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學(xué)前教育心得體會

時間:2022-09-16 04:19:23 心得體會 我要投稿

學(xué)前教育心得體會(通用15篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編整理的學(xué)前教育心得體會,歡迎大家分享。

學(xué)前教育心得體會(通用15篇)

學(xué)前教育心得體會1

  在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下,20xx年5月8日,我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天。這次見習(xí)班級學(xué)生人數(shù)32人,共有四名教師帶隊,而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動收獲頗多。這次見習(xí)活動,真正實現(xiàn)了“校園對接,課程內(nèi)容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習(xí),我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗有:

  第一,準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下,各位實習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),提前到達(dá)指定地點迎接學(xué)生。每名實習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極,特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認(rèn)真、周密的要求和布置。第二,態(tài)度認(rèn)真。在見習(xí)期間,學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在為期一天的見習(xí)時間里,學(xué)生克服了許多困難,在中午沒有休息的情況下,仍然保證按時間歸隊。

  第三,在幼兒園見習(xí)期間,同學(xué)們用心體會和觀察,收獲了許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗。每個同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒園教學(xué)模式,幼兒園生活理念,幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的.記錄,得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學(xué)內(nèi)容和時間上來看,大班內(nèi)容難度較大,時間較長;小班很生活化,情境化,游戲娛樂時間多,教學(xué)活動時間在10-15分鐘左右。在這個過程中,同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外,還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情,幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。第四,觀摩兩節(jié)公開課,這是我此次見習(xí)活動收獲最大的地方。通過觀摩課,讓我感到自己雖然是學(xué)這個專業(yè)的教師,但是由于實踐經(jīng)驗甚少,所以在課堂上給學(xué)生傳授知識時,具有時代性的例子就少之甚少,而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課后說課和評課,也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異,突出專業(yè)性。

  通過這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己,增強自己的專業(yè)技能,除了所教學(xué)科知識外,學(xué)習(xí)其它知識豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬,越走越燦爛。

學(xué)前教育心得體會2

  x月x日——x日,我們xxx市教委舉辦了為期x天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,x月x日,我懷著激動得心情,有幸參加了這次聽課活動。

  今天參加展示課的老師來自xx縣、xx縣及xx開發(fā)區(qū)等地,共展示了x節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點:

  1、不打分,不計等級:使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。

  2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上:使活動內(nèi)容更加豐富多彩。

  3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創(chuàng)新,使活動氣氛更加活躍。

  這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長,充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用,讓游戲貫穿于整個活動過程,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。通過這次聽課學(xué)習(xí),我感觸頗深,下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲:

  健康活動,都知道組織起來比較難,特別公開課這樣的活動就更不用說了,現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今天聽了x老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》,讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走,但是孩子們都玩得很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們,老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,為了幫助螞蟻媽媽運糧食,可以說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo),老師就會適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量),因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個困難,所以這節(jié)活動,孩子們的興致很高,整個活動過程設(shè)計的非常流暢,老師的引導(dǎo)語言非常到位,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計,這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

  一天的聽課中,每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在活動的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力。在x老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中,為了區(qū)分生蛋和熟蛋,老師讓孩子們自己做實驗,充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的'空間,雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的,但是,經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后,相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻,有了這樣的活動經(jīng)驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此,在我們的日;顒又校嘟o孩子創(chuàng)造動手操作的機會,讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力,讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

  總的來說,一天的聽課活動讓我受益頗多,在這里不一一列舉。通過這次活動,使我從中領(lǐng)悟到了一個道理:教師要承擔(dān)起這一重任,無論在哪方面,首要的一點就是要有創(chuàng)新精神,觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,盡量將這次學(xué)到的先進的東西,運用于自己教學(xué)實踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!

