精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

聽課心得體會

時間:2022-03-25 09:00:47 心得體會 我要投稿

聽課心得體會14篇

  我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的聽課心得體會,歡迎閱讀與收藏。

聽課心得體會14篇

聽課心得體會1

  近期,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,首先感激各位教師對我的幫忙,他們給了我很多有價值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲,情緒也被感動著。每逢講評課,附小的教師們都毫不敷衍,有什么說什么,真誠的指出你的不足,意見中肯實(shí)在,這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著,激勵著一批批年輕教師的成長。

  這次透過自我講課,聆聽不一樣年級語文教師講課以及評課,收獲良多,同時我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,這天我把自我的心得體會寫下來,與大家一齊交流。

  1。要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),吃透教材,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生不易理解的字詞,放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號標(biāo)明,比如:動詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,以方便學(xué)生課下記憶。

  2。課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),帶著問題去讀課文、找答案,使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程,在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。

  3。教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語言更是一種藝術(shù),誰能將他演繹好,誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起學(xué)生的用心性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準(zhǔn)確,避免一個問題多個問法;在授課過程中,還要善于運(yùn)用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價,比如:“你真會讀課文,”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣;另外,板書不易太多,要瓜熟蒂落,寫孩子的語言。

  這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

聽課心得體會2

  在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任曉慧,趙艷珍,高曉莉等幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

  1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

  2.注重教學(xué)導(dǎo)入

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

  各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當(dāng)。

  從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、

  認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

  通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

  紀(jì)律和規(guī)矩意識的養(yǎng)成不可能一蹴而就,必須持續(xù)發(fā)力、久久為功,做到“木魚鼓”天天敲、“警示鐘”時時鳴。明年,將在全省開展以學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》為重點(diǎn)的“黨內(nèi)法規(guī)學(xué)習(xí)教育年”活動,把兩項(xiàng)法規(guī)作為黨內(nèi)法規(guī)教育的主要內(nèi)容,納入黨員干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃,作為各級黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)、黨支部“三會一課”的重要內(nèi)容,列入各級黨校教育教學(xué)重要課程。兩項(xiàng)法規(guī),既有從嚴(yán)治黨依規(guī)管黨的“負(fù)面清單”,也有全體黨員干部必須遵循的“行為規(guī)范”。全體黨員干部必須精讀原文、深悟原理,通過學(xué)習(xí)明紀(jì)律、守規(guī)矩、知敬畏。尤其是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、深學(xué)一層,學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用,自覺堅(jiān)守《準(zhǔn)則》樹立的高標(biāo)準(zhǔn),不越《條例》規(guī)定的底線。廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部必須堅(jiān)持正人先正己、執(zhí)紀(jì)先學(xué)紀(jì),帶頭學(xué)、深入學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、持久學(xué),既做守紀(jì)的模范,又做護(hù)紀(jì)的先鋒。學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》《條例》,重在記于心、踐于行,貴在聯(lián)系實(shí)際、解決問題。尤其是針對公款吃喝、收受紅包、大操大辦、領(lǐng)導(dǎo)干部親屬子女經(jīng)商、“雁過拔毛”式腐敗等人民群眾反映強(qiáng)烈的問題,逐一自查自糾和專項(xiàng)整治,增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹的針對性和實(shí)效性。

  擔(dān)當(dāng)明規(guī)挺紀(jì)之責(zé),念好“緊箍咒”

