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教師培訓心得體會

時間:2020-11-08 17:23:03 心得體會 我要投稿

【精品】教師培訓心得體會模板匯總五篇

  當我們積累了新的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】教師培訓心得體會模板匯總五篇

教師培訓心得體會 篇1

  通過兩天緊張而充實的學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

  一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學改革工作的需要。

  李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹慎,不要傲氣。

  這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的**平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛自己的教育對象——學生。

  教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

  要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)�,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。

  要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培訓心得體會 篇2

  本人于20xx年9月20日至9月26日,在XX教師進修學校參加了XX市初中體育教師培訓班的培訓。為期7天的培訓讓我認識了很多教學一線的體育教師,并認真聆聽他們每一節(jié)課的精彩講座,給我以深刻的啟發(fā)與思考。無論是課上還是課外,我們都一起分享著各自的教學經(jīng)驗,這是最讓我獲益良多的。下面就簡單的談談我的培訓感受。

  在這七天的培訓學習時間里,市局為了提高初中體育教師的教學質(zhì)量,增強教師業(yè)務水平的能力,特意開展了一系列有針對性和實效性的體育課程,讓廣大教師不斷進步成長。

  9月20日上午,惠州學院的蔣新國教授給我們講的是《中國學校體育課程的改革與發(fā)展》,在這里他主要提到了幾個方面的內(nèi)容。

  一、體育課程的新理念;

  二、課程的指導思想;

  三、課程的性質(zhì);

  四、體育課程的總目標;

  五、體育課程內(nèi)容與教學方法的拓展;

  六、課程教學形式多樣化。

  在授課過程中,蔣教授用一個又一個的教學實力和生動的語言教學與講解, 同時還涉及到我國體育教學的課程、教學的方法與外國的相結(jié)合,這讓我的思維受到了很大的“沖擊”,讓我不斷地去思考,反思,不斷總結(jié),總是把以前的教學情況和上課老師的講解進行對比,看看自己那些地方需要改進和提高,這讓我受益匪淺。

  首先,蔣教授提到的 “課程指導思想”里幾點:①強化體育項目為我所用的選擇性;②淡化體育項目的系統(tǒng)性,需要合理培養(yǎng)學生對體育項目的興趣,有選擇性、娛樂性的去啟發(fā)學生,不必要做到細化。尤其是談到的第②點,傳統(tǒng)的體育教學課程都是比較枯燥乏味的,都是一板一眼的去進行體育訓練,更多的老師對待課程可以說是比較嚴格,完全按照課程安排去進行,要求面面俱到,讓學生盡可能掌握課本內(nèi)的所有內(nèi)容,其實這樣不好,會扼殺了學生學習的興趣,讓他們對體育產(chǎn)生厭惡感,從而達不到體育課程的理念要求。而蔣教授談到現(xiàn)在的體育教學必須要合理培養(yǎng)學生對體育項目的興趣,讓他們能夠?qū)W會自覺地去鍛煉學習,自主地融入到體育課堂中,這就要求教師在授課過程中熟悉學生,了解學生的興趣愛好,有選擇性、啟發(fā)性的去安排課堂,同時不必做到細化,讓學生在課堂中養(yǎng)成自覺參與體育項目活動的良好習慣。

  其次,課程教學形式多樣化,使學生生動、活潑、主動的得到發(fā)展。談到這里蔣教授舉了一個例子:比如站隊。課上教師可以改變以往傳統(tǒng)的站隊,課堂由站隊進行,學生可自由、活潑、輕松地站隊,完成課堂口令指揮,達到課堂有效進行。這樣可以培養(yǎng)學生的自覺性,同時也避免扼殺學生對課堂學習的興趣。

  與美國學校的教育方式作對比。美國學校的體育課堂完全由學生自主去掌控,而教師只是作為一個輔導者,上課老師會把本課的重點、需要完成的任務用紙條的形式貼到墻上,讓學生去看并且自覺的獨立或小組形式去完成。而老師只是在旁觀看,很少去干涉學生的活動。若學生遇到困難時,才會去講授。這種教

  育方式比較獨特,能夠很好地鍛煉孩子的自覺能動性,讓他們自由地去發(fā)揮自身所長,用自己的方式去完成任務,讓孩子養(yǎng)成自覺參與體育項目活動的良好習慣。這是我國體育教育上無法比擬的。

