正視學生的不敬讀書心得體會

　　踏入教師行業(yè)一年多了，一直都覺得班主任工作是一項復雜的藝術活兒。工作順利時，周圍的學生可愛，事事皆順。然而，工作并不總是盡善盡美，有時和學生缺乏溝通，事情處理不當，也曾遇到學生頂撞的場面。

　　一開始面對這種情況時，我氣急攻心，大為惱火，嚴肅處理，后來發(fā)現(xiàn)與學生的矛盾反而激化了。經過與其他經驗豐富的教師一探討，才明白處理“不敬”事件，教師情緒上宜冷不宜熱。有時，冷處理，倒是一種切實可行的措施，對學生做適當讓步，也能避免事態(tài)擴大或失控。認真反思過后，也明白了學生的頂撞，并不可以簡單視為對老師的不尊敬。高年級的學生，開始有了與教師不同的觀點，哪怕只是出于一種自我保護意識的本能詭辯，也是難能可貴的。也是一種進步，畢竟敢于沖出老師頭上的光環(huán)是需要勇氣的。作為教師，應對這種本能善加利用，誘導其把這種勇氣用在追求真理上。因此，這種情況下，為師者要用道理說服學生，并鼓勵學生用道理說服老師，鼓勵學生以與老師辯論的方式解決矛盾，讓學生的認識在與老師的交談中升華。學生不是冷冰冰的機器，而是成長中活生生的人，他們的感情純真熱烈而又稚嫩脆弱。學生除了要獲取知識外，還渴望得到感情的尊重與交流。

　　只要教師正視學生的“不敬”，用愛心和智慧縮短與學生之間的感情距離，那么任何問題都會迎刃而解的。別忘了，給學生留一點余地，其實也是給自己，給教育留一點余地。

【正視學生的不敬讀書心得體會】相關文章：

學生讀書的心得體會05-18

學生關于讀書的心得體會07-27

學生的讀書心得體會06-22

學生讀書心得體會12-12

論語學生讀書心得體會06-01

學生假期讀書心得體會12-26

假期學生讀書心得體會12-26

2022學生讀書心得體會01-05

學生的個人讀書心得體會01-02

學生寒假讀書心得體會03-17