  堅(jiān)決貫徹落實(shí)兩項(xiàng)法規(guī),是與以XXX同志為xx的黨中央保持高度一致的具體體現(xiàn)和實(shí)際行動。必須始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,從嚴(yán)教育管理干部,常抓不懈、緊抓不放、實(shí)抓不虛,把嚴(yán)的要求貫穿干部日常管理全過程,真抓真管、敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管。管黨沒有管到位、治黨沒有嚴(yán)到份,是目前“四風(fēng)”問題、黨內(nèi)和社會上潛規(guī)則盛行以及政治生態(tài)受到污染的總根子。各級黨委(黨組)必須堅(jiān)持主責(zé)就是首責(zé)、守土必須盡責(zé)、失職就要追責(zé)。黨委(黨組)書記負(fù)第一責(zé)任人的責(zé)任,是主責(zé)、首責(zé)、要責(zé),必須牢記嚴(yán)是愛、寬是害,既要掛帥又要出征,切實(shí)當(dāng)好《準(zhǔn)則》和《條例》的自覺踐行者、有力維護(hù)者。必須旗幟鮮明地支持紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)履行維護(hù)紀(jì)律和規(guī)矩的神圣職責(zé),讓紀(jì)委敢于監(jiān)督和善于監(jiān)督,嚴(yán)肅查處違反《準(zhǔn)則》和《條例》的行為。各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要牢牢把握《準(zhǔn)則》這個執(zhí)政黨道德宣示的高標(biāo)準(zhǔn),充分運(yùn)用《條例》這把管黨治黨的尺子,找準(zhǔn)職責(zé)定位,進(jìn)一步深化“三轉(zhuǎn)”,著力把工作思路、方式和重點(diǎn)從管少數(shù)轉(zhuǎn)向管多數(shù),以紀(jì)律為杠桿開展監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作。堅(jiān)持紀(jì)法分開、紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前,圍繞“六大紀(jì)律”,運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”,不斷提升紀(jì)律審查工作的效率和質(zhì)量,使紀(jì)律真正成為帶電的“高壓線”。必須創(chuàng)新巡視方式方法,緊扣黨的“六大紀(jì)律”開展巡視監(jiān)督,把巡視的過程作為推進(jìn)紀(jì)律建設(shè)的過程,作為推動和促進(jìn)各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的過程,真正讓紀(jì)律規(guī)矩立起來、嚴(yán)起來。堅(jiān)持抓早抓小,對黨員干部身上的小毛病、小問題,要及時提提領(lǐng)子、扯扯袖子,不以問題小而放過、不以違者眾而放任,使紅紅臉、出出汗成為常態(tài)。必須堅(jiān)持“零容忍”,對違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象露頭就打、發(fā)現(xiàn)就抓,決不留“暗門”、開“天窗”,決不搞情有可原、下不為例,決不搞眾怒難犯、法不責(zé)眾。嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩,首先要從政治紀(jì)律和政治規(guī)矩嚴(yán)起來。黨員干部黨性是否堅(jiān)強(qiáng)、能不能做到絕對忠誠,嚴(yán)守政治紀(jì)律和規(guī)矩是重要的檢驗(yàn)、根本的標(biāo)準(zhǔn)。對“五個必須”等要求,要十分明確地強(qiáng)調(diào)、堅(jiān)定不移地執(zhí)行,不能語焉不詳、閃爍其詞,不能思想麻木、意識淡漠,更不能口是心非、陽奉陰違。

  擔(dān)當(dāng)以上率下之責(zé),當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”

  執(zhí)行《準(zhǔn)則》和《條例》,決不能嘴上說說、墻上掛掛,必須一把尺子量到底,落細(xì)落小、落實(shí)落地。喊破嗓子不如做出樣子。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)人要以身作則,率先垂范,自覺做守紀(jì)律、講規(guī)矩的模范。帶頭深學(xué),既學(xué)習(xí)兩項(xiàng)法規(guī)文本,更領(lǐng)會其中蘊(yùn)含的深意,做到內(nèi)化于心、外化于行;帶頭細(xì)照,聯(lián)系自身思想、工作和生活實(shí)際,為自己“對好表”、“畫好像”,找準(zhǔn)不足,深挖根源,立行立改;帶頭篤行,正確對待和處理公與私、廉與腐、儉與奢、苦與樂的關(guān)系,自覺保持人民公仆本色,自覺提升思想道德境界、帶頭樹立良好家風(fēng),自覺做到忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng),永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

聽課心得體會3

  12月25日,有幸赴勵志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授,收益不淺,現(xiàn)將自我的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一齊分享和交流,不當(dāng)之處敬請大家指正。