  最讓我印象深刻的是,在9月21日上午,鄒若萍老師給我們上了一節(jié)生動有趣的課堂。鄒老師講授了團體心理游戲(趣味體育)的課程,在學習過程中,我掌握了許多適合學生進行的團體游戲,如:蜈蚣競走、兩人三足或多人三足、音樂舞蹈等游戲,在課上開展既可以起到鍛煉的效果,又能豐富課堂。鄒老師還提到體育游戲的創(chuàng)編內(nèi)容,我們都知道在教學過程中,為了使課堂教學不在枯燥無味,吸引孩子們的注意力和眼球,體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的,什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合,起到什么樣的效果,這是作為老師授課前必須要考慮的方面。但事實上,卻很少有老師能做到。經(jīng)過學習后,我明白了游戲有分類,怎么樣去創(chuàng)編體育游戲,怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學資源,對我的啟發(fā)很大,之后我才知道原來我�?捎玫捏w育教學器材很多,沒有的我也可以大膽的.想象和創(chuàng)新。

  接著,鄒老師又帶我們到職業(yè)中學的操場去進行活動實踐——團體活動。這次活動的安排是10人為一組,推選隊長;為隊取隊名、口號、隊歌,然后進行解說,在這個活動中,每一位老師都積極參與,積極融入到各自的集體中去,為這次活動營造了很好的氛圍�?傊�,在活動中我得出的結(jié)論是:創(chuàng)建和諧、團結(jié)向上的團體。

  接下來的幾天里,我們都分別上了很多有意義的課程:如太極拳的學習、籃球裁判基礎理論與臨場實踐、體育活動現(xiàn)場觀摩、田徑項目的學習等,在這些日子里,我都學到了很多的知識,豐富了自己的教師業(yè)務水平。

  總而言之,短時間的培訓,長時間的實踐;簡單的培訓過程,豐富的培訓結(jié)果,就像我經(jīng)常跟學生說的,“老師只能給你們指引通往成功的道路,真正去走的是你們自己,能不能到達終點,也要靠你們自己”。同樣,給我們上課的老師只能是給我們指路,而今后能否在他們所指的道路上指引好我們的學生,就要靠我們自己了。

教師培訓心得體會 篇3

  20xx年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺�,F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下:

  一、教師要不斷進行知識更新

  一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

  通過專業(yè)課程的學習,使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,并且順利通過餐飲高級工考試,通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授,使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致,變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法,使很少參加說課的老師,耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座,都讓我提高了不少,對我今后的教學工作幫助很大。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者

  教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,他們就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓學生充分思考,給他們充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。

  社會的發(fā)展日新月異,知識在不斷地更新,不能一勞永逸,應當始終保持旺盛的求知欲,好學上進,勤于進取,不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能,使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由,失去了一次次學習的機會,但是正如郭校長所說,我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師,所以要時刻提醒自己,不要忘了給自己充電,利用空閑時間學習專業(yè)知識,教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn),不進則退,一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

  兩天的培訓,留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

教師培訓心得體會 篇4

  本次省骨干培訓,讓我又一次得到了巨大的提升!這種進步的取得是由省基教中心為我們大家請到各路教育教學科研專家,為我們提供了為期一周的培訓、研討交流、思考與總結(jié)于一體的學習機會,讓我們有幸走近專家,領略他們風采,感受他們的情懷。時間雖短,回味卻悠長。

  一.走近魏書生

  他的人生歷程無不滲透樸素的教育情懷!在他的報告中,他提到:他的幸福感比別人強的原因是總和18歲之前比,吃不飽穿不暖的生活過去了,這樣的日子我們真正體會過嗎?

