課題研究的幾點心得
導(dǎo)語：如何讓學生更好地學習物理知識，有效調(diào)動學生學習的積極性。下面是小編為大家收集整理的課題研究的幾點心得，歡迎大家閱讀。
課題研究的幾點心得1
如何讓學生更好地學習物理知識，有效調(diào)動學生學習的積極性。通過近期的學習，我認為主要還是激發(fā)他們的學習興趣，興趣是推動學生進行學習的內(nèi)部誘因，是學習的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學習的源泉。所以，在教學過程中，教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學生物理學習的興趣，以調(diào)動學生學習物理的積極性。為達到以上目的，我認為可以從以下幾方面入手：
尊重學生的人格，理解他們的心理，關(guān)心他們身體的健康，了解他們的家庭和社會環(huán)境做起，及時地幫助他們解決困難，讓學生感覺到老師對他們的的愛。讓他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學習你教的學科。
為了和學生培養(yǎng)情感，我每次走進課堂，都盡量使自己以微笑的面容出現(xiàn)在同學們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就可以拉進和他們的距離，學生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進行情感的交流和問題的交流。
使學生的學習主體作用得以更好地體現(xiàn)，學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學生目光接觸，使學生感到我時刻在關(guān)注他，學生會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去用心學習。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學生對講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對學習有困難的學生，我做到少責備、多鼓勵，關(guān)心學生，使他們樹立信心，時刻保護學生的學習積極性。在平時回答問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，使他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下，我的物理課堂教學師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學生喜歡“物理老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學習物理”。
合作學習能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習物理的興趣，它以學生的主體認識特點出發(fā)，巧妙地運用了學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學生小組合作完成。在這一過程中，學生的主體性得到了體現(xiàn)，就會產(chǎn)生求知探究的興趣。
在探究物理實驗教學中的找規(guī)律問題時，如：探究杠桿平衡的條件：把學生分成若干小組，每個小組有一套杠桿，若干鉤碼。學生自己動手探究杠桿在什么條件下才可以平衡。同學們都能積極參與，互相配合，根據(jù)各自不同形式的驗證得到最終答案。
成立課外物理興趣小組，不僅能讓學生體驗物理奧妙，而且還能使學生自覺地把自己所學的知識運用到實際生活中去，因此在此過程中，學生將更多地把物理知識與生活實際聯(lián)系起來；將進一步體驗物理和生活之間的密切聯(lián)系。從而產(chǎn)生濃厚學習興趣。
學與用相結(jié)合提高興趣，對物理這門學科感興趣，覺得很好玩，當要求學生用所學的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象時，學生便會感到不知所措，這是因為理論與實踐脫節(jié)的緣故。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學生學與用相結(jié)合的能力，把物理學活、學透。每當向?qū)W生傳授新的物理知識時，都應(yīng)聯(lián)系它在實際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時要求學生細心觀察周圍的世界，找出與所學知識相關(guān)的事。
例如，在講到“杠桿的平衡條件”時，以桿秤為例，讓學生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，并進一步提出這樣一個常見的問題：有的不法商販“扣秤”通常采用哪些手段？利用了什么原理？接著引導(dǎo)學生列出“杠桿平衡條件”的表達式，畫出桿秤杠桿示意圖。從而使學生對“杠桿平衡的條件”有更深的理解，進而運用自如。在學習了“家庭電路和家庭用電”內(nèi)容后，教師可安排指導(dǎo)學生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學習燈頭線接法，了解保險絲的作用并會選用。
總之，濃厚的學習興趣，積極向上的情感，可以轉(zhuǎn)化為積極的學習動機，用這樣的動機去推動學習，必然會產(chǎn)生積極的效果。初中物理課堂教學改革的核心問題，是如何把教師的教和學生的學、傳授知識、激發(fā)興趣和提高能力有機結(jié)合起來。因此，教學的關(guān)鍵是激發(fā)學生物理學習興趣并充分調(diào)動學生的主觀能動性，使他們愛學、樂學、會學。作為教師，在教學中只有抓好對學生非智力品質(zhì)的培養(yǎng)，才能使學生在整個物理學習中不僅能學到自然科學知識，還能為今后的學習打下基礎(chǔ)。
課題研究的幾點心得2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了，我作為《有效研修的研究與實踐》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學期的課題研究工作總結(jié)如下：
一、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。
一學期來，本人用心參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鉆研《現(xiàn)代教育技術(shù)》理論知識。透過聽課、交流等多種形式的學習活動，透過網(wǎng)絡(luò)收集和學習與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
二、、用心進行課題研究，總結(jié)研究成果。
根據(jù)課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時用心學習其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究潛力。
三、及時總結(jié)，認真做好資料的收集和整理工作。
課題研究課，是教師走專業(yè)化成長的最好途徑。為了提高自己的研究水平，理論水平，促進自己專業(yè)化成長，一學期來，我能用心參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學設(shè)計和說課稿上傳到我的博客上，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學設(shè)計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改善自己的教學方法，總結(jié)模式三教學方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。透過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。
四、對課題研究的一點思考。
1、研究水平還亟待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。
2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。
3、由于是參加科研課題的研究工作，研究意識不夠，對材料的收集積累意識不夠，及時總結(jié)意識不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應(yīng)的第一手材料，尤其是學生方面的材料，為后面的總結(jié)、分析等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。
短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。
課題研究的幾點心得3
一、精心組織，扎實安排
當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：
1．課題研究準備籌劃階段（2010年12月——20xx年1月）認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究資料，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。
2．課題研究實施試驗階段（20xx年2月——20xx年12月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，用心開展形式多樣的研討活動，透過組織對有關(guān)文獻的'學習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學設(shè)計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學的個性教學特點和規(guī)律。
3．課題研究完善總結(jié)階段（20xx年1月——20xx年3月）透過在第二階段的教學時間上，要求課題組成員認真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，構(gòu)成課題研究結(jié)題報告，理解上級驗收評估。
二、認真探討，抓好落實
課題研究小組成員緊密圍繞“教學反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學方法，認真做到了五個堅持：
一是堅持理論學習不放松，每個課題組成員堅持每周搜集資料，強化語文知識積累教學理論指導(dǎo)；
二是堅持每學期上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律；
三是堅持每學期寫好一篇相關(guān)小論文或教學反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；
四是在學生學習效果上求論證；
五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。
我們透過文獻學習、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究資料得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體此刻以下幾個方面：
1．教師養(yǎng)成了良好的教學反思的習慣。學校的每一位任課教師每周都寫教學反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運用教育智慧，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時，我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。
2．教育智慧不斷生成。透過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式，激活了教師群體的教學智慧，提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建潛力。
3．學生的學習興趣普遍高漲。
4．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領(lǐng)下，我校再一次取得了豐碩的教育教學成果，獲得了又一個豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、省、市、縣級各類評比中有72篇分獲一、二、三等獎；有29篇文章在各級教學刊物中發(fā)表。
三、完善推廣，深化教研
本次課題研究極大地提高了教師研究教學的用心性，雖是“摸著石頭過河”，但透過課題研究增強了教師的自信心。因為課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。
我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以到達優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天！
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