學(xué)前教育心得體會3

  我是五組的一名督學(xué),我們的綜合督導(dǎo)工作是分組進行的。五組是一個特別溫暖團結(jié)的集體,每個人都特別優(yōu)秀。每次督導(dǎo),我們都嚴(yán)格按照工作標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是、細(xì)致分析,給幼兒園最專業(yè)、最有價值的反饋意見。我的成長,離不開組長國防大學(xué)幼兒園xx和團隊中每名督學(xué)對我的幫助。

  作為一名學(xué)前教研員,雖然有著較豐富的視導(dǎo)經(jīng)驗,但是督導(dǎo)工作與視導(dǎo)工作并不相同。我仔細(xì)思考視導(dǎo)和督導(dǎo)工作的差異,努力在督導(dǎo)工作中明確角色定位,努力做一名合格、稱職的督學(xué)。這幾年的工作,我也有對督導(dǎo)工作更深的領(lǐng)悟。

  第一,我們要充分了解不同類型、不同發(fā)展階段的實際狀況,工作中既有宏觀思考、又有微觀分析,要全面了解管理、保教、衛(wèi)生保健的相關(guān)情況,從園所當(dāng)前狀態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考問題的癥結(jié),提出的建議要符合幼兒園的“最近發(fā)展區(qū)”。

  第二,督導(dǎo)過程中要關(guān)注管理者的情緒情感,讓園所感受到督導(dǎo)是來幫助幼兒園的,幫助園所重新審視自身發(fā)展優(yōu)勢和問題。

  第三,反饋意見時,要特別關(guān)注園長對問題的思考,有時可以通過對話式的交流,啟發(fā)引導(dǎo)并提出建設(shè)性意見。我們與園所溝通,是需要智慧,既有專業(yè)性,又有溫度。我們在實踐中不斷思考,因“園”而異,使溝通產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”,真正對園所的發(fā)展有實質(zhì)性的幫助。

  記得在去年冬天,督導(dǎo)室希望我做一個總結(jié),分析各幼兒園保教工作存在的優(yōu)勢和問題,進而幫助全體督學(xué)了解當(dāng)前區(qū)域幼兒園整體發(fā)展情況。接到任務(wù)后,我頓時覺得倍感壓力。盡管一年來也參加了不少幼兒園的督導(dǎo)工作,但是要全面分析還需要有“大數(shù)據(jù)”支持、需要更深入細(xì)致的分析。為了真實、客觀地分析區(qū)域保教工作的優(yōu)勢和問題,我仔細(xì)分析了一年來所有幼兒園的督導(dǎo)意見書,并與部分督學(xué)進行深度訪談,把這項工作作為一項“微課題”來研究。

  最終在12月19日的全區(qū)督導(dǎo)總結(jié)培訓(xùn)會上,我以《不忘初心,確保保教工作質(zhì)量》為主題,全面分析了幼兒園在保教工作中的優(yōu)勢和問題,重點提出了五個關(guān)鍵問題——“忽視幼兒自主性培養(yǎng)、忽視幼兒興趣與需求、保教管理缺乏實效性、課程建設(shè)思路不對、教師主導(dǎo)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”,特別提出了“注重教育教學(xué)實踐”的建議,引導(dǎo)各幼兒園不搞形式主義,理解保教工作的意義和價值,使所有的努力都能真實的落在孩子的'發(fā)展上。希望各幼兒園借助督導(dǎo)評價的契機,研習(xí)督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn);保持“有則改之,無則加冕”的心態(tài),接納問題,思考問題,全面提升保教質(zhì)量。

  督學(xué)工作充滿壓力、挑戰(zhàn),也充滿溫暖。我知道,自己的一言一行有時候真實地改變著每一名幼兒、每一名教師、每一所幼兒園,老師們期待的目光讓我知道自己的工作來不得半點馬虎。但是,每當(dāng)看見孩子的成長、教師的進步、幼兒園的變化,我便更深地理解工作的意義和價值,感受到被需要的幸福感,輕舞飛揚地忘記所有的疲憊。努力做一名大家喜愛的專業(yè)督學(xué),為孩子們的成長服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),為xx區(qū)幼兒園的發(fā)展服務(wù),我會一直努力!