  他教會我們要處理好和本職工作的關(guān)系,教師行業(yè)永遠不能成為太陽底下最光輝的職業(yè),我們會不好意思,不可能的,一萬年后也不可能,人類歷史發(fā)展過程中,是要消滅行業(yè)之間的差距……人類在互斗的年代出現(xiàn)最光輝,后來都會消失。官越大,責任越大。必吃苦在前……

  每個學生都是一個宏大的機器……越是有能力的人越會做好本職工作,全身心投入,做好精細的工作,沒有奢望,并舉出了幾個例子,96歲的許淵沖,翻譯莎士比亞全集,袁隆平超級稻品專家,醫(yī)生吳夢昌95歲仍在做手術(shù)……

  終究我們要大徹大悟:倦怠首先傷害的是自己的命。一個字,一句話,一道題,一篇作文,都會千變?nèi)f化。

  他教育我們要處理好人和人之間的關(guān)系。別神話任何人,和自己,不鬼話任何人,人個人之間互助的關(guān)系……把每一個人都看成是自己的助手,如誣陷――開闊胸懷的助手,原諒的是別人,受益的是自己。

  他教育我們要處理好自己和自己的關(guān)系。誰埋沒咱,咱都不要,更不要自我埋沒,要不斷地突破自己,比喻為植物,要破土才能出苗,小雞破殼才能成長,要懷有一顆謙卑的心,腦神經(jīng),腦科學,像一棵樹,訓練成能力,樹突激活,成長,跟樹一樣。

  有一點我們真是觀點相同:學習真美好。要解放自己,珍愛自己的長處,找自己身上的優(yōu)點長處,再優(yōu)一點,再長一點,活在中國,愛中國,滿懷感恩的心,活在哪個學校,就愛哪里,不必去糟蹋別的學校和別的班級。在時間上,要珍愛到自己的每一段時光,珍惜當下,因為每一段明天都是今天的翻版�;钤谏倌陳凵倌�,活到中年愛中年……這份愛才有價值,每一個空間都有它獨特的優(yōu)勢,永遠不說自己好,永遠不說別人不好,把自己發(fā)展的更好一點,地球就快共產(chǎn)主義了。

  每位學生,老師,都要寫出自己的20條優(yōu)點長處,公開寫出來的是光明的,可持續(xù)發(fā)展的。超越自我,這20條不是驕傲的資本,而是改革的資源,是幸福的源泉,真正的幸福永遠都在每個活人的內(nèi)心。

  歸根結(jié)底,人是和自己在一起,要把愛傳遞給學生,“松定勻樂”過一生。

  二.走進名校與走近名校長

  在幾天的培訓里,讓我心怡的是除了專家的引領,我們還有結(jié)合實地考察的學習,增長見聞。在第二十中學,學校井然有序,學校表現(xiàn)活躍。在校長的報告中我們了解到學校舉辦有“西裝日”來培養(yǎng)孩子的君子之風;他們還有雪上拔河,澆冰場;有溫情信箱,促進學生跟家長、家長給孩子交流;帶領孩子參觀九﹒一八歷史博物館;有成人禮;組織社團捐獻物資,所有活動都是基于學生核心素養(yǎng)來開展,在胡校長的觀念里,是需要學校人才品質(zhì)與社會認同步提升,最終服務于學生的潛能發(fā)揮和終身發(fā)展,要教師教育觀念與教學能力同步提升,促進學生核心素養(yǎng)及思維品質(zhì)與學業(yè)成績同步提升。他認為學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,強校必先強師。而第二十中學的學科組在學校開展學科教學、提高學科教學質(zhì)量和推進教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。他們把學科建設看成是學校建設的核心,是提高教學、教研水平的重要基礎。完備的學科建設才能建立良好教學秩序,是學生學有所成的重要保障。

  而第四十中學的辦學理念與文化特色也讓我們大開眼界。四十中學近六十年的辦學歷程,已然成為教育界的精英。學校力爭落實辦“真·實”的教育的理念,以“知行合一、責任擔當、沉雅善思、智能并舉”為育人目標,培養(yǎng)學生“善聽善言、善思善學”的學風,致力于學生人格與學力的發(fā)展,追求“輕負高質(zhì)”的教學效果及堅持不懈地在教學常規(guī)管理、教師團隊建設、課程建設方面創(chuàng)新發(fā)展。

  四十中學重視及強化教研組、備課組建設,制定目標,謀求學科發(fā)展的高效,通過校本教研形成團隊凝聚力,極大的促進了教師的發(fā)展又保持了教研組、備課組的戰(zhàn)斗力。校長把課程建設看成是學校的生命線,是學校育人的方式和途徑,是學校的核心競爭力。要達成培養(yǎng)目標,他們以課程體系為支撐,把課程建設作為學校走向標準化、精細化、特色化的核心工作和突破口。同時,學校構(gòu)建了以國家課程為基礎,以豐富的社團活動課程和社會實踐課程為補充,以基礎型、活動型、特色型為選擇,以四個平臺建設為保證的課程體系建設路徑。

