校長學習心得體會（精選26篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的校長學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
校長學習心得體會 篇1
20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
一、做一名專家型校長，把學校建設成一個精神特區(qū)。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學�！钡牡览怼０褜W校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設，抵御外來不良思想影響，營造積極進取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動，全面推進，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信，發(fā)揮學生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。
二、做教育教學的參與者，學會科學評價。
作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織，引導、參與的'作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
三、讓每一位教師都成為學校的動力之源。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
四、學會用先進的思想武裝自己。
只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學�？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。
校長學習心得體會 篇2
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長，要領導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、
正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學建校以來，我一直在努力學習并深入領會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的'危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。
首先，全人教育強調(diào)“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。
另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調(diào)一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。在藝術方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的明德小學教育理念。
通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關心和厚愛!
校長學習心得體會 篇3
近期，單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高，服務全校師生，領導學校不斷發(fā)展，現(xiàn)談談我的心得體會：
一、擺正位置，樹立正確的校長觀
對教師而言，校長是學校的領導，是管理者;對我而言，校長是學識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的領頭雁。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學校!
擔任校長這一職位以來，我堅持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的。這樣一來，教師們也樂意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!
二、以人為本，樹立科學的管理觀
一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現(xiàn)校長的辦學目標。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為首。作為領導者，我堅持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對教師、學生的管理放在第一位，時刻關心教師、學生。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境，把學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場。
用制度管人、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實�，F(xiàn)在，學校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的效能。
三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評價觀
學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為，對學生、學校的發(fā)展均是無益有害的。
我深深地體會到，作為一名校長，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學能力、業(yè)務學習、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價，建立以師德為先導，以實績?yōu)橹鲗�，以科研為向�(qū)У脑u價機制，把評價重點放在課堂教學質(zhì)量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。我從不以成績的'好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
對待學生，我也給予積極的評價。我們要與學生平等相待，不能將學生隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持著愛生如子，諄諄教導的原則進行教學教育。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。根據(jù)老師的反映，我找來該同學進行談話，了解情況。起初，他極不配合，心里顯得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之處。一段時間下來，他的壞習慣明顯減少了。在我的一再關注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步。我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的。
總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導上有了更深刻的思考與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來!
校長學習心得體會 篇4
我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長培訓班，學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學校的形象設計與傳播、教育政策法規(guī)、學校管理理論與謀略，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。這次培訓內(nèi)容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)就這次培訓談幾點體會：
一、這次培訓給我的啟示
1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓，既有專家講課又有兄弟學校校長的經(jīng)驗介紹，從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家李校長的授課指導，使我對學校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學習期間的各項活動，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗交流，學到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結合學校的實際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動，都在反思自己走過的學校管理，總結出還存在著價值取向不明，教育理論還未總結出來，不利于學校整體發(fā)展；校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時，產(chǎn)生了管理學校的一些新思路。