學(xué)前教育心得體會4

  為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束,在這次培訓(xùn)中,作為一個并非學(xué)前教育專業(yè)的我來講,可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮開始,到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動設(shè)計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實施,最后是課例觀摩,這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,每位專家講的都很細(xì)致,很專業(yè),讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏,激發(fā)了我強烈的探究欲望。

  當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先,培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心,教師參與性很強。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強,多見專家們在臺上不停嘴地講,老師們在臺下不停手地記,之間的互動很少,這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們一定的觸動,但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記,很多理念都成了惘然,真正在實踐中沉淀下來的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性,整個過程是在與學(xué)員的充分互動中解惑、分析教學(xué)實踐問題。

  其次,培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實,具有很強的實踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的專家教授,他們在帶給我們很多前沿理念的同時,分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉,把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐,讓我們少走了很多彎路,真是收益匪淺。

  再次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子,我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)該學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。

  最后,通過這次培訓(xùn)活動,我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者!

  ——吉強鎮(zhèn)中心校 陳彥文

  20xx.7.16

學(xué)前教育心得體會5

  幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動形式。

  作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。

  我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自己,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

  膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說”的機會,讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

  作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的`。

  一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。

  教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些聽起來容易的話,做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。

  二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識。

  在教育活動中,教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動,寓教育于硌項活動之中。

  三、抓住幼兒的閃光點。

  讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進步,本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點進步,我們就給予表揚,樹立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進步,這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,老師新手替他們帶上。

  所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長。

學(xué)前教育心得體會6

  20xx年的5月25日至26日,我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)學(xué)校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會為期2天的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研修班學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確。

  教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,要當(dāng)好一名學(xué)前教育教師更不容易,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。

  首先,我對教育的價值又有了更深刻的理解,進一步明確了教育的.目標(biāo),認(rèn)識到學(xué)前教育教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有學(xué)生在注視并模仿著我們,我們是每個學(xué)生的榜樣,應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的學(xué)前教育教師不但需要有學(xué)前教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具備團隊意識,維護集體的榮譽。

  其次,我明確了在教育中,要尊重學(xué)生的主體地位,要給學(xué)生足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段學(xué)生在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,善于觀察學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),從學(xué)生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。

  最后,通過這次培訓(xùn)活動,我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們學(xué)前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念,高超的技術(shù),還需要對學(xué)生全身心熱愛,無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學(xué)生世界的守護者!

  總的來說,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí),同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,最后感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去,再次謝謝!

學(xué)前教育心得體會7

  我們期望一個“全覆蓋”的農(nóng)村學(xué)前教育,讓邊遠(yuǎn)山區(qū)、民族地區(qū)、連片集中貧困地區(qū)的孩子“有園可上”。我國普及農(nóng)村學(xué)前教育,增幅主要在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心與大行政村,邊遠(yuǎn)山區(qū)牧區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)仍是普及的難點所在,如G省行政村幼兒園的覆蓋率僅30%。目前,普及農(nóng)村學(xué)前教育采用的是“自上而下”的、規(guī)模化的普及路徑,即率先普及縣—鄉(xiāng)級幼兒園,然后是行政村,最后延伸到邊遠(yuǎn)山村。建園規(guī)模也以縣級6個班以上,鄉(xiāng)級6個班,村級3個班為標(biāo)準(zhǔn)。辦園模式多為“全日制”或全日簡托為主要形式。而這種“城鎮(zhèn)化”辦園模式與西部邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū) “山大溝深,居住分散、人口稀少”的地域特征不相符。因此,積極探索邊遠(yuǎn)山區(qū)、牧區(qū)普及學(xué)前教育的路徑與靈活多樣的辦園模式,構(gòu)建全覆蓋的'農(nóng)村學(xué)前教育體系,是首先要解決的問題。