  目前,四十中學已經(jīng)形成了30個學生社團,8個校園節(jié)日課程,9大類130余門的校本選修課程,三棋一牌的特色課程和一系列的社會實踐課程,形成了完備的課程體系。這些都是我們學生喜歡和老師共同發(fā)展的強有力載體。在課程設置上,他們有知識型的英語語法、書法、詩詞鑒賞、播音發(fā)聲技巧、科普知識課程;有培養(yǎng)學生動手能力的毛線編織、十字繡手工;有注重學生個人素質(zhì)培養(yǎng)的形象設計、文明禮儀課程;有關(guān)注學生成長的日常飲食營養(yǎng)、運動保健課程等等。四十中學以優(yōu)質(zhì)化、內(nèi)涵多樣化發(fā)展,切實提高教育教學質(zhì)量為目標,學校未來發(fā)媕娿的方向定在:將在課程建設、精細管理和特色化建設方面邁上新臺階,能夠全方位培養(yǎng)創(chuàng)新人才,使學校成為師生學習的凈土、生活的樂園、交往的平臺、成長的家園!

  三、走近專家

  感謝省基教中心為我們聘請多位了專家教授講課,高屋建瓴,極具指導作用。每一位專家身上散發(fā)出的研究魅力和學識光環(huán)無不感染著我們,真的是讓我們站在巨人的肩膀上奮力前行。

  有幸聆聽到北京四中劉長明校長的所思所想,讓我第一時間就想成為學生崇拜的老師,最有影響力的老師,為學校留下故事的老師……我也在思考,在我的教育生涯中,有哪一句話能讓我的學生記一輩子?

  “普通的教師告訴學生做什么,稱職的老師向?qū)W生解釋怎么做,出色的老師為學生作出示范,最優(yōu)秀的老師激勵學生�!痹谶@四個層級中,我是否應該再做的更完美一些?我要更加努力去探究激發(fā)出學生學習的渴望,激發(fā)學生對生活的向往和自信心,及對生命的敬畏和崇高感�!睹绹顑�(yōu)秀教師的自白》中有一句:掌握教學策略與技巧不足以成就一名優(yōu)秀教師,優(yōu)秀教師讓人充滿希望,讓人相信有一千個擁抱生活的理由。

  我要一直讓我的心靈醒著……

  謝娟處長的一句話“懷揣夢想,貼地而行”,一直伴隨著我的白日黑夜。培訓伊始,謝處長這句接地氣兒的引領一下子就讓我們的心靜了下來,站得多高都不意味著走得多遠,而只有把夢想和理論,知識及能力運用到實際工作中,那才是實現(xiàn)夢想的開始和終點。她的講座《新時代背景下班主任的角色定位和智慧管理》我聽得好認真。她讓我在教師和班主任工作中又多了更多的智慧和理解……

  我們要做能喚醒每個孩子內(nèi)心幸福的密碼的老師。要有智商、情商、意商、膽商。

  我們要做學習指導師、心理咨詢師、家庭教育指導師……我們的崗位是一種不可替代的專門性崗位,我們要具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技能……

  班主任是一種職業(yè)、更是一個專業(yè)。

  當一棵樹不再炫耀自己的枝繁葉茂,而是深深扎根于泥土,它才真正的擁有深度;當一棵樹不再攀比自己與天空的距離,而是強大自己的內(nèi)徑時,它才真正地擁有高度……心靜才能聽到萬物的聲音,心清才能看到萬物的本質(zhì)�!捌吡逅娜弧钡墓芾砻伢烹m不能一朝而成,但我們努力去靠近它,實現(xiàn)我們的教育之夢。

教師培訓心得體會 篇5

  這炎熱的暑假里,我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。

  在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以學生的學習為中心來組織教學,教師必須學會文本的細讀。

  聽了張人力校長的講座,明白后茶館式教學主張學生先學,還強調(diào)了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在學生先學之后應該怎么教。后茶館式教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學,我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過引導暴露共同解疑要講學生自己不能學會的。

  聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標的解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

  聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。

  劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

  湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù),并結(jié)合考試說明對湖州市20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標的達成。

  聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由,更知道要學習更要形成自己的風格。

  總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學習中。在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

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教師培訓心得體會 篇1

  通過兩天緊張而充實的學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

  一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學改革工作的需要。

  李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹慎,不要傲氣。

  這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的**平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛自己的教育對象——學生。

  教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

  要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)�,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。

  要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培訓心得體會 篇2

  本人于20xx年9月20日至9月26日,在XX教師進修學校參加了XX市初中體育教師培訓班的培訓。為期7天的培訓讓我認識了很多教學一線的體育教師,并認真聆聽他們每一節(jié)課的精彩講座,給我以深刻的啟發(fā)與思考。無論是課上還是課外,我們都一起分享著各自的教學經(jīng)驗,這是最讓我獲益良多的。下面就簡單的談談我的培訓感受。

  在這七天的培訓學習時間里,市局為了提高初中體育教師的教學質(zhì)量,增強教師業(yè)務水平的能力,特意開展了一系列有針對性和實效性的體育課程,讓廣大教師不斷進步成長。

  9月20日上午,惠州學院的蔣新國教授給我們講的是《中國學校體育課程的改革與發(fā)展》,在這里他主要提到了幾個方面的內(nèi)容。

  一、體育課程的新理念;

  二、課程的指導思想;

  三、課程的性質(zhì);

  四、體育課程的總目標;

  五、體育課程內(nèi)容與教學方法的拓展;

  六、課程教學形式多樣化。

  在授課過程中,蔣教授用一個又一個的教學實力和生動的語言教學與講解, 同時還涉及到我國體育教學的課程、教學的方法與外國的相結(jié)合,這讓我的思維受到了很大的“沖擊”,讓我不斷地去思考,反思,不斷總結(jié),總是把以前的教學情況和上課老師的講解進行對比,看看自己那些地方需要改進和提高,這讓我受益匪淺。

  首先,蔣教授提到的 “課程指導思想”里幾點:①強化體育項目為我所用的選擇性;②淡化體育項目的系統(tǒng)性,需要合理培養(yǎng)學生對體育項目的興趣,有選擇性、娛樂性的去啟發(fā)學生,不必要做到細化。尤其是談到的第②點,傳統(tǒng)的體育教學課程都是比較枯燥乏味的,都是一板一眼的去進行體育訓練,更多的老師對待課程可以說是比較嚴格,完全按照課程安排去進行,要求面面俱到,讓學生盡可能掌握課本內(nèi)的所有內(nèi)容,其實這樣不好,會扼殺了學生學習的興趣,讓他們對體育產(chǎn)生厭惡感,從而達不到體育課程的理念要求。而蔣教授談到現(xiàn)在的體育教學必須要合理培養(yǎng)學生對體育項目的興趣,讓他們能夠?qū)W會自覺地去鍛煉學習,自主地融入到體育課堂中,這就要求教師在授課過程中熟悉學生,了解學生的興趣愛好,有選擇性、啟發(fā)性的去安排課堂,同時不必做到細化,讓學生在課堂中養(yǎng)成自覺參與體育項目活動的良好習慣。

  其次,課程教學形式多樣化,使學生生動、活潑、主動的得到發(fā)展。談到這里蔣教授舉了一個例子:比如站隊。課上教師可以改變以往傳統(tǒng)的站隊,課堂由站隊進行,學生可自由、活潑、輕松地站隊,完成課堂口令指揮,達到課堂有效進行。這樣可以培養(yǎng)學生的自覺性,同時也避免扼殺學生對課堂學習的興趣。

  與美國學校的教育方式作對比。美國學校的體育課堂完全由學生自主去掌控,而教師只是作為一個輔導者,上課老師會把本課的重點、需要完成的任務用紙條的形式貼到墻上,讓學生去看并且自覺的獨立或小組形式去完成。而老師只是在旁觀看,很少去干涉學生的活動。若學生遇到困難時,才會去講授。這種教

  育方式比較獨特,能夠很好地鍛煉孩子的自覺能動性,讓他們自由地去發(fā)揮自身所長,用自己的方式去完成任務,讓孩子養(yǎng)成自覺參與體育項目活動的良好習慣。這是我國體育教育上無法比擬的。