二、通過培訓充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手
1、校長要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，才能建好一所好學校，因此，一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長要善于學習。人類在進步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學習政治理論知識和業(yè)務知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。
3、校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。
4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長必須要狠抓教育教學質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。
6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山，安全工作要時時放在心上，抓在手上，把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處，確保萬無一失。
(1）、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。
(2)、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，學校每
周和重大節(jié)假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
(3)、執(zhí)行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。
(4)、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔。
7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內(nèi)部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據(jù)學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的`安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上，結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外，利用告家長書的形式，向家長宣傳預防溺水常識，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重；讓師生學會自我發(fā)現(xiàn)；激勵師生學會自我激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。
9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子，積極學習課標、課標解讀等理論，潛心實踐，深入反思，成為學校課改的思想領導者，方可保證課改的順利、深入開展。
10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究內(nèi)容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
總而言之，這次培訓給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y和反思整個的學習，專家教授所做報告、講座以及兄弟學校校長的經(jīng)驗介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學校的健康持續(xù)發(fā)展。在今后的工作實踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
校長學習心得體會 篇5
為期二十一天的校長提高研修培訓已結束了，此次參加培訓有中小學校長和片區(qū)督學一共六十余名，在培訓中，我認真聽取了康科長作的動員講話，靳院長作的《新課程的現(xiàn)狀與反思》、李源田處長作的《中小學的發(fā)展目標》、巴川中學郭洪校長作的《學校發(fā)展設計》等二十多個專題講座;參觀了西師附小、綦江隆盛、北京市朝陽區(qū)黃胄等中小學校。通過培訓學習和參觀考察對我觸動很大，收獲頗豐，結合學�，F(xiàn)狀談幾點體會和今后工作的思考。
1、要重視教育教學的本質(zhì)和價值，教師應加快步伐轉(zhuǎn)變新觀念，用新的教學方式去適應新課程需要。教師要調(diào)整自己的角色，不斷更新，改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學中，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能。2、要注重教師隊伍的發(fā)展。教師是學校的第一資源，沒有一支高水平的教師隊伍，就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。3、合理規(guī)劃學校的發(fā)展。學校的發(fā)展規(guī)劃和提升是凝聚學校師生員工智慧的過程，不能幾個領導或少數(shù)幾個人就把規(guī)劃整理出來了。學校發(fā)展規(guī)劃是提升師生員工士氣的過程，是一種動機力量，是一種資源。
聽了專家教授的講座，參觀考察了4所學校，結合我校實際情況，使我充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手，現(xiàn)談四點膚淺的認識。觀點不正確之處，敬請各位領導和同仁們批評指正。
(一)重民主、強班子、帶隊伍。當好校長的關鍵是要帶好班子，指揮好隊伍。帶好一個領導班子，不但要協(xié)調(diào)好班子成員工作上的關系，而且也要協(xié)調(diào)好生活上的關系。要做到：當好主管不主觀，總攬全局不獨攬，做到“大事議一議、小事通通氣”的原則。要清醒認識到威信不是靠權利來樹立，而是要靠自身的學識水平、人格魅力等來樹立，工作中對下屬要信任、要大度。在行為上，作風要民主，多與班子成員溝通，尊重信任班子的每一位成員，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓好所負責的學校管理工作，讓學校的.領導班子有效的形成合力。
(二)抓學習、寬視野、強素質(zhì)。當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、組織者、引領者。在各項工作中起核心、主導作用。這就要求校長要具有扎實的教育專業(yè)理論知識，不斷加強理論學習與專業(yè)素養(yǎng)。作為校長，如果僅憑老知識和老經(jīng)驗，也許能應付眼前，但絕不能適應未來，所以不僅要注重自身的學習與提高，樹立終身學習的意識，而且要影響、引導全體教職員工自我“充電”。現(xiàn)在的新課程更是一項專業(yè)性很強的工作。課程改革離不開校長的領導，課程改革也在促進校長的成長，在新課程改革中的小學校長應找準自己的位置，抓住工作重點，不斷充實自身，勇于實踐創(chuàng)新。而要做好這些工作，校長必須要勤于學習，不斷努力提高自身管理水平和業(yè)務素質(zhì)，這樣在工作中才有感染力、號召力。
(三)重情感、暖人心、聚精神。當好校長必須時時、處處關心教職工。為人和善，不能斤斤計較，在工作中起到表率作用，以身作則，講政治、講團結。把學校的關心送到每個教職工的心坎上，真摯的關懷為廣大教職工解除后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校的事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發(fā)展的作出貢獻。
(四)建制度、重過程、強管理。當好校長必須以人為本抓管理。樹立全面發(fā)展意識、人才意識，素質(zhì)教育意識、競爭意識。要講大局、講教學改革、講學校未來如何育人，為辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先，要抓好教育教學常規(guī)管理。在備課、上課、教學反思、作業(yè)輔導等教學環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實效。其次，要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師有效地工作和全面和諧的發(fā)展。
目前，我們學校還面臨著諸多問題和困難，如：學校校舍環(huán)境有待進一步改善、教師結構性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務水平和教學藝術亟待提高。但我們會堅持“內(nèi)求團結，外求發(fā)展，內(nèi)強管理，外樹形象�！钡墓芾砉ぷ鞣结�，圍繞“一年改變現(xiàn)狀，三年穩(wěn)步提高，五年辦出特色�！钡陌l(fā)展目標，提出學校的辦學理念、發(fā)展定位、辦學要求以及學校、教師、學生的奮斗方向。
