期望。之后,便進(jìn)入到課文教學(xué),所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片,展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌,然后正式引入課題。但是,考慮到今天的突發(fā)狀況,導(dǎo)入時(shí),我改成了向?qū)W生們提問有關(guān)鄉(xiāng)村的感受,讓他們說說自己的看法。當(dāng)我拋出問題時(shí),學(xué)生們非常積極地配合,各抒己見,答案豐富多樣。還算完美的開頭之后,我很順利地繼續(xù)講解課文及作者,只是換了種教學(xué)方式,采用最基礎(chǔ)的板書授課,漸漸地,我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動(dòng)的愉悅,感覺真是妙不可言!

  這一堂課下來,教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利,和學(xué)生們也互動(dòng)了許多,初步了解了這些可愛的孩子們,積極活潑而又好學(xué),心里對他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課,經(jīng)驗(yàn)缺乏,很多方面還存在不足。首先,因?yàn)椴涣私鈱W(xué)情,生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了,所以把每一點(diǎn)內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚,導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度太慢,沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次,教案上每一個(gè)教學(xué)步驟寫得過于詳細(xì),致使我在整個(gè)講課過程中不停地看教案,怕遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié),從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后,和學(xué)生互動(dòng)花費(fèi)時(shí)間太多,影響課堂時(shí)間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”,因此和學(xué)生互動(dòng)方面我還是會(huì)繼續(xù)摸索,控制時(shí)間,找到最適合的方式。

  第一次登臺(tái)講課,我反思了很多,也收獲了很多。作為老師,不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力,還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)兼顧學(xué)生程度和各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí),這真的是一種鍛煉人的考驗(yàn)。我還有很多要學(xué)習(xí),我要做的就是在接下來的每堂課中不斷提高水平,完善自己。

第一次講課心得11

  非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛W鳛橐幻嗄杲處煈?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容

  古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。

  二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率

  在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。

  1、要注重新課的引入

  好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。

  2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)

  教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。

  3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

  課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。

  4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段

  由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性,既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ),又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力,單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的,因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看,使學(xué)生更容易理解和接受,同時(shí),增加了同學(xué)的興趣,注意力也有所提升。因此,在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。

  三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題

  1、語速適中,抑揚(yáng)頓挫

  語速過快,學(xué)生沒有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。

  2、要善于維持課堂秩序和氣氛

  通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

  3、適當(dāng)?shù)木嚯x

  在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

  4、時(shí)間的把握

  實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間,因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍,既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐,還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié),總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。

  5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

  我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。

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