教師教學心得體會

時間：2021-03-02 08:15:17 心得體會我要投稿

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精選教師教學心得體會匯編六篇

　　心中有不少心得體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教師教學心得體會6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選教師教學心得體會匯編六篇

教師教學心得體會篇1

　　英語教學逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學英語教學質(zhì)量?如何優(yōu)化小學英語課堂教學質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學四年級和六年級的英語教學工作,根據(jù)半年小學英語課堂教學的情況和多年的教學經(jīng)驗，談一些個人的想法。

　　一、注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。

　　如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學英語進行交流的初級能力。

　　1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學期按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設備，如通過多媒體教學,提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，如讓每位學生都參與課堂學習過程,保證每位同學有三至四次的課堂練習經(jīng)歷.幫助學生形成初步的語感。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。

　　2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。

　　⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。

　�、膊捎枚喾N媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農(nóng)村學校課時少的小學英語課尤為重要。

　　三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。

　　在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。

　　教師應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學效益，關(guān)注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關(guān)的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。

教師教學心得體會篇2

　　通過暑期“新教育”的培訓學習以及后期的自我學習，我的心靈受到了強烈的震撼，對學生，對課堂，對自己的教育工作也有了新的認識。下面我就一些“新教育”提出的先進理念談一點自己的體會。

　　新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻。然而，朱教授卻認為，教育是為了一切的人，為了人的一切。他說，教育是為了學生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展，他將此理念作為新教育理念的核心

　　我最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲。朱教授提出新教育。大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將以改版為"只要行動，就有收獲。"他說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。最震撼的一個工程：營造書香樂園。朱教授認為，一所學校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學校。一所學�？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞�，但只要有書，這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著一定文化積淀的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。教給學生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學習。管理學大師彼得杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學習的結(jié)束，當下的社會則是工作的開始就是學習的開始�！笔澜缡赘槐葼柹w茨說：“如果離開學校后不再持續(xù)學習，這個人一定會被淘汰！因為未來的東西他全都不會�！币虼�，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。

　　我認為，新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前，我們只知道學生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢？新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上教師與學生都在成長。今天的我和昨天的我應該是不同的，今天的我會更加珍惜時間讀書學習的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師。

　　要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要加強自我反思的能力，善于學習，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。教師在改變自己行走方式的同時，也要注意改變學生的生存狀態(tài)。學生的學習要在自主、合作、探究的學習環(huán)境下進行，讓學生在一種良性的、合作的、對話性的學習環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，這就要求教師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，有效組織教學，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學習過程中可能出現(xiàn)的問題，讓師生在學校這一精神家園里得以共同成長。

　　新教育這條路還很漫長，但“行動，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學中，我會勤于學習，勤于反思，不斷充實提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學生活中的方方面面。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

　　總之，通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習"我的教育理想"，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。我們要向朱永新老師學習，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有個性的教師，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名對自我會學習的教師。

教師教學心得體會篇3

　　20xx年12月8日，我在吳國亮主任的帶領(lǐng)下，我來到深圳市***學校參加了非常有意義的教學研討會，研討會為期兩周，在這兩周里我的感受前所未有的震撼，***的一切都是那么的嚴謹那么陽光，這即將結(jié)束這次研討會之際，我將在***領(lǐng)悟到的總結(jié)為如下幾個部分：

　　一、到***看到了什么

　　在每周一的例會上，從最初的升旗儀式到學生會主席匯報上周工作，再到學生科科長對學生的要求，流程清晰。有學生自己主持，簡單而有內(nèi)容無復雜不羅嗦，無論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一，儀容儀表是無法用語言來贊美的。

　　再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個到***學習的人都會被震撼，體育委員匯報人數(shù)統(tǒng)一出操，每班都有自己的口號，整個過程沒有一位老師維持紀律，操舞動作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語言來形容當時的心情嗎？答案很肯定，不能。

　　最后，無論是老師還是學生，極佳的精神狀態(tài)，禮貌待人的素質(zhì)，教室，寢室，操場的干凈，整潔。體現(xiàn)了***的理念，素質(zhì)的教育，素質(zhì)決定一個人的修養(yǎng)，在***有修養(yǎng)的人隨處可見。

　　二、到***學到了什么

　　***為什么這么優(yōu)秀？那是因為***有高素質(zhì)，高水平的校長，聽張奕張校長的講課，是這次我到***最大的收獲，如何當好班主任，如何做一名優(yōu)秀的教師，如何培養(yǎng)學生干部，該思考的認識問題等等的課程，讓我徹底的由內(nèi)而外的被洗禮。