  我們期望一個“可持續(xù)”發(fā)展的農(nóng)村學(xué)前教育。雖然在普及學(xué)前教育的過程中,各級財政份份向農(nóng)村地區(qū)傾斜,建成了一大批公立性質(zhì)的農(nóng)村幼兒園。但是這些新建農(nóng)村幼兒園仍徘徊在“體制”之外,被農(nóng)村幼兒教師戲謔地稱其為“公辦黑園”,幼兒園僅靠收取的保教費維持幼兒園日常運轉(zhuǎn),缺少制度性經(jīng)費的保障。為了解決這一問題,地方政府也在積極探索農(nóng)村學(xué)前教育的投入機制,或在極貧困地區(qū)實施免費學(xué)前教育,或通過制定生均公用經(jīng)費保障農(nóng)村幼兒園運轉(zhuǎn)。但 “市縣為主,省級補助,中央支持” 的經(jīng)費投入原則和“以縣為主”的管理體制,使得大部分新建農(nóng)村幼兒園的運轉(zhuǎn)資費由縣級財政負(fù)擔(dān)。西部貧困地區(qū)縣級財政有限,自給率低,投入總量不足, “以縣為主”的投入體制直接影響了最貧困地區(qū)學(xué)前教育的普及。另一方面,西部鄉(xiāng)村一批小規(guī)模幼兒園,因幼兒人數(shù)過少,依靠有限的生均經(jīng)費,也無法保障幼兒園的日常運轉(zhuǎn)。因此,積極探索適合區(qū)域農(nóng)村學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展的投入機制,也是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

學(xué)前教育心得體會8

  在這個夏日炎炎的烈日下,踏入清中的大門,可以說是萬分榮幸。因為清中有著優(yōu)美的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、并且還有著豐富的課余活動。這無疑是塊廣袤的土地。而這里的每位學(xué)生都貌似一株小草,在肥沃的土地中不斷汲取養(yǎng)分,積極進取,快樂成長……

  帶著家長的期望,我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期待,那種激動的心情,是無法用言語形容的。

  由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們回校進行學(xué)前教育。因此我也像其他的同學(xué)一樣,按時回校報到、入住宿舍。等待學(xué)前教育的開幕……

  這也是我從小到大第一次在校住宿,雖然還不太習(xí)慣于此時的生活,但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個字:速度。刷牙要速度,吃飯要速度,洗澡洗衣要速度,總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步,總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的,但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂。

  經(jīng)過這兩天的學(xué)前教育,真讓我受益匪淺。其中,有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話,有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)歷的講座,有心理老師的輔導(dǎo)講座,還有班主任的規(guī)則教育課堂,更有參觀校史的活動……這一切,都讓我大開眼界,懂得了不少,對學(xué)校有著更透切的了解。

  此外,學(xué)前教育清楚地告訴我們:每個人都應(yīng)該有各自的目標(biāo),各自的夢想。如果一個人沒有夢想,就如同船沒有了船漿,在大海中飄搖不定,沒有方向。但如果一個人有了目標(biāo),有了夢想,哪怕是離現(xiàn)實多么遙遠(yuǎn),實現(xiàn)的希望多么渺茫,都會做出一定的努力,爭取實現(xiàn)。

  是的,我也不例外,我也有自己的目標(biāo)與夢想。我希望3年后的今天我能考上一所重點大學(xué),在那兒尋找屬于自己的'一片天。無論多么困難,遭遇多少挫折,我都不能放棄,不會放棄。因為,我有夢想!希望某一天,我也能自豪的高歌:我的未來不是夢!

  我清楚的知道,高中的學(xué)習(xí)不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能,努力拼搏。我相信,我能行!

  在清中,每個同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí),快樂成長。我堅信,我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的。

  恩,加油,同學(xué)們,讓我們一同展翅飛翔吧!

學(xué)前教育心得體會9

  由省教育廳主辦,西寧市教育局承辦的20xx年青海省學(xué)前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區(qū)龍源幼兒園舉行。

  今年是第八個全國學(xué)前教育宣傳月,宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)理念,尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備,為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

  近年來,省委和省政府高度重視學(xué)前教育,把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補短板的重要任務(wù),先后組織實施了三期學(xué)前教育行動計劃,有力推動了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至20xx年底,全省1804所幼兒園中公辦園1260所,占幼兒園總數(shù)的'69.84%;普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.59%,全省普惠性幼兒因覆蓋率達(dá)到87%。同時,全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)89.4%,比20xx年提高29.92個百分點,提前兩年實現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標(biāo)。

  啟動儀式現(xiàn)場,受邀學(xué)前教育專家表示,通過現(xiàn)場解答,教家長掌握入學(xué)準(zhǔn)備的方法,把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往”等方面的科學(xué)準(zhǔn)備。從而緩解家長焦慮,科學(xué)合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關(guān)鍵期保駕護航。