我深信，在上級主管部門的正確領導下、在兄弟學校的關心支持下、在全校師生的共同努力下沿河小學將會越來越好。
校長學習心得體會 篇6
xx年是中華民族深化改革全力起航關鍵之年，也是中國向世界展現(xiàn)特色社會主義新氣象的紀元。正值春暖大地，萬物復蘇的好時節(jié)，迎著“兩會”“四個全面”風向標的指引，中山大學也邁出了建設世界一流大學更為務實堅定的步伐。羅xx校長關于《凝聚共識、主動發(fā)展、建設世界一流大學》的春季工作專題報告，相當于為所有中大人打了一劑強心針、團結針，只有凝聚中大人之心、匯聚中大人之力，主動出擊，我中大方可全面縮小與國內(nèi)一流大學的差距，進而走出中國走向世界。
凡成功者必善于因勢導利，順應“天時、地利、人和”便可將十分的努力化作十二分的成就。
中山大學自建校之日起，一直具有向國際一流靠攏的意識。我校從xx年時便已提出要建設國際影響的高水平大學目標，而在許寧生校長的帶領下，進而深化建設“文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展的，具有廣泛國際影響的世界一流大學”。因此，建設世界一流大學一向是我校明確的.發(fā)展定位。值今教育作為“兩會”熱議話題，改革已提上議程。高校身處其中亦是改革的攻堅地。建設世界一流的大學必然伴隨的學校制度、人才培養(yǎng)、學科建設等全方面的改革創(chuàng)新。此謂“天時”。
依托著身處中國南端、身在改革開放前沿陣地的地緣優(yōu)勢，我校與身俱來與世界對話的便捷，發(fā)展成為世界一流的氣質(zhì)。早在xx年我校便推進“22”培養(yǎng)模式，與法國、美國、澳洲、中國香港等十余所大學合作培養(yǎng)本科生。而近年來法國民用核能工程師教學聯(lián)盟、卡內(nèi)基梅隆大學、約翰·霍普金斯大學、呂訥堡洛伊法納大學等國際辦學力量的融入，加快了我校的學科建設的國際接軌。此謂“地利”。
正如羅校長所說實際規(guī)劃的路徑是彎曲的，我校也在建設一流的目標引領下在徘徊中前行。然而曲折彎曲容易迷失方向。因而，羅俊校長雖是新年伊始才走馬上任中大，卻能在短時間內(nèi)透徹研究中大，梳理并查找問題，從“從哪來、到哪去、怎么去”闡釋規(guī)劃內(nèi)涵，進而有的放矢的再次提出了“建設世界一流大學”的目標，可謂是為所有中大人點了一盞明燈。正是由于他既往身為中大的“局外人”，才能對中大發(fā)展全局有全面而客觀的認識，才能為身處“局中”的中大人指引明路。正是因為他尖銳地指出“中山大學與國內(nèi)第一方陣大學的差距是全方面的”，才能打破中大人對中大定位一向不敢言不明言的尷尬。也正是這樣破釜沉舟，才讓中大人明白只有協(xié)同一心，才能奮起直追。此謂“人和”。由此，中大的深化改革之路匯集了“天時、地利、人和”三大要素。
作為中大建設規(guī)劃的掌舵人，羅校長并未只舉旗幟喊口號，在凝聚了發(fā)展共識后，對于如何將中大“移”入第一方陣做了嚴密的調(diào)查與謹慎的數(shù)據(jù)分析。從“全國排名第一的學科數(shù)量，院士的數(shù)量，科研經(jīng)費，項目平臺”等指標中比較出中大與第一方陣高校的差距，從世界排名前某大學的5項公認準則中梳理建設一流大學的階段性目標。誠然，一所好的大學并不能單純用數(shù)據(jù)進行衡量。因此，羅校長從“三個轉(zhuǎn)變、三個面向、三大”三個方面指明了實現(xiàn)路徑，圍繞中大現(xiàn)有資源補充發(fā)展方向。在這樣的指導下，只要全體中大人集思廣益，圍繞“提高學科建設質(zhì)量”的主線，制定出目標和任務明確、政策合理、項目可行的“xx”規(guī)劃，才能使中大從第二方陣邁入第一方陣。
作為一個土生土長的中大人，從報告中我深刻體會到羅俊校長對中大發(fā)展的厚重期盼，體會到他作為校長的審問慎思。中大的發(fā)展事關每一個中大人，我們更應該拿出主人翁的精神與毅力。鄭德濤書記在春季工作會議中再次強調(diào)“立德樹人，關心學生，愛護學生，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”在學校工作全局中重要地位。“一切關于學生的都與我們有關”是學生思想引領“大團隊”的共識。作為團隊的一員，應切實圍繞學校發(fā)展規(guī)劃，加強學生教育管理工作科學性，“把全世界最好的范例設為自己的學習目標”，使學生教育管理工作也成為建設世界一流大學的助力。
近百年的磨練，我“大山中學”作為南岳最高學府已成為國內(nèi)高�！暗诙疥嚨呐蓬^兵”，逾百年，我“大山中人”必將此山移入世界一流行列。
校長學習心得體會 篇7
5月21日致5月29日，我有幸參加了在上海華東師范大學舉辦的“思南縣中小學校長任職資格高級研修班”培訓，這次培訓學習，我聆聽了專家教授的精彩的講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了現(xiàn)代的教育管理理念。
這次培訓時間雖短，但受益匪淺。每天堅持認真聽專家的報告、及時作筆記、參與討論交流；這次培訓使我進一步提高了自己的個人素質(zhì)和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名校長”，認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。7天來雖然感到累，但很充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
一、堅守使命，不忘初衷。
應xx《校長的使命》的課，讓我們認識到了校長的意義、校長的職責、校長的作用。
�。�、校長是一種責任
我擔任過四所學校的校長，這些年來我對校長所要承擔的責任的認識越來越深。它不僅要承擔校內(nèi)責任，還要承擔社會責任，家庭、學校、社會三位一體，家庭、社會的信賴都凝聚在校長身上。我要不辱使命、不負眾望，不僅是生存問題，還要謀求長遠的發(fā)展。不僅要做好本職工作，還要帶好隊伍，筑牢教師隊伍的思想道德防線，負起監(jiān)管到位的責任。
�。�、校長是一個平臺
校長是一個平臺，是一個帶著老師實現(xiàn)教研課改、高效課堂成長發(fā)展、大顯身手的平臺，是實現(xiàn)學生自助管理、特長發(fā)展的平臺，是實現(xiàn)教師專業(yè)成長和業(yè)務提升的平臺。
帶領教師在這個平臺上，可以實現(xiàn)當普通教師實現(xiàn)不了的教育抱負，實踐自己的教育理念，為教育事業(yè)做出更重大的貢獻。這是校長這一職務最大的魅力所在。是規(guī)范完善制度建設和學校發(fā)展的平臺。
“校長的不易和校長是一所學校的靈魂”，是引領學校發(fā)展的核心力量。有人說有什么樣的校長就有什么樣的學校，一個好校長就是一所好學校。這無疑是對校長角色重要性的肯定，也是人們對校長的無限期望。校長的辦學思想引領著學校發(fā)展的方向，決定著學校育人價值取向。那么，校長必須具有崇高的人文情懷，高尚的人格魅力，淵博的文化知識和清廉正派的作風。這樣才能適應教育發(fā)展的需要，才能正確地引領學校發(fā)展，才能塑造好學校的靈魂。而這種良好的綜合素養(yǎng)需要不斷的歷練和升華。
二、培訓轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。
通過學習，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。
首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本——這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的`師生關系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。其次就是要學會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內(nèi)大事，關心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理�！�
三、加強師資隊伍建設。
馮教授講了《教研組建設和教師團隊發(fā)展》講到“師資隊伍”是學校抓好教育教學工作的主要力量。學校要發(fā)展，教師是關鍵。加強師德建設，優(yōu)化教師隊伍，強化教師具有全員育人、事事育人的思想。組織教師認真學習相關政策和法律法規(guī)，以增強教師教書育人的責任感和使命感。加強理論學習，提升教師教書育人水平。要優(yōu)化常規(guī)教學，加強教研活動，強化課題研究，全面提升教育教學質(zhì)量，為學校建設成為農(nóng)村名校提供基礎支撐。通過教師培訓、組內(nèi)引領、校內(nèi)輻射，加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。通過教學交流，增強教師的教學能力，改變教學理念及方法。
新時代的教師必須是富于時代精神和創(chuàng)新精神的人，校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍和條件，鼓勵教師多讀書。引導教師勤于反思，多做教學隨筆，積累教學案例。推進教育公平，及時了解和掌握教育動態(tài)。作為教師，必須樹立公平意識，公平對待班上的每一個學生，不放棄每一個學生，讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教育教學目標。