  本次之行共聽課2節(jié)?偟母惺芫褪钦鎸(shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。

  其一,真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種本事是真實(shí)的,可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。

  其二,課堂的生成態(tài)。無論是教師的學(xué)案,還是多媒體課件,還是歷史資料、影視資料的選取,都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗,有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動指令,或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了,學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識認(rèn)知渠道,搭建把學(xué)生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺。

  其三,新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出:“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動趣味的情景,激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣!焙芏嗲榫皝碜杂趯W(xué)生的身邊,創(chuàng)設(shè)合理的情景,讓學(xué)生從情景中提出歷史問題,對于他們學(xué)習(xí)歷史起到了必須的作用,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時,引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息,提出問題,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,并引出了學(xué)習(xí)資料,調(diào)動了學(xué)生的興趣。

  在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自我獲取知識,并利用知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,然后讓學(xué)生各抒己見談自我的想法,進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬,在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn),讓學(xué)生自我觀察、猜想、操作,在小組中討論、交流,提出自我的發(fā)現(xiàn),對不一樣層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn),不求統(tǒng)一答案,只求有所見解,促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。并且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會,使學(xué)生之間不僅僅能展示自我的想法、見解,還能經(jīng)過合作交流,互相啟發(fā),互相吸收,互相補(bǔ)充,互相糾正,使認(rèn)識漸趨完善、深化。另外,教師尊重學(xué)生的意見和想法,對學(xué)生的見解給予進(jìn)取評價,真正體現(xiàn)教學(xué)相長。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個性發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往本事,有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。

  其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)過協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索,讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。

  在我以往的教學(xué)中,只關(guān)注學(xué)生掌握知識,所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營,教師到達(dá)目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中,教師一味地想把自我所領(lǐng)悟的知識傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動地理解。而趙教師的教學(xué)是,教師沒有停留在知識的傳授上,而是經(jīng)過為學(xué)生供給要探究的對象,讓學(xué)生自主探究,進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)活動中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識,讓學(xué)習(xí)過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),有利于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識的掌握。波利亞曾說:“學(xué)習(xí)任何知識的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)!币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以,在教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角,變知識的傳授者為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題,給學(xué)生供給自主探究的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會創(chuàng)新。

  記得有位哲學(xué)家曾這樣說過:“教育要培養(yǎng)一代人的精神,必先使歷史進(jìn)駐個人,使個人在歷史中汲取養(yǎng)分!睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史,明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感,重教書、輕育人的教育觀念,而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中,不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)十分明顯。

  總之,聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處,借此難得的機(jī)會,不斷學(xué)習(xí)新知,提高自身素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),讓自我的教學(xué)水平更上新高。

聽課心得體會4

  前幾天,我有幸赴莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),欣賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學(xué)觀摩指導(dǎo)課:小學(xué)二年級的《分類統(tǒng)計(jì)》,這節(jié)課,讓我感受頗深,受益匪淺。

  一、課堂展現(xiàn),領(lǐng)略名師的風(fēng)采。

  雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),可以用一個形象的詞語來概括:樸實(shí)無華、課如其人,這也正是對雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重,無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,而讓課堂回歸自然、回歸理性的認(rèn)知的教師,目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽課,而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課,沒有更多的修飾和虛華的成分,沒有令人眼花繚亂的多媒體,沒有臨場作秀的氛圍,這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣,不會讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,雖然也學(xué)到了知識,但是老師和學(xué)生都會感受到很累,學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的熱情,教師只是為了傾囊而贈的慷慨。

  二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),欣賞導(dǎo)師的藝術(shù)。

  情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),上課伊始,雷老師首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通,問:“同學(xué)們,你們見過大海嗎?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜心想象:大海的波濤聲滾滾而來,好像自己就置身于大海之濱,傾聽大海的聲音,感受大海的壯闊。然后,雷老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出自己的問題。緊跟著,雷老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛才的問題,這樣,就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的生活問題,興趣油然而生,興致高漲。教師即時又引發(fā)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生到小島上去玩,解決如何購票問題。這樣,讓學(xué)生在教師的指引下,一路走來,一日生活,一堂問題,解決了生活中的旅游問題,精彩!教師利用學(xué)生日常生活中的情景串,既展現(xiàn)了學(xué)生一日生活的行程,又啟發(fā)了學(xué)生對于問題的求知和探索,學(xué)生學(xué)的有趣,教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。

