社區(qū)矯正學(xué)習(xí)心得

社區(qū)矯正學(xué)習(xí)心得1

　　6月底由省司法廳組織的全省社區(qū)矯正培訓(xùn)會在樂山舉行，我有幸參加了此次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)涉及了社區(qū)矯正的發(fā)展歷史以及我國社區(qū)矯正工作的發(fā)展概況，也包含社區(qū)調(diào)查評估和矯正文書檔案的制作。通過此次培訓(xùn)我對社區(qū)矯正的工作又得到進(jìn)一步的了解。我從事社區(qū)矯正工作已經(jīng)二年了，在這段時間的工作實(shí)踐中，縣局組織我們參加過很多次社區(qū)矯正矯正工作培訓(xùn)班，使我們的社區(qū)矯正工作業(yè)務(wù)水平得到了一定提高。借此機(jī)會我想淺談在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)感想：

　　扎實(shí)掌握專業(yè)知識靈活運(yùn)用工作中

　　我們作為社區(qū)矯正社會工作者面對的是社會上的一些特殊群體，他們來自大墻內(nèi)外、來自社會的陰暗處，他們都有著不同的經(jīng)歷和故事，在他們的內(nèi)心深處有著不盡相同的思想缺陷和被扭曲的心靈，這都是我們在工作中需要發(fā)現(xiàn)并予以解決的.問題。比如在談話溝通方面，針對不同的社區(qū)矯正人員，要注意運(yùn)用不同的方式方法。對于文化程度較高的社區(qū)矯正人員，我們盡量用委婉的言語，以免傷害他的自尊；而對于文化水平不高的社區(qū)矯正人員，不能盡說文縐縐的話，否則他會覺得你不真誠，而不愿與你溝通。

　　社區(qū)矯正工作必須"幫""教"并重

　　在實(shí)踐工作中，作為矯正工作者，我們不能只是單純的進(jìn)行幫助或教育，應(yīng)當(dāng)將兩者辯證的統(tǒng)一起來。如果單純"只教不幫"，許多社區(qū)矯正人員自己無法解決的實(shí)際問題就會成阻礙他改造的"絆腳石"，直接影響工作成效。而"只幫不教"雖然幫助他們解決了許多困難，但忽略了從他的思想根源上對他的教育，忽略對他的法制觀念的培養(yǎng)，一旦生活環(huán)境有所改善，個別社區(qū)矯正人員就會"故態(tài)復(fù)萌"，重蹈覆轍。因此，我們在工作中必須"幫""教"并重，缺一不可，比如有些社區(qū)矯正人員其實(shí)素質(zhì)挺高，因過失犯罪被判刑，對他們主要是給予心靈上的溝通，減輕他們的心理壓力和負(fù)擔(dān)；而有些社區(qū)矯正人員，法律法規(guī)他們可能比我們還要熟悉，沒有必要給他們講大道理，而要和他們拉拉家常，幫他們解決一些實(shí)際問題，就能取得較好的效果。

　　培養(yǎng)公益勞動的積極性域

　　對于公益勞動，我們需讓每一名參加勞動的矯正人員都能夠感到他們并不是在從事被懲罰的勞動，而是在參加一種奉獻(xiàn)愛心的公益活動；因此培養(yǎng)參加公益勞動的積極性只有將參加公益勞動變成矯正人員的一種習(xí)慣、一種要求，在他們中形成良好的勞動氛圍，才能使公益勞動變得真正有意義。

　　加強(qiáng)社區(qū)矯正執(zhí)法工作專業(yè)化

　　檔案管理規(guī)范化建設(shè)

　　堅(jiān)持依法依規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》《四川省社區(qū)矯正實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)在社會服刑人員教育管控工作。建立社區(qū)服刑人員臺賬，直觀了解每一位服刑人員的基本情況，有針對性的開展教育與監(jiān)督管理。并有效結(jié)合縣司法局的檔案檢查工作，查找自己的不足之處和薄弱環(huán)節(jié)，明確下一步具體工作方向。

　　寫在最后

　　在縣司法局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我將繼續(xù)努力工作，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐步提高自身業(yè)務(wù)水平和提升社區(qū)矯正工作經(jīng)驗(yàn)，做一名合格的社區(qū)矯正專職工作者。

社區(qū)矯正學(xué)習(xí)心得2

　　作為一名社區(qū)矯正專職工作者，我從事社區(qū)矯正工作已經(jīng)一年有余。在這一年的工作實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、改進(jìn)，周而復(fù)始地不斷改進(jìn)和完善工作，使自己的社區(qū)矯正工作業(yè)務(wù)水平得到了一定提高。借此機(jī)會我想淺談在這一年多工作中的一點(diǎn)感想：

　　一、靈活運(yùn)用專業(yè)技巧，注意工作中的方式方法

　　我們作為社區(qū)矯正社會工作者面對的是社會上的一些特殊群體，他們來自大墻內(nèi)外、來自社會的陰暗處，他們都有著不同的經(jīng)歷和故事，在他們的內(nèi)心深處有著不盡相同的思想缺陷和被扭曲的心靈，這都是我們在工作中需要發(fā)現(xiàn)并予以解決的問題。比如在談話溝通方面，針對不同的社區(qū)服刑人員，要注意運(yùn)用不同的方式方法。對于文化程度較高的社區(qū)服刑人員，我們盡量用委婉的言語，以免傷害他的自尊；而對于文化水平不高的社區(qū)服刑人員，不能盡說文縐縐的話，否則他會覺得你不真誠，而不愿與你溝通。比如我所有一位60高齡的矯正對象孔某，因犯交通肇事罪接受矯正。