四、加強教學管理，抓好教學科研。
馮教授講了《教研組建設和教師團隊發(fā)展》講了教研組的職責、教研工作的開展方式、方法和作用。在學校工作中，將以教學為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)班為重心，是學校工作的出發(fā)點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼。教學質(zhì)量提高的關鍵在教師，以師為本，著力提高教師教學業(yè)務水平。學校要打造教學名師和學科骨干，聘請專家引領教師健康、快速成長。要多采取“請進來，走出去”的方式，組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動，通過專題講座、集智備課、公開課、示范課等活動，組織教師學習交流，實踐反思。通過骨干教師的傳幫帶作用，實行老中青相結合的原則，通過上課、聽課、評課、說課、磨課、教研、反思等方式，指導中青年教師快速成長，促進教師專業(yè)化成長，提高自身綜合能力。不斷加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展，著眼于教師整體素質(zhì)的提高，著力于教育教學研究的深化。
五、加強對學生的養(yǎng)成教育。
堅持以人為本，構建和諧校園，每一位校長的執(zhí)著追求，就是要使學校成為師生生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。所以，教師要努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子受益終身。只要我們心中有了育人觀，就會有生命觀、學生觀，就會把學生始終放在重要的地位，就能夠很好的向?qū)W生傳授知識。學生的成長離不開大家的教育，父母是孩子的第一任老師，孩子在家中的親情和關愛永遠不能缺失，要讓孩子有一個健康完美的心靈。要努力做好家校合作的溝通與聯(lián)系，加強對它們的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育，讓他們有夢想、愛學習、會學習。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，我將把這次培訓的所知、所悟、所得融入到工作中，任重道遠、任重道遠、腳踏實地、不忘初心、繼續(xù)前行，真正做一名學以致用的實踐者、先進理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。新的一天新開始、新的陽光新收獲，我將協(xié)同團隊，在未來學校發(fā)展的路上，奪取一個又一個的輝煌！
校長學習心得體會 篇8
校長培訓班已圓滿結束，收益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的《尊重規(guī)律 依靠科學 努力推進高中素質(zhì)教育》的報告，收獲頗豐。主要有以下三點體會：
一、進一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應試教育的本質(zhì)區(qū)別。實行素質(zhì)教育后，學校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學的帽子，該進行的單元考試不敢考了，教學效果不能得到及時的檢驗，教學中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后，明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學生過重的課業(yè)負擔"不等于學生學習的少了。"減負"是減掉過重的、單調(diào)的、單時空的、單一學習方式的負擔；"減負"不是不要學習，更不是不要教育質(zhì)量，"減負"的目的.是為了改善學習的性質(zhì)與結構，是為了讓學生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學的學習。
三、"規(guī)范辦學行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因為課程關乎人的教育權利、關乎人的全面發(fā)展、關乎人的個性發(fā)展、關乎人的潛能釋放、關乎人的學習興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會實踐和研究性學習是規(guī)范辦學的重要組成部分。
校長學習心得體會 篇9
20xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港參加了新區(qū)教育局組織的“校長信息化領導力培訓班”，聆聽了四位專家型校長的專題報告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術手段應用于日常教學需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場講座的主講是4位校長，更是專家，角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學規(guī)劃了學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學校推向全國知名學校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學的韓相福校長，以學校信息化建設為突破口，引領學校師生通過艱苦卓絕的努力，把一個面臨倒閉的山區(qū)學校變成了師生生活和精神的樂園。
專題討論是25位校長近距離的溝通，相互取長補短，進而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情、可操作的.，推進層次是明晰的。
總結起來，有以下幾點體會：
一、認真學習：校長要依法依規(guī)辦學，要認真學習政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機遇，依法依規(guī)辦學。
二、高度重視：教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領學校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標：濱海新區(qū)將在20xx年完成“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發(fā)展機制新突破。
四、堅定信心：學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規(guī)模時，其高效程度是不可估量的。
五、科學規(guī)劃：學校信息化建設應根據(jù)學校的硬件設施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點工作是：
1、建好學校網(wǎng)站。學校網(wǎng)站是對外宣傳學校辦學情況，對內(nèi)提供信息服務的信息網(wǎng)絡平臺，是學校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學校、構架橋梁，服務師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。
2、做好教師網(wǎng)絡資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術與學科教學整合合理性和科學性的能力。
4、建立學生綜合成績的網(wǎng)絡管理平臺。
5、建立教師教學資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺。
7、建立學生風采展示平臺。
六、明確工作原則：堅持科學規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結合，常規(guī)管理與專業(yè)引領相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進與展示激勵相結合的工作原則。
七、強力保障：于安敏校長提出了：“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個系統(tǒng)的保障體系，我們應根據(jù)學校實際情況，制定可操作的、科學規(guī)范的保障措施。
校長學習心得體會 篇10
轉(zhuǎn)眼間，小學校長研修班研修活動即將結束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導，留戀學員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進”是我們共同的收獲。
一、通過學習充實了現(xiàn)代教育理論和教學管理理論