  三、善用教法,感悟老師的靈感。

  數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。雷老師的課堂,讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

  聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:

  1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙

  對于備課,我感覺到了它的重要性,雷老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會盡力做到極致。

  2、課堂教學(xué)缺少角色換位

  平日的'數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程,而從雷老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

  3、教學(xué)效果稍欠扎實(shí)高效

  雷老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益到了很多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面,唯恐時間和精力上不允許,造成了課堂教學(xué)的低效,今后我應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法,從多方面教誨學(xué)生,做到課堂教學(xué)向扎實(shí)高效邁進(jìn)。

聽課心得體會5

  20xx年X月X日,我參加了XX聯(lián)校在XX小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點(diǎn)評,讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會:

  李教師的《垂直與平行》,由猜一猜教師的性格引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件,手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念,能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性,在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個手指操,這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

  董教師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn),由易到難,有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分?jǐn)?shù),這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。

  兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,有著共同的優(yōu)點(diǎn):

  1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

  2、在課堂教學(xué)中,采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,并且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻,永久不忘。

  3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,經(jīng)過多樣化的練習(xí),是幫忙學(xué)生掌握知識、提高運(yùn)用知識的本事,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)資料靈活多樣,富趣味味性。

  4、兩位教師在教學(xué)過程中,都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價,能更好的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。

  在今后的工作中,我應(yīng)當(dāng)努力的方向:

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師,各方面都很欠缺,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自我。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本事,駕馭課堂的本事,語言表達(dá)本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo),多聽老教師的課,不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自我的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動,注重實(shí)效。不能只搞花樣,而沒有實(shí)效。

  三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自我的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自我的教學(xué)本事。

  四、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。

  參加本次教研活動之后,我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識,也開闊了眼界,尤其在課堂改革上。作為一名教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我會努力完善自我,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精湛的教師。

聽課心得體會6

  近期,我校教師們參加了XX課聽課學(xué)習(xí)活動,感觸很深,收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。

  一齊來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。

  1、創(chuàng)新教學(xué)理念,提倡自主探究學(xué)習(xí)

  在聽課過程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。

  經(jīng)過聽課,感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。

  2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,

  重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

  在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到知識就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動。

  3、注重教學(xué)過程,關(guān)注教學(xué)效果

  從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,到小結(jié),每句話都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時,也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。

  教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改善了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來了必須的幫忙,同時,也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),提升教學(xué)水平。

聽課心得體會7

  在目前忙碌的教學(xué)活動中,往往是被忽略的成份,很多教師沒有樹立起正確的聽課評課意識,而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展,經(jīng)過本次培訓(xùn),我正確地意識到聽課評課在實(shí)際教學(xué)中所起到的作用,以及重要的地位。

  在此談一下自我的心得體會。

  聽評課的目的能夠概括為兩種:一是為了觀摩學(xué)習(xí),二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)典型,示范帶動,共同提高,其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),棄其糟粕,汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處,也有自我的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格,或提高自我的課堂教學(xué)技巧,或推廣交流,促進(jìn)專業(yè)成長。

  一、關(guān)于聽課:

  在聽課中,應(yīng)能做到翔實(shí)記錄,進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景?唇陶邔滩牡你@研,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。

  教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究,取長補(bǔ)短,準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改善自我的教學(xué)。

  二、關(guān)于評課:

  (一)以正確的理念為指導(dǎo)

  1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  2.評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn),一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn),充分挖掘亮點(diǎn),避免吹毛求疵,力求深入淺出。

  4.評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對話的過程。

  5.評課的成效需要行為跟進(jìn)。

  (二)明確新課程對評課的要求

  1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

  2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進(jìn)行有針對性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。