  最讓我印象深刻的是,在9月21日上午,鄒若萍老師給我們上了一節(jié)生動有趣的課堂。鄒老師講授了團體心理游戲(趣味體育)的課程,在學習過程中,我掌握了許多適合學生進行的團體游戲,如:蜈蚣競走、兩人三足或多人三足、音樂舞蹈等游戲,在課上開展既可以起到鍛煉的效果,又能豐富課堂。鄒老師還提到體育游戲的創(chuàng)編內(nèi)容,我們都知道在教學過程中,為了使課堂教學不在枯燥無味,吸引孩子們的注意力和眼球,體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的,什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合,起到什么樣的效果,這是作為老師授課前必須要考慮的方面。但事實上,卻很少有老師能做到。經(jīng)過學習后,我明白了游戲有分類,怎么樣去創(chuàng)編體育游戲,怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學資源,對我的啟發(fā)很大,之后我才知道原來我�?捎玫捏w育教學器材很多,沒有的我也可以大膽的.想象和創(chuàng)新。

  接著,鄒老師又帶我們到職業(yè)中學的操場去進行活動實踐——團體活動。這次活動的安排是10人為一組,推選隊長;為隊取隊名、口號、隊歌,然后進行解說,在這個活動中,每一位老師都積極參與,積極融入到各自的集體中去,為這次活動營造了很好的氛圍�?傊�,在活動中我得出的結(jié)論是:創(chuàng)建和諧、團結(jié)向上的團體。

  接下來的幾天里,我們都分別上了很多有意義的課程:如太極拳的學習、籃球裁判基礎理論與臨場實踐、體育活動現(xiàn)場觀摩、田徑項目的學習等,在這些日子里,我都學到了很多的知識,豐富了自己的教師業(yè)務水平。

  總而言之,短時間的培訓,長時間的實踐;簡單的培訓過程,豐富的培訓結(jié)果,就像我經(jīng)常跟學生說的,“老師只能給你們指引通往成功的道路,真正去走的是你們自己,能不能到達終點,也要靠你們自己”。同樣,給我們上課的老師只能是給我們指路,而今后能否在他們所指的道路上指引好我們的學生,就要靠我們自己了。

教師培訓心得體會 篇3

  20xx年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺�,F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下:

  一、教師要不斷進行知識更新

  一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

  通過專業(yè)課程的學習,使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,并且順利通過餐飲高級工考試,通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授,使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致,變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法,使很少參加說課的老師,耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座,都讓我提高了不少,對我今后的教學工作幫助很大。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者

  教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,他們就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓學生充分思考,給他們充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。

  社會的發(fā)展日新月異,知識在不斷地更新,不能一勞永逸,應當始終保持旺盛的求知欲,好學上進,勤于進取,不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能,使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由,失去了一次次學習的機會,但是正如郭校長所說,我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師,所以要時刻提醒自己,不要忘了給自己充電,利用空閑時間學習專業(yè)知識,教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn),不進則退,一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

  兩天的培訓,留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

教師培訓心得體會 篇4

  本次省骨干培訓,讓我又一次得到了巨大的提升!這種進步的取得是由省基教中心為我們大家請到各路教育教學科研專家,為我們提供了為期一周的培訓、研討交流、思考與總結(jié)于一體的學習機會,讓我們有幸走近專家,領略他們風采,感受他們的情懷。時間雖短,回味卻悠長。

  一.走近魏書生

  他的人生歷程無不滲透樸素的教育情懷!在他的報告中,他提到:他的幸福感比別人強的原因是總和18歲之前比,吃不飽穿不暖的生活過去了,這樣的日子我們真正體會過嗎?

  他教會我們要處理好和本職工作的關(guān)系,教師行業(yè)永遠不能成為太陽底下最光輝的職業(yè),我們會不好意思,不可能的,一萬年后也不可能,人類歷史發(fā)展過程中,是要消滅行業(yè)之間的差距……人類在互斗的年代出現(xiàn)最光輝,后來都會消失。官越大,責任越大。必吃苦在前……

  每個學生都是一個宏大的機器……越是有能力的人越會做好本職工作,全身心投入,做好精細的工作,沒有奢望,并舉出了幾個例子,96歲的許淵沖,翻譯莎士比亞全集,袁隆平超級稻品專家,醫(yī)生吳夢昌95歲仍在做手術(shù)……