在四個板塊，360學時中，有120學時的教育理論學習，教育學院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學者，就“教學思想與教學領導力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學領導力診斷”、“新課程改革與教學領導力”、“校長的價值領導力與教學改革”、“學校品牌建設”、“校長的教學思想”、“課堂教學的評價”、“校長教學領導力的改進”、“性別差異與課堂教學的改進”、“教學制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領導力”“國外教學的新進展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學領導力提升的具體問題有了更深刻的領悟，提升了學員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強了學員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性。
二、理論與實踐結合。
有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座，如崇文區(qū)光明小學劉永勝校長、北京小學李明新校長、北京實驗二小李烈校長、廣渠門中學吳生校長、昌平區(qū)昌盛園小學吳寶文校長分別就“校長管理藝術”、
“用科研引領學校發(fā)展”、“校園文化建設”、“教學制度創(chuàng)新”“校長的教學思想”、“如何提高學校教育教學有效性”、 “學校課程教學改革實踐”做了深入的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強了教育理論與教育實踐的有機結合。
三、通過參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動，促進了我們的自主學習和互助學習。
先后圍繞“學校文化建設”、“教師校本研修”、“教學管理工作診斷”、“教師團隊建設”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了北京教育學院季萍教授引領討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學員關注的熱點問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目標、有任務、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學校辦學實踐反思和經(jīng)驗分享中，引入了專家和學員有針對性的點評活動，激發(fā)了學員積極參與熱情和分析概括問題的.能力。很多校長一致認為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗，也對遇到的困難和存在的問題進行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長教學管理的能力。
四、外出考察重實效，提升教學領導力。
本次培訓先后參觀考察了深圳的華富小學、西鄉(xiāng)街道中心小學，海南海口市英才小學、十一小學四所學校，深入學校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學員們就每一所學校的辦學模式、教育管理體制、教師隊伍建設、校本課程的開發(fā)等問題進行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學條件差異的基礎上，深刻認識到南方作為改革開放的前沿先進的教育教學觀念，感受到教育教學改革實踐探索，促進了學員對自身辦學實踐經(jīng)驗的提升和對學校未來改革的思索。
五、在和諧的班級文化中實現(xiàn)了共同的發(fā)展。
盡管28位學員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒有阻礙學員之間的交流與溝通，因為學校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關注的話題，那就是“怎樣通過教學的有效管理和領導實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過校長領導力的提升來促進教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實學生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。另外，學員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學習與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展訓練、參觀學校等豐富多彩的活動促使我們增進了相互的認識和理解，加深了彼此的友誼。
校長學習心得體會 篇11
教育局組織校長培訓班，對學校管理工作進行經(jīng)驗交流，校長學習心得體會。作為1名校長，wo有以下幾點心得體會：
一、校長再教育不利的原因分析：
�。ㄒ唬┬ｉL教育的運行機制不合理。我國在現(xiàn)階段，校長的再教育在很大程度上還沿襲過去高度集中的舊體制，社會資源的配置包括校長資源的配置，大都是行政手段、計劃安排，弊病是缺乏競爭，缺乏效率，沒有充分利用市場競爭機制有效配置資源，提高校長教育質(zhì)量水平。
�。ǘ┈F(xiàn)行校長教育體系是封閉不開放的。學校和教育主管部門還習慣在舊教育體制下形成的規(guī)定、政策，對校長個人進修限制較多，在思路和辦法上，沒有新的突破。
（三）校長教育體系職前職后培養(yǎng)與培訓相分離。隨著學歷補償教育的基本完成，校長繼續(xù)教育的任務轉(zhuǎn)變到提高學術水平和教育能力上來。校長培養(yǎng)系統(tǒng)和培訓系統(tǒng)出現(xiàn)了水平倒掛的現(xiàn)象，顯然不利于校長終身教育，不能達到促進校長發(fā)展的目的。
�。ㄋ模┬畔⒒谛ｉL教育中比較滯后。由于觀念不新，投入不足，人才缺失，我們的學校對信息化在校長教育中的作用認識不足，工作沒有到位，信息的占有和應用不充分，影響到校長整體素質(zhì)的提高。
二、解決校長教育問題的方法
�。ㄒ唬┙⑿ｉL教育運行的合理機制
與一般意義上的成人的個人自主進修提高不同，校長教育不完全是個人行為。因此，在市場經(jīng)濟條件下，要充分利用競爭機制，發(fā)揮校長個體的積極性，建立校長終身學習不斷學習的動力機制；校長教育的運行機制要由單純政府行為轉(zhuǎn)向政府行為、學校行為和校長行為相結合，充分利用市場競爭機制有效配置資源，提高校長教育質(zhì)量水平。但市場不是萬能的，市場不能完全適應公共產(chǎn)品和公共服務領域，尤其是教育，各級政府要充分認識到校長教育是國家的事業(yè)，政府的責任，政府要通過法律的、行政的和經(jīng)濟的手段，對校長教育的`改革發(fā)展進行宏觀管理、正確導向、并予以強有力的支持。
各級政府要加強政治導向，從根本上提高校長地位和職業(yè)吸引力，吸引優(yōu)秀學生報考校長教育專業(yè)，落實校長教育經(jīng)費，理順教育系統(tǒng)內(nèi)部相關部門的關系，校長教育總體上要依托高等教育，又要為基礎教育服務，高等教育主管部門負責管理并組織實施各種校長培訓，要與基礎教育部門溝通、密切配合，為基礎教育的改革發(fā)展服務，形成校長教育機構的科學機制。
�。ǘw現(xiàn)校長教育職前職后一體化
校長教育要提高辦學層次，必須改變培養(yǎng)、培訓分離的狀態(tài)，實現(xiàn)一體化，并逐步納入高等教育體系。
1、要促進校長培訓機構與師范院校結合。要充分利用和整合現(xiàn)有的校長進修院校、網(wǎng)絡教育校外學習中心（點）、教研室、電大工作站、電教、教育研究等機構，逐步建成多功能的區(qū)域校長學習與資源中心，負責本地校長培訓的組織、協(xié)調(diào)與管理，為各種途徑和形式的校長學習提供資源、信息和技術等方面的服務。區(qū)域校長學習與資源中心可作為大學的一個分支機構，根據(jù)各地不同情況，可以作為大學的一個校長培訓學院（緊密型），也可以形成一個大學聯(lián)系的一個培訓中心（半緊密型）。
2、將校長教育逐步納入高等教育體系。這就要求我們一方面要打破條塊分割、地域界限、舊的分工和體制阻隔，通過大學的學科優(yōu)勢和多學科綜合的優(yōu)勢、培養(yǎng)培訓高素質(zhì)校長；另一方面要認識到大學校長教育的使命，強調(diào)大學尤其是高水平大學對于培養(yǎng)培訓中小學校長的責任。堅持校長教育為基礎教育服務的方向，促進大學與中小學的結合，這是國際趨勢�，F(xiàn)在的問題是低水平培訓不再適應發(fā)展要求，而許多具有學科優(yōu)勢的大學因為不了解中小學，還承擔不了校長尤其是新課程師資培訓。因此，師范院校一定要與中小學校密切結合，與中小學教育教學第一線密切結合。否則，教育學科就得不到創(chuàng)新、加強和發(fā)展。有些師范院校千方百計想突出“重圍”，事實上，放棄校長教育也就丟掉了特色，丟掉了特色也就丟掉了優(yōu)勢。
校長學習心得體會 篇12
校長培訓班已圓滿結束，收益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的《尊重規(guī)律 依靠科學 努力推進高中素質(zhì)教育》的報告，收獲頗豐。主要有以下三點體會：