  3、評課要堅(jiān)持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上頭。

  4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。

  5、評課要從實(shí)際出發(fā)!敖虒W(xué)要回歸生活”。

  評價一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),既要肯定成績,也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

  教學(xué)工作中的聽課與評課,強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,更新課堂教學(xué)觀的同時,也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實(shí)踐,以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平,以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐本事來實(shí)踐、帶動教育教學(xué)。

聽課心得體會8

  3月26日——29日,我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課,歷時四天,本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢下,只有向教改要效率,充分利用好課堂每一分鐘,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美,F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

  一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

  二、教學(xué)過程精致

  從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度、難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  三、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

  數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

  在這些公開課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,整節(jié)課,每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行適時有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的評價非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

  在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

聽課心得體會9

  四月三十日,我有幸目睹了婁小中心幼兒園王老師執(zhí)教的《多吃蔬菜身體好》和李老師的《森林里的魔鏡》。

  感受一:幼兒教學(xué)應(yīng)該精心構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  王老師的《多吃蔬菜身體好》一課的教學(xué),構(gòu)思就比較巧妙。她是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的:教師彈奏,師生共同演唱健康類歌曲一支→出示彩色的大蘿卜、白菜、西紅柿等蔬菜簡筆圖畫→幼兒觀察認(rèn)識圖畫顯示的事物→師生演唱歌曲《大蘿卜水靈靈…》→老師講解多吃蔬菜的好處→幼兒結(jié)合實(shí)際談自己情況→教師總結(jié),升華主題。這種教學(xué)設(shè)計(jì)打破了以教師為中心的傳統(tǒng)方式,值得我借鑒和學(xué)習(xí)。

  感受二:要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  要使一節(jié)課上的輕松,幼兒學(xué)得輕松,教師不但要準(zhǔn)備充分,而且還要創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍。例如,本次活動中李老師教學(xué)的《森林里的魔鏡》一文時,教師準(zhǔn)備的很充分,課的前后銜接比較恰當(dāng),課堂氛圍輕松愉快、活躍。首先,教師彈奏的輕松一曲把幼兒和聽課老師帶進(jìn)了愛清潔的環(huán)境氛圍之中。雖然這首歌曲對于幼兒可能不太懂,但幼兒能感受到學(xué)習(xí)環(huán)境沒有壓力,給幼兒降低了有聽課老師帶來的緊張感。也為教育主題作了鋪墊。以前我在設(shè)計(jì)活動時,往往考慮的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何學(xué)”的問題,F(xiàn)在,我認(rèn)識到作為教師引導(dǎo)作用要充分發(fā)揮,但還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  感受三:教學(xué)要突出以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

  生動活潑,充滿自主性的教學(xué)活動能讓幼兒從中學(xué)會自我分析,自我判斷的能力。在本次活動中,李老師教學(xué)的《森林里的魔鏡》一文中就體現(xiàn)了以幼兒為主體,以教師維護(hù)中心的思想。首先,她彈奏了愛清潔的歌曲作為引入和鋪墊,然后教師講述《森林里的魔鏡》的故事來讓幼兒傾聽。接著就把大部分時間交給了幼兒來活動,引導(dǎo)他們自由討論幾個問題。如,“老虎、小狗、大公雞、小羊、小花豬、老牛來的時候是什么樣的?”,“小老鼠來的時候是什么樣的?”,“你同意小老鼠成為國王的客人嗎,為什么?”,“你自己清潔嗎?”,等等。這些小問題既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的興趣,又使他們成了教學(xué)中心的主體。接下來是通過幼兒照鏡子的環(huán)節(jié),以及教師與幼兒一起討論身體不清潔有什么壞處的問題,突出了教師為主導(dǎo)和師生合作的教學(xué)理念。最后請幼兒把臟的洋娃娃擦干凈送回家。從而使幼兒明白愛清潔是一種良好的生活習(xí)慣的道理,使教育主題得到了升華?偟膩碚f,這節(jié)課充分體現(xiàn)了孩子的自主性,運(yùn)用了體驗(yàn)式的活動方式讓孩子去探索、感知,并通過照鏡子的對比方式使幼兒從中學(xué)會了分析和判斷事物的對錯。

