幼兒園3-6歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會
心中有不少心得體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園3-6歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園3-6歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會1
結(jié)合園本研修活動,再次學習了《3—6歲兒童學習和發(fā)展指南》感觸更深。指南細致周到的從家庭、幼兒園、社區(qū)出發(fā),幫助了我們一線老師梳理了自己在園組織一日活動的要求及注意的細節(jié)。
以往幼兒教育總是以學習一些基本知識作為了重點,使得幼兒園教育總是不時的具有小學化傾向,違背了幼兒的年齡特點。而《指南》猶如指南針為迷茫的我們指明方向,在每個具體目標后提出了適宜的具有指導性的建議,指出了我們一日活動的注意點,有利于我們組織幼兒在園的一日活動。對照指南我們了解自己所帶年齡班的孩子哪方面發(fā)展適宜,哪方面是滯后的需要多加強引導的,哪方面是好的,有利于形成自己的特色。感觸最深是觀摩了中班組的一課三研《小小超市送貨員》。一備課老師的目標制定的很寬泛,對已中班孩子來說快跑多少米比較適宜,所以一備時老師對具體目標沒有明確,使得活動準備的場地距離布置的很短。在認真學習了指南提出的指標后,我們重新調(diào)整了目標,同時結(jié)合目標,重新布置場地等,讓孩子們盡可能的技能達到做大程度的練習。
拋磚引玉,在自己執(zhí)教了小班組的一課三研活動《拖拉玩具來追我》,對小班孩子如何利用自制體育玩具進行集體教學,進一步思考了自制體育玩具如何玩,如何發(fā)展技能,發(fā)展怎樣的技能,并在活動中技能得到做大程度練習,也明確了小班健康活動如何發(fā)展技能多樣性。指南適宜的提出了以孩子的健康的重要。以往的綱要也提出了保護孩子的生命健康的重要性,但指南更具體深入的提出了在園如何進行健康教育。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動,以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。指南在注重幼兒體能發(fā)展的同時,更注重了其他的資源的滲透。
指南體現(xiàn)了一日生活節(jié)課程的理念。如吃東西時細嚼慢咽。主動飲用白開水,不貪喝飲料。事無巨細,指南從幼兒的生活學習各個環(huán)節(jié)提出了合理的建議,讓老師更關(guān)注、重視幼兒的保育工作。
指南體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念。在日常教學中,我們教師總是急,急于將故事、歌曲、數(shù)數(shù)等內(nèi)容通過短短十幾分鐘統(tǒng)統(tǒng)教給孩子,當有些孩子沒掌握時,老師便有恨鐵不成鋼的感覺,于是分貝不由自主的提高了、臉色也越來越嚴肅,于是區(qū)角游戲變成了老師補差的場所,如此惡性循環(huán),這些發(fā)展較慢的孩子便會對幼兒園和老師產(chǎn)生畏懼,不利于幼兒身心的發(fā)展。指南明確指出了幼兒為本的理念,老師要蹲下身子,去傾聽孩子的心聲,要了解這個年齡斑孩子的發(fā)展水平,可能孩子的表述還不夠完整,其他小朋友都會了只有他還不會,不要急,孩子就是孩子,當你的.腳步快于孩子的腳步,孩子會跟不上來,要放慢腳步慢慢帶領(lǐng)他,幫助她得到合理的發(fā)展。
指南體現(xiàn)了時代的要求,指南提出了應引導幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動及成果,F(xiàn)在的孩子很多是獨生子女,所以有些孩子養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)、自我為中心,將家長對自己的的愛是理所當然,而忽略了自己對長輩對身邊其他人的尊重。當孩子提出無理要求時,作為教師我們要理解孩子,去傾聽他們的內(nèi)心后,有立場的表述自己的觀點,不迎合家長和幼兒,而是積極和家長交流,取得家長的理解,同時對孩子的行為要求作出立場適宜的回應。
每個孩子都是獨立的個體,他們有受保護的權(quán)力,作為教師既是老師更是媽媽,只有從心里愛孩子理解孩子、了解孩子的需要,孩子才能在幼兒園這片土地上茁壯成長。
幼兒園3-6歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會2
工作之余認真了學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,通過學習后我對幼兒教育有了更深一步的了解與認識,深深地體會了作為家長在孩子一生的教育起著舉足輕重的作用,同時明白了幼兒園和家庭相互支持與配合,才能把《指南》中各項理念與方法貫徹并實施好!吨改稀窂慕】、語言、社會、科學和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標,以及家長在幫助孩子們達成目標時的建議。
《指南》中提到要尊重幼兒發(fā)展的個體差異,理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的。這個觀點我個人就比較贊同的,我家孩子不知什么原因,舌尖音dtnlzcs與舌根音gkh總是分不清楚,如“多少”她會說成“多搞”,所以很多時候都會聽到同樣的問題:“你家孩子舌頭是不是有什么問題?”“你們帶孩子出去看了沒有?”“看人家孩子說得多好!”而我自己知道,孩子舌頭沒有問題,刻意糾正也能說得清楚,只是語言比別同齡孩子發(fā)展慢些罷了,F(xiàn)在我已經(jīng)學會了很淡定了,基本不會拿孩子與他人來橫向?qū)Ρ龋膊粫䦶娀@些書面知識讓孩子自卑。
我是想著三年很快就過完了,再過三年就得開始辛苦的求學道路了,我想珍惜好這三年的時間,讓他盡情地玩,盡情地耍。即使他現(xiàn)在很多方面不如同齡的孩子,比如認字、算術(shù)和繪畫,但我還是有理由相信他現(xiàn)在的不作為并不能代表今后會比同齡人落后多少。讓他有一個快樂的童年很重要,同時在游戲和生活中學到的知識和本領(lǐng)比書本知識更牢固,而幼兒時期只要注重培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣以及生活習慣,待他玩夠了自然就會去找東西學習的,同時有興趣的學習會比被逼的用功更加事半功倍。