一、進一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應試教育的本質(zhì)區(qū)別。實行素質(zhì)教育后，學校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學的帽子，該進行的單元考試不敢考了，教學效果不能得到及時的檢驗，教學中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后，明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學生過重的課業(yè)負擔"不等于學生學習的少了。"減負"是減掉過重的、單調(diào)的、單時空的、單一學習方式的.負擔；"減負"不是不要學習，更不是不要教育質(zhì)量，"減負"的目的是為了改善學習的性質(zhì)與結構，是為了讓學生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學的學習。
三、"規(guī)范辦學行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因為課程關乎人的教育權利、關乎人的全面發(fā)展、關乎人的個性發(fā)展、關乎人的潛能釋放、關乎人的學習興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會實踐和研究性學習是規(guī)范辦學的重要組成部分。
校長學習心得體會 篇13
悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡、微信朋友圈。一天之內(nèi)，都安縣的花圈就賣完了。15日上午，成千上萬的人從全國各地趕來送他最后一程。清華大學、華東師范大學、哈佛大學、俄亥俄州立大學等國內(nèi)外著名大學以各種方式向他致敬。
看到這個消息，我很好奇。這是什么校長？他的死讓這么多人為他送行！我很快在網(wǎng)上查了莫振高總統(tǒng)的先進事跡。通過瀏覽網(wǎng)頁了解莫振高總統(tǒng)的事跡，我有很多想法。莫老師說：“沒有愛就沒有教育”！多么簡單的一句話，卻如此鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么會有教育？愛是教育的基石，是教育的源泉。解讀這個“愛”，我想到兩個意思。一個是老師對學生的愛。一個老師，當他真正像愛自己的孩子一樣愛自己的學生時，他對自己的孩子有著現(xiàn)實的期望，而不是一味的追求成績，他更關心的是每一個學生的發(fā)展。老師只有真正愛自己的學生，才會不遺余力的教他們釣魚而不是釣魚。因為，他希望自己的學生和孩子擁有真正的知識，掌握真正的技能，而不是那些看似懂或者不懂理論的人。還有一種愛就是老師對教育的'熱愛。教育作為一種職業(yè)，有其職業(yè)要求。我想當老師是因為他熱愛教育，也因為他有很好的知識去開展教育。所謂，見善思奇，見不善而自省。通過研究莫的事跡，我們也客觀地反思了自己的問題。幸運的是，我們也像莫老師一樣用愛來教育，但我們做得還不夠。作為年輕教師，我們對教育有想法，對孩子有期望。但是教育上有點缺乏耐心。雖然有愛，但是愛沒有莫老師那么深刻。莫老師是我們教育的榜樣。我們應該學習莫老師的愛教精神，關心每一個學生，幫助每一個孩子成長！
校長學習心得體會 篇14
20xx年3月9日，廣西都安高中校長莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國各地趕來送他最后一程。 當看到這個新聞時，我很好奇，這是一位什么樣的校長呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我通過瀏覽網(wǎng)頁了解莫振高校長的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”!多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。
對這個“愛” 的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是校長對學生們的愛。一名校長，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關心每一位學生的發(fā)展。一個校長只有真真正正的愛他的學生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學，授之以漁，而非授之以魚。
因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真正的本領，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是校長對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”,我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。
所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對莫校長事跡的學習，我們也客觀的'反思自身存在的問題�？上驳氖�，我們也像莫校長一樣，用愛來教育，但是我們做的遠遠不夠。作為教師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望�？墒�，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫校長那樣的深刻。莫校長是我們在教育路上的榜樣，我們要學習莫校長那種用愛來教育的精神，關心每一位學生，幫助每一個孩子的成長！
校長學習心得體會 篇15
今天上午聽了xx省教育廳巡視員xx專家的講座，今天我們怎樣當校長作了精彩講述。
一、要有思想。要有正確的學生觀，學生是可塑的，要以愛對待每一個學生，認真研究學生。特別是要加強校園文化建設： 1是物質(zhì)層面的建設，如美化、綠化、凈化、彩化；2是制度層面的建設，校長主張什么？提倡什么？反對什么？都在制度中得到體現(xiàn)，而制度必須與時俱進，與學校當時的實際相適應；3是精神層面的建設，這是一種長期的學校文化的積淀，時時影響著學生與教師。而校園文化建設的載體是課程建設，課程不是狹義的'學科教育，而是學生校園生活的全部，校園文化建設的手段則是民主建設。作為校長必須加強校園周遍的環(huán)境建設，多與家長、社區(qū)、新聞媒體的聯(lián)系與交流。
二、要懂教育。首先要懂教育規(guī)律，教育規(guī)律是學生身心發(fā)展規(guī)律和教育內(nèi)部發(fā)展的的規(guī)律，我們對規(guī)律要有一種敬畏感，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律以后就必須按規(guī)律辦事。其次是要選擇適合孩子的教育，努力尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，去激勵孩子，建立自信。再次是要培養(yǎng)學生的學習興趣，因為興趣是最好的老師，大凡有成就的人物，無一不是在興趣中獲得成功。
三、要會管理。我們的管理對象都是有生命有情感的人，必須多一些軟管理，來實現(xiàn)二個內(nèi)化，內(nèi)化成教師的工作積極性；內(nèi)化成學生學習的內(nèi)驅(qū)力。這就要求校長與時俱進，多一點書卷氣，深入研究教育規(guī)律，研究課堂教學的效率，讓每一個學生在充滿自信中成長。
四、要能研究。要做到教學相長，提倡課堂民主，積極推行輕負擔，高質(zhì)量的教育，提高教育、教學的效率。
五、要肯奉獻。不要積功近利，要多講奉獻，特別是要有理想，有激情，腳踏實地地去工作，這樣才能干出一點名堂來。
校長學習心得體會 篇16
寒假即將結束，我懷揣對新學期的憧憬參加了2019年開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長培訓班。在為期兩天的培訓中，我如饑似渴的學習著。收獲頗豐。
從原市紀委紀檢監(jiān)察員張澤民的講座中，我懂得了要廉潔自律，遠離誘惑，要守住三顆心，做個明白人。以廉潔書寫幸福的人生。
叢陽小學張新云校長的讀書驅(qū)動提素養(yǎng)給我們的閱讀指明了方向。我們學校也要努力創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣，要從小學開始重視閱讀，重視積累。著重培養(yǎng)學生閱讀的五個能力。
北京大學梁欽元教授“讓自己的生命順適通達，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨特魅力。更使我明白了小學要著重培養(yǎng)學生學習習慣，學習興趣，要讓學生能主動去學習，這就需要我們老師要尊重學生的心理活動，培養(yǎng)學生的遇事思考習慣，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)錯誤，從而改正。正像梁教授說的：“教育的本質(zhì)是讓人更出色，而不是去挑學生的`錯”。
給我觸動最深的是第五期校長論壇“責任擔當、追夢奔跑”活動。聽完幾位校長的講話，以及最后石局長的總結，我對這八個字是這樣理解的：“責任”就是我們每個人，不管是老師還是校長首先要明確自己的責任是什么。如果你是是校長，你的責任就是管理好自己的學校，讓自己的學�？焖侔l(fā)展;如果你是老師，你的責任就是要教育好學生，讓我們的學生全面發(fā)展�！皳敗本褪窃诿鞔_責任的基礎上，把自己的責任擔當起來，干好自己的本職工作。“追夢”就是追逐我們的夢想，我想我們小西堡總校的夢想就是克服一切困難，使我們每一所學校都強大起來。為了這一夢想，我們一定要在今年“奔跑”起來。