  感受四:幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做,做中悟。

  這就是說,教師要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣。事實(shí)證明,孩子都是愛玩的,尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強(qiáng)幼兒的有意注意,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)充分注意和利用這一點(diǎn)。本次活動中的兩位優(yōu)秀教師也做到了這一點(diǎn)。但是我從中感受到,如果圍繞教育主題適當(dāng)?shù)脑僭黾訋讉相關(guān)聯(lián)的游戲活動的話,會能讓幼兒在活動中體驗(yàn),在活動中獲得結(jié)果,會更突出教育主題,效果會更好些。

  感受五:教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動過程。

  一節(jié)課的教學(xué),不僅僅是知識信息的傳播,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這會直接影響教育活動的成功與否。

  總的說來,這次外出聽課,值的我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不一一例舉了,只希望自己在今后的工作中盡量的將這次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的東西運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中,是自己在工作上不斷進(jìn)步。最后還想說的是,“教師教起來輕松,幼兒學(xué)起來輕松,聽課者聽得更輕松”值得我去探究。

聽課心得體會10

  在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。半學(xué)期,前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其在秦芳教師的講課過程中,她從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。

  首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因?yàn)樽鳛橐幻處煟犝n并不是簡單的聽教師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì),在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時進(jìn)取的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,取長補(bǔ)短。

  明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考本事;一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織本事,大大提高教學(xué)質(zhì)量,可謂是一舉多得。秦芳教師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知本事設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。

聽課心得體會11

  今天有幸聆聽江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅紅老師的一節(jié)課,傅紅老師的課如行云流水,詩一般的美。課堂豐富而又充滿活力。孩子們的一顰一笑,一動一靜,一語一字都注入了超乎尋常的靈性。可以負(fù)責(zé)任地說做傅紅老師的學(xué)生是幸福的,而聽傅紅老師的課更是一種享受。她的課中有許多浸潤靈氣的東西,我能悟出卻永遠(yuǎn)無法學(xué)到。傅老師講授的是《黃河上的主人》這一課體現(xiàn)尤為突出的有兩個方面。

  教師激勵手段、評價語言的豐富、獨(dú)特、靈活性。如:教師借學(xué)生的書看一看,這一借

  實(shí)則激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動的主動性;這一借如春雨潤無細(xì)無聲;這一借體現(xiàn)了教師爐火純青的駕馭課堂的能力和精湛的教學(xué)藝術(shù)。而教師對學(xué)生參與每一項(xiàng)活動中體現(xiàn)出來的如

  眼神、姿態(tài)、聲音、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等非智力因素都進(jìn)行了大量的、積極的、有創(chuàng)意的評價,體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生的各個方面及他們成功的體驗(yàn)。

  興趣是最好的老師,傅老師把課堂各個導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動學(xué)生的興趣結(jié)合在一起,在課堂的初始階段創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。如濁浪排空、滔滔河水一詞對四年級的學(xué)生來說理解起來很有難度,傅老師通過讓學(xué)生觀看動畫演示:黃河的一段視頻,讓學(xué)生在觀看的過程中自然就明白了濁浪排空、滔滔河水的意思。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性,就會產(chǎn)生了探究的欲望,就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),因此課堂的氛圍就會比較熱烈。

  傅老師的生字教學(xué)比較細(xì)致扎實(shí)、新穎獨(dú)特。教師聽課心得體會

  總之,傅老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用的教育(家庭教育心得體會)理念,運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽課心得體會12

  為期四天的鄭州之行已經(jīng)結(jié)束,短短的幾天時間里,來自全國上下、大江南北的十二位優(yōu)秀教師和三位專家為我們帶來了十五節(jié)精彩紛呈的小學(xué)語文教學(xué)課。通過這次的觀摩學(xué)習(xí),我收獲頗多。聆聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高,也是促進(jìn)。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。

  聽了六位優(yōu)秀教師的語文課,我發(fā)現(xiàn)了一個共同點(diǎn)。他們都很注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 自己僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。

  鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學(xué)孫楠老師執(zhí)教的蘇教版二年級上冊的《水鄉(xiāng)歌》和陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)岳怡老師執(zhí)教的人教版五年級上冊《七律.長征》都讓我感受到了語文的“美”!端l(xiāng)歌》是一首兒童詩歌,孫楠老師用她那宛若江南女子般清麗婉約的聲線,時而呢喃輕語,時而宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),像春天里的清風(fēng)徐徐,又像夏日里的一杯甘冽,讓孩子們在在其曼妙聲音的引領(lǐng)下通過一幅幅江南水鄉(xiāng)畫去了解江南的美,真的是既入情又入意。小學(xué)低年級以學(xué)習(xí)生字詞為主,孫楠老師在教學(xué)生字時并沒有把生字單列出來刻意去講,而是穿插在了詩句品讀中,這樣結(jié)合著生字的意象再去記生字就容易的多了。

  聽浙江杭州大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)教科研中心胡海峰老師執(zhí)教的《真理誕生于一百個問號之后》和小學(xué)語文特級教師祝禧執(zhí)教的《記承天寺夜游》,讓我感受到語文的“文化”魅力。

  祝禧老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》一課,是蘇軾寫的一篇散文,她在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時把這篇文章分別按照“原文(從左到右的現(xiàn)代文體書寫方式)、古文(從上到下的古文體書寫方式)、古文體繁體字、狂草書法字體、碑文”等幾種不同的展示方式讓學(xué)生朗讀,在提高學(xué)生朗讀水平的同時,更讓學(xué)生感受到了中國文化的博大精深。

  賈志敏老師執(zhí)教的《推敲》一課,最后出示了這樣幾句話讓學(xué)生訓(xùn)練:“我最喜歡的老鴨湯搬上來了,媽媽扯下兩條腿,一條放在我的碗里,一條放在奶奶的碗里!辟Z老師出示這樣一段含有六處錯誤的句子讓學(xué)生修改,目的是為了提醒學(xué)生在遣詞造句時要重視推敲語言,同時也揭示了課題。

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)的原則,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家之長,積淀教學(xué)素養(yǎng)。

聽課心得體會13

  上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課,課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的活動中,體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。

  從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看,邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),在整個課堂教學(xué)中,始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。從課堂教學(xué)過程來看,邱老師很好地把握了教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo),從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。

  綜合本節(jié)課,我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  (一)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路清晰。

  從“聯(lián)想”到“看頭形,畫下來”,從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”, 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了,清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰,完成的較為順利。

  (二)采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式。

  “互助互動”的學(xué)習(xí)可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,邱老師在本節(jié)課的教學(xué)過程及最后的展示評價中,采用“生生、師生互助互動”的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合

  作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo),使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中,樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能,并獲得豐富多彩的體驗(yàn),品嘗美術(shù)活動的樂趣。

  (三)重視“雙基”教學(xué),繪畫指導(dǎo)扎實(shí)。

  現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點(diǎn),往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過,過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整,怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,學(xué)得迅速,激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣,也給他們帶來更多美的感受。

  縱觀整個教學(xué)過程,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是:

  (一)對頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過于匆忙,從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來,很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。

  (二)由于教師年齡偏大,未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好,這也是我們每個教師需要努力改善的地方。

  邱老師的這節(jié)課,根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì),整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課。 總之,邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會,對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。

聽課心得體會14

  本學(xué)期的口語交際課的研討繼續(xù)進(jìn)行著,在這一周的研討中,給我印象最深的是課堂上小組合作學(xué)習(xí)的效果。

  在四年級《我的奇思妙想》這節(jié)口語交際課上,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了很多次的小組學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也積累幾年的小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在這這節(jié)口語交際課上,在老師出示小組合作學(xué)習(xí)交流的任務(wù)和要求之后,學(xué)生基本能按照要求,在小組中完成交流任務(wù),能做到認(rèn)真傾聽,并及時針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法。在教學(xué)過程中,通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)王老師在巡視過程中也比較重視關(guān)注學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果,例如詢問“都誰交流了?”“你覺得他說的怎么樣?”“你有什么要補(bǔ)充的嗎?”等等。因此,在課堂上,孩子們的交流分享比較完善,學(xué)生也能結(jié)合自己傾聽的情況,發(fā)表自己的看法,及時補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)了有效交流。