　　為師義有道，以德裁道，以道御術(shù)，張校長讓我知道任何事情都有方法，都要講究方法，而班主任建議一直是我尋找的，在***，班主任是基礎(chǔ)”三w”原則，模式復制原則。對學生要有愛心，有責任心，要修身做責。

　　張校在講座時的落落大方，內(nèi)容精彩，掌聲不斷都是我所要學習的'，別人待你的都是你給的，諸如此類的語言貫穿著每一節(jié)課，聽張校的課是一種享受，一種升華，一次感悟。

　　三、回去后要做什么

　　我在***職中主要是管理學生會的，這次來的***學習到了學生會組建的結(jié)構(gòu)，學生會的部門分配，學生會每個部門的職責，學生會獎懲的制度，通過張校的素質(zhì)教育課又學到了如何激勵學生，如何感化學生，回去后我會按照張校上課所提到的模式復制法運用到學生會管理中去，去打造一支能力過硬的，素質(zhì)過硬的學生會隊伍，

　　其次，我要爭先當班主任，把我在***所看到的，所學到的，用實踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學生素質(zhì)作為目標，然后發(fā)揚。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學效仿，最終達到整班提升。

　　在***，兩操三舞是亮點，是學生留在學校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時間學到了一部分操舞，既然學了，就要學有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學到的每一種操舞都教給學生，讓他們提起興趣，增強團隊意識，就像張校所說，學號操舞不僅能提升學習興趣，還能增強團結(jié)，提高集體榮譽感。

　　最后，我要以***的評課標準為標準，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進行綜合，取長補短，每節(jié)課都要用心去對待，學生成績好是因為老師每一教好，而不是因為學生自己。

　　四、三個感謝，一個希望

　　1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識受給我們，每當我們不懂時，他們不厭其煩，的一遍遍重復直到會為止，沒當我們的不足暴露出來時，他們便會即使的提出來，并且給出改進的建議。感謝他們讓我體會到了什么叫真正的兄弟學校。

　　2、感謝***每一位老師的關(guān)心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當我們提到寢室每一水喝時，鐘科就把飲水機和桶裝水搬到寢室，當我們因為天冷而感冒時，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。

　　3、感謝***的每一位同學，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來當老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動的能力，跳操舞時的活力，都是我們學校比不了的。但這也給了我們教好學生的動力，我們努力的欲望，感謝同學們。

　　4、在***所看到的、所學到的、所感受到的，我希望不要忘記，希望自己這次***培訓不會浪費掉。因此如果我在實踐的過程中遇到問題希望還可以電話、QQ等方式尋求幫助，在這里向***的各位領(lǐng)導、各位老師表決心，我會以百分百的熱情在這次研討會上所學到對的東西全部運用到自己的學校中去。

　　5、以上四個部分是我對這次***研討會的感言，當然體會了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質(zhì)的提高。

教師教學心得體會篇4

　　在長期的體育教學中，我意識到：一味的灌輸教育是提高不了教學效率，也是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新世紀的體育老師，還是要有幾把刷子：

　　一、體育游戲化，增加體育教學興趣感

　　很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據(jù)中學生的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

　　二、師生共同參與活動提高體育教學積極性

　　體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

　　三、不斷提高業(yè)務水平，加強體育教學鞏固性

　　一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。

教師教學心得體會篇5

　　正如編者所言：教師的課堂教學技能是教師能否有效地實施教學設計、實現(xiàn)教學目標的重要保證。這本書從教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面認真闡述了一名教師如何提高自己的教學技能，期中不乏有許多生動、觀點鮮明的例子。幫助老師們了解內(nèi)化各項技能。以下是我的學習心得：

　　一、微格教學

　　第一次接觸這個概念，對于我來說有些生疏，但是讀后覺得這種方法在課堂教學中也不失為一個閃光點，尤其對于青年教師更是提高自己的一種能力。

　　二、教學語言技能

　　課堂教學要想實現(xiàn)，必須依靠教師的語言表達能力。這就對教師的語言表達提出了一定的要求，它與常規(guī)語言有明顯的區(qū)別，我們要保證用詞的準確、合乎邏輯，也要力圖消滅多余的口語，同時，我們課堂上的節(jié)奏，我們是否把握好了？初當老師的我經(jīng)常會出現(xiàn)背教案的現(xiàn)象，在課堂上不能隨機應變。經(jīng)過一年的學習，慢慢的自己的教學也能夠得心應手了。上課前要拿出更多的時間去備課，在課堂上才能保持從容的態(tài)度，著眼于控制每個字之間和句與句之間的適當停頓。尤其是英語學科，英語不是孩子們的母語，老師既要全英授課，又得保證自己的課堂用語簡潔明了，孩子們都能聽得懂。所以能用簡單英語解決的問題，絕不復雜化，決不能在孩子們面前秀口語。