  終究我們要大徹大悟:倦怠首先傷害的是自己的命。一個字,一句話,一道題,一篇作文,都會千變?nèi)f化。

  他教育我們要處理好人和人之間的關(guān)系。別神話任何人,和自己,不鬼話任何人,人個人之間互助的關(guān)系……把每一個人都看成是自己的助手,如誣陷――開闊胸懷的助手,原諒的是別人,受益的是自己。

  他教育我們要處理好自己和自己的關(guān)系。誰埋沒咱,咱都不要,更不要自我埋沒,要不斷地突破自己,比喻為植物,要破土才能出苗,小雞破殼才能成長,要懷有一顆謙卑的心,腦神經(jīng),腦科學,像一棵樹,訓練成能力,樹突激活,成長,跟樹一樣。

  有一點我們真是觀點相同:學習真美好。要解放自己,珍愛自己的長處,找自己身上的優(yōu)點長處,再優(yōu)一點,再長一點,活在中國,愛中國,滿懷感恩的心,活在哪個學校,就愛哪里,不必去糟蹋別的學校和別的班級。在時間上,要珍愛到自己的每一段時光,珍惜當下,因為每一段明天都是今天的翻版�;钤谏倌陳凵倌�,活到中年愛中年……這份愛才有價值,每一個空間都有它獨特的優(yōu)勢,永遠不說自己好,永遠不說別人不好,把自己發(fā)展的更好一點,地球就快共產(chǎn)主義了。

  每位學生,老師,都要寫出自己的20條優(yōu)點長處,公開寫出來的是光明的,可持續(xù)發(fā)展的。超越自我,這20條不是驕傲的資本,而是改革的資源,是幸福的源泉,真正的幸福永遠都在每個活人的內(nèi)心。

  歸根結(jié)底,人是和自己在一起,要把愛傳遞給學生,“松定勻樂”過一生。

  二.走進名校與走近名校長

  在幾天的培訓里,讓我心怡的是除了專家的引領,我們還有結(jié)合實地考察的學習,增長見聞。在第二十中學,學校井然有序,學校表現(xiàn)活躍。在校長的報告中我們了解到學校舉辦有“西裝日”來培養(yǎng)孩子的君子之風;他們還有雪上拔河,澆冰場;有溫情信箱,促進學生跟家長、家長給孩子交流;帶領孩子參觀九﹒一八歷史博物館;有成人禮;組織社團捐獻物資,所有活動都是基于學生核心素養(yǎng)來開展,在胡校長的觀念里,是需要學校人才品質(zhì)與社會認同步提升,最終服務于學生的潛能發(fā)揮和終身發(fā)展,要教師教育觀念與教學能力同步提升,促進學生核心素養(yǎng)及思維品質(zhì)與學業(yè)成績同步提升。他認為學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,強校必先強師。而第二十中學的學科組在學校開展學科教學、提高學科教學質(zhì)量和推進教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。他們把學科建設看成是學校建設的核心,是提高教學、教研水平的重要基礎。完備的學科建設才能建立良好教學秩序,是學生學有所成的重要保障。

  而第四十中學的辦學理念與文化特色也讓我們大開眼界。四十中學近六十年的辦學歷程,已然成為教育界的精英。學校力爭落實辦“真·實”的教育的理念,以“知行合一、責任擔當、沉雅善思、智能并舉”為育人目標,培養(yǎng)學生“善聽善言、善思善學”的學風,致力于學生人格與學力的發(fā)展,追求“輕負高質(zhì)”的教學效果及堅持不懈地在教學常規(guī)管理、教師團隊建設、課程建設方面創(chuàng)新發(fā)展。

  四十中學重視及強化教研組、備課組建設,制定目標,謀求學科發(fā)展的高效,通過校本教研形成團隊凝聚力,極大的促進了教師的發(fā)展又保持了教研組、備課組的戰(zhàn)斗力。校長把課程建設看成是學校的生命線,是學校育人的方式和途徑,是學校的核心競爭力。要達成培養(yǎng)目標,他們以課程體系為支撐,把課程建設作為學校走向標準化、精細化、特色化的核心工作和突破口。同時,學校構(gòu)建了以國家課程為基礎,以豐富的社團活動課程和社會實踐課程為補充,以基礎型、活動型、特色型為選擇,以四個平臺建設為保證的課程體系建設路徑。