  二年級的小朋友因其年齡特點(diǎn),缺少小組合作交流的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),又因?yàn)樵谟袆e于教室的地方上課,學(xué)生情緒比較興奮,在小組合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了爭著當(dāng)小組長,爭著當(dāng)某一個角色的情況,以至于浪費(fèi)了大部分交流的時間。因此,在全班匯報(bào)交流的過程中,“演一演”環(huán)節(jié)中,孩子們的表演并沒有想象中的效果,離學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)設(shè)稍有差距。

  結(jié)合這兩節(jié)課上的小組合作學(xué)習(xí)情況,我不僅思考:如何才能真正提高小組合作學(xué)習(xí)的效果?當(dāng)出現(xiàn)二年級學(xué)生課堂上的小組合作學(xué)習(xí)情況時,作為巡視的老師,怎么做才能更好促進(jìn)學(xué)習(xí)呢?在和多位老師的交流過程中,我想,我們是否可以從一下幾個方面進(jìn)行嘗試:

  1.幫學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會傾聽,聽完再補(bǔ)充的習(xí)慣,為有效的小組合作奠定基礎(chǔ)!皟A聽、應(yīng)對、表達(dá)”是口語交際的基本能力,小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的交流是否充分,是否有效果,不僅要看學(xué)生是否會說,更重要的是要看學(xué)生是否你會傾聽,并及時發(fā)表自己的看法,這也是一種交流。因此,幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重人,會傾聽,善補(bǔ)充的習(xí)慣,是小組合作交流的基本。

  2.合理編排學(xué)習(xí)小組,明確組內(nèi)分工,教給學(xué)生必備的合作技能。

  “火車跑得快,還需車頭帶。”一個合作學(xué)習(xí)小組,如果想有很好的交流效果,一個好的小組長也是必不可少的,小組長可以根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行分工,同時安排組內(nèi)的交流順序,維持小組合作學(xué)習(xí)的秩序。當(dāng)然,這些能力需要老師在日常的教學(xué)中,一點(diǎn)點(diǎn)教給學(xué)生,長時間地進(jìn)行訓(xùn)練。

  3.注重學(xué)生合作過程的巡查,教師要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動并作出指導(dǎo)。

  在教學(xué)的過程中,教師要及時參與學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難,教師應(yīng)該及時給予學(xué)生指導(dǎo),提出可行的建議。同時,教師為學(xué)生提出建議之后,要有反饋、跟蹤,看學(xué)習(xí)效果是否有變化,及時把握學(xué)情。

  4.關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)效果,及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

  如果教師在巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)習(xí)小組出現(xiàn)了相同的學(xué)習(xí)困難,教師就要思考,這一問題是不是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,比如在真真老師的課上,學(xué)生小組合作演一演時,學(xué)生就出現(xiàn)了不會演,不知道演什么的問題,真真老師就在全班展演之前,設(shè)置了教師和學(xué)生合作演一演的環(huán)節(jié),給學(xué)生做了示范引領(lǐng),及時調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)。

  口語交際課的研討我們將會繼續(xù)一路前行,在前行的路上我們也會遇到各種各樣的問題和困難,但是我們不怕,有了這些才能更好促進(jìn)我們的成長。

【聽課心得體會14篇】相關(guān)文章:

聽課心得體會(15篇)03-23

聽課心得體會 15篇03-22

聽課心得體會15篇01-23

小學(xué)聽課教師心得02-15

聽課調(diào)研報(bào)告范文09-10

數(shù)學(xué)聽課心得15篇03-24

上課不聽課檢討書范文04-29

幼師幼兒園聽課體會感言范文04-21

高二政治《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》聽課報(bào)告09-08

實(shí)驗(yàn)心得體會03-24