家長(zhǎng)，請(qǐng)幫幫你的孩子心得體會(huì)
一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，如果能得到家長(zhǎng)的幫助，那是多么幸福。相反，那些學(xué)習(xí)上得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。
六歲半的小春就是這樣一個(gè)在學(xué)習(xí)上得不到父母關(guān)心的孩子，母親說(shuō)：“我們很忙，哪有時(shí)間管他�。 边@話很冷漠，很刺耳，讓人很難相信出自一個(gè)母親之口。瘦弱的男孩小春，上課不是很專心聽(tīng)講的小春，回家無(wú)人輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的小春，學(xué)習(xí)上已有些落后的小春，那天家長(zhǎng)會(huì)上低頭默默坐著的小春，孤單得像一只被遺棄的小鳥(niǎo)。
第一次注意到這個(gè)小男孩，是緣于他的爺爺。那天是開(kāi)學(xué)前的幼小銜接報(bào)名，一個(gè)老人走進(jìn)教室就大聲抱怨，他抱怨天氣太熱，路途太遠(yuǎn)；他抱怨學(xué)校撤并，沒(méi)有校車接送；他抱怨不是正式報(bào)名，還要上四個(gè)半天；他抱怨……好在那天我心情特好，一直微笑地聽(tīng)著，不跟老大爺一般見(jiàn)識(shí)，只告訴他這幾天可以不來(lái)。然后我就注意到了他身邊一直沉默的小男孩，我甚至有點(diǎn)替孩子感到尷尬。還想：以后這個(gè)孩子分到哪個(gè)班，攤上這樣的家長(zhǎng)還真有的受！
結(jié)果，小春同學(xué)來(lái)到了我的班里，每天布置的拼讀作業(yè)，家長(zhǎng)幾乎不簽名，小春的過(guò)關(guān)情況也很不能讓人滿意，因?yàn)樗前嘀袃蓚�(gè)坐車的.學(xué)生之一，平時(shí)根本碰不到家長(zhǎng)，打電話過(guò)去，得到的就是開(kāi)頭那句話。
周五開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)了通知和兩遍校訊通，囑咐孩子們一定要讓父母中的一位來(lái)，開(kāi)始家長(zhǎng)們都在大會(huì)議室里集中聽(tīng)講座，然后到后操場(chǎng)觀摩新隊(duì)員入隊(duì)儀式，儀式結(jié)束，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)站到了孩子的身邊，牽起孩子的小手回教室，那和畫面真的很感動(dòng)人。也在此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小春家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，他一個(gè)人孤孤單單地走著，我連忙拉過(guò)他跟媛媛小朋友一起走，因?yàn)殒骆掳职执藭r(shí)在操場(chǎng)上給學(xué)生上課。然后回到教室，其他小朋友坐到了家長(zhǎng)的懷里，沒(méi)有家長(zhǎng)到來(lái)的小春只好孤孤單單地獨(dú)自坐在座位上。
后來(lái)我給小春媽媽打了電話，她說(shuō)自己忘了今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我告訴她今天的活動(dòng)安排以及孩子的孤單，希望她向自己的孩子解釋一下，她母親倒是一副無(wú)所謂的樣子，還是那句話：“我們都忙，哪有時(shí)間管他��？”這真讓我替她的孩子感到難過(guò)。
養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不僅僅只是撫養(yǎng)。像小春父母這樣的家長(zhǎng)，真希望你們好好幫助孩子。
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