　　該對象為文盲，且該次犯罪的情況比較特殊，系用自己的三輪車熱心搭載同村人發(fā)生交通事故致人死亡所致。該對象在接受社區(qū)矯正的時候曾頗多微詞，認(rèn)為自己是好心幫助人，發(fā)生這種事只是運(yùn)氣不好而已，怎么就要判刑了？我們也了解到如果單純的用一套對于他的理解程度上有困難的專業(yè)理論教育他，恐怕收效甚微；所以我們以拉家常的方式開始，使孔某與我們先建立起初步的溝通意愿，然后再切入該矯正各案本身，對其樂于助人行為表示充分肯定，但也使其意識到對于所造成的傷害要勇于承擔(dān)起責(zé)任，以平靜的心態(tài)接受社區(qū)矯正，同時對于孔某生活中遇到的困難我們也盡量予以幫助解決，并為其聯(lián)系村委落實(shí)一定幫扶政策。到最后，孔某不但完全轉(zhuǎn)變了以前覺得不公平的`觀念，還積極參加矯正的各項(xiàng)活動，每個星期最積極的事竟然成了向司法所長、工作人員打電話“拉家常”。

　　二、社區(qū)矯正工作必須“幫”“教”并重在實(shí)踐工作中

　　作為矯正工作者，我們不能只是單純的進(jìn)行幫助或教育，應(yīng)當(dāng)將兩者辯證的統(tǒng)一起來。如果單純“只教不幫”，案主的許多自己無法解決的實(shí)際問題就會成阻礙他改造的“絆腳石”，直接影響工作成效。而“只幫不教”雖然幫助案主解決了許多困難，但忽略了從他的思想根源上對他的教育，忽略對他的法制觀念的培養(yǎng)，一旦生活環(huán)境有所改善，個別案主就會“故態(tài)復(fù)萌”，重蹈覆轍。因此，我們在工作中必須“幫”“教”并重，缺一不可，比如有些社區(qū)服刑人員其實(shí)素質(zhì)挺高，因過失犯罪被判刑，對他們主要是給予心靈上的溝通，減輕他們的心理壓力和負(fù)擔(dān)；而有些社區(qū)服刑人員，法律法規(guī)他們可能比我們還要熟悉，沒有必要給他們講大道理，而要和他們拉拉家常，幫他們解決一些實(shí)際問題，就能取得較好的效果。

　　我鎮(zhèn)目前在冊的三名犯群體性聚眾斗毆罪的矯正對象因一時哥們義氣犯罪接受矯正，司法所在對他們的日常矯正中就嚴(yán)格貫徹幫與教結(jié)合的矯正措施，一方面加強(qiáng)其法制法規(guī)教育，同時針對其在溝通過程中表現(xiàn)出來的年輕氣盛、做事沖動、不計(jì)后果、好逸惡勞等不良心理現(xiàn)象進(jìn)行矯治。原來三為矯正對象都是動輒在外打鬧惹事，對家里事漠不關(guān)心，從不幫父母分擔(dān)家務(wù)，接受矯正后，我們針對這些情況一一進(jìn)行矯治，使其擺正心態(tài)的同時樹立起責(zé)任意識，體諒父母的不易�，F(xiàn)在其家人都反映三位矯正對象改變很大，不但能幫家里分擔(dān)些事情，經(jīng)常給他們一些家用，而且現(xiàn)在遇到事情也會和他們溝通商量，連村委也反映三位矯正對象現(xiàn)在能夠主動幫助人，有一次村委搭臺唱戲，一時人手不夠，他們冒雨幫忙，前后真的判若兩人；另一方面我們積極聯(lián)系村委對其家庭予以適當(dāng)?shù)年P(guān)心，并及時向其提供一些就業(yè)信息及就業(yè)機(jī)會，讓他們在改造的同時也能服務(wù)社會。

　　三、以身作則，培養(yǎng)公益勞動的積極性每一次組織公益勞動我都以身作則

　　身體力行的加入到勞動中去，讓每一名參加勞動的矯正人員都能夠感到他們并不是在從事被懲罰的勞動，而是在參加一種奉獻(xiàn)愛心的公益活動；我所的公益勞動基地為鎮(zhèn)敬老院，每次在敬老院的勞動都讓他們真切地感受到他們在為老人們奉獻(xiàn)愛心，而老人們的交口稱贊也使他們在勞動中獲得尊重的同時，重拾了信心。因此培養(yǎng)參加公益勞動的積極性只有將參加公益勞動變成案主們的一種習(xí)慣、一種要求，在他們中形成良好的勞動氛圍，才能使公益勞動變得真正有意義。

　　在縣司法局領(lǐng)導(dǎo)及司法所的關(guān)心下，我將繼續(xù)努力工作，通過實(shí)踐，逐步提高自身業(yè)務(wù)水平和提升社區(qū)矯正工作經(jīng)驗(yàn)，做一名合格的社區(qū)矯正專職工作者。

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