農村中學信息學奧賽培訓心得

　　一、“時間”

　　“時間”之所以擺在首位，是因為在農村信息奧賽培訓中，不論對于教練，還是奧賽選手，有好的“時間”觀念尤為重要。

　　從開學接到參賽通知，到初賽之間的時間段，一般約六個星期的樣子。在這個短暫的時間里，若想真正讓學生能有所收獲，從一開始就必須讓學生樹立起一種良好的時間觀念。只有這樣，學生才會意識到時間緊缺，但任務又繁重，學生才會有可能努力做到“珍分惜秒”。在此基礎上，學生才會去努力想辦法，在有限時間里去獲得最佳的學習效果。

　　如何充分利用短暫的時間呢？制定詳盡的計劃是必不可少的。尤其是教練，應根據參賽大綱，結合有效、具體的培訓時間，結合學生實際的知識和能力水平，制定出可行的培訓計劃。計劃的制定對培訓效果有直接影響。教練在培訓中是極為重要的引導者，倘若引導者都未好好計劃而亂了陣腳，那學習的主體——奧賽選手們也會因此失去學習方向，變得茫然無從。當教練制定了計劃，則應該按照計劃一詞一字落實，奧賽選手也應當有相應的計劃，并自始至終跟隨老師的步伐對應落實。

　　抓好“時間”，計劃得當，會使整個培訓有條不紊，是提高培訓效果的第一保障。

　　二、“目標”

　　日常生活和學習中，我們都會強調要有“目標”。人生尚且需要奮斗目標，才會使人的生活具有意義，具有奮斗的方向。在我們的信息學奧賽培訓中，短暫的時間里，競賽“目標”就是我們一起前行的方向。

　　根據參賽大綱可知，參賽內容是多而廣的，主要包括：信息技術基礎理論、數據結構和程序設計。這其中，某些內容甚至是高中或大學才會有的內容，對于奧賽選手來講，本身就是一個超常的學習難題，要比數理化奧賽之類復雜得多、難得多。因此，我們需要對參賽大綱的內容進行選取，確定好知識目標。待知識目標明確了，我們接下來要做的`就是怎樣落實這些知識目標。這樣，我們的集訓，便可達到有的放矢，效率自然要高些。

　　信息學奧賽的培訓目標，還應當將最后的參賽考試作為奮斗的目標之一。

　　三、“基礎”

　　“高樓平地起”，強調的就是“基礎”的重要性。在信息學奧賽培訓中，“基礎”包含兩層含義：一是奧賽選手本身的學習基礎，或者說是學習能力；二是培訓內容要注重基礎。

　　選手本身的學習基礎好壞，很大程度上決定了他們理解、接受知識的多少。要把握好這一環(huán)節(jié)，需要我們在培訓前對奧賽選手進行篩選，最好是選擇數學、英語成績較好的，同時有較強的團隊意識的學生。這樣的學生，往往表現出扎實的學習基礎，在培訓中，才能跟得上學習進度，才有可能積極和同伴進行互助學習，從而提升學習效果。相反地，如果學生的基礎能力不具備，那幺在學習中，可能這個問題學不懂，那個問題也久久弄不清。這樣下去，學生是無論如何也完不成學習任務的，將會嚴重挫傷學生的學習積極性，效果自然不必談了。

　　培訓內容的“基礎”性指的是：在篩選內容時，要注重學習知識的基礎性。因為剛已提及過，信息學奧賽的大綱中，有些是高中內容，甚至有相當多的大學內容，作為一般的中學生來說，要接受顯然是有困難的。所以，我們就選擇些基礎性的知識來作為培訓的主體內容。這些內容，是能通過老師的分析引導，和學生的努力學習能接受理解的。這就如同一個人挑擔子一樣，一個七八歲小孩子，是無論如何也挑不起成年人的重擔的。內容的基礎性，決定著我們的目標能否實現。內容太難，學生根本無法理解，就算給再多的時間、老師作最詳細的講解，其學習效果仍可能會等于零，這樣又何必呢？實際培訓中，我們不能對學生要求太多，更不要一開始就希望學生能達到如何如何的理想水平。要知道，這是奧賽，這是信息學奧賽，而他們畢竟還是一群僅有小學文化基礎的少年。

　　四、“務實”

　　在我們日常教學工作中，我們經常會談論“務實”一詞，可見“務實”對于搞好工作的重要性。同樣，在我們的培訓中，師生都應強調“務實”，抓好“務實”。

　　“務實”強調通過具體、有效的措施來實現“目標”達成。平日的培訓，我們不但需要強調日常紀律要求，而且更應當注重“目標”落實�！澳繕恕甭鋵嵾^程中，教練先應做到講解準確到位，不可“空談”“漫談”，更不可“誤導”。學生在集訓中，學習的內容都要是有意義的，有直接目標的。在老師講解后，學生理解掌握沒？這是“務實”的重點。為此，通常采取的辦法是布置作業(yè)和進行小測試。這樣做，可以察看出學生當堂課的學習效果，能及時發(fā)現學生遇到的實際問題。能以此作出適當的評價，激勵學生，讓他們樹立一種競爭意識，把檢測作為激勵學生加倍努力的“催化劑”。特別要提的是，教練在查閱學生的作業(yè)時，應做到認真、細致，對學生作業(yè)中的丁點錯誤和不良習慣，老師都不容忽視。不然，它將成為學生水平進一步提升的一大障礙。

　　一個一個的知識點落實，一個一個的學生落實，便是我想強調的“務實”。

　　五、“信心”

　　“自信是英雄的本質”，這是發(fā)明大王愛迪生說過的。在信息學奧賽培訓中，要想培育出“英雄”，就必須得讓他們信心堅定。

　　一方面，“自信”可以幫助學生分析自身的優(yōu)良條件。例如，學習成績好，綜合能力強，行為習慣好等。我們需要從學生自身的特點出發(fā)，多尋找出一些閃光點來，讓學生覺得自己確實有能力學好。在平日的作業(yè)檢測中，要及時總結他們取得的驚人進步和可喜的成績，讓他們知道“努力，一切皆有可能”的道理，堅信自己一定行。

　　另一方面，我們可以往屆培訓中出現的佼佼者為榜樣，介紹榜樣的學習基礎，介紹榜樣的努力刻苦，介紹榜樣取得的可喜成績，讓他們覺得自己也可以成為那樣的佼佼者。同時，還可以對往屆的信息學奧賽情況作客觀描述，如參賽人數、最高分數、復賽線分數等，讓他們更好的了解奧賽實況，及早地消除他們“奧賽高不可攀”的思想，正確的面對信息學奧賽，更注重自己努力的過程。

　　只要學生有了自信，他們在學習過程中，就會主動的去鉆研探究問題。學生主動了，才會有可能達到“事半功倍”的效果。

【農村中學信息學奧賽培訓心得】相關文章：

中學教師培訓心得體會(15篇)04-15

關于農村小學教研培訓計劃06-29

中學班主任培訓心得體會15篇04-19

農村小學校本培訓計劃04-15

團干培訓心得04-19

語言培訓心得04-18

雙語培訓心得04-16

安全培訓心得05-11

急救培訓心得05-09

家長培訓心得05-03