我已經(jīng)做好了準備，準備著迎難而上，準備著追夢奔跑!
校長學習心得體會 篇17
我參加了進修學校干訓部組織的《促進校長專業(yè)發(fā)展》專題培訓，此次培訓我們聆聽了通化市青少年心理服務中心王兆臣主任的《網(wǎng)癮、早戀和厭學心理分析與咨詢策略》、長春市汽車區(qū)六中張彤校長的《系統(tǒng)思考在學校管理中的價值》兩節(jié)講座，受益匪淺。特別是張彤校長精彩講座震撼了我，下面談談我的感想：
一 “教育就是心靈的喚醒”是張彤校長的教育思想也是汽車區(qū)六中的辦學理念。它的內(nèi)涵是喚醒人的心靈，正視和滿足人的需求，等待與陪伴人的成長。教師、父母和教育者的職責就在于要把學生的各種愿望和要求引向正確合理的軌道。教育者喚醒人的'心靈的根本途徑是激發(fā)人追求合理美好愿望中的“自我教育”。汽車廠六中在張彤校長的領導下通過重規(guī)劃“三化”教師專業(yè)發(fā)展模式，校本研修“3X”管理法，構建各種體現(xiàn)學生自我教育的課程等具體做法將辦學理念成功應用于學校教學與管理的實踐當中，并在踐行“喚醒心靈”教育的過程中不斷總結與反思，使其體系不斷完善，成為汽車區(qū)六中提升辦學高度的重要保障。
二、學習是玩出來的，工作是談出來的。上升到字面上無非就是兩個詞，創(chuàng)造與溝通。我欣賞張校長的“可以胡說八道，只要你能自圓其說”。我欣賞張校長“在平衡中創(chuàng)造性的發(fā)展，高起點構建，低重心運行”的辦學理念。我更欣賞“打好手中的學生牌，創(chuàng)建品牌學�！钡膭諏嵟c遠略。張校長曾講過如何做好孩子生命中的貴人，可是我認為她已經(jīng)成為一汽六中全體教職員工的貴人，并且這個團隊正在影響著一代又一代的人。這就是“以為爭位，以位創(chuàng)為”的真實寫照。
校長學習心得體會 篇18
王常亮校長原贛榆區(qū)智賢中學校長，在一次培訓中有幸聽到王校長的講座，感受如下：
每學期初，校長上第一節(jié)公開示范課。其實，這點也沒有什么特別的，就是一節(jié)公開課。但是，我感覺這一點非常難能可貴的。首先是給全體教師開了一個好頭。其次，是通過公開課向全體教師傳遞出校長首先是一位老師不能上課、不敢上課的校長不是好校長。我們常聽說，“一個好校長，就是一所好學校！”�？墒�，如果你連上課的`能力和勇氣都沒有，你如何帶領一個學校的教師去抓教學、搞教研、提質(zhì)量。等于說，你就是一個外行，去領導一群內(nèi)行。所以，這節(jié)校長公開課不單單是一節(jié)公開課，更是校長的表率和引領。
新入職教師每學期聽課180節(jié)，還給錢。當時，就有教干、老師提反對意見。王常亮校長的回答是這樣的，“我們這樣培訓教師比送他出去學習，省去了路費、住宿費、培訓費，還是很劃算的�！碑斈懵牭胶�，你是什么感受？我是對王校長的回答比較贊同。在不少學校情況也是如此吧，安排教師外出培訓、學習，形式也就是聽聽課、聽聽講座。學校要支出差旅費用不講，還要調(diào)課。不講有沒有效果，但就時間成本對個人、對學校的來講都是不小的投入。為什么，我們不能讓老師在學校內(nèi)不花路費、不用調(diào)課、不計成本地去聽課學習呢？一舉多得的事情，我們都沒做好！
雖然公民辦學校之間有差異，但我們已經(jīng)看到自身的工作積極性還不夠高，方法還不夠完善，執(zhí)行力還不夠完美，在遇到困難時還不敢迎難而上。如何在工作中成長自己，不是別人對你的要求，而是自己對自己的要求。成長路上，我們還有很多路要走。
校長學習心得體會 篇19
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長陽光助教》通河專場的學習，聽取了哈市的譚校長與阿城的陳校長的介紹，感受了這些名校在學校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設、全面推進素質(zhì)教育的進程中顯現(xiàn)出的獨特魅力，解讀了他們的辦學思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。通過學習、感悟、反思、實踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、實現(xiàn)價值的學習。
校長作為學校的管理者，帶領教師確立自己的辦學思想、辦學理念、辦學風格。那么這些東西的提煉，在于學校的優(yōu)勢、在于校長的學識水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長的引領。
這就要求校長要不斷學習，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關于校長培訓學習這個課題，是國家、省、市、縣主管部門很重視的培訓內(nèi)容之一。我自2018年步入校長這個行列后，參加了縣級的校長崗位培訓，參加了市里的.第三批骨干校長培訓，參加了國家級第十九期骨干校長高級研修班的培訓，這些培訓主要從理論入手，參觀典校學習為輔的培訓模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學校上面融入了先進學校的元素，自己學校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓學習中，為校長們提供多方位、多渠道的培訓模式，例如：跟校學校、專家引領、校級交流等，使校長們在學習中感覺學校類型相似，努努力就能夠達到，從而激發(fā)校長們學習的熱情，趕超的信心，化作動力，學校才能實行跨越式的發(fā)展。學無止境，愿我們在學海中勇往直前，達到理想的彼岸。
校長學習心得體會 篇20
一、樹立一種理念——教學校長是學校教學改革的引領者
校長作為學校教學的領導者，肩負著引導全體教師推進課程改革的重任，必然應該走在課程改革的前列。教學校長要做好一把校長的助手，貫徹一把校長的教改思想，將一把校長的教改思想變成便于操作的教改思路，并通過各種制度付諸實施，努力做學校教學改革的引領者。由于教材、措施、隊伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實施過程中逐步形成與發(fā)展的，并沒有成熟的、固定的模式，因此，教學校長一定要把自己從繁瑣的事務中解脫出來，靜下心來，認真地學習，與時俱進，不斷地捕捉新動態(tài)，掌握新方法，完善對新課程的.理解，把學來的理念通過內(nèi)化，轉(zhuǎn)變成自己的理念，從而使先進的理念貫穿在學校課程教學管理工作的方方面面。
二、明確一個思路——深入課堂是強化教學領導力的有效抓手
鑒開中學李校長多年堅持每天聽課、評課，坐在課堂里抓教學工作，這值得我們每一位教學管理者去學習。課堂能反映出學校教與學的現(xiàn)狀，蘊涵著極其豐富的信息。教學校長進入課堂，可以深入了解教師的教育理念、教學行為、教研文化、經(jīng)驗和不足、困惑和困難，以及課改要求與教學現(xiàn)狀的差距，先進理念與傳統(tǒng)行為的落差，了解學生的學習現(xiàn)狀和需求，了解學校管理的運行現(xiàn)狀等，掌握來自一線的真實情況。校長，特別是教學校長，唯有走進課堂，才能真正走近教師、了解教師，才能真切把握教學中的問題，找出制約課堂教學有效性的因素，站在新的高度，從新的視角，對學校教學工作進行審視，適時地作出調(diào)整，形成新的規(guī)劃和科學決策。
校長學習心得體會 篇21
我們是民漢合校高中，開展“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育活動是非常有必要的，會營造良好的社會教育氛圍，增強社會教育功能。
愛國教育和民族團結教育一直是中學德育工作中的重點，教育的問題不光是學校教育應該是全民教育，學校除了知識教育，更重要的是思想品德教育，是學生人格形成的教育。這次“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育活動，讓大家全都行動起來，是在配合學校做德育教育的工作，我們要借助這次契機，從思想提高入手，以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，加強學生的社會實踐和社會體驗，從身邊的生活入手讓學生體驗家鄉(xiāng)的美，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學生建設美好家園的責任感。
我們在開展這項主題教育活動時，從學生的實際情況和認識特點出發(fā)，與德育教育、學科教育和社會實踐結合起來。在動員時讓學生了解中央新疆工作座談會召開為他們創(chuàng)造了大有作為的舞臺，激發(fā)他們自身的.內(nèi)動力。在動員時突出對祖國對家鄉(xiāng)的感恩教育，增強社會責任感。學校里有各族的師生，民族團結教育是一個日常性的工作，今后我們將努力挖掘各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和典型故事，讓學生在情感方面產(chǎn)生深層次的共鳴，增進民族間的了解。
在平日的校園管理中，值周班級會對國家和自治區(qū)的時事和大事進行重點宣傳，以后將這項工作與主題教育活動結合起來�，F(xiàn)在的中學生個性很鮮明，過分強調(diào)個性發(fā)展，責任感有一定的缺失，這方面也將是我們開展主題教育活動關注的重點。用幼兒易于理解的形式吸引他們參與活動。
校長學習心得體會 篇22