《指南》還提到了幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程?茖W教育對幼兒很重要,從小讓寶貝親近大自然比起書上的認知圖畫也更實際,所以暑假的美術(shù)興趣班我取消了,我和孩子一起商量并讓他自己選擇,他告訴我他的愿望是:放假可以回鄉(xiāng)下和那里的小朋友玩,我雙手贊同了也感到很欣慰,他能明確地表達自己的想法。
爸爸也同意了讓他和爺爺回鄉(xiāng)下,我們都知道在那里空間大,到處跑也不用擔心,還可以交到新朋友學習新語言,還得自己處理人際關(guān)系。而城市的孩子就像金絲雀,每天只能呆在小小的圈子里:幼兒園——家——公園,還不能和陌生人說話。我只希望他長大后能處理好自己的人際關(guān)系,在這個社會的生存適應能力和創(chuàng)造力真的很重要;剜l(xiāng)下孩子可以親近大自然,也可以見到很多真實的小動物,他的小腦袋里面裝了更多的見識后才會畫出更美好的圖畫,才會有更多的想法和創(chuàng)造力,相比美術(shù)課上的學習我想他也更喜歡在大自然中來真實地體驗。
《指南》中還有很多值得家長和老師一起參考及借鑒的,每個孩子的身體發(fā)育和各項指標不一樣,我們要尊重孩子的個體差異,做為家長要明白每個孩子在沿著相似進程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同,不能強求。歸根到底,我認為孩子優(yōu)良的品質(zhì),文雅的性格,堅強的意志力等一切良好習慣的養(yǎng)成,都與父母的言傳身教起著潛移默化的作用。所以,做為父母的我們,自己先行動起來吧!
幼兒園3-6歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會3
今天,我認真閱讀了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,并將從中得到的一些心得體會,與大家分享。
孩子是家庭的希望,祖國的未來,怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發(fā)展,而且發(fā)展得更好。通過學習《指南》從中我有所領(lǐng)悟,作為家長一定要樹立正確的教育觀。記得在穎穎一歲八個月的時候,我經(jīng)常帶她去圖書館玩。
偶然的一次機會,發(fā)現(xiàn)一個比她大一點的小朋友竟然能認識書上的好幾個字了。當時的我心急如焚,生怕自己的孩子輸在起跑線上,趕忙到書店買來一本《識字書》,在家緊鑼密鼓地實行“認字計劃”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤勞動下,終于“功夫不負有心人”,沒過多長時間。我家的寶貝也能照著書上的圖片說出“大、小、田、土、日、月、水、火”幾個字了?墒呛镁安婚L,過了一段時間,我又拿出書本問她的時候,她居然一個都不認識了。后來我才知道,教育孩子也要根據(jù)孩子每個年齡段的不同特點,而不能一味地拔苗助長。
《指南》中指出3—6歲是孩子發(fā)育的一個黃金時期。因為,這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期,是語言飛速發(fā)展的時期。我想這也是我們每位家長必須重視的一件事情。每天晚上睡覺前,我都會給然然講個故事,故事講完的時候,我還會給她提出幾個簡單的問題,小家伙有時很調(diào)皮,遇到不會的時候會說“媽媽,我想睡覺了!”當然了,要是回答對了的話,我也會適當?shù)亟o她一些小獎勵。小家伙嘗到了甜頭,開心極了,每天晚上一到時間就嚷嚷著讓我給她講故事。好幾次,我試探著讓她把我給她講的故事重復一遍,她竟然能一字不落地說出來!坝懈啪陀惺斋@”,我想只要我們家長有耐心,孩子們都是挺棒的。
《指南》中列舉了一些教育幼兒的具體辦法,對成年人提出了明確要求。每個孩子都有自己的特點,我們家長不能盲目攀比。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處,多給孩子肯定和表揚,不能拿自己孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點作簡單比較。
當然作為家長要為孩子創(chuàng)造良好的家庭成長環(huán)境。我們要通過多學習多思考多溝通,為幼兒的發(fā)展提供和諧的家庭環(huán)境,要想讓孩子有一個健康的身體和心理,良好的家庭成長環(huán)境我認為是最重要的一點。不僅要科學合理的為其提供生長發(fā)育的必要物資條件,而且必須為其創(chuàng)造良好的精神成長條件。
《指南》中闡述了科學育兒的教育目的,我覺得讓我們家長非常受用。首先孩子要有一個好的身體,然后再談其他。現(xiàn)在的孩子因為大多數(shù)父母都是獨生子女,一個孩子就有6個人來疼來愛,當然就不可避免地讓她們養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)、唯我獨尊的個性,也讓現(xiàn)在的孩子都比較柔弱。那醫(yī)院里生病的孩子就比比皆是,我就感嘆現(xiàn)在的孩子怎么都那么嬌氣呢,動不動就生病。所以我提倡家長朋友們一定要多讓孩子得到適宜的煅練,加強體質(zhì)。
我在這方面也做的很不夠,以后一定要改進,不能讓寶貝們都成為溫室的花朵。還有現(xiàn)在的孩子都特別懶惰,自己明明能做的事都喜歡喊別人代做。但凡我看到孩子有這樣的現(xiàn)象時我都立即制止,并教育她不能偷懶,還經(jīng)常讓她幫我們做力所能及的家務(wù)。一定要培養(yǎng)她們的獨立能力,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣,因為任何人都不能包辦他們一生。
以上是我的一點心得體會,希望以后能和中三班的老師、家長們多多交流,共同關(guān)注孩子們的健康成長,謝謝!
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