　　三、導入技能

　　新課導入是引出問題、創(chuàng)設情境、培養(yǎng)學生的學習動機、激發(fā)學生的學習興趣，為教學做好鋪墊的基礎(chǔ)。在小學英語的課堂中，比較多的導入類型有：歌曲、chant、游戲、復習。雖然花樣繁多，但是選取的形式一定要和課文內(nèi)容一致，而且過渡切不可太生硬。

　　四、提問技能

　　課堂提問技能也是一項重要的教學技能，可以說，每一位教師都要運用課堂提問，每一堂課都少不了課堂提問，但是，提問不僅僅是控制數(shù)量這么簡單，我們要根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生情況設計不同層次、不同類型的問題，并能夠在課堂中選擇恰當?shù)奶釂枙r機、回答問題的對象和方式，能夠根據(jù)學生對問題的回答進行正確的反饋和引導。比如在小學英語教學中，課堂提問的每個問題都有它的目的，或是練習句型、或是引入重點，在提問完以后切不可忘記評價，這樣才能使得提問更加完整，才能達到提問的目的。

　　五、講解技能

　　講解技能更突出考驗一名教師的基本功，它與教學語言技能的關(guān)系最密切。講解是教師用生動富有啟發(fā)性的語言激發(fā)學生的思維活動，引導他們想象，利用邏輯推理等方法，發(fā)展學生的思維能力。可能相比數(shù)理化，英語的講解技能要求稍稍低一些，但是老師的思維，活動的深度和廣度，比任何一個學科都要求的細致，你的一個body language可能就可以幫助學生記住一個單詞，你發(fā)音的小技巧，可能就可以幫助學生解決長期困擾他的讀音選擇。所以一名老師的基本功在講解的過程中體現(xiàn)的最淋漓盡致。

　　六、溝通技能

　　教師的溝通技能無時無刻不在體現(xiàn)，課上、課下、與家長、與同事。尤其在與學生溝通時，特別要注意方式方法，同樣的學生不同的老師，會有不同的教育效果，所以初當教師的我還要多多向前輩們學習這項技能。如果可能，也可以把日常的英語用到與學生的溝通上，這樣會起到事半功倍的效果。

　　七、媒體應用技能

　　首先要明確一點，那就是媒體的應用是為了講課服務的，它不是主角。在自己剛?cè)肼毜臅r候也會有這樣的問題，講課的過程中，各種新鮮的媒體應用、各種炫目，學生應接不暇。但是到了評估的時候發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的差好多，這個時候我就開始反思，發(fā)現(xiàn)上課太花哨了。剛開始教書，課堂的把控能力和組織教學能力是最最重要的。那些花哨的東西，在把自己的基本功練扎實的以后再學也不晚。

　　八、板書能力

　　板書是指教師在課堂教學中，通過在黑板上書寫文字、圖表、圖形、符號等與學生進行信息交流的教學行為方式。

　　板書同樣是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)，板書評價程度的好與壞，最直觀的來源就是字體的美觀與否，書中一段話我非常地贊同，也非常地有體會：你積極地記筆記嗎？記得稍微慢一點，專注一些，努力把字寫好。這樣，堅持一段時間。翻開自己的筆記本，看看不同時期的自己的筆記，就會發(fā)現(xiàn)有了明顯的進步。小學英語的板書一定要趣味性和邏輯性相結(jié)合，這樣學生學著愉快，老師講著也高興，切不可大段大段的話出現(xiàn)。

　　總之，本書介紹的都是一些比較實用的技巧，在學習的過程中和自己的教學相結(jié)合，會發(fā)現(xiàn)有許多意向不到的收獲，也有許多值得借鑒的地方。不僅給出了各項技能的要素組成以及怎么做，也有許多案例的分析，讓讀者一目了然。

教師教學心得體會篇6

　　課改之風一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。

　　在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉淀下來，很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉淀下來就是搞好各種教學活動，如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學過程中我們應該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學生前進，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應該會收到良好的效果。

　　我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：

　　1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。

　　2、目前，部分4號學生還是有厭學情緒。

　　3、每天下午主課老師都會布置讓學生回家預習第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學生的課前預習泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。

　　4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進生的管理難度較大，組長對后進生的監(jiān)控，督促力度不夠，我想對后進生學習習慣的培養(yǎng)應加強。

　　通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。

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