近段時間學校組織我們認真學習了呂榕麟同志在教育崗位上，默默無聞、無私奉獻的事跡。呂榕麟同志一個個感人肺腑的事跡，撞擊著每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。
呂榕麟校長一個個感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。呂校長用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時光都獻給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細微處見精神，于平凡中見偉大。無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。
當今，在物欲橫流的.面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂為榮不擇手段地損人利己，以公充私鋪張浪費；有的人凡事斤斤計較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小��！而呂榕麟默默無聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計較任何報酬，更不計較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻自己，在最平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
他以偉大的追求成就偉大的教育事業(yè)；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學生，他以強烈的責任感為福建教育的崛起無私奉獻一生，在平凡的三尺講臺上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！
校長學習心得體會 篇23
有一個好校長才能有一所好學校，好校長應該有自己的教育追求，有先進的辦學理念，有淵博的學識，有內(nèi)在的修養(yǎng)。通過近期對《給校長的建議-101》一書的閱讀，聯(lián)系近期工作實踐，我認為合格校長要具備以下幾點：
一、激發(fā)教師潛能。
作為校長，眼里要有教師，要走近老師，了解老師的真正需要，為教師的專業(yè)發(fā)展鋪路，為教師的生活導航。每位教師的能力有高低，但他在內(nèi)心也都是希望得到領導的認可的，所以作為校長要適時的給老師鼓勵和表揚，讓他們在快樂中工作，讓他們在喜悅中發(fā)揮潛能。
二、注重思想引領。
校長不僅需要敬業(yè)精神，還要有自己的教育夢想，比如創(chuàng)建新型學校的管理結構，新的自學課型，新的班級管理模式等等。人格可以說是一個人的內(nèi)在修為，它通常表現(xiàn)在平時日常的瑣事中，細微之處見德行，只有把小事做好，把好事做細才可以影響他人，我覺得以身示范用在這里也不足為過。
三、要以育人為本。
一位校長必須要理順自己的思想脈絡，把榮升和各種利益及在學校領導班子集體內(nèi)的政治思維放下，讓育人教書的本質(zhì)深深扎根在內(nèi)心深處，處處為學生著想，處處為家長著想，處處為教師著想，別在讓“為了學生的一切，為了一切的`學生”成為一種空談。
四、打造書香校園。
校長應該重視書香校園的打造。一位校長，一本書，一次思考，一次反思。校園里處處皆學問，教室中處處是書香。只有這種無形的熏陶，才能讓教師和學生不斷的明確學習方向和自己的人生目標，此時無聲勝有聲。
總之，我心思我想，我想思我心。感謝《給校長的建議-101》中14位校長的智慧與心靈的分享。
校長學習心得體會 篇24
在教體局安排下，幾所學校的精心組織下，我和兄弟學校同仁參觀了福和小學，新星小學、八里初中，增長了見識，開闊了教學視野，提高了教育教學管理的認識，明晰了自己的思路。
福和小學雖位于縣城繁華地帶，校園面積有限，但學校的人文氛圍，教學思路，教學管理，綜合效應都很高。投入巨資建設遠程教育載體，充分利用網(wǎng)絡，融合網(wǎng)絡，推行多媒體教學，先進的'教學手段讓學生在真實環(huán)境中學習，體驗，很好的開發(fā)了思維，提升了智力水平。教師都用現(xiàn)代化教學手段教學，切實做到了以人為本，為學生的需求而教，為自身的成長而學，為學校的發(fā)展而奮斗。
新縣新星小學是一所私立小學，他們六個好活動、“六個一”親情活動激發(fā)學生的學習熱情，“三個基本原則”管理師生的衣食起居，關愛留守兒童，做到入校如家，不僅達到顯著效果，還起到了非凡的社會效果。為新縣寄宿小學樹立了榜樣。
八里初中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是一所農(nóng)村初中，但做的是重點中學的工作，取得的是名校的成績。
八里中學以質(zhì)量為生命，把教師當做最好的資源，把學生的成長、成才作為終極目標，以生為本，講奉獻，比作為，與時俱進，創(chuàng)造了驕人業(yè)績，鑄就了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學不朽的輝煌，確實是學生感激，家長贊揚，社會夸獎。
參觀學習歸來，我感嘆、反思。我校教師沒有迸發(fā)積極性，工作沒目標，進取心不強，奉獻精神欠缺。如何辦好人民滿意的教育，怎樣辦好家長稱贊的學校，需要理清思路，奉獻在先，苦干實干。今后我校將認真學習他們的管理精髓、教學法寶，辦好八里中心校，殫精竭慮，奉獻青春。
校長學習心得體會 篇25
在這個社會上，每個人都有每個人的活法，就如張鵬程校長，雖然他的物質(zhì)生活十分匱乏，但他卻有著非常富有的精神家園。他每天以自己的方式做著自己喜歡的事情，哪怕有些做法一時不為人理解，但他依然樂行其事，不改初衷。
也許他本就是個不喜歡做表面文章的人，他與學生之間進行的是靈魂的交流，他總是做著一些能走進孩子心靈世界的事。他的'做法，正如杜甫詩中所寫“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”他就是通過這種無聲無息的小事，春風化雨般去感化學生的心靈，在孩子的心中產(chǎn)生心靈相通，精神相依，情感相投的效果。我想，也許他對自己的人生有所要求，那就是為了要遇見更好的自己。
他的做法讓我對人生有了自己的看法。人生如一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠的青翠欲滴；如果花葉都不漂亮，也許枝干會長得遒勁有力，錯落有致。無論人生以哪種姿態(tài)呈現(xiàn)，我想，只要心有信仰，都會努力成為世間一抹獨有的風景，也許不甚靚麗，但只要點綴了這個世界就好。
張校長對孩子、對教育的無私無悔的奉獻，源于他對教育的熱忱，對生命的尊重，對夢想的執(zhí)著。正是因為他心有信仰，所以才會行有力量。每個人，對幸福都有自己的理解，我想在張校長的心中，他對幸福的界定也許就是：幸福就是孩子的笑臉。我作為一名教師，我也認為孩子的笑臉就是我莫大的幸福，我將把它作為人生的座右銘，時刻牢記心中，在教育路上、孩子的心中，努力播撒愛、希望的種子，讓如花的幸福，在孩子希望的時候如期而至，適時綻放。
校長學習心得體會 篇26
學習了莫振高的先進事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學習夢的事跡與學生以自家創(chuàng)造的財富——青菜——感謝師恩的片斷感動著，但對我影響較大，讓我覺得必須學習的卻是莫老師堅持再貧困也不能貧困學校，學校教育裝備一定要跟得上國家發(fā)展水平的工作理念。
莫老師的一句話讓我印象很深入：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學生，要培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐�！蹦蠋熯@類與時俱進的.精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時候覺得內(nèi)容都很熟習了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了。實在，隨著時代發(fā)展，科學研究進步，知識網(wǎng)絡是不斷更新的，而知識利用體系的變化更是飛速前進，沒有拓展學習的我已能感覺到教學內(nèi)容的陳腐提不起學習學習愛好的現(xiàn)實。
另外，教學對象的更新，學情的變化也讓原封不動的教學方式顯得蒼白無力。只有建立在學生實際學習水平基礎上進行教學設計，用當下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來豐富教學內(nèi)容，才是好的教學，才能讓學生樂于學習，學會學習，并在學習過程當中體會到所學知識和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動力往學習。莫老師教會我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”,必須不斷吸收新知識、新技術，讓自己的動手、動腦能力跟上時代的步伐，學會科研教學，堅持教研相長，才是進步教學教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。
莫老師精神永存。
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