  活動月期間,各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動主題,通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節(jié),開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動,使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶曉、深入人心。

學(xué)前教育心得體會10

  4月19日——22日,我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,4月19日,我懷著激動得心情,有幸參加了這次聽課活動。

  今天參加展示課的老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地,共展示了8節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點:

  1、不打分,不計等級:使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。

  2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上:使活動內(nèi)容更加豐富多彩。

  3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創(chuàng)新,使活動氣氛更加活躍。

  這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長,充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用,讓游戲貫穿于整個活動過程,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。通過這次聽課學(xué)習(xí),我感觸頗深,下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲:

  健康活動,都知道組織起來比較難,特別公開課這樣的活動就更不用說了,現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》,讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走,但是孩子們都玩得很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們,老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,為了幫助螞蟻媽媽運糧食,可以說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo),老師就會適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量),因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個困難,所以這節(jié)活動,孩子們的興致很高,整個活動過程設(shè)計的非常流暢,老師的引導(dǎo)語言非常到位,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計,這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

  一天的聽課中,每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在活動的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力。在李老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中,為了區(qū)分生蛋和熟蛋,老師讓孩子們自己做實驗,充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的,但是,經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后,相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻,有了這樣的活動經(jīng)驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的'。因此,在我們的日;顒又,要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機會,讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力,讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

  總的來說,一天的聽課活動讓我受益頗多,在這里不一一列舉。通過這次活動,使我從中領(lǐng)悟到了一個道理:教師要承擔(dān)起這一重任,無論在哪方面,首要的一點就是要有創(chuàng)新精神,觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,盡量將這次學(xué)到的先進的東西,運用于自己教學(xué)實踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!

學(xué)前教育心得體會11

  高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育所關(guān)注的重要問題之一,那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座,我從中深受感觸。

  一、改變保教人員的態(tài)度

  在我們平時的教育活動中,何為一個好老師?我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強的老師,才是好老師,為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能賽來衡量教師能力的強弱?墒牵谟變簣@的一日保教活動中,教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了教授的講座,讓我有了新的認(rèn)識。高質(zhì)量的保教活動,教師的專業(yè)技能不是最重要的,而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,使幼兒害怕和老師說話,看見老師就像貓見了老鼠一樣,這能說是高質(zhì)量的教育?因此,在幼兒園的一日保教活動中,要想孩子更好的發(fā)展,我們老師要改變對幼兒的.態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),既然選擇了這份職業(yè),我們就要用心去做,用愛和孩子交流,用和藹的態(tài)度對孩子,用欣賞的眼光看孩子,用一份母愛容納孩子,這樣,孩子才會快樂,身心才會更好的發(fā)展。

  二、以游戲為基本教育活動

  游戲是幼兒的天性!毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,讓幼兒通過游戲來學(xué)知識,在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動,使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座,我意識到,以游戲為主的基本活動是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗活動,而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中,如:生活活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入,以游戲為主設(shè)計活動,讓幼兒在游戲中學(xué)知識,體驗游哮來的樂趣。

  三、凸顯園本教研,提升教研質(zhì)量

  園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中,改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系,真正形成“合作探究式”的師幼互動,成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?在聽了老師的講座后,作為幼兒園的教學(xué)管理者,我有了新的方向。在以往的園本教研活動中,我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),沒有真正把教師作為研究的主載,致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認(rèn)識上的覺醒,使我重新對研究過程進行思和質(zhì)疑,對研究中的人際關(guān)系進行了重新把握,對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中,我們要進行有目的的調(diào)查,了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師談活動,征求意見,從教師的日常言談中捕捉教師的需要,解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實踐。

學(xué)前教育心得體會12

  近期為了應(yīng)付教育局組織的考試,自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書,從粗粗的看到仔細(xì)閱讀,使我受益良多。書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我個人的知識經(jīng)驗。

  《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價值,明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里,幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中,李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè),來談?wù)勛约旱捏w會、看法。

  媽媽愛孩子是與身俱來,愛是最大的無止境的奉獻,作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職,沒有愛的教育就像一張白紙是無效的,但是太過于愛孩子,這樣的教育不是幫助孩子,而是害孩子。

  一、教師要有愛心、信心、耐心。

  俗話說“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些,總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會聽話,才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)?赏ㄟ^10多年的工作實踐,我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。確實,幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴(yán)格要求,以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲,嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號。那何謂嚴(yán)格,何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格,這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩!

