如何激起學(xué)生寫日記的興趣的心得體會
從這學(xué)期開始到現(xiàn)在，學(xué)生寫日記也有些日子了，可是從每周一收上來的日記來看，部分孩子也寫了也交了，就是內(nèi)容只言片語，寥寥幾行，我也想過各種方法，來改善這種情況，限制字數(shù)、罰抄課文、講解記日記的好處及方法等等，但效果甚微，后來我就想到班主任管理方法：獎勵比懲罰要好。這個結(jié)論是經(jīng)過了無數(shù)班主任老師的親身試驗而得出的，為了激起學(xué)生對記日記興趣，于是，我決定一試。
這周一課代表照例收上來上周的日記，我翻看著，壓不住內(nèi)心的怒火，應(yīng)付，在應(yīng)付老師，我本想又去罰抄課文，又一想何不換種方式，于是我在寫得比較認真的同學(xué)的日記上除了評語外，又多加了一個亮晶晶的水晶貼，后來一查全班有將近一半的學(xué)生都得到了這種水晶貼，下午我把日記發(fā)了，不少孩子興奮不已，“老師，怎么多了一個這么漂亮的水晶貼？”而還有一部分孩子，看到別的同學(xué)日記本上的水晶貼，有的投去羨慕嫉妒的眼光，有的故意裝作無所謂。我趁勢在班上宣布：“日記寫出真情實感的，認真書寫，內(nèi)容豐富的，都會得到這樣的一個水晶貼，累計3個水晶貼可以換一張非常個性可愛的書簽，這可是老師親自獎勵的�！闭f完，下面頓時一片嘩然。
我不確定，這樣的`獎勵能給學(xué)生帶來多久的堅持，但有一點是可以確定的，有部分孩子還是會積極爭取的，堅持寫好日記，也能從中激起學(xué)生對記日記的興趣。不知下一次交上來的日記中，會有多少篇得到這種獎勵的，但從我宣布后學(xué)生的反應(yīng)上來看，應(yīng)該會好些的，也期待著哪位老師有更好的能激起學(xué)生記日記的方法，不吝賜教，加以指點。
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