  目前,四十中學已經(jīng)形成了30個學生社團,8個校園節(jié)日課程,9大類130余門的校本選修課程,三棋一牌的特色課程和一系列的社會實踐課程,形成了完備的課程體系。這些都是我們學生喜歡和老師共同發(fā)展的強有力載體。在課程設置上,他們有知識型的英語語法、書法、詩詞鑒賞、播音發(fā)聲技巧、科普知識課程;有培養(yǎng)學生動手能力的毛線編織、十字繡手工;有注重學生個人素質(zhì)培養(yǎng)的形象設計、文明禮儀課程;有關(guān)注學生成長的日常飲食營養(yǎng)、運動保健課程等等。四十中學以優(yōu)質(zhì)化、內(nèi)涵多樣化發(fā)展,切實提高教育教學質(zhì)量為目標,學校未來發(fā)媕娿的方向定在:將在課程建設、精細管理和特色化建設方面邁上新臺階,能夠全方位培養(yǎng)創(chuàng)新人才,使學校成為師生學習的凈土、生活的樂園、交往的平臺、成長的家園!

  三、走近專家

  感謝省基教中心為我們聘請多位了專家教授講課,高屋建瓴,極具指導作用。每一位專家身上散發(fā)出的研究魅力和學識光環(huán)無不感染著我們,真的是讓我們站在巨人的肩膀上奮力前行。

  有幸聆聽到北京四中劉長明校長的所思所想,讓我第一時間就想成為學生崇拜的老師,最有影響力的老師,為學校留下故事的老師……我也在思考,在我的教育生涯中,有哪一句話能讓我的學生記一輩子?

  “普通的教師告訴學生做什么,稱職的老師向?qū)W生解釋怎么做,出色的老師為學生作出示范,最優(yōu)秀的老師激勵學生�!痹谶@四個層級中,我是否應該再做的更完美一些?我要更加努力去探究激發(fā)出學生學習的渴望,激發(fā)學生對生活的向往和自信心,及對生命的敬畏和崇高感�!睹绹顑�(yōu)秀教師的自白》中有一句:掌握教學策略與技巧不足以成就一名優(yōu)秀教師,優(yōu)秀教師讓人充滿希望,讓人相信有一千個擁抱生活的理由。

  我要一直讓我的心靈醒著……

  謝娟處長的一句話“懷揣夢想,貼地而行”,一直伴隨著我的白日黑夜。培訓伊始,謝處長這句接地氣兒的引領一下子就讓我們的心靜了下來,站得多高都不意味著走得多遠,而只有把夢想和理論,知識及能力運用到實際工作中,那才是實現(xiàn)夢想的開始和終點。她的講座《新時代背景下班主任的角色定位和智慧管理》我聽得好認真。她讓我在教師和班主任工作中又多了更多的智慧和理解……

  我們要做能喚醒每個孩子內(nèi)心幸福的密碼的老師。要有智商、情商、意商、膽商。

  我們要做學習指導師、心理咨詢師、家庭教育指導師……我們的崗位是一種不可替代的專門性崗位,我們要具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技能……

  班主任是一種職業(yè)、更是一個專業(yè)。

  當一棵樹不再炫耀自己的枝繁葉茂,而是深深扎根于泥土,它才真正的擁有深度;當一棵樹不再攀比自己與天空的距離,而是強大自己的內(nèi)徑時,它才真正地擁有高度……心靜才能聽到萬物的聲音,心清才能看到萬物的本質(zhì)�!捌吡逅娜弧钡墓芾砻伢烹m不能一朝而成,但我們努力去靠近它,實現(xiàn)我們的教育之夢。

教師培訓心得體會 篇5

  這炎熱的暑假里,我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。

  在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以學生的學習為中心來組織教學,教師必須學會文本的細讀。

  聽了張人力校長的講座,明白后茶館式教學主張學生先學,還強調(diào)了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在學生先學之后應該怎么教。后茶館式教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學,我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過引導暴露共同解疑要講學生自己不能學會的。

  聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標的解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

  聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。

  劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

  湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù),并結(jié)合考試說明對湖州市20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標的達成。

  聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由,更知道要學習更要形成自己的風格。

  總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學習中。在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

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