  孩子們都渴望得到老師的'關(guān)注與贊賞,老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此,這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,給每個孩子以發(fā)展的機會。因此,這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子,給每個孩子以發(fā)展的機會和空間。

  回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷,我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親,我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,用我的熱情和好學(xué)感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中,我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則,即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒,關(guān)心愛護她們;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。“教人者,成人之長,去人之短也。”

  二、教師對待幼兒要尊重。

  尊重就是讓幼兒對自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒,而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法,相信幼兒有自己的見解。

  圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

  如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ,那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。

  如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。

  三、教師要有專業(yè)的知識水平。

  “要給孩子一杯水,自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識,提高自身的文化素質(zhì),必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí),拓寬自己的知識面,不再害怕和回避孩子們的提問,努力的鉆研教學(xué)科研。

  在這里我想對所有老師說一句:讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,用愛的眼神激勵幼兒,用愛的語言啟發(fā)幼兒,用愛的行動幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園,愛在每一天。

學(xué)前教育心得體會13

  轉(zhuǎn)眼間,這次的攀枝花教育局組織的學(xué)前教育在職教師培訓(xùn)就快結(jié)束了,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的集體學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

  一、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的概述

  通過學(xué)習(xí),留給我印象最深的是甘園長詳細(xì)深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識!吨改稀纷屛仪宄卣J(rèn)識到我所教育的每個年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),而達(dá)到這樣的目標(biāo),我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對于我這樣的年輕教師來說,是非常寶貴的經(jīng)驗資源。對于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用,也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

  《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到:孩子就是民族的'未來,我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛,向孩子們學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗,提供孩子操作的機會,讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗,讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索,成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

  加強與家長的聯(lián)系溝通,實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念,孩子的童年時短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的土地,播下一粒思想的種子,就會獲得行為的收獲,播下一粒行為的種子,就會獲得性格的收獲;播下一粒性格的種子,就會獲得命運的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西,做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子,讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

  《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測量幼兒,傷害幼兒,不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己教育思路,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

  二、學(xué)習(xí)PPT課件制作

  隨著社會的發(fā)展,多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛的出現(xiàn)在我們?nèi)粘=虒W(xué)中,之前我在學(xué)校也學(xué)過課件制作,通過這次培訓(xùn)我在結(jié)合ppt課件自身的特點和已有的制作經(jīng)驗,總結(jié)了幾點心得體會。

  1、不斷加強學(xué)習(xí),提高制作課件的能力。

  學(xué)生在一節(jié)課的有意注意時間是有限的,善于運用無意注意規(guī)律以及充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律,則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的掌握所學(xué)知識,而聲音、視頻、flash動畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高學(xué)習(xí)效率。

  2、認(rèn)真鉆研教材,作好制作前的充分準(zhǔn)備

  課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實際制作所花時間的幾倍。因為前期工作包括了教學(xué)設(shè)計、編寫腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計水平的高低,在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現(xiàn)。課件中所使用的素材質(zhì)量也非常重要,它可以極大的影響學(xué)生對新知的認(rèn)識從而影響到教學(xué)效果。

  3、突出教學(xué)重難點,有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

  在具體到制作每一張幻燈片時,我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進的軟硬件技術(shù),利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設(shè)計多媒體課件,會使之更加生動?墒呛芏嗬蠋熤谱髡n件的時候,喜歡把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等,不管與課程內(nèi)容有沒有關(guān)系,是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識,統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中,課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的,過多、過于花哨的多媒體素材反而會分散學(xué)生的注意力。

  教學(xué)是學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)一個過程,任何類型的多媒體課件在這個過程中都只是一個輔助手段。ppt使教師能夠把一堂課的重點突出、難點分散,把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象、直觀地演示出來。但課件不是一節(jié)課的全部,整個課程仍要以教師為主導(dǎo),所以,我們不必把課件做得面面俱到,更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問題那么輕易地展示出來,我們所要做的事情是通過課件的展示來激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生的主動探究與思考,促進學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

  三、語言在幼兒教育教學(xué)中的運用

  通過學(xué)習(xí),鞏固了普通話的基礎(chǔ)理論知識,還學(xué)到了一些在教學(xué)中用語言表達(dá)作品的技巧,比如在講故事時語言的處理,朗誦詩歌時如何停頓,這些都是我們每天工作要用到的,平時也不太在意,聽了老師的講解,真是受益匪淺。

  四、仁和幼兒園優(yōu)質(zhì)課的觀摩

  這次觀摩課,兩位老師各具特色,從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升,體現(xiàn)了以幼兒為主、把時間留給孩子,深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多,回想起自己平時教學(xué)中存在的一些問題,我更要努力提升自身素質(zhì),做到以下幾點:

  1、必須要有一定的教學(xué)方法,還要具備扎實的教學(xué)基本功,較強的調(diào)控課堂的能力。

  2、必須要對教材充分理解,對教材進行深入細(xì)致的鉆研分析,把握教學(xué)重點、難點,才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。

  3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備,包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

  這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法,給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā),在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

學(xué)前教育心得體會14

  一、重在習(xí)慣、貴在堅持

  其實現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育,智力不會相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至於達(dá)到什麼程度,那是能力問題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

  二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)

  孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期,家長應(yīng)該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關(guān)。比如說:他在學(xué)寫時,我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個內(nèi)容是很難,不過你比爸爸媽媽小時候都強,已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說不定還是你好呢…..這一遍你更會動腦筋了,憑這一點就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等

  三、家長潛移默化重於嚴(yán)肅說教

  有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了…… 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個勁的教我再出幾道。

  兩歲時帶他出去玩,快到家的`時候,他問:媽媽還有多長時間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽:就是你從100、99、98…這樣倒著書,數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù),,做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的。

  四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)

  家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo),效果特別好,其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

  孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多會讀,有些不認(rèn)識的嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認(rèn),并且大大的表揚他會認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

  在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人?墒钱(dāng)家里明明坐著5個人,他也會從12345數(shù)過來,可是一當(dāng)我問他一共幾個人?他就說成了三個,可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受色彩和數(shù),我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1---31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了,於是我藉機給他量身高,問他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。

  可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,在他上國小時,我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當(dāng)?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

  他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

學(xué)前教育心得體會15

  為了更好的加強自我專業(yè)化發(fā)展,這段時間,我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,。《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育的規(guī)律,以增強學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握學(xué)前教育的實踐技能和重要能力,這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認(rèn)識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動;正確理解幼兒教師的工作特點,把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作,我進行了理論與實踐的深刻反思。談?wù)勛约簩⒆拥挠^點。

  我是兩個班教學(xué)的,所以接觸的孩子年齡從3—6,通過我對孩子的觀察:四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動,對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了,他們不但愛玩,而且會玩了,會自己玩,也會和幾個小朋友一起玩,在游戲中會出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,所以在活動中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識多種事物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求,聽懂一些道理,能完成成人交給的一些任務(wù)了,有意性行為開始發(fā)展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活,以增長見識和發(fā)展多種能力。生活無處不在,生活無處不有,只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想,生活就在身邊!

  例如分季節(jié)觀察周圍的事物,如:春天到,帶孩子觀察大自然說說春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗,萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化,如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等,說說自己的感受,說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人,家人長得什么樣子,老師同伴長得什么樣子,用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事,用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識,不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。

  最后要以游戲促進他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,是最受幼兒歡迎的.生活和學(xué)習(xí)方式。在游戲中,幼兒積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃,創(chuàng)作能力強。在游戲中幼兒的認(rèn)識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展,最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師,作為幼兒身邊的任何一個成人,我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此,我設(shè)計了發(fā)展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等,發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等,為幼兒提供游戲的各種所需,讓幼兒在這樣的活動中發(fā)展能力,快樂度過每一天。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我受益非淺,掌握了許多學(xué)前教育的理論知識,我一定在工作中不斷實踐,利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為做一個好老師努力!

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